青蛙中班教案

第第頁(yè)青蛙中班教案

青蛙中班教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)甩布?jí)K，熬煉上肢能量，促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2、體會(huì)集體合作游戲的歡樂(lè)。

3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

4、幼兒可以用完整的一般話(huà)進(jìn)行溝通。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中協(xié)調(diào)性和敏捷性的熬煉和培育。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性參加以及幼兒的敏捷性培育。

活動(dòng)預(yù)備

氣球10個(gè)、青蛙頭飾、一塊大布、磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)始：

青蛙媽媽帶著孩子跳到場(chǎng)地，帶領(lǐng)幼兒做活動(dòng)預(yù)備。

2、游戲：

a、荷葉與風(fēng)〔布?jí)K的游戲〕

老師出示布?jí)K引，導(dǎo)幼兒將布?jí)K變成大荷葉。幼兒分別站在布?jí)K外邊，依據(jù)老師指導(dǎo)做游戲。

b、荷葉與露珠〔氣球的游戲〕

老師將氣球放在布?jí)K上，〔模擬露珠涌現(xiàn)了〕，引導(dǎo)幼兒數(shù)露珠并觀(guān)測(cè)大小，模擬露珠在荷葉上滾動(dòng)。

老師引導(dǎo)幼兒將露珠在布?jí)K上輕輕滾動(dòng)。

c、青蛙躲雨〔躲在布?jí)K下的游戲〕

老師：“哎呀，下雨了，怎么辦？”

引導(dǎo)幼兒在荷葉下躲雨的方法，引導(dǎo)幼兒將荷葉高高拋起躲在荷葉下。

3、活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

1、中班是幼兒進(jìn)展的重要階段時(shí)期，學(xué)習(xí)掌握自己的心情，學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)思維，這很重要，需要幼師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

a、對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，在活動(dòng)中幼兒還是缺少自覺(jué)技能和思維的創(chuàng)新，對(duì)幼兒的`協(xié)調(diào)性和敏捷性有了熬煉與進(jìn)展，也使一些不合群的小伙伴能克服孤僻的性格。

b、對(duì)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的反思，由于他們進(jìn)入幼兒班是帶班的班主任，所以對(duì)班級(jí)也有所了解，對(duì)他們的閱歷水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)還有性格特征都有全面的把握。

c、對(duì)幼兒互動(dòng)的反思，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師指令不清時(shí)應(yīng)當(dāng)再更具體的教育，個(gè)別不能達(dá)到要求的降低要求，這樣活動(dòng)就能進(jìn)行的順當(dāng)。

3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)，整體幼兒參加較高，對(duì)于進(jìn)展的幼兒來(lái)說(shuō)活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)約，對(duì)于個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)活動(dòng)相對(duì)繁復(fù)，應(yīng)使更多幼兒參加活動(dòng)。

4、假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更全面的考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)，更加充分的做好這次活動(dòng)。

青蛙中班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1，練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，進(jìn)展幼兒彈跳技能。

2，會(huì)跑、會(huì)敏捷的閃躲?！簿毩?xí)跑，進(jìn)展幼兒靈敏性〕

3，使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4，借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：了解青蛙的生活習(xí)性。

材料預(yù)備：音樂(lè)《小青蛙》，寬度不一的“小河”、青蛙頭飾、害蟲(chóng)頭飾。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能協(xié)調(diào)的完成立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

老師：今日老師要和你們玩一個(gè)好玩的游戲，叫做小青蛙抓害蟲(chóng)，你們想不想玩？

幼兒：想玩。

老師：那你們可要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)游戲規(guī)章哦！我們會(huì)分成兩組，一組是小青蛙，另一組是小害蟲(chóng)。

老師：你們看，這里有一條小河，小河有的寬，有的窄，學(xué)好本事才能跳得遠(yuǎn)。所以我要教你們一個(gè)很厲害的本事—立定跳遠(yuǎn)。

老師正側(cè)面示范一遍：小腳并并攏，雙腿彎彎屈，小手甩一甩，輕輕起跳。

幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作。

幼兒示范。

幼兒集體練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。

老師：扮演害蟲(chóng)的寶寶要留意，青蛙來(lái)了要會(huì)跑、會(huì)閃躲，不要給青蛙抓到！假如被青蛙抓到了就要和青蛙寶寶跳過(guò)小河一起回家。

老師：老師來(lái)示范一下。

主配班老師協(xié)作完成游戲示范。

幼兒示范。

老師：游戲規(guī)章都明白了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴來(lái)選擇你們想要扮演的角色頭飾吧。

幼兒自行選擇角色。

主班老師扮演青蛙媽媽帶領(lǐng)青蛙寶寶，配班老師扮演害蟲(chóng)媽媽帶領(lǐng)害蟲(chóng)寶寶在稻田里自由散跑。

青蛙媽媽〔摸摸青蛙寶寶肚子〕：青蛙寶寶們肚子扁扁的，確定是餓了，快快用我們剛剛學(xué)會(huì)的本事跳過(guò)小河，去捉害蟲(chóng)吧！

播放音樂(lè)—《小青蛙》。

游戲中，扮演小蟲(chóng)的幼兒在稻田里跑來(lái)跑去，青蛙過(guò)來(lái)了，害蟲(chóng)寶寶邊跑邊躲。被捉到的.害蟲(chóng)寶寶跟著青蛙寶寶跳過(guò)小河回家。

閱歷爭(zhēng)論：青蛙寶寶都會(huì)用新本事跳過(guò)小河，而且也能把害蟲(chóng)捉回家。害蟲(chóng)寶寶在青蛙追殺時(shí)也學(xué)會(huì)了閃躲，很棒。

角色交換，再次進(jìn)行游戲。

游戲結(jié)束。

青蛙媽媽?zhuān)禾旌诹?，我們把捉到的害蟲(chóng)寶寶帶回家吃。

活動(dòng)反思：

基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本事，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告知青蛙寶寶最大的本事是捉害蟲(chóng)，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲(chóng)的方法，幼兒學(xué)的特別仔細(xì)，積極性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿態(tài)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)?；顒?dòng)中孩子們始終處于愛(ài)好盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，進(jìn)展了孩子的協(xié)調(diào)技能，齊心合力消滅害蟲(chóng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

青蛙中班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境渲染中感受音樂(lè)，用不同的動(dòng)作和演唱方式表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)形象的理解。

2、在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，初步嘗試用襯詞和合聲的方法為部分歌曲伴唱，體驗(yàn)多形式演唱歌曲的歡樂(lè)。

3、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

4、學(xué)會(huì)歌頌本首歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大“荷葉”一片，鋼琴。

2、前期閱歷：初步學(xué)習(xí)歌曲《青蛙唱歌》。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕情境渲染、感受表現(xiàn)。

1、出示荷葉，引起愛(ài)好。

2、感受音樂(lè)強(qiáng)弱，聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地表現(xiàn)。

〔二〕嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌。

1、嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌2、通過(guò)榜樣示范鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)。

〔三〕熟識(shí)歌曲，學(xué)習(xí)用不同演唱方式表現(xiàn)小青蛙、老青蛙的形象。

1、復(fù)習(xí)歌曲，回憶歌曲。

2、老師范唱、幼兒聽(tīng)辨感受并表現(xiàn)。

3、師幼合作，分角色演唱。

〔四〕加入襯詞，嘗試合聲方法演繹歌曲。

1、師示范演唱。

2、幼兒嘗試加入襯詞演唱。

3、將幼兒分成兩部分，分聲部完整演唱歌曲假設(shè)干遍。

〔四〕游戲：青蛙捉害蟲(chóng)，結(jié)束活動(dòng)。

1、角色扮演，音樂(lè)游戲。

2、結(jié)束整理。

教學(xué)反思：

活動(dòng)過(guò)程對(duì)幼兒探究精神，合作技能得到了進(jìn)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過(guò)漂亮的荷葉開(kāi)展想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的`各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂(lè)的樂(lè)趣，從而對(duì)音樂(lè)感愛(ài)好、能充分體驗(yàn)、開(kāi)展豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平常也應(yīng)當(dāng)用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。

青蛙中班教案4

目標(biāo)：

1、在邊聽(tīng)、邊說(shuō)、邊猜想活動(dòng)中大膽參加，樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2、通過(guò)三種角色實(shí)現(xiàn)了飛天抱負(fù)的立場(chǎng)和行為，領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)勝利的道理。

預(yù)備：

PPT圖片、小動(dòng)物頭飾活動(dòng)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好

二、出示PPT提問(wèn)：

1、小伙伴，你們看，圖片上的動(dòng)物在干什么呢？〔幼兒自由爭(zhēng)論〕〔有的小伙伴說(shuō)···還有的小伙伴說(shuō)···〕

2、那他們想干什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，答案就在故事里。

三、講解并描述故事并提問(wèn)

