人音小學音樂三年級下《4春天舉行音樂會》教案

春季舉行音樂會一、指導思想與理論依照、《春季舉行音樂會》這一課時是以整日制義務教育《音樂課程標準》中的教課理念為導向，依據(jù)小學生音樂課程標準及教材要求。在設計教課活動時，著重以音樂審美為核心、興趣喜好為動力，重視音樂實踐，鼓舞全體學生參加音樂活動和音樂創(chuàng)建，師生共同參加音樂活動。在歌曲《春季舉行音樂會》的教課中牢牢環(huán)繞“春”這一主題，從學生的興趣為出發(fā)點，有效地運用課件，經(jīng)過談談春季，聽辨、模擬春季的聲音來指引學生探究和體驗大自然中的各樣風趣的聲音、現(xiàn)象，并進行節(jié)奏的模擬。在探究活動中解決了歌曲的節(jié)奏難點。、奧爾夫音樂教育是以學生為中心、以學生的發(fā)展為本，指引學生走進音樂，使學生在接觸音樂——融入音樂——品嘗音樂的過程中，體驗到審美和創(chuàng)建的成就感。學生在各樣形式的以《春季舉行音樂會》為主線的生動、風趣的教課活動中，經(jīng)過一系列聽、說、唱，舞等活動，開辟了學生的音樂視線，使他們主動參加音樂活動，踴躍參加音樂體驗。整個教課過程環(huán)環(huán)相扣，層層深入，順序漸進，一直以音樂為主線，知足學生的審美需求。二、教課背景剖析1、剖析教材《春季舉行音樂會》是人民音樂第一版社第六冊的第一課。這是一首2/4拍、兩段體構造的歌曲，曲調(diào)高興開朗，節(jié)奏跳動，旋律流利，描述了一幅充滿活力的春季美景。歌曲運用了擬人化的手法，形象的將自然界中的春雨、春水、春風、春雷都比喻成會唱歌、會撫琴、會打鼓、會鼓掌的人物，把春筍比喻成小小指揮家，充滿了活力和活力，還形象地表現(xiàn)春水鼓掌發(fā)出陣陣歡笑的形象。教材在這里安排本課，重申了音樂與大自然的聯(lián)系，進一步發(fā)展了學生的音樂知識，讓學生喜歡、愛惜大自然，并以美的感情世界將音樂拓展、延長。、剖析學生四年級學生對音樂有興趣，樂于參加音樂感覺、鑒賞、表現(xiàn)、想象和創(chuàng)建等方面的音樂活動，大多數(shù)學生掌握音樂課程標準和音樂教材中要求的知識與技術。本課時教課活動中，學生可能碰到的最大困難是歌曲演唱中休止符的正確使用，以及運用已有的知識創(chuàng)建性地表現(xiàn)音樂。假如學生在節(jié)奏方面碰到困難，能夠實時變換方法，利用教師的范讀、范唱，指引學生逐漸掌握創(chuàng)建性地表現(xiàn)音樂環(huán)節(jié)，能夠鼓舞學生試試用自己已有的經(jīng)驗和自己的專長自由發(fā)揮進行表演。、本課時中主要運用了參加式、互動式、體驗式、講話對話等教課方法。在教課活動中，利用多媒體課件將整個教課過程串連起來，讓漂亮的春光和歌曲融為一體，讓學生從頭至尾擁有好意情。環(huán)環(huán)相扣，層層深入，順序漸進，一直以音樂為主線，知足學生的審美需求。教課中牢牢環(huán)繞“春”為主題，從學生的興趣為出發(fā)點，經(jīng)過朗讀春季，說春季，模擬春季的聲音來指引學生探究和體驗大自然中的各樣風趣的聲音現(xiàn)象，并進行節(jié)奏的模擬（在按節(jié)奏讀歌詞中表現(xiàn)）。在教課中運用現(xiàn)代信息技術，利用模唱與聽唱相聯(lián)合，聲像一體，形象性強，為學生創(chuàng)建一個春季的環(huán)境。在這類環(huán)境中，讓學生感覺自然的美、音樂的美。三、教課目的及教課重難點1、教課目的知識目標：學習休止符的奇妙運用；正確掌握XXX節(jié)奏。技術目標：模擬雨聲、風聲、雷聲和水聲，試試使用高興的情緒演唱歌曲《春季舉行音樂會》，做到有強弱的變化,并能有創(chuàng)建性的表現(xiàn)音樂。感情目標：經(jīng)過賞識、學唱與表現(xiàn)《春季舉行音樂會》這首歌曲，讓學生能夠經(jīng)過音樂感覺春季的漂亮，感覺大自然的勃勃活力。2、教課重難點教課要點：能用高興的情緒演唱歌曲《春季舉行音樂會》，演唱中做到有強弱的變化。教課難點：休止符處停留適合及前八后十六節(jié)奏（XXX），并能在實踐活動中運用。本課時要面向全體學生設計教課環(huán)節(jié)，在教課中突出要點、分別難點，降低學生學習的難度，指引學生主動學習，把激發(fā)學生的學習興趣貫串一直。教課中著重學生實踐到能力、表現(xiàn)到創(chuàng)建的培育，采納多種教法，指引學生主動參加實踐，發(fā)揮想象和創(chuàng)新精神。四、教課過程1、慣例音樂活動：聽音樂進教室，師生問好。聽音樂做律動（播放二拍子音樂《春季舉行音樂會》伴奏音樂）（企圖：在律動活動中感覺《春季舉行音樂會》的情緒和節(jié)拍特色，熟習歌曲的旋律）2、發(fā)聲練習：師生對唱，用“沙”、“嘀嗒”、“轟隆”、“嘩啦”等聲音來模唱旋律（《你好歌》——師生問好的音樂）（企圖：運用發(fā)聲練習，解決部分歌詞的吐音問題，為學習歌誤解決難點做鋪墊）3、導入新課：春季靜靜地走近了我們，在這漂亮的季節(jié)里，大自然要舉行一場風趣的音樂會，你知道是來參加春季的音樂會嗎？（企圖：運用簡單的講話，激發(fā)學生學習的興趣和參加聽辨、模擬的踴躍性）4、播放課件、出示課題：聽辯、模擬（聲音、動作）春雨、春風、春雷、春水，并說出它們參加音樂會表演的是什么。（企圖：經(jīng)過聽和模擬等活動，指引學生掌握歌曲中的部分難點歌詞，同時培育學生寂靜傾聽音樂的習慣）5、歌曲教課：1）按節(jié)奏讀歌詞：分樂句——指導——完好按節(jié)奏讀——配樂讀歌詞要求：師生一同劃拍子按節(jié)奏輕聲讀歌詞，咬字、吐字要清楚、潔凈難點節(jié)奏：

