五年級(jí)上冊(cè)（2014年7月第1版）《Did you know？＆ Self-assessment》新課標(biāo)教案-紹興市優(yōu)質(zhì)課-五年級(jí)英語教案

ChangingColours教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是多維閱讀第6級(jí)系列的ChangingColours（會(huì)變色的兔子），這是一個(gè)非虛構(gòu)性繪本，屬于科普類繪本。它介紹了雪兔為了適應(yīng)環(huán)境而變色的故事。雪兔在夏天是棕色的，白天不外出活動(dòng)，就藏在棕色的灌木里。晚上出來覓食發(fā)現(xiàn)了天敵狐貍，但雪兔有大大的后腳而且跑得很快，所以狐貍沒抓到它。秋天，雪兔的耳朵和腿開始變成白色。到了冬天，它已經(jīng)全身變成白色，雖從雪地上可以看到腳印，但狐貍要找到雪兔是很不容易。故事篇幅不長(zhǎng)，詞匯和句子的上口難度不大。其中tracks和hide需要學(xué)生理解和簡(jiǎn)單運(yùn)用。這是一看似簡(jiǎn)單的故事，但蘊(yùn)含了科普知識(shí)。學(xué)生在老師設(shè)置的懸念、觀察的圖片、提出的問題和在閱讀的過程中能夠一步一步地了了解到雪兔是會(huì)變色的兔子，進(jìn)而明白了變色是雪兔適應(yīng)環(huán)境的方式。同時(shí)也能對(duì)其他變色的動(dòng)物以及其他動(dòng)物的事實(shí)性特征即適應(yīng)環(huán)境的方式進(jìn)行了解，并產(chǎn)生繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的興趣。在這個(gè)過程中，學(xué)生的閱讀能力、理解能力和思維能力得到訓(xùn)練。學(xué)情分析本次授課是異地教學(xué)，學(xué)生來自四年級(jí)。經(jīng)了解，班上大部分學(xué)生熱愛英語、善于思考、樂于表現(xiàn)。他們對(duì)于兔子有一些了解，但是對(duì)于雪兔的名稱、習(xí)性和特征是不了解的。教師會(huì)以設(shè)置懸念的方式，引起學(xué)生的興趣。在故事的學(xué)習(xí)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行推理猜測(cè)，通過一步一步的引導(dǎo)學(xué)習(xí)最后讓學(xué)生了解到雪兔的事實(shí)性特征，即為適應(yīng)環(huán)境而變色的科普知識(shí)。培養(yǎng)了學(xué)生閱讀能力、理解能力和思維能力。小組的討論、操作型的活動(dòng)、開放性的問題符合他們的年齡特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。而且，這個(gè)班級(jí)的孩子非常愛表演，所以設(shè)計(jì)了故事表演環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。教學(xué)目標(biāo)語言能力：1.

運(yùn)用phonics，能正確拼讀以下單詞：hide,tracks,adapt,environment2.

在圖片的引導(dǎo)下，能閱讀理解文本內(nèi)容。3.

