山東公務(wù)員考試《行測(cè)》真題模擬試題及答案解析【2022】4711

山東公務(wù)員考試《行測(cè)》通關(guān)模擬試題及答案解析【2022】：471：“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了（）因素對(duì)人進(jìn)展的影響。

單項(xiàng)選擇題

A、遺傳

B、環(huán)境

C、教育

D、社會(huì)活動(dòng)

2：美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，（）。

多項(xiàng)選擇題

A、需要分為不同的層次

B、需求層次的等級(jí)是肯定的

C、較低層次的需要占有主導(dǎo)地位

D、人類動(dòng)機(jī)來(lái)自對(duì)事實(shí)的解釋

E、需要層次越低，力氣越強(qiáng)大

3：有的同學(xué)情愿為他所喜愛(ài)的老師而努力學(xué)習(xí)，有的同學(xué)不情愿為他所不喜愛(ài)的老師而努力學(xué)習(xí)，產(chǎn)生這種狀況的主要因素是（）

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)

B、學(xué)習(xí)愛(ài)好

C、成就動(dòng)機(jī)

D、交往動(dòng)機(jī)

4：整個(gè)教學(xué)方法體系中運(yùn)用最多、最廣的一種方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、講授法

B、爭(zhēng)論法

C、讀書指導(dǎo)法

D、談話法

5：品德是一種共性心理特征?！尽?/p>

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：下列作品中不是高爾基自傳體三部曲的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《童年》

B、《少年》

C、《在人間》

D、《我的高?！?/p>

7：西班牙《世界報(bào)》報(bào)道：“中國(guó)龍已經(jīng)飛起來(lái)了，而且飛得很高，它使整個(gè)中國(guó)布滿了驕傲。”德國(guó)《漢諾威匯報(bào)》報(bào)道：“中國(guó)正在奮起直追。中國(guó)人進(jìn)入太空的事實(shí)證明白這個(gè)經(jīng)濟(jì)快速崛起的國(guó)家的實(shí)力?！鄙鲜鰣?bào)道最有可能是對(duì)我國(guó)哪一個(gè)大事發(fā)表的評(píng)論?（）

單項(xiàng)選擇題

A、“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星放射勝利

B、“神舟”飛船放射勝利

C、第一顆原子彈試爆勝利

D、第一枚中近程運(yùn)載火箭放射勝利

8：“我愛(ài)我?guī)?，我更?ài)真理?！边@句話可以用來(lái)說(shuō)明我國(guó)社會(huì)主義條件下師生關(guān)系的（）

單項(xiàng)選擇題

A、民主公平

B、教學(xué)相長(zhǎng)

C、愛(ài)生尊師

D、互容互信

9：課程實(shí)施方案的綻開(kāi)過(guò)程是（）

單項(xiàng)選擇題

A、分析教學(xué)任務(wù)

B、選擇并確定教學(xué)模式

C、支配課程表

D、組織教學(xué)活動(dòng)

10：一般而言，要使學(xué)習(xí)效率較高，動(dòng)機(jī)應(yīng)維持在（）

單項(xiàng)選擇題

A、較高水平

B、中等水平

C、較低水平

D、不肯定

11：學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷引起的，但學(xué)習(xí)引起的行為和行為潛能的變化是短暫的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：老師在其專業(yè)進(jìn)展的（）階段開(kāi)頭對(duì)自身的專業(yè)進(jìn)展進(jìn)行反思。

單項(xiàng)選擇題

A、“生存關(guān)注”

B、“虛擬關(guān)注”

C、“自我更新關(guān)注”

D、“任務(wù)關(guān)注”

13：主見(jiàn)“一切學(xué)問(wèn)都從感官的知覺(jué)開(kāi)頭的”教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、赫爾巴特

B、杜威

C、凱洛夫

D、夸美紐斯

14：觀察路上的垃圾后繞道走開(kāi)，這種行為是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)化

B、懲處

C、躲避條件作用

D、消退

15：校內(nèi)文化就是學(xué)校文化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：某中學(xué)對(duì)違反校規(guī)的同學(xué)進(jìn)行罰款，該校的做法（）

單項(xiàng)選擇題

A、合理，學(xué)校有自主管理同學(xué)的權(quán)利

B、合法，塑造良好校風(fēng)的有效手段

C、不合法，侵害了同學(xué)及其監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)