1、小動(dòng)物為了想飛，挖空心思。小貓和小狗把氣球栓在木箱子上，可是怎么也飛不起來(lái)。

提問(wèn)：原來(lái)，小貓、小狗想飛，飛到哪里去了？〔天上〕

2、小狗把雨傘系在籃子上，然后爬墻頭，坐在籃子里。籃子并沒(méi)有在天空中飛行，而是"砰"的一聲摔落在地。

提問(wèn)：小貓和小狗想飛上了天，他們想了什么方法？

3、還有一只小青蛙，他也想飛，聽(tīng)我接下來(lái)講的故事，想想小青蛙想了什么方法飛起來(lái)的`，可認(rèn)真聽(tīng)哦！

當(dāng)青蛙對(duì)大家說(shuō)自己打算造架飛機(jī)的時(shí)候，大家都譏笑他。青蛙說(shuō)："你們等著瞧，總有一天你們會(huì)看見(jiàn)我在天空中飛行的。"很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，青蛙一貫在園子里錘呀錘呀。動(dòng)物們都覺(jué)得他很愚蠢。

一天，樹(shù)林上空飛來(lái)了一架紅色的小飛機(jī)，飛機(jī)里坐著的正是青蛙。他向大家揮手致意，不停地在空中回旋。

"他勝利了！""他飛得多美麗啊！""他能造，我們也能。""來(lái)，大伙兒一起動(dòng)腦，不怕造不成。"提問(wèn)：小動(dòng)物們想知道青蛙想上來(lái)立場(chǎng)怎么樣？

小青蛙為什么能上天？

四、總結(jié)：

小青蛙打算造飛機(jī)時(shí)，其他小動(dòng)物都笑話(huà)他，但是小青蛙沒(méi)有氣餒，他不怕困難堅(jiān)持做好一件事。最末，他勝利了，除了造一架紅色的小飛機(jī)，我們要學(xué)習(xí)小青蛙，不怕困難、不怕嘲諷，堅(jiān)持做好每一件事，就能勝利。

五、結(jié)束

小動(dòng)物看見(jiàn)小青蛙飛上天，也想飛上天。今日，他們想請(qǐng)小伙伴幫忙，為他們?cè)O(shè)計(jì)一種飛行工具，小伙伴能做到嗎？〔能〕我相信你們只要像青蛙一樣堅(jiān)持努力，也肯定能飛上天的。

故事：青蛙飛行員

小動(dòng)物們?yōu)榱讼腼w,挖空心思。小貓和小狗把氣球拴在木箱子上，可是怎么也飛不起來(lái)。

小狗把雨傘系在籃子上,然后爬到墻頭,坐在籃子里?；@子并沒(méi)有在天空中飛行，而是"砰"地一聲摔落在地上。

小貓失敗了以后就不敢嘗試了,它只是躺在太陽(yáng)底下睡覺(jué)。在夢(mèng)里它長(zhǎng)出了一對(duì)像蝴蝶一樣的翅膀，飛了起來(lái)。

當(dāng)青蛙對(duì)大家說(shuō)自己打算造架飛機(jī)的時(shí)候，大家都譏笑他。青蛙說(shuō):"你們等著瞧,總有一天你們會(huì)看見(jiàn)我在天空中飛行的。"很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，青蛙一貫在園子里錘呀釘呀。動(dòng)物們都說(shuō)他很愚蠢。

一天,樹(shù)林上空飛來(lái)了一架紅色的小飛機(jī),飛機(jī)里面坐著青蛙。他向大家揮手致意，不停地在空中回旋。

“他勝利了！”“他飛得多美麗??！”“他能造，我們也能。”“來(lái)，大伙兒一起想方法，不怕造不成?！?/p>

青蛙中班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲輕松開(kāi)心心情，體驗(yàn)與伙伴一同進(jìn)行音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。

2、能積極主動(dòng)參加游戲，并能合作表演。

3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂(lè)做出蛙跳動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音機(jī)、歌曲磁帶。

2、在地上畫(huà)出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡假設(shè)干。

3、小青蛙圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

提問(wèn)：夏天到了，許多小動(dòng)物都出來(lái)做游戲了，小伙伴們看看來(lái)了誰(shuí)？〔老師出示小青蛙圖片〕

2、老師范唱，幼兒理解并學(xué)唱歌曲。

〔1〕老師范唱，引導(dǎo)幼兒用歌曲里面的'語(yǔ)言回答。

老師：小伙伴們，剛才在歌曲中聽(tīng)到了什么？

〔2〕幼兒學(xué)唱歌曲。

3、幼兒創(chuàng)編蛙跳動(dòng)作，并隨音樂(lè)有節(jié)奏的練習(xí)蛙跳動(dòng)作。

〔1〕鼓舞幼兒自由創(chuàng)編。

老師：小青蛙在水里會(huì)游泳，在地面上會(huì)怎么樣呢？哪個(gè)小伙伴能來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙是怎么跳？

〔2〕依據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習(xí)蛙跳動(dòng)作。

4、老師示范游戲“小青蛙找家”，引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)章并學(xué)會(huì)游戲。

〔1〕老師出示道具，并簡(jiǎn)約介紹。〔青蛙家的外形、胸卡及作用〕

〔2〕老師隨音樂(lè)邊唱邊示范游戲。

〔3〕介紹游戲規(guī)章：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當(dāng)唱到最末一句“小青蛙，回到家”時(shí)，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的胸卡外形跳到相同外形“家”里。假如個(gè)別幼兒沒(méi)有找到“家”，大家一起說(shuō)“小青蛙快回家”，直到全部小青蛙都找到“家”。

〔4〕師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。

〔5〕幼兒隨音樂(lè)磁帶玩游戲。爭(zhēng)論：怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”？

活動(dòng)延伸：

日常生活中觀(guān)測(cè)小青蛙，了解有關(guān)小青蛙的知識(shí)。

青蛙中班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、援助幼兒熟識(shí)歌曲旋律并學(xué)唱歌曲中的動(dòng)物對(duì)話(huà)，同時(shí)明白同類(lèi)動(dòng)物相配的道理。

2、嘗試?yán)门拇蛏眢w的方式進(jìn)行固定節(jié)拍的練習(xí)，培育幼兒的'節(jié)奏感。

3、鼓舞幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)，能在角色表演中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件。

2、貓咪烏龜公雞青蛙等頭飾。

3、圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：去郊游。

1、聽(tīng)音樂(lè)踏步，來(lái)到了池塘邊。聽(tīng)，有誰(shuí)在叫?。俊睬嗤堋?/p>

2、青蛙看上去怎么樣啊〔難過(guò)、難受〕

3、難過(guò)難受的青蛙拿著花想去干什么呢？〔幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法〕

二、傾聽(tīng)歌曲，老師通過(guò)提問(wèn)援助幼兒回憶歌曲內(nèi)容，并學(xué)習(xí)歌曲中的對(duì)話(huà)。

1、青蛙會(huì)找誰(shuí)做老婆呢？〔音樂(lè)播放第一段〕

2、它找到了誰(shuí)？青蛙認(rèn)識(shí)它嗎？烏龜情愿做它的老婆嗎？烏龜怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)

聽(tīng)一聽(tīng)？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎？〔幼兒學(xué)唱〕

〔第二次、第三次以此類(lèi)推?！?/p>

老師總結(jié)：青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發(fā)生的事告知青蛙小姐好嗎？〔援助幼兒鞏固歌詞〕

三、節(jié)奏演奏。

1、查找身體樂(lè)器演奏。

師：青蛙先生找到老婆真興奮。興奮可以怎么表示呢？〔拍手〕還可以用〔拍肩、拍腿、跺腳等〕

師："每個(gè)小動(dòng)物興奮也都不一樣，〔請(qǐng)幼兒援助動(dòng)物找出不同的動(dòng)作〕青蛙先生興奮時(shí)會(huì)〔……〕烏龜會(huì)〔……〕，公雞會(huì)〔……〕，青蛙小姐會(huì)〔……〕。那我們也來(lái)做做青蛙先生。

2、完整的節(jié)奏練習(xí)。

四、請(qǐng)幾位小伙伴出來(lái)扮演小動(dòng)物，以情景劇的形式跟著音樂(lè)來(lái)做游戲。

案例描述：

在教授《小青蛙找老婆》歌曲時(shí)，班內(nèi)大部分幼兒在掌控歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動(dòng)物出場(chǎng)的順次。

緣由分析：

老師對(duì)幼兒的技能估量過(guò)高，枯燥，教學(xué)效果差。

調(diào)整策略：

將歌詞內(nèi)容改編成一個(gè)情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)新歌的愛(ài)好，援助幼兒輕松記憶歌詞。

幼兒表現(xiàn)：

幼兒的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著的提高，通過(guò)直觀(guān)的視覺(jué)感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學(xué)環(huán)境下能精確的把握歌詞內(nèi)容

青蛙中班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂(lè)曲跳躍歡快的心情，結(jié)合樂(lè)器打擊樂(lè)曲的節(jié)奏。

2.能合拍地仿照青蛙蹦跳的動(dòng)作。

3.知道青蛙是莊稼的好伙伴，應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)它們。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

5.感受音樂(lè)的歡快激烈的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1.青蛙頭飾人手1個(gè)、節(jié)奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個(gè)。

2.音樂(lè)《青蛙》、錄音機(jī)。

3.小鼓一面;魚(yú)蛙鼓人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.拍一拍節(jié)奏。

出示鼓，師：這是什么?(鼓)它會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?(咚咚咚)，聽(tīng)一聽(tīng)!現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，先聽(tīng)我敲鼓，再請(qǐng)你根據(jù)同樣的節(jié)奏拍手。**|*—||**|***||

2.唱一唱節(jié)奏。

師：哇，節(jié)奏拍得真好!小伙伴，你知道小鴨是怎樣叫的?我用鼓敲出小鴨叫的節(jié)奏，請(qǐng)小伙伴學(xué)小鴨叫唱出來(lái)。“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."(嘎嘎|嘎嘎嘎)那小貓是怎樣叫的?(喵喵|喵喵喵)還有一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)?身披綠棉襖，唱歌呱呱叫,田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞。太棒了，小青蛙怎樣叫的?聽(tīng)我敲出節(jié)奏，請(qǐng)你學(xué)小青蛙叫唱出來(lái)!

