幼兒園數(shù)學幼小銜接教案

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幼兒園數(shù)學幼小連接教案1

活動目標：

1.了解一天的時間順次，建立時間觀念。

2.能講出幼兒園一天的生活，并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息進度表。

3．養(yǎng)成珍惜時間，遵守時間的良好習慣。

活動預備：

大的鐘面一個〔能撥動時針和分針〕、整點、半點的字卡

活動過程：

1.導入活動。

〔1〕老師播放鬧鐘的聲音。

〔2〕師：這是什么聲音？對了，這是鬧鐘的聲音，它每天叫醒我們，早早起床去上學。

2.閱讀讀書

〔1〕幼兒閱讀幼兒用書p29頁。

〔2〕師：請你們給小明的作息時間根據(jù)一日活動順次調(diào)整一下。

〔3〕師：你們也和小明一樣有自己的作息時間，請你說說你們的作息時間。

〔1〕幼兒相互爭論一天要做哪些事。

3.制作“我的一天”作息進度表。

〔1〕請幼兒運用文字、符號、圖畫等形式制作作息進度表。

〔2〕請幼兒介紹“我的一天”作息進度表。

小結：我們制作的作息進度表完成了，大家肯定要珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

活動延伸：

1.幼兒將制作好的作息進度表貼在家里或者活動室內(nèi)。

2.提示幼兒要按作息時間去做事。

幼兒園數(shù)學幼小連接教案2

教案欄目每天為您提供優(yōu)質(zhì)的大、中、小班最新教案，包括語言、音樂、美術、游戲等多個全面的類別，是幼師們的充電加油站，更多名師公開課視頻、高清PPT課件、配套資料等你來學習溝通。通過猴子媽媽買水果的情境活動，引導幼兒體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

活動目標

1.通過詳細情境，進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。

2.體會由多到少，由有到無的過程，并能正確計算5以內(nèi)加減法。

3.感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生喜愛數(shù)學的情感。

活動預備：小猴子和猴媽媽、桃子、香蕉及5以內(nèi)得數(shù)是0的減法算式題pp圖

活動過程：

1.創(chuàng)設情境，學習得數(shù)是0的減法?

師：猴子媽媽買回來2顆桃子和3根香蕉，大大的桃子和香香的香蕉都很誘惑，小猴子饞得直流口水，它想了想，還是先吃桃子吧，它一會就把2顆桃子吃光了。

〔1〕師：你們可以依據(jù)將小猴子吃桃子過程列一道算式嗎？〔2-2=0?〕

師：為什么是0？你們?yōu)槭裁从脺p法計算？

〔2〕師：小猴子吃完桃子就自己玩去了，玩累后回到家，看到那大大的，香香的3根香蕉，又把3根香蕉吃完了。

〔3〕師：請你們再將小猴子吃香蕉的過程列一道算式。〔3-3=0〕

〔4〕總結規(guī)律?

師：2-2=0和3-3=0這兩道算式，你們發(fā)覺有什么地方是相同的？

小結：兩個相同的數(shù)相減得0。

2.擴展練習

〔1〕森林里要進行化妝舞會了，小猴子和猴媽媽興奮地去參與。門票就是一道算式，答對了才能進去。

〔2〕大象抽到的算式題是：5-=0；小猴子抽到的算式題是：-4=0.猴媽媽和小猴子都順當拿到了門票。

〔3〕師：小伙伴請你們說說猴媽媽的算式中，那個框該填數(shù)字幾？小猴子的的算式中，那個框又該填數(shù)字幾？

4.小猴子和猴媽媽玩累了，猴媽媽說小猴子表現(xiàn)好，預備給它網(wǎng)購禮物。你們一起看看快遞公司的小羊在忙什么吧，一起幫它數(shù)數(shù)有多少快遞要郵寄的?！灿變和瓿捎變河脮鴓13頁作業(yè)〕

活動延伸

留意生活，看看生活中哪些可以用5以內(nèi)的減法計算。?

