2023年老師寫人600字 老師寫人(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年老師寫人600字老師寫人(5篇)在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是我為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師寫人作文600字老師寫人作文篇一

這兩聲女高音從教室里傳出來后，只要是熟人，一聽準知道這個班在上數(shù)學課，還知道任課老師是我們的數(shù)學老師——郎老師。

郎老師個子比較高，身子均勻，戴著一副黑框眼鏡，鏡片不薄不厚，辮子永遠是馬尾辮。這馬尾辮上課時一甩一甩，像是在鞭策我們學習似的。眼珠滴溜滴溜的轉著，里面像是裝著一臺電子計算器。

郎老師講課時語速超快，有時我一開小差，這道題就過了，大家連神還沒緩過來，郎老師就像是想把腦子里的知識一下子全塞到我們腦子里。

郎老師有一大特點就是她的神態(tài)基本上一個樣，很嚴肅，我很少見她笑，像個數(shù)學家一樣。

郎老師也很抓緊時間，下課鈴聲一響，郎老師就進來“催繳作業(yè)〞了。只見她拿著她的記錄本，在黑板上的數(shù)學檔中快速而又工整的寫下一串學號——那是沒訂正好的作業(yè)的人的學號。她不停催我們快訂正作業(yè)，也時?？纯醋约鹤笫滞笊系哪菈K手表。時間一到，她便風風火火地去三班了。

郎老師批作業(yè)時也很認真，一絲不茍。她批作業(yè)時，總把自己做的那份拿出來對照，從不馬虎。她一邊批一邊還不時用手把眼鏡向上推下，嚴肅認真，還經常把我們易錯的題目講解一遍又一遍。

這就是我們的數(shù)學老師，我愛我的數(shù)學老師！

老師寫人作文600字老師寫人作文篇二

假使老師是一位園丁，可能我們就是花園中馥郁馥郁的花草；假使老師是一位畫家，可能我們就是他筆下絢爛多姿的風景；假使老師是一位假使老師是一位演講家，可能我們就是他引以為豪的文章。

“老師〞二字背后又有多少辛酸，“他沒有綺麗的出場，三尺講臺是他僅有的舞臺，一支支粉筆是他最好的武器〞可能，老師就是這樣，無私的奉獻。

我有過一個最好的數(shù)學老師，她長得不是很漂亮，卻有著白暫的皮膚；她長得不是很高，卻能浮現(xiàn)出全身不服輸，不放棄的氣質。她是我的小學六年級老師——楊超。

那個時候，我們村的小學合并到了南湖小學；那個時候，我數(shù)學僅有80分左右；那個時候，她是我的班主任；那個時候，她也曾瞧不起我。當時我很矮，所以在第一排，老師不是很喜歡我，我能看得出來，所以當數(shù)我不是很喜歡數(shù)學，相反語文老師對我很好，我也就特別喜歡語文，總是在第一時間寫完語文作業(yè)，而數(shù)學作業(yè)總是在最終寫，語文老師早就看出了我的偏科，他指導我要好好學習，不應對那個老師不滿就不學哪一科，我一想是啊，到最終吃虧的不是自己忙，所以我找了我的好朋友，那個班里前五，總數(shù)幫助我的好閨蜜——孫欣，她幫我補習了我以前落下的內容，一點一滴的幫我輸入大腦里。

從那以后我就很喜歡數(shù)學，覺得數(shù)學也很好玩嘛，但每當我回復問題的時候，我老是緊張，我怕我答錯了，在這個時候，數(shù)學老師總是安慰我，說當錯了沒關系，大膽點，漸漸的我也就覺得不緊張了。有時候我還跑辦公室找數(shù)數(shù)學老師問題，每天都去，弄得辦公室的老師都認識我了。

聽說過一句名言嗎——學習是一件穩(wěn)賺不賠的生意。我心愛的數(shù)學老師在我上完小學后就被調走了，臨走后還不忘和我說“加油！〞

我心愛的老師啊，我何時才能見到你？

老師寫人作文600字老師寫人作文篇三

看，那是誰呀？戴著黑框眼鏡，頭發(fā)梳成了波浪形，十分有派頭，一幅“博學多才的樣子。他，就是王老師我課外閱讀老師，雖然相識才一個多月，但他給我留下了深刻的印象。

初識是我第一次到大行宮上閱讀課，剛坐下，王老師便邁著大步伐走進教室，他寥寥幾句話簡單介紹了自己，看起來沒什么精神，像個多情緒的小孩，這令我們十分不解。

介紹完后，正式開始上課了，他突然像變了一個人似的，就像一個尋寶的人發(fā)現(xiàn)了一大堆寶藏，變得神采奕奕，只見他動作快速地拿起一支粉筆，“吧嗒“折斷，然后用那一小頭清白利落地在黑板上寫了四個大字：防備地滑。我們不明白他葫蘆里賣的是什么藥，一個個都瞪大眼睛看那四個字，想從中找終究細。

