中班音樂(lè)公共汽車的輪子教案

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中班音樂(lè)公共汽車的輪子教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，用合適的方法記憶弱起的節(jié)奏。

2、體會(huì)歌曲的情趣，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)及其速度的快慢，依據(jù)音樂(lè)的快慢改變開(kāi)展想像。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變，學(xué)唱歌曲。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

隨著快慢音樂(lè)的改變，能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)，老師引導(dǎo)幼兒多角度地想像、表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備

音樂(lè)磁帶或CD

活動(dòng)前觀測(cè)過(guò)公路的車。

幼兒的座位排成四排，類似于公共汽車的座位。

活動(dòng)過(guò)程

一、公共汽車要開(kāi)嘍

1、老師一邊以鮮亮的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞，一邊愉悅地吟誦歌詞：公路上，公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，滿街的跑；公共汽車?yán)揉洁洁?，嘟嘟嘟，漫天的響?/p>

2、現(xiàn)在，我們來(lái)扮演公共汽車?yán)锏某丝?。公共汽車要開(kāi)嘍！

3、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè)，仿照乘客開(kāi)心的按節(jié)奏晃動(dòng)身體。

4、現(xiàn)在，我們來(lái)仿照公共汽車的輪子。輪子是怎么轉(zhuǎn)的？

5、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè)，做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

二、公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

1、下面，我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲，這首曲子長(zhǎng)唱的就是公共汽車的事。

完整觀賞歌曲，說(shuō)說(shuō)這首歌頌了什么。

2、老師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

重點(diǎn)練習(xí)：****/**/*—/和/*—/**/*—/的節(jié)奏。

三、快快轉(zhuǎn)和漸漸轉(zhuǎn)

1、幼兒學(xué)唱，邊唱邊用拍手的方式感受它的節(jié)奏。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)弱起節(jié)拍"看""聽(tīng)"處的演唱方法。

2、完整演唱，并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)。

3、公路上除了公共汽車，還有什么車？

依據(jù)幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名，嘗試演唱。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開(kāi)孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加指引。

中班音樂(lè)公共汽車的輪子教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道公共的主要特征及上車需要買票的道理。

2、了解公共給人帶來(lái)了許多的方便。

3、體驗(yàn)乘坐公共的歡樂(lè)。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

5、幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

與客運(yùn)站聯(lián)系好、幼兒帶好一元錢。

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到站臺(tái)，體驗(yàn)乘車。

1、等候的到來(lái)，提示幼兒要遵守站臺(tái)秩序，上車先下后上或前門上后門下的道理。

2、指導(dǎo)幼兒有序上車及投幣上車。

3、留意乘車禮貌，給老人及抱小孩的人讓座。

二、觀測(cè)公共的主要特征。

1、到達(dá)客運(yùn)站，選擇一輛公共進(jìn)行觀測(cè)，請(qǐng)駕駛員叔叔做介紹。

2、觀測(cè)車廂，前面有什么，車廂里有什么，車廂像什么？

3、觀測(cè)車窗、車門，有幾扇門或窗，是怎么開(kāi)的？為什么車門不朝里開(kāi)也不朝外打開(kāi)？

4、看看是怎么發(fā)動(dòng)的？

三、了解公共給人帶來(lái)的方便。

1、觀測(cè)客運(yùn)站的布局，知道有許多的車輛開(kāi)往各地，方便了行人。

2、有機(jī)會(huì)還可以采訪幾個(gè)行人。

四、向客運(yùn)站的叔叔、阿姨告辭，離開(kāi)客運(yùn)站。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)幼兒們的立場(chǎng)積極，表現(xiàn)出極大的愛(ài)好，制造力也得到發(fā)揮。

中班音樂(lè)公共汽車的輪子教案3

目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，用合適的方法記憶弱起的節(jié)奏。

2、體會(huì)歌曲的情趣，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)及其速度的快慢，依據(jù)音樂(lè)的快慢改變開(kāi)展想像。

3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

4、在對(duì)唱的過(guò)程中留意傾聽(tīng)同伴的聲音，實(shí)時(shí)接唱。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

隨著快慢音樂(lè)的改變，能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)，老師引導(dǎo)幼兒多角度地想像、表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)磁帶或CD

2、幼兒的座位排成四排，類似于公共的座位。

3、活動(dòng)前觀測(cè)過(guò)公路的車。

活動(dòng)過(guò)程：

一、公共要開(kāi)嘍。

1、老師一邊以鮮亮的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞，一邊愉悅地吟誦歌詞：公路上，公共輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，滿街的跑；公共喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的響。

