初三中考備考方案

第第頁初三中考備考方案

初三中考備考方案1

一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)：

為了讓11班的同學(xué)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，制造更好的的學(xué)習(xí)環(huán)境，班級(jí)以“發(fā)奮沖刺，挑戰(zhàn)自己”為口號(hào)，明確目標(biāo)，落實(shí)行動(dòng)，班級(jí)中考備考計(jì)劃方案。結(jié)合學(xué)校年度工作的總要求，堅(jiān)持“培育優(yōu)生，提高水平；抓中間，整體前進(jìn)，掌握差生，保證平衡”的教學(xué)思路，堅(jiān)持“求真務(wù)實(shí)，仔細(xì)負(fù)責(zé)，追求高效”的工作作風(fēng)，貫徹團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互切磋學(xué)習(xí)的精神，主動(dòng)協(xié)作科任老師的教學(xué)工作，加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通，細(xì)化落實(shí)班級(jí)的管理，迎接初三的嚴(yán)峻考驗(yàn)，爭取在20**年的中考中獲得滿足的成果。

二、學(xué)情分析：

初三〔11〕班共有68名同學(xué)，男生42人，女生26人。

目前班級(jí)存在的問題有：

〔1〕同學(xué)總體進(jìn)展不平衡，成果差異較大；學(xué)習(xí)成果中下的同學(xué)仍占蠻大比例。

〔2〕同學(xué)個(gè)人自身進(jìn)展不平衡，偏科同學(xué)較多。

〔3〕部分同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)目的不明確，沒有吃苦耐勞的精神，厭學(xué)心情較重，認(rèn)為凡是沒有什么盼望,就在這里過一天少三晌,嚴(yán)峻影響著班級(jí)的整體成果。

〔4〕好多同學(xué)欠缺合理有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率差。

三、班級(jí)同學(xué)劃分：

我們班第一梯隊(duì)〔班級(jí)前十名〕：

我們班第二梯隊(duì)〔638分以上〕：

我們班第三梯隊(duì)〔600638分〕：

四、班級(jí)備考詳細(xì)工作措施：

〔一〕、認(rèn)清形勢(shì)，做好班級(jí)穩(wěn)定工作。

1、通過“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏，更待何時(shí)？”、“立場決斷高度”等主題班會(huì)，讓同學(xué)了解和認(rèn)識(shí)中考的形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及中考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化中考在同學(xué)心目中的份量，激發(fā)同學(xué)的拼搏精神。營建競爭與積極的中考氛圍，讓同學(xué)盡早進(jìn)入狀態(tài)。

2、通過班會(huì)等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)心理上的輔導(dǎo)和疏導(dǎo)，逐步清除同學(xué)對(duì)中考的生疏感、恐驚感，讓同學(xué)感悟中考，以平常心面對(duì)中考。

3、有效地利用好每周的星期五的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，如：微笑面對(duì)中考、學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)、意志品質(zhì)教育、如何做時(shí)間的主人，如何調(diào)整心理等，促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

〔二〕加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想教育，親密協(xié)作科任老師，搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

1、每周至少一次與科任老師進(jìn)行溝通，了解班級(jí)狀況及存在的問題，共同探討處理方案。

2、跟蹤重點(diǎn)同學(xué)和臨界同學(xué)的成果改變。適時(shí)對(duì)這類同學(xué)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)和補(bǔ)差，目的是實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破、確保及格率和平均分。

3、通過有效形式，加強(qiáng)與落后同學(xué)的溝通溝通。尤其留意發(fā)掘他們的“閃光點(diǎn)”，確定其優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步〔哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步〕，激發(fā)自尊心及榮譽(yù)感，提高他們的學(xué)習(xí)積極性、自信心。

4、每次月考后依據(jù)每位同學(xué)詳細(xì)測試狀況和考后思想狀況，與任課老師一道有針對(duì)性的做好每一位同學(xué)的思想工作，把考后波動(dòng)降到最低限度，把考后反思精細(xì)化，月考后因勢(shì)利導(dǎo)，把月考后學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮到極致。

5、虛心聽取同學(xué)的建議，著重同學(xué)對(duì)老師教學(xué)的反饋。將同學(xué)合理的建議

反饋給任課老師，力求在教學(xué)上更好的服務(wù)同學(xué)。

〔三〕加強(qiáng)與家長的溝通、溝通。

每次月考后要求同學(xué)將成果匯報(bào)給家長，將同學(xué)的在校表現(xiàn)反映給家長，確定孩子的進(jìn)步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調(diào)動(dòng)起來，幫助老師共同教育好同學(xué)。

〔四〕引導(dǎo)同學(xué)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

同學(xué)進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)壓力重，對(duì)時(shí)間安排不合理，更會(huì)加重同學(xué)負(fù)擔(dān)。依據(jù)同學(xué)時(shí)間及學(xué)科狀況，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)時(shí)間進(jìn)行如下安排：早餐后，以政治、歷史為主；早讀，以語文、英語為主；下午自習(xí)，以數(shù)學(xué)，理化為主；晚餐后，同學(xué)依據(jù)自己實(shí)際安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。

〔五〕加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),完善班級(jí)宣揚(yáng)建設(shè),強(qiáng)化班級(jí)環(huán)境育人功能。完善班級(jí)環(huán)境布置和宣揚(yáng)工作，充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間，通過班訓(xùn)等來激勵(lì)、鼓舞同學(xué)，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個(gè)“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的良好氛圍,在潛移默化中對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。

〔六〕加強(qiáng)安全工作的宣揚(yáng)，讓同學(xué)在各種場合要留意安全，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己，遠(yuǎn)離危急，確保能平安，順當(dāng)?shù)膮⑴c中考。

五、奮斗目標(biāo)：

700分以上：5名。

達(dá)到嘉積中學(xué)最低錄用分?jǐn)?shù)線：20名。

盼望能有1名沖擊全省前10名。

總之，我們堅(jiān)信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在這么多有閱歷、有技能、有熱忱、有奉獻(xiàn)精神的科任老師的共同努力下，我們班肯定能在20**年的中考中取得可喜的成果。

初三中考備考方案2

20**年中考已經(jīng)結(jié)束，初二的同學(xué)將要跨入初三，進(jìn)入中考備戰(zhàn)狀態(tài)，初三的同學(xué)們?cè)谥贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃中需要留意以下十點(diǎn)，才能為明年的中考打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

1、全面分析，正確認(rèn)識(shí)自己

精確找出自己的優(yōu)點(diǎn)和短處，以便明確自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、進(jìn)展的方向，發(fā)覺自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最正確才能。

