心理健康活動(dòng)課教案

心理安康活動(dòng)課教案(總4頁(yè))-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-CompanyOne1-CAL-本頁(yè)僅作為文檔封面，使用請(qǐng)直接刪除活動(dòng)目的

挫折教育《風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)》教案1,生疏困難和挫折的價(jià)值,學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的困難困苦.2,引導(dǎo)學(xué)生形成開(kāi)朗,樂(lè)觀,堅(jiān)強(qiáng)的性格活動(dòng)理念:在活動(dòng)中感悟:45一,熱身活動(dòng):感受挫折1,同學(xué)們,今日我們要進(jìn)展一次扳手勁競(jìng)賽2,請(qǐng)成功的同學(xué)做一個(gè)表情動(dòng)作,請(qǐng)失敗的同學(xué)也做一個(gè)表達(dá)你此刻心情的表情一起來(lái)聊聊“挫折“這個(gè)話題.活動(dòng)預(yù)備活動(dòng)規(guī)章1,自己用嘴吹氣球,用繩扎結(jié)實(shí)(教師提前在有些氣球上做了手腳)2,只能用后背馱或背氣球,到指定的位置由同學(xué)接下來(lái)才算數(shù)位置,中途掉了氣球必需回到原點(diǎn)重開(kāi)頭活動(dòng)過(guò)程1662,包袱,剪子,錘打算競(jìng)賽的先后(每次三個(gè)組同時(shí)進(jìn)展,競(jìng)賽共分兩次)活動(dòng)完畢后(2)教師點(diǎn)評(píng)三,心理測(cè)試:了解自我志的強(qiáng)弱.測(cè)試對(duì)挫折的承受力的問(wèn)卷考試失敗會(huì)鼓勵(lì)我更努力地學(xué)習(xí).()失敗常使我喪失自信念,疑心自己的力量.()當(dāng)我完不成某項(xiàng)任務(wù)時(shí),會(huì)格外提心被同學(xué)或教師瞧不起.()(4)考試考砸了,我不會(huì)灰心喪氣,不想做任何事.()考試不及格,我就想方法對(duì)父母和同學(xué)隱瞞我的分?jǐn)?shù).()做事只要盡了自己最大努力,即使失敗了,我也不會(huì)太難過(guò).()(7)當(dāng)我做錯(cuò)作業(yè)時(shí),我會(huì)努力找出做錯(cuò)的緣由,爭(zhēng)取下一次做對(duì).()(8)談天時(shí),我從來(lái)不談自己失敗的經(jīng)受.()假設(shè)教師布置的任務(wù)困難,我不會(huì)主動(dòng)要求去做.()評(píng)分,解釋與建議計(jì)算兩個(gè)不同的總分:A(1),(4),(6),(7),(10B(2),(3),(5),(8),(9)得成功.A-B會(huì)保持下去.頭,很多該走的路,該去的地方你都沒(méi)有去.四,心路歷程請(qǐng)學(xué)生講講自己的心路歷程假設(shè)說(shuō)人生是一條路,我敢說(shuō)沒(méi)有一個(gè)人的人生之路是平坦大道,每個(gè)人的人生們回憶一下,你曾經(jīng)遇到過(guò)怎樣的困難,患病過(guò)怎樣的失敗,承受過(guò)怎樣的挫折當(dāng)時(shí)你心中的感受是什么你是怎么做的用小紙條寫(xiě)下來(lái).將寫(xiě)滿挫折的紙條粘貼到氣球上并踩在腳下,全班同學(xué)喊到計(jì)時(shí):三,二,一,踩!五,心靈感悟1.播放歌曲《水手》,介紹作者鄭智化手,2,2-6,7一名,很屢次美術(shù),書(shū)法,作文競(jìng)賽第一名,家中獎(jiǎng)狀,獎(jiǎng)品一大堆.長(zhǎng)大后自己作曲作詞,成了一名歌手,出版好幾張專程,他的歌曲像《水手》,《星星點(diǎn)燈》都布滿了面對(duì)挫折,向命運(yùn)抗?fàn)幍膱?jiān)強(qiáng),鼓勵(lì)人們抑制困難,戰(zhàn)勝挫折.鄭智化曾經(jīng)說(shuō)過(guò):人能夠篤定,不為別人所動(dòng).緣由在于你有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和承受苦痛的士氣.完畢:感謝挫折挫折中奮起“.沒(méi)有登不上的山峰,也沒(méi)有趟不過(guò)去的河流.最終教師送大家一首《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》,讓我們一起勇敢的去迎接人生的風(fēng)雨吧.心情與安康通過(guò)玩耍,生疏心情.通過(guò)溝通,明白心情與安康的關(guān)系.學(xué)會(huì)調(diào)整不良心情的方法.二,教學(xué)重點(diǎn)三,教學(xué)程序1,賞識(shí)音樂(lè).2,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這段音樂(lè),你的心情怎樣3,以輕松開(kāi)心的心情學(xué)習(xí)這一課.4,板書(shū)課題:心情與安康了一段輕松愉悅的音樂(lè),讓學(xué)生們賞識(shí).這樣有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成.)(二)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)(1指導(dǎo),參與玩耍.說(shuō)出你在玩耍時(shí)的心情.(5)區(qū)分良好心情與不良心情.(6)貼良好心情圖與不良心情圖.情境.全體學(xué)生參與玩耍活動(dòng),有的猜,有的做動(dòng)作提示,緊急,興奮,擔(dān)憂,快活,及心情的種類.)2,明白心情與安康的關(guān)系:不良心情危害人們的身心安康.或者了解到的事例說(shuō)出來(lái).(3)板書(shū):不良心情危害安康.的事例明白了不良心情危害人們的身心安康,激起他們排斥不良心情的愿望.)3,錄像共鳴,學(xué)習(xí)方法.試成績(jī)差而產(chǎn)生不良心情)錄像中的同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎么做己的心情)(5)大屏顯示調(diào)整心情的方法.今后誰(shuí)再遇到不順心的事,就用這些方法,來(lái)調(diào)整自己的心情.(錄像中的情節(jié)是學(xué)生在學(xué)習(xí),生活中常常發(fā)生的典型事例.常識(shí)告知我們,假設(shè)教更起作用.)4,小組溝通,激情導(dǎo)行.明白良好心情利于人們的身心安康,能以良好的心情學(xué)習(xí),生活.小組同學(xué)互說(shuō)歡快的事以及歡快給人們帶來(lái)的好處.你從同學(xué)們那學(xué)到了哪些調(diào)整心情的方法說(shuō)說(shuō)歡快給人們帶來(lái)了哪些好處板書(shū):良好心情利于安康.學(xué)們?cè)诠餐蚕須g快的同時(shí),自覺(jué)自愿的以良好的心情學(xué)習(xí),生活.)(三)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng),適時(shí)反響.在答題紙上寫(xiě)出自己的做法.今后,遇到不順心的事,你將會(huì)怎么做1,考試成績(jī)不好,受到了批判,心里很難過(guò).我將會(huì)2,我想要的東西沒(méi)有得到,格外生氣.我將會(huì)3,明明是小明撞壞了小芳的東西,小芳卻責(zé)備我,我很生氣.我將會(huì)(四)邊歌邊