小學(xué)《道德與法治》教材總體設(shè)計(jì)及小學(xué)《文明禮儀》校本教材

PAGEPAGE22小學(xué)《道德與法治》教材的總體設(shè)計(jì)一、教材研發(fā)背景（一）新世紀(jì)的課程改革1.教材是國家意志的體現(xiàn)。國家為何如此重視教材的編寫和使用？國家教材委員會(huì)專家委員馬敏表示：首先，教材是國家意志的體現(xiàn)，建設(shè)什么樣的教材和教材體系，深刻影響著國家人才培養(yǎng)，是國家事權(quán)。俄羅斯、日本等國家也都有教材統(tǒng)編和審查制度，尤其是對(duì)歷史、語文教材，審查十分嚴(yán)格，強(qiáng)調(diào)國家意志的體現(xiàn)和貫徹。其次，教材體現(xiàn)社會(huì)主流價(jià)值，也是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)、實(shí)現(xiàn)教育立德樹人目的的支撐。以往的教材中，多少會(huì)存在一些不嚴(yán)謹(jǐn)、不規(guī)范的做法。教材的統(tǒng)一使用和國家教材委員會(huì)的成立，能對(duì)此做出相應(yīng)調(diào)整，使教材從內(nèi)容到形式都達(dá)到高度統(tǒng)一，服務(wù)于中國特色社會(huì)主義建設(shè)和中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。義務(wù)教育階段語文、歷史、道德與法治教材，以及高校馬克思主義理論與研究建設(shè)工程重點(diǎn)教材實(shí)行統(tǒng)一編寫、統(tǒng)一審查，將在2021年實(shí)現(xiàn)全覆蓋。馬敏介紹，目前，八年級(jí)歷史教材已經(jīng)通過審定。專家正在對(duì)八年級(jí)語文、道德與法治教材進(jìn)行審定，9月以前審?fù)?。下一步將成立高中教材編寫組，對(duì)高中教材進(jìn)行編寫。國家教材委員會(huì)正在遴選專家，成立語文、歷史、地理等10個(gè)科目的專家委員會(huì)，未來將深入一線進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)教材進(jìn)行編寫、指導(dǎo)。2.修訂教材是社會(huì)發(fā)展的需要。以往的教材中，多少會(huì)存在一些不嚴(yán)謹(jǐn)、不規(guī)范的做法。教材的統(tǒng)一使用和國家教材委員會(huì)的成立，能對(duì)此做出相應(yīng)調(diào)整，使教材從內(nèi)容到形式都達(dá)到高度統(tǒng)一，服務(wù)于中國特色社會(huì)主義建設(shè)和中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。（二）一標(biāo)多本——預(yù)設(shè)：多樣中的一致，一致中的多樣。——鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝劣汰。（三）語文、歷史、德育教材的獨(dú)特性與新安排——統(tǒng)編、示范（招標(biāo)與流標(biāo)：各版本都有自己的長處與特點(diǎn)，沒有一家能達(dá)到統(tǒng)編的高度。）——2021年5月，教育部辦公廳聘請(qǐng)魯潔教授為品生品社教材總主編，接受任務(wù)?！滩膱?zhí)行主編高德勝教授、孫彩平教授?！逃哭k公廳、基教二司專函國務(wù)院成立教材委員會(huì)：教材建設(shè)是育人育才的重要依托。從治國理政高度來看，建設(shè)什么樣的教材和教材體系，實(shí)質(zhì)上是國家意志的體現(xiàn)，是國家事權(quán)魯潔，女，四川閣中縣人，漢族。1930年4月生于上海市。中共黨員。當(dāng)代中國著名教育理論家、道德教育研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)帶頭人。曾任南京師范大學(xué)教育系主任、教育科學(xué)研究所所長多年?，F(xiàn)為教育部人文社科重點(diǎn)研究基地南京師范大學(xué)道德教育研究所名譽(yù)所長、南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院名譽(yù)院長，教授、博士生導(dǎo)師。教育部教育發(fā)展研究中心兼職研究員、全國教育科學(xué)規(guī)劃專家組成員。87歲高齡，深入一線課堂，檢驗(yàn)教材，農(nóng)村學(xué)校，小板凳一天聽8節(jié)課。（四）課程名稱的變化背景——全面落實(shí)黨的十八大與十八屆三中、四中全會(huì)精神1.《18大報(bào)告》（2021）——全面推進(jìn)依法治國?！嫣岣吖竦赖滤刭|(zhì)。要堅(jiān)持依法治國和以德治國相結(jié)合，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德教育，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)。推進(jìn)公民道德建設(shè)工程，弘揚(yáng)真善美、貶斥假惡丑，引導(dǎo)人們自覺履行法定義務(wù)、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任，營造勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的社會(huì)氛圍，培育知榮辱、講正氣、作奉獻(xiàn)、促和諧的良好風(fēng)尚。——努力辦好人民滿意的教育。教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。2.《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》（2021）——深化教育領(lǐng)域綜合改革。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國活動(dòng)的有效形式和長效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。3.《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》（2021年3月）——大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國民教育全過程。倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善。要立足中國國情，具有世界眼光，面向全體學(xué)生，促進(jìn)人人成才?！獌?yōu)化教材內(nèi)容。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容寫入德育等相關(guān)學(xué)科教材中。要?jiǎng)?chuàng)新呈現(xiàn)形式，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，密切聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)教材內(nèi)容的呈現(xiàn)和編排方式，使之更加生動(dòng)、新穎、活潑，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。教育部將組織編寫、修訂中小學(xué)德育、語文、歷史等學(xué)科教材?！獓@社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的方式方法、有效途徑、實(shí)施成效等，開展專題研究。——著力培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、扎實(shí)的科學(xué)文化素質(zhì)、健康的身心、良好的審美情趣，努力使學(xué)生具有中華文化底蘊(yùn)、中國特色社會(huì)主義共同理想、國際視野，成為社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。4.中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》（2021.3）把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國民教育全過程。5.教育部《關(guān)于在各級(jí)各類學(xué)校推動(dòng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀長效機(jī)制建設(shè)的意見》（2021年10月17日）（研制中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系。明確學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，系統(tǒng)落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求。依據(jù)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，建立和完善各學(xué)段、各學(xué)科課程教學(xué)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整課程教材，構(gòu)建各級(jí)學(xué)校有機(jī)銜接的課程教材體系。修訂德育、語文、歷史教材，根據(jù)中小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和年齡特征，系統(tǒng)完善地落實(shí)國家主權(quán)意識(shí)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、民族團(tuán)結(jié)教育等內(nèi)容，融入課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編寫、考試評(píng)價(jià)之中。）6.教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》（2021.3）在中小學(xué)德育、語文、歷史、藝術(shù)、體育等課程標(biāo)準(zhǔn)修訂中，增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容比重。7.《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》（2021年10月23日）“把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程?！?.《青少年法治教育大綱》（2021年7月18日教育部司法部全國普法辦共同發(fā)布）以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，以憲法教育為核心，把法治教育融入學(xué)校教育的各個(gè)階段，全面提高青少年法治觀念和法律意識(shí)，使尊法學(xué)法守法用法成為青少年的共同追求和自覺行動(dòng)。9.《道德與法制》課程的更名2021年教育部做出工作部署，隨著課程改革的不斷深入和新課標(biāo)的全面修訂，為貫徹黨的十八屆四中全會(huì)關(guān)于“把法治教育納入國民教育體系，在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程”的精神，并在全國頒布了《青少年法治教育大綱》，為將教育部、司法部、全國普法辦聯(lián)合頒發(fā)《青少年法治教育大綱》內(nèi)容和要求增加和融入到德育教材中，義務(wù)教育階段德育課程全部更名為《道德與法治》。（五）《青少年法治教育大綱》相關(guān)內(nèi)容1.總體目標(biāo)——以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，普及法治知識(shí)，養(yǎng)成守法意識(shí)，使青少年了解、掌握個(gè)人成長和參與社會(huì)生活必需的法律常識(shí)和制度、明晰行為規(guī)則，自覺尊法、守法；——規(guī)范行為習(xí)慣，培育法治觀念，增強(qiáng)青少年依法規(guī)范自身行為、分辨是非、運(yùn)用法律方法維護(hù)自身權(quán)益、通過法律途徑參與國家和社會(huì)生活的意識(shí)和能力；——踐行法治理念，樹立法治信仰，引導(dǎo)青少年參與法治實(shí)踐，形成對(duì)社會(huì)主義法治道路的價(jià)值認(rèn)同、制度認(rèn)同，成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。