語文高考第二輪復(fù)習計劃（7篇）

語文高考第二輪復(fù)習計劃（7篇）最新語文高考其次輪復(fù)習方案（7篇）

高考時如何規(guī)劃自己的語文二輪復(fù)習方案呢?復(fù)習階段就不能只滿意會背誦會證明，要全面把握學(xué)問，內(nèi)化完整的學(xué)問體系，總復(fù)習必需要全面系統(tǒng)，要作出全面反饋。下面是我給大家整理的最新語文高考其次輪復(fù)習方案，僅供參考盼望能關(guān)心到大家。

最新語文高考其次輪復(fù)習方案篇1

一、指導(dǎo)思想：

20__年的高考復(fù)習已步入其次輪的緊急備考階段。語文學(xué)科的二輪復(fù)習首先要研讀新考綱，明確考試要求，整體把握復(fù)習內(nèi)容，然后將其分類細化。針對不同內(nèi)容的不同特點、要求，復(fù)習時應(yīng)各有側(cè)重。成語、仿寫應(yīng)以常見常用為原則，偏、難、怪的不必涉及;病句重在類型的把握，再協(xié)作適量的練習;保持現(xiàn)代文閱讀的數(shù)量;寫作文邊寫邊改。

二、復(fù)習目標

1、重視基礎(chǔ)，培育語文素養(yǎng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放過學(xué)問點的細枝末節(jié)，系統(tǒng)復(fù)習一遍;

2、兼顧其它，適當補充內(nèi)容，落實雙基;

3、對大綱規(guī)定的背誦篇目，要達到看之能譯，合之能誦，熟記文言字詞句的程度;

4、明確高考現(xiàn)代文閱讀考試學(xué)問點，加強各類文章閱讀解題方法、答題技巧的指導(dǎo);

三、詳細措施

1、堅持練字，堅持背書，練好語文學(xué)習的基本功;

2、要練到位，同學(xué)作題的全過程實施細心觀看，在培育同學(xué)學(xué)習習慣上下工夫;

3、要改到位，同學(xué)練過的東西要評改，老師或詳或略都要有評價，不要留下學(xué)問漏洞，評改的方式可以不拘一格;

4、要講到位，講到同學(xué)的疑難點上，講到學(xué)問的關(guān)鍵點上，講到試卷的失分點上，講到考綱的賦分點上;

5、要補到位，步步為營;

6、落實到位，盯住同學(xué)，摸清每個同學(xué)的增分點，因材施教，落實補差;

7、每個同學(xué)都要有作文材料庫，積累鮮活論據(jù);

8、抓好閱讀課，開闊同學(xué)視野。

9、強化合作意識。做到精誠團結(jié)，困難與共。做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)支配，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時間，統(tǒng)一教學(xué)檢測。為同學(xué)供應(yīng)作文范例;討論復(fù)習備考發(fā)覺的新問題，溝通復(fù)習備考閱歷。

四、時間及內(nèi)容的支配：

1、從20__年3月到20__年4月中旬市調(diào)研考試結(jié)束為其次輪復(fù)習時間;

2、早操后10分鐘，用于名句名篇的積累及作文素材積累;

3、每次月考進行一次測驗，全改全評;

4、穿插作文訓(xùn)練;

5、內(nèi)容支配：

每專題支配7節(jié)課(一周時間)完成。

第一周：正確運用常見的修辭方法選用、正確使用標點符號、擴展語句壓縮語段、仿用句式選用、變換句式、正確使用熟語。

主講人：陸秀琴、劉欣慧

其次周：辨析并修改病句、文言實詞、文言虛詞

主講人：陳婷婷、史華瑋

第三周：文言句式文言翻譯篩選信息分析綜合

主講人：林惠、黃蘭

第一次高考模擬考試

第四周：古詩歌鑒賞

主講人：周先林

第五周：現(xiàn)代文閱讀

主講人：韓莉萍、陳春花

第六周：總復(fù)習，海口市高考調(diào)研考試(其次次高考模擬考試)

其次階段：高三語文第三輪復(fù)習方案

經(jīng)過第一、二輪復(fù)習以后，同學(xué)就基本進入沖刺復(fù)習階段，在這一階段，應(yīng)當在前一段學(xué)習的基礎(chǔ)上，集中精力，加大力度，搞好針對性及補救性復(fù)習，不讓同學(xué)留下學(xué)問漏洞和盲點，為此，經(jīng)過全組同仁討論，特制訂以下方案：

一、復(fù)習時間：

20__年4月11日

5月31日6月1日

6月6日

同學(xué)自習，老師答疑。

二、方案及支配：套題訓(xùn)練及補救練習

第7周支配

自習背誦1——6冊默寫內(nèi)容

金太陽語文綜合題考試，審題人：劉欣慧、陸秀琴，試卷評講

補救練習評講

語文綜合自測一套(同學(xué)自評)

第8周支配：

金太陽語文綜合題考試(第三次高考模擬考試)，審題人：陳婷婷、史華瑋

試卷評講

補救練習評講

語文綜合自測一套(同學(xué)自評)

第9周支配

?？谑懈呖颊{(diào)研考試2(第四次高考模擬考試)，試卷評講

語文綜合自測一套(同學(xué)自評)