D、不合法，罰款之前應(yīng)得到主管部門的許可

17：柯?tīng)柌裼懻摰赖虏杉{的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、對(duì)偶故事法

B、道德兩難故事法

C、投射法

D、問(wèn)卷法

18：用馬克思主義理論作指導(dǎo)而編寫《教育學(xué)》的是教育家（）。

單項(xiàng)選擇題

A、夸美紐斯

B、杜威

C、凱洛夫

D、赫爾巴特

19：短時(shí)記憶的信息在頭腦中保持的時(shí)間一般不超過(guò)（）

單項(xiàng)選擇題

A、10分鐘

B、1秒鐘

C、1分鐘

D、1刻鐘

20：教育法規(guī)中確立的有關(guān)教育管理體制、辦學(xué)體制、教育基本制度和原則等，必需符合（）

單項(xiàng)選擇題

A、兒童身心進(jìn)展規(guī)律

B、我國(guó)基本國(guó)情

C、《中華人民共和國(guó)憲法》

D、教育內(nèi)在規(guī)律

21：設(shè)計(jì)制作幻燈片母版的菜單是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、視圖

B、格式

C、工具

D、編輯

22：強(qiáng)調(diào)教育學(xué)的心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)，奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、康德

B、第斯多惠

C、赫爾巴特

D、福祿培爾

23：同學(xué)、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素，這三大要素的相對(duì)穩(wěn)定的組合模式就是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、課堂情境

B、課堂結(jié)構(gòu)

C、課堂形勢(shì)

D、課堂教學(xué)

24：指導(dǎo)教學(xué)是以（）為中心，在老師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)

B、老師

C、學(xué)習(xí)成果

D、教材

25：下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)百科全書的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、網(wǎng)絡(luò)百科全書的詞條主要是由網(wǎng)絡(luò)用戶創(chuàng)建的，對(duì)創(chuàng)建者的身份沒(méi)有限制

B、網(wǎng)絡(luò)百科全書的詞條是由網(wǎng)絡(luò)編輯創(chuàng)建的，只有網(wǎng)絡(luò)編輯才有權(quán)創(chuàng)建和編輯

C、網(wǎng)絡(luò)百科全書是動(dòng)態(tài)開(kāi)放的，網(wǎng)絡(luò)用戶可以隨時(shí)對(duì)其中的詞條進(jìn)行編輯修改

D、網(wǎng)絡(luò)百科全書不追求學(xué)問(wèn)的權(quán)威性，所以對(duì)詞條的解釋不肯定精確?????和完整

26：個(gè)體心理進(jìn)展的速度可以有個(gè)別差異，但進(jìn)展是不行逆的，也不行逾越。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：在教育心理學(xué)的討論中，最常用的調(diào)查法包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、問(wèn)卷法

B、訪談法

C、教學(xué)閱歷總結(jié)法

D、案例法

E、教育心理試驗(yàn)

28：教學(xué)與智育的關(guān)系是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、有所聯(lián)系、有所區(qū)分

B、教學(xué)包含了全部的智育活動(dòng)

C、智育是教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的目的之一

D、在肯定程度上，教學(xué)等同于德育

E、智育主要通過(guò)教學(xué)來(lái)實(shí)施

29：人類擁有一切力氣和弱點(diǎn)，擁有一切只有人類才擁有的感情。我盼望每一項(xiàng)新的驚人的技術(shù)突破都會(huì)遇到來(lái)自心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、醫(yī)學(xué)家和法律專家以及一切能夠監(jiān)督、評(píng)估新技術(shù)對(duì)人的影響的其他各種專業(yè)人士的懷疑主義的質(zhì)難。這段文字的主要意思是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、人類既擁有力氣又擁有感情和弱點(diǎn)

B、人類不斷取得新的驚人的技術(shù)突破

C、人類必需重視技術(shù)突破帶來(lái)的負(fù)面影響

D、新的技術(shù)突破必定伴隨被廣泛地質(zhì)疑

30：師生關(guān)系可分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)關(guān)系

B、教育關(guān)系

C、心理關(guān)系

D、伴侶關(guān)系

E、合作關(guān)系

31：學(xué)校教育心理學(xué)討論的基本心理學(xué)規(guī)律主要涉及的是學(xué)校情境中的（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)

B、同學(xué)與老師

C、老師與教學(xué)