2.階段目標(biāo)義務(wù)教育階段。使學(xué)生初步了解公民的基本權(quán)利義務(wù)、重要法治理念與原則，初步了解個(gè)人成長和參與社會(huì)生活必須的基本法律常識(shí)；初步樹立法治意識(shí)，養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)和尊法守法的行為習(xí)慣，初步具備依法維護(hù)自身權(quán)益、參與社會(huì)生活的意識(shí)和能力，為培育法治觀念、樹立法治信仰奠定基礎(chǔ)。小學(xué)階段，著重普及憲法常識(shí)，養(yǎng)成守法意識(shí)和行為習(xí)慣，讓學(xué)生感知生活中的法、身邊的法，培育學(xué)生的國家觀念、規(guī)則意識(shí)、誠信觀念和遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。3.分學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容與要求小學(xué)低年級(jí)(1-2年級(jí))認(rèn)知國家象征及標(biāo)志。初步建立國家、國籍、公民的概念。初步建立對(duì)家庭關(guān)系的法律認(rèn)識(shí)。初步建立規(guī)則意識(shí)，初步理解遵守規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)、規(guī)則公平的意義與要求。初步建立法律面前人人平等的觀念。了解消防安全知識(shí)、基本交通規(guī)則，知曉常用公共服務(wù)。初步了解自然，愛護(hù)動(dòng)植物，為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做力所能及的事。小學(xué)高年級(jí)(3-6年級(jí))建立對(duì)憲法的法律地位和權(quán)威的初步認(rèn)知。了解人民代表大會(huì)制度，初步認(rèn)知主要國家機(jī)構(gòu)，國家主權(quán)與領(lǐng)土，認(rèn)知國防的意義，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，簡(jiǎn)要認(rèn)知重要民事權(quán)利，了解法律對(duì)未成年人的特定保護(hù);初步理解權(quán)利行使規(guī)則，樹立依法維權(quán)意識(shí)，樹立有權(quán)利就有義務(wù)的觀念，建立對(duì)校園欺凌行為的認(rèn)知和防范意識(shí)。了解制定規(guī)則要遵循一定的程序，進(jìn)一步樹立規(guī)則意識(shí)，遵守公共生活規(guī)則。初步了解合同以及合同的履行，理解誠實(shí)守信和友善的價(jià)值與意義。初步了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、道路交通、環(huán)境保護(hù)、消防安全、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本規(guī)則。初步認(rèn)知未成年人能夠理解和常見的違法和犯罪行為及其危害和要承擔(dān)的法律責(zé)任。初步了解司法制度，了解法院、檢察院、律師的功能與作用。知道我國加入的一些重要國際組織和國際公約。（六）開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的主要內(nèi)容以弘揚(yáng)愛國主義精神為核心，以家國情懷教育、社會(huì)關(guān)愛教育和人格修養(yǎng)教育為重點(diǎn)，著力完善青少年學(xué)生的道德品質(zhì)，培育理想人格，提升政治素養(yǎng)。1.開展以天下興亡、匹夫有責(zé)為重點(diǎn)的家國情懷教育。著力引導(dǎo)青少年學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)中國夢(mèng)是每個(gè)人的夢(mèng)，以祖國的繁榮為最大的光榮，以國家的衰落為最大的恥辱，增強(qiáng)國家認(rèn)同，培養(yǎng)愛國情感，樹立民族自信，形成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而不懈努力的共同理想追求，培養(yǎng)青少年學(xué)生做有自信、懂自尊、能自強(qiáng)的中國人。2.開展以仁愛共濟(jì)、立己達(dá)人為重點(diǎn)的社會(huì)關(guān)愛教育。著力引導(dǎo)青少年學(xué)生正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然的關(guān)系，學(xué)會(huì)心存善念、理解他人、尊老愛幼、扶殘濟(jì)困、關(guān)心社會(huì)、尊重自然，培育集體主義精神和生態(tài)文明意識(shí)，形成樂于奉獻(xiàn)、熱心公益慈善的良好風(fēng)尚，培養(yǎng)青少年學(xué)生做高素養(yǎng)、講文明、有愛心的中國人。3.開展以正心篤志、崇德弘毅為重點(diǎn)的人格修養(yǎng)教育。著力引導(dǎo)青少年學(xué)生明辨是非、遵紀(jì)守法、堅(jiān)韌豁達(dá)、奮發(fā)向上，自覺弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀道德思想，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，培養(yǎng)青少年學(xué)生做知榮辱、守誠信、敢創(chuàng)新的中國人。4.分學(xué)段有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育小學(xué)低年級(jí)以培育學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的親切感為重點(diǎn)，開展啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情?！J(rèn)識(shí)常用漢字，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，初步感受漢字的形體美；誦讀淺近的古詩，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美；——了解一些愛國志士的故事，知道中華民族重要傳統(tǒng)節(jié)日，了解家鄉(xiāng)的生活習(xí)俗，明白自己是中華民族的一員；初步了解傳統(tǒng)禮儀，學(xué)會(huì)待人接物的基本禮節(jié)；初步感受經(jīng)典的民間藝術(shù)。——引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母、尊敬師長、友愛同學(xué)、禮貌待人，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、言行一致的生活習(xí)慣和行為規(guī)范，培育熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、親近自然的情感。小學(xué)高年級(jí)——以提高學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感受力為重點(diǎn)，開展認(rèn)知教育，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富多彩?！炀殨鴮懻郑斫鉂h字的文化含義，體會(huì)漢字優(yōu)美的結(jié)構(gòu)藝術(shù)；誦讀古代詩文經(jīng)典篇目，理解作品大意，體會(huì)其意境和情感；——了解中華民族歷代仁人志士為國家富強(qiáng)、民族團(tuán)結(jié)作出的犧牲和貢獻(xiàn)；知道重要傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和家鄉(xiāng)生活習(xí)俗變遷；感受各民族藝術(shù)的豐富表現(xiàn)形式和特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用喜愛的藝術(shù)形式表達(dá)情感；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育活動(dòng)的興趣愛好。——引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解他人，懂得感恩，逐步提高辨別是非、善惡、美丑的能力，開始樹立人生理想和遠(yuǎn)大志向，熱愛祖國河山、悠久歷史和寶貴文化。（七）中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)總體框架2021年9月，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果發(fā)布會(huì)在北京師范大學(xué)舉行，備受社會(huì)關(guān)注的《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》正式發(fā)布。以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，核心素養(yǎng)共分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新６大素養(yǎng)，具體細(xì)化為國家認(rèn)同等１８?jìng)€(gè)基本要點(diǎn)。（八）“法制”與“法治”的區(qū)別——法制是法律制度的簡(jiǎn)稱，屬于制度的范疇，表現(xiàn)為一個(gè)國家從立法、執(zhí)法、司法、守法到法律監(jiān)督等方面，都有比較完備的法律和制度?！ㄖ问欠山y(tǒng)治的簡(jiǎn)稱，是一種治國原則和方法。實(shí)行法治的主要標(biāo)志，是一個(gè)國家的任何機(jī)關(guān)、團(tuán)體和個(gè)人，都嚴(yán)格遵守法律和依法辦事?！ㄖ剖欠ㄖ蔚幕A(chǔ)和前提條件，法治是法制的立足點(diǎn)和歸宿，法制的發(fā)展前途必然是最終實(shí)現(xiàn)法治?！獜呐囵B(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和法治信仰的角度，不用“法制”用“法治”更為適切。（九）為何將“道德”與“法治”組合？——對(duì)國家和社會(huì)的治理來說，法律和道德相輔相成、法治和德治相得益彰，就像車之兩輪、鳥之雙翼，道德解決不了的問題，需要法律去規(guī)范，法律管不到的地方，需要道德去彌補(bǔ)?！獙?duì)個(gè)人來說，既有高雅的道德情操，又有敬畏法律的法治精神，才能成為一個(gè)好公民?！绻f道德提倡的是比較高尚的境界，那么法律規(guī)定了人們的行為底線?！赖屡c法治，課程名稱符合唯物辯證法，有利于青少年成長，德潤心靈，法護(hù)成長?！赖屡c法治，課程的定位更加明確。二、教材編寫的指導(dǎo)思想（一）編寫目的滿足青少年思想道德成長需要，促進(jìn)小學(xué)生基本文明素質(zhì)的養(yǎng)成，反映人類文化成果，有中國氣派的教材。（二）基本指導(dǎo)思想1.目的觀遵循教育規(guī)律，培養(yǎng)有愛心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的兒童?！痉结槨獓野l(fā)展的根本轉(zhuǎn)向：由物到人——技術(shù)時(shí)代的心靈培育——德育課程與教材是精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程2.道德觀促進(jìn)小學(xué)生以品德為核心的基本文明素質(zhì)的全面發(fā)展?！