2/4XX

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0|嘀嗒

嘀嗒2/4XXXXX|XXOX|XX.|嘀嗒嗒嗒嗒沙沙沙沙沙提示學生：*注意看大屏幕中顯示的節(jié)奏，看到紅色的休止符，就像看到馬路上的紅燈同樣輕輕地停一下。*XXX認真聽老師范讀，并試試劃拍輕輕地讀準節(jié)奏。（企圖：指導學生正確地掌握歌曲節(jié)奏和歌詞內(nèi)容，解決歌曲學習中的節(jié)奏難點，為演唱歌曲做準備）2）教師范唱歌曲《春季舉行音樂會》，并帶學生做簡單的動作（企圖：教師范唱能夠給學生一種和藹感，能夠更好地引起學生的學習興趣，指引學生領會音樂表現(xiàn)的特色）3）指導學生疏樂句學唱歌曲，要點學習第五樂句和第六樂句（企圖：運用聽唱法指導學生學習掌握歌曲中難點節(jié)奏的歌詞，掌握正確的演唱方法）4）播放兩遍歌曲伴奏音樂，第一遍老師唱，學生默唱，加動作；第二遍學生完整演唱歌曲。（企圖：幫助學生更好地掌握歌曲旋律和內(nèi)容，為達成“試試使用高興的情緒演唱歌曲《春季舉行音樂會》，做到有強弱的變化,并能有創(chuàng)建性的表現(xiàn)音樂”這一目標作鋪墊。）5）學生完好地演唱歌曲《春季舉行音樂會》（企圖：檢測學生歌曲學習的成效，發(fā)現(xiàn)演唱中的問題實時糾正）6、歌曲表現(xiàn)：指引學生想想，假如我是演員，我要如何表演？學生試試用不同的力度、情緒演唱歌曲演員表演情緒表現(xiàn)春雨——唱歌——開朗——輕盈、有彈性春風——撫琴——溫柔——連接、優(yōu)美地春雷——打鼓——激動——激動、有力地春水——鼓掌——熱忱——高興、跳躍地春筍——指揮——驕傲——驕傲、有彈性第一樂段：學生自己練唱，領會如何表現(xiàn)春雨、春風、春雷、春水的生動形象和美好的聲音；第二樂段：領會經(jīng)過節(jié)奏、旋律的變化，為人們走向了音樂會中的交響曲，特別生動、壯觀。舌尖要靈巧，吐字要清楚，力度要增強跳音記號的演唱，第五六樂句襯詞要唱得靈便、真實；春季、春筍的“春”字應唱得生動；最后一句，提示“指揮家”三個字應當唱得美好而又神奇。要求：指引學生自己去試試，找出最好的表現(xiàn)方式，教師不要強行將自己的想法灌注給學生。（企圖：指引學生運用已有的知識——力度、情緒、速度的變化等，創(chuàng)建性地表現(xiàn)音樂，試試使用高興的情緒演唱歌曲《春季舉行音樂會》）7、以小組為單位進行創(chuàng)編活動，使用打擊樂器或身旁的物件為歌曲伴奏舉例：0XXXX—XXXXX///X///X—X0X0（企圖：利用已有的打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏，同時鼓舞學生發(fā)現(xiàn)身旁的能夠用來伴奏的物件，培育學生的音樂創(chuàng)建能力。）8、學生展現(xiàn)：學生以小組為單位進行展現(xiàn)，教師和其余小組的學生對展現(xiàn)狀況進行評論。（企圖：檢測學生歌曲學習的成效，鼓舞學生試試用自己已有的經(jīng)驗和自己的專長，自由發(fā)揮進行表演。）9、講堂小結：在歌聲中我們感覺到了春季的氣味，有泥土的清爽、有花的芳香，讓我們一同用自己的眼睛去看、用耳朵去聽、專心去想由于，春季就在我們身旁，在每一個人的內(nèi)心。五、教課成效評論設計講堂教課活動評論表：在學生疏組展現(xiàn)時學生進行互評，教師同時對學生的表演進行評論標準組別聽音樂動作優(yōu)美態(tài)度認真有創(chuàng)意第一組第二組第三組第四組評論標準：好—5分，較好—4分，一般—3分。