2、現(xiàn)在，我們來(lái)扮演公共里的乘客。公共要開(kāi)嘍！

3、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè)，仿照乘客開(kāi)心的按節(jié)奏晃動(dòng)身體。

4、現(xiàn)在，我們來(lái)仿照公共的輪子。輪子是怎么轉(zhuǎn)的？

5、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè)，做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

二、公共輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

1、下面，我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲，這首曲子長(zhǎng)唱的就是公共的事。

完整觀賞歌曲，說(shuō)說(shuō)這首歌頌了什么。

2、老師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

重點(diǎn)練習(xí)：****/**/*—/和/*—/**/*—/的節(jié)奏。

三、快快轉(zhuǎn)和漸漸轉(zhuǎn)

1、幼兒學(xué)唱，邊唱邊用拍手的方式感受它的節(jié)奏。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)弱起節(jié)拍"看""聽(tīng)"處的演唱方法。

2、完整演唱，并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)。

3、公路上除了公共，還有什么車？

依據(jù)幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名，嘗試演唱。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開(kāi)孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加指引。

中班音樂(lè)公共汽車的輪子教案4

【活動(dòng)目標(biāo)】

一、通過(guò)重演輪子的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，激發(fā)探究輪子的愛(ài)好。

二、初步培育比較觀測(cè)技能、試驗(yàn)技能和初步運(yùn)用科學(xué)程序的技能。

三、豐富對(duì)輪子形狀特征與安裝輪子后能省力的科學(xué)閱歷。

四、懂得遵守游戲規(guī)章，感受參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

五、進(jìn)展幼兒空間辨別技能和空間想象力。

【活動(dòng)預(yù)備】

一、師生共同布置：輪子展覽會(huì)。

二、多媒體動(dòng)畫(huà)片：輪子應(yīng)用錄像片；三箱重物，很多圓木棍；一根較粗的圓木棍、小短鋸一把；裝有石頭的有輪木頭車和無(wú)輪木頭車，每個(gè)幼兒一組。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、玩搬物游戲，引起幼兒的愛(ài)好。

1。導(dǎo)語(yǔ)："今日老師遇到一個(gè)大難題：用什么樣的方法才能把這三只又大又重的紙箱搬到活動(dòng)室外面呢？請(qǐng)你們幫我想一想吧！"〔讓幼兒自由發(fā)表自己的想法，并且試試方法的可行性〕

2。出示動(dòng)畫(huà)片："巧虎也想了一個(gè)方法，你們過(guò)來(lái)看看他是怎樣做的？讓我們也來(lái)試一試吧！"

〔1〕幼兒分組試驗(yàn)：在紙箱下加上圓圓的棍子，然后拉著紙箱向前走，觀測(cè)棍子的滾動(dòng)狀態(tài)。

〔2〕爭(zhēng)論：比一比你剛才用的方法〔在地上推、拉、拖等〕與現(xiàn)在的方法有什么不同？你有什么樣的感覺(jué)？小結(jié)：原來(lái)在又大又重的紙箱下加上圓圓的棍子，棍子會(huì)滾動(dòng)，所以拉紙箱時(shí)會(huì)變得輕松了。

二、輪子的制作。

1。導(dǎo)語(yǔ)："原來(lái)，圓圓的棍子使我們運(yùn)東西很省力，怎樣把圓圓的棍子變成圓圓的輪子呢？"

2。老師把一根圓棍用短鋸鋸成一小段一小段，演示輪子的制作。

3。幼兒自由滾輪子玩。

三、輪子的試驗(yàn)。

1。導(dǎo)語(yǔ)："現(xiàn)在我們來(lái)玩'運(yùn)石頭'的游戲，每個(gè)小伙伴都分別用兩輛車來(lái)運(yùn)，一輛車有輪子，一輛車沒(méi)有輪子，請(qǐng)小伙伴用手去推車子，看看用哪輛車運(yùn)石頭更好一些。"

2。幼兒試驗(yàn)，留意相互之間不要碰撞。

3。爭(zhēng)論：你有什么發(fā)覺(jué)？用哪一輛車運(yùn)石頭更好一些？為什么？

四、輪子的應(yīng)用。

1。最初，人們用木頭做輪子，現(xiàn)在，聰慧的人為了輪子運(yùn)用起來(lái)更方便、更厚實(shí)，制造出了各式各樣的輪子，你見(jiàn)過(guò)什么樣的輪子？在哪兒看見(jiàn)的？

