教師愛(ài)心責(zé)任演講稿

第第頁(yè)教師愛(ài)心責(zé)任演講稿

老師愛(ài)心責(zé)任演講稿1

敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我是**中心學(xué)校的**。今日我演講的題目是《愛(ài)心揚(yáng)師德，責(zé)任鑄師魂》。

師愛(ài)是“一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。聞名教育家陶行知先生曾說(shuō)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去?！保@就是老師教同學(xué)涯的最好寫(xiě)照。山高水長(zhǎng)路漫漫，在我二十年的教同學(xué)涯中，最大的樂(lè)事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，為每一個(gè)孩子播撒盼望的種子。雖然有時(shí)也會(huì)因同學(xué)的淘氣而埋怨，因他們的退步而急躁，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總會(huì)涌起一種劇烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。

記得前年，新接了一個(gè)班級(jí)，看著教室里一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的身影，心里特別興奮。沒(méi)過(guò)幾天，有一個(gè)小女孩便引起了我的留意，她常常一個(gè)人在座位上發(fā)呆。我嘗試著和她溝通卻沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng)，這可是從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)的事情啊。放學(xué)的時(shí)候和孩子的奶奶聊起來(lái)，她說(shuō)孩子原來(lái)挺好的，現(xiàn)在在家里也很少說(shuō)話。這可怎么辦呢？于是我決斷到孩子家里去看看。一個(gè)周末的下午我來(lái)到小女孩的家，一進(jìn)門她的奶奶就驚喜地說(shuō)：賈老師您來(lái)啦，快進(jìn)屋吧。這時(shí)，那個(gè)孩子也過(guò)來(lái)怯生生地看著我叫了聲：賈老師。雖然聲音很小很小，但這是幾天來(lái)我第一次聽(tīng)到這孩子說(shuō)話，我緊緊地拉著她的手，孩子哭了。經(jīng)過(guò)了解我才知道，孩子的父母常年在外打工，孩子漸漸地變得越來(lái)越不愛(ài)說(shuō)話了·····為了讓這個(gè)小女孩像其他孩子那樣歡樂(lè)成長(zhǎng)，于是我每天在校門口接她，拉著她的手把她送到教室，放學(xué)后，又把她送到學(xué)校門口。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。就這樣，我用真誠(chéng)的愛(ài)心打動(dòng)了她，她漸漸地變了，還會(huì)主動(dòng)找其他同學(xué)一起玩游戲！有人說(shuō)：教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈?；蛟S，我們不經(jīng)意的一個(gè)微笑，一句話語(yǔ)，就能鼓舞同學(xué)一生，讓他們找到歡樂(lè)的起點(diǎn)。

在學(xué)校，除了班主任和教學(xué)工作以外，我還擔(dān)負(fù)著學(xué)校少先隊(duì)的大隊(duì)輔導(dǎo)員。少年是祖國(guó)的將來(lái)、祖國(guó)的盼望。輔導(dǎo)員的工作平凡而偉大。作為輔導(dǎo)員，每一次的升旗儀式，每一次的開(kāi)學(xué)典禮，每一次的少先隊(duì)活動(dòng)，都傾注了我全部的熱忱與愛(ài)心。我愛(ài)同學(xué)，愛(ài)自己的事業(yè)。我常常以同等的身份和隊(duì)員們對(duì)話，參與他們的活動(dòng)，這種將心比心的同等之愛(ài)，使我得到同學(xué)們的尊敬，也使我的工作充斥長(zhǎng)久的激情，予以愛(ài)與責(zé)任的工作是美滿的，更是驕傲的。

付出愛(ài)的過(guò)程雖然艱辛，但付出愛(ài)的結(jié)果卻很甜美?？v使每天忙勞碌碌，但來(lái)到教室聽(tīng)到那一聲聲稚氣的問(wèn)候，便立刻神清氣爽；縱使有時(shí)因生氣而失態(tài)，但當(dāng)老師節(jié)時(shí)收到那一封封感情真摯的信時(shí)，一切陰霾都煙消云散。我，我們，就這樣把最美的年華獻(xiàn)給了這一生鐘愛(ài)的事業(yè)，用行動(dòng)詮釋了“愛(ài)心揚(yáng)師德，責(zé)任鑄師魂”的真諦。冰心老人有一段話：愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花！或許，我們不能成為冰心老人筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人，但我們既然選擇了遠(yuǎn)方，就只顧風(fēng)雨兼程；既然選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就要用愛(ài)去關(guān)懷每個(gè)同學(xué)。

記得有首詩(shī)這樣寫(xiě)道：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為漂亮，那就是老師；有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)全部，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)；我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著盼望……”

我的演講到此結(jié)束，感謝大家！

老師愛(ài)心責(zé)任演講稿2

敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

有人說(shuō)：“老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)?！弊畛踉谶x擇這個(gè)職業(yè)的時(shí)候我沒(méi)有深刻理解這句話所包含的內(nèi)涵，可在這個(gè)崗位上工作了幾年之后，我才有所感悟：老師的職業(yè)之所以神圣，那是由于老師都有一顆愛(ài)心——————喜愛(ài)同學(xué)之心，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)是純凈的、無(wú)私的，不摻雜一絲雜質(zhì)，這種愛(ài)能讓同學(xué)從無(wú)知變得聰慧，從稚嫩變得成熟，從叛逆變得理智。

俗話說(shuō)：“親其師，信其道”。老師對(duì)同學(xué)這種真心的關(guān)愛(ài)能產(chǎn)生巨大的能量，使同學(xué)喜愛(ài)老師，尊敬我們所教的那門學(xué)科；這種愛(ài)不但會(huì)讓我們自己的教育、教學(xué)工作收到好的效果，而且同學(xué)在老師愛(ài)的海洋里也會(huì)歡樂(lè)，健康的成長(zhǎng)。在我個(gè)人的教學(xué)活動(dòng)中，我對(duì)這方面深有感受，今日就在這里和大家共同探討一下這個(gè)話題！

張江是全校出了名的淘氣搗蛋的同學(xué)，自從張江入學(xué)的那一天起，我就沒(méi)少和他“打仗”，我說(shuō)打仗一點(diǎn)都不夸張。教育他或許要比攻克一個(gè)堡壘還要難！對(duì)于這樣一個(gè)全校都出了名的同學(xué)，我?guī)缀趺恳惶於荚诤退分嵌酚拢袢照遗⒆优耐?，明天損壞了公物，今日無(wú)故的打人，明天又滿嘴的臟話罵人；今日逃出去上網(wǎng)，明天又借故不上課……更不用說(shuō)學(xué)習(xí)，一年下來(lái)，不知自己語(yǔ)重心長(zhǎng)的找他談了多少次話，也不知道自己批判了他多少次，不知道讓他氣得偷偷的流了多少淚，更記不清我們之間發(fā)生多少次沖突！可是我知道，他現(xiàn)在這樣，并不是他的錯(cuò)，家庭的一些變故在他心里留下了太多的陰影，我不能放棄他，哪怕他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我也沒(méi)有理由放棄他！所以無(wú)論他犯了什么錯(cuò)，雖然生氣但我仍舊一如既往的關(guān)懷他，教育他，即使他由于我批判他而在全班同學(xué)面前和我大吵的時(shí)候，我對(duì)他的關(guān)懷仍舊沒(méi)有變過(guò)！我相信，有一分付出，就有一分收獲。

