有絲分裂教案

生命科學學院 11生技 張媛夢授課內容：有絲分裂 教材《生物學》模塊一學情分析本節(jié)課的授課對象是高中二年級的學生。他們學習生物已有較長的時間，具備了肯定的候會有肯定的興趣。在單元中，學生已經把握了細胞的根本構造，已經染色體的根本形態(tài)，對于細胞的增殖是有肯定難度的，需要教師在本節(jié)課供給更多直觀的資料，以降低學習難度。形態(tài)構造，并未后續(xù)學習“減數(shù)分裂”奠定根底。從前內容本節(jié)內容隨后內容從前內容本節(jié)內容隨后內容細胞構造染色體形態(tài)細胞構造染色體形態(tài)有絲分裂無絲分裂動物細胞構造植物細胞構造通過觀看植物細胞有絲分裂動物細胞有絲分裂動物細胞本節(jié)課內容與其他內容簡潔聯(lián)系教學內容分析本節(jié)課的學問構造：的增值時期分為間期，前期，中期，后期，末期五個時期，并引出各個時期的細胞及染色體DNA數(shù)目。有絲分裂有絲分裂植物細胞有絲分裂動物細胞有絲分裂間期前期中期后期末期間期前期中期后期末期DNA復制蛋白消逝：核仁核膜紡錘絲著絲粒排列赤道板染色單體分開走向兩極細胞板形成細胞壁DNA復制蛋白消逝：核仁核膜紡錘絲著絲粒排列赤道板染色單體分開走向兩極細胞板形成細胞壁DNA復制蛋白質合成中心粒倍增消逝：核仁核膜星射線排列極縊裂細胞增殖有絲分裂本節(jié)課的生物學概念①個子細胞中，因而在細胞中親代和子代中保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性。學習動機的喚起和保持在課前讓學生以小組為單位，閱讀課本，爭論繪畫植物細胞分裂圖，簡要標出他們的主要區(qū)分特點。在課堂開頭，讓學生展現(xiàn)小組成果，并進展簡潔介紹。〔為什么有絲分裂可以連續(xù)進展？〕教學目標學問目標了解真核細胞增殖的方式及意義。理解細胞周期的概念。準確描述細胞有絲分裂各階段的重要特征，并說出動、植物細胞有絲分裂過程的異同。說出有絲分裂的過程、特征和意義。尤其是DNA和染色體的規(guī)律性變化。力量目標DNA和染色體數(shù)量的變化規(guī)律通過學習有絲分裂過程培育學生分析圖像、解讀圖像的力量。通過試驗讓學生學會制作臨時裝片的技能，學生培育觀看、分析以及識圖和繪圖力量。情感目標通過對細胞周期以及有絲分裂過程中DNA有正確的生疏。通過對試驗思路的分析和對試驗現(xiàn)象的觀看培育實事求是的科學態(tài)度和嚴謹?shù)目茖W工作作風。教學重點和難點教學重點細胞周期的概念。細胞有絲分裂過程以及有絲分裂的特點DNA和染色體的規(guī)律性變化。細胞分裂的意義制作臨時裝片觀看細胞有絲分裂的試驗教學難點細胞周期的概念。細胞有絲分裂的特點及意義有絲分裂過程中DNA、染色單體和染色體的數(shù)量變化規(guī)律及其相互間的關系課前預備〔1〕學生以小組為單位，閱讀教學內容，爭論繪畫植物細胞分裂圖，簡要標出他們的主要區(qū)分特點。教師預備有絲分裂照片，有絲分裂過程動畫。教師制作多媒體課件。課時安排一個課時〔40min〕教學過程教學內容準時間

教師行為 學生活動 教學意圖導入〔4ˊ〕

初步解答學生的問題。1.學生以小組展現(xiàn)將學生提出的問題寫 爭論成果。在黑板上為后面的教學總2.提出在自主學習結內容作預備。 的過程中難以理解的問題。

在教學過程之前引印象。1.供給細胞分裂過程染色1.供給細胞分裂過程染色1.學生對圖片感到1.用圖片引起學生興體的照片，讓學生更加古怪，同時對學趣，為學習、總結細直觀學習。習的學問進展思胞周期概念做鋪墊。2.依據(jù)圖解方法教授細胞考。周期的概念。讓學生了解細胞周期的一些根本學問，并引導學生總結細胞周期學問點。有絲分裂的過程、特征(15ˊ)

教授有絲分裂過程的理論根底——以植物細胞有絲分裂為重點。與植物細胞有絲分裂進展比較，學習動物細胞有絲分裂。 設置問題：為什么有絲分裂可以連續(xù)進展？一般狀況下，通過有絲分裂產生的全部細胞都具有一樣的遺傳性。運用現(xiàn)代化手段，用動畫展現(xiàn)植物細胞有絲分裂動態(tài)全過程，在分別用圖像展現(xiàn)，總結各個時期重要特點。

1.學生分析有關文1.利用所學的學問來字描述找出關鍵學習有絲分裂的過詞語〔什么樣的細程，在舊學問上建胞？起、止的標立聯(lián)系。志？為何這樣劃2.運動比較的方法學分？。 習動物有絲分裂，能2.學生答復以下問題，以 夠更加系統(tǒng)梳理所加深對學問點的 學的學問。學習。 3.這是一個承上啟下3.學生觀看動畫，思 的，是對所學的學問考溝通，與動物細 拓展，同時引出接下胞有絲分裂比較。 來要講的內容。1.點評學生的答復，引出1.學生談論總結染1.點評學生的答復，引出1.學生談論總結染1.通過學生自我總結之后的學習。色體、染色單體、學習，來培育系統(tǒng)學2.教授以板書的形式繪畫DNA數(shù)目的變化習，比照學習及問題表格、坐標圖總結學習狀況，并提出問分析的力量。DNA和染色體的規(guī)律性題。2.讓學生體會比較學變化。習法，并幫助學生構建起生物學概念。色體的規(guī)律性變化(10ˊ)準時間教師小結本節(jié)課的主要內容。準時間教師小結本節(jié)課的主要內容。課后練習：1.回憶本節(jié)課主要內容。1.教師解答學生提出的問題可以有針對性的教授課程。

教師行為

學生活動 教學意圖小結及課后練習(6ˊ)

〔1〕〔1〕一個細胞周期包括2.〔1〕運用本節(jié)課學到哪兩個階段？它們2.運用本節(jié)課所學的學問解釋之前所學在時間安排上的特學問，答復課后的學問，既是對所學點是什么？假設觀問題。學問的運用，也是考察一個正在進展有查學生的學習效果、絲分裂的組織，處對核心概念的理解。于哪個階段的細胞3.讓學生嘗試提出自己會更多些？感興趣的、有探究價〔2〕有絲分裂包括哪幾值的問題，熬煉學生個階段？各階段有覺