高中生物學科滲透法制教育教案-《神經調節(jié)的基本過程》

第第頁高中生物學科滲透法制教育教案版別：北師大版版別：北師大版必修3/第2章第3.2節(jié)神經調節(jié)的基本過程六盤水市第一實驗中學黃敏【教學目標】：知識與技能：識記：1、神經元的結構。2、傳導過程中涉及的相關生物名詞。理解：1、興奮在神經纖維上的傳導過程。2、興奮在細胞之間的傳導過程。過程與方法：通過“興奮的傳導”的多媒體課件的使用，強化學生的觀察能力，開發(fā)學生的作圖能力。通過學生小組之間的討論交流，培養(yǎng)學生之間的團結協(xié)作的能力。通過對《興奮劑的使用及危害》觀看，初步理解藥品管理法和禁毒法的相關知識，培養(yǎng)學生的相關法律意識。情感態(tài)度價值觀：1、通過小組討論興奮傳導的方向，培養(yǎng)學生團結合作的能力。2、通過學生們展開“毒品與生活”的討論，培養(yǎng)學生正確認識毒品的種類、作用以及危害，從而在生活中遠離毒品?！窘虒W重點】：興奮的傳導。落實方案：【師】：1、采用看圖、說圖、解圖、繪圖的方式來突破興奮在神經纖維上的傳導。2、采用講點、析名詞、動畫演示、問題教學，引導學生完成興奮在細胞間的傳導?！旧浚?、“以點成線”學習興奮在神經纖維上的傳導?？磮D說話，討論交流獲得興奮在細胞間的傳導過程?！窘虒W難點】：興奮在神經纖維和細胞間的傳導的區(qū)別與聯(lián)系。突破策略：【師】：1、舉實例來闡述兩者的聯(lián)系。2、以學生總結以上學習的內容，來找出他們的不同?！旧浚?、舉一反三來理解興奮的傳導會在兩種情況下都進行。2、學生回答問題，找出他們的不同之處，并由學生自己去發(fā)現(xiàn)彼此的錯誤。【教學形式】：多媒體授課。課時安排：1課時。課前準備：【師】：制作多媒體課件?！旧浚翰檎乙郧八鶎W的神經元的結構內容，并預習相關教學內容?！窘虒W過程】：第一部分：課前三分鐘演講①學生自評②全班學生評分，學生代表點評③教師評分以及點評第二部分：教學設計教學內容學生活動教師活動神經元的結構1、個別學生上臺畫出自己認為對的神經元的結構。2、全體學生識記展示出來的正確的神經元的結構。抽查學生查找的有關神經元的結構。展示圖片，糾正并明確神經元的結構。興奮在神經纖維上得傳導觀察圖示興奮在神經纖維上的傳導過程。根據(jù)書本上的圖，找出動畫演示所對應的過程是否一致。根據(jù)教師說圖的點，將點連成線。通過小組討論交流，得出興奮在神經纖維上傳導的具體過程?，F(xiàn)場繪圖，從神經纖維中間接受刺激，判斷其傳到方向。得出其具有雙向性的特點。由前面學習我們已經知道神經纖維的位置，那么興奮在這上面是如何傳導的呢？（看圖）沒有受刺激時，測得神經纖維內外膜的電位情況——靜息膜電位（說圖）當它的某一處接受足夠大的刺激，此時刺激部位的電位就會發(fā)生變化，此部位就稱作興奮部位，旁邊未受刺激的部位就稱為未興奮部位。（說圖）在膜內或者膜外都有正負電荷，正電荷將向負電荷一側移動，電荷的定向移動即形成電流，在膜內、膜外電流的方向不一致。（說圖）電流是會流動的，朝著一定的方向流動，就會流到曾經未興奮的部位，讓其接受刺激，使其從未興奮部位→興奮部位，而以前的興奮部位由于把興奮傳走以后又恢復了靜息膜電位，即恢復到未興奮部位。（說圖）讓學生根據(jù)老師說的這些點，總結出其傳導過程，用文字圖表表示。（析圖）知道并掌握刺激時，電荷的變化以及電流的走向。（繪圖）興奮在細胞間的傳導兩種傳導過程的區(qū)別和聯(lián)系滲透法制教育內容第三部分：隨堂練習練習：如上圖所示是神經元之間的連接，據(jù)圖回答：（1）兩個神經元相接觸的部位叫做，其結構如圖所示，神經元的A突的末梢膨大叫做，它的頂端C叫做，與C相對應的D部位叫做，C與D之間的E部位叫做。在B內含有大量的a結構，能釋放出進入E，使一個神經元的興奮得以傳給另一個神經元。（2）神經元的內外膜表面有，當神經元受刺激產生興奮時，興奮部位就產生電位變化，因而與未興奮部位之間就形成了，從而促成了，使興奮得以傳導。（3）神經元傳導興奮是通過變化來完成的，神經元產生的興奮只能從一個神經元的軸突傳給另一個神經元的樹突或者胞體，不能逆向傳遞。第四部分：課堂小結掌握神經元的結構，并繪圖。理解神經纖維上的電荷變化以及神經沖動的傳導過程?？磮D識記相關生物名詞。神經元之間的興奮傳導過程以及特點。第五部分：布置作業(yè)導學練習相關內容的習題。以小組為單位繪畫出兩種傳導過程圖解附文字。寫一篇關于《珍愛生命，拒絕毒品》的小短文。第六部分：板書設計：§4.2.2神經調節(jié)——興奮的傳導胞體神經調節(jié)的基本過程1、神經元的結構胞體神經調節(jié)的基本過程1、神經元的結構突起（樹突和軸突）2、興奮在神經纖維上的傳導傳導過程：靜息時：外正內負→受刺激：產生興奮（刺激部位：外負內正）→電荷定向移動→局部電流→刺激旁邊的未興奮部位產生興奮→曾經興奮的部位又恢復為靜息膜電位→如此將興奮傳導下去傳導信號：電信號傳導方向：可以雙向傳導3、興奮在細胞間的傳導傳導過程：電信號作用于突觸小體中的突出小泡→突觸小泡與突觸前膜融合→釋放出遞質（外排作用）→突觸間隙（化學信號）→與突觸后膜上的相應受體結合→改變下一個神經元的膜的電位→電信號→興奮傳導下去傳導結果：使下一個神經元興奮或者抑制傳導信號：電信號→化學信號→電信號傳導方向：只能是單向的整個教學過程中，體現(xiàn)學生的自主學習，從看圖得出興奮在神經纖維和神經元之間傳導的過程與特點。小組交