記得一天我去上課，看到班級(jí)后面的垃圾筐里塞滿了飲料瓶子，還有塞不進(jìn)去的就丟在了外面。我很生氣，很嚴(yán)苛地批判了他們，同學(xué)們誰(shuí)都不敢動(dòng)了，也不敢承認(rèn)是誰(shuí)做的，我更是生氣，恐嚇?biāo)麄冋f(shuō)：“今日假如沒(méi)人承認(rèn)，我們就不上課，也不下課，就這樣坐著，直到有人承認(rèn)為止?！蔽宸昼娺^(guò)去了，仍舊沒(méi)有人承認(rèn)，我心里也很焦急，怕這樣僵持下去，真的上不了課，這時(shí)張江站了起來(lái)說(shuō)：“老師，我去撿起來(lái)，可是垃圾不是我丟的。只是盼望我們能上課?！蔽液芰私鈴埥穗m淘氣，可是他很老實(shí)，從不說(shuō)謊。他走過(guò)去撿起了瓶子，扔到了外面的垃圾筒里，全班同學(xué)都在凝視著他，我也被他感動(dòng)了，這曾經(jīng)是一個(gè)生怕天下不亂的同學(xué)，以前別說(shuō)不是他丟的垃圾，即使是他，他也不會(huì)這么痛快的撿起來(lái)，更不要說(shuō)為同學(xué)們，為老師著想了！當(dāng)他走進(jìn)教室的時(shí)候，全班同學(xué)為他鼓掌，我的眼睛也潮濕了！

還有一次，他晚上偷偷出去上網(wǎng)，我和校里領(lǐng)導(dǎo)老師找了他大半夜，還是沒(méi)有找到，我當(dāng)時(shí)又生氣又焦急，心里暗暗想：“這次我絕不會(huì)輕饒他，假如被我找到了，我要狠銀的批判他?！钡诙煸缟衔覄傋叱鰧嬍议T口，就發(fā)覺(jué)張江站在外面，他低著頭，緊緊的盯著地面，還沒(méi)等我開(kāi)口，他就對(duì)我說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我昨天晚上不應(yīng)當(dāng)出去上網(wǎng)，讓你擔(dān)憂了，你罵我吧！”聽(tīng)到他這樣講，我一夜的疲憊和生氣都煙消云散了，他雖然犯了大錯(cuò)，可是他能主動(dòng)的來(lái)找我承認(rèn)錯(cuò)誤，而且立場(chǎng)是如此的誠(chéng)摯，這是從來(lái)沒(méi)有的事！他真的是進(jìn)步了！最最少他能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，也能為其他人著想了！他的這一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，讓我認(rèn)識(shí)到我們對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)，會(huì)潛移默化的影響著同學(xué)，究竟會(huì)豐收結(jié)果！

蘇巧東是班里學(xué)習(xí)成果比較差的一個(gè)同學(xué)，尤其是數(shù)學(xué)成果比較差，他也很自卑，上數(shù)學(xué)課從不舉手發(fā)言，有了問(wèn)題從來(lái)不問(wèn)，談了幾次話效果也不太明顯。我暗暗焦急，可總是找不到合適的方法和他溝通。后來(lái)發(fā)覺(jué)他的數(shù)學(xué)周記里有這樣一句話：“我怎么就學(xué)不好呢？”我靈機(jī)一動(dòng)，我為什么不在周記本里和他溝通呢，后來(lái)他每次上交的周記本，我都會(huì)寫(xiě)許多鼓舞他的話，給他講學(xué)習(xí)的方法，講學(xué)習(xí)的規(guī)律，依據(jù)他的特點(diǎn)給他提出好的建議，經(jīng)常是我的評(píng)語(yǔ)比他的周記還要多！漸漸的，他習(xí)慣了在周記本里和我談心，記得有一次他這樣寫(xiě)道：“老師，你說(shuō)我是不是很笨啊，我怎么就是學(xué)不好呢？你這樣教我還很有許多不會(huì)，你會(huì)不會(huì)看不起我?。　蔽医o他寫(xiě)道：“巧東，自信可以戰(zhàn)勝一切困難。不要懷疑自己的技能，知道你的籃球?yàn)槭裁创虻媚敲春脝?？那是由于你沒(méi)有可怕困難，你肯在籃球方面勤學(xué)苦練，要相信，在學(xué)習(xí)上只要你有自信，有戰(zhàn)勝困難的志氣，你也能成為學(xué)習(xí)上的佼佼者。老師不會(huì)看不起任何一位同學(xué)，我相信你能行?！边@些鼓舞的話語(yǔ)漸漸的起了作用，他開(kāi)始主動(dòng)的問(wèn)我題了，上課也敢發(fā)言了，而且會(huì)在周記本上寫(xiě)上他不會(huì)做的題目，每次我都仔細(xì)的給他解答。后面給他寫(xiě)上方法，再寫(xiě)上一些表?yè)P(yáng)，鼓舞他的話。看著他從自卑的陰影里走出來(lái)，我心里由衷的感到興奮！

陳煒欽是一個(gè)非常的孩子，雖然現(xiàn)在讀初一，可是說(shuō)話做事還像學(xué)校一二班級(jí)的孩子，剛來(lái)到我們學(xué)校的時(shí)候有一些同學(xué)欺侮他，我看在眼里，痛在心上，我想：孩子的家長(zhǎng)多么盼望自己這樣一個(gè)孩子生活在一個(gè)暖和，友愛(ài)的環(huán)境中啊！于是我特地為陳煒欽開(kāi)了幾次班會(huì)，教育班里的其它同學(xué)們都來(lái)援助他，關(guān)懷他，我自己也以身做那么，每天晚上都拿出半個(gè)小時(shí)給他輔導(dǎo)功課，在生活上和學(xué)習(xí)上給他關(guān)懷和援助，在我的帶動(dòng)下，班里成立了一個(gè)互助小組，特地在學(xué)習(xí)上援助他，后來(lái)班里形成了一種風(fēng)氣，假如有一個(gè)人無(wú)故說(shuō)陳煒欽的壞話，班里其它的同學(xué)都會(huì)站出來(lái)批判他！期末的時(shí)候陳煒欽的媽媽對(duì)我說(shuō)：“我本想把孩子轉(zhuǎn)到其它學(xué)校了，可是考慮到他在新亞洲學(xué)校里有這樣的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)援助他，關(guān)懷他，所以還是不轉(zhuǎn)學(xué)了。”聽(tīng)了家長(zhǎng)的話，我感到了無(wú)比的欣慰！

一個(gè)學(xué)年過(guò)去了，班級(jí)里這樣的故事還有許多許多，從孩子們這些故事里，從家長(zhǎng)的話語(yǔ)中，我真實(shí)的感受到了老師的關(guān)愛(ài)就像春風(fēng)一樣吹拂著孩子天真的面龐，像雨露一樣滋潤(rùn)著孩子幼小的心靈，我們的愛(ài)心會(huì)喚起孩子心里的縷縷真情。我相信，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美妙的人間”。

感謝大家！

老師愛(ài)心責(zé)任演講稿3

教育是傳播文明，塑造靈魂的神圣職業(yè)，老師是以自己的人格來(lái)實(shí)踐對(duì)事業(yè)的追求的。有句話說(shuō)“只要擁有無(wú)限的熱忱，一個(gè)人幾乎可以在任何事情上取得勝利?！币晃焕蠋熂偃鐚?duì)教育事業(yè)懷有愛(ài)好和感情，那他就具備了勝利成材的先天優(yōu)勢(shì)。與孩子相處，心中充斥愉悅，這是愛(ài)；上好一節(jié)課就能感受巨大的樂(lè)趣和滿意，這也是愛(ài)。還有一些老師在執(zhí)教和與孩子相互接觸中萌發(fā)喜愛(ài)之情，并日益濃烈。這種愛(ài)來(lái)自于對(duì)教育的理解、來(lái)自于教育的勝利體驗(yàn)。“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。