2、結(jié)合實(shí)際，確定目標(biāo)

訂計(jì)劃時(shí)，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際，目標(biāo)不能定得太高或過低，要依據(jù)：

(1)知識(shí)、技能的實(shí)際；(2)“缺欠”的實(shí)際；(3)時(shí)間的實(shí)際；(4)教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際，確定目標(biāo)，以通過自己的努力能達(dá)到為宜。

3、長計(jì)劃，短安排

要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功課和各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的詳細(xì)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為：

(1)掌控知識(shí)目標(biāo)；(2)培育技能目標(biāo)；(3)掌控方法目標(biāo)；(4)達(dá)到成果(分?jǐn)?shù))目標(biāo)。

長計(jì)劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專題，大致規(guī)劃投入的時(shí)間；短安排是指詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃，即每周每天的詳細(xì)安排和行動(dòng)落實(shí)。

4、突出重點(diǎn)，不要平均運(yùn)用能量

所謂重點(diǎn)：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成果不抱負(fù)的課程或某些薄弱點(diǎn)；二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。訂計(jì)劃時(shí)，肯定要集中時(shí)間，集中精力保證重點(diǎn)。

5、計(jì)劃要全面，還要與班級(jí)計(jì)劃相協(xié)作

計(jì)劃里除了有學(xué)習(xí)的時(shí)間外，還要有進(jìn)行社會(huì)工作、為集體服務(wù)的時(shí)間；有保證睡眠的時(shí)間；有文體活動(dòng)的時(shí)間。時(shí)間安排上不能和班級(jí)、家庭的正?；顒?dòng)、生活相沖突。

6、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間

常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間(即基本學(xué)習(xí)時(shí)間)：指的是用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的時(shí)間。

自由學(xué)習(xí)時(shí)間：指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)一般可做兩件事：補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的缺欠；提高是指深入鉆研，進(jìn)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)或特長。不管是補(bǔ)課還是提高，最好要圍繞一個(gè)專題進(jìn)行，這樣做，學(xué)習(xí)比較簡單見效果。

自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果，對(duì)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這一時(shí)間的安排，應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)之一。

7、腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)應(yīng)合理安排

在安排計(jì)劃時(shí)，不要長時(shí)間地從事單一活動(dòng)。

(1)學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)要交替安排。比如，學(xué)習(xí)了一下午，就應(yīng)當(dāng)去熬煉一會(huì)兒，再回來學(xué)習(xí)；

(2)安排科目時(shí)，文科、理科的學(xué)習(xí)要錯(cuò)開，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)；

(3)同一學(xué)科的材料，用不同的方法學(xué)習(xí)。

8、提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率

早晨和晚上，或者說一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾部分的時(shí)間，可以安排著重看記憶的科目，如外語等；當(dāng)心情比較開心，留意力比較集中，時(shí)間又比較長，這時(shí)候可安排比較枯燥，或自己又不太喜愛的科目；零星的時(shí)間，留意力不簡單集中的時(shí)間，可以安排做習(xí)題或去學(xué)習(xí)自己最感愛好的學(xué)科。除此以外，還要留意學(xué)習(xí)時(shí)間和體育活動(dòng)要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)，等等。這樣安排，在同樣多的時(shí)間內(nèi)，由于安排了合適的內(nèi)容，就會(huì)收到較好的效果。

9、計(jì)劃要留有余地

計(jì)劃終歸不是現(xiàn)實(shí)，而只是一種可能性。要想把計(jì)劃完成現(xiàn)實(shí)，還要經(jīng)過一段很長的努力過程，在這個(gè)過程中自己的思想會(huì)發(fā)生改變，學(xué)習(xí)的各種條件也會(huì)發(fā)生改變，計(jì)劃訂得再實(shí)際，也不免涌現(xiàn)估量不到的狀況。所以，為了保證計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，訂計(jì)劃時(shí)就不要太滿、太死、太緊，要留出機(jī)動(dòng)時(shí)間。

10、留意效果，定期檢查，實(shí)時(shí)調(diào)整

檢查內(nèi)容：

(1)計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成？

(2)是否基本按計(jì)劃去做？

(3)學(xué)習(xí)效果如何？

(4)總結(jié)得失，找出偏差，分析緣由，以利改進(jìn)。從而實(shí)現(xiàn)自己管理，自己掌握，自己激勵(lì)、自己調(diào)整。

初三中考備考方案3

在強(qiáng)調(diào)新課程理念，著重考察同學(xué)技能的今日，如何引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)，提高他們的綜合技能，取得抱負(fù)的成果呢？下面我結(jié)合今年的歷史復(fù)習(xí)工作，和大家談?wù)勎倚５膹?fù)習(xí)計(jì)劃。

一、目的'要求

1、全面貫徹《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)精神，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)所學(xué)知識(shí)的整合與梳理，提高同學(xué)分析問題、解決問題的技能。

2、加強(qiáng)歷史主干知識(shí)的梳理與歸納，讓同學(xué)頭腦中形成完整的知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)。

3、搞好專題訓(xùn)練，形成知識(shí)框架，具備規(guī)范答題技能。

二、詳細(xì)措施：

依據(jù)考試內(nèi)容和時(shí)間，擬訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫、周練的安排，整個(gè)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：第一階段是“梳理教材”。第二階段是專題復(fù)習(xí)。第三階段是綜合訓(xùn)練與查漏補(bǔ)缺。第四階段是應(yīng)試技能的提高。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，梳理教材。即根據(jù)教材的編寫體系，以《中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的考試范圍開展復(fù)習(xí)，按中考考綱歷史學(xué)科考試目標(biāo)要求系統(tǒng)性復(fù)習(xí)，以知識(shí)為基礎(chǔ)，技能為重點(diǎn)，按知識(shí)技能要求：識(shí)記理解運(yùn)用，由低到高共九個(gè)層次目標(biāo)要求完成復(fù)習(xí)。

此階段約占了整個(gè)復(fù)習(xí)階段的一大半時(shí)間，目的是使同學(xué)掌控教材中最基本的知識(shí)，同時(shí)對(duì)歷史事項(xiàng)之間的聯(lián)系，教材的整體線索有肯定的了解。依據(jù)同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，留意知識(shí)考點(diǎn)，以練代講，講練結(jié)合，開展進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識(shí)、提高技能。合理地利用時(shí)間，全面地有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)，這樣才能為同學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為了更好地提高復(fù)習(xí)效果，在以課本為主的前提下，為同學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括知識(shí)結(jié)構(gòu)和習(xí)題兩部分，知識(shí)結(jié)構(gòu)使同學(xué)對(duì)本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認(rèn)識(shí)，習(xí)題涉及全部題型，突出重點(diǎn)知識(shí)。使所復(fù)習(xí)的知識(shí)得到鞏固，以提高同學(xué)的技能。