2。參與輪子展覽會(huì)〔實(shí)物、圖片、錄像〕，觀看各式各樣的輪子。

【活動(dòng)延伸】

一、用黃泥制作帶輪子的小。

二、戶外體游：騎小車。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒的生命，幼兒愛(ài)游戲，活動(dòng)中，幼兒心情很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、開(kāi)心的心情中積極、主動(dòng)地進(jìn)行熬煉，充分表達(dá)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)勝利的游戲教學(xué)課。

中班音樂(lè)公共汽車的輪子教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《公共的輪子》，唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，并初步唱出在行進(jìn)時(shí)的起伏感。

2、遷移生活閱歷，為歌曲創(chuàng)編新歌詞。

3、體驗(yàn)坐上""上唱歌的樂(lè)趣。

4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)技能及肢體的表現(xiàn)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

引導(dǎo)幼兒在乘坐公共時(shí)，留意觀測(cè)車上乘客的動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲表演《郊游》，表達(dá)歌曲的歡快和精美心情。

2、熟識(shí)樂(lè)曲旋律在《公共的輪子》樂(lè)曲伴奏下，全體幼兒學(xué)做小司機(jī)，隨音樂(lè)做開(kāi)動(dòng)作。

3、學(xué)唱新歌

〔1〕老師范唱歌曲。

〔2〕老師繼續(xù)范唱，幼兒做小司機(jī)的動(dòng)作。

〔3〕跟隨老師學(xué)唱歌曲。

〔4〕扮演乘客，邊唱歌曲邊微微起伏顛動(dòng)。

4、為歌曲創(chuàng)編新詞。

5、邊唱邊表演。

活動(dòng)反思：

《公共的輪子》是中班快快漸漸主題中的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。這首歌曲是弱起小結(jié)，本身就充斥了肯定的難度?？紤]到中班幼兒的現(xiàn)有水平，我將目標(biāo)做了修改，只是引導(dǎo)幼兒初步地學(xué)會(huì)演唱歌曲，而且我只截取了歌曲的第一段進(jìn)行教學(xué)。以下就是我對(duì)

這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)的一些反思。

在活動(dòng)開(kāi)始之前，我將孩子們?cè)劝雸A形的座位調(diào)整成了一排排的位置，看上去像是公共一樣?；顒?dòng)一開(kāi)始我就向幼兒拋出了問(wèn)題：小伙伴們，你們有沒(méi)有坐過(guò)公共呀？孩子們都積極地表達(dá)自己的想法?！澳敲垂驳妮喿邮窃趺崔D(zhuǎn)動(dòng)的呢，請(qǐng)你們用身體的任何一個(gè)部位，用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)吧！”孩子們都很想要表現(xiàn)，我引導(dǎo)幼兒用鮮亮的肢體律動(dòng)一遍念歌詞“看公共輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

……一邊進(jìn)行表演?！焙⒆觽?cè)谶@個(gè)過(guò)程中積極性比較高。

激發(fā)了幼兒的愛(ài)好后，我便引出了今日這首好聽(tīng)的歌曲。我讓孩子先聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)在歌曲里聽(tīng)見(jiàn)了什么。許多孩子都說(shuō)聽(tīng)見(jiàn)了轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，那我繼續(xù)追問(wèn)，輪子轉(zhuǎn)了幾次呢？聽(tīng)了這首好聽(tīng)的歌曲，哪里你覺(jué)得有點(diǎn)難唱呢？我還通過(guò)圖譜伙伴援助幼兒加深對(duì)唱詞的記憶。這首《公共的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》是弱起小節(jié)，給孩子們的學(xué)唱帶來(lái)了很大的難度。我讓幼兒通過(guò)拍皮球的方式，當(dāng)你的手抬起來(lái)的時(shí)候就開(kāi)始唱。許多幼兒都無(wú)法一下子掌控這個(gè)節(jié)拍。我讓孩子們跟著我開(kāi)車。想象自己的車子要去爬上坡了，引導(dǎo)幼兒漸漸地唱，想象車子要下山坡了，引導(dǎo)幼兒快快得唱。雖然孩子們?cè)陂_(kāi)心、快樂(lè)的心情中進(jìn)行音樂(lè)的學(xué)習(xí)，但是孩子們并沒(méi)有完成學(xué)會(huì)這個(gè)節(jié)奏。然后我通過(guò)清唱帶領(lǐng)幼兒熟識(shí)節(jié)奏、跟隨音樂(lè)演唱等方式盼望援助幼兒能夠強(qiáng)化這個(gè)節(jié)奏的學(xué)習(xí)。但是由于閱歷的欠缺，教學(xué)沒(méi)有得到預(yù)期的最終結(jié)果。