二、探究青蛙的叫聲及動(dòng)作

1.出示圖譜，練習(xí)節(jié)奏型。

師：小伙伴們聽(tīng)鼓聲練節(jié)奏練得真好，瞧，小青蛙們排著隊(duì)來(lái)啦!(出示青蛙唱歌的節(jié)奏圖譜)看著圖譜能不能唱出節(jié)奏來(lái)?這些小青蛙是一樣的嗎?哪里不一樣?兩只青蛙是連在一起，它表示的節(jié)奏有什么不一樣呢?來(lái)唱一唱，(呱、呱、呱呱呱)加上動(dòng)作練習(xí)一遍。

2.師：(出示青蛙跳水的節(jié)奏圖譜)這群小青蛙在干什么?(跳水)跳到水里發(fā)出什么樣的聲音?用咚的音來(lái)唱出節(jié)奏。跳水的青蛙哪里不一樣?這兩只小青蛙在一起說(shuō)明這個(gè)節(jié)奏是怎樣的?要快一些，來(lái)，我們練習(xí)一遍。小青蛙是怎樣跳下水的?帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳出節(jié)奏。

3.游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快。

(1)出示任一節(jié)奏圖譜，幼兒唱出來(lái)，看誰(shuí)反應(yīng)快。

(2)用小小的聲音唱一遍;用大大的聲音唱一遍;我們站起來(lái)唱一遍。

三、引導(dǎo)幼兒看圖譜說(shuō)兒歌

1.出示圖譜，爭(zhēng)論說(shuō)兒歌。

(1)出示圖譜，師：老師今日帶來(lái)一張很特別的圖譜。圖譜上面有什么?里面藏著一首兒歌。你能說(shuō)出來(lái)嗎?(指圖譜)老師指著圖和字示范說(shuō)出第一句“一只青蛙，跳回家”。繼續(xù)指著圖和字，第二句怎樣說(shuō)呢?“兩只青蛙，跳回家”。讀出節(jié)奏圖：咚咚咚咚咚?？?，最末這句比較難的哦，“一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出兒歌。

(2)集體說(shuō)一遍兒歌。

師：哇，你們太棒啦，掌聲鼓舞一下自己!來(lái)，我們?cè)囍磮D譜表演一遍兒歌。說(shuō)兒歌時(shí)，我們就拍手，當(dāng)說(shuō)到咚咚咚和呱呱呱時(shí)，我們就用加上身體動(dòng)作來(lái)表演。

2.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖譜說(shuō)兒歌。

(1)觀(guān)賞音樂(lè)，師：老師還帶來(lái)一首很好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)觀(guān)賞。

(2)爭(zhēng)論：你喜愛(ài)這首音樂(lè)嗎?聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么樣的感覺(jué)呢?我們協(xié)作著音樂(lè)把兒歌說(shuō)一遍吧，來(lái)，試一試!引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)說(shuō)兒歌1-2遍。

四、引導(dǎo)幼兒用樂(lè)器演奏

1.認(rèn)識(shí)樂(lè)器，探究樂(lè)器的演奏方法。

(1)師：看，認(rèn)識(shí)嗎?看看它像什么?(小魚(yú))外形像小魚(yú)卻能發(fā)出青蛙的聲音，所以叫它魚(yú)蛙鼓。下面要請(qǐng)大家試試看，怎樣演奏魚(yú)蛙鼓?請(qǐng)每個(gè)小伙伴來(lái)取一個(gè)魚(yú)蛙鼓和一根小棒，男小伙伴到我左邊的筐子里拿，女小伙伴到我右邊的筐子里拿。

(2)講解演奏的方法。爭(zhēng)論：你是怎樣演奏魚(yú)蛙鼓的?請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)敲魚(yú)蛙鼓，同時(shí)嘴里說(shuō)節(jié)奏“咚咚咚咚咚”還可以用什么方法演奏魚(yú)蛙鼓?怎樣可以發(fā)出青蛙的聲音呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑奏的方法：一手握住魚(yú)蛙鼓，一只手拿小棒，從里向外劃一下，再?gòu)睦锏酵鈩澋诙隆Ｍ瑫r(shí)嘴里說(shuō)節(jié)奏“呱呱呱呱呱”!停止演奏的時(shí)候，兩只手各拿著樂(lè)器分別放到兩條腿上。

2.看圖譜說(shuō)兒歌，演奏魚(yú)蛙鼓。

師：我們用魚(yú)蛙鼓伴奏說(shuō)兒歌吧?說(shuō)兒歌的時(shí)候，小伙伴的聲音要洪亮整齊，魚(yú)蛙鼓放在腿上不演奏，說(shuō)到“咚咚咚”的時(shí)候，我們敲魚(yú)蛙鼓;說(shuō)到“呱呱呱”的'時(shí)候，我們用小棒滑奏魚(yú)蛙鼓。

3.聽(tīng)音樂(lè)打擊樂(lè)曲節(jié)奏。

(1)讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)說(shuō)著兒歌來(lái)演奏一遍.

(2)依據(jù)狀況進(jìn)行總結(jié)。引導(dǎo)幼兒再來(lái)表演一遍。

五、游戲：青蛙回家

1.幼兒戴青蛙頭飾做游戲。(出示青蛙頭飾)請(qǐng)小伙伴把樂(lè)器放回小筐里。每人來(lái)拿一個(gè)青蛙頭飾戴到頭上。呵呵，變成可愛(ài)的小青蛙了!(出示彩虹傘)來(lái)，把彩虹傘鋪平，這是什么?對(duì)，就是一個(gè)大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧!一起說(shuō)兒歌，做動(dòng)作，當(dāng)唱到“跳回家”時(shí)，小青蛙一起跳進(jìn)池塘里。

2.聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行第二遍游戲。

(1)爭(zhēng)論：小伙伴，你喜愛(ài)青蛙嗎?為什么喜愛(ài)它呢?我還帶來(lái)一段青蛙的視頻，請(qǐng)大家認(rèn)真的看哦!

(2)引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞青蛙的視頻。

(3)爭(zhēng)論：青蛙有什么本事?我們?cè)鯓訉?duì)待青蛙呀?走，小青蛙一起跳著出去玩嘍!播放音樂(lè)，師幼學(xué)青蛙跳走出。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)援助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的掌控了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

青蛙中班教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、能跳過(guò)20cm的障礙物。

2、能勇于挑戰(zhàn)有難度的動(dòng)作、樂(lè)于參加集體游戲。

活動(dòng)預(yù)備：

廢舊紙盒假設(shè)干；小蝌蚪頭飾、幼兒一人一條小尾巴，青蛙頭飾；音樂(lè)；繩子兩條。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分〔熱身〕：

出示小蝌蚪激發(fā)愛(ài)好，小伙伴們今日都是小蝌蚪，讓我們一起熬煉一下快快長(zhǎng)大吧！仔細(xì)熬煉的會(huì)很快變成小青蛙哦！運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中陪伴老師靜靜抽走幼兒的尾巴。

放音樂(lè)《小蝌蚪》。

二、基本部分

快看看你們的.尾巴還在嗎？原來(lái)你們都變成小青蛙了！

1、小青蛙學(xué)本事

1、師：小青蛙最擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)是什么？

(1)幼兒練習(xí)原地跳躍。

今日，小青蛙要學(xué)新本事了，學(xué)會(huì)了新本事就算真的長(zhǎng)大了！

(2)前邊有一條小河,學(xué)習(xí)一下怎么跳過(guò)小河吧！〔擺好繩子，一邊窄一邊寬，最窄的地方45cm最寬的地方70cm〕幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。

2、小青蛙們都跳過(guò)了小河，快看！前邊還有好多大石頭攔住了我們的路，我們還要跳過(guò)大石頭！

(1)老師示范跳過(guò)障礙的方法。

(2)個(gè)別幼兒嘗試。

師：原來(lái)要曲腿擺臂雙腳用力向前，起跳才能跳過(guò)障礙。

(3)幼兒集體練習(xí)。

老師進(jìn)一步留意觀(guān)測(cè)，鼓舞幼兒大膽嘗試。

2、游戲：小青蛙捉害蟲(chóng)

〔1〕師：小青蛙伙伴們，看來(lái)你們都學(xué)到了本事。最近聽(tīng)農(nóng)民伯伯說(shuō)河對(duì)岸飛了很多的害蟲(chóng)，想請(qǐng)我們小青蛙去捉害蟲(chóng)，你們情愿嗎？現(xiàn)在我們就到河邊去援助農(nóng)民伯伯吧。

