小學(xué)數(shù)學(xué) 估計(jì)費(fèi)用 教案

估計(jì)費(fèi)用教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，了解并選擇合理的估算策略，發(fā)展估算意識(shí)。

2．能力目標(biāo)：體會(huì)解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，提高解決問(wèn)題的能力。

3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，體驗(yàn)策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。

教學(xué)重點(diǎn)：估算的方法的掌握、估算意識(shí)的提高。

教學(xué)難點(diǎn)：多種估算方法的理解。

教學(xué)用具：本課的課件。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入。

師：我們每天生活在這美麗而又溫馨的校園里，大家對(duì)我們的學(xué)校熟悉嗎？誰(shuí)能告訴我，學(xué)校有多大？（課前我測(cè)得學(xué)校東西長(zhǎng)約95米，南北長(zhǎng)約110米，誰(shuí)能告訴我們的學(xué)校大約有多大呢？）

（學(xué)生可能筆算、估算）

師小結(jié)：很好，我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)估算一些事物的大小、多少，那么你們?cè)谏钪惺裁吹胤接眠^(guò)估算？

生1：買(mǎi)菜生2：購(gòu)物生3：買(mǎi)衣物……

1．同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)超市購(gòu)物嗎？去超市前要做哪些準(zhǔn)備？

（學(xué)生可能回答）

生1：想好買(mǎi)哪些東西。

生2：準(zhǔn)備一些錢(qián)。

……

2．準(zhǔn)備多少錢(qián)合適呢？

生1：先估計(jì)一下大約需要多少錢(qián)。

生2：最好多帶一些。

……

3．今天我們就來(lái)研究估算費(fèi)用（揭示課題：估計(jì)費(fèi)用），學(xué)習(xí)估算方法。

二、探究新知。

1．提出問(wèn)題：

師：我想大家都有去超市買(mǎi)過(guò)東西，并用到過(guò)估算的經(jīng)歷，你看今天淘氣一家也去超市購(gòu)物了，超市給他們打印了一張購(gòu)物賬單，從這張賬單中，你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？

課件出示購(gòu)物賬單。

元果汁；元火腿腸；元蔬菜；

元洗發(fā)水；元洗衣粉；元牙膏

你能幫淘氣估一估共花了多少錢(qián)嗎？好，大家用自己喜歡的方法為淘氣估一估吧。

2．討論交流：購(gòu)買(mǎi)上述商品，你能估算出大約需付多少錢(qián)嗎？說(shuō)說(shuō)你的方法。

(1)學(xué)生先獨(dú)立思考，在小組討論。

(2)師巡視，參與不同估算方法的探討。

(3)成果展示，全班交流

根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)分別板演不同的方法：

方法一：

16+13+8+23+6+3≈40（元）

101002000

方法二：

16﹢13﹢8﹢23﹢6﹢3≈100(元)

202222301010

方法三：

16＋13＋8＋23＋6＋3≈70(元)

20221020220

方法四：

16+23≈40（元）13+8≈20（元）6+3≈10（元）40+20+10=70（元）

方法五：

16+13≈15+15=30（元）6+8+3≈15（元）23≈25（元）30+15+25=70（元）

3．其實(shí)淘氣也是一個(gè)非常聰明的孩子，你想知道他們一家人是如何估的嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本79頁(yè)，看看你能讀懂他們的估算方法嗎？

(1)學(xué)生閱讀書(shū)上的幾種估算方法。

(2)有和你們不一樣的嗎？

生1：第一種不一樣，他只看高位，估算出一定會(huì)超過(guò)40元。

生2：還有第二種方法，無(wú)論個(gè)位是幾，都向十位進(jìn)一。

生3：第五種方法是先相加再湊十。

教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生明確第一種方法只看高位，得出至少需要多少錢(qián)？這種方法叫“去尾法”；第二種方法得出的是最多需要多少錢(qián)，叫“進(jìn)一法”，第三種方法是把個(gè)位上的數(shù)“四舍五入”，叫“四舍五入”法，第四種方法是是把兩個(gè)數(shù)加起來(lái)大概湊成整十?dāng)?shù)，叫“湊10法”，第五種方法比較特殊，是把數(shù)湊成五，所以叫“5的倍數(shù)法”4．師小結(jié)：同學(xué)們想出了這么多的方法，我們也給它們分別起了名字，這樣方便了我們的記憶?？磥?lái)估算的方法很多，估算時(shí)我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇方法進(jìn)行估算。小組討論一下：想一想各種估計(jì)的方法有什么優(yōu)點(diǎn)？

生：去尾法可以幫我們找到最少需要花多少元

生：我是不論個(gè)位上的數(shù)字是幾，都向十位進(jìn)一，變成整十?dāng)?shù)再進(jìn)行計(jì)算，這樣算出來(lái)的是他們最多需要的錢(qián)數(shù)。

師：有了第一種估算方法和第二種估算方法的結(jié)果，我們可以肯定地判斷要付的錢(qián)在幾元到幾元之間？

生：四舍五入法、湊10法、5的倍數(shù)法算出來(lái)的數(shù)比較接近于準(zhǔn)確值……

三、在問(wèn)題解決中應(yīng)用估算方法。

剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的估算方法可真多，你看有去尾法、進(jìn)1法、四舍五入法、湊十法、5的倍數(shù)法，大家會(huì)了嗎？我們看下面的幾道題，大家會(huì)估嗎？

(1)牛排每千克元，小明買(mǎi)了2千克，店主說(shuō)一共元，店主算得對(duì)嗎？（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己用的什么方法？）

(2)某商店春季服裝八折優(yōu)惠，成人上衣每件55元。爸爸帶了50元，夠嗎？（說(shuō)說(shuō)自己的方法和結(jié)果）四、鞏固估算方法的多樣性（課件出示）

智力沖浪看誰(shuí)估得既對(duì)又快，我找冠亞季軍。

(1)++++

(2)×990

(3)÷6

五、課堂總結(jié)

同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了估計(jì)費(fèi)用的基本方法，你能說(shuō)說(shuō)有哪些方法嗎？這些方法分別有什么特點(diǎn)呢？在生活中什么情況下要用到這些估算方法？

生：我們學(xué)到了去尾法、進(jìn)一法、四舍五入法、湊十法、五的倍數(shù)法等。許多估算的方（課件同步出示）

生：用去尾法估算告訴我們最小是多少。

生：用進(jìn)一法估算告訴我們最大多少錢(qián)，用上這兩種方法我們可以判斷精確計(jì)算結(jié)果的一個(gè)取值范圍。

六、課外拓展

其實(shí)我每天都非常的羨慕大家，因?yàn)槟銈兩钤谶@么好的社會(huì)當(dāng)中，衣食住行可比我上學(xué)的時(shí)候好多了，就說(shuō)用書(shū)這一塊吧，你們