”這是常掛在老師嘴邊的句子，可是真正能做到愛(ài)心與耐煩，卻不是簡(jiǎn)單的事。每天要面對(duì)煩瑣的工作、淘氣好動(dòng)的同學(xué)，許多老師都感到工作壓力大，處理問(wèn)題常會(huì)不講求方法，動(dòng)輒埋怨同學(xué)不聽(tīng)話、腦子不好使或者給他個(gè)冰冷的眼神。通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地體會(huì)到“職業(yè)責(zé)任”二字的重大意義，也知道了老師需要具有劇烈的責(zé)任意識(shí)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，才能使家長(zhǎng)放心地把孩子交給我們。實(shí)踐證明，一名老師，只有盡到對(duì)同學(xué)的責(zé)任，才能是好老師；盡到對(duì)教育的責(zé)任，才能是一個(gè)合格的老師。整個(gè)社會(huì)良好風(fēng)氣的形成，最終需要每個(gè)人道德素養(yǎng)的提高。但這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。我們不能苛求每個(gè)平凡的人都用崇高的品德感天動(dòng)地。但我們可以套用一首歌中的歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美妙的明天。作為老師，作為教育人的工程師，我們的責(zé)任更加重大，對(duì)社會(huì)的影響力也更加廣泛，今后我將以模范們的先進(jìn)事跡、高尚思想激勵(lì)自己，見(jiàn)賢思齊，做一個(gè)有道德盡義務(wù)的人民老師。

老師愛(ài)心責(zé)任演講稿4

敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們：

大家好！

我演講的題目是《奉獻(xiàn)、責(zé)任、愛(ài)心》。

有一種關(guān)懷，它常使我們盈淚滿眶；有一種能量，它能讓我們精神飽滿。有一種奉獻(xiàn)，它讓我們呈現(xiàn)無(wú)私，有一種責(zé)任，它能給我們提供工作的動(dòng)力。作為一名人民老師，我特別珍惜這份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。有的人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有的人說(shuō)老師像航燈，指明方向，照亮前程；也有的人說(shuō)老師像春蠶，吃的是綠葉，吐的是銀絲。但我認(rèn)為，老師更應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的父母，為人父者、為人母者更要表達(dá)出愛(ài)心，責(zé)任與奉獻(xiàn)。

“愛(ài)”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開(kāi)的，“愛(ài)”是責(zé)任的表達(dá)，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。愛(ài)心就像一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純潔和雅清淡；愛(ài)心就像一幅山水畫(huà)，洗去浮華雕飾留下清爽自然；愛(ài)心就像一首深情的歌曲，輕吟淺唱悠揚(yáng)宛轉(zhuǎn)；愛(ài)心是和煦的春風(fēng)，吹去溯雪寒情，帶來(lái)春光無(wú)限。良善的本質(zhì)是奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)果實(shí)奉獻(xiàn)愛(ài)心，當(dāng)你懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，你肯定會(huì)感到特別驕傲，特別欣慰。俗話說(shuō)：贈(zèng)人玫瑰手留余香。當(dāng)你奉獻(xiàn)愛(ài)心既援助別人又能歡樂(lè)自己。

有個(gè)鄉(xiāng)村女老師的故事一貫感動(dòng)著我：在一個(gè)邊遠(yuǎn)山村里，連著幾年都有孩子考取重點(diǎn)高校，使得這個(gè)以前從來(lái)沒(méi)有人考起過(guò)高校的村子成了新聞，城里的記者去采訪，孩子們都說(shuō)最感謝的是他們的學(xué)校老師，當(dāng)記者來(lái)到那所只有一個(gè)老師的學(xué)校校，見(jiàn)到這位女老師時(shí)，驚訝地發(fā)覺(jué)，已經(jīng)40歲的她看起來(lái)卻像20多歲那樣年輕和漂亮！記者就打趣地問(wèn)她是怎樣保養(yǎng)的，還開(kāi)玩笑說(shuō)當(dāng)?shù)厥遣皇怯惺裁瓷衿娴牟焕先?，她說(shuō)：“由于我愛(ài)這些孩子，跟他們?cè)谝黄?，我的心里充斥了歡樂(lè)！對(duì)孩子們的愛(ài)讓我變得從容和滿意，這或許就是我年輕的全部奧秘吧！”她的話讓在場(chǎng)的人都肅然起敬，是呀，當(dāng)一個(gè)人歡樂(lè)地奉獻(xiàn)著的時(shí)候，她的心靈就會(huì)漸漸變得豐盈起來(lái)，當(dāng)愛(ài)在愛(ài)中滿意了，愛(ài)就具有了一種和歲月抗衡的能量，時(shí)間也無(wú)法帶走這暖和漂亮的微笑！

這讓我不禁想起一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)的話：愛(ài)是教育勝利的基礎(chǔ)！教育就是傳遞愛(ài)的過(guò)程！在這個(gè)過(guò)程中，愛(ài)也會(huì)使我們的生命變得豐富和從容，誰(shuí)說(shuō)不是這樣呢？

從走上講臺(tái)那天起，做一個(gè)孩子們愛(ài)戴的老師是我始終堅(jiān)持和努力的方向。我喜愛(ài)和孩子們?cè)谝黄?，喜?ài)看他們純真的笑臉，我同等的對(duì)待每一個(gè)孩子，尊敬他們，真心的關(guān)愛(ài)他們。我一貫盡量帶給他們一段歡樂(lè)的時(shí)間和一份童年的暖和，而他們給我的卻是更多的感動(dòng)和歡樂(lè)！

我很興奮能在這樣的一個(gè)集體里和同事們一起工作，我愿和他們一起努力，用我們的愛(ài)帶給孩子們一個(gè)歡樂(lè)的童年。當(dāng)我走進(jìn)教室，向著孩子們微笑的時(shí)候，他們回應(yīng)給我清亮信任的眼神！當(dāng)我用眼神向他們傳遞著關(guān)愛(ài)的時(shí)候，他們還給我純真無(wú)邪的笑臉！俗話說(shuō)種瓜得瓜，只有在孩子們的心中播下愛(ài)的種子，你才會(huì)看到尊敬、愛(ài)心、寬容、樂(lè)觀、責(zé)任、感恩、純真等等愛(ài)的品質(zhì)在他們的身上發(fā)芽、生長(zhǎng)。其實(shí)，愛(ài)很小很小，小到一個(gè)微笑，小到一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)約單的動(dòng)作，往往一句暖和的話，一個(gè)暖和的動(dòng)作，一個(gè)關(guān)懷的眼神，都可以在孩子們的心里播下一粒愛(ài)的種子。愛(ài)也很大很大，愛(ài)是千里冰川上的一團(tuán)火種，愛(ài)是茫茫黑夜里指航的燈塔，愛(ài)是人間的春風(fēng)，愛(ài)是生命的源泉！

教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛(ài)迪生”。是的，我們的同學(xué)中將有很多的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我們將以滿腔的愛(ài)心給予我們的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)們產(chǎn)生厭學(xué)心情，我們動(dòng)之以情，當(dāng)同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我們曉之以理。我們每天都起早貪黑，由于我們當(dāng)老師的都相信，每個(gè)孩子的心靈都是一顆純潔的種子，都會(huì)在老師愛(ài)的沐浴下，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，也正由于如此，我們吃苦受累，甘受其樂(lè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)。

