護理教育評價

護理教育評價1第1頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五單元教學內(nèi)容安排1.自學教育評價的概念、發(fā)展史和原則2.講解常模和標準參照性評價；診斷性、形成性和總結性評價；3.討論指標體系的建立和量化：4.詳述、練習評價工具的編制與使用，成績的測量與判定2第2頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五教學目標一、識記1.能正確陳述下列定義:診斷性、

形成性、總結性評價；效度、信度、難度(公式)；絕對和相對評分法；常模參照性評價、標準參照性評價。3第3頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五教學目標一、識記2。能正確默寫：教育評價的原則、評價的功能、學習效果的評價方法、評價形式、教學效果評價途徑、本章節(jié)的專業(yè)英文名詞4第4頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五教學目標一、識記3.能準確說出下列內(nèi)容:主、客觀性試題的常用題型；各種編制試題的規(guī)則；5第5頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五教學目標二、理解1。能用自己的語言陳述：教育評價的演變過程；用目標分解法建立指標體系的操作方法、指標體系的量化與權重6第6頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五教學目標二、理解2。能用自己的語言解釋:為何將原始分數(shù)轉換成標準分數(shù)？為何提倡測驗成績不公開,以及鼓勵考生參與自己成績的解釋？7第7頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五教學目標三、應用運用所學知識：1。學習成績的測量與判定2。制訂一份教學效果評價表3。對指定的教材和教學目標自編選擇題、填充題和論文式題（試題應包括識記理解應用三級水平的目標）8第8頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五講課內(nèi)容一、教育評價的概述二、護理教育評價的基本類型及內(nèi)容三、護理教育評價指標體系的建立四、學習效果的評價五、教師教學效果的評價六、復習思考題9第9頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五第一節(jié)教育評價概述自學：1。了解教育評價的概念和發(fā)展史2。熟悉教育評價的范圍3。掌握教育評價的原則10第10頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五講課內(nèi)容一、教育評價的概述二、護理教育評價的基本類型及內(nèi)容三、護理教育評價指標體系的建立四、學習效果的評價五、教師教學效果的評價六、復習思考題11第11頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五第二節(jié)護理教育評價的基本類型及內(nèi)容定義：(一)norm-referenced(二)criterion-evaluationreferenced

evaluation（常模）平均成績

課程教學目標

一、按照評價標準劃分參照點12第12頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五第二節(jié)護理教育評價的基本類型及內(nèi)容定義：(一)norm-referenced(二)criterion-evaluationreferenced

evaluation

個體等級達標程度一、按照評價標準劃分評價13第13頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五第二節(jié)護理教育評價的基本類型及內(nèi)容定義：(一)norm-referenced(二)criterion-evaluationreferenced

evaluation

一、按照評價標準劃分個體與常模比較獲知名次或等級個體與教學目標獲知達標程度14第14頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五第二節(jié)護理教育評價的基本類型及內(nèi)容概念：(一)norm-referenced(二)criterion-evaluationreferenced

evaluation

一、按照評價標準劃分相對分數(shù)絕對分數(shù)分值判定15第15頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五第二節(jié)護理教育評價的基本類型及內(nèi)容概念：(一)norm-referenced(二)criterion-evaluationreferenced

evaluation

一、按照評價標準劃分適用：選拔人才缺點：不能反饋信息，調(diào)整計劃適用：基礎考試優(yōu)點：激勵、反饋、調(diào)整計劃16第16頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五第二節(jié)護理教育評價

的基本類型及內(nèi)容self-evaluation：主觀性outsideevaluation:客觀性quantitativeevaluation:基礎qualitativeevaluation:結果二、按照評價方法劃分17第17頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五第二節(jié)護理教育評價

的基本類型及內(nèi)容diagnosticevaluation：學生活動前評價，發(fā)現(xiàn)、補救formativeevaluation:教師、管理活動中評價，及時反饋調(diào)整summativeevaluation:學生活動止評價，鑒定、資格證明四、按照評價功能劃分18第18頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五第二節(jié)護理教育評價的基本類型及內(nèi)容自學：1。了解按照評價的方式劃分和按照資料分析的方式劃分19第19頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五講課內(nèi)容一、教育評價的概述二、護理教育評價的基本類型及內(nèi)容三、護理教育評價指標體系的建立四、學習效果的評價五、教師教學效果的評價六、復習思考題20第20頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五第三節(jié)護理教育評價