能概述雪兔等動(dòng)物的事實(shí)性特征。學(xué)習(xí)能力：能獨(dú)立閱讀文本，提取描述動(dòng)物的事實(shí)性知識(shí)。思維品質(zhì)：通過觀察圖片及推理猜測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生判斷、推理和辨析的思維能力。文化品格和情感品質(zhì)通過閱讀繪本，激發(fā)學(xué)生了解更多動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境而改變的特征，激發(fā)學(xué)生探索的能力。教學(xué)重點(diǎn)1.讀圖片時(shí)的觀察（what,where,why,how...）及推理猜測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。2.通過學(xué)習(xí)，概述雪兔的事實(shí)性特征即適應(yīng)環(huán)境的方式。教學(xué)難點(diǎn)：觀察圖片，進(jìn)行推理猜測(cè)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、課堂worksheet、教具教學(xué)流程圖教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間段及媒體作用及分析Pre-reading1.Free-talkWhatanimalsdoyouknow?Whydoesitchange?Talkwiththeteacher.和老師進(jìn)行交談。通過交談，師生彼此放松并引入主題adapttotheenvironment(0’04’’~02’05’’)通過ppt展示，引出主題。While-reading2.Tellastory呈現(xiàn)繪本中夏天冬天出現(xiàn)的兔子的場(chǎng)景(無字，兔子顏色馬賽克)方式引導(dǎo)孩子根據(jù)圖片猜測(cè)、了解故事。Listen,thinkandlearn根據(jù)老師引導(dǎo)，進(jìn)入故事猜測(cè)故事、了解故事。引入情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀圖和聽故事,理解難詞hide和tracks。同時(shí)用開放式問題激活學(xué)生思維和興趣。(02’06’’~06’04’’)通過展示摳圖后的圖片引發(fā)學(xué)生猜測(cè)。3.Guess引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)：Whichhareisitinthestory，why?Lookandthink觀察圖片，推理猜測(cè)夏冬兔子的顏色。設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，推理猜測(cè)兔子的顏色。(06’05’’~11’45’)通過設(shè)置超鏈接，展示不同的兔子。4.Knowaboutthehareinautumn呈現(xiàn)秋季的兔子Lookandsay了解秋季的兔子了解秋季的兔子，為下一步做好鋪墊。(11’46’’~13’54’’)展示摳圖后的圖片引發(fā)學(xué)生猜測(cè)。5.WatchandfindWhichharedoesthefoxwanttocatchinthestory?讓學(xué)生帶著問題觀看視頻。Watchandfind觀看繪本視頻，理解文本，并揭開懸念：三種顏色的兔子是同一只兔子,名字是雪兔。通過觀看視頻，深入理解文本，揭開懸念，了解到三種顏色的兔子是同一只兔子名字是雪兔。(13’55’’~16’00’’)通過制作的微頻，了解文本，并揭曉懸念。6.Knowmoreaboutthesnowshoehare引導(dǎo)通過后閱讀，了解雪兔。ReadandlearnWhatisitlike?Whatcanitdo?Howfastcanitrun?Isitanocturnalanimal?在小組內(nèi)再次閱讀繪本，從文中獲取和推理得雪兔的相關(guān)信息。(16’01’’~24’26’’)通過ppt展示，引出雪兔的信息。7.Viewthecover引導(dǎo)學(xué)生觀察繪本封面，猜測(cè)書名，并思考雪兔變色的原因。Viewandthink觀察繪本封面，通過推測(cè)，回答問題。引導(dǎo)學(xué)生觀察封面，猜測(cè)書名，思考原因。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)思考。(24’27’’~27’55’’)通過ppt展示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)思考。Post-reading8.Actout指導(dǎo)學(xué)生對(duì)雪兔進(jìn)行表演。Actout表演的雪兔。學(xué)以致用，在理解雪兔變色的事實(shí)性特征的基礎(chǔ)上，表演故事。(27’56’’~35’10’’)通過ppt展示不同季節(jié)的雪兔。9.Talkaboutthefactofthesnowshoehare總結(jié)雪兔事實(shí)性特征。Talkaboutthefacts總結(jié)雪兔事實(shí)性特征。點(diǎn)明主題，并總結(jié)概述雪兔的事實(shí)性特征。(35’11’’~38’05’’)通過ppt展示雪兔的事實(shí)性特征。10.Let’sread呈現(xiàn)變色龍（變色）和擬態(tài)章魚（變色和變形）的文本，讓學(xué)生閱讀并快速提取動(dòng)物的事實(shí)性特征。Readandshare閱讀文本，并快速提取動(dòng)物的事實(shí)性特征。通過閱讀，了解變色龍和擬態(tài)章魚的事實(shí)性特征即適應(yīng)環(huán)境的方法，拓寬知識(shí)面。(38’06’’~41’06’’)通ppt和worksheet呈現(xiàn)文本。11.Didyouknow拓寬學(xué)生知識(shí)，呈現(xiàn)其他動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的方法。Let’slearn簡(jiǎn)單了解其他動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的方式。簡(jiǎn)單了解其他動(dòng)物事實(shí)性特征即適應(yīng)環(huán)境的方式，激發(fā)學(xué)生課后探索學(xué)習(xí)的興趣。(41’07’’~41’49’’)通ppt呈現(xiàn)拓展性文本。HomeworkKnowmoreaboutthesnowshoeharefromthebookorInternet.閱讀書籍或上網(wǎng)了解更多關(guān)于雪兔的信息。2.Talkaboutanotheranimal.介紹一種為適應(yīng)環(huán)境而做出改變的動(dòng)物。DesignoftheboardwritingChangingColoursadapteadaptenvironmenthidetracksSeasonColourPlac