墙滩乃瓿傻幕救蝿?wù)——物質(zhì)文明與精神文明的落差（大眾文明素養(yǎng)的問題）——兒童期是基礎(chǔ)文明素養(yǎng)形成的關(guān)鍵期——良好品德是基礎(chǔ)文明素養(yǎng)的核心（素養(yǎng)是有心的）3.德育觀以生活德育論為指導(dǎo)，以具有教育意義的生活事件作為建構(gòu)教材內(nèi)容的“原材料”。——回歸生活不是遷就生活，而是建構(gòu)更好的生活?！滩牟灰猿橄蟮牡赖赂拍罾碚擉w系為基本內(nèi)容，內(nèi)容設(shè)計(jì)著眼解決兒童成長中的各種問題（兒童立場(chǎng)）?！谝龑?dǎo)兒童過好當(dāng)下生活過程中將國家與社會(huì)的要求貫徹進(jìn)去?！x擇具有道德意義和教育意義的、兒童可感可解的生活事件作為教材的“原材料”。（貫通過去與現(xiàn)在，具有普遍適應(yīng)性與價(jià)值導(dǎo)向，解決道德教育脫離生活的問題，激發(fā)反思幫助建構(gòu)）4.教材觀教材與學(xué)習(xí)者的關(guān)系模型：對(duì)話——內(nèi)容載體式教材：學(xué)習(xí)對(duì)象——將教育目的隱含在兒童感興趣的話題背后——教材的“姿態(tài)”：對(duì)話者——“同齡人”：民主、平等、陪伴、引導(dǎo)三、教材的整體結(jié)構(gòu)（一）低年級(jí)教材內(nèi)容主題分布（二）低年級(jí)教材課文的微觀結(jié)構(gòu)（三）中、高年級(jí)教材內(nèi)容主題分布三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)地球與世界讓生活多一些綠色愛護(hù)地球共同責(zé)任多樣文明多彩生活讓世界更美好國家與法律我們的國土我們的家園驕人祖先燦爛文化百年追夢(mèng)復(fù)興中華我們的守護(hù)者我們的國家機(jī)構(gòu)法律保護(hù)我們健康成長社會(huì)公共生活我們的公共生活多樣的交通與通信信息萬花筒做聰明的消費(fèi)者美好生活哪里來公共生活靠大家我們是公民學(xué)校生活我們的學(xué)校同學(xué)相伴與班級(jí)共成長（同伴與交往）我們是班級(jí)的主人我是共和國公民家庭生活家是最溫暖的地方我從小生活的地方為父母分擔(dān)感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展我們一家人回首昨天展望明天個(gè)人成長快樂學(xué)校安全護(hù)我成長面對(duì)成長中的新問題完善自我健康成長（四）中、高年級(jí)教材課文的微觀結(jié)構(gòu)（五）四、教材的特點(diǎn)1.在教材的體系化要求和兒童生活之間，真正反映兒童成長需要。2.在道德生活經(jīng)驗(yàn)的傳授與學(xué)生道德自主建構(gòu)之間，培育學(xué)生自主建構(gòu)能力。3.在道德品質(zhì)形成過程的知、情、行之間，循情、據(jù)理又具有行動(dòng)和實(shí)踐品性。4.在校本和學(xué)本之間，利學(xué)易教。5在文化多樣性與統(tǒng)一性之間，成為文化多樣的載體與文化公正的見證。五、教材所蘊(yùn)含的教育思想1.綜合學(xué)習(xí)的概念2.熱愛的雙重含義：恩情、酷愛3.兒童自我的多維性：皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論4.兒童說謊都不是品質(zhì)的問題5.超越群體的局限性6.道德的復(fù)雜性：信仰不同，道德觀不同，道德行為也就不盡相同7.見到物背后的人及人心8.社會(huì)性探究的激發(fā)小學(xué)生文明禮儀教育實(shí)施方案東山鎮(zhèn)**小學(xué)選編前言為了全面貫徹落實(shí)《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，不斷提高學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以“文明禮儀伴我行”為主題，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣為目的，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，營造一個(gè)積極向上、文明禮貌的校園環(huán)境，為創(chuàng)建和諧文明校園作貢獻(xiàn)。二、實(shí)施禮儀教育的措施、方法和要求（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳，營造氛圍1、成立文明禮儀教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把文明禮儀教育作為學(xué)校德育和創(chuàng)建文明校園、和諧校園的重要載體，做到組織健全、措施得當(dāng)、管理到位。2、及時(shí)召開全體教師參加的文明禮儀教育動(dòng)員大會(huì)，組織廣大師生學(xué)習(xí)《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，開展討論，深刻領(lǐng)會(huì)、高度認(rèn)識(shí)文明禮儀教育的意義和作用。各班要在教室書寫與禮儀有關(guān)的名言警句，并充分利用黑板報(bào)、報(bào)欄等宣傳陣地，廣泛宣傳禮儀教育方面的知識(shí)和典型事跡，營造教育氛圍。（二）精心策劃，認(rèn)真組織，強(qiáng)化落實(shí)1、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道、主陣地作用，利用《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課，向?qū)W生講解文明禮儀知識(shí)，其他課程要結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行文明禮儀教育。2、通過學(xué)校日常管理強(qiáng)化學(xué)生文明禮儀意識(shí)。根據(jù)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。3、廣泛開展豐富多彩的教育活動(dòng)。以典型引路，用事實(shí)說話，努力做到全員參與，人人受益。各班除利用好課堂這塊主陣地外，還要建立禮儀活動(dòng)小組，結(jié)合社會(huì)主義榮辱觀教育，廣泛開展文明禮儀教育活動(dòng)。如：主題班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、征文、演講、故事會(huì)、情景劇等。各班組織開展“四個(gè)一”活動(dòng)，即出一期專題板報(bào)；講一個(gè)感人的文明禮儀故事；做一件講文明禮貌的事；寫一篇文明禮儀教育體會(huì)文章。（三）利用社會(huì)資源開展文明禮儀教育1、充分利用社會(huì)資源開展文明禮儀教育。利用到校外基地實(shí)踐活動(dòng)，開展文明禮儀教育活動(dòng)。2、通過家長會(huì)向家長宣傳文明禮儀教育的內(nèi)容及其重要性，號(hào)召家長在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行文明禮儀教育，通過訪親、交友等活動(dòng)實(shí)地體驗(yàn)文明禮儀教育。三、文明禮儀教育主要內(nèi)容（見目錄及具體課程）。目錄第一單元儀表禮儀……………4第二單元言談禮儀……………21第三單元校園禮儀……………36第四單元家庭禮儀……………50第五單元公共場(chǎng)所禮儀………64第一單元儀表禮儀儀表，是指人的外表。它包括人的容貌、姿態(tài)、舉止、服飾和個(gè)人衛(wèi)生等方面。儀表是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和精神外貌的外在表現(xiàn)，儀表美既是一個(gè)人自尊自信的表現(xiàn)，同時(shí)在一定程度上也體現(xiàn)出對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的的尊重，反映出良好的精神狀態(tài)和文明程度。小學(xué)生正處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，挺拔俊美的身姿、整潔大方的儀容和良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣能夠積極促進(jìn)身心的健康成長，為擁有健康快樂的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，認(rèn)真學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣十分重要。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)的禮儀規(guī)范有：站姿禮儀、坐姿禮儀、行姿禮儀、著裝禮儀和儀容禮儀。希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范，并在生活中從點(diǎn)滴小事做起，充分展現(xiàn)新時(shí)期少年兒童朝氣蓬勃的精神面貌，成長為健康、快樂、文明的社會(huì)小公民。新弟子規(guī)小學(xué)生禮儀三字歌新時(shí)代，講文明，好少年，樹新風(fēng)。懂禮儀，在言行，好習(xí)慣，貴養(yǎng)成。坐立走，要規(guī)范，古有訓(xùn)，記心間。站如松，坐如鐘，行如風(fēng)，喻意明。要做到，有技巧，眼平視，面含笑。身立正，精神好，挻起胸，要記牢。重儀表，講身份，穿和戴，有學(xué)問。首整潔，次美觀，要大方，要自然。按校規(guī)，穿校服，不攀比，宜樸素。儀容美，貴潔凈，勤洗手，衣冠整。背容直，頭容正，胸容寬，肩容平。愛清潔，保健康，講衛(wèi)生，促成長。禮儀規(guī)范一、站姿正確站姿站立是人最基本的姿熱，良好的站姿使人看起業(yè)落澆大方、挻拔向上。所謂“站如松”，是指在站立的時(shí)候要像青松一樣端正挺拔、精神飽滿，給人以挺拔的靜態(tài)美。規(guī)范要領(lǐng)：1、身體保持正直，雙腿和雙腳并攏，精神飽滿。2、頭要端正，下頜微收，眼睛平視，嘴唇微閉，面帶微笑。3、梗頸、挻胸，收腹，收臀，膝蓋繃直。4、雙肩放松，保持水平，手臂自然下垂，放在身體兩側(cè)。禮儀ABC：A為了保持良好的站姿，我們需要挺胸、抬頭、目視前方、精神煥發(fā)。B一個(gè)人的身體能否保持直立，肩是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，所以脖頸挺拔，雙肩舒展，保持水平并稍微下沉是很重要的。C身軀直立的時(shí)候，最好將身體的重心保持在兩腳之間。D如果站累了，單腿可以后撤半步，身體重心可向前后方稍作移動(dòng)，但雙腿必須保持直立，不要向一邊倒去。E性別不同，站姿要求也有所區(qū)別。女同學(xué)可腳跟并攏，腳尖分開呈“V”字型，腳尖分開的距離約為兩拳，雙手也可相疊，右手置于左手之上，輕放在體前，表現(xiàn)出女孩子的文雅；而男同學(xué)可雙腳分開，與肩同寬，雙手相疊，右手置于左手之上放在體前，表現(xiàn)出男性的剛毅之美。F另外介紹一種女孩子的站姿，同樣顯現(xiàn)出女孩子的文靜優(yōu)美。站姿要領(lǐng)是雙腳并攏，或把重心放在一只腳上，另一只腳超過前腳斜立而略有彎曲，但一定要記住保持上體直立，雙肩放平，收腰收臀。