第10周支配：

金太陽語文綜合題考試，審題人：林惠、黃蘭，試卷評講

補救練習評講

語文綜合自測一套(同學(xué)自評)

第11周支配：

金太陽語文綜合題考試(第五次高考模擬考試)，審題人：韓莉萍、陳春花

試卷評講

補救練習評講

語文綜合自測一套(同學(xué)自評)

第12周支配：

第六次高考模擬考試(外校題)，試卷評講

補救練習評講

語文綜合自測一套(同學(xué)自評)

第13周支配：

金太陽語文綜合題考試(第七次高考模擬考試)，審題人：劉欣慧、陸秀琴，試卷評講

補救練習評講

語文綜合自測一套(同學(xué)自評)

三、要求及其它

(一)研讀考綱。《考試大綱》是高考命題的依據(jù)，也是大家復(fù)習備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)當關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告知我們本年高考題目的命題走向。

(二)回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查同學(xué)“運用學(xué)過的學(xué)問敏捷地分析問題和解決問題”的思想始終都沒有變化。學(xué)過的學(xué)問畢竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的學(xué)問整理清晰，尤其是簡單得分的背誦默寫部分。

(三)看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點，有目的的精選一些材料進行訓(xùn)練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。

(四)預(yù)備作文。作文占了語文試卷相當?shù)谋戎兀绾尾拍茉谧魑臅r揚長避短，寫出自己的特色?復(fù)習沖刺階段，大家就要有意識地進行幾個方面的訓(xùn)練：

(1)梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語言、體裁上查找自己的特色。新材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生供應(yīng)了揚長避短的空間。大家可以依據(jù)讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經(jīng)受，聽過的心動的事，有過的好的構(gòu)思等所熟識的內(nèi)容寫自己擅長的文體。在備考的最終階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲備。

(2)從不同的角度設(shè)計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。

(3)錘煉幾篇勝利的范文。備考的最終階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面，認真推敲分析，做好迎考的預(yù)備。

(4)留意對審題力量的培育。在高考作文題目放開的時候，考生尤其要認真地審題，對題目內(nèi)容了解得越透徹，寫出的文章就越有重量。

(五)做真題。最終階段，大家應(yīng)當選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對學(xué)問的把握程度和在審題、解題的力量方面是否還有欠缺，便利最終的復(fù)習鞏固。

(六)背誦名篇名句整理

高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習仍需貼近考綱、教材和自己的實際。只要扎實敏捷，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得抱負的效果。

【備注】每次的模擬測試題講評應(yīng)選在18點至19點進行。各位科任可主動找班主任聯(lián)系。

最新語文高考其次輪復(fù)習方案篇2

又是一年高考日時。20__年高考復(fù)習備考已拉開序幕，為了保質(zhì)保量完成我校20__屆語文復(fù)習備考任務(wù)，全面促進我校20__年高考語文成果的提高，力爭在20__屆的基礎(chǔ)上有大突破，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標及考綱精神，結(jié)合我校同學(xué)實際，確定20__年復(fù)習備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上。在詳細復(fù)習過程中，堅持同學(xué)作為復(fù)習的主體思想，遵循“突出雙基、注意力量、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓強化訓(xùn)練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學(xué)備考。

二、復(fù)習備考思路

1、仔細組織高考備考的教學(xué)討論，連續(xù)在復(fù)習策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試力量、信息整合等方面制造性地開展工作，通過高考團隊、組內(nèi)互研、校際溝通、出外培訓(xùn)等形式不斷提高高三語文復(fù)習備考及教科研水平，力爭高考語文成果有較大突破，為總分提升多做貢獻。

2、進一步提高復(fù)習備考效率，使備考具有較強的指導(dǎo)性和合理性，形成高效益的教學(xué)機制，為高考成果的全面提高奠定基礎(chǔ)。

3、抓好“目標同學(xué)”的增優(yōu)補差工作，為目標同學(xué)的順當上線做貢獻。

4、連續(xù)積累20__屆高三語文的備考閱歷，針對我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習備考模式。

5、進一步強化達標意識，強化協(xié)作精神，通過學(xué)問模塊測試、?？?、聯(lián)考等形式引導(dǎo)同學(xué)準時總結(jié)，形成體系，強化考技考能。

6、古代文化常識和情景默寫題是識記題，該題的復(fù)習穿插在整個復(fù)習階段。

7、作文復(fù)習。(穿插在兩個階段復(fù)習中，每兩周一次，力爭訓(xùn)練材料為當下熱議大事)

三、重點工作及措施

1、系統(tǒng)復(fù)習教學(xué)工作

(1)古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關(guān)制。該模塊復(fù)習第一輪以課本為主全面落實，其次輪結(jié)合專題落實重點篇章，第三輪落實重點語句，第四輪落實關(guān)鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導(dǎo)，做好學(xué)問的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實題海戰(zhàn)術(shù)+朗讀模式，要求同學(xué)早晚讀、課前朗讀《史記》《古文觀止》，以多閱讀提升語感，以語感為基礎(chǔ)落實訓(xùn)練，提高成果。