總之，師愛(ài)是一種激勵(lì)同學(xué)性格和諧進(jìn)展的無(wú)可取代的教育能量。愛(ài)是陽(yáng)光，能溶化冰雪；愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛(ài)，師生之間就能以誠(chéng)相見(jiàn)，心心相印，用我們的責(zé)任心去喜愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，用我們的真心去無(wú)私的奉獻(xiàn)。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，用愛(ài)擁抱明一天，上心感動(dòng)每個(gè)人。這樣我們的學(xué)校就會(huì)更加暖和，社會(huì)更加和諧。

老師愛(ài)心責(zé)任演講稿5

還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)"老師"這一職業(yè)充斥期望的種子。在老師猶如雨露陽(yáng)光般的呵護(hù)下，這顆種子慢慢地在我心中生根、發(fā)芽、長(zhǎng)大了。今日，它究竟結(jié)出了果實(shí)——我成了一位幼兒老師。老師是平凡的、是一般的，如同一顆小小的鋪路石，沒(méi)有驚人的事跡、沒(méi)有輝煌的成就。但在老師的心中，卻充斥了愛(ài)，那是對(duì)孩子純真的愛(ài)。

寬容讓孩子善待生活。

老師不僅是幼兒知識(shí)上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航者。要教育好孩子，首先要寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子，想方設(shè)法查找每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。由于遺傳、環(huán)境、教育方法的不同，幼兒進(jìn)展水平與進(jìn)展速度也各不同。老師不能用獵人的眼光盯著孩子，應(yīng)用饒恕的目光去看孩子的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，采納多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行激勵(lì)，鼓舞幼兒主動(dòng)進(jìn)展，使幼兒感到同等，得到尊敬，樹(shù)立信心。剛剛?cè)雸@的強(qiáng)強(qiáng)小伙伴，由于比別的孩子入園晚，再加上性格比較內(nèi)向，所以對(duì)班里的一切活動(dòng)都不感愛(ài)好，什么事情也不做，也不跟小伙伴一起游戲。假如老師過(guò)去指導(dǎo)他，他就哭，并且說(shuō)："我不做。"這怎么辦呢？我認(rèn)真觀測(cè)他，發(fā)覺(jué)這個(gè)孩子特別愛(ài)潔凈，尤其是吃飯時(shí)，桌子上從來(lái)不掉飯粒或菜葉，桌面特別潔凈。于是我們就此提出了表?yè)P(yáng)，讓孩子們都向他學(xué)習(xí)，做個(gè)愛(ài)潔凈講衛(wèi)生的好孩子。幾次表?yè)P(yáng)之后，他的臉上慢慢有了笑容，跟老師也親近了很多。后來(lái)通過(guò)跟家長(zhǎng)了解，知道這個(gè)孩子一貫由奶奶照管，什么事情都有奶奶包辦代替，所以自強(qiáng)技能差些，懶于自己動(dòng)手做事，也不敢動(dòng)手去做，生怕做錯(cuò)了、做不好。

據(jù)此狀況，我們采用了一系列的方法。如在繪畫(huà)活動(dòng)"小蝌蚪"中，我就走到他的身邊，一起跟他畫(huà)。雖然這幅作品幾乎全程都由我援助完成，可是在評(píng)價(jià)時(shí)，我對(duì)他大加表?yè)P(yáng)："強(qiáng)強(qiáng)小伙伴的這幅畫(huà)多美麗呀，這是他的第一幅作品，畫(huà)得這么棒，大家快給他鼓掌吧。"然后又輕輕地對(duì)他說(shuō)："下次咱們自己動(dòng)手畫(huà)，畫(huà)得還要美麗。"幾句簡(jiǎn)約的贊揚(yáng)，使孩子加強(qiáng)了自信心。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步我們都看在眼里，實(shí)時(shí)地表?yè)P(yáng)鼓舞，不斷地樹(shù)立孩子的自信心。一段時(shí)間后，孩子變得活潑自信了很多，也能積極參與各種集體活動(dòng)了。

期盼讓孩子充斥盼望

蛋糕是小伙伴最愛(ài)吃的點(diǎn)心。一次當(dāng)孩子們都在有滋有味地吃蛋糕的時(shí)候，我突然聽(tīng)到了一陣"嘻嘻"的笑聲。隨著聲音望去，只見(jiàn)軒軒拿著一塊咬過(guò)的蛋糕笑著說(shuō)："3像耳朵聽(tīng)聲音。"我走近一看，他竟然把圓圓的蛋糕咬成了數(shù)字"3"。我剛想責(zé)備他違反了加餐時(shí)的紀(jì)律，他旁邊的鳴鳴也舉起蛋糕大聲喊道："老師您看，小鴨子！"我扭頭一看，鳴鳴手里的蛋糕被他咬成小鴨子模樣的數(shù)字"2"。

太有趣了，我靈機(jī)一動(dòng)，舉起他們倆的蛋糕說(shuō)："小伙伴，你們看軒軒和鳴鳴的小嘴會(huì)'變魔術(shù)'，他們把蛋糕變成了什么??？"

"3""小鴨子""耳朵""2"……

"那你也想成為'魔術(shù)師'，用你的小嘴巴來(lái)'變魔術(shù)'嗎？"

大家異口同聲地說(shuō)："想！"

"那我們一起用嘴巴來(lái)'變魔術(shù)'吧！"

立刻，孩子們開(kāi)展想象的翅膀，用小嘴巴不停地設(shè)計(jì)著蛋糕外形，那表情、那神態(tài)煞是可愛(ài)。不一會(huì)孩子們的話匣子打開(kāi)了。

"老師，我變出來(lái)了一片楓葉。"

"老師，看我的小魚(yú)多可愛(ài)呀。"

"老師，月兒彎彎像小船。"

"老師，送您一顆心。"

圓圓的蛋糕在孩子們的嘴里變成風(fēng)車、哨子、小鳥(niǎo)、小花……原來(lái)吃也能吃出創(chuàng)意、吃出想象、吃出歡樂(lè)的。

在老師的手中，握著很多的金種子——那便是盼望，這就是老師的全部財(cái)寶，也是老師的奇妙之處。當(dāng)每個(gè)生命來(lái)到這世界上，在他們的心中都有一塊漂亮的園地。許多的爸爸媽媽細(xì)心地給它澆水，施肥，三年后，老師又加入了播種的行列，把金色的種子大把大把地撒向他們的心田。老師的關(guān)愛(ài)，在他們的心中播下了喜愛(ài)生命的種子；老師的寬容，在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華，在他們的心中播下了渴求知識(shí)的種子；老師的期盼，在他們的心中播下了盼望的種子。這盼望的種子最末長(zhǎng)成了最絢爛的花朵。于是，老師和家長(zhǎng)笑了，笑著等待結(jié)出盼望的果實(shí)。

老師愛(ài)心責(zé)任演講稿6

敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

我演講的題目是《愛(ài)心、責(zé)任》。

有人說(shuō)，人的一生中能遇到幾位好老師是莫大的美滿。從學(xué)校到高校，在成長(zhǎng)中，我遇到了一位位好老師，他們的關(guān)愛(ài)和教育，讓我深深的體會(huì)到了這種美滿；由此，在同學(xué)時(shí)代，我便有一個(gè)愿望，那就是：我也要成為一名老師。

