幼兒園大班科學(xué)及藝術(shù)《我會做小車》教案

幼兒園大班科學(xué)及藝術(shù)《我會做小車》教案〔10〕作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是我為大家整理的幼兒園大班科學(xué)及藝術(shù)《我會做小車》教案，僅供參考，歡送大家閱讀。幼兒園大班科學(xué)及藝術(shù)《我會做小車》教案篇1活動目標：對制作會跑的小車感興趣：探究車輪會轉(zhuǎn)的小汽車的制作方法。感知軸能待定車輪轉(zhuǎn)動的原理?；顒宇A(yù)備：1、幼兒有制作小車的閱歷。2、牙膏盒、鉆好孔的車輪、習慣、剪刀、泡沫、記錄表?；顒舆^程：1、汽車展現(xiàn)會：幼兒參觀各種汽車作品?！耄哼@里有一些教師和小朋友們做的車，你們看一看，玩一玩，說說自己的覺察。——幼兒自由參觀汽車展現(xiàn)會?！變籂幷摐贤ǎ哼@些車一樣嗎？哪里不一樣？會跑得車是什么樣的？與不會跑的車有什么不同？2、汽車設(shè)計師：思考怎樣做一輛會跑的小車?！處熃榻B操作材料，引導(dǎo)幼兒想一想：做一輛會跑的小車要用到哪些材料？怎么做？——幼兒思考并表達。3、汽車制造師：幼兒動手制作會跑的小車。——幼兒自由選擇材料，嘗試制作會跑的小車。依據(jù)幼兒不同的進展，教師在擺放材料時要有區(qū)分。如：有的組可以有輛成品車，有的組可以有輛半成品的車等等。4、汽車大檢查：幼兒檢查自己設(shè)計的汽車?！銈兊钠嚩甲龊昧藛?我是汽車檢查員，來檢查你們的小汽車質(zhì)量如何，質(zhì)量過關(guān)的停在右邊的汽車廠賣，質(zhì)量不過關(guān)的停在左邊的修理廠。——幼兒分別將汽車開至教師設(shè)立的質(zhì)量檢查處?！變簻贤幷摚翰荒芘艿能嚍槭裁磁懿粍?教師引導(dǎo)幼兒觀看汽車底盤。5、汽車大檢修：幼兒改造自己的小車?！處煿奈栌變汉献餍蘩硇≤嚕屌懿粍拥男≤嚩寂芷饋?。幼兒園大班科學(xué)及藝術(shù)《我會做小車》教案篇2活動意圖：“推小車“是一項傳統(tǒng)的體育玩耍，也是幼兒格外寵愛的一項體育玩?；顒?。“推小車“可以練習幼兒的手臂肌肉力氣，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性；讓幼兒寵愛與同伴玩玩耍，體驗合作玩耍的歡快?；顒幽繕耍?、練習幼兒的手臂肌肉力氣，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性。2、讓幼兒寵愛與同伴玩玩耍，體驗合作玩耍的歡快。3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和玩耍的玩法。4、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。5、通過活動幼兒學(xué)會玩耍，感受玩耍的樂趣?；顒舆^程：一、熱身運動。適當參加了一些仿照開車、推車的動作，這樣不僅可以很快的將幼兒帶入歡快的運動狀態(tài)，也大大提高了幼兒參與活動的興趣。二、熱身完畢后，集中幼兒整理隊形隊列，將幼兒的隊伍由四橫隊轉(zhuǎn)變成一個大圓圈站好。通過導(dǎo)入談話，讓幼兒自由爭論探究如何推小車。依據(jù)幼兒探究狀況，我在圓圈內(nèi)請一名幼兒進來協(xié)作，邊講解邊示范：前面的小朋友兩手支撐地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的雙腿夾在腋下，前面的小朋友的雙手學(xué)腳走路，與后面的小朋友同時向前進。三、講解完后請小朋友自由選擇自己的好朋友，兩人一組，在空地上嘗試練習。四、“推小車“接力競賽。首先我還是請一名幼兒上來協(xié)作，邊介紹邊示范“推小車“的玩耍規(guī)章，每隊第一組小朋友從起點動身，〔在競賽的路途中我給他們設(shè)置了兩道障礙物，寬20厘米的“小河“和凳子扮演的“假山“〕，幼兒推小車跨過“小河“，繞過“假山“，下一組小朋友按他們的方法重復(fù)進展?