以上是我整理的完整教案內(nèi)容，盼望對您有所援助！

幼兒園數(shù)學幼小連接教案3

活動目標

1.學習用描述和仿照的方法編5以內(nèi)的加法應用題。

2.初步獲得編加法應用題的感性閱歷。

活動預備

1.教具：1個小熊玩具和1個小老虎玩具，玩具蘋果4個。

2.幼兒每人一個小筐子，內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具，如有的裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個等。

3.分組活動材料：

桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車

教學工具

圖片

活動過程

一、老師邊操作實物邊描述。

1.老師：我先買了１個小熊玩具，又買了１個小老虎玩具，我一共買了２個玩具。

聽清晰老師怎么說的了嗎？

請小伙伴照著老師說的也來說一說。

2.老師出示４個蘋果，用同樣的方法進行描述。

二、幼兒依據(jù)自己框子里的玩具，學習描述。

1.幼兒兩人一組，依據(jù)筐子里的玩具，相互描述，老師傾聽幼兒編題狀況。

2.師幼共享溝通：框子里有什么玩具？可以怎么說？

三、老師在幼兒描述的基礎上，仿編加法應用題。

1.老師：假如把“一共有３輛汽車”變成一個問題問大家，應當怎么問？〔一共有幾輛汽車？〕

2.提出要求：請小伙伴依據(jù)框子里的玩具狀況編一道加法應用題吧。

3.幼兒兩人一組，依據(jù)筐子里的玩具狀況仿編應用題。

4.師幼共享溝通：框子里有什么玩具？你是怎么編應用題的？

5．幼兒分組活動，依據(jù)情景自由編加法應用題。

介紹各組材料：

〔1〕桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車。

〔2〕桌上擺放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。

〔3〕桌上擺放３個玩具碗，大小、顏色不同；第四組：桌上擺放４個蘋果，大小、顏色不同。

玩法：兩人一組，依據(jù)桌上擺放的玩具編加法應用題。一個編，一個聽，然后交換角色，

繼續(xù)觀測玩上的不同點，編另外一道加法應用題。

〔4〕幼兒分組自由編加法應用題,。

老師傾聽幼兒編題狀況，特別是最末的問句。

5.師幼共享溝通：你選用什么玩具？怎么編題的？

活動延伸

在數(shù)學區(qū)投放玩具，引導幼兒依據(jù)玩具特征仿編加法應用題。

幼兒園數(shù)學幼小連接教案4

活動目標：

1、進展幼兒數(shù)學規(guī)律推理、肢體運作、空間、內(nèi)省、自然探究智能。

2、嘗試運用已有的生活閱歷，觀測并發(fā)覺事物間內(nèi)在的聯(lián)系，進行簡約推理與分析。

3、養(yǎng)成愛動腦、勤思索的好習慣。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

活動預備：

教具預備、紅、黃絲帶假設干條;故事圖片，眼罩一付，自制大書大小顏色不同的碗;1個小球;3杯水和勺糖。

活動活動：

一、導入部分：

談話：小伙伴們早上好，今日范老師要和小伙伴一起來玩一個游戲，在玩游戲之前，小伙伴先告知我10以內(nèi)的單數(shù)都有誰?10以內(nèi)的雙數(shù)都有誰?

二、基本部分：

1、游戲名稱:跳單雙

①老師介紹游戲規(guī)章：今日我們小伙伴身上都系有美麗的絲帶，那小伙伴看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小伙伴圍成一個圈，系黃絲帶的小伙伴在紅絲帶小伙伴的外面再圍一個大圈，小伙伴手插腰跳，里面的小伙伴往外跳，外面的往里跳，根據(jù)老師的的口令來回的跳反復進行，直到老師說:“?！蹦敲瘩R上停下，老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數(shù)還是雙數(shù)，你們相信嗎?

②游戲過程：老師喊口令幼兒做游戲，提示幼兒遵守游戲規(guī)章，并對犯規(guī)的幼兒實時提示。

③老師總結:為什么老師能說出你們誰是單數(shù)，誰是雙數(shù)呢?接下來我們一起來聽一個故事，聽完這個故事你們就知道了。

2、老師講解并描述故事《小鴨子學游泳》

①老師提問:烏龜老師為什么說小鴨子撒謊了。

②老師總結：由于它在原地往對面游，到對面是一次，到原位是2次，反復……聽完了這個故事小伙伴知道老師為什么這么聰慧吧!是由于老師通過簡約的分析和推理才想出它的結果，所以我們小伙伴不管遇到什么困難和難題時要多動腦筋，多思索。接下來我就要考考你們，我們來玩一個游戲，游戲的名字叫“猜猜他是誰?！?/p>

3、游戲名稱：猜猜他是誰游戲規(guī)章:老師選一位幼兒戴上眼罩，任意再請一位幼兒上前，讓戴眼罩的幼兒用手摸摸其頭部并可以提任意的問題。如：是男孩還是女孩，胖還是瘦的，喜愛什么等，請戴眼罩的幼兒來猜猜他摸的是哪位同伴。