他一雙小眼睛瞇成了一條縫，嘴角微微上揚，“嘿嘿〞干笑了兩聲，真怪異！王老師默然了一會，終究開啟了話匣子，他解釋說自己去廁所時看見了一塊牌子，上面寫著這四個字，他故作神秘地頓了一會兒，又接上話頭：“我是想讓你們解釋一下這四個字的意思。〞

大家馬上七嘴八舌說開了，王老師并不阻止，只是微笑地看著鬧哄哄的課堂，等大家漸漸恬靜下來，他又問：“除了讓大家防備濕滑的地面，還有什么意義嗎？〞我們不作聲了，都皺緊眉頭認真思考：“防備地滑不是很簡單理解嗎？可還有什么意思呢？我百思不得其解，甚至有些人開始胡鬧，說什么“有一個人叫“防備〞……..〞

王老師卻依舊保持微笑，還有些得意洋洋的神色，叫人捉摸不透。許久，他才清清嗓子說：“防備地（de）滑。〞這幾個字鏗鏘有力，一語道破天機，我們恍然大悟，我腦海中也浮現(xiàn)出我以前看過的笑話：一個人就是把它理解成了“防備地（de）滑〞結果鬧出了不少笑話。

我突然發(fā)覺，這一個看似微小的題目卻蘊含了閱讀理解的大道理，王老師給我們上的這一課生動形象，這一定是老師精心設計的，多么巧妙啊。望著王老師辛勤的背影，我發(fā)自內心地感謝他！

老師寫人作文600字老師寫人作文篇四

入夜，我單獨聽著周杰倫的歌，腦海里思緒萬千。無意中，我看到了一條手絹，一看到這條手絹，就回想起了我小學時的一位老師——姜麗華。

她雖是一位平凡的教師，但卻有著不平凡的精神。我的這位老師總是一絲不茍地工作，一心一意地為學生服務，她從來不會由于小事而發(fā)脾氣。我們都很喜歡她，她也很喜歡我們，正是由于老師的良善，使我們班成為全校紀律最差的班級。

這條手絹的背后有著很感人的故事。那年夏天，學校舉行運動會。當老師向我們大家公布這個消息時，所有同學都沸騰了，都爭先恐后地報名參與項目。由于我不想跑，也就沒報名。

“張超，跑個100米算術跑。〞老師一邊說一邊往一張紙上寫著什么。

“老師，我……我不想跑。〞我結巴地答道。

“不行，這么高的大個子不跑多浪費啊！〞老師幽默道。即刻，全班嘰嘰喳喳地探討不休。我也沒方法，也不能落話把呀，跑就跑吧！

到了比賽那天，我充滿了自信。運動會的場面也很喧嚷。

“砰〞的一聲槍響，400米接力賽開始了。下一個就是我要跑的項目，我的任務就是跑到50米時拿起鉛筆和題卡迅速地將算式的結果寫上，然后放下鉛筆拿著題卡跑向終點。

終究該我上場了。又是“砰〞的一聲，我們就像離弦的箭一樣射了出去。速度之快真的難以想象，我不負眾望拿了第一名。但是當我沖過了終點想站住時，由于操場上石子沙礫太多，鞋底又太光滑，我狠狠地摔在了地上，卡傷了腿，鮮血不停地往外流。就在這時，姜老師用她的手絹很快地包扎住了我的傷口，馬上把我送到了醫(yī)院。醫(yī)生說要是沒有這個手絹，生怕我就要坐輪椅了。

雖然我現(xiàn)在正在讀中學，但每逢有機遇，我就會回母?？纯蠢蠋?，希望姜老師永遠健康開心。

老師寫人作文600字老師寫人作文篇五

教我的數(shù)學老師好多，多的不計其數(shù)，如：認真負責的賈老師，和藹可親的和老師，一絲不茍的程老師……但在這眾多的老師中，我最喜歡新來的柳老師。

上課鈴鄉(xiāng)了，我們像80棵小松樹一樣端坐著，期盼新老師的到來。

老師，面帶微笑，烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛，和藹的笑容，是那樣的溫暖，他的臉上架著一幅大眼鏡，但能從他的眼鏡后面看出流露著嚴肅而沉重的目光。這樣，使劉老師更加的英俊，是多么的帥氣，他簡直是我的偶像。

這個老師最大的特點就是幽默。有一天，您說有一個小朋友她生病了，醫(yī)生說："98。6度沒發(fā)燒。〞同學們探討紛紛，這么高的溫度，為什么沒有發(fā)燒，我更是不解，心想，要是發(fā)到38度就不能行了，更何況是98。6度呀。老師神秘的一笑，說同學們，我來給大家講一個笑話，有兩個人也發(fā)了燒，a說我燒了92。5度，b說我燒了94度，a說我燒的把手中的溫度計變成了爆米花。b說我燒的早上起來，被子爛了幾個大洞。老師講完了，同學們呵呵大笑，可是，笑過之余，同學們更加迷惑不解，老師接著說到，中國是用攝氏溫度。還有一些是用華氏溫度。我告訴大家一個公式，大家依照這個公式上說的去算，華氏溫度=攝氏溫度*1。8+32。不一會兒，大家算出來了，是37度，怪不得說他沒發(fā)燒，這一個謎，終究被這個老師明白的解開了。