；顒臃此迹哼@個活動的氣氛始終很輕松、活潑，每一名幼兒都很認真投入，并體會到與同伴合作玩耍的歡快。幼兒園大班科學(xué)及藝術(shù)《我會做小車》教案篇3玩耍目標：1、能仿照開車、剎車、摁喇叭等的動作2、能遵守交通規(guī)章進展玩耍3、寵愛參與集體玩耍，共同玩耍。4、在學(xué)習歌表演的根底上，結(jié)合玩耍情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動作。5、能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。玩耍預(yù)備：大路上開車的錄象玩耍過程：律動：開小車雙臂伸直往前，翹起大拇指，走小碎步做開汽車狀兩人一組與朋友擊掌，發(fā)出嘀嘀聲?；顒臃此迹罕敬位顒又饕亲層變涸诟兄^特征的根底上，學(xué)習按石頭的特征進展排序的一個數(shù)學(xué)活動。其中也整合了數(shù)學(xué)中的一些數(shù)量，分類等內(nèi)容。在這個活動中主要的教具就是石頭，教師有意識的選擇不同特征的石頭作為本次活動的主角。石頭是幼兒尋常生活中比較常見的，也是幼兒格外很感興趣的”東西。通過這樣的集體教學(xué)活動使幼兒對石頭的生疏更深了一步。同時也得到了數(shù)學(xué)方面的進展。在活動中教師所供給的石頭數(shù)量應(yīng)當更加充分，這樣在幼兒排序的時候可以依據(jù)自己的需要隨時的補充一些自己所需要的石頭。本次活動的材料是石頭，充分表達了材料的生活化。材料是數(shù)學(xué)活動的載體，它本身的特性及由這些特性所規(guī)定的活動方式往往打算著幼兒獲得學(xué)問的多少，激發(fā)興趣的大小及開發(fā)智力的深度。而石頭本身具備的特征比較多，適合幼兒進展分類和排序。同時這樣的材料來源于生活，預(yù)備比較簡潔，不用化很多的功夫。表達了材料預(yù)備的簡潔化，但雖然是簡潔的材料但在用的時候卻是格外的有用。在教學(xué)方法的選用上表達了方法的多樣化。操作法是供給適宜的材料，教具，環(huán)境，讓幼兒在自己的擺布，實踐中獲得數(shù)學(xué)感性閱歷和規(guī)律學(xué)問，是小班幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的最主要的方法;玩耍法是將抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問寓于幼兒感興趣的玩耍中，讓幼兒在玩?；顒又袑W(xué)習，有利于調(diào)動樂觀性和激發(fā)興趣，也是一種常用方法。在本次活動中就充分考慮到小班幼兒的年齡特點，運用玩耍的方法貫穿始終，同時又讓幼兒充分的操作，讓幼兒在自己的動手中獵取的學(xué)問閱歷。在活動中始終表達幼兒是活動的主體，教師是活動的主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想。在讓幼兒學(xué)習排序的過程中就表達了幼兒在前，教師在后的學(xué)習方法。首先讓幼兒自己自由的進展排序，然后讓孩子自由的進展展現(xiàn)，在孩子展現(xiàn)的根底上，教師加以總結(jié)，把孩子的原有的閱歷進展提升。再讓孩子學(xué)習的排序方法，獲得多種的排序閱歷，得到進展。教師指導(dǎo)做到三個“最“:最少的干預(yù)，最多的觀看，最大的鼓舞。對幼兒來說，操作的過程要比結(jié)果更為重要，教師認真觀看幼兒的操作，讓幼兒充分的表達自己的操作方法，然后鼓舞幼兒學(xué)習的方法。幼兒園大班科學(xué)及藝術(shù)《我會做小車》教案篇4活動目標：1、培育幼兒對音樂課的興趣，寵愛上音樂課。2、讓幼兒對《開火車》這首歌的旋律有初步印象，并情愿和小朋友一起學(xué)唱這首歌。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡快。