4、閱讀推理游戲今日老師還給小伙伴帶來了一本奇異的大書，出示大書幼兒觀測，從封面到第3頁，封面是彩條，依次紅、橙、黃、綠、紫，第1頁是一個大大的紅蘋果，第2頁是兩個橙色的桔子，第3頁是三個黃香蕉，請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。

5、小伙伴真聰慧接下來我們在玩一個游戲“猜猜看”。出示三個碗和小球，請幼兒閉上眼睛，把三個碗倒扣好，再將小球放入任意一個碗中，依據(jù)情境給線索，如球放在最右邊的碗里，給出的線索可以是不在中間的碗里，也不在中間碗的左邊的碗里，請幼兒猜出小球換位只繼續(xù)游戲。

6、小伙伴你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個試驗“猜猜哪杯水最甜”在3個杯子里倒入不同量的開水，水量區(qū)分大一些在分別放入一勺糖，請幼兒猜一猜哪杯水最甜，并說明理由，嘗一嘗驗證一下。

三、結束部分：

今日我們小伙伴通過動腦筋思索，進行分析與推理說出了許多難題的答案和結果，最末我們?nèi)康男』锇槎极@得了愛動腦筋的小明星，接下來我們一起到外面繼續(xù)玩“猜猜他是誰”的游戲。

活動反思：

推理是數(shù)學的基本思維方式，作為二班級的同學，簡約的推理只是個開始，同學在生活中，數(shù)學問題中已經(jīng)無形的接觸了一些簡約的推理知識，已經(jīng)積累了一些合情推理的知識閱歷，只不過沒有意識到這是推理的內(nèi)容而已。而這節(jié)課主要是在教學過程中培育同學表達推理過程，目的在于讓同學充分體驗到推理的趣味性，增加學習數(shù)學的愛好。因此，在教學設計中我緊緊圍繞重點，做到：

1、本節(jié)課用同學喜愛的、擅長的猜密碼引入。低班級的同學對游戲永久是充斥了愛好。通過猜密碼的游戲，由開始沒有任何的提示引導同學了解要想猜對，需要要有提示。體驗由于所給提示不同，所猜得結果也不一樣。調(diào)動起同學猜的愛好和激情，初步感知推理的意義。

2、援助同學建立多種推理模式。同學在推理的過程中基本都是借助于語言的表述，老師引導他們借助連線法、表格法來推理，簡化了推理的過程。

3、在推理的過程中做到言之有理、落筆有據(jù)。我想在學校階段主要是進展同學的簡約推理的技能。簡約推理是依據(jù)已有的知識和閱歷，在某種情境和過程中推出可能性結論的推理。讓同學依據(jù)所給的提示，清楚表述自己在推理過程中的想法。語言是思維的外殼，只有想得清，才能說得明。因此在讓同學溝通自己的想法的時候，讓同學多說，完整的說。然后加以引導，讓同學能夠用簡潔的語言有條理的表達推理的過程。

4、練習形式多樣化。通過設計形式生動的練習，充分調(diào)動同學的練習愛好，練習層次分明，有坡度、有新意，充分表達生活化、自主化、開放化。既鞏固了新知又拓展同學的思維，讓不同層次的同學都得到進展，不同的同學得到不同的進展。

幼兒園數(shù)學幼小連接教案5

活動目標：

感知生活中平均分的現(xiàn)象，理解平均分的含義。

培育幼兒的動手操作的技能。

設計思路：

愛玩是孩子的天性，我在這次活動中利用了動物造型的軟體組合玩具，將要學習的知識點貫穿其中，調(diào)動幼兒的活動興致；自制了有立體感的蟈蟈教具及頭飾，更形象詳細地表達活動的內(nèi)容-裝蟈蟈。

但孩子究竟是孩子，玩起來不由自主，為了達到最正確的活動目的，我又給予小玩具生命，引入了玩具睡覺的情景，讓幼兒為了照看小玩具而適當?shù)恼莆兆约旱难孕校蟮挠螒蛴挚梢宰尯⒆觽儽M情地動起來。最末安排了區(qū)角活動，給孩子更多的時間和空間來發(fā)揮自己的動手操作的技能和創(chuàng)新思維技能活動預備：蟈蟈教具及頭飾各10個籠子圖片5張軟體組合玩具假設干活動黑板2個