指標體系的建立指標：事物屬性或特征的數(shù)量標準一、指標與指標體系概念及作用指標體系：被評價因素的集合作用：使模糊評價成為量化評價形成可比性的評價結果21第21頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五目標分解法：指標分級，形成體系二、建立指標體系的方法學習效果30教學質(zhì)量30教學條件20教研成果20教學管理8教學設施5教師素質(zhì)7教師學歷2教師進修3教師論文2課程評價22第22頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五二、建立指標體系的方法教學質(zhì)量評價指標體系

指標亞指標次亞指標學習效果教學條件課堂紀律預、復習完成作業(yè)平時、期終成績23第23頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五三、指標體系的量化與權重的確定

指標亞指標權重次亞指標權重得分學習效果課堂紀律3

預、復習5完成作業(yè)5平時、期終成績7教學質(zhì)量評價指標體系20教學條件15按時1創(chuàng)新性2有反饋2評語24第24頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五

指標亞指標權重好中差得分思想素質(zhì)專業(yè)思想32.1尊重病人7714.1遵守紀律51.5尊敬師徒53.5實習考核評價指標體系20教學條件15評分等級：好：100%，中：70%，差：30%三、指標體系的量化與權重的確定評語25第25頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五

指標亞指標權重好中差得分實習考核評價指標體系評分等級：好：100%，中：70%，差：30%三、指標體系的量化與權重的確定評語病區(qū)班級學號姓名評價者簽名：年月日26第26頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五將不直觀的等級折換為直觀的等級

如A=5

B=4

C=3

D=2

E=127第27頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五講課內(nèi)容一、教育評價的概述二、護理教育評價的基本類型及內(nèi)容三、護理教育評價指標體系的建立四、學習效果的評價五、教師教學效果的評價六、復習思考題28第28頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五第四節(jié)學習效果的評價自學：1。熟悉評價方法和評價內(nèi)容及形式29第29頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五第四節(jié)學習效果的評價三、評價工具的編制與使用(一)有效評價工具的指標1.reliability(r)2.validity(v)3.難度(p)4.區(qū)分度(D)30第30頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五第四節(jié)學習效果的評價三、評價工具的編制與使用(一)有效評價工具的指標1.reliability(r):結果的穩(wěn)定性

r＜0.7信度差,說明成績不可靠r＞0.9信度高,說明穩(wěn)定性好31第31頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五第四節(jié)學習效果的評價三、評價工具的編制與使用(一)有效評價工具的指標2.validity（v）:結果的有效性

v=0考試無效

v＜0.4考試有效性很低

v=1考試有效很高v=0.4—0.7考試有效32第32頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五第四節(jié)學習效果的評價三、評價工具的編制與使用(一)有效評價工具的指標3.難度（p）:試題難易程度（答對率）

R

計算:p=R:答對數(shù)n:總人數(shù)

np=0.4–0.7難度適宜

p＞0.7難度偏易

p＜0.4難度偏難p=0.5理想的平均難度33第33頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五第四節(jié)學習效果的評價三、評價工具的編制與使用(一)有效評價工具的指標4.區(qū)分度（D）:試題的鑒別程度計算:D=PH-PL

D＞0.4區(qū)分度很好

D=0.2-0.29區(qū)分度尚可

D＜0.19區(qū)分度差D=0.3-0.39區(qū)分度好34第34頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五第四節(jié)學習效果的評價三、評價工具的編制與使用(二)測評工具的編制1.客觀性試題:標準客觀評分一致題型：選擇題、是非題、填空題、部分簡答題35第35頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五第四節(jié)學習效果的評價三、評價工具的編制與使用(二)測評工具的編制1.客觀性試題:標準客觀評分一致（1）選擇題題干命題規(guī)則：不完全陳述句構成題干重復性詞句應在題干中題干中否定詞不宜過多否定詞醒目標識36第36頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五(二)測評工具的編制（1）選擇題題干命題規(guī)則：不完全陳述句構成題干的例題（）下列哪一項不是醫(yī)院內(nèi)感染的主要因素？（）不屬于醫(yī)院內(nèi)感染的主要因素是√×37第37頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五(二)測評工具的編制（1）選擇題題干命題規(guī)則：重復性詞句應在題干中的例題（）為長期應用激素病人做口腔護理時，應注意觀察

A?？谇徽衬び袩o潰瘍

B?？谇徽衬び袩o真菌感染

C。口腔粘膜有無白斑×38第38頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五(二)測評工具的編制（1）選擇題題干命題規(guī)則：重復性詞句應在題干中的例題（）為長期應用激素病人做口腔護理時，應注意觀察口腔粘膜