(2)現(xiàn)代文模塊主抓學(xué)問與方法的梳理，抓好學(xué)問的敏捷遷移與運用。在表現(xiàn)技巧分析上多做，做好。

(3)作文模塊每兩周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實抓好作文的升格訓(xùn)練，尤其要求同學(xué)關(guān)注社會，關(guān)注生活，關(guān)注身邊熱點的人和事，增加材料的積累。

2、創(chuàng)設(shè)適合同學(xué)進展的復(fù)習備考模式、全面落實“三維目標”的教育、以量變促進質(zhì)變的教育。高三在系統(tǒng)復(fù)習的同時著眼廣西高考動態(tài)，討論全國課標卷，尤其是今年新出的丙卷，在教學(xué)實踐中形成全方位課程體系的教育。

3、狠抓互研活動質(zhì)量，講求實效不搞形式。以兩人備課為基本的備課形式，把各個復(fù)習模塊練習試題的搜集工作落實到個人，并通過備課組把關(guān)來優(yōu)化資料的整合，突出效果。

四、常規(guī)工作及措施

1、備課

(1)仔細討論考綱、考試說明、20__年廣西高考備考指導(dǎo)和教材，仔細討論學(xué)情，深化備課，充分利用中學(xué)網(wǎng)，發(fā)揮備課組的集體力氣，保證備課質(zhì)量。

(2)充分依據(jù)同學(xué)實際實行有效教法，保證課堂上讓同學(xué)樂觀動起來。

(3)仔細設(shè)計每節(jié)課復(fù)習內(nèi)容，細心設(shè)計學(xué)案及配套習題，保證試題的精和優(yōu)，做好學(xué)問點匯總練習和錯題反饋練習。

(4)切實做好語文專題訓(xùn)練的設(shè)計，針對同學(xué)弱點突出強化習題。

(5)堅持抓學(xué)問的結(jié)合點，注意理論與實際的結(jié)合。不求快，但求好，教好第一遍，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復(fù)習。

(6)以考促練。每周進行選擇題的周測，周周有小考，利用連堂進行兩周一大考，針對我校同學(xué)不會主動學(xué)習語文的特點，實行以考促練，以練促學(xué)的策略，選擇適合于我校同學(xué)的的試題，讓同學(xué)通過考試熟悉到自己的優(yōu)、缺點，老師做到心中有數(shù)，復(fù)習有的放矢。

(7)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等，利用多媒體手段，提升復(fù)習備考質(zhì)量。

2、授課

原則：一切圍繞同學(xué)，讓每一個同學(xué)動起來，讓每一個同學(xué)落實扎實、練習有效、高效備考、提升自我。

(1)力爭做到從本班同學(xué)實際需要動身，實行最適合自己同學(xué)的方式授課。面對全體同學(xué)，實行分層提問做題，努力做好“促尖、轉(zhuǎn)中、補差”。

(2)狠抓學(xué)問點落實，針對同學(xué)簡單錯的問題，反復(fù)抓，抓反復(fù)。高考考點專項訓(xùn)練，專題練習，補充大量高考學(xué)問。

(3)嚴格課堂紀律，優(yōu)化復(fù)習環(huán)境，保證每一個同學(xué)能仔細學(xué)習、練習，創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍。

3、作業(yè)

(1)仔細布置作業(yè)，突出復(fù)習重點和學(xué)問整理。

(2)課后抓名句、成語的落實，課上檢查復(fù)習效果。

(3)各班結(jié)合實際，分層布置作業(yè)，有針對性利用作業(yè)培優(yōu)、補差、轉(zhuǎn)中。

(4)留意作業(yè)時間，做到既不讓同學(xué)沒事做，又不能整體失衡。

4、輔導(dǎo)

(1)分層培優(yōu)補差，定人定時間定地點定內(nèi)容，講評時結(jié)合高考考點。并借助全?？平M團隊力氣，做好尖子生的培優(yōu)工作。

(2)課下個別輔導(dǎo)同學(xué)，明察每個同學(xué)學(xué)問的把握狀況，針對試驗班尖子生設(shè)計輔導(dǎo)習題和輔導(dǎo)方案。對同學(xué)有提高成果的方法、操作措施，不同時期成果猜測，并跟蹤落實。

5、閱讀寫作

(1)上好每兩周一次的寫作課，要求同學(xué)做好堂上作文，針對我校同學(xué)作文水平薄弱，尤其是新消失的任務(wù)驅(qū)動型作文觀點表達不是很流暢的特點，進行作文基礎(chǔ)等級和進展等級兩部分訓(xùn)練。清楚三種文體的基本模式，理解三種不同考場作文形式的寫法，逐段分析作文增分措施，做到大部分同學(xué)高考中拿到46分以上，尖子生定專人、定文體輔導(dǎo)。

(2)每周給同學(xué)一節(jié)閱讀課。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：高考滿分作文、《人民日報時評》《中國青年報》《讀者》等課外閱讀刊物。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。

(3)印發(fā)20__、20__年人民日報的時事評論，增加同學(xué)作文觀點的時效性、現(xiàn)場感。

(4)作文講評(重點班爭取可以面批)，以不同同學(xué)的作文為例，閱讀并爭論，爭論增分措施，為不同分值的作文升格，讓同學(xué)清楚什么樣的作文給多少分，在哪個地方進行修改，怎樣修改就可以提升分數(shù)。