在音樂(lè)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的歌頌愛(ài)好是尤為重要的。而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。讓幼兒在開(kāi)心、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。這次的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到很好的效果，有許多地方都需要自我反思。盼望在以后更多的音樂(lè)活動(dòng)中獲得更多的收獲和進(jìn)步。

5、中班教案《公共上的奧秘》含反思

中班音樂(lè)公共汽車的輪子教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、溝通和提升幼兒已有生活閱歷，理解車上各種設(shè)施在設(shè)計(jì)上的人性化理念。

2、加強(qiáng)對(duì)四周事物觀測(cè)和探究的愛(ài)好。

3、探究、發(fā)覺(jué)生活中公共的特征。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)具預(yù)備：公共上部分設(shè)施的照片

閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)公共比較熟識(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、提出問(wèn)題——引起對(duì)公共關(guān)注的愛(ài)好

1、你們乘過(guò)公共嗎？

2、在乘公共時(shí)看見(jiàn)車上有些什么東西？這些東西有什么用嗎？

小結(jié)：很多小伙伴乘過(guò)公共，公共車上有椅子給乘客坐，有電視給乘客看。

二、觀看錄像——在爭(zhēng)論中了解一些設(shè)施的作用

1、車上的座位為什么要有不同的顏色？這些黃色的座位為什么靠近車門？

2、車上為什么要裝電視？

3、乘車時(shí)，假如不知道哪一站下車，可以借助車上的哪些設(shè)施查詢？

4、后車門旁扶桿上的紅按鈕有什么用處？

小結(jié)：原來(lái)公共上的很多設(shè)施有不同的用處，乘客在乘車時(shí)會(huì)很方便。

三、活動(dòng)延伸——進(jìn)一步激發(fā)幼兒后期的探究愛(ài)好

1、假如你來(lái)設(shè)計(jì)一輛公共，你覺(jué)得還可以裝些什么？

2、怎樣才能讓乘客更方便？

反思：

1、幼兒對(duì)公共上的各種設(shè)施"似曾相識(shí)"，卻"稍有閱歷"。因此，這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想、探究和發(fā)覺(jué)的愛(ài)好。

2、假如能拍攝一些乘客運(yùn)用這些設(shè)施的照片，讓幼兒依據(jù)照片進(jìn)行分析、猜想的話，活動(dòng)會(huì)更加有趣，對(duì)幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益，而且幼兒對(duì)設(shè)施用途的理解也會(huì)更加形象直觀。

3、也可考慮用區(qū)域活動(dòng)或家園合作的形式進(jìn)行后續(xù)活動(dòng)，使高結(jié)構(gòu)活動(dòng)與低結(jié)構(gòu)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。

中班音樂(lè)公共汽車的輪子教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1。依據(jù)已有生活閱歷，合理推想畫(huà)面中人物的角色身份和行為。

2。認(rèn)真觀測(cè)畫(huà)面，大膽講解并描述自己的想法。

3。培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4。積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)公交車情境，模擬坐車〔涌現(xiàn)公共場(chǎng)景，播放行駛的聲音〕聽(tīng)聽(tīng)看看，一輛什么車開(kāi)來(lái)了？〔幼兒回答〕其實(shí)呀它就是一輛公交車。你們乘過(guò)公交車嗎？你們乘著公交車去過(guò)哪里？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。有沒(méi)有去不一樣的地方？

小結(jié)：是呀，公交車給我們帶來(lái)了很多方便。

二、看看猜猜下車的人

〔一〕播放到站了的聲音，觀看PPT，媽媽下車了

1。誒，公交車怎么樣？到站了。我們看看誰(shuí)下車了？她是誰(shuí)呀？

2。你從哪里看出來(lái)的？公共到站了，下來(lái)了一位年輕美麗的媽媽。看看媽媽到了哪里呢？

3。你怎么知道這是菜場(chǎng)？〔哦，有好多新鮮的魚(yú)；綠綠的青菜；菜場(chǎng)里的菜可多著呢，誰(shuí)能一下子說(shuō)好幾個(gè)的？蘿卜、黃瓜、西紅柿，土豆、毛豆、小豌豆；肉類、水產(chǎn)、豆制品的營(yíng)養(yǎng)可好呢，點(diǎn)心、早飯〕