畢業(yè)后，我如愿成為一名老師，曾經(jīng)的理想成為了現(xiàn)實(shí)。當(dāng)我滿懷著期盼和喜悅的心情來(lái)到++學(xué)校時(shí)，三排簡(jiǎn)陋的磚瓦平房，里外凹凸不平的磚土地面，曾給了我不小的失落，但我知道，人民老師，是一條奉獻(xiàn)的道路，在城鄉(xiāng)教育資源不均衡的現(xiàn)實(shí)條件下，鄉(xiāng)村的孩子更需要專業(yè)的老師，我為我的選擇驕傲。

在學(xué)校工作的這些年，站在三尺講臺(tái)，日復(fù)一日地講授知識(shí)，非常平淡，也非常平凡，但我心存感恩，由于這片熱土給與我成長(zhǎng)、成熟的舞臺(tái)，身邊的老師更是用愛(ài)心和奉獻(xiàn)，為我樹(shù)立起了榜樣，讓我懂得：與有肝膽人共事、從無(wú)字句處讀書(shū)。

我的同事張老師，是一位教學(xué)二十載的老老師；一身儉樸的運(yùn)動(dòng)衣，一雙運(yùn)動(dòng)鞋，一個(gè)常常伏案工作的身影，是她給我最深的印象，每天早晨她早早的去教室，伴同孩子們一起晨讀，

放學(xué)后還要給同學(xué)門輔導(dǎo)作業(yè)。

除了工作中的上心，課外她對(duì)同學(xué)的關(guān)懷和愛(ài)惜，也是無(wú)微不至的，特別是對(duì)住校生，她常常到同學(xué)的宿舍，了解她們的生活狀況，看看他們吃了些什么，冬天的夜晚是怎么度過(guò)的？叮囑孩子們睡覺(jué)的時(shí)蓋好被子，白天要穿暖衣服，這些都成了她平日里最操勞的事。她對(duì)孩子們的愛(ài)不僅僅在課堂，在學(xué)校，還把愛(ài)帶到了同學(xué)的家里。有一次，班里的一位女同學(xué)，在家里由于不當(dāng)心摔斷了胳膊，張老師一聽(tīng)到這個(gè)消息，就焦急得帶了營(yíng)養(yǎng)品去探望她，當(dāng)這位受傷的孩子看到張老師時(shí)，興奮和激昂的暖流涌動(dòng)而出，緊緊地拉著老師的手，感動(dòng)的一句話都說(shuō)不出，這時(shí)他的傷痛好像也減輕了很多。張老師鼓舞她說(shuō)，要好好的吃飯，好好的養(yǎng)病，不要擔(dān)憂落下的功課，這些我都會(huì)給你補(bǔ)上的。此后，張老師一下班，就不辭勞苦去給這個(gè)孩子補(bǔ)習(xí)功課。但是她卻忘了家里還有另外一個(gè)孩子在等著她輔導(dǎo)。記得有一天放學(xué)，我找張老師探討一個(gè)教學(xué)方面的問(wèn)題，當(dāng)我到她家時(shí)，她還沒(méi)有回來(lái)，他放學(xué)回家的兒子很埋怨的對(duì)我說(shuō)：“郭老師，我媽心里只記著她的同學(xué)，似乎同學(xué)才是她的娃，而我永久只能排第二，他什么時(shí)候才能記起我呢？”聽(tīng)了他的話我哽咽了

有人說(shuō)，老師的高尚不在于他培育了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的微小之處，以師德關(guān)愛(ài)人，影響人，培育人。這就是我們的張老師，像媽媽一樣的老師。她予以同學(xué)的不僅僅是知識(shí)，更是傾注了她畢身的精力！雖然老師這個(gè)職業(yè)沒(méi)有醒目的光環(huán)，但在她的呵護(hù)下，一批批同學(xué)走出了農(nóng)村，走向了他們喜愛(ài)的工作崗位。這就是吃也清淡，穿也儉樸，始于辛苦，結(jié)衣平凡的一位鄉(xiāng)村老師，所彰顯的人格魅力。所以我暗下決心肯定要像張老師那樣，深深的扎根在鄉(xiāng)村這片廣袤的土壤里，讓我用愛(ài)心和付出，滋潤(rùn)著祖國(guó)的'花朵！

高爾基說(shuō)：“只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子”。愛(ài)是教育的靈魂，是師德的永恒的主題，我班里的田丹同學(xué)由于小時(shí)發(fā)燒，幾近聾啞，她經(jīng)常跟不上課，我就利用自習(xí)和放學(xué)時(shí)間，單獨(dú)輔導(dǎo)他，一個(gè)簡(jiǎn)約的字母都要教她讀上幾十遍，雖然她的發(fā)音仍舊不非常精確，但是每當(dāng)她讀出一個(gè)字母時(shí)，都會(huì)咧著嘴憨憨的對(duì)著我笑會(huì)，我也會(huì)豎起大拇指，給她一個(gè)絢爛的笑容，并告知她：“你真棒，你是最棒的！”

作為一名參與工作不久的年輕老師，我肯定要努力工作，以一個(gè)老師的真誠(chéng)的愛(ài)，去理解，寬容，尊敬，和關(guān)懷每一位同學(xué)，用愛(ài)鑄師魂。

記得一個(gè)星期天，我去集市買菜，走著走著突然一位婦女朝我走來(lái)，抓住我說(shuō)；“郭老師我可追上你了?！蔽毅蹲×耍俏粙D女匆忙說(shuō)明說(shuō)：“我是你們班常倩倩的媽媽，我常常在外打工，才剛回來(lái)，當(dāng)我向孩子問(wèn)起她的學(xué)習(xí)狀況時(shí)，孩子就滔滔不絕的給我講起你，說(shuō)你的課是講得很精彩，他們都聽(tīng)得的有滋有味，課余你還常常輔導(dǎo)她們幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，生怕她們把功課落下。孩子還告知我，你讓他做一個(gè)懂事的孩子，理解父母，好好學(xué)習(xí)，讓父母安心的在外打工”。聽(tīng)了孩子的話。我心里有種說(shuō)不出的興奮，我從內(nèi)心深深的感謝你！把孩子交給您這樣的老師，我才能夠放心的出去打工！家長(zhǎng)的話雖然儉樸而平實(shí)，但它時(shí)時(shí)提示我，怎樣才能做一個(gè)讓家長(zhǎng)放心，讓人民滿足的好老師！

同行們，關(guān)愛(ài)留守兒童是全社會(huì)的共同愿望，也是我們的神圣職責(zé)。讓我們攜起手來(lái)，爭(zhēng)做“愛(ài)心媽媽”。

假如用物質(zhì)條件來(lái)衡量我們,我們并不富有。但我們付出的不僅僅是勤勞，還有情感。收獲的是同學(xué)的愛(ài)心，家長(zhǎng)的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的將來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。

此刻當(dāng)我榮幸的站在這個(gè)演講臺(tái)上時(shí)，我的同事們，還有中灘、渭南、新陽(yáng)等兄弟學(xué)校的老師們，他們?nèi)韵窈芏鄠€(gè)平凡的日子里那樣，守著神圣的三尺講臺(tái)，手持粉筆，悄悄耕耘，用大愛(ài)譜寫(xiě)著鄉(xiāng)村老師的感人篇章。他們沒(méi)有震天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地的苦干，沒(méi)有責(zé)備埋怨，卻秉著滴水石穿的信念，沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芳香，碩果滿園。他們是這個(gè)舞臺(tái)上真正的靈魂能量，真正的幕后英雄。有一種人生最為漂亮/那就是老師，有一首詩(shī)歌最為好聽(tīng)/那就是師德/我贊美這樣的人生，我崇尚這樣的師德！

