XX高校校園網(wǎng)絡(luò)整體解決方案

銳捷高校校園網(wǎng)絡(luò)整體解決方案幽默來自智慧，惡語來自無能銳捷高校校園網(wǎng)絡(luò)整體解決方案銳捷高校校園網(wǎng)絡(luò)整體解決方案幽默來自智慧，惡語來自無能銳捷高校校園網(wǎng)絡(luò)整體解決方案2d思太提綱>高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)現(xiàn)狀面臨的問題與挑戰(zhàn)銳捷高校校園網(wǎng)絡(luò)整體解決方案2d6思”大當(dāng)代初中生的一項(xiàng)重要娛樂活動(dòng)就是游戲.許多中學(xué)生都沉迷于游戲，因?yàn)橛螒蚓哂写碳ば院透偁幮?教師要理解學(xué)生的心理并將游戲引入到教學(xué)過程當(dāng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.合理運(yùn)用游戲化教學(xué)法，控制課堂主導(dǎo)權(quán)，將游戲和學(xué)習(xí)知識(shí)融合起來，讓學(xué)生在玩游戲的過程中也能學(xué)習(xí)到知識(shí)，從而提升信息技術(shù)課堂的趣味性和有效性.一、游戲化教學(xué)的意義1.游戲化教學(xué)，提高課堂趣味性初中信息技術(shù)課程，偏重理論教學(xué).而傳統(tǒng)教學(xué)又是教師向?qū)W生灌輸知識(shí)，使得課程更加枯燥乏味.游戲化教學(xué)可以使課堂氣氛活躍，吸引激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的趣味性.2.游戲化教學(xué)，提升學(xué)生專業(yè)技能游戲化教學(xué)法，將游戲與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，學(xué)生在玩游戲這種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境下就可以通過實(shí)踐、競賽等學(xué)到專業(yè)知識(shí)，大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)效率和專業(yè)技能的掌握程度.二、游戲化教學(xué)的應(yīng)用教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和上機(jī)實(shí)踐任務(wù)，合理分析和安排游戲的類型，只有二者巧妙地結(jié)合，統(tǒng)一于提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生信息素養(yǎng)和技能的教學(xué)目的，才能真正發(fā)揮游戲教學(xué)法的作用.1.通過游戲展開新課程如果在教授新內(nèi)容新知識(shí)的時(shí)候，不能在一開始就引起學(xué)生們的興趣，那么后續(xù)的課程也會(huì)更加難以達(dá)到理想的教學(xué)效果.使用游戲教學(xué)法，通過游戲?qū)胄抡n，會(huì)為后期的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作打下學(xué)習(xí)基礎(chǔ).比如，在講解Windows的搜索功能時(shí)，直接講解很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.這時(shí)可以設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，就是“電腦上的躲貓貓”，教師可將游戲任務(wù)可布置如下：在我的電腦C盤中，有一個(gè)小游戲，看誰能快速找到它，任務(wù)完成的好可以獎(jiǎng)勵(lì)大家玩游戲的時(shí)間10分鐘.當(dāng)學(xué)生開始在C盤中眾多文件夾開始查找文件又很難找到時(shí)，教師及時(shí)導(dǎo)入新課：Windows操作系統(tǒng)提供專門的搜索功能，可以幫助大家快速查找需要的文件.這時(shí)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣，后續(xù)的課程也會(huì)更加順利.2.通過游戲提升計(jì)算機(jī)操作能力初中信息技術(shù)課程的理論性和反復(fù)操作性極易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒.比如，單純讓學(xué)生練習(xí)打字，很少有學(xué)生會(huì)堅(jiān)持很長時(shí)間來練習(xí)，往往練習(xí)一會(huì)兒就開始干別的事情，這樣學(xué)生的實(shí)踐操作能力就不能得到有效提升.而游戲化教學(xué)，可以讓原本枯燥乏味的練習(xí)過程變得生動(dòng)有趣.在練習(xí)打字時(shí)，引入金山打字中的小游戲，例如打地鼠、激流勇進(jìn)、生死時(shí)速等，每節(jié)課15分鐘時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)，學(xué)生之間也可以進(jìn)行比賽，既增加了課堂的趣味性又鍛煉了學(xué)生的指法操作能力.3.游戲元素貫穿課堂在有些教學(xué)內(nèi)容中，可以講游戲元素整合到整節(jié)課堂中，使游戲成為連接課堂內(nèi)容的線索，寓教于樂，完成教學(xué)目標(biāo).例如，在講授PPT動(dòng)作設(shè)置一節(jié)內(nèi)容時(shí)，以設(shè)計(jì)“迷宮游戲”為整節(jié)課的線索，學(xué)生分組探討動(dòng)作設(shè)置的概念、應(yīng)用.