2、抓住重點(diǎn)，開展專題復(fù)習(xí)。將六本書的知識(shí)有機(jī)融合，依據(jù)中考的詳細(xì)要求，選擇假設(shè)干專題進(jìn)行一系列綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識(shí)進(jìn)綜合、形成技能。依據(jù)歷年中考試題里的考查內(nèi)容及要求進(jìn)行強(qiáng)化。我認(rèn)為八班級(jí)上冊(cè)第一、二、三、四單元，下冊(cè)第一、二、三單元，九班級(jí)上冊(cè)第四、六、七單元，下冊(cè)第一、二、三、四、七單元是整個(gè)中學(xué)階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于上述內(nèi)容，列成假設(shè)干專題，教學(xué)時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練強(qiáng)化，對(duì)同學(xué)常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高同學(xué)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的技能。

3、加強(qiáng)綜合訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺，提升綜合分析技能。著重提升同學(xué)材料分析題和綜合題的作答技能培育和提升，針對(duì)性時(shí)政熱點(diǎn)，結(jié)合中考實(shí)際，對(duì)有可能涌現(xiàn)在材料分析題和綜合題的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行以題型形式加強(qiáng)有訓(xùn)練。培育同學(xué)結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)歷史問題進(jìn)行簡約說明、辨析技能。培育同學(xué)初步運(yùn)用史論結(jié)合、辯證等方式分析問題、解決問題技能。培育同學(xué)初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事項(xiàng)，并做出客觀評(píng)價(jià)、同學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新技能。

4、留意同學(xué)非智力因素問題，著重應(yīng)試技能的提高?；A(chǔ)知識(shí)掌控了，技能提高了，還要提高考試、答題的技能。特別是應(yīng)試的技巧，通過近幾年的教學(xué)，我們認(rèn)為同學(xué)應(yīng)留意以下幾個(gè)方面的問題：

①審題，在平日練習(xí)和考試過程中肯定要認(rèn)真審題，題目問的是什么要弄明白，然后依據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答；

②對(duì)課本內(nèi)容肯定要熟識(shí)；

③留意合理地安排考試時(shí)間；

④留意答題卡規(guī)范性指導(dǎo)訓(xùn)練。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排〔復(fù)習(xí)備考時(shí)間從三月九日開始，到六月十八日結(jié)束?！?/p>

第一階段〔3月9日至5月10日單元復(fù)習(xí)需8周〕主要是分單元回訪教材，積累書本知識(shí)；梳理、歸納、整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

第二階段〔5月10日至5月31日專題復(fù)習(xí)需4周〕針對(duì)考綱，重點(diǎn)突破，構(gòu)建專題知識(shí)框架結(jié)構(gòu)；培育同學(xué)運(yùn)用史實(shí)，分析問題技能。

第三階段〔6月1日至6月15日綜合訓(xùn)練與查漏補(bǔ)缺需2周〕提升同學(xué)材料分析題和綜合題的作答技能培育和提升；查漏補(bǔ)缺。

第四階段〔6月15日至6月18日考前指導(dǎo)〕材料分析題答題指導(dǎo)；針對(duì)不同題型，指導(dǎo)規(guī)范答題；考前心理調(diào)試，臨場指導(dǎo)，避開非智力因素失分；答題卡作答規(guī)范性訓(xùn)練；探究論證題答題指導(dǎo)；考前訓(xùn)練與指導(dǎo)。

初三中考備考方案4

第一階段：梳理知識(shí)點(diǎn)提示：接近中考，同學(xué)要有肯定的自主性，光跟著老師“跑”沒用。由于每位同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌控程度不同，復(fù)習(xí)進(jìn)度也不同。

首先，歸納知識(shí)點(diǎn)。比如：依據(jù)作文題材、內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)分類，這樣，在考場中遇到任何作文題，都可以做到心中有底。

其次，參照考綱，逐條檢驗(yàn)是否堅(jiān)固理解的知識(shí)點(diǎn)，并快速查出遺忘或遺漏的要點(diǎn)。

第二階段：讀書破萬卷。提示：沖刺階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)不在于做了多少難題，而在于對(duì)教科書精髓的領(lǐng)悟程度。

第一，杜絕只看筆記，不看教科書的壞習(xí)慣。有些同學(xué)認(rèn)為，平常自己仔細(xì)聽課，筆記中已經(jīng)涵蓋了全部復(fù)習(xí)內(nèi)容。事實(shí)上，筆記不能代替書本。比如：書上注明需要背誦段落、重點(diǎn)段落，同學(xué)應(yīng)根據(jù)課本一字一句地熟記，切不可拿著“COPY”的筆記本進(jìn)行背誦，一旦抄寫中涌現(xiàn)細(xì)小差錯(cuò)，同學(xué)仍照著錯(cuò)誤背誦，在這種狀況下失分有點(diǎn)惋惜。

第二，不忽視理科教科書。不少同學(xué)將數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的復(fù)習(xí)方法，歸結(jié)為題海戰(zhàn)術(shù)，顯著有失偏頗。復(fù)習(xí)時(shí)同學(xué)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀理科教科書，掌控書上的概念、公式、例題，尤其是有些解題步驟。要知道試題是萬變不離其宗的套路，只有掌控了題目的本源，才能更加有助于解題。

第三，閱覽錯(cuò)題集。不少細(xì)心的同學(xué)，都備有一本錯(cuò)題集，將中學(xué)四年來曾經(jīng)做錯(cuò)題目，都抄在上面。最末復(fù)習(xí)時(shí)，這本錯(cuò)題集就可以發(fā)揮作用了。回顧舊題、錯(cuò)題，問問自己還會(huì)不會(huì)做，從而更好地查漏補(bǔ)缺。

第四，對(duì)于外語課本的某些篇章要背得滾瓜爛熟，做到脫口而出。對(duì)于語法要留意區(qū)分和記憶，這樣可以保證同學(xué)在考場上寫出的文章有“法”可依。

第三階段：主攻薄弱環(huán)節(jié)對(duì)平常練習(xí)中常常失分的題目，同學(xué)需要加強(qiáng)練習(xí)。如：作文得分偏低的同學(xué)，可以多練、多寫，請(qǐng)任課老師批閱。現(xiàn)代文部分薄弱的同學(xué)，可以參閱教輔書上的習(xí)題，反復(fù)訓(xùn)練，揣摩答案。同學(xué)千萬不要存有畏難心情，對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)“跳”過去了事，恰恰是這些知識(shí)點(diǎn)，更加需要同學(xué)多加練習(xí)，盡快掌控。