活動過程：

1.出示玩具，激發(fā)幼兒愛好老師出示單個玩具介紹并示范玩法，如手拉手，圍一圈，背靠背……老師出示成品造型，請幼兒說一說它們在干什么？

讓它們和我們一起玩吧！

2.理解平均分發(fā)放玩具，老師表現(xiàn)：呀，小玩具在路上睡著了，而且是幾個小動物背靠背摞在一起睡著的，那我們先不叫醒它們，老師輕輕地發(fā)給每組小伙伴一筐，你們也輕輕地拿，每人拿2組小玩具，再輕輕地放到你的前面，不要拆開，讓他們再睡一會吧。

引導幼兒：數(shù)一數(shù)：你有幾組玩具？每組有幾個？兩組玩具一樣多嗎？向幼兒介紹2組玩具的數(shù)量一樣多就是平均。

拆一拆：請幼兒將玩具輕輕地拆開，把小玩具叫醒，再數(shù)一數(shù)你一共有多少？每個小伙伴一樣多嗎？這樣分公正嗎？這樣分分得平均嗎？

小結：每個小伙伴分到的玩具一樣多，就是平均分；平均分就是分的一樣多。

3.嘗試平均分分玩具：引導幼兒將手中的玩具分成2組，看一看每組幾個？每組一樣多嗎？看看誰分的又對又快！說說是怎麼分的？

引出平均分的方法-一個一個地分。

請幼兒用一個一個地分的方法，將手中的玩具平均分成5組，看一看每組幾個？一樣多嗎?

小玩具有些累了，那請小伙伴將他們平均分成2組，然后背靠背摞在一起，放回小筐子里，讓它們睡一會吧，裝蟈蟈：引出：

現(xiàn)在我們活動室真寧靜，小玩具一會就會睡著的，這讓老師想起來，昨天晚上，我家在睡覺的時候特別吵，總是有東西在叫，我找了好久究竟找到了，原來是一群小動物，猜猜它是誰？

出示蟈蟈：原來它們的蟈蟈籠子壞了，沒地方去，于是我就把它們帶來了，進行活動-裝蟈蟈：

出示籠子：老師還預備了5個籠子，讓它們平均住到5個籠子里面，幼兒說說該怎么分呢？

請幼兒黑板上示范裝蟈蟈。

數(shù)一數(shù)一共有幾只蟈蟈?平均分到5個籠子里，每個籠子里幾只?

4.鞏固平均分小蟈蟈在籠子里可舒暢了，你想變成小蟈蟈，體驗到籠子里玩的感覺嗎？

引出游戲-裝蟈蟈介紹規(guī)章:10個幼兒戴頭飾扮演蟈蟈，呼啦圈代替籠子，幼兒和老師倒數(shù)10個數(shù)。10個"蟈蟈"同時裝到5個籠子里。要求每個籠子里的蟈蟈一樣多。

組織幼兒做游戲，并提示幼兒留意安全。

游戲結束，發(fā)放玩具作為鼓舞

5.活動結束：

帶領幼兒帶好玩具一起去做區(qū)角活動。

幼兒園數(shù)學幼小連接教案6

活動目標：

1、嘗試發(fā)覺和記錄、表述生活中的數(shù)字信息。

2、通過發(fā)覺數(shù)字信息的過程增加對生活的觀測，感受數(shù)字給我們生活帶來的方便。

活動預備：

1、閱歷預備：有觀測生活中數(shù)字的愛好;有肯定的生活閱歷(氣象、汽車等方面)。

2、物質(zhì)預備：演示PPT、電腦;記錄紙、筆;生活用品、食品、玩具等(有數(shù)字標識)。

活動過程：

一、觀測數(shù)字密碼

1、發(fā)覺數(shù)字在生活中的運用

師：今日我?guī)砹艘恍?shù)字，請你一邊看一看猜一猜它們表示什么意思?

分別出示手機號碼、天氣、溫度、門牌號、車牌號等圖片，引導小伙伴說一說。

小結：這些東西對生活有什么援助?

我們可以聯(lián)系別人、知道時間可以方便我們上學、知道溫度可以實時的增減衣服、了解到車是誰的、伙伴的家住在哪里等，有了這些信息給我們的生活提供了不少的方便。

2、了解數(shù)學的功能

師：剛才的圖片都涌現(xiàn)了一樣共同的東西，是什么?

出示數(shù)字0-9

請回憶一下平常你在哪些地方或是東西上看到數(shù)字的，上面寫著什么數(shù)字，表示什么意思?