(5)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)全體同學(xué)觀賞學(xué)習寫作感悟，并形成規(guī)律。

6、抓同學(xué)習慣規(guī)范性

一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài);提示改進不良復(fù)習行為，提示勤做筆記;檢查落實復(fù)習效果，進行上黑板、聽寫訓(xùn)練，檢查學(xué)問點的把握狀況。

針對考試中消失的問題，進行規(guī)范答題指導(dǎo)，正確使用答題技巧、規(guī)范答題習慣，包括答題位置，基本結(jié)構(gòu)，規(guī)范字的大小，提高寫字速度，不求漂肯定美麗，但求務(wù)必工整。

五、基本要求

1、加強合作，做到六個統(tǒng)一。

①統(tǒng)一資料。②統(tǒng)一教學(xué)支配。③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。④統(tǒng)一教學(xué)方法。⑤統(tǒng)一教學(xué)時間。⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測。

2、留意同學(xué)的書寫和答題規(guī)范;強調(diào)同學(xué)多讀書勤看報，多了解時代信息、準時把握時代脈搏、為高考寫作積累新奇素材。

3、親密關(guān)注20__年廣西高考信息。充分了解高考動態(tài);樂觀參與省市區(qū)各項教研活動，開展不同形式的備考信息溝通活動，注意校際交往，最大限度的獵取有用信息來提升我校語文復(fù)習質(zhì)量。

最新語文高考其次輪復(fù)習方案篇3

高考復(fù)習備考已拉開序幕，為了保質(zhì)保量完成我校20__屆語文復(fù)習備考任務(wù)，全面促進我校20__年高考語文成果的提高，進一步提高同學(xué)語文素養(yǎng)，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標及考綱精神，結(jié)合我校同學(xué)實際，確定20__年復(fù)習備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上。在詳細復(fù)習過程中，堅持以同學(xué)作為復(fù)習主體的思想，遵循“突出雙基、注意力量、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓準強化訓(xùn)練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學(xué)備考。

二、備考思路

1、仔細組織高考備考的教學(xué)討論，連續(xù)在復(fù)習策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試力量、信息整合等方面制造性地開展工作，通過組內(nèi)互研、校際溝通、小組備課等形式不斷提高高三語文復(fù)習備考及教科研水平，力爭高考語文成果有較大突破，為總分提升多做貢獻。

2、進一步提高復(fù)習備考效率，使備考具有較強的指導(dǎo)性和合理性，形成高效益的教學(xué)機制，為高考成果的全面提高奠定基礎(chǔ)。

3、連續(xù)積累永仁一中語文備考閱歷，針對我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習備考模式。

4、進一步強化達標意識，強化協(xié)作精神，通過學(xué)段測試、模考聯(lián)考等形式引導(dǎo)同學(xué)準時總結(jié)，形成體系，強化考技考能。

三、時間支配

(1)高三語文復(fù)習分為三輪：

第一輪(20__.8—20__.3)重在全面復(fù)習，夯實基礎(chǔ)。(穿插20__年高考真題訓(xùn)練)

其次輪(20__.4—20__.5)重在專題復(fù)習，查漏補缺。(結(jié)合測試題訓(xùn)練)

第三輪(20__.5—20__.6)重在綜合訓(xùn)練，提高實戰(zhàn)應(yīng)考力量。

第一輪復(fù)習對課本進行全面的學(xué)問梳理，關(guān)心同學(xué)將課本學(xué)問納入復(fù)習備考學(xué)問體系，構(gòu)建自己的知能體系。第一輪復(fù)習的關(guān)鍵是落實，基礎(chǔ)訓(xùn)練點點落實，結(jié)合教材和《高考調(diào)研》選編適合同學(xué)實際的學(xué)案，逐步提升同學(xué)力量。每復(fù)習完一個學(xué)問點測驗一次，單元測驗題要集中本組老師的力氣，仔細編寫。第一輪復(fù)習期間組織多次月考，以此落實并檢查復(fù)習效果。還要特殊留意對不同層次的同學(xué)的分層指導(dǎo)，避開“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。

這一輪復(fù)習要講練結(jié)合，防止對課本學(xué)問的簡潔重復(fù)。在構(gòu)建學(xué)科學(xué)問體系的同時，兼顧力量滲透?！爸v”要突出重點，突破難點;“練”要講求實效，練出力量，

(2)為保證語文復(fù)習備考循序漸進，富有成效，制定第一輪系統(tǒng)復(fù)習時間支配表如下：

第一階段：20__年9月——20__年10月，語言文字運用專題復(fù)習。

其次階段：20__年11月——20__年12月，文言文閱讀專題復(fù)習。

第三階段：20__年12月底——20__年2月，古代詩歌鑒賞專題復(fù)習。

第四階段：20__年2月底——20__年3月，有用類文本閱讀專題復(fù)習。

作文復(fù)習、名句名篇復(fù)習、成語熟語復(fù)習(穿插在四個階段復(fù)習中，每周一次作文)。

1、系統(tǒng)復(fù)習教學(xué)工作

(1)語言基礎(chǔ)學(xué)問及運用模塊主抓積累識記，強化得分意識。語用類是每年高考的試驗田，依據(jù)《高考調(diào)研》逐點進行訓(xùn)練，利用晚讀和早讀時間將詞語(包括成語)、名句名篇分散識記，復(fù)習課時要講練結(jié)合，在練中積累學(xué)問，在練中培育力量。其次輪重點復(fù)習成語病句和語言連貫得體，關(guān)注新題型。