學(xué)生在制作游戲的過程中對課程內(nèi)容有了很深刻的認(rèn)識(shí)，比單純灌輸效果好很多.學(xué)生互玩互評(píng)所設(shè)計(jì)的游戲，取長補(bǔ)短，改良自己的游戲，又進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí).游戲制作成功還能給學(xué)生帶來滿足感和自信心，促使其學(xué)習(xí)更加主動(dòng)和積極.4.游戲教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新精神培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是初中信息技術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，也是新課標(biāo)的要求.初中信息技術(shù)的實(shí)踐操作練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)重要途徑.在布置上機(jī)操作任務(wù)時(shí)，盡量避免布置程式化的按步驟操作的任務(wù)，而應(yīng)布置一些具有設(shè)計(jì)性，需要學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)新精神的任務(wù)，比如設(shè)計(jì)類任務(wù).比如文字與圖片的排版知識(shí)這部分內(nèi)容，以往的操作練習(xí)無非是給定一篇文章，再給定排版要求，然后學(xué)生按照要求對文章進(jìn)行排版.這種操作練習(xí)比較枯燥，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的效果也會(huì)大打折扣.這種情況下，教師可以組織學(xué)生開展知識(shí)應(yīng)用比賽或者課堂筆記設(shè)計(jì)競賽，學(xué)生在參與設(shè)計(jì)的過程中，主動(dòng)思考，發(fā)揮創(chuàng)新能力，并且可能發(fā)現(xiàn)知識(shí)應(yīng)用的新方法，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升了信息技術(shù)能力.三、游戲教學(xué)化應(yīng)用過程中應(yīng)注意的問題初中信息技術(shù)課堂游戲教學(xué)化應(yīng)遵守適度原則.游戲是教學(xué)的輔助工具，教學(xué)的主要目標(biāo)依然是完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生掌握信息技術(shù).合適的時(shí)間引入合適的游戲，避免陷入游戲教學(xué)化的誤區(qū)，游戲要具有可操作性，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同變換游戲類型.游戲任務(wù)要難度適中，具有挑戰(zhàn)性，寓教于樂，避免游戲淪為學(xué)生消磨上課時(shí)間的工具.游戲和學(xué)習(xí)之間也是存在矛盾的.在游戲化教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，讓其正確認(rèn)識(shí)、理性看待游戲，不要過分沉迷于游戲.只有這樣，才能使游戲教學(xué)化真正為信息技術(shù)教學(xué)服務(wù).信息技術(shù)教師根據(jù)所要教學(xué)的課題，結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行選擇或設(shè)計(jì)游戲式教學(xué)，同時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn).1.選擇課題的時(shí)候，要注意游戲式教學(xué)法的可操作性不是所有的課題都可以使用游戲式教學(xué)法，因?yàn)樵谶x擇課題的時(shí)候，務(wù)必選擇那些比較具有可操作性的內(nèi)容，并加以認(rèn)真選擇或設(shè)計(jì)游戲，而不能一味的追求游戲式教學(xué)，避免因過多的游戲分散學(xué)生的學(xué)習(xí)精力，轉(zhuǎn)移學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至使學(xué)生荒廢學(xué)業(yè).2.選擇或設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要注意適角、適度、適實(shí)根據(jù)所確定的課題，教師在上課之前，要充分的分析課題，確定教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而選擇或設(shè)計(jì)游戲.游戲是為教學(xué)服務(wù)的，必須與教學(xué)密切相關(guān)，設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要充分考慮教學(xué)的實(shí)際需要.所謂的“適角”，就是說在游戲任務(wù)的設(shè)計(jì)時(shí)，要有教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體的意識(shí).所謂“適度”，就是引入的游戲應(yīng)具有難度適當(dāng)，具有一定挑戰(zhàn)性，富有趣味性等特點(diǎn).所謂“適實(shí)”，就是要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的特點(diǎn)、教學(xué)媒體等實(shí)際需要來選擇游戲，把游戲融入教學(xué)活動(dòng)中.