小結(jié)：菜場(chǎng)里的菜可真豐富呀。

4。媽媽看到這么多菜，她想干嘛呢？把菜買回家會(huì)做給誰(shuí)吃呢？做一桌香噴噴的菜給家人吃是一件多么快樂(lè)、美滿的事情呀。

小結(jié)：媽媽下車買了全家人都喜愛(ài)的菜。嘀嘀……坐好咯，車子又要開(kāi)了，預(yù)備好哦。

〔二〕播放到站了的聲音，觀看PPT，建筑工人下車了

1。這次公交車會(huì)開(kāi)到哪里去呢？我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看？你聽(tīng)到了什么聲音呀？聽(tīng)出來(lái)了嗎？這回公交車開(kāi)到了哪里?。窟@樣吧，我們來(lái)看看究竟到了哪里？

2。到了建筑工地誰(shuí)會(huì)下車呢？我們來(lái)看一看，他們是誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？〔戴著黃黃的安全帽的工人，手里拿著施工圖紙的?！彻と耸窃趺丛旆孔拥模縼?lái)做做看，搬磚頭、釘釘子、刷墻壁。

3。這么多的工人可能是在造什么呢？〔娛樂(lè)場(chǎng)所、游樂(lè)場(chǎng)、醫(yī)療設(shè)施、住宅區(qū)、飯店、賓館〕4。是呀，我們身邊這么多房子都是工人叔叔造出來(lái)的，你們有沒(méi)有什么話想對(duì)他們說(shuō)的？

小結(jié)：你們都想感謝他們，表?yè)P(yáng)他們，對(duì)他們說(shuō)一聲辛苦啦。公共到站了，工人叔叔下車了，他們給我們?cè)炝烁魇礁鳂拥?房子。嘀嘀……怎么樣？我們的公交車又要出發(fā)啦。

〔三〕到游樂(lè)場(chǎng)的人下車了

1。這下會(huì)開(kāi)到哪里去？猜猜。真的開(kāi)到游樂(lè)場(chǎng)啦，你們喜不喜愛(ài)？那游樂(lè)場(chǎng)里有什么呀？游樂(lè)場(chǎng)里處處都是好玩的。誰(shuí)會(huì)在這里下車呢？播放到站了的聲音，觀看PPT

2。去玩的小伙伴下車了，除了去玩的小伙伴，想一想，還有誰(shuí)也要在這站下車，你們知道嗎？還有許多人在游樂(lè)場(chǎng)里工作呢。有誰(shuí)呀？〔保安叔叔、清潔工、修理工、售貨員、修理員、檢票員〕

小結(jié)：公共到站了，去游樂(lè)場(chǎng)玩的人還有游樂(lè)場(chǎng)的工作人員都下車了。有了這些工作人員我們才能在游樂(lè)場(chǎng)里玩的更快樂(lè)、更安全。

〔四〕輸球的球隊(duì)下車了

1。嘀嘀……公交車又要開(kāi)啦。這次到了哪里呢？哇，到了哪里？是個(gè)球場(chǎng)，是個(gè)什么球場(chǎng)？這是一個(gè)棒球場(chǎng)。到了球場(chǎng)，有一支球隊(duì)下車了。這支球隊(duì)常常輸球，今日他們又要去參與競(jìng)賽了。你有沒(méi)有什么好方法讓他們充斥信心？鼓舞他們一下。給他們加加油！拍拍手。

2。那我們也來(lái)進(jìn)行一個(gè)競(jìng)賽吧，看，這是什么？幾個(gè)？請(qǐng)兩個(gè)孩子來(lái)競(jìng)賽，看誰(shuí)連續(xù)拍的多，誰(shuí)就算贏，不能斷的哦，誰(shuí)來(lái)？你們想為誰(shuí)加油？競(jìng)賽要開(kāi)始咯，寧?kù)o。兩位選手預(yù)備好，預(yù)備，開(kāi)始！

3。誰(shuí)獲勝了呀？我來(lái)問(wèn)問(wèn)剛才競(jìng)賽，心情怎么樣？聽(tīng)到伙伴們的加油聲怎么樣？小結(jié)：聽(tīng)到別人為自己加油，心里會(huì)特別的快樂(lè)。每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的鼓舞。

三、我們一起來(lái)搭車，出示各線路站牌

那這樣吧，今日，我就請(qǐng)你們和我一起來(lái)乘這輛公交車，好不好？嘀嘀……公共往前開(kāi)咯，坐車的時(shí)候可要穩(wěn)穩(wěn)的，留意安全哦。預(yù)備好了嗎？嘀嘀……大統(tǒng)華站到了，要下車的請(qǐng)留意。