5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：1、玩具小火車一個。2、《開火車》的伴奏錄音?；顒舆^程：1、出示玩具小火車，吸引幼兒留意力，導(dǎo)入主題 《開火車》。教師：“小朋友，你們知道這是什么嗎?“。幼兒答復(fù)：“火車“。教師：“對了，那么今日我們就來學(xué)首關(guān)于火車的歌，叫做《開火車》。2、幼兒賞識歌曲《開火車》，激發(fā)幼兒學(xué)唱這首歌的欲望。教師：“你們知道，開火車時會發(fā)出怎樣的聲音嗎?“。幼兒答復(fù)：(略)。教師：“那讓我們一起來聽一聽吧!“，幼兒認真聽。教師先請小朋友答復(fù)并總結(jié)，火車開的時候會發(fā)出轟隆隆的聲音，那就讓我們先來聽聽《開火車》這首歌吧!3、幼兒學(xué)唱《開火車》。教師唱一遍，幼兒唱一遍。教師一遍做動作，一邊教幼兒唱歌，幫助幼兒記憶歌詞。4、音樂玩?！堕_火車》。教師先講解玩耍規(guī)章：教師會請一個小朋友做火車頭，剩下的小朋友一個拉著一個做火車尾，當音樂響起，我們就一邊唱歌，一邊開火車。播發(fā)《開火車》的伴奏錄音，幼兒玩耍。活動反思：《開火車》這節(jié)音樂課上完后，我個人感覺節(jié)奏有點快。正如李教師所說，我可以將“轟隆隆“這個擬聲詞，多教幼兒練習幾次，讓幼兒能清楚的說出這個詞;也可以像陳教師所說的，請個別幼兒上來表演開火車這個動作，讓幼兒邊做動作邊加深對唱詞的理解，在幼兒理解歌詞的根底上再教幼兒唱、幼兒做玩耍，這樣效果會更好些。幼兒園大班科學(xué)及藝術(shù)《我會做小車》教案篇5設(shè)計思路：為了熬煉小班幼兒走的動作，我將紙棒和可樂瓶作為運動器械，讓幼兒在持棒推瓶的過程中練習走的動作及生疏符號、顏色的力量，考慮到大可樂瓶比小可樂瓶簡潔掌握，所以練習時均大可樂瓶，只在玩耍中小可樂瓶，這樣做既增加了趣味性，有表達了層次性?；顒訒r間：41活動地點：音體室活動目標：以體育玩耍的形式讓幼兒能區(qū)分出紅、黃、綠三種顏色，并能依據(jù)符號找出相應(yīng)的物體;培育幼兒的手、腳、眼的協(xié)調(diào)力量;幼兒能樂觀玩耍，體驗玩耍的歡快?；顒宇A(yù)備：紅、黃、綠三色棒15根，正方形、圓形、三角形符號假設(shè)干個，預(yù)備裝有水的瓶15只(瓶蓋里涂上紅、黃、綠三種顏色)活動過程：一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣師：今日，教師給小朋友們帶來了好多瓶寶寶，你們想想看怎么玩可以讓他肚子里的水變顏色;師：每人去找一只大的瓶寶寶，跟它玩一玩;師：現(xiàn)在請小朋友們留意了，變成紅顏色的舉起來，變成黃顏色的舉起來，……(賜予適當?shù)墓奈?，你們真?)下面，我們來找找看一樣顏色的紙棒，跟瓶寶寶們玩一玩。二、引導(dǎo)幼兒找出玩法師：寶寶們，你們動腦筋想想紙棒怎們跟瓶寶寶玩;師：把瓶寶寶放在地上用紙棒推它，瓶寶寶最快活了，寶寶，你們也來試試呢;(玩?？梢蚤_展屢次，讓幼兒跟不同大小的瓶寶寶玩，目的是增加幼兒玩耍的樂趣)三、出示三角形、圓形、正方形符號，鼓舞幼兒找出相應(yīng)的瓶寶寶(玩“配配樂”的玩耍，讓幼兒把外形配對)四、與幼兒一起做“安康歌”玩耍完畢活動。幼兒園大班科學(xué)及藝術(shù)《我會做小車》教案篇6活動目標：練習持棍推瓶自然的往前走。熬煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)力量。情愿參與玩耍，體驗參與玩耍的歡快。使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了學(xué)問。使幼兒學(xué)會用肢體動作配和玩耍的玩法?；顒宇A(yù)備：材料預(yù)備：大小不一的透亮可樂瓶【數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣，瓶內(nèi)分別裝紅、黃、藍、綠四色顏料水】，紙棍幼兒人手一根。