(2)古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關(guān)制，第一輪以課本和《高考調(diào)研》為主全面落實學(xué)問點，以練帶講，分題材滲透方法指導(dǎo)，做好學(xué)問的系統(tǒng)梳理，結(jié)合專題落實閱讀與鑒賞，其次輪強化規(guī)范答題及正確書寫。文言文閱讀抓實篇章閱讀，以多閱讀提升語感，以語感為基礎(chǔ)落實訓(xùn)練，提高成果。從總復(fù)習一開頭就應(yīng)要求同學(xué)常做文言文閱讀題，保持做題慣性，尤其要仔細做好翻譯題，在做題中歸納整理、強化記憶與積累。

(3)現(xiàn)代文閱讀模塊主抓學(xué)問與方法的梳理，抓好學(xué)問的敏捷遷移與運用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章，做好文章。復(fù)印近三年云南高考現(xiàn)代文閱讀文本及試題，讓同學(xué)了解云南在此題上的設(shè)題方向。給同學(xué)介紹建立現(xiàn)代文文本閱讀的學(xué)問體系(包括文體特征、考點要求和命題方向)和閱讀方法。課堂教學(xué)應(yīng)注意講練結(jié)合，務(wù)必留有充分時間給同學(xué)隨堂做題，讓他們學(xué)有所思，學(xué)有所悟，把學(xué)問點理論與做題實際相結(jié)合，提高做題效率。

(4)作文模塊每周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實抓好作文的升格訓(xùn)練，提高整體成果。作文訓(xùn)練要分散在平常教學(xué)中詳細落實，要求同學(xué)每周寫一篇作文。老師可為同學(xué)供應(yīng)一系列話題，由同學(xué)自由選擇，自定文體，根據(jù)考場要求行文。每周收閱一次，可不加批語，但必需掃瞄，從中選出三五篇優(yōu)秀作文下發(fā)張貼，或者交給同學(xué)傳閱，以激勵同學(xué)的寫作愛好，保持他們的寫作慣性。指導(dǎo)性寫作要求老師結(jié)合復(fù)習資料進行科學(xué)合理的訓(xùn)練。第一學(xué)期原則上要求大作文8次，超出不限。以材料作文為主，平常作文要求寫到900—1000為宜。同時，根據(jù)每次作文落實一個專題的要求，作文批改和指導(dǎo)突出專項，如確定文體、審題意、擬標題、圍繞中心選擇和處理材料、寫好開頭、文中點題扣題方法、升華結(jié)尾等等，著重訓(xùn)練談?wù)撐膶懽鳌?/p>

(5)關(guān)于周測與專題考、月考與模擬考。月考與模擬考由學(xué)校和班級部統(tǒng)一支配。周測與專題考由備課組統(tǒng)一支配。第一輪復(fù)習擬定進行周測試和專題測試，于每一專題復(fù)習結(jié)束后利用合適時間對同學(xué)進行檢測，詳細支配依據(jù)復(fù)習進度而定。

2、備課教研常規(guī)工作

(1)仔細討論考綱、考試說明、云南省高考備考指導(dǎo)和教材，仔細討論學(xué)情，深化備課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮備課組的集體力氣，保證備課質(zhì)量。

(2)仔細設(shè)計每節(jié)課復(fù)習內(nèi)容，細心設(shè)計學(xué)案及配套習題，爭取自主習題，做好學(xué)問點匯總練習和錯題反饋練習，保證課堂上讓同學(xué)樂觀動起來。

(3)堅持抓學(xué)問的結(jié)合點，注意理論與實際的結(jié)合。不求快，但求好，教好第一遍，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復(fù)習。切實做好語文專題訓(xùn)練的設(shè)計，針對同學(xué)弱點突出強化習題。

(4)以考促練。每周一檢測，堂堂有小考，針對我校同學(xué)懶散、不會主動學(xué)習的特點，實行以考促練，以練促學(xué)的策略，選擇湖南省模擬試題，讓同學(xué)通過考試熟悉到自己的優(yōu)、缺點，老師做到心中有數(shù)，復(fù)習有的放矢。

(5)加強合作，做到六個統(tǒng)一。①統(tǒng)一資料，②統(tǒng)一教學(xué)支配，③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，④統(tǒng)一教學(xué)方法，⑤統(tǒng)一教學(xué)時間，⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測。

3、作業(yè)輔導(dǎo)工作

(1)仔細布置作業(yè)，突出復(fù)習重點和學(xué)問整理。課后抓名句、成語的落實，課上檢查復(fù)習效果。

(2)分層布置作業(yè)，有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補差轉(zhuǎn)中。留意作業(yè)時間，做到既不讓同學(xué)沒事做，又不能整體失衡。