擺放紙箱，一條路徑設(shè)置20cm高10cm寬的障礙，另一條設(shè)置20cm高約20cm寬的障礙。

師：小青蛙們，這里有兩條路可以走，這條難走的路那邊害蟲(chóng)多，一次可以抓兩只，這條簡(jiǎn)單一些的路那邊害蟲(chóng)少，一次只能捉一只。小伙伴們可以自己選想走哪條路，要考慮清晰哦，假如選擇了難走的路，過(guò)不去了就無(wú)法捉害蟲(chóng)了哦。

從跳過(guò)小河、跳過(guò)大石頭到捉害蟲(chóng)，老師完整示范。

放音樂(lè)幼兒集體跳過(guò)河捉蟲(chóng)子。

3、放松活動(dòng)

師：哇你們捉了這么多害蟲(chóng)，快讓我們看看都有什么？

認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的、青蛙喜愛(ài)吃的害蟲(chóng)。

捉了這么多的害蟲(chóng)讓我們抓緊吃掉它們！吃的好飽呀~讓我們抓緊散散步消化一下吧。放音樂(lè)散步。

青蛙中班教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探究仿照青蛙跳的動(dòng)作，學(xué)會(huì)蹲跳、連續(xù)跳，掌控正確的起跳和落地姿態(tài)。

2、樂(lè)于參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，加強(qiáng)自信心。

活動(dòng)重點(diǎn)：樂(lè)于參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，加強(qiáng)自信心。通過(guò)探究仿照青蛙跳的動(dòng)作，學(xué)會(huì)蹲跳、連續(xù)跳。

活動(dòng)難點(diǎn)：掌控正確的起跳和落地姿態(tài)。

活動(dòng)預(yù)備：小蝌蚪、小青蛙頭飾假設(shè)干、荷葉假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小蝌蚪游啊游。

老師帶領(lǐng)幼兒扮演小蝌蚪隨歡快的音樂(lè)在場(chǎng)地上仿照游泳的姿態(tài)四散跑動(dòng)。

老師發(fā)出信號(hào)"小蝌蚪游到水下面了"，幼兒身體半蹲游泳；"小蝌蚪游到水上面了"，幼兒起身游泳；問(wèn)幼兒：小蝌蚪出來(lái)玩得興奮嗎？

2、小蝌蚪變成了小青蛙。

老師：現(xiàn)在小蝌蚪變成小青蛙了，我們一起來(lái)做做青蛙操。第1個(gè)8拍：青蛙五指張開(kāi)手臂伸縮，同時(shí)兩腿下蹲。

第2個(gè)8拍：五指張開(kāi)在耳側(cè)，半蹲同時(shí)上身轉(zhuǎn)向左右觀(guān)看。

第3個(gè)8拍：連跳四次叫"呱"

3、小青蛙跳荷葉。

小青蛙們生活在池塘里，他們喜愛(ài)在荷葉上跳來(lái)跳去?？?，我們身后的池塘里邊有那么多的荷葉，小青蛙們?cè)鯓犹拍懿宦涞剿锶ツ?？?qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

〔1〕幼兒排兩隊(duì)一個(gè)接一個(gè)的到荷葉上試跳，老師留意觀(guān)測(cè)。

〔2〕重點(diǎn)講解在荷葉上蹲跳的.方法。

1)老師：剛才你們都在荷葉上跳了跳，你們是怎樣跳的呢？

現(xiàn)在來(lái)跟著老師來(lái)跳跳，雙腳并攏，落地的時(shí)候雙腿微微的彎曲，向前跳。我們用這種方法來(lái)跳荷葉吧！

2〕要求：排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)的跳，等前面的小伙伴跳過(guò)了池塘，下一個(gè)小伙伴才開(kāi)始，跳完的小伙伴從兩邊回去。

3〕把荷葉排成兩排，讓幼兒在荷葉上連續(xù)跳躍過(guò)池塘。

4、放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)以運(yùn)動(dòng)為載體，通過(guò)創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)約的游戲情景、使幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)?；顒?dòng)一開(kāi)始，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)走成一個(gè)大圓仿照小動(dòng)物走、跳等動(dòng)作，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)，接著引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做小青蛙操?；顒?dòng)的基本部分，我設(shè)計(jì)了仿照小青蛙動(dòng)作、學(xué)習(xí)蹲撐跳為主要環(huán)節(jié)。在活動(dòng)的結(jié)束部分，引到幼兒跟著老師進(jìn)行簡(jiǎn)約的放松活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)力求在師幼間的積極互動(dòng)中讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然而然地學(xué)習(xí)蹲跳，并學(xué)習(xí)雙腳并攏地朝前跳，訓(xùn)練肌肉的耐力。

青蛙中班教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探究仿照青蛙跳的動(dòng)作，學(xué)會(huì)蹲跳、原地縱跳，掌控正確的起跳和落地姿態(tài)

2、樂(lè)于參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，加強(qiáng)自信心。

3、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

重點(diǎn)：

探究仿照青蛙的動(dòng)作。

難點(diǎn)：

能有意識(shí)地掌握腳丫活動(dòng)，保持身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)敏捷。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：綠色卡紙做成的荷葉假設(shè)干，小青蛙頭飾每人一個(gè)，另外加一段活潑的音樂(lè)。

2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個(gè)池塘，"小池塘"旁邊一塊小空地作為田地(場(chǎng)地要求平整)。

3、知識(shí)閱歷預(yù)備：幼兒認(rèn)識(shí)青蛙，對(duì)青蛙的形狀特征和生活習(xí)慣有大略的了解。

教學(xué)過(guò)程：

(一)進(jìn)場(chǎng)

1、熱身運(yùn)動(dòng)，老師引導(dǎo)幼兒仿照一些動(dòng)物的動(dòng)作：蝸牛漸漸地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥(niǎo)左右飛。

2、引出主要活動(dòng)內(nèi)容：仿照新伙伴--小青蛙。

(二)引導(dǎo)幼兒自由探究

1、提出問(wèn)題："小青蛙是怎么跳的呀?"

此時(shí)，老師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓舞自主探究仿照青蛙跳的方法，同時(shí)關(guān)注幼兒的動(dòng)作狀況，依據(jù)幼兒的個(gè)體差異，因人施教。

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行示范，試一試。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給大家演示仿照青蛙跳，重點(diǎn)關(guān)注幼兒的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)敏捷，著重提示幼兒仿照青蛙蹲跳時(shí)要留意哪些動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒把動(dòng)作做得更到位。

(三)鞏固動(dòng)作閱歷

1、老師示范蹲跳，引導(dǎo)幼兒留意動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿要用力蹬，落地的時(shí)候要往下蹲。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。

師："那現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)回小青蛙，把蹲跳的本事學(xué)好。"

每個(gè)幼兒戴上頭飾，開(kāi)始自由練習(xí)，老師觀(guān)看幼兒動(dòng)作是否到位，提示幼兒留意起跳和落地的姿態(tài)，實(shí)時(shí)訂正做錯(cuò)動(dòng)作的幼兒，再次予以示范。

3、創(chuàng)設(shè)情景"小青蛙跳荷葉"，鞏固蹲跳的動(dòng)作。

師："現(xiàn)在我們把本事學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進(jìn)水里了。音樂(lè)響起的時(shí)候再開(kāi)始跳哦，音樂(lè)停的時(shí)候停下來(lái)。"播放音樂(lè)，幼兒開(kāi)始跳荷葉。

4、音樂(lè)停止，師："小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放松放松吧。"

(四)游戲"小青蛙吃害蟲(chóng)"

1、師："休息一下，發(fā)覺(jué)肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲(chóng)吃吧。小青蛙是怎么捉蟲(chóng)吃的呀，誰(shuí)來(lái)試一試?"

請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范仿照青蛙縱向跳吃蟲(chóng)子，老師進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒將動(dòng)作做得更到位一些。

2、師："那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲(chóng)吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動(dòng)，然后睡一覺(jué)。"

老師參加其中，和小伙伴一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲(chóng)子，可以實(shí)時(shí)提示幼兒訂正錯(cuò)誤動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)安全考前須知，防止碰撞。同時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)整孩子的活動(dòng)量。

(五)放松活動(dòng)

師："吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放松放松，然后好好睡一覺(jué)。"

老師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動(dòng)作，拍拍腿，甩甩手腳，最末悄悄地"睡覺(jué)"，使原來(lái)興奮的神經(jīng)漸漸復(fù)原到相對(duì)寧?kù)o的狀態(tài)，在輕松開(kāi)心的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極開(kāi)心的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

2、中班體育小青蛙跳跳跳說(shuō)課稿教案反思

大家好。今日我說(shuō)課的內(nèi)容是中班健康活動(dòng)《小青蛙跳跳跳》。我說(shuō)課的內(nèi)容主要圍繞說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備、說(shuō)教學(xué)方法和說(shuō)教學(xué)流程五個(gè)方面來(lái)開(kāi)展。