二、坐姿正確坐姿正面正確坐姿側(cè)面我們每天有相當(dāng)長的時(shí)間是“在椅子上度過的”如上課、做作業(yè)、看書等等。正確的坐姿，不僅會(huì)促進(jìn)骨骼健康發(fā)育，還會(huì)減少久坐帶來的疲勞，容易使精力集中，提高學(xué)習(xí)的效果。所謂“坐如鐘”，是指端坐時(shí)要端正穩(wěn)重，給人以端莊的靜態(tài)美。規(guī)范要領(lǐng)：1、端坐在椅子正中的位置上，上體保持挺直，也可稍向前傾。2、雙膝并攏，兩腳平放在地上。男生可雙腿分開，與肩同寬，女生切記要雙腳并攏。3、頭要端正，下頜微收，眼睛平視，嘴唇微閉，面帶微笑。4、梗頸，挺胸，背部與臀部分成直角。5、雙肩放松，保持水平，手臂自然下垂，放在膝蓋、扶手或桌面上。6、入座和離座的動(dòng)作要輕、穩(wěn)，不要發(fā)出大的聲響。禮儀ABC：正確的坐姿應(yīng)端正、優(yōu)雅，給人以美感。坐姿的基本要求是:A坐在椅子上，要自然地挺胸，保持頭鄙端正、肩部水平，兩臂微屈放在桌上或座椅兩側(cè)的扶手上，也可雙手平放或半握拳放在雙膝上;兩腿自然彎曲，雙腳平落地上。B入座時(shí)不可前傾后仰、斜身倚靠，不可雙手抱胸。支肘托腮或雙手?jǐn)傞_放在桌子上，甚至放在臀下，更是不妥的。C坐單人椅子時(shí)，應(yīng)至少坐滿椅子的2/3，脊背可輕靠椅背。D坐下后，兩腿不可過于叉開，也不可直伸前邊，更不要蹬踩其他物體。E坐在椅子上，切莫將椅子“前傾”或“后仰”，保持座椅四腿落地。F不要翹“二郎腿”，不要不聽抖動(dòng)雙腳。坐在較寬大的椅子或沙發(fā)上時(shí)，不要將整個(gè)身子蜷縮在椅子里。雙腳切忌“內(nèi)八字”，即腳尖向內(nèi)而腳跟朝外，這會(huì)給人以膽小而害羞的感覺。G久坐之后，可適當(dāng)調(diào)整為側(cè)坐。側(cè)坐時(shí)，上體與腿同時(shí)轉(zhuǎn)向相同的一側(cè)，雙膝并攏，雙腳靠緊。但無論是左側(cè)坐還是右側(cè)坐，都要保持上體直立。三、行姿正確行姿正確的走路姿態(tài)不僅直接體現(xiàn)一個(gè)人的精神面貌，還能緩解走路帶來的疲勞感，同時(shí)它也是一種最簡(jiǎn)單而有效的健身方式。所謂“行如風(fēng)”，是指走路時(shí)步態(tài)平穩(wěn)、輕快、有節(jié)奏，猶如風(fēng)行水上，輕盈而穩(wěn)重，給人以瀟灑自然的動(dòng)態(tài)美。規(guī)范要領(lǐng)：1、走路前，身體保持站姿的基本要領(lǐng)。2、行走邁步時(shí)，腳尖朝向正前方，腳跟先落地，腳掌緊跟著落地。3、將身體的重心放在前腳掌上，起步和落步時(shí)腳尖應(yīng)都朝向正前方。4、走路時(shí)保持身體挻直，挺胸，收腹，腰部用力，但膝蓋和腳踝應(yīng)輕松自如，以免顯得渾身僵硬。5、講究步位。步位是指腳落地時(shí)應(yīng)放的位置。對(duì)于男同學(xué)來說，走路時(shí)雙腳交替邁出，應(yīng)該走成兩條等寬的直線，而女生穿裙裝時(shí)則最好走成一條直線。6、講究步度。步度是指行走時(shí)，兩腳之間的距離。步度的一般標(biāo)準(zhǔn)是一腳邁出落地后，腳跟與另一只腳的腳尖距離等于自己的腳長。腳長是指穿了鞋子的腳的長度，而非赤腳。步度的標(biāo)準(zhǔn)因人而異，這與一個(gè)人的身材以及穿什么衣服、什么鞋都有關(guān)系。7、講究步韻。步韻是指走路的韻律和節(jié)奏。走路時(shí)，膝蓋和腳踝都要富于彈性，而雙肓要放松，兩臂在身體兩側(cè)隨步伐節(jié)奏自然地前后擺動(dòng)，擺動(dòng)的幅度約為45度；呼吸要配合步伐做到均勻而有節(jié)奏，使自己走在一定的韻律當(dāng)中。走路的速度適中，不要過快或過慢。男同學(xué)應(yīng)表現(xiàn)出矯健穩(wěn)重的陽剛之美，女同學(xué)展現(xiàn)出輕盈優(yōu)柔的嫻雅之美。禮儀ABC：A走路的姿態(tài)根據(jù)性別不同有不同的標(biāo)準(zhǔn)和要求，一般來講，男生最好步子邁得大一些，女生最好走小步，輕而快，尤其是穿裙子的時(shí)候更該如此。B無論男女，走路時(shí)應(yīng)避免“X”“O”形腿，并抬頭挺胸，步履輕盈，目光前視。C走路時(shí)全身擺動(dòng)的姿態(tài)應(yīng)該切調(diào)，不要向一側(cè)歪倒，更不要扭扭捏捏。D走路時(shí)不要過分關(guān)注自己的步伐，而應(yīng)將注意力轉(zhuǎn)移到普通事情上，以免看起來太過緊張，或者如同測(cè)量。E整體上看起來走路應(yīng)有輕松自然、蒲灑有節(jié)律的效果，而非僵硬做作。F不要在行走時(shí)打鬧、吃東西。G走路時(shí)不要把手插在兜里或交叉放在胸前，也不可背著手走路。與他人一同走路時(shí)，不要勾肩搭背，不要大聲嬉戲打鬧。這樣既不文雅也不安全。四、著裝著裝，是指服裝的穿著，但它并不簡(jiǎn)單指穿衣戴帽，著裝也講究禮儀。著裝既是門學(xué)問，也可以說是一門藝術(shù)。它是在自身年齡、身份、身材特點(diǎn)、審美情趣和閱歷修養(yǎng)的基礎(chǔ)之上，根據(jù)不同的時(shí)間、場(chǎng)合、目的和場(chǎng)地等相關(guān)因素對(duì)所穿的服裝進(jìn)行合理的選擇、搭配和組合。少年兒童著裝應(yīng)力求樸素大方、整潔美觀、充分體現(xiàn)出小學(xué)生的自然美，體現(xiàn)童真童趣，展現(xiàn)出健康活潑的精神風(fēng)貌。規(guī)范要領(lǐng)：1、著裝要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。小學(xué)生正處在身體發(fā)育的階段，選擇服裝時(shí)應(yīng)該從服裝的面料、款式等各個(gè)方面考慮。如，盡量穿純棉的衣服，衣服的領(lǐng)口、袖口、腰圍不要過緊，不穿緊身褲等，以免影響身體的正常發(fā)育。2、著裝要與學(xué)生身份相符合。作為學(xué)生，著裝應(yīng)與學(xué)生身份、校園的環(huán)境和氛圍相符，應(yīng)著力展現(xiàn)學(xué)生的自然美、健康美、展現(xiàn)兒童朝氣蓬勃的精神面貌，不要過早地追求成人化、時(shí)尚化、更不可穿奇裝異服。3、學(xué)生著裝注重樸素大方、整潔美觀，而不應(yīng)一味攀比，追求名牌。名牌服裝并不能顯示一個(gè)人的魅力，而干凈的領(lǐng)口、袖口、鞋子等卻能顯示出一個(gè)人良好的文明素養(yǎng)。4、根據(jù)不同的場(chǎng)合選擇不同的服裝。如，參加升旗儀式、到烈士陵園掃墓等嚴(yán)肅莊重的場(chǎng)合，著裝時(shí)應(yīng)注意款式不要太花哨、太隨意，顏色不要太鮮艷，圖案不宜過于復(fù)雜，應(yīng)表現(xiàn)出莊重大方；而參加“六·一”慶?；顒?dòng)、新年聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)，則可選擇色彩鮮艷、款式活潑的報(bào)裝以增添喜慶氣氛；再如，運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋，戶外散步時(shí)，可穿得休閑一些。5、按要求穿衣服。很多學(xué)校都有統(tǒng)一的校服，這有很多好處。·校服是學(xué)生的標(biāo)志，是學(xué)生身份的象征，校服對(duì)同學(xué)們的思想和行為起著潛移默化的提醒、幫助和約束的作用?！ご┲７幸嬗隗w現(xiàn)學(xué)校整齊、和諧、向上的校風(fēng)、校貌，有益于培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和自覺遵守校規(guī)校紀(jì)的良好習(xí)慣。·穿著校服避免了學(xué)生互相攀比、追求名牌，有利于學(xué)生身心的健康成長。禮儀ABC：小學(xué)生的衣著如果能夠從總體上做到“端莊大方又不失文雅，樸實(shí)自然又不失個(gè)性”就可以說是非常成功了。具體地說，可以特別注意如下幾個(gè)方面:A小學(xué)生購買的衣服通常情況下樣式不要太過復(fù)雜，上面的裝飾也不要過多，簡(jiǎn)潔中更能體現(xiàn)出一個(gè)人的品味。B無論穿什么樣的衣服，一定要保持潔凈，勤洗勤換，衣服洗好之后讓家長幫助受平整，掛在衣柜里，下次再穿的時(shí)候就能保持原貌，不會(huì)變形。C小學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，也應(yīng)關(guān)注身邊人以及傳媒行業(yè)中的各種人的衣著樣式，提升自身的審美品味。D在家可能著裝相對(duì)舒適隨意些，如遇客人來訪，一定要換裝，絕對(duì)不能穿背心、睡衣、拖鞋出入公共場(chǎng)所。E任何時(shí)候都不可在公共場(chǎng)所隨意脫鞋。夏天天熱的時(shí)候，有的同學(xué)把鞋脫下來踩在腳下，有的鞋半吊在腳上晃來晃去，這些都是極不文明的行為。F盡量不要在衣服口袋里放置物品，特別是貼身的衣服。很多同學(xué)習(xí)慣把鑰匙、卡子、筆等物品放在兜里，這樣不僅影響服裝的美觀，還會(huì)影響同學(xué)們的活動(dòng)，甚至可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。五、儀容儀容是個(gè)人儀表的重要組成部分。一個(gè)人的相貌雖然是天生的，但是良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，潔凈端莊的儀容卻能使人魅力大增。良好的儀容，使自己的每天都保持清爽、自信的快樂情緒，體現(xiàn)了自尊自愛，同時(shí)也表現(xiàn)出對(duì)他人的尊重與禮貌。少年兒童的儀容應(yīng)力求潔凈、自然、純真、活潑，展現(xiàn)出朝氣蓬勃的精神面貌。規(guī)范要領(lǐng)：1、堅(jiān)持每天早晚洗臉，保持面部潔凈；堅(jiān)持定期洗澡，保持身體潔凈；2、堅(jiān)持每天早晚刷牙，飯后漱口，保持口腔清潔，定期到醫(yī)院進(jìn)行口腔檢查，保證牙齒健康。3、勤洗手。養(yǎng)成飯前、便后、外出活動(dòng)后洗手的習(xí)慣。勤剪指甲。4、勤換內(nèi)衣、勤換鞋襪，外衣要定期清洗、消毒。5、堅(jiān)持用自己的毛巾、口杯、牙刷等個(gè)人物品，并堅(jiān)持定期清洗、消毒。6、勤洗發(fā)、理發(fā)。男生定期理發(fā)，不留長發(fā)。女生不燙發(fā)、不染發(fā)、不留披肩發(fā)。7、男同學(xué)不留胡子，女同學(xué)不化妝。禮儀ABC：照鏡子具體照些什么呢?早晨出門之前，我們要對(duì)著鏡子檢查如下幾個(gè)方面:A個(gè)人衛(wèi)生方面，身體和內(nèi)外衣物是否干凈、有無污點(diǎn)，牙齒上是否沾有食物殘?jiān)绕涫且骂I(lǐng)、袖口等處是否有污垢。B自己的衣著打扮是否得體，是否符合自己學(xué)生的身份，是否能夠表現(xiàn)出昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，能否讓他人感到賞心悅目。C在鏡子面前動(dòng)一動(dòng)，觀察自己的舉止儀態(tài)，看看自己經(jīng)常做的小動(dòng)作是否有不妥的地方，并及時(shí)改正。D經(jīng)常梳理頭發(fā)。經(jīng)常梳頭不但可以梳理頭發(fā)，還可以刺激頭部的神經(jīng)末梢，通過大腦皮層，調(diào)節(jié)頭部的神經(jīng)功能，促進(jìn)血液循環(huán)，對(duì)身體十分有益。梳頭時(shí)可選用木質(zhì)發(fā)梳或用十指指肚從前向后梳理，注意用力要適度，要保持發(fā)梳或手的潔凈。E保護(hù)眼睛。人們常說“眼睛是心靈的窗戶”，可見眼睛對(duì)人的重要。日常要注意不用手揉眼睛；讀書、寫字注意用眼衛(wèi)生；不長時(shí)間看電視；經(jīng)常做眼操，堅(jiān)持戶外活動(dòng)。禮儀榜樣注重儀表的典范凡是見過周恩來總理的人，無不仰慕總理睿智大方的言行舉止和端莊瀟灑的儀容儀態(tài)，就連外國人也對(duì)總理的風(fēng)度連連稱頌。而這一切都得益于他長期以來養(yǎng)成的良好習(xí)慣。在天津南開中學(xué)的老校舍里，至今還保留著當(dāng)年總理和他的同學(xué)們用過的整容鏡，鏡子上刻著40字的告誡之言，總理以此鏡銘作為規(guī)范，時(shí)刻約束著自刁民的儀表和言行，因此，他永遠(yuǎn)保持著世界公認(rèn)的優(yōu)美風(fēng)度。這40字的告誡之言是：面必凈發(fā)必理衣必整紐必結(jié)頭容正肩容平胸容寬背容直氣象勿傲勿暴勿急顏色宜和宜靜宜莊禮儀體驗(yàn)禮儀形象大使選拔賽活動(dòng)目的：通過禮儀形象大使選拔活動(dòng)，幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)和提高站、立、走等儀態(tài)禮儀規(guī)范，學(xué)習(xí)如何選擇適合自己的服裝，提高審美情趣，提高同學(xué)們對(duì)自然美、健康美的認(rèn)只，展現(xiàn)新時(shí)期少年兒童朝氣蓬勃、健康向上的良好風(fēng)貌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、場(chǎng)地布置：黑板、宣傳欄要配合活動(dòng)涉及的相關(guān)內(nèi)容和圖案，烘托活動(dòng)主題和氣氛。