環(huán)境預(yù)備：紅、黃、藍、綠色塑料筐各一個，分別放在場地的四角，當做【停車場】。閱歷預(yù)備：幼兒玩過紙棍玩耍，生疏玩耍場地。重難點：重點：持棍推瓶自然地走。難點：要求紙棍和【小車】不分開?；顒舆^程：一、預(yù)備活動。教師帶著幼兒手持紙棍進入場地，進展熱身運動。二、練習持棍推車。教師示范持棍推瓶，邊推邊說兒歌：手拿一根小紙棍，推著小車向前漸漸走，漸漸推，小車穩(wěn)穩(wěn)向前進。幼兒練習持棍推大號可樂瓶，教師一旁指導(dǎo)，幫助力量稍差的幼兒學(xué)習推的技能。教師演示，請幼兒說說紙棍頂在【小車】的什么地方最簡潔推動。幼兒再次練習，感受紙棍頂在【小車】的什么地方推行最平穩(wěn)，啟發(fā)幼兒探究如何讓紙棍和【小車】不分開。教師組織幼兒持棍推著小車從起點到終點反復(fù)兩次，要求紙棍和【小車】不分開，為玩耍做預(yù)備。玩耍：推小車(1)教師介紹玩耍過程和規(guī)章，幼兒扮演【小司機】，把【小車】開到一樣顏色的停車場去。就算完成自己的任務(wù)，能得到一份獎品。教師鼓舞幼兒嘗試用小號可樂瓶進展玩耍，幼兒自由選擇大小可樂瓶，組織幼兒玩耍2--3次，生疏后中途幼兒可以選擇更換大號可樂瓶。教師講評玩耍，分發(fā)獎品，鼓舞幼兒以后多多參與體育玩耍。三、放松活動：幼兒扛著紙棍，拿著獎品圍繞場地慢走一圈。幼兒園大班科學(xué)及藝術(shù)《我會做小車》教案篇7活動內(nèi)容：歌曲-騎小車活動目標：1、寵愛賞識他人的表演。2、嘗試用跳動、活潑、輕松的歌聲表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3、體驗音樂活動的開心心情?；顒宇A(yù)備：預(yù)備歌曲磁帶?；顒舆^程：1、律動：師彈琴幼兒演唱。2、復(fù)習歌曲、練聲。3、引題、激發(fā)幼兒的興趣。師：小朋友，你們有沒有騎過什么小車?。俊豺T腳踏板車〕那你們怎么騎車呢？4、學(xué)唱歌曲。①播放歌曲，引導(dǎo)幼兒認真傾聽依據(jù)歌曲節(jié)奏拍手。②引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀歌詞。提示幼兒留意附點音符“丁零丁零”的節(jié)奏。③師與幼兒一起學(xué)唱歌曲《騎小車》。④幼兒集體唱歌。5、教師與幼兒邊演唱邊依據(jù)歌曲內(nèi)容來做動作?；顒友娱L：在戶外進展騎車競賽。幼兒園大班科學(xué)及藝術(shù)《我會做小車》教案篇8設(shè)計思路：為了熬煉小班幼兒走的動作，我們將紙棍和可樂瓶作為運動器械，讓幼兒在持棍推瓶的過程中練習走的動作?？紤]到大可樂瓶比小可樂瓶簡潔掌握，所以練習時均供給大可樂瓶，只在玩耍中供給小可樂瓶，這樣做既增加了趣味性，又表達了層次性。目的：練習持棍推瓶自然地往前走。熬煉手眼協(xié)調(diào)性。預(yù)備：大小不一的透亮可樂瓶(數(shù)量同幼兒人數(shù)，瓶內(nèi)分別裝紅、黃、藍、綠四色顏料水)，紙棍人手一根。紅、黃、藍、綠色塑料筐各一，分別放在場地的四角，當作“停車場”。過程：一、預(yù)備活動帶著幼兒手持紙棍做律動人場。二、練習持棍推車教師示范持棍推瓶，邊推邊念：“手拿一根小紙棍，推著小車向前行，漸漸走漸漸推，小車穩(wěn)穩(wěn)向前進?！庇變壕毩暢止魍拼筇柨蓸菲?，啟發(fā)幼兒探究如何讓紙棍和“小車”不分開。教師演示，請幼兒說說紙棍頂在“小車”的什么地方最簡潔推動。幼兒再次練習，感受紙棍頂在“小車”的什么地方推行最平穩(wěn)。幼兒持棍推著“小車”從起點到終點，反復(fù)兩次，要求紙棍和“小車”不分開。玩耍：推小車。幼兒扮演“小司機”，把“小車”開到一樣顏色的“停車場”去。鼓舞幼兒嘗試用小號可樂瓶進展玩耍。三、放松活動幼兒扛著紙棍繞操場慢走一圈。