一、說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容：

中班幼兒活潑好動(dòng)，各種動(dòng)作的進(jìn)展日趨完善，跳躍技能加強(qiáng)了許多，跳躍的遠(yuǎn)度、高度和連續(xù)跳的長(zhǎng)久性有了明顯的提高。但是中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡技能還比較差，在縱跳起跳時(shí)會(huì)涌現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時(shí)屈膝緩沖過(guò)大簡(jiǎn)單坐到地上的現(xiàn)象。蛙跳是一種能夠有效地熬煉幼兒協(xié)調(diào)技能和平衡技能的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以有效的改善這些現(xiàn)象，使起跳、落地動(dòng)作更流暢，跳躍的距離更遠(yuǎn)，跳起的高度更高，從而提高幼兒的跳躍技能。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好是幼兒園體育的重要目標(biāo)。怎樣讓中班幼兒有愛(ài)好地練習(xí)跳，并使其能夠在增加動(dòng)作難度的基礎(chǔ)上鞏固跳的技能，是當(dāng)前中班跳躍類(lèi)體育活動(dòng)所需要解決的問(wèn)題。為此，本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)"小青蛙跳荷葉""小青蛙吃蟲(chóng)子"的情境，以扮演小青蛙的活動(dòng)形式來(lái)激發(fā)幼兒的愛(ài)好，吸引幼兒熱忱參加活動(dòng)，以熬煉幼兒的跳躍技能?；顒?dòng)的動(dòng)作訓(xùn)練內(nèi)容主要是蹲跳、原地縱跳，能熬煉幼兒的肌肉能量、四肢協(xié)作的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的敏捷性，具有極大的價(jià)值。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

1、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。依據(jù)中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和基本動(dòng)作的進(jìn)展?fàn)顩r我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

(1)通過(guò)探究仿照青蛙跳的動(dòng)作(重點(diǎn))，學(xué)會(huì)蹲跳、原地縱跳，掌控正確的起跳和落地姿態(tài)(難點(diǎn));

(2)樂(lè)于參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，加強(qiáng)自信心。目標(biāo)的制定涵蓋了認(rèn)知、技能、情感三個(gè)方面。

2、重點(diǎn)定位于：探究仿照青蛙的動(dòng)作，難點(diǎn)在于：能有意識(shí)地掌握腳丫活動(dòng)，保持身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)敏捷。

三、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：綠色卡紙做成的荷葉假設(shè)干，小青蛙頭飾每人一個(gè)。綠色卡紙做成的荷葉是體育游戲活動(dòng)的材料，它便于"跳荷葉"環(huán)節(jié)的進(jìn)行，小青蛙頭飾可以增加活動(dòng)的趣味性。一段較活潑的音樂(lè)主要是作為信號(hào)，音樂(lè)播放時(shí)開(kāi)始活動(dòng)，音樂(lè)停止是停止活動(dòng)，可用于掌握幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個(gè)池塘，"小池塘"旁邊一塊小空地作為田地。場(chǎng)地要求平整。"小池塘"、"田地"是本次體育活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)(小青蛙在池塘上玩跳荷葉、小青蛙在田地里捉蟲(chóng)吃)的場(chǎng)地要求。由于活動(dòng)的訓(xùn)練內(nèi)容是蹲跳、縱跳，地面平整才能保證幼兒的安全。

3、知識(shí)閱歷預(yù)備：幼兒認(rèn)識(shí)青蛙，對(duì)青蛙的形狀特征和生活習(xí)慣有大略的了解。幼兒已有一些跳躍動(dòng)作的閱歷和對(duì)青蛙的了解，有助于老師遷移新的動(dòng)作閱歷，也有利于幼兒更快地學(xué)習(xí)。老師熟識(shí)如何仿照青蛙蹲跳、跳起來(lái)吃蚊子的姿態(tài)。老師便可更有目的地引導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)行，實(shí)時(shí)訂正幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。

四、說(shuō)教學(xué)方法：

考慮到體育活動(dòng)本身的特點(diǎn)及中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)，本次活動(dòng)主要采納了以下幾種教學(xué)方法：

1、提問(wèn)法：在體育活動(dòng)中采納提問(wèn)法可以鼓舞幼兒自己去探究思索，從而啟發(fā)他們積極大膽地想象仿照青蛙跳。另一方面，還有助于了解大體上幼兒基本動(dòng)作的進(jìn)展?fàn)顩r?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)通過(guò)提問(wèn)青蛙是如何跳的鞏固幼兒對(duì)青蛙蹲跳的認(rèn)識(shí)，援助解決練習(xí)蹲跳的過(guò)程中可能涌現(xiàn)的部分技能弱的幼兒不簡(jiǎn)單學(xué)會(huì)的問(wèn)題。

2、情景創(chuàng)設(shè)法：活動(dòng)的主體環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)情境："小青蛙跳荷葉"、"小青蛙捉蟲(chóng)吃"。這使整個(gè)體育活動(dòng)變得更加有趣味，從而激發(fā)幼兒的愛(ài)好，使其積極熱忱地參加到體育活動(dòng)中。

此外我還采納了自主探究法、示范法、重復(fù)練習(xí)法等對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過(guò)程中獲得愉悅的閱歷。

五、說(shuō)教學(xué)流程：

在整個(gè)活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)，包括熱身進(jìn)場(chǎng)--自由探究--鞏固練習(xí)--集體游戲--放松活動(dòng)。

(一)第一個(gè)環(huán)節(jié)：進(jìn)場(chǎng)熱身運(yùn)動(dòng)，老師引導(dǎo)幼兒仿照一些動(dòng)物的動(dòng)作：蝸牛漸漸地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥(niǎo)左右飛。愛(ài)仿照是幼兒的一個(gè)很重要的心理特點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)的設(shè)置中，我主要抓住了幼兒的這一個(gè)特點(diǎn)，來(lái)提高他們參加活動(dòng)的愛(ài)好。同時(shí)還可達(dá)到活動(dòng)前的熱身效果。我設(shè)計(jì)的一系列的仿照動(dòng)作是一個(gè)按部就班的過(guò)程，動(dòng)作由慢到快，活動(dòng)量由小變大：先學(xué)蝸牛漸漸走，學(xué)螃蟹橫著走，學(xué)小鴨子搖擺著走、學(xué)小鳥(niǎo)左右飛，學(xué)小兔蹦蹦跳。這還便于引出主要活動(dòng)內(nèi)容：仿照新伙伴--小青蛙。

(二)第二個(gè)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒自由探究在這一個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒有意識(shí)地探究仿照青蛙跳的方法。

1、提出問(wèn)題："小青蛙是怎么跳的呀?"此時(shí)，老師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓舞自主探究仿照青蛙跳的方法，我重點(diǎn)觀(guān)測(cè)提取幼兒說(shuō)出的青蛙跳的比較關(guān)鍵方法。同時(shí)關(guān)注幼兒的.動(dòng)作狀況，依據(jù)幼兒的個(gè)體差異，因人施教。

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行示范，試一試。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給大家演示仿照青蛙跳，重點(diǎn)關(guān)注幼兒的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)敏捷，著重提示幼兒仿照青蛙蹲跳時(shí)要留意哪些動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒把動(dòng)作做得更到位。該環(huán)節(jié)我主要采納了提問(wèn)法。

(三)第三個(gè)環(huán)節(jié)：鞏固動(dòng)作閱歷

1、老師示范蹲跳，引導(dǎo)幼兒留意動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿要用力蹬，落地的時(shí)候要往下蹲。

蹲跳是本次體育活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，老師示范可以鞏固幼兒的動(dòng)作閱歷，還能起到肯定的強(qiáng)調(diào)作用。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。師："那現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)回小青蛙，把蹲跳的本事學(xué)好。"每個(gè)幼兒戴上頭飾，開(kāi)始自由練習(xí)，老師觀(guān)看幼兒動(dòng)作是否到位，提示幼兒留意起跳和落地的姿態(tài)，實(shí)時(shí)訂正做錯(cuò)動(dòng)作的幼兒，再次予以示范。

創(chuàng)設(shè)情景"小青蛙跳荷葉"，鞏固蹲跳的動(dòng)作。

師："現(xiàn)在我們把本事學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進(jìn)水里了。音樂(lè)響起的時(shí)候再開(kāi)始跳哦，音樂(lè)停的時(shí)候停下來(lái)。"播放音樂(lè)，幼兒開(kāi)始跳荷葉。

3、音樂(lè)停止，師："小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放松放松吧。"情境的創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)幼兒愛(ài)好，讓幼兒在有趣的情境中把蹲跳的動(dòng)作進(jìn)行鞏固練習(xí)?？梢罁?jù)幼兒運(yùn)動(dòng)的狀況，利用音樂(lè)作為一種信號(hào)，適時(shí)讓幼兒停下來(lái)休息，調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。活動(dòng)中老師還要留意觀(guān)測(cè)，指導(dǎo)、鼓舞和援助技能差的幼兒完成蹲跳動(dòng)作的學(xué)習(xí)活動(dòng)。此處主要采納了示范法、動(dòng)作練習(xí)法，鞏固加深幼兒蹲跳的動(dòng)作閱歷，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做預(yù)備。

(四)第四環(huán)節(jié)：游戲"小青蛙吃害蟲(chóng)"1、師："休息一下，發(fā)覺(jué)肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲(chóng)吃吧。小青蛙是怎么捉蟲(chóng)吃的呀，誰(shuí)來(lái)試一試?"請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范仿照青蛙縱向跳吃蟲(chóng)子，老師進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒將動(dòng)作做得更到位一些。