作為一名新時(shí)代的人民老師，我想說(shuō)：我的選擇是光榮的，是無(wú)怨無(wú)悔的。

感謝大家！我演講完畢！

老師愛(ài)心責(zé)任演講稿7

人們總是用許多華麗的詞語(yǔ)來(lái)形容老師，用許多美麗的句子來(lái)贊美老師。但我覺(jué)得，其實(shí)我們并沒(méi)有那么偉大。我們只是在努力工作，用愛(ài)、耐煩、信心、關(guān)懷、呵護(hù)來(lái)支持我們，履行人民給予我們的責(zé)任。

記得剛上小班的時(shí)候，同事和我說(shuō)，想起初的孩子，想哭。我看到那些孩子，心理上是喜愛(ài)的，但是感覺(jué)不到這一批。現(xiàn)在我知道了，每天一起生活的不僅僅是情侶，讓這34個(gè)孩子真正成為我的親人，我的孩子。是愛(ài)讓我像家人一樣親近孩子。每天看到他們臉上洋溢著純真、可愛(ài)、絢爛的笑容，看到他們?cè)诓賵?chǎng)上自由奔跑、閃耀，聽(tīng)到他們熱忱地和你打招呼，大聲喊著：“王小姐，我喜愛(ài)你！”我覺(jué)得這樣的生活真好！

當(dāng)我選擇做這份工作的時(shí)候，媽媽告知我，你遲早會(huì)厭倦每天沒(méi)完沒(méi)了的喋喋不休，你會(huì)懊悔自己的野心無(wú)處施展。工作兩年多，也不可能說(shuō)完全沒(méi)有。我一貫苦惱迷茫，甚至動(dòng)搖退縮。然而，周守清的母親卻說(shuō)：“上這個(gè)幼兒園，值得半夜三點(diǎn)排隊(duì)。周守清是一個(gè)很活躍的孩子，通俗的話叫“皮”。用她媽媽的話說(shuō)，她在家里上躥下跳，扔沙發(fā)墊，有一次從茶幾上跳下來(lái)，在后腦勺割了一個(gè)3厘米的洞。來(lái)幼兒園后，第一天就把一整瓶洗潔精都倒了，然后大大小小的事情繼續(xù)。面對(duì)這樣一個(gè)讓家長(zhǎng)和老師感動(dòng)全部人的孩子，我沒(méi)有嚴(yán)苛的批判，而是耐煩的勸告和教育他。我知道他還年輕，可能不懂一些道理，但是由于他個(gè)頭小，我相信這張白紙?jiān)诋?huà)面上更有可能是五光十色的。果真，天道酬勤，周守清做事會(huì)想到“這是不對(duì)的”，可以盡量掌握自己的行為，不做違規(guī)的事情。我認(rèn)為為父母付出更多的努力是值得的。

有人說(shuō)當(dāng)幼師簡(jiǎn)單。每天不是陪孩子玩。但是，只有我們知道，為了讓孩子喜愛(ài)上幼兒園，情愿上幼兒園，我們一周每天加班到九點(diǎn)，只是為了安排一個(gè)他們可能很喜愛(ài)的環(huán)境；只有我們知道，為了讓孩子更喜愛(ài)這門課，我們要反復(fù)備課、制作教具、提煉問(wèn)題，就為了這短短的非常鐘，援助孩子進(jìn)展；只有我們知道，為了讓孩子安全度過(guò)幼兒園的每一天，我們每天都把心放在喉嚨里，許愿三頭六臂十二雙眼睛，只是為了時(shí)刻關(guān)注每個(gè)孩子的一舉一動(dòng)，避開(kāi)危急。只有我們自己知道，雖然我們有時(shí)候會(huì)覺(jué)得很無(wú)聊，很累，但是我們的心里總有一種劇烈的責(zé)任感：我是老師，我要引導(dǎo)這些正在查找理想的孩子，寫(xiě)出他們心中最美的書(shū)。這種劇烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我真誠(chéng)地?fù)肀恳粋€(gè)孩子。和他們朝夕與共，我總會(huì)想起兩個(gè)字，“假如我是孩子，假如是我的孩子”。這種情感讓我對(duì)孩子少了埋怨，多了寬容；要求少，理解多；少一份指責(zé)，多一份尊敬。既然選擇了這個(gè)職業(yè)，我就不懊悔了。

是的，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，“以努力開(kāi)始，以平淡結(jié)束。”這是我們教育者的人生寫(xiě)照。但是，雖然平凡，卻承載著祖國(guó)將來(lái)的盼望；雖然我們很窮，但我們支撐著明天的太陽(yáng)。同事們，讓我們攜起手來(lái)，用我們的愛(ài)、信心和耐煩，換來(lái)孩子的美滿，換來(lái)父母的放心，換來(lái)祖國(guó)的復(fù)興。讓我們用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。

老師愛(ài)心責(zé)任演講稿8

敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

我今日演講的題目是《愛(ài)與責(zé)任》。

老師很一般，責(zé)任很大。當(dāng)我一本正經(jīng)地說(shuō)“我是老師”的時(shí)候，我不禁要問(wèn)自己，我該怎么做才配得上老師這個(gè)神圣的稱號(hào)。

作為一名老師，我把我的愛(ài)獻(xiàn)給我的同學(xué)。我深深明白，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)不應(yīng)當(dāng)局限于個(gè)別對(duì)象，而應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體同學(xué)。老師肩負(fù)著一代人的教育使命，而不是個(gè)人的教育使命。這種責(zé)任和愛(ài)可以超越一切，匯聚成虛無(wú)

可阻擋的能量。課外活動(dòng)我負(fù)責(zé)訓(xùn)練同學(xué)的舞蹈，她們都是低班級(jí)的同學(xué)，天真、活潑、可愛(ài)，但也不乏淘氣。**同學(xué)訓(xùn)練時(shí)總是動(dòng)作不到位，吃不起苦，我耐煩教育，親自做示范動(dòng)作給她看，與她并排一起練習(xí)，并且告知她，其他同學(xué)能做好，你也能做好，并且會(huì)做得比其他同學(xué)好，甚至比老師好。在后來(lái)的每一次練習(xí)中，**特別刻苦，等到去園區(qū)參與競(jìng)賽時(shí)。她的積極性比其他任何同學(xué)都高，當(dāng)她得知我們的舞蹈得了園區(qū)第二名的好成果時(shí)間，更是快樂(lè)得跑到我的身邊，親切地“尤老師，尤老師”的叫個(gè)不停。