第四階段：討論歷年考題同學(xué)可以把每份歷年中考試卷當(dāng)作模擬演練的機(jī)會(huì)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立完成。在模擬考試的過程中，同學(xué)要培育正確審題的習(xí)慣，盡量避開做錯(cuò)題目。另外，要養(yǎng)成檢查試卷的習(xí)慣，學(xué)著回過頭，至少檢查一遍試卷，再核對(duì)答案。這樣堅(jiān)持下來，養(yǎng)成良好習(xí)慣，才能在中考考場上不至于在環(huán)節(jié)上失分。

第五階段：系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)。拿語文科目來說，要將古文、現(xiàn)代文、作文融合在一起，完整地做幾份歷年試卷，做到溫故而知新。另外，對(duì)于背誦部分，不要自以為已經(jīng)滾瓜爛熟就完事了，要防止錯(cuò)別字。

第六階段：沖刺階段，放松心緒，平衡心態(tài)第一，家長不要給同學(xué)過多壓力。在常態(tài)中參與考試，同學(xué)才能避開發(fā)揮失常。

初三中考備考方案5

一、考試領(lǐng)導(dǎo)小組

1、組長：**

2、副組長：**

3、組員：**、初三班主任、校醫(yī)

二、職責(zé)分工

1、總負(fù)責(zé)：**

2、老師管理：**

3、考務(wù)工作、考試秩序：**

4、后勤交通安全：**

5、考試指導(dǎo)：**

6、同學(xué)安全紀(jì)律：班主任

7、同學(xué)健康狀況監(jiān)測：校醫(yī)

三、送考工作流程

1、5月4日12:00行政會(huì)議室送考人員會(huì)議

2、5月7日，12：00籃球場試排隊(duì)

3、5月7日，16：00階梯教室召開體育中考動(dòng)員會(huì)。

4、5月8日，13：30左右同學(xué)做考試預(yù)備，換服裝檢查裝備。

5、5月8日，13：40整隊(duì)，檢查同學(xué)，13：50準(zhǔn)時(shí)發(fā)車。

四、同學(xué)在休息區(qū)侯考，同學(xué)按組別集中，避開走散，各組負(fù)責(zé)老師負(fù)責(zé)好各自同學(xué)。

1、第一批預(yù)備活動(dòng)〔401、404、405、419〕開始時(shí)間14：10，檢錄時(shí)間14：45〔張龍〕

2、第二批預(yù)備活動(dòng)〔407、408、409、411、413、414、422〕〔402、403、406、410、412〕、417、〔418、427〕

開始時(shí)間14：25檢錄時(shí)間15：00〔**〕

3、第三批預(yù)備活動(dòng)〔421、423、424〕、〔415、420、426〕、416、425開始時(shí)間14：40

檢錄時(shí)間15：15〔**〕

4、預(yù)備活動(dòng)結(jié)束后帶領(lǐng)同學(xué)到檢錄處進(jìn)行檢錄。

5、清點(diǎn)考試結(jié)束后的同學(xué)數(shù)，觀測同學(xué)的反應(yīng)，避開涌現(xiàn)運(yùn)動(dòng)性損傷等狀況。

6、集中回校。

乘車順次及各人負(fù)責(zé)組次

第一批車：

帶隊(duì)老師**〔401、404、405、419〕

帶隊(duì)老師**〔407、408、409、411、413、414、422〕〔402、403、406、410、412〕、

第二批車

帶隊(duì)老師**417、〔418、427〕

帶隊(duì)老師**〔421、423、424〕、〔415、420、426〕

帶隊(duì)老師**416、425

初三中考備考方案6

一、指導(dǎo)思想

以健康第一為指導(dǎo)，發(fā)揮考試導(dǎo)向作用，為同學(xué)提供多項(xiàng)選擇和多次考試機(jī)會(huì)，促進(jìn)同學(xué)積極參與體育熬煉，上好體育與健康課，提高同學(xué)體質(zhì)健康水平。

二、范圍與對(duì)象

20**年全市全部中學(xué)畢業(yè)生均須參與中學(xué)體育與健康學(xué)業(yè)水平考試。

三、考試內(nèi)容

20**年青島市中學(xué)體育與健康學(xué)業(yè)水平考試，采用過程管理考核與目標(biāo)效果測試相結(jié)合的方法。過程管理考核和目標(biāo)效果測試分為合格與不合格兩個(gè)等級(jí)。過程管理考核合格者方可參與目標(biāo)效果測試。

〔一〕過程管理考核。

考核內(nèi)容：《體育與健康》課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；《國家同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試；大課間與課外體育活動(dòng)等。

過程管理考核評(píng)定總分值為30分，其中，初一、初二、初三每學(xué)年為10分。詳細(xì)量化標(biāo)準(zhǔn)如下：

1.體育與健康課成果4分。優(yōu)秀4分、良好3分、合格2分、不合格0分。

2.《國家同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試4分。優(yōu)秀4分、良好3分、合格2分、不合格0分(此成果應(yīng)與學(xué)校上報(bào)省教育廳和教育部數(shù)據(jù)全都)。

3.積極參與大課間、課外體育活動(dòng)和冬季長跑2分。無故缺勤或因病事假缺勤超過1/3者，該項(xiàng)目不得分。

過程管理考核成果18分〔含18分〕及以上的為合格，以下為不合格。

〔二〕目標(biāo)效果測試。

依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》和《國家同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)規(guī)定，確定每個(gè)考生必考1項(xiàng)，選考2項(xiàng)，共計(jì)3項(xiàng)。3項(xiàng)考試須在半日內(nèi)完成。

必考項(xiàng)目：男生1000米跑，女生800米跑。

選考項(xiàng)目：

第一類：引體向上(男)、仰臥起坐(女)、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、50米跑任選一項(xiàng)；

第二類：足球運(yùn)球、籃球運(yùn)球、排球墊球任選一項(xiàng)。

場地器材、測試規(guī)章和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)新修訂的《國家同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行。

考試時(shí)間：20**年4月24日〔星期一〕-27日〔星期四〕。

考試地點(diǎn)：分別為青島一中、青島二中分校、青島三中、青島十七中和嶗山二中五個(gè)考點(diǎn)。

目標(biāo)效果測試每項(xiàng)目10分，總分30分，成果18分〔含18分〕以上的為合格，以下的為不合格。

四、免〔緩〕考及其他非常政策

〔一〕免〔緩〕考。

1.因殘疾丟失運(yùn)動(dòng)技能或因嚴(yán)峻傷、病，長期免修體育課的考生，可申請(qǐng)免試。審核通過后，其測試成果確定為合格等級(jí)。