新課程評論重申參加和互動，重申自評與互評相聯(lián)合，要實現(xiàn)評論主體的多元化。它一改過去的以任課教師為單調(diào)評論主體的現(xiàn)象，推行多主體評論，并從單向轉為多向，評論的主體在發(fā)生變化，教師要鼓舞學生自己參加到評論中去，讓學生學會自我評論、同學之間相互評論。音樂是以自我活動為主的學科，學生只有能正確地掌握自己學習成就的優(yōu)弊端，才會有打破性的進展。學生還能夠從互評中遇到啟迪，提升自己的鑒賞能力。跟著這類評論的平時化，勢必促使學生成立優(yōu)秀的反省與總結習慣，使學生得益平生！依照新的課程理念來看學生，作為教師應當對學生寬容些，多一些彈性，多看看他們的進步和發(fā)展，多讓他們在快樂和體驗中提升音樂素質。重新的評論理念出發(fā)，在音樂課程評論中進行了一些音樂互動評論的思慮與實踐。六、與過去教課方案對比的特色傳統(tǒng)的音樂講堂教課過于增強音樂知識學習和技術的訓練，造成學存亡記硬背不可以靈巧應用，講堂學習機械化、成人化，教課環(huán)節(jié)板塊化，教師教課感覺枯燥無味，學生也感覺學習沒有了興趣，這些都與新課標的要求相違反，不利于學生的發(fā)展。在本節(jié)課努力打破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習、聽音練習的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習融于歌曲活動中。本課時的教課環(huán)節(jié)設計，力爭突出要點、分別難點，以培育學生審美能力為核心，重視感覺--體驗--表現(xiàn)的發(fā)展過程。教課中力爭表現(xiàn)嶄新的教育教課思想，面向全體學生，降低學生學習的難度，使學生主動學習，把激發(fā)學生的學習興趣貫串一直。教課中著重學生實踐到能力、表現(xiàn)到創(chuàng)建的培育，采納多種教法，讓學生主動參加實踐，發(fā)揮想象和創(chuàng)新精神，提升學生的審美能力。同時，依照奧爾夫教課法的理念，啟迪學生學習的主動性、踴躍性，學生在學習中一定動腦、著手、動腳，專心去感覺和表現(xiàn)音樂，將音樂、動作、語言密切聯(lián)合在一同；教課中，學生不是作為聽眾，而是作為表演者參加此間，既要有學生與老師、學生與學生之間的語言溝通、動作溝通，還要有師生、生生之間的相互合作。課題春季舉行音樂會第（1）課時1、聽辨自然界的聲音教課內(nèi)容2、學唱歌曲《春季舉行音樂會》肢體活動：經(jīng)過有動作表現(xiàn)春雨、春風、春雷、春水，訓練學生肢體語言和動作的協(xié)調(diào)性。教課目的感情活動：參加音樂實踐活動，能夠初步有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)音樂情緒，培養(yǎng)學生對大自然、對生活的熱愛之情。感知活動：經(jīng)過模擬大自然中的聲音，感覺生動的音樂形象（音樂表現(xiàn)力）?！洞杭九e行音樂會》是一首高興開朗的2/4拍的少兒歌曲，跳動的節(jié)奏，流教材剖析暢的旋律描述出一幅充滿活力的春光圖景。1、聽音樂按節(jié)奏讀歌詞，進一步感覺二拍子歌曲的節(jié)拍特色（輕松、快樂）。教課要點2、有感情地演唱和表現(xiàn)歌曲，表達對大自然、對生活的熱愛之情。1、聽音樂按節(jié)奏讀歌詞。教課難點2、有感情地演唱和表現(xiàn)歌曲，表達對大自然、對生活的熱愛之情。教課準備