教學(xué)反思：

第一次組織教育活動(dòng)，孩子雖然對(duì)活動(dòng)內(nèi)容感愛(ài)好，但是不能積極的參加到活動(dòng)中來(lái)，尤其是生活閱歷的不足導(dǎo)致了孩子們不能主動(dòng)地和老師互動(dòng)，氣氛顯得沉悶。聽(tīng)取了各教研員的看法和建議后，融合其他教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，給孩子們滲透了各行各業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，第二次組織活動(dòng)時(shí)，明顯的感覺(jué)到孩子們對(duì)于老師提出來(lái)的話題有了參加的積極性，大多能說(shuō)出自己的推想，體驗(yàn)到了人與人之間的相互需要。以后的活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)留意豐富孩子們的生活閱歷，整合各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子們?nèi)娴倪M(jìn)展。

中班音樂(lè)公共汽車的輪子教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《公共汽車的輪子》，唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，并初步唱出汽車在行進(jìn)時(shí)的起伏感。

2、遷移生活閱歷，為歌曲創(chuàng)編新歌詞。

3、體驗(yàn)坐上"汽車"上唱歌的樂(lè)趣。

4、能依據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

5、情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

引導(dǎo)幼兒在乘坐公共汽車時(shí)，留意觀測(cè)車上乘客的動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲表演《郊游》，表達(dá)歌曲的歡快和精美心情。

2、熟識(shí)樂(lè)曲旋律在《公共汽車的輪子》樂(lè)曲伴奏下，全體幼兒學(xué)做小司機(jī)，隨音樂(lè)做開(kāi)汽車動(dòng)作。

3、學(xué)唱新歌(1)老師范唱歌曲。

(2)老師繼續(xù)范唱，幼兒做小司機(jī)的動(dòng)作。

(3)跟隨老師學(xué)唱歌曲。

(4)扮演乘客，邊唱歌曲邊微微起伏顛動(dòng)。

4、為歌曲創(chuàng)編新詞。

5、邊唱邊表演。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開(kāi)孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加指引。

中班音樂(lè)公共汽車的輪子教案9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道公共的主要特征及上車需要買票的道理。

2、了解公共給人帶來(lái)了許多的方便。

3、體驗(yàn)乘坐公共的歡樂(lè)。

4、鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。

【活動(dòng)預(yù)備】

與客運(yùn)站聯(lián)系好、幼兒帶好一元錢。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到站臺(tái)，體驗(yàn)乘車。

1、等候的到來(lái)，提示幼兒要遵守站臺(tái)秩序，上車先下后上或前門上后門下的道理。

2、指導(dǎo)幼兒有序上車及投幣上車。

3、留意乘車禮貌，給老人及抱小孩的人讓座。

二、觀測(cè)公共的主要特征。

1、到達(dá)客運(yùn)站，選擇一輛公共進(jìn)行觀測(cè)，請(qǐng)駕駛員叔叔做介紹。

2、觀測(cè)車廂，前面有什么，車廂里有什么，車廂像什么？

3、觀測(cè)車窗、車門，有幾扇門或窗，是怎么開(kāi)的？為什么車門不朝里開(kāi)也不朝外打開(kāi)？

4、看看是怎么發(fā)動(dòng)的？

三、了解公共給人帶來(lái)的方便。

1、觀測(cè)客運(yùn)站的布局，知道有許多的車輛開(kāi)往各地，方便了行人。

2、有機(jī)會(huì)還可以采訪幾個(gè)行人。

四、向客運(yùn)站的叔叔、阿姨告辭，離開(kāi)客運(yùn)站。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

中班音樂(lè)公共汽車的輪子教案10

目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，用合適的方法記憶弱起的節(jié)奏。

2、體會(huì)歌曲的情趣，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)及其速度的快慢，依據(jù)音樂(lè)的快慢改變開(kāi)展想像。

3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

4、在對(duì)唱的過(guò)程中留意傾聽(tīng)同伴的聲音，實(shí)時(shí)接唱。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

隨著快慢音樂(lè)的改變，能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)，老師引導(dǎo)幼兒多角度地想像、表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)磁帶或CD

2、幼兒的座位排成四排，類似于公共汽車的座位。

3、活動(dòng)前觀測(cè)過(guò)公路的車。

活動(dòng)過(guò)程：

一、公共汽車要開(kāi)嘍。

1、老師一邊以鮮亮的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞，一邊愉悅地吟誦歌詞：公路上，公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，滿街的跑;公共汽車?yán)揉洁洁?，嘟嘟嘟，漫天的響?/p>

2、現(xiàn)在，我們來(lái)扮演公共汽車?yán)锏某丝?。公共汽車要開(kāi)嘍!