2、比賽活動(dòng)中的道具：錄音機(jī)、背景音樂、評(píng)委打分器（可自制）等等。3、可邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或友誼班的老師和同學(xué)參加活動(dòng)，共同指導(dǎo)。4、如有條件，可安排專人照相和攝像?；顒?dòng)過程：1、由于活動(dòng)在全班范圍內(nèi)進(jìn)行，事先應(yīng)向班主任老師打招呼，征得老師的幫助和支持。低年級(jí)的同學(xué)還可以請(qǐng)老師幫助出主意、組織活動(dòng)，以便活動(dòng)順利開展，2、成立活動(dòng)籌備小組，根據(jù)班集體現(xiàn)狀對(duì)活動(dòng)進(jìn)行合理、細(xì)致的策劃，保證活動(dòng)有效開展。3、向全班同學(xué)發(fā)出活動(dòng)公告，公布活動(dòng)的各項(xiàng)要求，鼓勵(lì)全班同學(xué)積極踴躍地參加。4、活動(dòng)可分幾個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：學(xué)習(xí)階段—組織全班同學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)的禮儀規(guī)范，并堅(jiān)持在日常的學(xué)習(xí)和生活中按照規(guī)范要求去做，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。第二階段：比賽階段—化賽內(nèi)容應(yīng)隨學(xué)習(xí)的禮儀規(guī)范的相關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)，比賽實(shí)際上也是對(duì)學(xué)習(xí)成果的一種檢測(cè)和鞏固；比賽的形式盡量豐富、新穎，使同學(xué)們樂于參加。比賽可按以下順序進(jìn)行。初賽：初賽在小組內(nèi)進(jìn)行。可把全班同學(xué)分成幾個(gè)比賽小組，在小組內(nèi)通過初賽選拔出本組的禮儀形象大使，并代表全組參加復(fù)賽。復(fù)賽：復(fù)賽在全班范圍內(nèi)舉行。各組推薦上來的小組禮儀形象大使進(jìn)行新一輪的比賽，選出班級(jí)禮儀形象大使。樹立禮儀榜樣：班級(jí)禮儀形象大使是全班同學(xué)選拔出來的禮儀榜樣，他應(yīng)該代表本班的禮儀形象，為同學(xué)們樹立良好的禮儀榜樣，并幫助其他同學(xué)完善禮儀行為。第三階段：總結(jié)階段—如何讓同學(xué)們將此次活動(dòng)的成果鞏固下去，總結(jié)很重要?？偨Y(jié)要全面，要找出不足之處以便于制定新的目標(biāo)，不斷提高。表彰是對(duì)同學(xué)們良好禮儀行為的一種認(rèn)可、肯定、鞏固和激勵(lì)。表彰既要表場(chǎng)獲獎(jiǎng)禮儀形象大使，還應(yīng)兼顧那些熱心為集體服務(wù)的同學(xué)，那些有集體觀念的同學(xué)；不光要表揚(yáng)個(gè)人，還應(yīng)表揚(yáng)有團(tuán)隊(duì)合作意就識(shí)的小組?；顒?dòng)延伸：通過能加禮儀形象大使選拔活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們思考;1、一個(gè)人的儀表美對(duì)一個(gè)人能起到什么樣的作用？2、你平是注意自己的儀表嗎？還有哪些需要改進(jìn)的地方？3、你們班的那些同學(xué)在儀表方面做得突出？表現(xiàn)在哪些方面？禮儀自測(cè)1.測(cè)測(cè)你的站姿標(biāo)準(zhǔn)嗎？將身體靠墻站好，使后腦、肩、腰、臀、足后跟緊緊貼在墻上，收腹挺胸，身體感覺向上提伸。如果你想給自己增加點(diǎn)難度，還可以在頭上放一本書，保持頸部挺直，下頜微收，看看是否能保持不讓書掉下來。你能做到以上要求嗎？如果你能做到，說明你已經(jīng)養(yǎng)成良好的站姿，要繼續(xù)堅(jiān)持下去。如果你還做不到或做不到位的話，從現(xiàn)在開始每天抽出10分鐘來進(jìn)行這些練習(xí)，相信會(huì)對(duì)培養(yǎng)你正確的站姿起到十分有效的作用。2.背誦本單元的禮儀三字歌，并對(duì)照規(guī)范檢查自己的行為，看看自己做到了嗎。還需要在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)。3.測(cè)測(cè)自己的衛(wèi)生習(xí)慣。①你每天早晚都能堅(jiān)持刷牙嗎？②你知道牙刷應(yīng)該多長時(shí)間更換嗎？③你有咬手指甲的壞習(xí)慣嗎？第二單元言談禮儀交談是人與人之間相互交往的重要工具。交談能使心靈的聰慧得到交流，碰撞出思想的火花；通過交談，同學(xué)們能互相擴(kuò)大知識(shí)面，開闊視野；交談還能使同學(xué)之間加強(qiáng)了解、增進(jìn)友誼。交談既是一門學(xué)問也是一門藝術(shù)，愉快的交談使人身心愉悅；有益的交談使人增長智慧。蕭伯納有這樣一句名言：倘若你有一個(gè)蘋果，我也有一個(gè)蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那么你我仍然各有一個(gè)蘋果。但是，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流這些思想，那么，我們每個(gè)人將有兩種思想。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)的禮儀規(guī)范是：文明禮貌用語、言談禮儀、聆聽禮儀和舉止禮儀。希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)言談禮儀規(guī)范，把握與人交談的禮節(jié)、技巧和方法，提高自身文明素養(yǎng)，成為一個(gè)語言美的人。新弟子規(guī)小學(xué)生禮儀三字歌文明語，記心間；十四字，掛嘴邊。請(qǐng)和您，最常用；字雖少，意無窮。致歉意，貴心誠；表謝意，話先行。談話時(shí)，身端正；話誠懇，意簡(jiǎn)明。聽人言，要專注；不插話，獲友情。手勢(shì)話，含義廣；宜含蓄，用恰當(dāng)。笑甜美，掛臉上；人見愛，心寬廣。肢體語，流傳廣；宜優(yōu)雅，重大方。禮儀規(guī)范一、禮貌用語日常禮貌用語是指在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中與人交往經(jīng)常使用的禮貌語言。小學(xué)生常用的文明禮貌用語有：請(qǐng)、您好、再見、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系這十三個(gè)字。掌握禮貌用語是使自己語言美的前提和基礎(chǔ)。禮貌用語的分類：【問候語】問候語，是人與人見面打招呼時(shí)常用的語言，表示對(duì)對(duì)方的關(guān)心，也是最基本的禮節(jié)。表示問候的語言有：早晨好、你早、晚上好、晚安等，使用問候語應(yīng)注意：1.根據(jù)時(shí)間選擇問候語。2.根據(jù)場(chǎng)合選擇問候語。3.根據(jù)對(duì)象選擇問候語?！局轮x語】當(dāng)別人為我們提供方便或提供幫助的時(shí)候，我們應(yīng)該及時(shí)向別人表示謝意，不管這種幫助是多么的微小。莎士比亞說過：“最微小的服務(wù)，也應(yīng)該得到一聲道謝?！北硎靖兄x的語言有：謝謝、十分感謝、多謝等，使用致謝語應(yīng)注意：1.向別人表示感謝應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的、真誠的，懷有一顆感恩的心會(huì)使你的生活處處充滿陽光。2.當(dāng)發(fā)言、演講、表演完畢后，習(xí)慣說聲“謝謝”，表示對(duì)聽者或觀眾的禮貌。3.向別人致謝時(shí)，應(yīng)該面帶微笑?！局虑刚Z】致歉語也稱謝罪語。生活中我們可能會(huì)在不經(jīng)意間給別人帶來麻煩或打擾別人，這時(shí)主動(dòng)向別人表示歉意能緩解沖突，求得他人的諒解。表示歉意的語言有：對(duì)不起、請(qǐng)?jiān)?、很抱歉、給您添麻煩了、打擾您了等。使用致歉語應(yīng)注意：1.向別人表示歉意應(yīng)及時(shí)。2.向別人表示歉意應(yīng)發(fā)自內(nèi)心，眼睛看著對(duì)方，不敷衍了事，讓對(duì)方感到你的誠意才會(huì)得到別人的諒解。3.如果自己的行為給另人造成了很大的麻煩甚至是損失，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，并盡其所能尋找解決的辦法盡力彌補(bǔ)?！居驼Z】當(dāng)對(duì)他人表示歡迎或告別時(shí)，常使用迎送語。常用的迎送語有：歡迎您、很高興您能來、請(qǐng)慢走、請(qǐng)走好等，使用迎送語應(yīng)注意：1.態(tài)度自然、親切、大方，聲音柔和，面帶微笑，生硬的語氣和表情都是不禮貌的。2.如果在家里迎客和送客，一般要到門口迎送，表示禮貌和尊重。3.注意一些小節(jié)：如在機(jī)場(chǎng)送人時(shí)要說“一路平安”，而不能說“一路順風(fēng)”?！緫?yīng)答語】當(dāng)回答別人的問話與人交談時(shí)，要使用好應(yīng)答語。表示應(yīng)答的語言有：不客氣、沒關(guān)系、好的、是的等，使用應(yīng)答語應(yīng)注意：1.運(yùn)用準(zhǔn)確。當(dāng)別人向你表示感謝，應(yīng)說“不客氣”；當(dāng)別人向你表示歉意，應(yīng)說“沒關(guān)系”。2.應(yīng)答應(yīng)及時(shí)。當(dāng)別人問話后，應(yīng)馬上作出反應(yīng)，不要漫不經(jīng)心或不理不睬。禮儀ABC：A敬語中“請(qǐng)”字功效很強(qiáng)，能量較大，是語言禮儀中最常用的敬語，同學(xué)們要注意多用。B敬語和謙語不可濫用。如果大家在一起相處久了，相互之間做些一般小事，有的就可不必多用謙讓語。熟人之間用多用濫了謙讓語，反而會(huì)給人一種虛偽之感。二、談吐禮儀談吐，是指說話時(shí)的言詞和舉止。古人云：“慧于心而秀于言?！眱?yōu)雅而文明的談吐反映了一個(gè)人的思想道德水平和科學(xué)文化素質(zhì)，因此，學(xué)習(xí)并掌握談吐禮儀十分必要。動(dòng)作要領(lǐng)：1.談話的姿態(tài)要端正。不論是站姿還是坐姿，和別人說話時(shí)一定要保持姿態(tài)端正，眼睛看著對(duì)方，切不可七扭八歪，懶懶散散，給人不重視、不禮貌的不良印象；2.保持合理的談話距離，談話是一種交往活動(dòng)，在談話中保持合理的談話距離對(duì)獲得好的談話效果非常重要。距離若太遠(yuǎn)，會(huì)使談話雙方產(chǎn)生距離感，使對(duì)方覺得生分而疏遠(yuǎn)；距離若太近，會(huì)讓人感覺緊張、不自在，有拘束感，同樣影響談話效果；3.注意談話的態(tài)度。與人談話時(shí)態(tài)度要誠懇、謙遜，不扭捏造作，不粗暴無禮。埃里克·霍弗說過，“粗暴無禮，是內(nèi)心虛弱的人用來使自己顯得貌似強(qiáng)大的手段”；4.選擇談話的主題和內(nèi)容。談話是一種有意識(shí)的語言交際活動(dòng)，談話時(shí)要注意選擇有益的主題，并圍繞主題進(jìn)行交流以。與人交談的內(nèi)容要真誠實(shí)在，實(shí)事求是，不口若懸河，不夸大其詞。反之，如果談話漫無目的，內(nèi)容空泛，既浪費(fèi)時(shí)間也無法取得好的談話效果；5.準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和意圖。準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感情能使別人了解自己的意圖，避免不必要的誤會(huì)和麻煩。談話時(shí)要說清楚自己的感受、需要以及原因，繞彎子或讓別人猜測(cè)、揣摩你的心思，不但浪費(fèi)時(shí)間和精力，而且往往會(huì)造成誤會(huì)；6.要根據(jù)不同的談話對(duì)象和場(chǎng)合等因素把握好談話的分寸。