多媒體課件

電子琴

響板（教師用）板書設計

春季舉行音樂會教課過程內(nèi)容及目標教師活動學生活動組織教課，慣例活動1、學生聽音樂進教室，師生問好學生向老師問好2、聽音樂做律動（播放二拍子音樂《春聽音樂和老師一同做簡單的運用發(fā)聲練習，解決天舉行音樂會》）律動部分歌詞的吐音問3、發(fā)聲練習，用“沙”、“嘀嗒”、“轟用問好的形式與老師對唱題，為學習歌曲做準隆”“嘩啦”等聲音模唱旋律備（音樂為問好歌）經(jīng)過聽和模擬等活4、導入新課：動，指引學生掌握歌春季來了，大自然要舉行一場有聽辯、模擬（聲音、動作）曲中的部分難點歌趣的音樂會，我們一同聽一聽誰參加春雨、春風、春雷、春水，并詞，同時培育學生安了音樂會的表演說出它們參加音樂會表演的靜傾聽音樂的習慣（播放課件、出示課題、歌詞內(nèi)容）是什么5、歌曲教課：指導學生比較正確地1）按節(jié)奏讀歌詞：掌握歌詞內(nèi)容，為演分樂句——指導——完好按節(jié)奏讀唱歌曲做準備——配樂讀歌詞要點節(jié)奏：XXOX|X0|按要求跟老師一同輕聲讀歌嘀嗒嘀嗒詞，沙沙沙沙XXXXXXXOX|XX.|嘀嗒嗒嗒嗒沙沙沙沙沙轟隆隆隆隆嘩啦啦嘩啦注意提示學生看清課件中紅色的休休止符象碰到紅燈同樣，要停止符一停指引學生進一步熟習歌詞和旋律

2）教師范唱歌曲《春季舉行音樂會》加入簡單的動作

注意傾聽教師的范唱學生能夠跟老師一同做動作運用聽唱法指導學生3）指導學生疏樂句學唱歌曲，要點學聽琴學唱歌曲《春季舉行音樂學習掌握歌曲，掌握習第五樂句和第六樂句會》正確的演唱方法運用這類方法，幫助4）播放兩遍歌曲伴奏音樂，第一遍老聽——動——唱學生更好地掌握歌曲師唱，學生默唱，加動作；第二遍旋律和演唱技巧學生完好演唱歌曲。5）歌曲表現(xiàn)：指引學生想