2、師："那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲(chóng)吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動(dòng)，然后睡一覺(jué)。"這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，再次創(chuàng)設(shè)情景，主要訓(xùn)練幼兒的縱向跳躍技能。在開(kāi)始游戲前老師雖有提出明確的要求，但是幼兒往往會(huì)記不住，所以就需要老師在活動(dòng)過(guò)程中留意指導(dǎo)。中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡技能還比較差，在縱跳起跳時(shí)會(huì)涌現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時(shí)屈膝緩沖過(guò)大簡(jiǎn)單坐到地上的現(xiàn)象。老師參加其中，和小伙伴一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲(chóng)子，可以實(shí)時(shí)提示幼兒訂正錯(cuò)誤動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)安全考前須知，防止碰撞。同時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)整孩子的活動(dòng)量。在此主要還是采納提問(wèn)法。

(五)第五環(huán)節(jié)：放松活動(dòng)師："吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放松放松，然后好好睡一覺(jué)。"老師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動(dòng)作，拍拍腿，甩甩手腳，最末悄悄地"睡覺(jué)"，使原來(lái)興奮的神經(jīng)漸漸復(fù)原到相對(duì)寧?kù)o的狀態(tài)，在輕松開(kāi)心的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

中班幼兒動(dòng)作進(jìn)展進(jìn)入了一個(gè)快速進(jìn)展的關(guān)鍵期，依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知進(jìn)展水平，我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)“青跳跳跳”。通過(guò)仿照青蛙的動(dòng)作，學(xué)習(xí)蹲跳，學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。為了達(dá)到以上兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，我為本次活動(dòng)預(yù)備了小青蛙操及音樂(lè)、在場(chǎng)地上布置了鞋盒子作為荷葉，并用舊報(bào)紙制作了小蟲(chóng)子假設(shè)干，考慮到我為孩子們選擇的青蛙音樂(lè)操的動(dòng)作和節(jié)奏比較快，所以在課前先教了孩子們動(dòng)作。

本次活動(dòng)以運(yùn)動(dòng)為載體，通過(guò)創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)約的游戲情景、使幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)?；顒?dòng)一開(kāi)始，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)走成一個(gè)大圓仿照小動(dòng)物走、跳等動(dòng)作，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)，接著引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做小青蛙操?；顒?dòng)的基本部分，我設(shè)計(jì)了仿照小青蛙動(dòng)作、學(xué)習(xí)蹲撐跳為主要環(huán)節(jié)。在活動(dòng)的結(jié)束部分，引到幼兒跟著老師進(jìn)行簡(jiǎn)約的放松活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)力求在師幼間的積極互動(dòng)中讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然而然地學(xué)習(xí)蹲跳，并學(xué)習(xí)雙腳并攏地朝前跳，訓(xùn)練肌肉的耐力。

就孩子們參加程度來(lái)分析，孩子們積極的參加活動(dòng)，在活動(dòng)中積極性很高，愛(ài)好很濃，但是在活動(dòng)中孩子們的運(yùn)動(dòng)量太大，有些體質(zhì)偏弱的孩子整個(gè)活動(dòng)下來(lái)很吃力，孩子們對(duì)老師預(yù)備的小青蛙音樂(lè)特別的感愛(ài)好，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

3、中班健康小青蛙跳跳跳教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探究仿照青蛙跳的動(dòng)作，學(xué)會(huì)蹲跳、原地縱跳，掌控正確的起跳和落地姿態(tài)

2、樂(lè)于參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，加強(qiáng)自信心。

3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀(guān)的心情，漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

4、通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途。

重點(diǎn)：探究仿照青蛙的動(dòng)作。

難點(diǎn)：能有意識(shí)地掌握腳丫活動(dòng)，保持身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)敏捷。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：綠色卡紙做成的荷葉假設(shè)干，小青蛙頭飾每人一個(gè)，另外加一段活潑的音樂(lè)。

2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個(gè)池塘，"小池塘"旁邊一塊小空地作為田地(場(chǎng)地要求平整)。

3、知識(shí)閱歷預(yù)備：幼兒認(rèn)識(shí)青蛙，對(duì)青蛙的形狀特征和生活習(xí)慣有大略的了解。

教學(xué)過(guò)程：

(一)進(jìn)場(chǎng)

1、熱身運(yùn)動(dòng)，老師引導(dǎo)幼兒仿照一些動(dòng)物的動(dòng)作：蝸牛漸漸地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥(niǎo)左右飛。

2、引出主要活動(dòng)內(nèi)容：仿照新伙伴--小青蛙。

(二)引導(dǎo)幼兒自由探究

1、提出問(wèn)題："小青蛙是怎么跳的呀?"

此時(shí)，老師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓舞自主探究仿照青蛙跳的方法，同時(shí)關(guān)注幼兒的動(dòng)作狀況，依據(jù)幼兒的個(gè)體差異，因人施教。

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行示范，試一試。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給大家演示仿照青蛙跳，重點(diǎn)關(guān)注幼兒的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)敏捷，著重提示幼兒仿照青蛙蹲跳時(shí)要留意哪些動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒把動(dòng)作做得更到位。

(三)鞏固動(dòng)作閱歷

1、老師示范蹲跳，引導(dǎo)幼兒留意動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿要用力蹬，落地的時(shí)候要往下蹲。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。

師："那現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)回小青蛙，把蹲跳的本事學(xué)好。"

每個(gè)幼兒戴上頭飾，開(kāi)始自由練習(xí)，老師觀(guān)看幼兒動(dòng)作是否到位，提示幼兒留意起跳和落地的姿態(tài)，實(shí)時(shí)訂正做錯(cuò)動(dòng)作的幼兒，再次予以示范。

3、創(chuàng)設(shè)情景"小青蛙跳荷葉"，鞏固蹲跳的動(dòng)作。

師："現(xiàn)在我們把本事學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進(jìn)水里了。音樂(lè)響起的時(shí)候再開(kāi)始跳哦，音樂(lè)停的時(shí)候停下來(lái)。"播放音樂(lè)，幼兒開(kāi)始跳荷葉。

4、音樂(lè)停止，師："小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放松放松吧。"

(四)游戲"小青蛙吃害蟲(chóng)"

1、師："休息一下，發(fā)覺(jué)肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲(chóng)吃吧。小青蛙是怎么捉蟲(chóng)吃的呀，誰(shuí)來(lái)試一試?"

請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范仿照青蛙縱向跳吃蟲(chóng)子，老師進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒將動(dòng)作做得更到位一些。

2、師："那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲(chóng)吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動(dòng)，然后睡一覺(jué)。"

老師參加其中，和小伙伴一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲(chóng)子，可以實(shí)時(shí)提示幼兒訂正錯(cuò)誤動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)安全考前須知，防止碰撞。同時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)整孩子的活動(dòng)量。

(五)放松活動(dòng)

師："吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放松放松，然后好好睡一覺(jué)。"

老師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動(dòng)作，拍拍腿，甩甩手腳，最末悄悄地"睡覺(jué)"，使原來(lái)興奮的神經(jīng)漸漸復(fù)原到相對(duì)寧?kù)o的狀態(tài)，在輕松開(kāi)心的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極開(kāi)心的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

4、中班藝術(shù)活動(dòng)小青蛙跳跳跳教案反思

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)看步驟實(shí)例圖進(jìn)行折紙活動(dòng)，學(xué)習(xí)折疊雙三角形的基本方法。

2、使幼兒知道青蛙是益蟲(chóng)。

3、能開(kāi)展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、學(xué)習(xí)客觀(guān)的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開(kāi)心的心情體驗(yàn)

活動(dòng)預(yù)備：

1、折青蛙的步驟圖，折好的小青蛙假設(shè)干、正方形紙、彩筆、膠水、剪刀。

2、《幼兒習(xí)得手冊(cè)》(玩一玩，做一做)上學(xué)期2第8~9頁(yè)活動(dòng)過(guò)程：

一、玩一玩播放動(dòng)畫(huà)畫(huà)面小青蛙在碧綠的荷葉上跳來(lái)跳去，激發(fā)幼兒愛(ài)好。引出課題。

老師給每組幼兒投放折好的小青蛙，問(wèn)幼兒："你喜愛(ài)嗎?"快來(lái)和它們一起游戲吧。

二、看一看你想自己折一個(gè)小青蛙嗎?現(xiàn)在來(lái)看一看青蛙是怎么折出來(lái)的，出示步驟實(shí)例圖，老師讓幼兒觀(guān)測(cè)小青蛙是怎么折出來(lái)的。

三、試一試自己動(dòng)手折一折，按《幼兒習(xí)得手冊(cè)》的步驟圖折。

1，重點(diǎn)指導(dǎo)疊雙三角形的方法。

2，指導(dǎo)有困難的幼兒。

3，鼓舞幼兒后腿怎樣折才能使小青蛙跳得高，跳得遠(yuǎn)。

4，裝飾小青蛙，折好后，給青蛙畫(huà)好眼睛，花紋。

四、跳一跳以小組的形式進(jìn)行"小青蛙跳跳跳"競(jìng)賽，看誰(shuí)折的小青蛙跳得高跳得遠(yuǎn)。

五、活動(dòng)延伸小伙伴們你知道嗎?小青蛙捉害蟲(chóng)，是莊稼的好伙伴，我們要愛(ài)護(hù)它。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本活動(dòng)課，幼兒學(xué)會(huì)了折小青蛙，培育了幼兒的動(dòng)手技能，知道了要愛(ài)護(hù)小青蛙，增長(zhǎng)了知識(shí)。