A。有無潰瘍

B。有無真菌感染

C。有無白斑√39第39頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五(二)測評工具的編制（1）選擇題題干命題規(guī)則：題干中否定詞不宜過多的例題（）不是洗胃的絕對禁忌者，除外下列哪一項？（）屬于洗胃絕對禁忌者的是×√這樣的題型會降低區(qū)分度40第40頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五第四節(jié)學習效果的評價三、評價工具的編制與使用(二)測評工具的編制1.客觀性試題:標準客觀評分一致（1）選擇題備選答案命題規(guī)則：錯誤項與所測知識相關避免使用范圍廣的術語選項越多,猜對率越小

“都沒有”，“上述全對”備選項少用41第41頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五第四節(jié)學習效果的評價三、評價工具的編制與使用(二)測評工具的編制1.客觀性試題:標準客觀評分一致（1）選擇題備選答案命題規(guī)則：選項文字簡練,詳簡一致正確答案的頻率相等，位置隨機42第42頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五(二)測評工具的編制（1）選擇題備選答案命題規(guī)則：錯誤項與所測知識不相關的例題下列不屬于婦科病人術前準備的范圍A全身情況準備B局部皮膚準備C膀胱及陰道準備D消化道的準備E術后化療方案（X）隱蔽性差，難度、信度。43第43頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五(二)測評工具的編制（1）選擇題備選答案命題規(guī)則：錯誤項與所測知識不相關的例題下列不屬于婦科病人術前準備的范圍A全身情況準備B局部皮膚準備C膀胱及陰道準備D消化道的準備E訓練病人頭低腳高位

44第44頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五(二)測評工具的編制（1）選擇題備選答案命題規(guī)則：避免使用范圍廣的術語的例題為病人采集血培養(yǎng)標本時錯誤的做法是A。須放入消毒容器內(nèi)B。所有物品都必需是全新的C。檢查瓶蓋是否密封D。檢查容器有無裂縫E。檢查培養(yǎng)基是否足夠隱蔽性差，難度、信度。45第45頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五(二)測評工具的編制（1）選擇題備選答案命題規(guī)則：“都沒有”，“上述全對”少用的例題關于無菌技術操作的陳述，正確的是A.操作前查無菌標志B.無菌標志合格才就能啟用C.一套器材供一病人用D.操作時不跨越無菌區(qū)E.上述全對

√難度？區(qū)分度？信度？46第46頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五(二)測評工具的編制（1）選擇題備選答案命題規(guī)則：“都沒有”，“上述全對”少用的例題關于無菌技術操作的陳述，的是A.操作前查無菌標志B.見無菌標志就能啟用C.一套器材供一病人用D.操作時不跨越無菌區(qū)E.√難度區(qū)分度信度錯誤上述全不對47第47頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五(二)測評工具的編制（1）選擇題備選答案命題規(guī)則：選項文字簡練,詳簡一致的例題有關輸血的準備工作，錯誤的是A。血型鑒定B。須兩人核對C。勿擠壓血液D。勿震蕩血液E。庫血溫度低可在陽光下放置15—20

分鐘后再輸入48第48頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五(二)測評工具的編制（1）選擇題備選答案命題規(guī)則：選項文字簡練,詳簡一致的例題有關輸血的準備工作，錯誤的是A。血型鑒定B。須兩人核對C。勿擠壓血液D。勿震蕩血液E。復溫后輸入不易用排斥法提高難度、區(qū)分度和信度49第49頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五(二)測評工具的編制（1）選擇題備選答案命題規(guī)則：選項越多,猜對率越小的例題一般洗胃液的溫度是A。4℃--8℃B。18℃–22℃C。25℃–38℃D。39℃--41℃E。43℃--46℃減少猜測概率提高該題的信度50第50頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五第四節(jié)學習效果的評價三、評價工具的編制與使用(二)測評工具的編制1.客觀性試題:標準客觀評分一致（1）選擇題優(yōu)點：題量大，評分方便評分客觀，信度高，51第51頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五第四節(jié)學習效果的評價三、評價工具的編制與使用(二)測評工具的編制1.客觀性試題:標準客觀評分一致（1）選擇題缺點：所測知識層次低，命題難，可猜測52第52頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五第四節(jié)學習效果的評價三、評價工具的編制與使用(二)測評工具的編制1.客觀性試題:標準客觀評分一致（2）是非題判真?zhèn)握f理由規(guī)則：不抄襲課本中句子優(yōu)點：題廣，命題容易，評分客觀缺點：猜中率達半數(shù)，所測知識層次低結論：不用或少用53第53頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五