幼兒自由表述

小結：數(shù)字伙伴無處不在，他其實就在我們很多熟識的東西里，變成了有趣的數(shù)字密碼，你能找到它，并且解開密碼嗎?

二、實踐活動：查找數(shù)字密碼

1、了解實物

今日數(shù)字和我們捉迷藏，想考考你們能不能找到他們，他們就躲在你身后的這些物品里，你們想找嗎?

先看看你拿是什么，然后找到數(shù)字，把它記住來好嗎?

出示記錄紙：一邊畫實物，一邊記數(shù)字，你們還有什么問題嗎?

2、幼兒記錄數(shù)字密碼

假如記不住可以把東西拿到座位上記錄，實物要畫清晰，數(shù)字要記精確，讓人一看就明白。

三、猜密碼游戲

1、請小伙伴來介紹下自己的的數(shù)字密碼。

2、兩兩猜猜密碼：找一個小伙伴兩人一組來猜猜畫的內(nèi)容。

3、與老師互動猜密碼：與客人老師互動，介紹自己的密碼。

4、小結：數(shù)字真有趣，在不同的物品上表示不同的意思，有不同的作用，給我們的生活帶來了很多的方便，有了數(shù)字我們的生活會更美妙，我們回家后再找找哪里還有數(shù)字好嗎?(崔威威)

幼兒園數(shù)學幼小連接教案7

教學目標：

1、通過數(shù)格子的方法，比較面積大小，初步體驗面積的守恒。

2、在操作過程中能積極嘗試，主動學習。

教學預備：

小長方形、三角形假設干

教學過程：

一、課題引入手指游戲《看看誰的小手反應快》

二、進入課題今日老師要小伙伴來比一比，看看哪一個的面積大呢?

三、過程

1、提出疑問師：小伙伴，老師這里有兩張紙，你們認為它們是一樣大的嗎?為什么?你們有什么好的方法來驗證哪一張大哪一張小嗎?

師：那假如老師給小伙伴一些小長方形，你們能利用這些小長方形比較出大和小嗎?

2、利用小長方形，形成初步的面積守恒概念

1)師：誰來用小長方形試一下?這張紙你用幾個小長方形鋪滿的?然后在試一下另外一張紙，需要多少個小長方形呢?

2)小結：假如兩張紙都用了相同的數(shù)量的小長方形，說明它們是一樣大的。

3、幼兒操作，鞏固概念。

1)請兩位位小伙伴拿5塊小長方形，拼出一個圖案，老師把圖案出示在黑板上。

2)師：請小伙伴一起來看一看這兩位小伙伴拼出來的圖案，他們都是用了幾塊小長方形呢?(5塊)那說明它們的面積是一樣大的嗎?(一樣)

四、游戲《數(shù)格子》

老師出示事先預備畫好的格子，格子上面畫有不同外形的圖案，請幼兒來觀測，看看哪一個圖案占用的面積最大。

五、課堂小結

六、課后延伸請幼兒完成生活數(shù)學p16-17頁的內(nèi)容。

七、活動結束

八、活動評價

幼兒園數(shù)學幼小連接教案8

活動設計背景

大班小伙伴已經(jīng)開始學習數(shù)學知識，在學習數(shù)的可分性方面理解不是太好，在學習中、活動中缺少協(xié)商合作意識，語言表達技能也不夠完整。

活動目標

1.體驗數(shù)量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法，能用標記和數(shù)字等符號記錄分的結果。

2.能與同伴協(xié)商，學習分工合作完成任務。

3.體驗共享的歡樂。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系

教學重點、難點

1.理解什么是每次分的數(shù)目不相同。

2.語言的完整描述。

活動預備

蘋果卡片10張男孩圖片1張女孩圖片1張操作單假設干張梨卡片假設干張

活動過程

一.分水果

1老師家里來了兩個小客人(哥哥和姐姐)，請小伙伴幫老師把五個蘋果分給兩個小客人，在操作單上記錄下來，并給大家完整地講解并描述分的結果。

2.出示五個蘋果請小伙伴來分一分，要求要和剛才分的不一樣，并記錄下來，并完整地講解并描述分的結果。

3.引導小伙伴爭論：兩次分的結果一樣嗎?援助小伙伴理解什么叫每次分的不一樣。

4.再將五個蘋果分給兩個小客人，要和前兩次不一樣，可以怎樣分?