D、學(xué)與教

32：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“句型1”、“句型2”……今日我們練習(xí)一下這些句型。出示句型1師：請(qǐng)同學(xué)們將黑板上的這些關(guān)鍵詞以句型1造句，大家先在小組里進(jìn)行練習(xí)。(同學(xué)按座位以四人為一組開(kāi)頭練習(xí)句型，同學(xué)各自依據(jù)要求，將黑板上的名字說(shuō)一遍。非常鐘后……)師：好，停?！痢镣瑢W(xué)，你來(lái)說(shuō)第一句?！?隨機(jī)抽取同學(xué)逐一匯報(bào)練習(xí)結(jié)果)出示句型2{TS}這位老師旨在運(yùn)用哪一種學(xué)習(xí)方式?（）[單選題]

多項(xiàng)選擇題

A、實(shí)踐學(xué)習(xí)

B、合作學(xué)習(xí)

C、探究學(xué)習(xí)

D、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

33：同學(xué)具有進(jìn)展的可能性和（）。

單項(xiàng)選擇題

A、潛在性

B、現(xiàn)實(shí)性

C、特別性

D、可塑性

34：師生在課堂上的合作狀態(tài)呈現(xiàn)了樂(lè)觀的雙向的溝通，同學(xué)樂(lè)觀思索、提出問(wèn)題、各抒己見(jiàn)，老師仔細(xì)引導(dǎo)，這屬于師生關(guān)系類型中的（）

單項(xiàng)選擇題

A、對(duì)立型

B、自由放任型

C、民主型

D、依靠型

35：美育就是藝術(shù)教育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：（）指教材被分成若干小步伐，同學(xué)可自定學(xué)習(xí)步調(diào)，讓同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行樂(lè)觀反應(yīng)，并賜予準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)化和反饋使錯(cuò)誤率最低。

單項(xiàng)選擇題

A、程序教學(xué)

B、組織教學(xué)

C、個(gè)別化教學(xué)

D、指導(dǎo)教學(xué)

37：在操作過(guò)程中動(dòng)作的品質(zhì)特征表現(xiàn)出肯定的穩(wěn)定性、精確性和敏捷性，這屬于操作技能形成的（）階段。

單項(xiàng)選擇題

A、操作嫻熟

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作定向

38：觀察路上的垃圾后繞道走開(kāi)，這種行為是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)化

B、懲處

C、躲避條件作用

D、消退

39：上好課的先決條件是（）

單項(xiàng)選擇題

A、了解同學(xué)

B、融洽的師生關(guān)系

C、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備

D、備課

40：我國(guó)古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)科課程

B、活動(dòng)課程

C、綜合課程

D、閱歷課程

41：老師的天職是（）

單項(xiàng)選擇題

A、愛(ài)同學(xué)

B、愛(ài)事業(yè)

C、愛(ài)家庭

D、愛(ài)社會(huì)

42：以下屬于元認(rèn)知方案策略的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)

B、對(duì)材料進(jìn)行自我提問(wèn)

C、測(cè)驗(yàn)先做簡(jiǎn)潔題目

D、考試時(shí)監(jiān)視自己的速度和時(shí)間

43：以長(zhǎng)久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥是（）

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)迫癥

B、抑郁癥

C、焦慮癥

D、恐怖癥

44：“建國(guó)君民，教學(xué)為先”這句話反映了（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教育與政治的關(guān)系

B、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

C、教育與文化的關(guān)系

D、教育與科技的關(guān)系

45：學(xué)科課程的特點(diǎn)（）

多項(xiàng)選擇題

A、有利于老師教授學(xué)問(wèn)

B、有利于同學(xué)學(xué)習(xí)、鞏固

C、有利于重視直接閱歷

D、忽視同學(xué)的愛(ài)好需要

E、有利于加深學(xué)科分割的程序

46：同學(xué)是生活在肯定社會(huì)關(guān)系中的具有特定的（）屬性的人。

單項(xiàng)選擇題

A、自然

B、社會(huì)

C、實(shí)踐

D、現(xiàn)實(shí)

47：有利于制造良好課堂氣氛的老師領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、權(quán)威型

B、放任型

C、民主型

D、專制型

48：班主任把評(píng)定的結(jié)果用口頭或書面的形式告知同學(xué)．必要時(shí)作出解釋。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：德育個(gè)體進(jìn)展功能的發(fā)揮應(yīng)留意（）。