(二)測評工具的編制

（）藥品應放置通風干燥處（）放置通風干燥處的藥品不宜變質(zhì)×√（2）是非題

判真?zhèn)?/p>

說理由

不抄襲課本中句子的例題54第54頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五

(二)測評工具的編制

（2）是非題判真?zhèn)?/p>

說理由例題如把食物冷藏，食物中的有害細菌都會被殺滅（）僅被抑制X55第55頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五第四節(jié)學習效果的評價三、評價工具的編制與使用(二)測評工具的編制1.客觀性試題:標準客觀評分一致（3）填空題和簡答題命題規(guī)則：用詞簡捷又不致歧義以2個空格為宜，長度相等空格不宜在句首不抄襲課本中句子56第56頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五(二)測評工具的編制（3）填空題和簡答題命題規(guī)則：用詞簡捷又不致歧義的例題注射進針針梗進入體內(nèi)-------。注射進針針梗進入體內(nèi)1/2—2/3。（皮內(nèi)）注射進針針梗進入體內(nèi)僅針頭斜面

。57第57頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五(二)測評工具的編制（3）填空題和簡答題命題規(guī)則：空格不宜在句首的例題--------懂得不能空腹晨練。糖尿病病人懂得不能空腹晨練?；蛭笣儾∪硕貌荒芸崭钩烤殹?8第58頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五第四節(jié)學習效果的評價三、評價工具的編制與使用(二)測評工具的編制2.主觀性試題:自由作答評分較難題型：論述題、部分簡答題、答辯、實踐性考核適用：測試理解、應用、分析能力59第59頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五第四節(jié)學習效果的評價四、學生成績的測量與判定60第60頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五第四節(jié)學習效果的評價四、學生成績的測量與判定(一)測量與判定的形式1.評分:百分制、五分制、兩級制評分（原始分數(shù)）平均總成績注意：各門課程的成績是不等值，故平均總成績≠各門成績簡單相加后平均

加權平均61第61頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五第四節(jié)學習效果的評價四、學生成績的測量與判定(一)測量與判定的形式1.加權評分:學分制、學年制、學分制：

Σ（Xi×ai）

ΣaiXi=第某課程分數(shù)

ai=第某課程學分

=平均總成績62第62頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五第四節(jié)學習效果的評價四、學生成績的測量與判定(一)測量與判定的形式1.加權評分:學分制、學年制、（1）學分制例題：

基護90分X2學分+兒護60分X2學分+護管78分X2學分+康復83分X1學分7學分=77（平均總成績）63第63頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五第四節(jié)學習效果的評價四、學生成績的測量與判定(一)測量與判定的形式1.加權評分:學分制、學年制（1）積分制例題：

成績轉為積分：＞90分=優(yōu)秀=4分80-90=良好=3分70-79=中等=2分60-70=及格=1分＜60=不及格=0分

畢業(yè)需平均總積分＞12分。獲學位學分更高64第64頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五第四節(jié)學習效果的評價四、學生成績的測量與判定(一)測量與判定的形式1.評分:百分制、五分制、兩級制學年制：

Σ（XiXbi)ΣbiXi=第某課程分數(shù)

bi=第某課程學時=平均總成績65第65頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五第四節(jié)學習效果的評價四、學生成績的測量與判定(一)測量與判定的形式1.評分:百分制、五分制、兩級制2.評語:適用論文等的評定,

應是多因素分析的結果。66第66頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五(二)評分標準評分細則(與命題同時完成）制定時間：考前，考后略作修改制定內(nèi)容：各要點的給分和可接受的變式，對獨特發(fā)揮的作答給分。67第67頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五第四節(jié)學習效果的評價四、學生成績的測量與判定(三)分值的評定1.絕對評分:以教學目標為標準，評價學生掌握知識的水平。

2.相對評分:以平均成績判斷某生在班級中的相對位置?？赊D為

標準分數(shù)

68第68頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五第四節(jié)學習效果的評價四、學生成績的測量與判定(三)分值的評定標準分數(shù)（Z、T）Z分數(shù)計算：

X-MSDZX:原始成績，M：班級平均成績SD：總體標準差69第69頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五第四節(jié)學習效果的評價四、學生成績的測量與判定(三)分值的評定標準分數(shù)（Z、T）Z全體分布是-5到+5個標準差

Z=0

時，等于平均成績

Z=正值，高于平均成績

Z=負值，低于平均成績70第70頁，共81頁，2023年，2月20日，星期五第四節(jié)學習效果的評價四、學生成績的測量與判定(三)分值的評定標準分數(shù)（Z、T）例1：

Z（