二.操作活動：分水果

1.發(fā)放梨卡片和操作單。

2.兩個小伙伴自由結合，分工合作。引導小伙伴嘗試用不同的方法記錄。(一人分水果，一人記錄結果)

3.展示小組操作單，并向大家講解并描述一下自己的操作過程和記錄結果，同時學習同伴的記錄方式。

4.集體檢查是否按要求完成，記得和分的是否全都。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。

三.活動延伸

1，帶領小伙伴玩“對口令”的游戲。

2.請小伙伴回家和爸爸媽媽一起玩分東西的游戲。

教學反思

在活動的開始我運用了家里來了客人，要給客人分水果，可我不知道怎么分來引導孩子進入課堂，孩子的積極性很高，也很踴躍。

在操作活動時，沒有考慮到孩子的個體差異，是一小部分孩子在操作過程遇到了困難，大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的，孩子在講解并描述自己的學習成果是也特別的勇猛大膽。

再重新上這節(jié)課的時候，我會把操作活動這個環(huán)節(jié)加上逛超市，預備各式各樣的水果，讓小伙伴先去超市買水果，然后再分水果，這樣會讓學習更加貼近生活，不但學習了生活常識，還給小伙伴一個更加寬松的學習環(huán)境。

幼兒園數(shù)學幼小連接教案9

活動目標

1、認識常用的貨幣及基本的貨幣單位、并初步了解角、元之間的換算關系。

2、復習8、9、10的組成方式和加減法。

3、培育幼兒良好的生活和學習習慣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

5、進展幼兒規(guī)律思維技能。

重點難點

重點:初步認識人民幣，體會買書活動的樂趣。

難點：通過活動開展，進一步加深對8、9、10組成的理解。

活動預備

1、各式各樣的書(書的封面、顏色、大小、厚薄、新舊等都不同)，老師事先給書定價(10以內(nèi)的整數(shù))。

2、人民幣假設干。

活動過程：

一、魔術導入。

二、認一認，換一換。

(一)引言過渡：

1、小伙伴們，有個小書店快開張了，你們想到書店買書嗎?

2、需要預備什么才能買到書呢?

(二)認識人民幣

1、把預備好的封包發(fā)到幼兒手中

2、認識幼兒常見的幾種基本貨幣(紙幣)：1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

3、認識硬幣：1角、5角、1元。

4、介紹認識大面值人民幣：20元、50元、100元。

(三)了解元與角之間的換算關系

1元=10角(板書)

(四)、換一換，并完成教材第60頁“連線”。

三、買書游戲

(一)把幼兒分為兩組(賣書組4人，買書組假設干人)。

(二)在老師指導下開始買書游戲。(在活動中老師播放愉悅的輕音樂，幼兒伴著音樂進行活動)

(三)匯報。

1、老師：好了，游戲快樂嗎?買到書了嗎?買書用了多少錢呀?