(3)課后個別輔導(dǎo)同學(xué)，明察每個同學(xué)學(xué)問的把握狀況，針對不同同學(xué)設(shè)計輔導(dǎo)習題和輔導(dǎo)方案，對同學(xué)有提高成果的方法、操作措施，不同時期成果猜測，并跟蹤落實。

(4)抓同學(xué)習慣規(guī)范性。抓同學(xué)聽課狀態(tài)，提示改進不良復(fù)習行為，提示勤做筆記，檢查學(xué)問點的把握狀況。抓規(guī)范答題指導(dǎo)，正確使用答題技巧、規(guī)范答題習慣，包括答題位置，基本結(jié)構(gòu)，規(guī)范字的大小，提高寫字速度，不求字肯定美麗，但求務(wù)必工整。

高三備考是一項簡單而艱難的任務(wù)，作為一線老師，必需做好打長久戰(zhàn)的預(yù)備。在這一年里，除了常規(guī)課，還有各種輔導(dǎo)課、培優(yōu)補差課，批改作文和試卷的次數(shù)要遠遠比非畢業(yè)班的老師多，而能享受的假期卻少之又少，即便如此，能在瑣碎繁忙的工作中見證同學(xué)的每一步成長，又何嘗不是一件幸福的事呢?

最新語文高考其次輪復(fù)習方案篇4

高三語文復(fù)習，注意提升力量和規(guī)范習慣，回歸真實、樸實、扎實、充實的課堂，力爭做到“學(xué)得扎實求高效”，“教在點上不包辦”。為此，我們將緊緊圍繞“熟、讀、精、思”四個字綻開高三語文復(fù)習，現(xiàn)就詳細想法和做法簡述如下：

一、熟。

1、熟識同學(xué)學(xué)情。

要求備課組老師心中有同學(xué)，準時關(guān)注每一個同學(xué)，動態(tài)地、適時地熟識每一個同學(xué)的學(xué)習狀況。只有明確知道自己的同學(xué)缺什么，才能使自己的教學(xué)有的`放矢。

2、熟識考綱考點。

組織備課組老師認真研讀20__年《考試說明》，了解考綱變化，明確考試范圍，熟識各考點的考察內(nèi)容、考察形式，難易程度，找準合適的復(fù)習方法，分項訓(xùn)練，逐項落實。

3、熟識命題走向。

組織備課組老師仔細討論20__、20__、20__年近三年__省高考語文真題，把握__高考語文命題的特色與走向，在細致解讀中對20__年高考做出精確?????把脈。

4、熟識答題規(guī)范。

要求備課組老師精確?????把握不同考點不同題型的答題規(guī)范與常用術(shù)語，培育同學(xué)答題的規(guī)范意識，通過錯因探究、典例示范、修改升格等方式，努力提升同學(xué)的規(guī)范答題力量。

二、讀。

1、讀的內(nèi)容：

①20__年__高考語文古詩文背誦參考篇目;

②字音、字形、詞語(實詞、虛詞、成語、熟語)、文言實詞、文言虛詞、文言特別句式、詩歌鑒賞等專題整理與積累的材料;

③作文主話題閱讀材料及講評材料;

④優(yōu)秀報刊雜志，同學(xué)摘記的內(nèi)容。

2、讀的時間：

早讀(周二、周四)、晚背(級段統(tǒng)一訂時間，老師支配各班課代表依據(jù)班級實際自由布置、組織)。

3、讀的方式：

齊讀、自由讀。建議老師指導(dǎo)同學(xué)睡前進行“影像記憶”，回憶早讀晚背時記誦的內(nèi)容，嘗試在睡夢中讀書背書。

4、讀的考核：

早讀晚背的內(nèi)容要求課代表當晚統(tǒng)一組織片段默寫檢測(非常鐘以內(nèi))，級段定期進行默寫等專題檢測。

三、精。

1、精挑精選。

基礎(chǔ)(如字音、字形、成語、熟語等)的積累不再級段統(tǒng)一，千人一面，力爭體現(xiàn)差異性、自主性。要求備課組老師按要求把自己手頭積累的東西全部轉(zhuǎn)成電子稿(最好是Excel表格)，同學(xué)利用回家休息時間網(wǎng)上自測，刪除會的，保留不會的，并自行編輯打印，使得自己的整理記誦內(nèi)容更有針對性、目的性。

2、精練精訓(xùn)。

鼓舞備課組老師自己多做題，依據(jù)自己負責的專題細心篩選、編擬專題檢測卷和精讀訓(xùn)練卷，要求緊扣考綱要求，難易適度，題量適中，以小片段訓(xùn)練為主，學(xué)什么，考什么，精練精訓(xùn)，查疑補漏。

3、精批精講。

有練必改，有測必批，而且要全批精批，統(tǒng)計典型錯例，有針對性的精評精講。

4、精查精編。

每次專題檢測卷都會為每班多預(yù)備十張，供老師在精批精講后對當次檢測中成果后20%的同學(xué)進行檢查鞏固練習。同時，依據(jù)老師們在批閱、講評過程中發(fā)覺的典型錯例，精選精編同類型題目，讓同學(xué)在進一步鞏固中得到提升。