2.平常能參與體育活動(dòng)，但由于突發(fā)生理疾病或意外損害等緣由，測試期限內(nèi)不能參與測試的考生，可申請(qǐng)單項(xiàng)或多項(xiàng)免試，各免試項(xiàng)目按6分計(jì)入成果。測試成果按免試項(xiàng)目和參與測試項(xiàng)目得分計(jì)算成果。

3.過于肥胖或患有心血管等疾病不宜參與長跑的同學(xué)，可申請(qǐng)辦理1000米〔800米〕免試，只參與其余兩項(xiàng)測試，其測試成果按免試項(xiàng)目和參與測試項(xiàng)目得分計(jì)算成果。

4.中學(xué)段獲得市級(jí)〔含〕以上教育部門主辦或參加主辦的體育類競賽個(gè)人項(xiàng)目前3名、集體項(xiàng)目前3名的主力隊(duì)員，可由本人申請(qǐng)?zhí)岢雒庠?。?jīng)批準(zhǔn)后，其測試成果確定為合格等級(jí)。

中學(xué)段獲得市級(jí)〔含〕以上教育部門主辦或參加主辦的體育類競賽個(gè)人項(xiàng)目4-8名、集體項(xiàng)目4-8名的主力隊(duì)員，可由本人申請(qǐng)?zhí)岢龀?000米〔800米〕之外的兩項(xiàng)測試項(xiàng)目免試，經(jīng)批準(zhǔn)后，其測試成果按免試項(xiàng)目和參與測試項(xiàng)目得分計(jì)算成果。

5.因生理、突發(fā)事項(xiàng)等狀況暫不能參與測試的考生，應(yīng)在正式測試的前一天申請(qǐng)辦理緩考，經(jīng)審核批準(zhǔn)后，方可緩期測試，內(nèi)容與方法與正常測試相同。

上述2、3、4、5類考生需要有過程管理考核評(píng)定(學(xué)校提供過程管理考核相應(yīng)資料)；1、2、3、5類考生由學(xué)校和縣級(jí)以上醫(yī)院出具證明〔含病歷、檢查檢驗(yàn)報(bào)告、用藥明細(xì)及繳費(fèi)憑證，殘疾人須持《殘疾證》〕。

以上非常狀況需經(jīng)考生本人提出書面申請(qǐng)，學(xué)校、區(qū)市教育〔體〕局和市教育局考試領(lǐng)導(dǎo)小組逐級(jí)審核確定，并在學(xué)校張榜公示一周。

〔二〕往屆考生、外地回青考生。

因往屆考生和外地回青考生無法實(shí)施過程管理考核評(píng)定，其體育與健康學(xué)業(yè)水平考試成果按目標(biāo)效果測試成果計(jì)算。

五、實(shí)施期限

本方法自公布之日起執(zhí)行，有效期至20**年8月31日。

初三中考備考方案7

20**年中考即將來臨，做好初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作，對(duì)于有效提高中考數(shù)學(xué)成果起到至關(guān)重要的作用。通過總復(fù)習(xí)，要求同學(xué)能達(dá)到以下目標(biāo)：

〔1〕使同學(xué)掌控的知識(shí)和技能系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、分析問題和解決問題的技能。

〔2〕通過綜合模擬訓(xùn)練，使同學(xué)進(jìn)一步嫻熟掌控知識(shí)，開發(fā)智力，形成技能，得到升華。

要達(dá)到這樣的目標(biāo)，我們需要進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)課教學(xué)策略探究，通過在內(nèi)容整合、教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)方法等方面實(shí)踐探究，從關(guān)注內(nèi)容設(shè)計(jì)，關(guān)注課堂教學(xué)，關(guān)注題型的歸納和思想方法的提煉，逐步掌控思維方法與形成解題技能等提高復(fù)習(xí)課的效益。

針對(duì)本班同學(xué)特點(diǎn)，我將進(jìn)行以下三輪復(fù)習(xí)：

一、第一輪復(fù)習(xí)

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式：“梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系”——理解為主，做題為輔。

〔1〕目標(biāo)：過三關(guān)。

①過記憶關(guān)。

需要做到：在精確理解的基礎(chǔ)上，牢記全部的基本概念〔定義〕、公式、定理，推論〔性質(zhì)，法那么〕等。

②過基本方法關(guān)。

需要做到：以基此題型為綱，理解并掌控中學(xué)數(shù)學(xué)中的基本解題方

法，例如：配方法，因式分解法，換元法，判別式法(韋達(dá)定理)，待定系數(shù)法，構(gòu)造法，反證法等。

③過基本技能關(guān)。

應(yīng)當(dāng)做到：無論是對(duì)典型題、基此題，還是對(duì)綜合題，應(yīng)當(dāng)很清晰地知道該題目所要考查的知識(shí)點(diǎn)，并能找到相應(yīng)的解題方法。

〔2〕宗旨：知識(shí)系統(tǒng)化。

在這一階段的教學(xué)把教材中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組合成塊，使之形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行梳理：

①數(shù)與代數(shù)：

分為3個(gè)大單元：數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)。

②空間和圖形：

分為3個(gè)大單元：幾何基本概念，平面圖形，立體圖形。

③統(tǒng)計(jì)與概率：

分為2個(gè)大單元：統(tǒng)計(jì)與概率

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)留意的問題

〔1〕需要扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

中考試題一般按難、中、易的比例出題，其中基礎(chǔ)分占總分的80%左右，因此需要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做到“精確理解”和“嫻熟掌控”，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到嫻熟、正確和快速。

〔2〕需要深鉆教材，不能脫離課本。

按中考試卷的設(shè)計(jì)原那么，基礎(chǔ)題都是送分的題，有不少基礎(chǔ)題都是課本上的原題拓展或改造。

〔3〕掌控基礎(chǔ)知識(shí)，肯定要從理解角度出發(fā)。

數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，需要要建立規(guī)律思維技能，基礎(chǔ)知識(shí)只有理解透了，才可以舉一反三、觸類旁通。相對(duì)而言，“題海戰(zhàn)術(shù)”在這個(gè)階段是不適用的。

二、第二輪復(fù)習(xí)

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式：“突出重點(diǎn)，綜合提高”——練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。