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性

B、留意功能實(shí)現(xiàn)的間接性

C、注意個(gè)體的享用性

D、敬重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性

50：老師王某在課堂上使用方言而不是一般話進(jìn)行教學(xué)，王某的教學(xué)行為（）。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題

A、合法，只要課堂教學(xué)效果好，用哪種語(yǔ)言教學(xué)無(wú)所謂

B、合法，都是當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)，用方言教學(xué)更簡(jiǎn)單與同學(xué)溝通

C、不合法，老師授課應(yīng)當(dāng)使用一般話

D、不合法，違反老師應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)規(guī)定

51：教育的目的可以分為教育目的、培育目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)三個(gè)層次。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：工作記憶保留信息的時(shí)間一般是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、10—20秒

B、1—2秒

C、1分鐘以內(nèi)

D、1分鐘以上

53：教育目的選擇確立的根本問(wèn)題是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、價(jià)值取向問(wèn)題

B、個(gè)人進(jìn)展問(wèn)題

C、思想方法問(wèn)題

D、社會(huì)進(jìn)展問(wèn)題

54：外部分組根據(jù)同學(xué)的（）來(lái)編班。

單項(xiàng)選擇題

A、年齡

B、進(jìn)展水平

C、學(xué)問(wèn)閱歷

D、學(xué)習(xí)力量或?qū)W習(xí)成果

55：老師在教學(xué)過(guò)程中，旁人可以插話關(guān)心老師改進(jìn)教學(xué)的教學(xué)技能訓(xùn)練方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、介入教學(xué)

B、教育教學(xué)實(shí)習(xí)

C、微格教學(xué)

D、模擬教學(xué)

56：主見(jiàn)恢復(fù)古希臘重視美育的傳統(tǒng)的是（）者

單項(xiàng)選擇題

A、行為主義

B、經(jīng)院主義

C、科學(xué)主義

D、人文主義

57：（）是20世紀(jì)最宏大的批判現(xiàn)實(shí)主義電影藝術(shù)家，代表作品有《摩登時(shí)代》《大獨(dú)裁者》等。

單項(xiàng)選擇題

A、愛(ài)森斯坦

B、希區(qū)柯克

C、大衛(wèi)·格里菲斯

D、查理·卓別林

58：下列詩(shī)歌屬于五言律詩(shī)的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、李白《獨(dú)坐敬亭山》

B、杜甫《春望》

C、劉禹錫《西塞山懷古》

D、歐陽(yáng)修《戲答元珍》

59：關(guān)于自我意識(shí)的進(jìn)展的熟悉，說(shuō)法正確的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、自我意識(shí)的進(jìn)展是自我熟悉、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)控的全面進(jìn)展

B、自我意識(shí)的進(jìn)展經(jīng)受了生理自我、心理自我、社會(huì)自我的過(guò)程

C、心理自我是進(jìn)展的最高階段

D、人格進(jìn)展要通過(guò)自我意識(shí)的中介發(fā)揮作用

60：知覺(jué)的特性有（）

多項(xiàng)選擇題

A、選擇性

B、整體性

C、簡(jiǎn)單性

D、理解性

E、恒常性

查看答案

1：答案B

解析

2：答案A,C,E

解析略。

3：答案D

解析

4：答案A

解析

5：答案正確

解析品德是道德品質(zhì)的簡(jiǎn)稱，是社會(huì)道德在個(gè)人身上的體現(xiàn)，是個(gè)體依據(jù)肯定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。從其定義可以看出品德是一種共性心理特征。(本解析由張恩凱供應(yīng))

6：答案B

解析高爾基自傳體三部曲是《童年》《在人間》《我的高?！?，列夫·托爾斯泰的自傳三部曲是《童年》《少年》《青年》。

7：答案B

解析從“中國(guó)人進(jìn)入太空”可知應(yīng)當(dāng)選擇載人航天工程，只有B項(xiàng)“神舟”飛船的放射實(shí)現(xiàn)了載人進(jìn)入太空。

