幾何圖形評(píng)課稿

幾何圖形評(píng)課稿

今天我們來學(xué)習(xí)七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)幾何圖形的認(rèn)識(shí)這一個(gè)章節(jié)，我們可以從以下方面對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解！幾何圖形教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)幾何圖形與從不同方向看立體圖形教學(xué)目標(biāo):1.通過觀察生活中的大量圖片或?qū)嵨?體驗(yàn)、感受、認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形,認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幾何體(長(zhǎng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特性,能識(shí)別這些幾何體.2.能由實(shí)物形狀想象出幾何圖形,由幾何圖形想象出實(shí)物形狀,進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)幾何圖形的感性認(rèn)識(shí).教學(xué)重點(diǎn):識(shí)別簡(jiǎn)單幾何體.教學(xué)難點(diǎn):從具體事物中抽象出幾何圖形.教學(xué)過程:一、引入新課(播放北京申奧成功的歡慶之夜)2001年7月13日北京申奧成功,這是每一個(gè)中國(guó)人終生難忘的日子.讓我們一起來看看北京奧運(yùn)會(huì)奧運(yùn)村模型圖.(出示章前圖)你能從中找到一些熟悉的圖形嗎?(學(xué)生看書)小組討論交流.你能再舉出一些常見的圖形嗎?學(xué)生從周圍的事物(如建筑物、地板、圍墻、公園等)找到一些美麗圖形的圖片或?qū)嵨?互相交流.在這些圖片或?qū)嵨镏杏形覀兪煜さ膱D形嗎?二、找一找,議一議思考P115圖4.1-3,并出示實(shí)物(如茶葉盒、地球儀、字典及魔方)及多媒體演示(如谷堆、帳篷、金字塔),它們與我們學(xué)過的哪些圖形相類似?出示棱柱、圓柱、棱錐、圓錐模型,看一看,再動(dòng)手摸一摸,說說它們的異同.(教師巡視指導(dǎo),提倡學(xué)生盡量用自己的語(yǔ)言描述,互相補(bǔ)充.)歸納:平面圖形與立體圖形的聯(lián)系和區(qū)別.三、立體圖形的分類分類標(biāo)準(zhǔn)不同,得到不同的分類:四、從不同方向看立體圖形1.學(xué)生閱讀課本P117,圖4.1-6及以上相關(guān)內(nèi)容,理解從不同方向看立體圖形的意義和用途.2.練習(xí):課本P121第4題.3.小結(jié):從三個(gè)不同方向看立體圖形的方法.4.小組合作探究P117圖4.1-7.問題:(1)從正面看,有幾層?每一層分別有幾個(gè)正方形?(2)從上面看,有幾個(gè)正方形,這些正方形是怎樣排列的?(3)從左面看,有幾列?每一列有幾個(gè)正方形?(4)畫出從三個(gè)不同方向看該立體圖形所得到的平面圖形.5.能力提升練習(xí):(1)由相同的小正方體搭成的幾何體從正面看和從上面看得到的平面圖形如圖:畫出從左面看該幾何體得到的平面圖形.(2)由相同小立方塊搭成的幾何體從正面看和從上面看得到的平面圖形如圖所示:搭成這個(gè)幾何體最多要多少個(gè)小立方塊?最少呢?五、課時(shí)小結(jié)請(qǐng)學(xué)生談:我知道了什么?我學(xué)會(huì)了什么?我發(fā)現(xiàn)了什么?六、課堂作業(yè)1.課本P118練習(xí)第1題.2.課本P121習(xí)題4.1第1、2、3題.3.(1)收集一些常見的幾何體的實(shí)物;(2)設(shè)計(jì)一張由簡(jiǎn)單的平面圖形(如圓、三角形、直線等)組合成的優(yōu)美圖案,并寫上一兩句貼切、詼諧的解說詞.第2課時(shí)立體圖形的平面展開圖教學(xué)目標(biāo):1.能直觀認(rèn)識(shí)立體圖形和展開圖,了解研究立體圖形的方法.2.會(huì)由展開圖聯(lián)想對(duì)應(yīng)的立體圖形形狀.教學(xué)重點(diǎn):1.識(shí)別一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的立體圖形.2.正確判斷哪些平面圖形可以折疊為立體圖形、某個(gè)立體圖形的展開圖可以是哪些平面圖形.教學(xué)難點(diǎn):了解基本幾何體與其展開圖之間的關(guān)系,體會(huì)一個(gè)立體圖形按照不同方式展開可得到不同的平面展開圖.教學(xué)過程:一、問題呈現(xiàn)1.學(xué)生閱讀課本P117圖4.1-8及相關(guān)內(nèi)容.2.動(dòng)手操作:將一個(gè)長(zhǎng)方體墨水瓶盒按不同的棱剪開鋪平,并畫下其形狀觀察長(zhǎng)方體墨水瓶盒展開圖中有哪些平面圖形,這些平面圖形之間大小形狀