〔1〕目標(biāo)：融會(huì)貫穿考綱上的全部知識(shí)點(diǎn)。

①進(jìn)行專題化訓(xùn)練。

將全部考綱上要求的知識(shí)點(diǎn)分為為多個(gè)專題，按專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，進(jìn)行有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

②突出重點(diǎn)，難點(diǎn)和熱點(diǎn)的內(nèi)容。

在專題訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，要突出重點(diǎn)，抓住熱點(diǎn)，突破難點(diǎn)。根據(jù)中考的出題規(guī)律，每年的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)內(nèi)容都大同小異。

〔2〕宗旨：建立數(shù)學(xué)思想方法，培育數(shù)學(xué)技能。

在對(duì)中學(xué)階段全部數(shù)學(xué)基本知識(shí)的理解掌控前提下，應(yīng)當(dāng)努力做到：①建立函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想等

從函數(shù)的角度，去理解數(shù)，函數(shù)，方程、代數(shù)式以及跟圖像的對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)化關(guān)系。

②提高數(shù)學(xué)閱讀分析的技能

學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言描述問題，并能還原問題的數(shù)學(xué)描述。通過閱讀分析數(shù)學(xué)問題，從中獵取有效信息，掌控其中規(guī)律，并解決實(shí)際問題。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)留意的問題

〔1〕專題的劃分要合理。

專題的劃分標(biāo)準(zhǔn)為相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系緊密程度。專題要有代表性和針對(duì)性，切忌面面俱到；始終圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)。應(yīng)將中考必考內(nèi)容選定專題。

〔2〕要保證肯定量的習(xí)題訓(xùn)練。

所謂“熟能生巧”，在這個(gè)階段，所要做的就是將關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合、鞏固、完善、提高。要盡可能多的接觸各類典型題。

〔3〕著重多思索，并實(shí)時(shí)總結(jié)規(guī)律。

每個(gè)專題內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)具有必定的緊密聯(lián)系，不同專題之間的知識(shí)點(diǎn)同樣會(huì)發(fā)生關(guān)聯(lián)融合，要著重解題后的反思，總結(jié)規(guī)律。

三、第三輪復(fù)習(xí)

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式：“強(qiáng)化模擬訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏”。

目標(biāo)：突破中考分?jǐn)?shù)的非知識(shí)角度的障礙。

〔1〕討論分析歷年中考數(shù)學(xué)試題，選擇含金量較高的模擬題。分析歷年中考題，對(duì)考點(diǎn)的掌控做到心中有數(shù)。選擇梯度設(shè)計(jì)合理，立足中考又稍高于中考難度的模擬題來強(qiáng)化訓(xùn)練。

〔2〕調(diào)整好同學(xué)的心理狀態(tài)。

考試的成果絕不僅僅取決于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌控，在真正的考場上，心理狀態(tài)和心里素養(yǎng)會(huì)帶來很大的影響，所以在模擬訓(xùn)練時(shí)，肯定要嚴(yán)格根據(jù)真正中考的時(shí)間以及相關(guān)要求來訓(xùn)練。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)留意的問題。

〔1〕通過模擬試題的強(qiáng)化訓(xùn)練進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。

中考大綱要求掌控的知識(shí)點(diǎn)可謂眾多，在經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí)后，最末需要用做模擬題的方式來檢查是否有遺漏生疏的知識(shí)點(diǎn)。

〔2〕克服不良的考試習(xí)慣。

中考考題都有相應(yīng)的判分規(guī)章，要根據(jù)判分規(guī)章去優(yōu)化答題思路和解題步驟，需要避開由于“審題不認(rèn)真，憑印象答題以及答題不規(guī)范”等緣由造成的失分。

〔3〕總結(jié)適當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧。

在實(shí)際的考試過程中，完成一道題目并不肯定非要根據(jù)從知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用角度出發(fā)。針對(duì)不少典型題，都有相應(yīng)的解題技巧，掌控了解題技巧，既節(jié)省了做題時(shí)間，還保證了結(jié)果正確。

總之，通過對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以及對(duì)解題思路、方法、規(guī)律和技巧的歸納、指導(dǎo)和應(yīng)用，同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)得到了鞏固，解題方法、解題技巧和基本技能都有了進(jìn)一步的提高，使同學(xué)練就了舉一反三、觸類旁通的技能。相信中考會(huì)取得優(yōu)異的成果。

初三中考備考方案8

一、指導(dǎo)思想

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)》九班級(jí)班級(jí)“語文課程目標(biāo)”以及近年隨州中考的實(shí)際為指針，立足教材，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，討論復(fù)習(xí)方法，面對(duì)全體同學(xué)，全面系統(tǒng)地提高同學(xué)的語文技能和綜合素養(yǎng)。

二、備考目標(biāo)

強(qiáng)化語文積累及運(yùn)用訓(xùn)練，尤其強(qiáng)化字詞、名句的默寫、病句修改、成語運(yùn)用和開放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練、以學(xué)會(huì)運(yùn)用為目的進(jìn)行練習(xí)。強(qiáng)化綜合性學(xué)習(xí)、口語交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展，以語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系為主。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，包括現(xiàn)代文閱讀、記敘文、說明文、談?wù)撐暮凸旁娢拈喿x。強(qiáng)化寫作訓(xùn)練、進(jìn)行須要的作文儲(chǔ)備，了解考場作文的技巧。最終要使每個(gè)考生在中考時(shí)語文人平在上屆增加5--10分。

三、時(shí)段安排

1.結(jié)束新課階段：初步擬定15課時(shí)，完成九班級(jí)下冊(cè)新內(nèi)容的教學(xué)，仔細(xì)分析課文內(nèi)容，把握教學(xué)重點(diǎn)，提高課堂效率，力爭時(shí)間短速度快效果優(yōu)。包含處理相關(guān)的課內(nèi)作業(yè)。

2.回來教材階段：初步擬定50課時(shí)，約5個(gè)周。本階段以七—九班級(jí)課本為根本立足點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要抓住二大板塊：

(1)積累運(yùn)用。以文學(xué)常識(shí)、課內(nèi)詩文、書下說明、課后字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ)，過好字音字形、成語、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詩詞、名著積累關(guān)。以導(dǎo)學(xué)案的形式加強(qiáng)同學(xué)的識(shí)記。

(2)課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納，包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。

(3)教材知識(shí)搜集整理分工：七上張金玲、七下張新偉、八上孫晨曦、八下聶海、九下陳秀中。(含單冊(cè)綜合試題一套)