活動(dòng)反思：

中班幼兒動(dòng)作進(jìn)展進(jìn)入了一個(gè)快速進(jìn)展的關(guān)鍵期，依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知進(jìn)展水平，我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)“青跳跳跳”。通過(guò)仿照青蛙的動(dòng)作，學(xué)習(xí)蹲跳，學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。為了達(dá)到以上兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，我為本次活動(dòng)預(yù)備了小青蛙操及音樂(lè)、在場(chǎng)地上布置了鞋盒子作為荷葉，并用舊報(bào)紙制作了小蟲(chóng)子假設(shè)干，考慮到我為孩子們選擇的青蛙音樂(lè)操的動(dòng)作和節(jié)奏比較快，所以在課前先教了孩子們動(dòng)作。

本次活動(dòng)以運(yùn)動(dòng)為載體，通過(guò)創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)約的游戲情景、使幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)?；顒?dòng)一開(kāi)始，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)走成一個(gè)大圓仿照小動(dòng)物走、跳等動(dòng)作，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)，接著引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做小青蛙操。活動(dòng)的基本部分，我設(shè)計(jì)了仿照小青蛙動(dòng)作、學(xué)習(xí)蹲撐跳為主要環(huán)節(jié)。在活動(dòng)的結(jié)束部分，引到幼兒跟著老師進(jìn)行簡(jiǎn)約的放松活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)力求在師幼間的積極互動(dòng)中讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然而然地學(xué)習(xí)蹲跳，并學(xué)習(xí)雙腳并攏地朝前跳，訓(xùn)練肌肉的耐力。

就孩子們參加程度來(lái)分析，孩子們積極的參加活動(dòng)，在活動(dòng)中積極性很高，愛(ài)好很濃，但是在活動(dòng)中孩子們的運(yùn)動(dòng)量太大，有些體質(zhì)偏弱的孩子整個(gè)活動(dòng)下來(lái)很吃力，孩子們對(duì)老師預(yù)備的小青蛙音樂(lè)特別的感愛(ài)好，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

5、中班健康優(yōu)質(zhì)課小青蛙跳跳跳教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探究仿照青蛙跳的動(dòng)作，學(xué)會(huì)蹲跳、原地縱跳，掌控正確的起跳和落地姿態(tài)

2、樂(lè)于參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，加強(qiáng)自信心。

3、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

重點(diǎn)：

探究仿照青蛙的動(dòng)作。

難點(diǎn)：

能有意識(shí)地掌握腳丫活動(dòng)，保持身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)敏捷。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：綠色卡紙做成的荷葉假設(shè)干，小青蛙頭飾每人一個(gè)，另外加一段活潑的音樂(lè)。

2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個(gè)池塘，"小池塘"旁邊一塊小空地作為田地(場(chǎng)地要求平整)。

3、知識(shí)閱歷預(yù)備：幼兒認(rèn)識(shí)青蛙，對(duì)青蛙的形狀特征和生活習(xí)慣有大略的了解。

教學(xué)過(guò)程：

(一)進(jìn)場(chǎng)

1、熱身運(yùn)動(dòng)，老師引導(dǎo)幼兒仿照一些動(dòng)物的動(dòng)作：蝸牛漸漸地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥(niǎo)左右飛。

2、引出主要活動(dòng)內(nèi)容：仿照新伙伴--小青蛙。

(二)引導(dǎo)幼兒自由探究

1、提出問(wèn)題："小青蛙是怎么跳的呀?"

此時(shí)，老師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓舞自主探究仿照青蛙跳的方法，同時(shí)關(guān)注幼兒的動(dòng)作狀況，依據(jù)幼兒的個(gè)體差異，因人施教。

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行示范，試一試。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給大家演示仿照青蛙跳，重點(diǎn)關(guān)注幼兒的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)敏捷，著重提示幼兒仿照青蛙蹲跳時(shí)要留意哪些動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒把動(dòng)作做得更到位。

(三)鞏固動(dòng)作閱歷

1、老師示范蹲跳，引導(dǎo)幼兒留意動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿要用力蹬，落地的時(shí)候要往下蹲。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。

師："那現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)回小青蛙，把蹲跳的本事學(xué)好。"

每個(gè)幼兒戴上頭飾，開(kāi)始自由練習(xí)，老師觀(guān)看幼兒動(dòng)作是否到位，提示幼兒留意起跳和落地的姿態(tài)，實(shí)時(shí)訂正做錯(cuò)動(dòng)作的幼兒，再次予以示范。

3、創(chuàng)設(shè)情景"小青蛙跳荷葉"，鞏固蹲跳的動(dòng)作。

師："現(xiàn)在我們把本事學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進(jìn)水里了。音樂(lè)響起的時(shí)候再開(kāi)始跳哦，音樂(lè)停的時(shí)候停下來(lái)。"播放音樂(lè)，幼兒開(kāi)始跳荷葉。

4、音樂(lè)停止，師："小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放松放松吧。"

(四)游戲"小青蛙吃害蟲(chóng)"

1、師："休息一下，發(fā)覺(jué)肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲(chóng)吃吧。小青蛙是怎么捉蟲(chóng)吃的呀，誰(shuí)來(lái)試一試?"

請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范仿照青蛙縱向跳吃蟲(chóng)子，老師進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒將動(dòng)作做得更到位一些。

2、師："那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲(chóng)吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動(dòng)，然后睡一覺(jué)。"

老師參加其中，和小伙伴一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲(chóng)子，可以實(shí)時(shí)提示幼兒訂正錯(cuò)誤動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)安全考前須知，防止碰撞。同時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)整孩子的活動(dòng)量。

(五)放松活動(dòng)

師："吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放松放松，然后好好睡一覺(jué)。"

老師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動(dòng)作，拍拍腿，甩甩手腳，最末悄悄地"睡覺(jué)"，使原來(lái)興奮的神經(jīng)漸漸復(fù)原到相對(duì)寧?kù)o的狀態(tài)，在輕松開(kāi)心的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極開(kāi)心的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

6、中班體育活動(dòng)小青蛙跳跳跳說(shuō)課稿教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳，進(jìn)展幼兒腿部肌肉的能量，提高幼兒身體的平衡技能。

3、培育幼兒的自信心及勇猛、關(guān)懷他人的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、半月?lián)u假設(shè)干，裝飾成池塘的輪胎假設(shè)干(不同高度),小蝌蚪假設(shè)干。

2、(熱身運(yùn)動(dòng)、捉害蟲(chóng)和我愛(ài)洗澡)音樂(lè)，筆記本電腦，音響。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。

(反思：在輕快的音樂(lè)中，青蛙媽媽帶著小蝌蚪做預(yù)備動(dòng)作，表現(xiàn)了小蝌蚪漸漸變成小青蛙的過(guò)程，使幼兒的身體各關(guān)節(jié)漸漸活動(dòng)開(kāi)來(lái)，為以下的活動(dòng)作預(yù)備。)

二、歡樂(lè)游戲——小青蛙跳跳跳

1、幼兒嘗試從肯定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提示幼兒先站上“岸”，再往下跳。

2、請(qǐng)技能強(qiáng)的幼兒示范，幼兒認(rèn)真觀(guān)測(cè)，老師講解并示范。

(反思：對(duì)小班幼兒講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)需要清晰，而且要多次強(qiáng)調(diào)，這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵。在練習(xí)“從高處往下跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，先讓“小青蛙”自由嘗試，然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來(lái)展示，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀(guān)測(cè)，然后老師“也來(lái)學(xué)一學(xué)”，老師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，最末請(qǐng)小青蛙“一起來(lái)學(xué)一學(xué)”。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有徑直的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊敬幼兒的主體地位。這里，以集體練習(xí)為主，個(gè)別指導(dǎo)得不多，而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增加。)

3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點(diǎn)：腳并攏、膝蓋)

4、比比誰(shuí)跳得輕、跳得遠(yuǎn)，幼兒再次嘗試。

(反思：幼兒初步掌控“從高處往下跳”的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的愛(ài)好，讓幼兒在開(kāi)心的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避開(kāi)枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，因此，老師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。)

三、情境游戲——練習(xí)、鞏固跳躍的技能

1、“消滅害蟲(chóng)”，提高幼兒練習(xí)的愛(ài)好，鞏固跳的技能。

(反思：把將“消滅害蟲(chóng)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成假想的情境游戲，不涌現(xiàn)實(shí)物教具，老師發(fā)出蟲(chóng)子的“嗡嗡”聲，用聲音、神態(tài)來(lái)提示幼兒，達(dá)到“以聲代物”的目的)

2、“跳荷葉”，探究不同的跳的動(dòng)作。

(反思：幼兒可以依據(jù)自己的體能狀況進(jìn)行“跳荷葉”游戲，調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。)

3、集體休息：喝水、睡覺(jué)、接電話(huà)。(帶著幼兒坐到輪胎上休息)(反思：“跳荷葉”環(huán)節(jié)運(yùn)動(dòng)量較大，老師安排了一次集體休息活動(dòng)，通過(guò)青蛙喝水、睡覺(jué)、接電話(huà)等情節(jié)，既讓幼兒得到放松，又自然地過(guò)度到“營(yíng)救小蝌蚪”的游戲中。)

4、“營(yíng)救小蝌蚪”，挑戰(zhàn)從更高的高度往下跳。

(1)剛才小蝌蚪打來(lái)求救電話(huà)，我們請(qǐng)小青蛙們一起前去營(yíng)救，好不好?