3、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè)，仿照乘客開(kāi)心的按節(jié)奏晃動(dòng)身體。

4、現(xiàn)在，我們來(lái)仿照公共汽車的輪子。輪子是怎么轉(zhuǎn)的?

5、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè)，做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

二、公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

1、下面，我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲，這首曲子長(zhǎng)唱的就是公共汽車的事。

完整觀賞歌曲，說(shuō)說(shuō)這首歌頌了什么。

2、老師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

重點(diǎn)練習(xí):****/**/*-/和/*-/**/*-/的節(jié)奏。

三、快快轉(zhuǎn)和漸漸轉(zhuǎn)

1、幼兒學(xué)唱，邊唱邊用拍手的方式感受它的節(jié)奏。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)弱起節(jié)拍"看""聽(tīng)"處的演唱方法。

2、完整演唱，并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)。

3、公路上除了公共汽車，還有什么車?

依據(jù)幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名，嘗試演唱。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開(kāi)孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加指引。

中班音樂(lè)公共汽車的輪子教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道公共的主要特征及上車需要買票的道理。

2、了解公共給人帶來(lái)了許多的方便。

3、體驗(yàn)乘坐公共的歡樂(lè)。

4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

5、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

與客運(yùn)站聯(lián)系好、幼兒帶好一元錢。

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到站臺(tái)，體驗(yàn)乘車。

1、等候的到來(lái)，提示幼兒要遵守站臺(tái)秩序，上車先下后上或前門上后門下的道理。

2、指導(dǎo)幼兒有序上車及投幣上車。

3、留意乘車禮貌，給老人及抱小孩的人讓座。

二、觀測(cè)公共的主要特征。

1、到達(dá)客運(yùn)站，選擇一輛公共進(jìn)行觀測(cè)，請(qǐng)駕駛員叔叔做介紹。

2、觀測(cè)車廂，前面有什么，車廂里有什么，車廂像什么？

3、觀測(cè)車窗、車門，有幾扇門或窗，是怎么開(kāi)的？為什么車門不朝里開(kāi)也不朝外打開(kāi)？

4、看看是怎么發(fā)動(dòng)的？

三、了解公共給人帶來(lái)的方便。

1、觀測(cè)客運(yùn)站的布局，知道有許多的車輛開(kāi)往各地，方便了行人。

2、有機(jī)會(huì)還可以采訪幾個(gè)行人。

四、向客運(yùn)站的叔叔、阿姨告辭，離開(kāi)客運(yùn)站。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

中班音樂(lè)公共汽車的輪子教案12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀測(cè)公共上不同的數(shù)字、標(biāo)記和設(shè)施，初步了解它們與人們的關(guān)系。

2、培育幼兒有初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、各種照片〔含有數(shù)字、標(biāo)記、設(shè)施等〕

2、PPT〔救生錘、滅火器的圖片〕；錄像〔842路發(fā)生火災(zāi)的情景〕

【活動(dòng)過(guò)程】

一、相互溝通調(diào)查表

這兩天我們小伙伴都去調(diào)查了公共上的奧秘，你把你調(diào)查的內(nèi)容和同伴說(shuō)說(shuō)。

二、溝通共享

現(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺(jué)公共上有哪些奧秘？

幫助提問(wèn)：公共車頭上的數(shù)字表示什么？你還看到公共上有哪些數(shù)字？〔老師依據(jù)幼兒說(shuō)的以照片形式歸納整理〕

小結(jié)：公共上有很多的數(shù)字、標(biāo)記和設(shè)施，它們都表示不同的意思。

三、拓展閱歷

1、看看這是什么？它有什么用？〔了解逃命錘和滅火器的用處〕

2、請(qǐng)你們看段錄像，發(fā)生了什么？假如是你怎么辦？

3、在公共上還會(huì)發(fā)生哪些事情？你會(huì)想什么方法解決？

小結(jié)：當(dāng)你坐在公共上的時(shí)候，假如遇到突發(fā)事情肯定要想各種方法來(lái)愛(ài)護(hù)自己的安全。

反思：

1、幼兒對(duì)公共上的各種設(shè)施"似曾相識(shí)"，卻"稍有閱歷"。因此，這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想、探究和發(fā)覺(jué)的愛(ài)好。