(4)教材知識(shí)搜集整理的基本格式和要求：現(xiàn)代文由字音、字形(形近字)、詞語(重點(diǎn)成語、給出詞語的意思)、文學(xué)常識(shí)組成;文言文由字音、字義(通假字、重點(diǎn)詞語說明、一字多義、詞語活用、古今異義等)、文學(xué)常識(shí)、重點(diǎn)句子翻譯。把答案給同學(xué)，便于識(shí)記。

(5)時(shí)間安排

按一個(gè)單元1課時(shí)安排、綜合檢測2課時(shí)、評(píng)講2課時(shí)、每冊(cè)書10課時(shí)安排。其中九班級(jí)上下冊(cè)只提供10課時(shí)。估計(jì)本階段是課時(shí)為50課時(shí)。

(6)次階段導(dǎo)學(xué)案講義部分務(wù)必在3月2日前完成。

3.專題復(fù)習(xí)階段：初步擬定72課時(shí)，約7個(gè)周(4月至5月底)。專題復(fù)習(xí)以隨州市近年語文中考試題形式組織復(fù)習(xí)。結(jié)合班級(jí)組選定的一種資料有序推動(dòng)。

專題一：字音的拼讀，漢字的識(shí)記。(導(dǎo)學(xué)案主備：張金玲，2課時(shí)，訓(xùn)練2課時(shí))※

專題二：詞語的理解和運(yùn)用。(導(dǎo)學(xué)案主備：張新偉，2課時(shí)，訓(xùn)練2課時(shí))※

專題三：句子的仿寫、修辭、對(duì)聯(lián)(導(dǎo)學(xué)案主備：孫晨曦，2課時(shí)，訓(xùn)練2課時(shí))

專題四：句子的排序與連接(導(dǎo)學(xué)案主備：聶海，2課時(shí)，訓(xùn)練2課時(shí))

專題五：病句(段)的辨析、修改、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用(導(dǎo)學(xué)案主備：陳秀中，2課時(shí)，訓(xùn)練2課時(shí))

專題六：古詩文名句的積累與運(yùn)用(課內(nèi)外)(導(dǎo)學(xué)案主備：張金玲，2課時(shí)，訓(xùn)練2課時(shí))※

專題七：文學(xué)常識(shí)與名著的閱讀(導(dǎo)學(xué)案主備：張新偉，2課時(shí)，訓(xùn)練2課時(shí))※

專題八：語言運(yùn)用與實(shí)踐：口語交際與語言表達(dá)、信息提煉與圖文轉(zhuǎn)換(導(dǎo)學(xué)案主備：孫晨曦，2課時(shí)，訓(xùn)練2課時(shí))

專題九：綜合性實(shí)踐學(xué)習(xí)(導(dǎo)學(xué)案主備：聶海，2課時(shí)，訓(xùn)練3課時(shí))

專題十：古詩詞賞析(導(dǎo)學(xué)案主備：陳秀中，2課時(shí)，訓(xùn)練2課時(shí))※

專題十一：文言文閱讀(導(dǎo)學(xué)案主備：張金玲，2課時(shí)，訓(xùn)練2課時(shí))※

專題十二：記敘文閱讀(導(dǎo)學(xué)案主備：張新偉，2課時(shí)，訓(xùn)練2課時(shí))※

專題十三：說明文閱讀(科技小品文)(導(dǎo)學(xué)案主備：孫晨曦，2課時(shí)，訓(xùn)練2課時(shí))※

專題十四：談?wù)撐拈喿x(哲理小品文)(導(dǎo)學(xué)案主備：聶海，2課時(shí)，訓(xùn)練2課時(shí))

專題十五：現(xiàn)代詩閱讀(導(dǎo)學(xué)案主備：陳秀中，2課時(shí)，訓(xùn)練2課時(shí))※

專題十六：全命題作文(導(dǎo)學(xué)案主備：張金玲，2課時(shí)，訓(xùn)練2課時(shí))

專題十七：半命題文(導(dǎo)學(xué)案主備：張新偉，2課時(shí)，訓(xùn)練2課時(shí))

專題十八：材料作文(導(dǎo)學(xué)案主備：孫晨曦，2課時(shí)，訓(xùn)練2課時(shí))

導(dǎo)學(xué)案的基本要求：

①每篇導(dǎo)學(xué)案前面需要有課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明、考點(diǎn)、常見的典型題型和案例

②同學(xué)鞏固題目標(biāo)注在某一資料上

③導(dǎo)學(xué)案需要提前一個(gè)專題上交審核。帶有“※”的可以隨教材復(fù)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀隨平常綜合檢測穿插，作文復(fù)習(xí)穿插在專題之間訓(xùn)練。訓(xùn)練2課時(shí)是指老師的評(píng)講。同學(xué)作業(yè)一般安排在課外。

4.綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、考前指導(dǎo)。初步擬定20課時(shí)，約2個(gè)周(6月15日)考前仿真模擬(二套，孫晨曦負(fù)責(zé))、考試方法指導(dǎo)(聶海負(fù)責(zé))、考前同學(xué)心理輔導(dǎo)(陳秀中負(fù)責(zé))。

初三中考備考方案9

一、指導(dǎo)思想

樹立以人為本，人人成才的理念，努力培育創(chuàng)新精神，進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，確保為高中、職高學(xué)校輸送合格的新生。

二、奮斗目標(biāo)

1、努力實(shí)現(xiàn)20**年中考參考人數(shù)占畢業(yè)生人數(shù)的百分之九十以上。

2、確保20**年中考考上重點(diǎn)中學(xué)、百高、祈福錄用分?jǐn)?shù)線2至3名。

3、力爭各學(xué)科中考“三率”成果再上一個(gè)新臺(tái)階。

三、詳細(xì)措施

1、成立20**年中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)中考備考工作，領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別督促檢查，把好各學(xué)科復(fù)習(xí)質(zhì)量關(guān)。仔細(xì)做好畢業(yè)生的思想工作，引導(dǎo)援助他們明確奮斗目標(biāo)，樹立參與中考的決心和戰(zhàn)勝困難的必勝信心。定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)議(每兩周一次)，討論解決中考備考中存在的問題，使中考工作順當(dāng)完成。

2、召開初三班級(jí)科任會(huì)議，共同討論中考備考工作事宜并制定落實(shí)備考工作計(jì)劃和如何提高復(fù)習(xí)質(zhì)量等教研活動(dòng)。

3、分別召開師生中考備考動(dòng)員會(huì)、尖子生會(huì)、臨界生會(huì)，疏通師生備考思想，實(shí)時(shí)清除影響中考備考的各種不利因素。使他們開心的做好中考備考工作。