三、合理使用游戲式教學(xué)法，注意和結(jié)合其它教學(xué)法游戲式教學(xué)，從根本上來說，最終還是要達(dá)到教學(xué)的目的.游戲式教學(xué)法，只是一種手段，一種寓教于樂的手法，如果我們只是純粹的使用游戲，難免要分散學(xué)生注意力，甚至轉(zhuǎn)移學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.因此，我們在使用游戲式教學(xué)法時(shí)，還應(yīng)該結(jié)合其它有效的教學(xué)法，充分圍繞教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行課題的教學(xué)設(shè)計(jì)，有效地完成教學(xué)目標(biāo).綜上所述，在初中信息技術(shù)課程中適當(dāng)引入游戲教學(xué)，充分把握適時(shí)適度原則，合理運(yùn)用，有效整合，不過度依賴游戲，使游戲成為教學(xué)的好助手，就能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量.作文教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要的組成部分，它對于學(xué)生語文素養(yǎng)和寫作能力的培養(yǎng)具有積極而重要的意義。但是根據(jù)目前中學(xué)作文的教學(xué)情況而言，許多學(xué)校尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及農(nóng)村中學(xué)的作文教學(xué)陷入了一個(gè)“死角”，這在一定程度上影響到了學(xué)生語文素養(yǎng)和寫作能力的提升。導(dǎo)致中學(xué)作文教學(xué)陷入“死角”的原因很多，筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了以下幾點(diǎn)比較突出的問題。一、初中作文教學(xué)的問題1.教師作文教學(xué)方法陳舊。筆者在多年的教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前學(xué)校，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的語文教師，在進(jìn)行作文教學(xué)的時(shí)候還是習(xí)慣采取老式的教學(xué)方法，就是范文式的教學(xué)。教師往往抽取一篇文章，在課堂上講解，給學(xué)生做示范，然后給學(xué)生劃定一個(gè)既定的寫作方案，要求學(xué)生按著方案按部就班地進(jìn)行寫作。于是學(xué)生寫出的東西都是生搬硬套、循規(guī)蹈矩的老模式，幾乎沒有多少創(chuàng)新點(diǎn)。這種模式化的教學(xué)和寫作已經(jīng)嚴(yán)重影響到學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的開發(fā)，亟待解決。2.學(xué)生寫作興趣缺乏。當(dāng)前許多學(xué)生缺乏應(yīng)有的寫作興趣，甚至對寫作懷有本能的厭惡心理，不愿意全心投入寫作當(dāng)中。而教師在作文教學(xué)時(shí)也不注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，只是給予他們既定的寫作題目和寫作套路，讓他們生搬硬套，這樣的寫作毫無新意。須知道，興趣才是最好的老師，對于一件事物沒有由衷的興趣是不能很好地完成它并取得良好的效果的。3.學(xué)生寫作未能與生活結(jié)合。寫作的素材大部分來源于生活，只有從生活中汲取養(yǎng)料，作文的時(shí)候才能有充足的內(nèi)容和深刻的思想。而現(xiàn)在的許多教師只是將寫作當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)教給學(xué)生，讓他們背誦一些素材當(dāng)作應(yīng)試教育的寫作材料，這樣就脫離了學(xué)生自己的生活，學(xué)生對生活認(rèn)識(shí)不夠，就不能寫出思想深刻、富有見地的作文。既然，初中作文教學(xué)存在著諸多的問題，那么如何解決這些問題，從而更好地提升學(xué)生的寫作能力是當(dāng)前每個(gè)語文教師不可回避的責(zé)任。筆者通過多年的教學(xué)實(shí)踐，從以下幾點(diǎn)提出自己的一些看法和見解。二、解決初中作文教學(xué)問題的對策1.命題誘發(fā)。一個(gè)好的作文命題能夠在很大程度上誘發(fā)學(xué)生對于生活的積累，引發(fā)其寫作的欲望，進(jìn)而激發(fā)其寫作的興趣。關(guān)于如何設(shè)置一個(gè)好的命題來激發(fā)學(xué)生的興趣，可以參考以下觀點(diǎn)。第一，努力激發(fā)學(xué)生的“成人感”，讓他們感受到自己存在的價(jià)值和意義。例如冀教版初中語文教材七年級(jí)上冊第三單元有一篇《慈母情深》的文章，教師可以在教學(xué)這篇文章之后啟發(fā)學(xué)生，讓他們回去寫一寫自己的母親，并和課文對照，看看兩者有何不同。第二，激發(fā)學(xué)生對于生活的感悟，使其努力尋找和發(fā)現(xiàn)生活之美。例如《生活告訴我》《我對自己的預(yù)言》。第三，命題要符合學(xué)生的成長意識(shí)，激發(fā)他們對未來人生的美好向往，如《十年后的我》《我的理想》。第四，最重要的是要符合學(xué)生的心理和情感特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，激發(fā)他們的興趣，如《童年的夢》《最美好的日子》。2.生活引發(fā)。