作為老師，我嚴(yán)于律已，為人師表。唐代韓愈曾精辟論述：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f(shuō)的就是我們老師教育同學(xué)的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。我認(rèn)為教育同學(xué)是不是多上幾節(jié)思想品德課，讓同學(xué)背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的。作為老師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止、言談風(fēng)貌，老師的一言一行都對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用。老師的素養(yǎng)徑直影響著同學(xué)的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象徑直關(guān)系著同學(xué)素養(yǎng)的培育?！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學(xué)佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”我相信合格的老師才能塑造出合格的同學(xué)。有的人面對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)喟然長(zhǎng)嘆：現(xiàn)在要讓課堂對(duì)孩子有吸引力太難了。的確，動(dòng)畫(huà)片、卡通書(shū)、歌星、球星、電腦熱、游戲機(jī)……此起彼伏，讓我們的同學(xué)樂(lè)不思蜀，讓同學(xué)身在課堂心在游戲廳，讓我們的教育“6+3=0”。莫非我們就手足無(wú)措了嗎？其實(shí)，我們老師是有優(yōu)勢(shì)的，這是任何媒體都無(wú)法抗衡的，那就是老師的魅力——老師的人格魅力、老師的學(xué)識(shí)魅力、老師的教育藝術(shù)魅力……在本月17日進(jìn)行的區(qū)中學(xué)校生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我所輔導(dǎo)的儀仗隊(duì)在評(píng)比中獲得最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)的好成果。想想訓(xùn)練的那么幾天，烈日高照，我和同學(xué)們都汗流浹背，但是我堅(jiān)持站在烈日下，一遍一遍，做著示范動(dòng)作，皮膚曬黑了，喉嚨喊啞了，但我無(wú)怨無(wú)悔，同學(xué)們看到我堅(jiān)持著，沒(méi)有一個(gè)喊苦喊累，堅(jiān)持著訓(xùn)練，雖然只有為數(shù)不多的幾次訓(xùn)練，但是由于同學(xué)們的仔細(xì)、刻苦、投入，才取得了這么好的成果。

作為老師，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用無(wú)限的責(zé)任來(lái)詮釋對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。有那么一位班主任老師，在他班上有一位非常的同學(xué)，這是一位外來(lái)同學(xué)，但是父母不在身邊，這位老師就把她當(dāng)作自己的女兒看待。星期一到星期五，這位同學(xué)吃住都在這位老師家；星期六星期日，這位老師放棄自己的信息時(shí)間陪伴這位同學(xué)。遇到風(fēng)雨天氣，這位老師總是接她上學(xué)，一起回家。為此事曾遭到家人的埋怨、不理解，但是，我們的這位老師無(wú)怨無(wú)悔。他對(duì)得起同學(xué)，對(duì)得起自己神圣的職業(yè)。

有人說(shuō)，老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)；有人說(shuō)，老師是人類靈魂的工程師；我說(shuō)，老師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。我將永久靠著這顆良心，將把無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責(zé)任奉獻(xiàn)給我的同學(xué)和所鐘愛(ài)的事業(yè)！

老師愛(ài)心責(zé)任演講稿9

敬愛(ài)的各位評(píng)委老師：

大家好！今日我演講的題目是《愛(ài)心與責(zé)任》。

20**年9月1日，我?guī)е活w感恩之心，來(lái)到了合肥師范附小，掀開(kāi)了自己老師生涯的第一頁(yè)。從小我就對(duì)老師這份職業(yè)有著一種莫名的崇敬與喜愛(ài)。我要感謝我的爸爸媽媽，在我還不能正確定位人生方向時(shí)，是他們?yōu)槲抑敢诉@盞明燈；我要感謝我的恩師們，他們對(duì)我的悉心栽培，為我步入老師這個(gè)神圣的崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；我更加感謝我的領(lǐng)導(dǎo)付與我一個(gè)這么好的機(jī)會(huì)，讓我站在教育的最前線，面對(duì)一群天真爛漫的孩子，完成我應(yīng)有的使命。因此，我?guī)е@份感恩將其化作愛(ài)心與責(zé)任播撒到孩子們的身上，這也就是我今日演講的主題“愛(ài)心與責(zé)任”。

對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)，人們有著數(shù)不清的贊譽(yù)：“老師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”，“老師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“老師是孺子牛，吃進(jìn)去的是草，擠出來(lái)的是牛奶?！边@些溢美之辭，讓我對(duì)老師這一職業(yè)充斥了無(wú)限憧憬，并且給予了它很多美妙的想象。今日，當(dāng)我作為一名人民老師工作一年之后，穿過(guò)老師職業(yè)的光環(huán)，我開(kāi)始理解到老師的平凡，理解到責(zé)任的承受。究竟鮮花和掌聲只是一時(shí)的，而更多的時(shí)間我們需要面對(duì)的是那一張張對(duì)知識(shí)渴盼的臉，是那一顆顆需要呵護(hù)的心靈。

“愛(ài)心”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開(kāi)的，“愛(ài)心”是責(zé)任的表達(dá)，而“責(zé)任”是愛(ài)心的化身。沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任也辦不好教育。這一主題鮮亮的告知我們，老師除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)外，還需要付出我們無(wú)私的愛(ài)心，這樣，我們的教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)而不厭，誨人不倦”的互動(dòng)、和諧。

與孩子們相處久了，我學(xué)會(huì)了用愛(ài)心去轉(zhuǎn)變他們。每次遇到問(wèn)題，我始終想著兩句話：“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”，我會(huì)怎么做？這樣的情感使我對(duì)孩子們少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊敬。也讓孩子們?cè)谖⑿εc愛(ài)中找到了自尊、自信，找到了人與人的同等與友情。有責(zé)任感的老師有著堅(jiān)決的教育信念，確信“只有同學(xué)問(wèn)題，沒(méi)有問(wèn)題同學(xué)”。記得法國(guó)大作家雨果說(shuō)過(guò)：比陸地更寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。不是嗎？當(dāng)我們心中充斥了對(duì)孩子們的愛(ài)心與責(zé)任，我們會(huì)覺(jué)得，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光芒！

我工作與學(xué)習(xí)的港灣—合肥師范附小有著精美的學(xué)校環(huán)境與和諧的教育氛圍，是我們青年老師勤學(xué)苦練、開(kāi)拓創(chuàng)新的好地方，我承諾堅(jiān)持用愛(ài)心與責(zé)任寫(xiě)好“師德”，與孩子們一起去制造更加美妙的明天！

我的演講完畢，感謝大家！

老師愛(ài)心責(zé)任演講稿10

敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、心愛(ài)的同事們：

大家好！

今日我演講的題目是“愛(ài)與責(zé)任，永恒的追求”。

我喜愛(ài)這樣的一首詩(shī)：“我是一名老師，我高舉手中的紅燭，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的幼鷹能翱翔萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的抱負(fù)能永久年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至完全的生命在跳動(dòng)的燭火中升華、在鮮紅的血液中奔騰。

我很驕傲，我是一名老師。是的，我很驕傲，我是一名老師，更驕傲，由于我是一名幼兒園老師，從事著陽(yáng)光下最輝煌的職業(yè)，我不懊悔，由于愛(ài)和責(zé)任強(qiáng)化了我對(duì)教育的執(zhí)著，追求！

經(jīng)過(guò)細(xì)心的照料，我在幼兒園老師的平凡崗位上悄然耕耘了九個(gè)春夏秋冬。我微笑著，哭泣著，感動(dòng)著，失敗著，哀傷著。在不斷的總結(jié)分析中，我發(fā)覺(jué)了它，屬于自己的保藏——那是一顆愛(ài)孩子的心，一切源于愛(ài)。

有多少次，當(dāng)我和孩子們玩的時(shí)候，我笑了，讓我感覺(jué)到孩子的圣潔和天真；多少次，孩子們對(duì)草地四周昆蟲(chóng)的觀測(cè)是如此的專注和投入，以至于我走進(jìn)了這個(gè)純真的世界；多少次，帶著孩子，忘卻了苦惱，沒(méi)有了憂愁，體會(huì)到了工作的歡樂(lè)。

