七年級歷史上第18課三國鼎立名師學案人教新課標版_第1頁
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灤南縣七年級歷史學科學教案課題18、三國鼎峙課型新講課講課人講課時間1、認識三國鼎峙場面形成的背景——官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的相關知識點。學習目標2、認識三國鼎峙的局勢圖（教材105頁）；認識三國鼎峙后的各國經濟發(fā)展的狀況教課要點官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國鼎峙的形成教課難點曹操一致北方的原由和三國鼎峙場面的形成1、官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的知識點：教名稱時間地址兩方經過結果作用備注學預官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)過習2、三國鼎峙知識點：國名成即刻間成立者國都程魏導蜀吳教航3、三國鼎峙形成后各國經濟發(fā)展狀況：魏：蜀：吳：學規(guī)則：請大家集思廣益，解決難題，而后就要比一比，看哪一組的同學答題最優(yōu)秀任務一：概括以少勝多的戰(zhàn)斗都有哪些？過合作研究任務二：官渡之戰(zhàn)中曹操取獲成功的原由是什么？展現(xiàn)程溝通任務三：赤壁之戰(zhàn)曹操失敗的原由是什么？有何啟迪？任務四：三國鼎峙場面是如何形成的？-1-教學習整理學熟讀記憶過程

1、東漢末年，河南、河北諸侯盤據(jù)混戰(zhàn)，此中占據(jù)河南一帶的軍閥是（）A、袁紹B、曹操C、劉備D、孫權2、確立曹操一致北方基礎的戰(zhàn)斗是（）A、赤壁之戰(zhàn)B、官渡之戰(zhàn)C、巨鹿之戰(zhàn)D、淝誰之戰(zhàn)3、杜甫有詩“功蓋三分國，名成八陣圖”是對誰的評論（）A、劉備B、孫權C、曹操D、諸葛亮4、三國早期統(tǒng)治者的共同特色是①踴躍恢復和發(fā)展經濟②重視農耕③獎賞農耕④重視國外貿易（）A、①②③B、①②④C、②③④D、③④5、三國成立的次序是（）A、蜀吳魏B、吳蜀魏C、魏蜀吳D、魏吳蜀6、某小組同學在學習官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)時睜開討論，總結出兩次戰(zhàn)爭的一些共同點：①都是三國鼎峙形成過程中的重要戰(zhàn)斗②都是歷史上以少勝多的有名戰(zhàn)反役③都與曹操相關④都為三國鼎峙場面的最后形成確立基礎⑤戰(zhàn)爭中都設計采納火攻⑥都是正義的一饋方獲勝。此中剖析不正確的看法是（）A、①④B、③④C、⑤⑥D、④⑥練7、“老驥伏櫪，志在千里。烈士晚年，壯心不已。”閱讀資料回答：習①此詩的作者是誰？②他的“壯心”是什么？③這人最

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