四、思。

1、擅長思辨。

依據(jù)__省近幾年作文命題走勢，我們鼓舞同學(xué)多進行談?wù)撐膶懽饔?xùn)練，在日常教學(xué)尤其是作文教學(xué)中，我們將努力培育同學(xué)的思辨力量，提升同學(xué)對材料進行理性分析的力量和以辯證的觀點分析論點的力量，學(xué)會思索，做有思想的人。

2、學(xué)會反思。

創(chuàng)設(shè)條件，讓備課組老師常溝通，多溝通，勤反思，并引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會準時反思。唯有反思，才能發(fā)覺不足;唯有反思，才能改進教學(xué);唯有反思，才能尋求高效。

最新語文高考其次輪復(fù)習方案篇5

為迎接__年高考，實現(xiàn)高考既定目標，結(jié)合本屆同學(xué)的詳細狀況，力求做到復(fù)習有針對性，有實效，打整體戰(zhàn)，特擬訂以下方案

一、復(fù)習時間支配

【整個復(fù)習分五個階段】

第一階段：200__年8月——200__年10月下旬，必修1—5的文言文復(fù)習訓(xùn)練。

期間，逐冊梳理，精選高考文言文試題訓(xùn)練同學(xué)，并做到分析和講解到位。

其次階段：__年10月下旬——__年1月中旬，基礎(chǔ)專題全面復(fù)習，抓實語文素養(yǎng)。

⑴根據(jù)教材板塊全面復(fù)習。補充語言素材和作文素材。

⑵穿插語音、字型、詞語、病句、文學(xué)常識、語言表達等專題的練習講評。

第三階段：__年2月上旬——__年4月下旬，第一輪考點閱讀板塊全面復(fù)習，逐項夯實。

以古詩鑒賞、社科類文章閱讀、散文(短小說)閱讀鑒賞、有用文閱讀四個專題為主。

第四階段：__年5月上旬——__年5月下旬，考點其次輪重點復(fù)習。

以綜合練習為主，專題復(fù)習為輔，重點抓住“查漏補缺”。

⑴強化綜合訓(xùn)練。

⑵查漏補缺，強化薄弱環(huán)節(jié)。

第五階段：__年6月上旬，考前指導(dǎo)及狀態(tài)調(diào)整階段。

注：作文訓(xùn)練穿插在各個復(fù)習時間段內(nèi)，擬進行每周一練。

【在復(fù)習的時間支配方面要留意以下幾點】

1.要有階段性和層次性

第一輪全面復(fù)習(一般稱縱的復(fù)習)，要一項一項復(fù)習，一項一項落實，一項一項訓(xùn)練，最終穿成串，連成線，達到系統(tǒng)化。其次輪重點復(fù)習，要通過一系列的練習，進行限時限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習旨在提高同學(xué)運用學(xué)問的各種力量。第四階段綜合復(fù)習，除套題訓(xùn)練外，要引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤緣由，準時查漏補缺。高三復(fù)習階段總的時間支配是前緊后松，到臨考前把時間交給同學(xué)，讓他們有一個體會、消化、加深理解的過程。

科學(xué)高效的復(fù)習就是能讓同學(xué)在高考中做到“想得到、拿得準、做得快”?！跋氲玫健本褪且A(chǔ)扎實，提取快速，“拿得準”就是要規(guī)范精確?????、表達清晰;“做得快”就是要熟，就是要讓學(xué)問縱橫聯(lián)系、融會貫穿，只有熟才能生巧，巧才能生精。要著重做好迎考復(fù)習的“序”、“度”、“效”三個問題。

2.要有可控性和針對性

要掌握課堂教學(xué)容量及訓(xùn)練量。量次不足，不能完成既定的教學(xué)任務(wù);量次過于頻繁，同學(xué)不勝敗擔，同樣也會影響教學(xué)任務(wù)的完成。提倡一周一小練，一月一大練。練后必講評，而練習和評講力爭都支配在語文課堂上，不占用課外時間。還要依據(jù)同學(xué)的水平和特點，適時調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏和內(nèi)容，進行因材施教。

3.要有敏捷性

可依據(jù)各班實際，敏捷地加以調(diào)整，使復(fù)習發(fā)揮最大的效益，取得最佳效果。

二、復(fù)習備考的幾點措施

1、強化合作意識。做到精誠團結(jié)，困難與共。

做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)支配，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時間，統(tǒng)一教學(xué)檢測。老師輪番負責每月編一期《最新素材》，為同學(xué)供應(yīng)最新的寫作素材;每次作文訓(xùn)練后，編一期《高三優(yōu)秀作文選》，為同學(xué)供應(yīng)作文范例;每周一次集體備課，討論復(fù)習備考發(fā)覺的新問題，溝通復(fù)習備考閱歷。

2、注意備考討論,加強集體備課。

要求高三老師復(fù)習時手上要有新課標、考試說明、高中教材、近幾年的各省市高考試題。

要討論《高中新課程標準》和《考試說明》，尤其要討論《考試說明》中所列的考項，要明確目標，逐項對比，務(wù)求落實;對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習目標，調(diào)整總復(fù)習的訓(xùn)練思路。要討論同學(xué)學(xué)習規(guī)律、心理、學(xué)問結(jié)構(gòu)，討論教法學(xué)法。把準考點，理清學(xué)問點，找準教與考，教與學(xué)的結(jié)合點。