2、鞏固對元、角換算的認識以及數(shù)字8、9、10的組成方式的理解。

四、總結并提示課題。

幼兒園數(shù)學幼小連接教案10

活動目標：

1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的四份。

2、探究物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的愛好。

3、進展幼兒的觀測技能、比較技能。

活動預備：

1、材料紙：圓形、正方形、長方形。

2、實物：餅干

3、數(shù)學練習冊

活動過程：

一、集體活動

1、用變魔術的形式引入課題。

師：今日，我們班來了一位魔術師，現(xiàn)在請魔術師為我們表演化魔術，好嗎？

2、老師出示一根繩子。

師：小伙伴看，這是什么？〔繩子〕多少根繩子？〔一根〕小伙伴想學魔術師變魔術嗎？

師：魔術師可以將一根繩子變成四根，你們信嗎？

〔1〕請個別幼兒表演化魔術，先將一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。

〔2〕再請個別幼兒表演化魔術，由兩根繩子變?yōu)樗母粯娱L的繩子。并說說你是怎樣變來的？你是怎么知道它們是一樣長？

3、老師示范圓形的四等分。

老師繼續(xù)以變魔術的形式出示圓形、正方形、長方形的材料紙，請幼兒示范。

師：請小伙伴比一比：等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個小？

4、幼兒操作，請幼兒探究各種圖形的四等分的多種不同方法。

5、老師在黑板上示范用筆將圖形四等分。

二、個別活動

師：請小伙伴把練習冊打開到43、44頁。

師講解并描述操作要求：

1、以下每組圖中的物品是四等分嗎？把正確的圈起來。

2、將以下圖形四等分，有幾種方法？用筆畫線。

三、活動評價

師：請做好的小伙伴和好伙伴說說你是怎么做的？〔幼兒溝通〕

師：真會動腦筋，講得真不錯。

四、延伸活動

師：請小伙伴課后區(qū)域活動的時候可以玩一玩《賣餅干》的游戲。

幼兒園數(shù)學幼小連接教案11

設計意圖：

超市是幼兒生活中熟識的場所，而藏在超市中的數(shù)學比比皆是，如物品分類、物品統(tǒng)計、物品買賣等。在平常的日常生活中，幼兒往往由于家長的伴同而忽視了這些，本次活動設置了一個寬松的生活情境，幼兒帶著“開超市”為目的的學習任務，嘗試分類整理物品，并運用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品，這對于大班孩子來說是一種閱歷的提升，孩子在實際的動手操作過程中，一步步明白如何把物品按共同的用途進行分類、統(tǒng)計，鼓舞幼兒大膽運用數(shù)學來解決生活中遇到的問題，從中體味數(shù)學的價值和意義。

活動目標：

1、學習按物品的共同用途進行分類整理，進一步鞏固用條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計10以內(nèi)物品的數(shù)量。

2、引導孩子在超市中選購物品，并作相應的記錄。

3、情愿和同伴合作，體驗勝利的樂趣。

活動預備：

1、貨架4個，籮筐4個，玩具類、生活用品類、文具類、食品類假設干。

2、條形統(tǒng)計圖假設干張，油畫棒4盒。

3、幼兒每人一張購物記錄單，鉛筆一支。

活動過程：

一、談話引題。

師：今日老師要在我們大三班開個超市，你們愿不情愿??？

師：我買了好多物品可還來不及整理，你們情愿幫我一起把它們分分類，整理好嗎？

二、分類整理超市物品，并用條形統(tǒng)計圖進行統(tǒng)計。

〔一〕分類整理。

1、爭論如何將物品進行分類擺放。

師：想想這么多的`物品我們應當怎樣擺放更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西？

2、認識文具、玩具、食品、日常用品標識。

3、提出分類要求：

〔1〕物品的擺放要整齊合理。

〔2〕要輕拿輕放，相互合作。

4、引導幼兒按物品的用途進行分類擺放。

5、組織幼兒觀測超市，說說物品的擺放是否正確，體驗勝利的喜悅。

〔二〕統(tǒng)計

1、爭論統(tǒng)計方法。

師：物品我們都分類整理好了，可是我不知道這些物品到底有多少？怎么辦呢？

2、分組統(tǒng)計

要求每一組統(tǒng)計一個貨架，分工合作。

3、集體檢查統(tǒng)計結果。

三、超市購物。

1、第一次購物。

〔1〕師：我們的超市已經(jīng)分類整理好，你們想不想來逛逛呀？

提出要求：a〕只能買兩樣東西，價格不能超過10元。

b〕你買的兩樣東西分別是幾元的，在相應的數(shù)字下面打上勾，一共花了幾元錢用一道算式記錄下來。

〔2〕、幼兒操作。

〔3〕、集體檢查記錄結果。

2、第二次購物

〔1〕師：今日我假如給你10元錢，你買了兩樣東西后還有剩余的錢嗎？假如有的小伙伴可以再去購買，你算算看還剩下幾元錢，還可以買些什么東西？也請你用一道算式記錄下來。

〔2〕、幼兒操作。

〔3〕、檢查操作結果。

四、結束活動：

師：剛才老師讓小伙伴去逛了逛超市，還買了東西，結果發(fā)覺你們都會玩了，所以我宣布我們大三班超市正式營業(yè)了，等會兒區(qū)域游戲時你們就可以先到銀行取錢，然后就可以來超市買你需要的東西了。