每個(gè)學(xué)生都有正確認(rèn)識(shí)生活的潛力，教師要適時(shí)抓住契機(jī)，將學(xué)生對生活的認(rèn)識(shí)巧妙加以引導(dǎo)，學(xué)生便會(huì)把主動(dòng)表達(dá)這種認(rèn)識(shí)看作一種樂事而對作文產(chǎn)生興趣。例如：教學(xué)冀教版初中語文教材七年級(jí)下冊第二單元“斑斕春色”之時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，讓他們領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，親自去感受自然。這樣，學(xué)生一方面有了寫作的欲望，另一方面也積累了寫作素材，在寫作的時(shí)候就會(huì)有感而發(fā)，有話可說。3.放飛心靈。寫作最重要的是創(chuàng)新，而創(chuàng)新最重要的因素是思想的自由。教師在作文教學(xué)的時(shí)候，不要限定學(xué)生的思路和寫作方向，要讓他們大膽發(fā)揮自己的想象，寫自己擅長的或者喜歡的內(nèi)容；讓他們最大限度地將自己的思維發(fā)散開來，投入到生活當(dāng)中，輕松而且自由地表達(dá)自己的思想感情。減少對于學(xué)生的寫作束縛，就能在很大程度上提高他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師在教學(xué)寫作的時(shí)候，可以充分利用好教材。冀教版初中語文教材內(nèi)容豐富，明快活潑，有利于培養(yǎng)學(xué)生對于生活的愛好和對文學(xué)的熱愛，教師要精心教學(xué)這些不同風(fēng)格的課文，以此激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。三、結(jié)語當(dāng)然，解決初中作文教學(xué)問題的方法和策略還有許多，并不僅僅限于以上幾條，譬如說閱讀激發(fā)、交流激發(fā)、閱讀觸發(fā)等都是可以仔細(xì)研究探討的策略。做好初中作文教學(xué)是一個(gè)長期、復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，需要每一個(gè)語文教師的精心探索和努力實(shí)踐，只有這樣，初中作文教學(xué)才能向前邁進(jìn)。銳捷高校校園網(wǎng)絡(luò)整體解決方案2d思太提綱>高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)現(xiàn)狀面臨的問題與挑戰(zhàn)銳捷高校校園網(wǎng)絡(luò)整體解決方案2d6思”大高校校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)展歷程修路”階段買車”階段裝貨”階段994--20002000--20052005網(wǎng)絡(luò)技術(shù)10/100M以太網(wǎng)1000M以太網(wǎng)10G/40G/100G以太網(wǎng)FDDl、ATM三層交換IPv6關(guān)注要連通與兼容帶寬與應(yīng)用安全與可信2d思太網(wǎng)絡(luò)進(jìn)程中的思考教學(xué)、科研、管理、服務(wù)盡在其中N網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是校園信息化的基礎(chǔ)設(shè)施!在規(guī)劃建設(shè)、管理維護(hù)方面是否盡如人意呢?2d思太提綱高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)現(xiàn)狀面臨的問題與挑戰(zhàn)銳捷高校校園網(wǎng)絡(luò)整體解決方案2d思”大面臨的問題與挑戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)安全問題運(yùn)營管理網(wǎng)絡(luò)出口問題設(shè)計(jì)問題骨干網(wǎng)技術(shù)與架構(gòu)問題P2P流量擴(kuò)展與控制問題升級(jí)問題無線部署問題2d思太問題與挑戰(zhàn)—如何構(gòu)建校園骨干網(wǎng)?網(wǎng)絡(luò)安全骨干設(shè)備不穩(wěn)定!骨干鏈路不可靠!運(yùn)營管理問題設(shè)計(jì)問題網(wǎng)絡(luò)安全引起骨干網(wǎng)不穩(wěn)定!骨干網(wǎng)技術(shù)與架構(gòu)問題P2P流量擴(kuò)展與升級(jí)控制問題如何構(gòu)建一個(gè)高穩(wěn)定可靠,同無線部署問題時(shí)兼?zhèn)錁?biāo)準(zhǔn)性、開放性、易管理性的校園骨干網(wǎng)絡(luò)呢?2d思太問題與挑戰(zhàn)—如何合理設(shè)計(jì)校園網(wǎng)出口出口設(shè)備性能不夠!網(wǎng)絡(luò)安全出口線路可靠性不夠運(yùn)營管理問題設(shè)計(jì)問題出口安全性不夠!骨干網(wǎng)技術(shù)與架構(gòu)問題選擇路由器還是防火墻?P2P流量控制問題擴(kuò)展與升級(jí)無線部署如何設(shè)計(jì)一個(gè)多出口負(fù)載分擔(dān)冗余問題備份的高性能高安全的網(wǎng)絡(luò)出口呢2d思太問題與挑戰(zhàn)—如何實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平滑擴(kuò)展升級(jí)?網(wǎng)絡(luò)安全網(wǎng)絡(luò)新建時(shí)設(shè)備如何選型?是否需要直接部署IPv6?如何部暑?運(yùn)營管理問題設(shè)計(jì)問題網(wǎng)絡(luò)改造時(shí),原有的線路和設(shè)備如骨干網(wǎng)技術(shù)與架構(gòu)問題何利用?如何在局部部暑