面對新教材、新高考，老師肯定要有集體備課意識，這可以說是解決目前新課程教學(xué)難的重要突破口。

3、講究復(fù)習方法，精講精練，增效減負。

復(fù)習學(xué)問重要，復(fù)習方法更重要;師生要常常歸納各個學(xué)問點的規(guī)律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在老師宣布“參考答案”上，要讓同學(xué)自己練，自己講答題的思路，自己相互評價答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，把握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變。

高考復(fù)習任務(wù)是關(guān)心同學(xué)系統(tǒng)梳理學(xué)問，建立內(nèi)在聯(lián)系;錘練思想方法，提升解題力量;加強學(xué)問綜合，提高應(yīng)用力量。為此，老師要多開展一些有效復(fù)習的策略討論，特殊要多討論同學(xué)，實現(xiàn)課堂教學(xué)“三講，三不講”，“三講”——講同學(xué)理解不了的問題(疑點、難點);講同學(xué)歸納不了的問題(規(guī)律、方法);講“同學(xué)運用不了的問題(學(xué)問的遷移、思路的點撥)?！叭恢v”——過易的問題(同學(xué)通過看書能解決的問題、同學(xué)通過做題能解決的問題)不講;過偏的問題(超越本階段教學(xué)深度的問題)不講;過難的問題(超越高考題難度的問題，講了也不懂的問題)不講。注意教學(xué)的反饋與矯正，努力提高復(fù)習教學(xué)的有效性。

4、提倡運用“探究式復(fù)習模式”。

基本模式：例題引路——感悟探究——鞏固訓(xùn)練

例題引路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子，引導(dǎo)同學(xué)分析答題的基本要求和思路。

感悟探究：老師設(shè)計問題啟發(fā)同學(xué)：你在做這道題時是怎樣思索的?說說你的思路。同學(xué)通過思索、爭論，談出各自的看法，師生共同總結(jié)，歸納思路與方法。然后老師對此類試題的將來考察方向作前瞻性猜測。

鞏固訓(xùn)練：協(xié)作備課組精選的試題進行逐項訓(xùn)練，以此培育同學(xué)運用方法解決問題的力量。

變式

變式1：訂正錯誤——分析歸類——鞏固練習

變式2：練習，析誤，總結(jié)，遷移

變式3：歸類梳理——析練合一

變式4：心理探源——排解干擾——遷移鞏固

4、培育良好習慣，提高復(fù)習質(zhì)量。

培育制定方案的習慣。教會同學(xué)自己制定語文學(xué)習的方案，科學(xué)支配，務(wù)必保證每天均有肯定量的復(fù)習時間。培育使用工具書的習慣。要求同學(xué)使用工具書來精確?????讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)悟用法，為寫作供應(yīng)原始材料。培育書寫工整規(guī)范的習慣。要求同學(xué)在考試答題時力求字體工整，筆畫清楚。培育讀書看報的習慣。引導(dǎo)同學(xué)通過讀書看報來開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，學(xué)習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新奇血液。培育勤于練筆的習慣，確保每周寫一篇大作文或摘抄一篇美文。

要加強考試規(guī)范化訓(xùn)練，不斷提高同學(xué)的應(yīng)試技能。要將加強同學(xué)的考試規(guī)范化訓(xùn)練作為提高同學(xué)成果的一項重要措施，狠抓落實。加強同學(xué)良好應(yīng)試技巧的培育，在同學(xué)試卷的干凈、文字的工整書寫、答案卡的正確填涂、考試時間的合理安排和有效利用等方面進行有針對性的指導(dǎo)和培育，力爭每個同學(xué)在卷面上不失分。

5、關(guān)注高考信息。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。勤于并擅長搜尋各種高考網(wǎng)絡(luò)信息;樂觀參與省市各項教研活動，開展不同形式的備考信息溝通活動;注意校際交往，最大限度地獵取有用信息以指導(dǎo)備考工作。

最新語文高考其次輪復(fù)習方案篇6

今日能坐在這里我特別地感謝周健老師給我的這個機會，讓我們有機會和在座的同仁們溝通。我代表我們學(xué)校深表感謝。

一、一輪復(fù)習的時間支配和總體思路。

一輪復(fù)習的時間：9月—11月。

9月份開學(xué)起，新授課已基本講完，其實一輪復(fù)習可以說從開學(xué)就開頭了，剩下一些需要解決處理的選修科目，假如高考涉及到了就在考點中進行。一輪復(fù)習的總體思路是：面對全體同學(xué)，抓考點，低起點，重視學(xué)問點。建構(gòu)一個復(fù)習體系，也是一個學(xué)問體系，也是一個考點體系，也是一個認知體系。完成一個過渡，從零打碎敲到學(xué)問體系，從感性認知到理性提升，從學(xué)問的接收者到學(xué)問的使用者。打造一個勝利的備考考生的形象。盡量使同學(xué)能在一輪復(fù)習中得到全面詳細的高考考點的訓(xùn)練。

二、對備考師生提出的要求。

在連續(xù)培育同學(xué)良好學(xué)習習慣的基礎(chǔ)上