幼兒園數(shù)學幼小連接教案12

活動目標：

能初步區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

在小組活動中能邊做邊講操作過程。

活動預備：

教具：貼絨紅圓片5片，貼絨數(shù)字1—10。

活動過程：

集體活動。

認識單、雙數(shù)。

“貼絨上有什么？”“每一行有幾個紅圓片，誰會用數(shù)字表示？”請幼兒在每行圓片下放在相應的數(shù)字?！澳阍趺磾?shù)得這么快？”“我們一起來說說每排圓片的數(shù)目?！睅ьI幼兒依次說出每排圓片的數(shù)目?！靶A片要出去散步了，我們讓每行的圓片兩個兩個手拉手，排好隊。”老師示范兩兩排列。方法是把最上面一個圓片拿下來與最下面的一個配對，假如單數(shù)會有一個不能成對?！艾F(xiàn)在1、2、3、4、5的圓片已經(jīng)兩個兩個排整齊了，誰來為后面每行的圓片兩兩排隊？”“看看哪些數(shù)兩個兩個配對后有一個是單的，哪些數(shù)兩個兩個配對后沒有單的？”“兩兩配對后，有一個單的就叫單數(shù)，兩兩配對以后沒有單的叫雙數(shù)?！?/p>

1、區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

分別指單數(shù)和雙數(shù)引導幼兒爭論。老師可任指某一數(shù)，引導幼兒觀測。“它是幾？排成什么樣子？是單數(shù)還是雙數(shù)？”

2、小組活動第一組：區(qū)分單、雙數(shù)。看看每行的圓片是幾，在單數(shù)下的格子里打“√”

“做完后講講哪些是單數(shù)？”

第二組：區(qū)分單、雙數(shù)，在雙數(shù)下的格子里打“√”。

第三組：小動物住第幾層樓。

教后感：孩子操作,概念較清晰，初步認識了10以內(nèi)的單雙數(shù)。這節(jié)課的課堂氣氛很好。

幼兒園數(shù)學幼小連接教案13

活動目標

1.學習看圖編減法應用題，會運用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減削，會用“還剩下多少”來提出問題。

2.幼兒學習投擲技能，并在運動中感受樂趣。

3.進一步提高分析問題和解答問題技能。

活動預備：

1-10的數(shù)字卡、計算符號、幼兒用書、小老鼠圖片、貓圖片

活動過程：

1.游戲導入。

〔1〕數(shù)接龍玩法：請每個幼兒站成一個圓圈并持有一張數(shù)字卡，當老師發(fā)出接龍指令時，幼兒要按自己數(shù)字卡的排序跳出來。

〔2〕游戲可變更接龍的方式。

2.復習5以內(nèi)的組成和分解。

游戲：我的伙伴在哪里

玩法：聽音樂《我的伙伴在哪里》當唱1234567我的伙伴在哪里時，老師發(fā)出總數(shù)指令，幼兒依據(jù)總數(shù)抱一起并回打“幾可以分成幾和幾”。

2.學習編減法應用題。

〔1〕出示小老鼠和貓圖片。

〔2〕老師演示：今日貓發(fā)覺有小老鼠偷吃，原來有5只小老鼠，貓捉走了2只，還剩下多少只小老鼠？〔引導幼兒理解：捉走了，表示減削了，會用：還剩下多少提問〕

〔2〕出示不同數(shù)量的小老鼠圖卡，請幼兒按圖繼續(xù)編題，可個人編、分組、集體進行。

3．列式解答應用題。

〔1〕出示計算符號，理解減法算式中各種符號的意義

〔2〕老師演示：上題的應用題中講到小老鼠數(shù)是多了還是少了？數(shù)量減削了用什么方式列式計算呢？幾減幾？請〔幼兒學習列減法算式〕

〔3〕認識算式中不同數(shù)字符號各代表的意思。

〔4〕老師指導幼兒正確書寫減法算式。

活動延伸

了解生活中還有哪些可以用減法計算的。

幼兒園數(shù)學幼小連接教案14

一、活動目標

1.喜愛參加科學活動，對序數(shù)活動感愛好。

2.掌控1-10以內(nèi)的序數(shù)，能夠運用第幾名來表示小動物的登山排名。

3.能夠積極主動共享自己的作業(yè)單，并收納好工具。

二、活動預備

水彩筆、作業(yè)單、展板、小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜動物的卡片假設干、膠棒、PPT課件、序數(shù)卡、輕音樂。

三、活動重點難點

1、掌控1-10以內(nèi)的序數(shù)，能夠運用第幾名來表示小動物的登山排名。

四、活動過程

〔一〕活動導入；調(diào)動幼兒參加活動的積極性，引出活動主題，老師出示圖片，激發(fā)幼兒的愛好

老師：今日有位新伙伴告知了我一個小奧秘，它說動物園今日要登山，我們大家一起來看看吧

〔二〕出示ppt

1.老師提問：都有那些小動登山了？

2.老師小結：原來小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜?shù)榷紒淼巧搅?/p>

3.老師提問：小狗在第幾個老師與