2、假如能拍攝一些乘客運(yùn)用這些設(shè)施的照片，讓幼兒依據(jù)照片進(jìn)行分析、猜想的話，活動(dòng)會(huì)更加有趣，對(duì)幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益，而且幼兒對(duì)設(shè)施用途的理解也會(huì)更加形象直觀。

3、也可考慮用區(qū)域活動(dòng)或家園合作的形式進(jìn)行后續(xù)活動(dòng)，使高結(jié)構(gòu)活動(dòng)與低結(jié)構(gòu)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。

中班音樂(lè)公共汽車的輪子教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)已有生活閱歷，合理推想畫(huà)面中人物的角色身份和行為

2、初步感受人與人之間的相互需要，體會(huì)大家在一起的歡樂(lè)。

3、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀測(cè)畫(huà)面，引出話題

〔涌現(xiàn)公共畫(huà)面〕鼓舞幼兒完整表述自己乘坐公共去過(guò)的地方。

你們坐過(guò)公共嗎？誰(shuí)能告知大家你坐公共去過(guò)什么地方？

小結(jié)：公共真是特別方便的交通工具，今日這輛公共會(huì)把人們送到哪里呢？我們一起來(lái)看。

二、看看猜猜下車的人，體會(huì)彼此的相互需要

〔一〕媽媽下車了

1、公共到站了，有人下車了。這是誰(shuí)呢？

2、你是怎么看出來(lái)的？

3、看看媽媽下車到哪兒了呀？她到菜市場(chǎng)做什么呢？

小結(jié)：公共到站了，媽媽下車了，她去菜市場(chǎng)買了全家人喜愛(ài)的食物。

公共又開(kāi)到哪了呢？

〔二〕建筑工人下車了

1、公共到站了，到哪兒了？

2、誰(shuí)會(huì)下車呢？

3、那么多人會(huì)造什么房子？建筑工人為我們大家造了各式各樣的房子，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)他們說(shuō)什么呢？

小結(jié)：公共到站了，建筑工人下車了，建筑工人為大家造各式各樣的房子

〔三〕輸球的球隊(duì)下車了

現(xiàn)在，公共又開(kāi)到了什么地方？場(chǎng)，隊(duì)員下車了，預(yù)備參與競(jìng)賽。你想對(duì)他們說(shuō)些什么鼓舞鼓舞他們？

小結(jié)：公共到站了，球員下車了。有了大家的鼓舞，球員對(duì)競(jìng)賽更有信心了！

〔四〕郵電局，醫(yī)院，銀行站到了

大家繼續(xù)看，這次公共又開(kāi)到了哪里，這一站地方可真多啊，你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì)在這里下車，去做什么？

小結(jié)：公共到站了，把大家送到了自己想去的地方。

三、幼兒園到了

最末，公共到哪了呢？

誰(shuí)會(huì)在這里下車？

小結(jié)：公共到站了，我們大家都該下車了！

教研組建議：

此類活動(dòng)假如能夠在平常留意豐富孩子有關(guān)的生活閱歷，就可以促進(jìn)孩子參加活動(dòng)的積極性，有助于活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展。

活動(dòng)反思：

第一次組織教育活動(dòng)，孩子雖然對(duì)活動(dòng)內(nèi)容感愛(ài)好，但是不能積極的參加到活動(dòng)中來(lái)，尤其是生活閱歷的不足導(dǎo)致了孩子們不能主動(dòng)地和老師互動(dòng)，氣氛顯得沉悶。聽(tīng)取了各教研員的看法和建議后，融合其他教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，給孩子們滲透了各行各業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，第二次組織活動(dòng)時(shí)，明顯的感覺(jué)到孩子們對(duì)于老師提出來(lái)的話題有了參加的積極性，大多能說(shuō)出自己的推想，體驗(yàn)到了人與人之間的相互需要。以后的活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)留意豐富孩子們的生活閱歷，整合各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子們?nèi)娴倪M(jìn)展。

中班音樂(lè)公共汽車的輪子教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，用合適的方法記憶弱起節(jié)奏。

2、體會(huì)歌曲的情趣，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)及其速度的快慢，依據(jù)音樂(lè)的快慢改變開(kāi)展想像。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)磁帶或CD2、幼兒的座位排成四排，類似于公共汽車的座位。

2、活動(dòng)前觀測(cè)過(guò)公路的車。

活動(dòng)過(guò)程：

一、公共汽車要開(kāi)嘍。

1、老師一邊以鮮亮的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞，一邊愉悅