談話不是簡(jiǎn)單地“說”，不能毫元顧忌，沒有分寸，應(yīng)該注意談話對(duì)象的年齡、身份、地位以及說話的場(chǎng)合等等，盡量讓自己的談話使別人感到愉快，不要提及一些別人忌諱或令人尷尬的話題，如疾病或死亡。禮儀ABC：聽與說之間的分寸該怎樣把握，這也是我們應(yīng)該注意的一個(gè)問題:A要積極主動(dòng)，對(duì)他人所說的話保持濃厚的興趣，若有不明自的地方就問清楚。B要讓朋友把話說完，盡量控制自已,不要打斷對(duì)方。C要全神貫注地聽，不要做小動(dòng)作，不要走神。D要不時(shí)地用眼神或者語言給對(duì)方回應(yīng)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插入自己的看法，給對(duì)方建議。三、聆聽禮儀在與人交談的過程中，聆聽起著十分重要的作用。認(rèn)真聆聽對(duì)方的談話，是尊重對(duì)方的表現(xiàn)；善于聆聽對(duì)方的談話，能有效提高談話的效果。動(dòng)作要領(lǐng)：1.注意自己的姿態(tài)。在聽別人講話時(shí)，道德應(yīng)該坐姿端正，即使在家里和一些休閑的場(chǎng)合可坐得舒適些，也不可讓自己七扭八歪，否則會(huì)使別人造成錯(cuò)覺，認(rèn)為你對(duì)他不禮貌，或?qū)φ勗挍]有興趣；2.聆聽對(duì)方談話時(shí)要全神貫注，有耐心。在聽別人說話時(shí)，眼睛應(yīng)該看著對(duì)方認(rèn)真地聽，不東張西望，不低頭玩弄衣角，不走神或做與談話無關(guān)的事，這首先是對(duì)別人的尊重，也是獲得良好交談效果的前提。這樣的聆聽可以清楚地了解對(duì)方要表達(dá)的意思，并給對(duì)方留下好印象，使你得到朋友；3.聆聽對(duì)方談話時(shí)要主動(dòng)積極，過程中要及時(shí)反饋。要想使別人對(duì)你保持交談的愿望，首先應(yīng)該讓自己從被動(dòng)消極地聽轉(zhuǎn)化為主動(dòng)積極地聽，你的這種積極的態(tài)度會(huì)讓對(duì)方有興趣和你交談。如果你只是一直在聽，而沒有任何反應(yīng)，對(duì)方可能會(huì)認(rèn)為你沒有認(rèn)真聽他的談話而失去與你交談的興趣。不妨在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候簡(jiǎn)單重復(fù)一下他的問題或他的觀點(diǎn)，不但可以驗(yàn)證自己是否正確領(lǐng)會(huì)了他的意思，有助于我們準(zhǔn)確把握談話內(nèi)容，同時(shí)也傳遞給他一個(gè)信息——我在認(rèn)真地聽；4、不要隨意插話，不要輕易打斷對(duì)方。很多同學(xué)喜歡在談話時(shí)“充分”發(fā)表自己的意見，經(jīng)常搶話、插話，甚至認(rèn)為愛插話是聰明的表現(xiàn)。隨便插話不不禮貌的。這樣做不但影響你專心領(lǐng)會(huì)別人說話的意思，而且使別人談話的思想被打斷，不能完整流暢地表達(dá)自己的想法或感情，因而引起他人的反感。禮儀ABC：A多說關(guān)于對(duì)方的或者對(duì)方感興趣的話題，而不要談太多與他人無關(guān)的自己的生活瑣事，當(dāng)然了，有困難也不應(yīng)對(duì)好友隱瞞，可以對(duì)其傾訴并尋求幫助。B不要背后議論他人，如果發(fā)現(xiàn)別人的問題和缺點(diǎn)，可以當(dāng)面以互相幫助的誠懇姿態(tài)提出來，以促進(jìn)朋友的進(jìn)步，切不可當(dāng)成談資來談?wù)摶虺爸S。C在平時(shí)的談話中也可以提到不在場(chǎng)的人，只是不要惡意地評(píng)論對(duì)方的缺點(diǎn)。背后要多贊揚(yáng)人，少批評(píng)人。三、體態(tài)禮儀在與人交往的過程中，手勢(shì)、表情、肢體語言等起到了重要的作用。在與人交談時(shí)，準(zhǔn)確而優(yōu)雅的體態(tài)語言可以幫助我們更好地表達(dá)思想，拉近交談雙方的距離?！臼謩?shì)】 手勢(shì)表現(xiàn)的含義十分豐富，表達(dá)的感情也很微妙。如，招手表示問候，揮手表示告別，鼓掌表示稱贊或感謝等等，因此運(yùn)用手勢(shì)時(shí)要準(zhǔn)確恰當(dāng)。動(dòng)作要領(lǐng)：為人指路（或介紹他人）的手勢(shì)手心向下，食指前伸，手臂自然伸直，以肘關(guān)節(jié)為軸指示方向（或指示被介紹的人），目光注視對(duì)方，表示尊敬。自我介紹的手勢(shì)立正站好，手心向內(nèi)，手指并攏，手掌輕按自己的左胸，不要用拇指指向自己，這樣方顯端莊、謙遜。招手致意右臂向上伸直，或小臂向上彎曲約90度，掌心朝向?qū)Ψ剑p輕擺動(dòng)。招手致意適用于距離較遠(yuǎn)或倉促而過的彼此熟悉的人。鼓掌鼓掌是向別人表示感謝、祝賀或贊同的一種手勢(shì)。鼓掌時(shí)一般用右手掌輕拍左手掌心。鼓掌時(shí)不應(yīng)戴手套（特殊場(chǎng)合除外），雙手舉到胸前的位置為宜。禮儀ABC：A使用手勢(shì)應(yīng)優(yōu)雅、含蓄，切不可手勢(shì)過于頻繁或是動(dòng)作幅度太大，使人覺得“指手畫腳”或“張牙舞爪”都是不禮貌的。B不同國家、不同民族、不同宗教手勢(shì)手勢(shì)的含義不盡相同，因此不要在沒有把握的情況下隨便使用手勢(shì)而引起誤會(huì)。【表情】表情在人際交往中的作用不容忽視。一個(gè)甜美的微笑，一個(gè)信任的目光能給人留下深刻而美好的印象，能增添你的親和力，能使你的魅力指數(shù)大增，能使你獲得朋友。動(dòng)作要領(lǐng)：目光常言道：“眼睛是心靈的窗口?！毖劬κ侨梭w傳遞信息最有效的器官，能表達(dá)人們的內(nèi)心情感甚至是整個(gè)內(nèi)心世界。在與人談話時(shí)，目光應(yīng)該親切和藹、專注有神，有要左顧右盼，游移不定，更不要上下打量對(duì)方。微笑微笑是指不露牙齒，或牙齒微露，嘴角微微向上提起的面部表情。微笑時(shí)目光應(yīng)是親切、柔和的。微笑是一個(gè)人自信的表現(xiàn)，微笑向?qū)Ψ桨l(fā)出友善的信息，微笑更是一種積極的人生態(tài)度。禮儀ABC：A微笑是內(nèi)心情感的一種外在表露，微笑首先應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心，表情要輕松自然，真誠友善，看起來僵硬的微笑會(huì)使人覺得好笑。B微笑時(shí)眼睛看著對(duì)方，但不可擠眉弄眼?！疚帐帧课帐质俏覀?nèi)粘Ｉ钪幸环N常見的禮節(jié)。握手表示的含義很多，如問候、告別、感謝或祝賀等等。動(dòng)作要領(lǐng)：與對(duì)方距離約為一步，右臂自然向前伸出。2.伸出右手，拇指稍用力握住對(duì)方的手掌。3.目視對(duì)方，面帶微笑，上身略前傾，頭微低，左臂自然下垂。禮儀ABC：A與對(duì)方距離約為一步，右臂自然向前伸出。B伸出右手，拇指稍用力握住對(duì)方的手掌。C目視對(duì)方，面帶微笑，上身略前傾，頭微低，左臂自然下垂?！揪瞎课覈糯陀行芯瞎Y的傳統(tǒng)，鞠躬表示對(duì)人的尊敬、恭敬。鞠躬禮有兩種，一種是我們常見的“一鞠躬禮”，另一種是在特定的環(huán)境下使用的“三鞠躬禮”，也稱最敬禮。動(dòng)作要領(lǐng)：行禮前立正站好，保持身體端正，要脫帽，目光平視。2.鞠躬時(shí)，以腰為軸，身體前傾，目光向下，兩臂自然下垂。3.“一鞠躬禮”身體前傾約為15%-30%，“三鞠躬禮”身體前傾約為15%～90%。4.鞠躬后身體恢復(fù)原態(tài)。禮儀ABC：A“一鞠躬禮”是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫木瞎Y節(jié)，如晚輩對(duì)長輩，演員對(duì)觀眾等。一般說來，鞠躬后，受禮者應(yīng)還禮，但長輩、上級(jí)只欠身點(diǎn)頭即可，觀眾可對(duì)演員報(bào)以掌聲表示回謝。B“三鞠躬禮”一般在特定場(chǎng)合使用。如參加掃墓活動(dòng)時(shí)，要行“三鞠躬禮”表示對(duì)先輩、對(duì)革命烈士的崇敬和懷念。C鞠躬時(shí)態(tài)度應(yīng)嚴(yán)肅，不可嘻嘻哈哈，也不可吃著口香糖滿不在乎，敷衍對(duì)方。D鞠躬時(shí)眼睛向下看表示一種謙恭的態(tài)度，一面鞠躬一面抬起眼睛看對(duì)方是不禮貌的，但鞠躬后應(yīng)有禮貌地看著對(duì)方?！咀⒛慷Y】注目禮是一項(xiàng)比較莊嚴(yán)的禮節(jié)，大多在嚴(yán)肅、莊重的場(chǎng)合使用，我國《國旗法》規(guī)定，升國旗時(shí)必須行注目禮。一般在學(xué)校上課前，師生雙方也行注目禮。動(dòng)作要領(lǐng)：行注目禮時(shí)，身體立正站好，挺胸抬頭，目視前方，雙手自然下垂放在身體兩側(cè)，行禮前要求脫帽（軍人除外），摘手套。禮儀ABC：A行注目禮大都在嚴(yán)肅的場(chǎng)合，所以行注目禮時(shí)表情應(yīng)該莊重沉靜，不能嘻嘻哈哈。B行注目禮時(shí)應(yīng)精神飽滿。不應(yīng)懶懶散散，不能依靠他物，不能把手插在兜里。C在參加升旗儀式時(shí)，少先隊(duì)員要佩戴紅領(lǐng)巾，右手高舉頭上。禮儀榜樣劉少奇教女道“再見”1959年10月1日，是中華人民共和國成立10周年紀(jì)念日，這一天首都北京熱鬧非常，當(dāng)時(shí)學(xué)校組織少先隊(duì)員向參加國慶觀禮的外賓獻(xiàn)花，少奇同志正在上小學(xué)的女兒平平也被挑選參加了這一活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束以后，平平順便跟爸爸的車子回家，一上車，少奇同志就問：“平平，你跟老師說過了嗎？”平平紅了臉，趕緊下車恭恭敬敬地對(duì)老師說：“老師，姬阿姨讓我跟爸爸的車回家，我能走嗎？”老師批準(zhǔn)了她，平平高興地跳到車上，告訴爸爸老師讓她走了，少奇同志并不讓司機(jī)開車，又問：“你跟老師說‘再見’了沒有？”于是，平平又跳下車去，與老師告別，并行了隊(duì)禮?？墒?，少奇同志還是不讓開車，他又問平平：“你跟同學(xué)們?cè)僖娏藛?？”平平只好第三次下車，向同學(xué)們一一道了別，這才與爸爸一起回家。禮儀體驗(yàn)“文明用語伴我行”系列活動(dòng)活動(dòng)目的：通過“文明用語伴我行”活動(dòng)，針對(duì)本班、本年級(jí)、本校同學(xué)使用文明禮貌用語的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查，并開展“大討論”、“校園劇表演”等系列活動(dòng)，幫助同學(xué)們提高自覺學(xué)習(xí)和使用文明禮貌用語的意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)和掌握文明禮貌用語的知識(shí)和使用常識(shí)，展現(xiàn)新時(shí)期少年兒童文明高雅、積極向上的精神風(fēng)貌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地布置：黑板、宣傳欄要配合活動(dòng)涉及的相關(guān)內(nèi)容和圖案，烘托活動(dòng)主題和氣氛；2.活動(dòng)中的道具：調(diào)查問卷，搶答器等等?；顒?dòng)過程：1.由于活動(dòng)可能涉及年級(jí)和全校，事先應(yīng)向班主任、年級(jí)組長和大隊(duì)輔導(dǎo)員老師打招呼，征得老師的幫助和支持。低年級(jí)的同學(xué)還可以請(qǐng)教師幫助出主意、組織活動(dòng)，以便活動(dòng)順利開展；2.系列活動(dòng)可分幾個(gè)階段進(jìn)行：調(diào)查活動(dòng)—根據(jù)實(shí)際情況，組織同學(xué)對(duì)本班或本年級(jí)甚至是全校同學(xué)進(jìn)行使用文明禮貌用語的大調(diào)查，了解同學(xué)們對(duì)于使用禮貌用語的態(tài)度是否端正，用法是否合乎禮儀規(guī)范，目前存在的主要問題有些哪些等；討論活動(dòng)—根據(jù)同學(xué)們身上集中反映的問題，可通過討論、辯論的形式進(jìn)行分析；辯論可圍繞“文明用語是否重要”等主題開展，辯論需全班同學(xué)共同參與，除辯手之外，其他同學(xué)可參與資料準(zhǔn)備、情景模擬等環(huán)節(jié)，總之，要體現(xiàn)“人人參與”的原則；表演活動(dòng)—調(diào)查和討論活動(dòng)，使同學(xué)們樹立了正確的文明意識(shí)和行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上組織校園劇表演可鞏固學(xué)習(xí)的成果，強(qiáng)化正確的行為。