《十年后的禮物》教案新部編本

教師學(xué)科教案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教學(xué)科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校17、十年后的禮物（第二課時(shí)）時(shí)間:2012年10月26日地點(diǎn):中心完小四樓多媒體教室參加人員:五年級(jí)老師及公平片鐘主任,小水校長(zhǎng)等執(zhí)教人:雷雨教學(xué)目標(biāo):1引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。2幫助學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)做人要信守諾言的道理，培養(yǎng)信守諾言的美德。3了解文章的敘事方法，體會(huì)心理描寫(xiě)和插敘的作用。過(guò)程與方法：1通過(guò)有感情朗讀，理解課文，體會(huì)作者的思想感情。2通過(guò)研讀文中心理描寫(xiě)的句子，體會(huì)達(dá)格妮的心情變化。教學(xué)重點(diǎn)：把握課文的主要內(nèi)容，感受音樂(lè)大師愛(ài)德華·格里格信守諾言的美德。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情，感悟流露在字里行間的那份激動(dòng)與幸福。教學(xué)過(guò)程：出示愛(ài)德華·格里格簡(jiǎn)歷和播放音樂(lè)——板書(shū)：禮物一、

情境導(dǎo)入，引出課題二、深入學(xué)習(xí)，理解感悟

（一）復(fù)習(xí)：

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？過(guò)渡：下面，就讓我們先跟隨作者來(lái)到十年前，看看挪威音樂(lè)大師愛(ài)德華·格里格，是如何與一個(gè)普普通通的守林人的女兒偶然相遇的。

（二）學(xué)習(xí)課文第二部分：十年前的偶遇。1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，哪些自然段是講十年前的偶遇？指名讀第四自然段。2．一個(gè)偶遇的人對(duì)你說(shuō)：“十年以后，我送你一件禮物。”你相信嗎？為什么？3、那達(dá)格妮一開(kāi)始是怎樣的心情？能找出一個(gè)句子體會(huì)嗎？4、同學(xué)們，你們能想象一下達(dá)格妮期待這件禮物時(shí)的情景嗎？后來(lái)她的心情又發(fā)生什么變化？請(qǐng)找出句子來(lái)體會(huì)。5、你從句子中的哪些詞可以感受到她的懷疑？6、指導(dǎo)朗讀句子。

7、同學(xué)們，你們能不能把“即使------也------”這一句換一種說(shuō)法？要求學(xué)生把換的詞放到句子讀一讀。8、你能用“即使------也------”說(shuō)一句話(huà)嗎？（三）學(xué)習(xí)課文第一部分：十年后收到禮物。

過(guò)渡：令她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，在一次露天音樂(lè)會(huì)上，她竟然收到了這份她早已不抱任何希望的禮物。她收到了一份什么樣的禮物？當(dāng)她收到這份禮物時(shí)的心情是什么樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀1－3自然段。1、要求學(xué)生找出描寫(xiě)心情變化的句子。2、當(dāng)達(dá)格妮收到這份禮物時(shí)，她有哪些描寫(xiě)心情變化的行動(dòng)？你從哪個(gè)句子看出來(lái)？3、出示句子：忽然，她坐直了身子，睜大了眼睛，她幾乎不相信自己的耳朵。從這里可以看出她內(nèi)心怎樣？能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括嗎？【出示課件指導(dǎo)讀】（1）忽然，她坐直了身子，睜大了眼睛，她幾乎不相信自己的耳朵。（2）起初，由于心情的激動(dòng)，她無(wú)法靜下心來(lái)聽(tīng)音樂(lè)。（3）漸漸地，她不由自主地沉浸到樂(lè)曲中去了。6、播放音樂(lè)<索爾維格之歌>7、

我從同學(xué)們的表情中看到你們同達(dá)格妮一樣沉浸到樂(lè)曲中去了，達(dá)格妮從這音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？

8、

師：

“牧童的笛聲……”后面是個(gè)省略號(hào)，這是什么意思？同學(xué)們想想，她聽(tīng)到的還會(huì)有什么聲音？

9、了解插敘的作用。(出示插敘的內(nèi)容)（四）學(xué)習(xí)課文第三部分：收到禮物后的內(nèi)心感受。1、達(dá)格妮聽(tīng)完樂(lè)曲怎么了?

2、她此刻的心情是怎樣的？能不能用一個(gè)詞來(lái)概括。3、你從哪些詞

感受到她的激動(dòng)？4、師引讀，達(dá)格妮聽(tīng)完樂(lè)曲，眼淚——她竭力抑制住——彎下——把臉埋在——師做動(dòng)作。她的激動(dòng)，你感受到了嗎？5、她為什么這么激動(dòng)？愛(ài)德華·格里格送給她的僅僅是一首樂(lè)曲嗎？他還送給她什么？6、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)禮物的珍貴。這份禮物珍貴在何處呢？8、一般來(lái)說(shuō)，這個(gè)年齡的女孩喜歡什么？你喜歡華美的衣服、漂亮的項(xiàng)鏈嗎？（指名一名女孩回答。）而對(duì)于達(dá)格妮來(lái)說(shuō)——9、這份禮物讓達(dá)格妮感動(dòng)了，激動(dòng)了。除此之外，她還從這份禮物中感受到什么？“黎明的曙光”指什么？這個(gè)祝福使她感到很——10、提問(wèn):達(dá)格妮收到音樂(lè)大師愛(ài)德華·格里格的禮物是幸福的，那為什么要在十年以后收這份禮物，不在五年后或八年后呢？14、達(dá)格妮收到這么美好的禮物，除了激動(dòng)得流淚外，還有什么舉動(dòng)？15、學(xué)習(xí)句子“生活?。∥覑?ài)你！”，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。這“陌生的情感”指什么？（五）總結(jié)全文，拓展延伸同學(xué)們，這堂課給你們最大的收獲是什么？三、作業(yè)設(shè)計(jì)

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插敘期待

愛(ài)德華-格里格十年前許諾達(dá)格妮懷疑