8：答案B

解析“我愛(ài)我?guī)?，我更?ài)真理?！边@句話體現(xiàn)了師生關(guān)系中教學(xué)相長(zhǎng)的特點(diǎn)。

9：答案D

解析課程實(shí)施方案的綻開(kāi)過(guò)程是組織教學(xué)活動(dòng)。

10：答案B

解析一般而言，要使學(xué)習(xí)效率較高，動(dòng)機(jī)應(yīng)維持在中等水平，動(dòng)機(jī)過(guò)高不簡(jiǎn)單長(zhǎng)久。

11：答案錯(cuò)誤

解析

12：答案C

解析“自我更新關(guān)注”階段的老師已經(jīng)可以自覺(jué)依照老師進(jìn)展的一般路線和自己目前的進(jìn)展條件，有意識(shí)地自我規(guī)劃，以謀求最大程度的自我進(jìn)展，也開(kāi)頭了對(duì)自身的專業(yè)進(jìn)展進(jìn)行反思。

13：答案D

解析17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯認(rèn)為，“一切學(xué)問(wèn)都從感官的知覺(jué)開(kāi)頭的”。

14：答案C

解析當(dāng)厭惡刺激消失時(shí)，有機(jī)體作出某種反應(yīng)，從而躲避了厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后類似情境中發(fā)生的概率增加，這類條件作用稱為躲避條件作用。

15：答案錯(cuò)誤

解析

16：答案C

解析題干所述學(xué)校對(duì)同學(xué)進(jìn)行罰款侵害了同學(xué)的財(cái)產(chǎn)權(quán)。

17：答案B

解析

18：答案C

解析

19：答案C

解析短時(shí)記憶，指外界刺激以極短的時(shí)間一次呈現(xiàn)后，保持時(shí)間在1分鐘以內(nèi)的記憶。因此。本題選擇C選項(xiàng)。

20：答案D

解析只有依據(jù)教育的內(nèi)在規(guī)律來(lái)確立有關(guān)的教育管理體制、辦學(xué)體制等，才能更好地進(jìn)展教育。

21：答案A

解析設(shè)計(jì)制作幻燈片母版的菜單是【視圖】菜單。

22：答案C

解析

23：答案B

解析課堂結(jié)構(gòu)就是由同學(xué)、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)情境組成的相對(duì)穩(wěn)定的模式。

24：答案C

解析指導(dǎo)教學(xué)以學(xué)習(xí)成果為中心。

25：答案B

解析網(wǎng)絡(luò)百科全書是動(dòng)態(tài)開(kāi)放的，并非只有網(wǎng)絡(luò)編輯才有權(quán)創(chuàng)建和編輯詞條，網(wǎng)絡(luò)用戶可以隨時(shí)對(duì)其中的詞條進(jìn)行編輯修改。

26：答案正確

解析心理進(jìn)展是有挨次的，這個(gè)挨次是不行逆的，也是不行逾越的。

27：答案A,B

解析

28：答案A,C

解析教學(xué)與智育是兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)又有區(qū)分的概念。智育是教學(xué)的任務(wù)之一，并非教學(xué)全部任務(wù)，需要通過(guò)課外活動(dòng)等才能全面實(shí)現(xiàn)。教學(xué)同時(shí)擔(dān)當(dāng)著德育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育的任務(wù)。

29：答案C

解析本段文字主要意思在其次句，“我盼望每一項(xiàng)新的驚人的技術(shù)突破都會(huì)遇到……其他各種專業(yè)人士的懷疑主義的質(zhì)難?！笨偨Y(jié)這句話的意思在于盼望新的技術(shù)突破被廣泛地質(zhì)疑。D提到必定受到質(zhì)疑，與原文不符。A、B并非要表達(dá)的主要意思。

30：答案A,B,C

解析

31：答案D

解析

32：答案B

解析

33：答案D

解析同學(xué)身心各個(gè)方面都潛藏著極大的進(jìn)展可能性，在他們身心進(jìn)展過(guò)程中所呈現(xiàn)出的各種特征都還處在變化之中，具有極大的可塑性。

34：答案C

解析民主型的師生關(guān)系課堂氣氛和諧、教學(xué)效果良好。

35：答案錯(cuò)誤

解析×美育是培育同學(xué)健康的審美觀，進(jìn)展他們鑒賞美、制造美的力量，培育他們的高尚情操和文明素養(yǎng)的教育。它的內(nèi)容比藝術(shù)教育要寬敞的多。

36：答案A

解析略。

37：答案C

解析

38：答案C

解析躲避條件作用指當(dāng)厭惡刺激消失后，有