表演最好以發(fā)生在同學(xué)們身邊的校園里、家庭中、社會(huì)上的事例為藍(lán)本，請(qǐng)同學(xué)們自編、自導(dǎo)、自演，既強(qiáng)調(diào)了同學(xué)們的是非觀念，又鍛煉了同學(xué)們的組織、表演等方面的才能?；顒?dòng)延伸：通過“文明用語伴我行”系列活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們思考：1.文明用語對(duì)我們重要嗎？它能起到什么作用？2.自己在日常生活中是否能經(jīng)常使用文明禮貌用語？使用禮貌用語是否準(zhǔn)確恰當(dāng)？禮儀自測(cè)在日常生活中，我們經(jīng)常使用敬語表示對(duì)人的尊敬和禮貌。請(qǐng)將下面相對(duì)應(yīng)的詞語用線連上。久仰歸還物品久違初次見面恭喜等候客人拜托看望別人奉還請(qǐng)人指點(diǎn)拜訪很久未見賜教托人辦事恭候向人道賀你還知道哪些禮貌用語，請(qǐng)?zhí)钤谙旅娴臋M線上：表示關(guān)心：表示贊同：表示慰問：表示理解：表示同情：表示拒絕：3.背誦本單元的禮儀三字歌，并對(duì)照規(guī)范檢查自己的行為，看看自己是否做到了，還需要在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)。第三單元校園禮儀同學(xué)們，從我們上學(xué)的那一天起，緊張有序而又豐富多彩的不校生活就開始了。我們應(yīng)該具有怎樣的言行舉止才能適合校園生活的要求，使自己成為一名合格的小學(xué)生呢？讓我們來學(xué)習(xí)校園禮儀吧。校園禮儀將教給我們?cè)鯓渝憻捵约毫己玫钠返?，怎樣學(xué)習(xí)功課，怎樣和老師同學(xué)交往，怎樣以加學(xué)校的各種活動(dòng)，怎樣創(chuàng)造和諧快樂的校園生活。校園禮儀將伴我們健康成長。校園禮儀內(nèi)容豐富，本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)進(jìn)出學(xué)校禮儀、班集體禮儀、食堂禮儀、宿舍禮儀、學(xué)校集會(huì)禮儀、升降國旗儀式禮儀和少先隊(duì)活動(dòng)禮儀。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，與老師和同學(xué)互相配合，認(rèn)真體驗(yàn)，努力提高自己的品德和現(xiàn)代文明素質(zhì)。新弟子規(guī)小學(xué)生禮儀三字歌入校門，衣冠整；情緒昂，步履正。見師長，問您好；遵校紀(jì)，護(hù)校風(fēng)。鈴聲響，進(jìn)課堂；互致禮，起勿響。坐姿正，勿搖晃；專心聽，細(xì)心想。要發(fā)言，先舉手；起立答，聲洪亮。寫作業(yè)，貴獨(dú)立；老師見，心歡喜。課間時(shí)，要活動(dòng)；文明玩，會(huì)放松。遇老師，要讓路；與師談，要謙恭?；▋好?，草青青；愛校園，護(hù)環(huán)境。班集體，是個(gè)家；同學(xué)們，愛護(hù)它。同不間，互關(guān)心；善理解，樂助人。要誠實(shí)，懂謙讓；團(tuán)結(jié)緊，有力量。敬人者，人恒敬；集體榮，我才榮。食堂里，有規(guī)矩；勿喧嘩，食不語。愛公物，惜糧米；講一生，防病疾。節(jié)水電，當(dāng)仔細(xì)；好習(xí)慣，在自己。宿舍里，建友誼；室清潔，物整齊。寢有規(guī)，按時(shí)起；會(huì)生活，能自理。有集會(huì)，守時(shí)間；明紀(jì)律，姿態(tài)端。入有序，位有方；好風(fēng)格，要發(fā)場(chǎng)。升國旗，要莊重；身肅立，情感濃。降國旗，止步行；愛祖國，記心中。少先隊(duì)，是先鋒；紅領(lǐng)巾，飄在胸。手高舉，把禮敬；紅火炬，伴我行。禮儀規(guī)范一、進(jìn)出學(xué)校的禮儀1、每天上學(xué)首先要注重儀表，穿戴整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，這既是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，也是對(duì)老師和同學(xué)的尊午。出門時(shí)要向家長說“再見”！中上遇到同學(xué)要打招呼相互問好。穿校服要腫持整潔，穿著要端正妥貼。沒有校服，服飾也要樸素大方。夏天不能穿背心、拖鞋進(jìn)校；騎自行車的同學(xué)進(jìn)校門前要主動(dòng)下車。2、踏進(jìn)校門，是我們每天投入學(xué)習(xí)的開始，因此要保持情緒高昂、奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)。進(jìn)校時(shí)要嚴(yán)守紀(jì)律，不攬腰搭肩，不互相追逐打鬧、高聲喧嘩，不邊走邊吃，要向值勤的學(xué)生示意，輕快自然地進(jìn)入校園。3、進(jìn)出校門要佩戴?；铡⒓t領(lǐng)巾。?；帐菍W(xué)校的標(biāo)志，要堅(jiān)持佩戴。佩戴?；帐菬釔蹖W(xué)校的具體表現(xiàn)，既能提高自身的榮譽(yù)感和責(zé)任感，督促自已養(yǎng)成尊紀(jì)守法的習(xí)慣，也方便學(xué)校的保衛(wèi)執(zhí)勤人員搞好檢查，有利于維持學(xué)校的正常秩序。如因特殊原因未能佩戴，應(yīng)主動(dòng)向門衛(wèi)和值勤同學(xué)說明，以求諒解，經(jīng)批準(zhǔn)后再進(jìn)校門。4、在不校里見到老師要主動(dòng)問候，特別是每天第一次見到老師時(shí)，要面帶微笑一邊問“老師，您早！”“老師，您好！”一邊恭恭敬敬地行鞠躬禮或行隊(duì)禮，以表示對(duì)老師的尊敬。5、遵守門衛(wèi)值周生制度。學(xué)校門衛(wèi)和執(zhí)勤人員的職責(zé)是：加強(qiáng)學(xué)校保衛(wèi)工作，防止外人或壞人進(jìn)入學(xué)校干擾或破壞學(xué)校的正常秩序；負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的儀容，以維護(hù)學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)。因此，每個(gè)同學(xué)都必須虛心接受門衛(wèi)與值日同學(xué)的檢查與督促。6、如果自己的舉止不符合校規(guī)，受到門衛(wèi)或值日同學(xué)的批評(píng)時(shí)，態(tài)度應(yīng)虛心誠懇，不可抵制批評(píng)，甚至作出粗暴的反應(yīng)或其他不良表現(xiàn)。一些學(xué)校除設(shè)有門衛(wèi)外，還安排是一些同學(xué)輪流值勤。值勤同學(xué)的職責(zé)，主要是配合、協(xié)助門衛(wèi)人員，維護(hù)學(xué)校秩序，對(duì)違反校規(guī)校紀(jì)的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)幫助，督促其改正。7、放學(xué)回家遵守路隊(duì)紀(jì)律，應(yīng)向老師鞠躬致敬并主動(dòng)說“老師。再見！”對(duì)同學(xué)也要道聲“再見”。二、上課的禮儀1.預(yù)備鈴響后，要盡快并有序地進(jìn)入教室，在自己的座位上坐好，等候教師的到來。2.老師走上講臺(tái)，班長喊“起立”！全體同學(xué)應(yīng)立即起立成“立正”姿勢(shì)，面向前方，向老師行注目禮或齊喊“老師好！”待老師回禮后再坐下。起坐動(dòng)作要輕，盡量不讓桌椅發(fā)出碰撞聲音。3.遲到的同學(xué)應(yīng)在教室門外喊“報(bào)告”，待老師允許后再進(jìn)入教室，未經(jīng)允許，不可擅自推門而入。4.聽課姿勢(shì)端正，這是良好精神面貌的表現(xiàn)，也是對(duì)老師的尊重。上身端正，兩臂自然，平放在課桌上，上身與課桌保持10厘米左右的距離，不能仰靠在后邊的課桌上。下肢自然彎曲，兩腳平放地上，腿不要亂搖。5.上課要積極思考并回答老師的提問。回答或提問時(shí)要先舉手，舉手時(shí)小臂彎曲、肘關(guān)節(jié)平放桌上，五指并攏。待老師允許后再站起來講話，不能亂嚷。起立回答問題時(shí)，身體要端正，不靠墻或倚在其他東西上，表情大方，聲音洪亮。不譏笑同學(xué)的發(fā)言。6.體會(huì)老師工作的辛苦，上課專心聽講，大膽提問，不隨意打斷他人發(fā)言。按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)，認(rèn)真體會(huì)老師在作業(yè)上的批改和評(píng)語。不抄襲他人作業(yè)，也不干擾他人做作業(yè)。7.下課鈴響后，待老師說“下課！”班長喊“起立！”同學(xué)們起立行注目禮或齊喊“老師再見！”等老師離開講臺(tái)走出教室后，再自由行動(dòng)。三、課間禮儀1.要抓緊時(shí)間做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。值日生要及時(shí)擦黑板，以便下一位教師講課。入廁時(shí)講究衛(wèi)生，小便入池，便后洗手。2.課間舉止要文明，嚴(yán)禁在教室、走廊、校園內(nèi)亂跑亂撞，追逐打鬧，大聲喊叫；通過走廊遇到老師時(shí)，要主動(dòng)給老師讓路，并點(diǎn)頭示意說：“老師你請(qǐng)?！闭n間游戲要注意安全，文明高雅、相互謙讓；可放松身體坐在座位上休息，也可到室外遠(yuǎn)眺讓眼睛放松一下。3.有事進(jìn)入教師辦公室時(shí)喊“報(bào)告”，待老師允許后再進(jìn)；不隨便在老師辦公室逗留，也不亂翻看老師物品。離開辦公室時(shí)，要以禮向老師告別。4.課間與教師交談時(shí)態(tài)度要和氣，恭敬地站著聽老師講話；老師請(qǐng)你坐下方可坐下。與老師交談時(shí)應(yīng)欠身坐。交談時(shí)手腳不要亂動(dòng)，眼睛要看著老師，微微低頭，認(rèn)真傾聽，不要東張西望。不隨便打斷老師的談話。虛心聽取老師的批評(píng)和指導(dǎo)，認(rèn)真改正自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤。與老師有不同意見，可與老師坦誠交談，要講究方式方法，不能當(dāng)面頂撞。5.保持校園整潔。認(rèn)真做值日。不在教室、樓道、操場(chǎng)亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰，不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌上涂畫刻寫。愛護(hù)花草樹木。自行車停放在指定地點(diǎn)。6.尊敬學(xué)校里所有的教職員工，服從他們的教育和管理。四、班集體禮儀1.同學(xué)之間要友好相處，互相關(guān)心，互相幫助。不欺負(fù)弱小，不譏笑、戲弄同學(xué)。如果遇到不愉快的事，要換個(gè)角度去考慮，學(xué)會(huì)用談話或?qū)懶诺确绞饺セ馔瑢W(xué)之間的矛盾。2.同學(xué)之間要互相學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)對(duì)方的長處和優(yōu)點(diǎn)，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心、不氣餒，要相互激勵(lì)，共同進(jìn)步。3.積極參加集體活動(dòng)，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，少先隊(duì)員服從少先隊(duì)的決議，不做有損集體榮譽(yù)的事，集體成員之間相互尊重，學(xué)會(huì)合作。4.要誠實(shí)守信，不說謊話，考試不作弊。不隨意拿別人的東西，借學(xué)習(xí)用品及時(shí)送還并道謝。答應(yīng)別人的事努力做到，做不到時(shí)表示歉意。在榮譽(yù)面前要相互謙讓。五、食堂禮儀1.