4、中考復(fù)習(xí)教學(xué)要求

中考復(fù)習(xí)大致分為四個(gè)階段進(jìn)行，每個(gè)階段要求科任老師需要把好質(zhì)量關(guān)。

①、全面復(fù)習(xí)強(qiáng)化“雙基”訓(xùn)練，雙基訓(xùn)練是提高中考成果的關(guān)鍵，各科需要高度重視雙基訓(xùn)練，并實(shí)時(shí)做好檢測過關(guān)。

②、分類復(fù)習(xí)，深化雙基知識(shí)的內(nèi)含與外延，切實(shí)做好雙基知識(shí)的融會(huì)貫穿，使同學(xué)達(dá)到逐類旁通。

③、綜合訓(xùn)練、強(qiáng)化提高、綜合訓(xùn)練階段，老師需要選好材料進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練，可以篩選一些綜合性試卷或綜合性題型進(jìn)行綜合訓(xùn)練，但要留意同學(xué)的接受和消化技能。適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行綜合訓(xùn)練，切不可搞題海戰(zhàn)術(shù)，盲目訓(xùn)練。有針對(duì)性的，有的放矢，可以達(dá)到畫龍點(diǎn)睛、事半功倍的效果。

④、模擬考試，講評(píng)提高，做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

5、加強(qiáng)理化試驗(yàn)復(fù)習(xí)指導(dǎo)，努力提高試驗(yàn)操作技能。

6、加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作指導(dǎo)，體育課要做好考試科目的訓(xùn)練，力爭提高體育成果，堅(jiān)持開展課外體育熬煉，努力提高身體素養(yǎng)，使同學(xué)身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)都能適應(yīng)中考焦灼的備考考試。

7、召開同學(xué)家長會(huì)，力求家長大力支持同學(xué)參與中考。并鼓舞同學(xué)參與節(jié)假日補(bǔ)課，做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

四、復(fù)習(xí)進(jìn)度

1、**年4月1日——4月20日雙基訓(xùn)練

2、**年4月21日——5月10日分類訓(xùn)練

3、**年5月11日——5月31日綜合訓(xùn)練

4、**年6月1日——6月20日模擬考試

五、中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組成員

組長：梁俊程

副組長：廖冰劉少用

成員：黃洪波梁加相農(nóng)國超農(nóng)德勝

周含運(yùn)邱昌寧農(nóng)杰權(quán)郭本業(yè)

黃彩珍

初三中考備考方案10

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以同學(xué)為本，以“健康第一”為指導(dǎo)，面對(duì)全體同學(xué)，著力抓好體能、技能訓(xùn)練，全面加強(qiáng)同學(xué)的身體素養(yǎng)，為初三同學(xué)把握好時(shí)間，爭取主動(dòng)提前進(jìn)入中考體育備考。

二、中考體育項(xiàng)目

1、坐位體前屈

2、男生1000米，女生800米

三、同學(xué)存在問題分析

經(jīng)過上個(gè)學(xué)期期末考試對(duì)本屆初三同學(xué)進(jìn)行身體素養(yǎng)測試以及對(duì)同學(xué)身體狀況進(jìn)行全面的分析，發(fā)覺存在以下幾個(gè)方面的問題：

1、同學(xué)的熬煉意識(shí)不強(qiáng)。上體育課時(shí)對(duì)老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)不積極參加，怕太陽曬，對(duì)真正能夠提高身體素養(yǎng)的項(xiàng)目統(tǒng)統(tǒng)缺乏足夠的耐煩與愛好。課外輔導(dǎo)時(shí)，同學(xué)活動(dòng)過于任意，請(qǐng)假過多。

2、同學(xué)的熬煉習(xí)慣沒有形成。許多同學(xué)沒有熬煉的習(xí)慣，每周用于熬煉身體的時(shí)間不足一個(gè)小時(shí)。

3、基本技術(shù)技能掌控較差，在上課時(shí)，老師已示范正確的動(dòng)作，但是同學(xué)沒有仔細(xì)聽講學(xué)習(xí)，練習(xí)時(shí)許多同學(xué)的動(dòng)作要領(lǐng)明顯不規(guī)范、變形。

四、詳細(xì)應(yīng)對(duì)措施

1、加強(qiáng)思想教育，提高同學(xué)的思想認(rèn)識(shí)。

學(xué)校、班主任、家長應(yīng)當(dāng)多向同學(xué)宣揚(yáng)中考體育的重要性。體育老師分析同學(xué)目前的狀況并告知同學(xué)，讓同學(xué)意識(shí)到中考體育成果對(duì)他們升學(xué)的重要性。通過這種方式，一方面通過外部環(huán)境，讓同學(xué)感到中考體育的重要性；另一方面，讓同學(xué)從內(nèi)心深處感到中考體育的重要性。內(nèi)外結(jié)合，促使同學(xué)盡早重視中考體育成果并為此作出努力，上心堅(jiān)持熬煉。

2、改進(jìn)同學(xué)的動(dòng)作技術(shù)

中考體育考試最重要的是掌控正確的動(dòng)作技術(shù)，而大多數(shù)同學(xué)的動(dòng)作都不同程度的存在著錯(cuò)誤或變形，例如跑的項(xiàng)目關(guān)鍵是運(yùn)用正確的呼吸方法，調(diào)整步幅和步頻，懂得運(yùn)用合理的體力安排但不少同學(xué)根本沒做到。對(duì)于存在的問題，體育老師在上課或者課后練習(xí)時(shí)，需要加以提示和重點(diǎn)指導(dǎo)，利用好每次練習(xí)的時(shí)間，援助同學(xué)訂正錯(cuò)誤的動(dòng)作技術(shù)，提高動(dòng)作的質(zhì)量。

3、采用有效的教學(xué)手段

〔1〕根據(jù)中考體育項(xiàng)目的內(nèi)容給同學(xué)測試，按測試成果的總分排名，讓同學(xué)實(shí)時(shí)了解自己現(xiàn)在的成果。

〔2〕印發(fā)往年中考體育考試項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓同學(xué)依據(jù)自己現(xiàn)在成果估算的中考體育成果，讓同學(xué)心中有數(shù)，產(chǎn)生危機(jī)感，從而轉(zhuǎn)變懶散的習(xí)慣，積極訓(xùn)練，提高自我成果。

〔3〕初三班級(jí)每周三節(jié)體育課，全部安排中考體育項(xiàng)目內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)狀況漸漸加強(qiáng)練習(xí)的次數(shù)或者強(qiáng)度，加強(qiáng)中考體育項(xiàng)目訓(xùn)練方法的指導(dǎo)。

五、分階段制定工作計(jì)劃

第一階段〔20**年9月—10月中旬〕