我甚至沒(méi)有忘卻，當(dāng)我彎腰給孩子們系鞋帶時(shí)，一個(gè)溫順的聲音對(duì)我說(shuō)：“老師，我最喜愛(ài)您！””我愣了一下，抬起頭，什么也沒(méi)說(shuō)，緊緊地把他擁在懷里。一種感動(dòng)和驕傲油然而生，最初的付出換來(lái)的是收獲，而愛(ài)的付出換來(lái)的是愛(ài)的回報(bào)。從前，有人問(wèn)我：奉獻(xiàn)出這種崇高的愛(ài)卻要守著一輩子的清貧，這值得嗎？

每天進(jìn)行著大量、平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，重復(fù)，單調(diào)，缺乏新鮮感，悄悄付出不覺(jué)得累？你看看那些離開(kāi)的老同事，新面孔來(lái)來(lái)去去。你在悄悄堅(jiān)守這個(gè)平凡的崗位不懊悔嗎？

我堅(jiān)決地告知他：這一切都是值得的，由于愛(ài)，我愛(ài)每一個(gè)孩子，我愛(ài)我的教育，所以再苦再累也毫無(wú)怨言。

愛(ài)不是掛在嘴邊的口頭禪，責(zé)任需要通過(guò)實(shí)地的艱苦工作來(lái)實(shí)現(xiàn)。我情愿用我一生的精力投入到我喜愛(ài)的學(xué)前教育中去，用責(zé)任和愛(ài)去撥動(dòng)孩子心中的七弦琴，奏響生命的五彩樂(lè)章。

感謝大家！

老師愛(ài)心責(zé)任演講稿11

各位評(píng)委、各位老師們：

大家好！我是來(lái)自××學(xué)校的一名一般的學(xué)校老師。春去秋來(lái)，不知不覺(jué)中，我已經(jīng)在教室這個(gè)崗位上度過(guò)了十四年，十四年過(guò)去了，我還是一如既往的愛(ài)我的工作，我始終認(rèn)為，老師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，在這十四年里，我的感受有許多，其中有一條我更深信不疑，那就是老師的愛(ài)心與責(zé)任，推舉另一篇愛(ài)與責(zé)任演講稿。

回憶十四年前，當(dāng)我剛走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)教室，走上講臺(tái)，面對(duì)那群天真可愛(ài)的孩子們，面對(duì)那一雙雙求知的眼睛，我就深愛(ài)上這份職業(yè)，我就感受到一種神圣的責(zé)任感和使命感。我每天都與孩子們相對(duì)，他們是純真的，是可愛(ài)的，他們對(duì)世界充斥了新奇，在他們的心中，我們這群老師是高大的，也是他們最崇敬的。家長(zhǎng)把自己的心肝珍寶送到學(xué)校，便把全部的責(zé)任交到了我們手的內(nèi)容，是他們?nèi)松髲B的奠基者。以高尚的人格感染他們，以干凈的儀表影響他們，以和氣的立場(chǎng)對(duì)待他們，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)他們，以博大的胸懷愛(ài)惜他們是我們最重要的責(zé)任。

其實(shí)，老師這份職業(yè)不僅僅是偉大的，還是平凡的，我們每天都重復(fù)著同樣的工作，批改作業(yè)、上課、輔導(dǎo)孩子，這一件件事情開(kāi)起來(lái)是如此的平凡，可是，如此平凡的事情假如沒(méi)有愛(ài)心與責(zé)任，卻是無(wú)法完滿的完成。每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去仔細(xì)對(duì)待；同學(xué)上學(xué)、放學(xué)，課間活動(dòng)，午間休息，都需要去親密關(guān)注；思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、性格進(jìn)展，都需要去全面關(guān)懷；活潑好動(dòng)的、沉默不語(yǔ)的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰慧的、落后的，都需要去細(xì)心呵護(hù)。有人說(shuō)：一個(gè)同學(xué)的失敗對(duì)于老師來(lái)說(shuō)只是幾非常之一的失敗，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)卻是百分之百的失敗。作為老師，不管是什么事情都不能有半點(diǎn)馬虎，不能有絲毫的松懈，我沒(méi)有理由讓自己的同學(xué)失敗，更沒(méi)有權(quán)利放棄任何一個(gè)同學(xué)。我要努力做同學(xué)心中的好老師，我要努力給家長(zhǎng)一個(gè)健康、聰慧的珍寶，我要用愛(ài)心與責(zé)任對(duì)待每一件工作。

老師的愛(ài)心與責(zé)任徑直關(guān)系到孩子們的成長(zhǎng)，徑直影響到孩子們的將來(lái)，老師的愛(ài)心與責(zé)任是作為老師必不可缺少的素養(yǎng)，是干好一切教學(xué)工作的基礎(chǔ)。由于心中有了愛(ài)心與責(zé)任，才能讓我們?cè)谄D苦的環(huán)境中不覺(jué)得清苦，在繁忙的工作中不覺(jué)得勞累。由于有了愛(ài)心與責(zé)任，才能讓我們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧暇ぞI(yè)業(yè)，認(rèn)仔細(xì)真，不計(jì)得失，無(wú)私奉獻(xiàn)。在我任教的14年時(shí)間里，苦澀與甜美交織，辛苦與歡樂(lè)并存，我從一個(gè)黃毛丫頭變成現(xiàn)在的老師骨干，深知，只有老師的愛(ài)心與責(zé)任，才能讓一個(gè)個(gè)差等生變成優(yōu)等生，只有老師的愛(ài)心與責(zé)任，才有耐煩，有恒心的去教育同學(xué)。

陶行知先生說(shuō)過(guò)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，在座的各位老師們，自從我們選擇了擔(dān)負(fù)老師，就肯定要牢記愛(ài)心與責(zé)任，就要將我們的一生都獻(xiàn)給同學(xué)，獻(xiàn)給教育。就讓我們繼續(xù)喜愛(ài)教育事業(yè)，繼續(xù)盡職盡責(zé)的干好教育，讓孩子們?cè)谖覀兊膸ьI(lǐng)下健壯成長(zhǎng)，讓祖國(guó)的教育事業(yè)由于我們的奉獻(xiàn)而更強(qiáng)大。

感謝大家，我的演講完畢。

老師愛(ài)心責(zé)任演講稿12

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家晚上好。

今日我演講的題目是《愛(ài)心，責(zé)任》！

世上有許多東西，予以他人時(shí)，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您或許會(huì)驚異地問(wèn)；“那是什么呢？”我會(huì)毫不遲疑的回答：“那就是愛(ài)！”

愛(ài)，不是索取。不是等價(jià)交換，而是付出。是予以。是自我犧牲。孩子愛(ài)我，我愛(ài)他。老師只有喜愛(ài)孩子，才能去細(xì)心地培育孩子，只有愛(ài)的深，才能更仔細(xì)，更耐煩。更細(xì)心地對(duì)待孩子。

有人說(shuō)：“老師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說(shuō)：“老師是自我美滿的把握者，是同學(xué)美滿的引路人?！痹诿總€(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切，最聰慧，最偉大的形象。我們也曾說(shuō)，作為一名老師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的美滿。

看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的?！蹦敲蠢蠋熉殬I(yè)是苦，是樂(lè)？它能給我們老師帶來(lái)美滿的體驗(yàn)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口，悄悄的閉上眼睛。感覺(jué)到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的歡樂(lè)的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了很多老師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，悄悄耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢？我想那肯定是老師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的喜愛(ài)，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡(jiǎn)約卻又