遵守就餐紀(jì)律，按時(shí)排隊(duì)購買飯菜，保持食堂安靜，服從餐廳工作人員及值日生的管理。不穿背心短褲及拖鞋進(jìn)食堂。2.文明就餐，坐姿端正，胸挺直，不架腿，不隨意走動(dòng)，不和同學(xué)爭(zhēng)搶食物，吃飯時(shí)不說話，不打鬧。愛護(hù)食堂公物，不敲打碗、盤、桌椅。3.養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，飯前洗手，不隨地葉痰，不亂扔飯、菜、果皮。飯后把桌面清理干凈，洗凈碗、勺、盆并放在指定位置。4.愛惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)；節(jié)約水電。宿舍禮儀1.在寢室舉止文明，不大聲喧嘩，不打架罵人，不說臟話。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，關(guān)心他人，不叫綽號(hào)，不欺侮小同學(xué)，發(fā)生矛盾多做自我批評(píng)。不隨便翻動(dòng)別人的物品，不拆看他人信件和日記。2.認(rèn)真值日，保持寢室整潔優(yōu)美。被褥、箱包、衣柜等生活用品收拾整潔，不亂擺放。不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮；不向室外、走廊、樓下拋垃圾。不吸煙、喝酒、吃零食。3.生活有規(guī)律，按時(shí)就寢，按時(shí)起床。午休、夜寢時(shí)，不聊天、不打鬧、不亂走動(dòng)，不影響他人休息。4.對(duì)生活老師有禮貌，聽從生活老師、值班老師和保安人員的教導(dǎo)和安排。5.妥善保護(hù)自己的財(cái)物，離開宿舍必須關(guān)燈、關(guān)水、關(guān)空調(diào)、鎖門，發(fā)現(xiàn)可疑行為或偷盜行為，應(yīng)立即報(bào)告。七、學(xué)校集會(huì)禮儀1.會(huì)前把隊(duì)伍整理好并提前幾分鐘到場(chǎng)，以保證大會(huì)準(zhǔn)時(shí)開始。到場(chǎng)后，保持良好的精神面貌。與會(huì)者不勾肩搭背、談笑嬉鬧。操場(chǎng)集會(huì)要按規(guī)定方位站好。室內(nèi)集會(huì)要以序入聲，按指定地點(diǎn)入座，不可爭(zhēng)搶好座位。兄弟班級(jí)之間要發(fā)揚(yáng)風(fēng)格，互諒互讓，不可互相攀比和斤斤計(jì)較。3.集會(huì)開始后，與會(huì)者不可隨便走動(dòng)和發(fā)出聲響，以免影響報(bào)告人的情緒和其他人聽講，影響班集體榮譽(yù)。遲到會(huì)場(chǎng)，應(yīng)悄悄入隊(duì)或入場(chǎng)，坐在后排的座位上，而不可大搖大擺地走到前面，盡量避免分散別人注意力。若因上廁所等原因必須暫時(shí)離開會(huì)場(chǎng)，應(yīng)彎腰悄悄出去，盡量減少對(duì)別人的干擾。4.在開會(huì)過程中，要集中精力，認(rèn)真聽講，不能打瞌睡。沒有特殊的原因，不能中途退席。主講人講到精彩處，要熱烈鼓掌，報(bào)告結(jié)束時(shí)，也要鼓掌以示感謝。不鼓倒掌，不提前離場(chǎng)。5.在會(huì)上發(fā)言前要向與會(huì)者行深度鞠躬禮（少先隊(duì)員在隊(duì)會(huì)上行隊(duì)禮）；發(fā)言結(jié)束說“謝謝”，并行鞠躬禮。接受獎(jiǎng)品要立正，上身前傾雙手接過，然后行鞠躬禮。6.集會(huì)結(jié)束離開會(huì)場(chǎng)時(shí)，要排除按順序退場(chǎng)，不可一哄而散，爭(zhēng)先恐后出場(chǎng)。八、升降國旗儀式禮儀1.參加升國旗儀式，隊(duì)列要整齊，儀表要規(guī)范，儀態(tài)要莊重，穿著要干凈，脫帽肅立。所有的人都要保持安靜，切忌喧嘩、走動(dòng)、嬉鬧、東張西望、心不在焉。2.在整個(gè)升國旗儀式過程中全體師生都要保持肅立的姿態(tài)，并行注目禮或少先隊(duì)禮。全體師生和旗手、護(hù)旗手要樹立起崇高的使命感和光榮感，神態(tài)嚴(yán)肅莊重。唱國歌要有激情，曲調(diào)準(zhǔn)確，聲音洪亮。行路恰逢升旗奏國歌要立即停止走路，嚴(yán)肅立正，等待升旗儀式完畢后，方可繼續(xù)行走。3.降旗時(shí)，所有經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)的師生員工都應(yīng)面對(duì)國旗，自覺肅立，待降旗完畢時(shí)，方可自由行動(dòng)。旗手和護(hù)旗手在降旗時(shí)態(tài)度要嚴(yán)肅、認(rèn)真、恭敬，降旗后將旗疊好，放到專門的保管處，小心珍藏，這意味著對(duì)祖國的衷心愛戴。4.要愛護(hù)國旗，由于長期日曬、風(fēng)吹、雨淋，國旗嚴(yán)重褪色和破碎損壞的要及時(shí)更換。小資料升旗儀式按原國家教委頒發(fā)的《關(guān)于旅行<中華人民共和國國旗法>嚴(yán)格中小學(xué)升降國旗制度的通知》精神，各校園國旗升旗儀式應(yīng)該在每周星期一的早晨舉行（寒暑假及天氣不好除外）。遇重大節(jié)日或紀(jì)念日時(shí)，也應(yīng)舉行升旗儀式。舉行升旗儀式時(shí)，在校的全體師生都應(yīng)參加，隊(duì)列整齊，面向國旗，肅立致敬。升旗儀式的程序是：列隊(duì)：在儀式開始前，全體師生面向國旗列隊(duì)站好。旗手、護(hù)旗手、主持人等做好準(zhǔn)備。出旗：主持人宣布開始，全體肅立；旗手持旗，扛在肩上或舉至肩，護(hù)旗手站在旗手兩側(cè)，齊步走向旗桿，懸掛完畢做好升旗準(zhǔn)備。升旗：當(dāng)《國歌》奏響時(shí)，升旗手與國歌同步將國旗徐徐升起至旗桿頂。教師行注目禮，學(xué)生行少先隊(duì)禮。唱國歌：禮畢后由儀式主持人宣布，全體師生共同高唱《國歌》宣誓：由主持人帶領(lǐng)，同學(xué)們舉右手進(jìn)行宣誓。國旗下演講：可由校長、教師、優(yōu)秀學(xué)生或其他先進(jìn)人物作簡(jiǎn)短而有教育意義的講話。少先隊(duì)活動(dòng)禮儀1.少先隊(duì)的隊(duì)旗、隊(duì)徽使用要莊重、嚴(yán)肅。在規(guī)定的活動(dòng)場(chǎng)所才可以使用隊(duì)旗和懸掛隊(duì)徽。少先隊(duì)員要熱愛自己的隊(duì)旗，在舉行集會(huì)、隊(duì)旗出場(chǎng)和退場(chǎng)時(shí)，隊(duì)員應(yīng)嚴(yán)肅、立正并敬禮。2.紅領(lǐng)巾是中國少年先鋒隊(duì)的標(biāo)志。少先隊(duì)員一定要愛惜紅領(lǐng)巾，并保證它的整潔。若有破損及時(shí)更新。新隊(duì)員入隊(duì)時(shí)，授予者雙手托紅領(lǐng)巾授給新隊(duì)員，新隊(duì)員雙手接過，披在自己的頸上，授予者為新隊(duì)員打上領(lǐng)結(jié)后，互敬隊(duì)禮。3.少先隊(duì)的隊(duì)禮要求右手五指并緊，高舉頭上，表示人民的利益高于一切。4.呼號(hào)時(shí)聲音要洪亮，吐字要清晰。小資料少先隊(duì)活動(dòng)的儀式常見的可以分成三類。第一類：大隊(duì)、中隊(duì)隊(duì)會(huì)儀式這是少先隊(duì)活動(dòng)的基本儀式。共青團(tuán)中央對(duì)此有過統(tǒng)一規(guī)定。儀式分預(yù)備部分和正式部分。預(yù)備部分為：集合列隊(duì)，整理隊(duì)伍。中隊(duì)會(huì)時(shí)，由小隊(duì)長分別向中隊(duì)長報(bào)告人數(shù)。小隊(duì)長向本小隊(duì)隊(duì)員發(fā)出”立正“的口令，然后跑步到中隊(duì)長面前，敬禮，報(bào)告：“報(bào)告中隊(duì)和隊(duì)長，第****小隊(duì)?wèi)?yīng)到**人，實(shí)到***人，報(bào)告完畢?！敝嘘?duì)長回答：“接受你的報(bào)告！”小隊(duì)長返回原位，發(fā)出“稍息”的口令，全小隊(duì)稍息。各小隊(duì)長報(bào)告完畢。由中隊(duì)長向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告。中隊(duì)長向全中隊(duì)發(fā)出“立正”口令，跑步到中隊(duì)輔導(dǎo)員面前，敬禮，報(bào)告：“報(bào)告中隊(duì)輔導(dǎo)員，本中隊(duì)?wèi)?yīng)到**人，實(shí)到**人。隊(duì)會(huì)準(zhǔn)備工作已經(jīng)完畢，請(qǐng)您給予指導(dǎo)?！敝嘘?duì)輔導(dǎo)員回答：“接受你的報(bào)告，希望……（根據(jù)隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容提出簡(jiǎn)要希望或祝賀）”中隊(duì)長回原位，發(fā)令：“稍息！”全中隊(duì)稍息。大隊(duì)會(huì)時(shí)，報(bào)告人數(shù)與上述類同，可以免去小隊(duì)長向中隊(duì)長報(bào)告這一項(xiàng)。由中隊(duì)長直接向大隊(duì)長報(bào)告。如果中隊(duì)很多，也可以免去中隊(duì)長向大隊(duì)長報(bào)告這一項(xiàng)，由大隊(duì)長直接向大隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告，報(bào)告人與接受報(bào)告人對(duì)答時(shí)聲音要清楚、洪亮。正式儀式部分程序如下：

（1）全體立正。（2）出旗（奏樂、敬禮、禮畢。全體隊(duì)員必須立正目送隊(duì)旗行進(jìn)）。（3）唱隊(duì)歌（或放隊(duì)歌唱片或錄音）。（4）隊(duì)長講話宣布活動(dòng)內(nèi)容。（5）進(jìn)行活動(dòng)。（6）輔導(dǎo)員講話（活動(dòng)結(jié)束后的簡(jiǎn)短講話）。（7）呼號(hào)（由輔導(dǎo)員、共青團(tuán)干部或特邀來賓領(lǐng)呼）。（8）退旗（奏樂、敬禮、禮畢）。（9）隊(duì)會(huì)結(jié)束。第二類：新隊(duì)員入隊(duì)儀式與上述儀式基本一致。只是把隊(duì)會(huì)儀式中的（4）、（5）兩項(xiàng)改為：宣布新隊(duì)員名單；授予新隊(duì)員標(biāo)志。宣誓（由共青團(tuán)組織的代表或大、中隊(duì)長領(lǐng)誓，領(lǐng)誓人讀一句，新隊(duì)員重復(fù)一句。宣誓時(shí)右手握拳，舉在耳側(cè)）。在新隊(duì)員宣誓時(shí)，隊(duì)旗和護(hù)旗手要站到新隊(duì)員的面前，這樣就做到了誓詞說的“我在隊(duì)旗下宣誓”。第三類：少先隊(duì)檢閱式檢閱式是少先隊(duì)進(jìn)行組織教育的一項(xiàng)大型傳統(tǒng)性活動(dòng)。檢閱式上，在隊(duì)旗的引導(dǎo)下，伴人催人奮進(jìn)的鼓樂聲，少先隊(duì)員邁著矯健的步伐，高呼著口號(hào)，接受領(lǐng)導(dǎo)、英雄模范和教師們的檢閱。通過檢閱，少先隊(duì)員向領(lǐng)導(dǎo)和長輩匯報(bào)成績(jī)，顯示團(tuán)結(jié)奮發(fā)、步調(diào)一致、天天向上的精神風(fēng)貌。檢閱式可分為專題式、綜合工、徙步式三種類型。專題式是單一內(nèi)容的檢閱，如進(jìn)行隊(duì)史教育的“紅領(lǐng)巾光榮道路”和“少先隊(duì)員的風(fēng)采”，進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的“高舉我們的創(chuàng)造”等檢閱式。綜合式比較全面地反映少先隊(duì)的成績(jī)，內(nèi)容比較廣泛。禮儀榜樣范式守信東漢的范式讀太學(xué)時(shí)，與張邵結(jié)為好友。二人學(xué)成回家告別時(shí)，范式對(duì)張邵說：“兩年后，一定去拜望您的父母大人?！倍斯餐潭司唧w日期。到約定那天，張邵告訴母親說：“請(qǐng)您殺雞備飯，迎接范式吧。”母親說：“兩年前在千里之外的先約定，怎么斷定一定會(huì)前來呢？”張邵說：“范式是講信用的人，一定不會(huì)違背諾言的?！边@天，范式果然來了。范式到廳堂拜見了張邵父母，張邵母親非常高興。禮儀體驗(yàn)?zāi)阌泻芏嗯笥褑幔?.找朋友——