幼兒園大班科學(xué)及藝術(shù)《我會做小車》教案篇9活動設(shè)計背景近段時間本班有局部幼兒會帶一些小磁鐵到幼兒園來，我覺察很多孩子對這個特別感興趣，而且還能玩出很多把戲。并且在以前的學(xué)習中也根本了解了磁鐵能吸鐵的特性?？吹胶⒆觽儗Υ盆F這么感興趣，我想利用這樣的時機讓孩子們更多地了解磁及其在生活中的應(yīng)用?；顒幽繕?、認知目標：了解磁鐵能吸鐵的特性及感受磁鐵的兩極性。2、情感目標：了解磁在生活中的應(yīng)用，培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。3、技能目標：擅長用各種方法來玩耍磁鐵，并在玩耍小車的過程中覺察磁的兩極性。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：認知磁鐵的特性并通過玩耍小車的過程感受磁的兩極性。教學(xué)難點：局部幼兒缺乏動手操作的力量，不能很好地覺察磁鐵的特性并感受磁的兩極性。活動預(yù)備1、每位幼兒一個紙杯，里面裝有回形針，小鐵片，小塑料片，小紙片。2、每組幼兒一套磁力小車，每組4名幼兒，各有兩個。磁力小車的樣式是兩頭裝有磁鐵。3、每位幼兒一塊磁鐵。4、磁鐵應(yīng)用的PPT活動過程1、開頭環(huán)節(jié)：教師通過隔著一張白紙讓小鐵片跳舞的魔術(shù)引發(fā)幼兒的興趣，并引出主題磁鐵。2、根本環(huán)節(jié)：給幼兒分發(fā)紙杯和磁鐵，鼓舞幼兒玩耍，并在此過程中讓幼兒溫習已經(jīng)了解的磁鐵的特性。在幼兒玩耍完畢后，通過提問引導(dǎo)，讓幼兒自己說出磁鐵能吸鐵的特性。在幼兒興致正濃的時候，教師用擬人的手法告知幼兒磁鐵先生為了表揚大家覺察了它吸鐵的本領(lǐng)還想和小朋友再玩一個玩耍，然后老師利用“魔法變變變”的方式把剛剛的磁鐵變成已預(yù)備好的磁力小車，告知幼兒磁鐵先生就藏在小車上。在發(fā)給幼兒玩耍之前給幼兒一個小任務(wù)，找到磁鐵先生藏到了哪里。先讓幼兒各自玩耍，并引導(dǎo)幼兒在玩耍的過程中認真觀看覺察小車的兩頭可以吸在一起，通過自己的動手操作，覺察磁鐵在小車的兩頭。接下來讓幼兒以小組的形式完成一項競賽，幼兒4人一組，共有8個磁力小車，比比看哪一組的小車能最快地連在一起。通過這個玩耍讓幼兒覺察磁鐵之間可以相互吸引。其次次比比看哪一組的小車能一個推著一個跑得最遠。通過這個玩耍讓幼兒覺察磁鐵之間還能相互排斥。玩耍完畢后，教師帶著幼兒一起總結(jié)剛剛覺察的磁鐵的小隱秘，幼兒可用自己的話來描述磁鐵的兩極性。3、完畢環(huán)節(jié)：幼兒自由玩耍小車，并可以和其他的幼兒自由組合玩耍，進一步感受玩耍小車的樂趣。并在玩耍完畢后請幼兒為大家展現(xiàn)自己連接的各種各樣形式的小車。4、延長環(huán)節(jié)：為幼兒播放講解磁鐵應(yīng)用的PPT，如在我們的生活中：冰箱的門上，黑板上各種各樣的粘鉤，磁懸浮列車，指南針等都是利用了磁鐵。教學(xué)反思在備課過程中缺少一些教學(xué)理論。對活動過程的反思：〔以下方面無論是與否，都應(yīng)當分析是與否的緣由，從而總結(jié)閱歷或提出改進措施〕⑴對幼兒進展的反思：本次活動根本上還是敬重了幼兒進展學(xué)習的規(guī)律，以玩耍的形式讓幼兒自由探究。并且幼兒在玩耍中充分發(fā)揮了自主性，有充分的自由空間。在玩耍過程中既有自我探究的局部，也有與小組協(xié)作的過程，進一步熬煉了幼兒的協(xié)作力量以及樂觀參與的態(tài)度。⑵對教師專業(yè)進展的反思：根本了解幼兒的已具有的關(guān)系磁鐵的閱歷水平以及幼兒的年齡特點。在活動過程中教師的參與較少，主要以組織和引導(dǎo)幼兒為主，讓幼兒能有最大限度的進展。⑶對師幼互動的反思：在活動過程中，教師應(yīng)依據(jù)個體差異的存在，調(diào)整活動時間，以及對不同的幼兒引導(dǎo)的方式對活動效果的評析：本次活動主要以玩耍的形式，讓幼兒在玩耍中覺察規(guī)律，教符合幼兒的心理特征