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本文格式為Word版，下載可任意編輯——迷失在海上溝通的有效性●訓(xùn)練項目1.3.2：迷失在海上

你搭乘私人游艇，漂泊在南太平洋上。由于一場無名火，使得游艇的大部分物資和一些設(shè)備已被燒毀?，F(xiàn)在游艇正漸漸地下沉。由于重要的航海設(shè)備已經(jīng)被燒毀了，你的位置并不明確；而且你和全體游客正在狂亂地想把這場火熄滅。依你的判斷，你正在最接近的陸地的西南方大約1000里的地方。

下面所列的八項物品在這場大火后，并沒有損壞。除了這些物品外，還有一艇堪用的人工橡膠救生筏和幾只船槳，足以負載你和游客。其他所有生存者的口袋里，還有一包香煙、幾盒火柴、和五張一元的紙幣。

為了保證更多人的生存，請你將以下八項物品(六分儀、五加侖桶裝的水、蚊帳、太平洋地圖、小型電晶體收音機、逐鯊器、一夸脫的波多黎各Rican酒、釣魚用箱包)依其重要性加以排列。將最重要的項目寫上“1〞，次要的寫上“2〞，以此類推，將最不重要的寫上“8〞。并通過溝通實現(xiàn)物品的集中調(diào)配于使用.

1.培養(yǎng)分析與概括溝通中存在的各種障礙的能力。2.培養(yǎng)針對特別問題進行正式與非正式溝通的能力。

1.在課下每位同學(xué)對上面各項加以排列之后，把排列結(jié)果先交給老師保存。為了避免你自己個人的判斷而整治，要依照理性的基礎(chǔ)，來進行排序。

2.請老師將同學(xué)們分為幾組，各組先在課下進行探討，取得一致看法。這意味著在團體決策之前，這八項物品的每一項排列，必需經(jīng)過每位團體成員的同意。要達成一致性是相當困難的。因此，并不是每一項物品的排列，都要每位成員完全同意。然而，作為一個團體，至少要做到大致上的同意。應(yīng)避免采用“降低沖突〞的技巧，如多數(shù)決、平均決、或交換條件。

3.在課上各小組之間進行探討，然后，由老師組織進行全班“公投〞，看哪些小組與個人的結(jié)果更接近大家的看法。

此次實訓(xùn)的主要目標是不管個人還是小組，同學(xué)們都能確鑿迅速地完成選擇決策，對完成效果好的小組和個人進行表揚。主要標準如下：

1.個人排序迅速確鑿、上交老師及時。

2.小組中有適當整治（當需要時，能夠提出并堅持自己的觀點，不隨波逐流），又迅速達成一致（而非不負責(zé)任的茍同）。

3.有較強的說服他人，接受自己觀點的能力。4.排序結(jié)果接近最終大家看法。附作業(yè)：

一、方案確定的思路與溝通的重點

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