(2)幼兒自由選擇高低不同的“岸”上跳進(jìn)池塘救小蝌蚪，每人救一只小蝌蚪，并對(duì)小蝌蚪說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)。

(反思：“營(yíng)救小蝌蚪”時(shí)要跳下“更高的岸”，表達(dá)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開(kāi)始沒(méi)有讓一只小青蛙先進(jìn)行示范，所以幼兒不清晰游戲規(guī)章，沒(méi)有真正達(dá)到游戲的目的，而對(duì)小蝌蚪說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)表達(dá)了關(guān)愛(ài)教育，有的小青蛙對(duì)小蝌蚪說(shuō)：“我來(lái)援助你了哦!”，還有的說(shuō)：“別可怕，我來(lái)了!”，感受到了孩子們的愛(ài)心。)

四、放松運(yùn)動(dòng)——我愛(ài)洗澡

1、今日，小青蛙們真能干，累得滿(mǎn)頭大汗了，快來(lái)跟媽媽一起洗個(gè)澡吧!

2、青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙跳舞，做放松運(yùn)動(dòng)。

(反思：使幼兒在開(kāi)心和熟識(shí)的“我愛(ài)洗澡”音樂(lè)聲中，自然結(jié)束)

青蛙中班教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小蝌蚪的形狀特征及生長(zhǎng)改變過(guò)程。

2、知道青蛙是人類(lèi)的好伙伴，有愛(ài)惜青蛙的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒已觀(guān)測(cè)過(guò)小蝌蚪

2、材料預(yù)備：課件小蝌蚪變青蛙、小蝌蚪的生長(zhǎng)改變圖片人手一份、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)激趣

價(jià)值分析：以謎語(yǔ)引起幼兒的愛(ài)好，了解小蝌蚪的形狀特征

“黑黑的身體圓滾滾，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象很多小黑豆?！辈虏逻@是什么小動(dòng)物?

1、小蝌蚪是什么樣子的？它喜愛(ài)生活在哪里？

小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，喜愛(ài)生活在小河里、池塘中等有水的地方。

2、學(xué)學(xué)小蝌蚪

這么可愛(ài)的小蝌蚪，那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小蝌蚪，小蝌蚪黑黑的身體圓滾滾，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游，西游游，上游游，下游游，游呀游，游來(lái)游去真歡樂(lè)。

二、溝通爭(zhēng)論

價(jià)值分析：了解小蝌蚪的生長(zhǎng)改變過(guò)程

1、你們知道小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了什么?長(zhǎng)大后和小時(shí)侯有什么不一樣的地方嗎?

小結(jié):原來(lái)小蝌蚪是有尾巴沒(méi)有腿,長(zhǎng)大以后有腿卻沒(méi)有了尾巴。

2、小蝌蚪要怎樣長(zhǎng)才能變成青蛙的？

3、幼兒排圖片〔你認(rèn)為小蝌蚪剛先長(zhǎng)出什么？再長(zhǎng)出什么？是怎樣長(zhǎng)成青蛙的？〕

4、你們有的認(rèn)為先長(zhǎng)兩條前腿有的認(rèn)為先長(zhǎng)兩條后腿……我為你們預(yù)備了一套小圖片，請(qǐng)你們先認(rèn)真的來(lái)看一看，再想一想你認(rèn)為小蝌蚪剛開(kāi)始是怎么樣的，中間經(jīng)過(guò)怎樣的.改變，最末怎么樣？然后請(qǐng)你們?cè)囍乓慌?。〔嘗試排小蝌蚪變青蛙的過(guò)程〕

小結(jié)：每個(gè)人排的都不一樣，到底應(yīng)當(dāng)是怎么樣的，我們從電腦博士那里找一找正確的答案。

4、探究驗(yàn)證〔播放課件小蝌蚪生長(zhǎng)改變過(guò)〕

——這個(gè)環(huán)節(jié)中將他們的愛(ài)好點(diǎn)引向深入的探究階段,到底小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的？通過(guò)觀(guān)看多媒體課件尋求探究正確的答案，使探究的熱忱被進(jìn)一步激發(fā)。最末將閱歷進(jìn)行歸納和提升，使探究的結(jié)果更加清楚完整。

5、聽(tīng)完電腦博士的正確答案，請(qǐng)你們?cè)偃ヅ乓慌虐伞?/p>

小結(jié)：師幼一起鞏固小蝌蚪的生長(zhǎng)改變過(guò)程〔卵→小蝌蚪→先長(zhǎng)出兩條后腿→再長(zhǎng)出兩條前腿→最末尾巴消逝變成青蛙〕

三、愛(ài)護(hù)青蛙

價(jià)值分析：從幼兒情感出發(fā)，讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)惜青蛙，愛(ài)惜小動(dòng)物

1、青蛙有什么本事？

小結(jié)：青蛙是捉蟲(chóng)能手，愛(ài)護(hù)了莊稼。

2、青蛙的本事這么大，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)它呢？

小結(jié)：不要去捕獲和吃青蛙〔不要做損害青蛙的行為〕?？吹接腥瞬东@青蛙和小蝌蚪要去阻擋。還可以做一些標(biāo)識(shí)宣揚(yáng)，青蛙是我們的好伙伴,我們大家都要愛(ài)惜它。

青蛙中班教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱二聲部歌曲，用活潑、歡快的聲音來(lái)演唱歌曲。

2、體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂(lè)趣，進(jìn)一步喜歡合唱這種演唱形式。

活動(dòng)預(yù)備：

二聲部圖譜、已學(xué)會(huì)的一聲部

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)?！缎?shù)葉》

師：請(qǐng)大家跟著音樂(lè)的旋律做動(dòng)作，進(jìn)音樂(lè)王國(guó)去表演吧。

練聲：

1、復(fù)習(xí)《落下來(lái)》

來(lái)到了音樂(lè)王國(guó)，我們來(lái)唱唱《落下來(lái)》大家邊唱邊做動(dòng)作，留意身體放松，面帶微笑，輕聲整齊的唱，感覺(jué)像一個(gè)人在唱。

2、合唱訓(xùn)練

〔1〕看手勢(shì)唱音階。

師：小音符被我們好聽(tīng)的聲音吸引來(lái)了，他們要和我們做個(gè)"看手勢(shì)唱音階"的游戲。請(qǐng)看我的手勢(shì)唱出音階。

師：請(qǐng)這半的孩子看我的這只手，這一半的小伙伴看我這只手，看我的手勢(shì)唱音階。

二、學(xué)習(xí)二聲部合唱《小青蛙》

〔一〕復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》

師："你們唱的真好聽(tīng)，現(xiàn)在老師彈一首曲子，小伙伴聽(tīng)聽(tīng)是什么歌曲？"

"你們的耳朵真靈，那我們要用什么樣的心情來(lái)表演唱這首歌曲呢？"〔用歡快跳躍的聲音，歡樂(lè)的表情來(lái)表現(xiàn)這首歌曲，我們一起來(lái)唱一唱。〕

師:"剛才小伙伴在演唱的時(shí)候，強(qiáng)弱拍子不夠明顯，這是兩拍子的歌曲，第一拍要唱的重一些，第二拍要唱的輕一些，我們?cè)賮?lái)試一試。"

〔二〕探究第二聲部的演唱內(nèi)容，學(xué)習(xí)伴唱。

(1)師范唱合唱第一遍

師："今日我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新本事，二聲部合唱，我請(qǐng)林老師跟我一起來(lái)唱這首歌，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真聽(tīng)，我們是怎么唱的？"

提問(wèn):"聽(tīng)了我們的演唱大家感覺(jué)怎么樣？"〔歡快〕

"剛才我和林老師唱的一樣嗎？"

"哪個(gè)老師唱的跟你們一樣，哪個(gè)老師唱的和你們不一樣？"

〔3〕師范唱第二遍

師：究竟是不是這樣呢？小伙伴在聽(tīng)一遍.

師："剛才馬老師和林老師唱的一樣嗎？哪位老師唱的和你們一樣？〔和你們一樣的，這是歌曲的第一聲部。〕哪位老師和你們唱的不一樣，〔林老師〕林老師唱了什么？〔呱、咚、游〕林老師唱的是歌曲的第二聲部。

〔4〕老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜，探究歌曲的第二聲部。

師："現(xiàn)在老師再來(lái)唱一遍，請(qǐng)小伙伴仔細(xì)聽(tīng)，馬老師唱的什么地方唱的不一樣？在什么地方又和林老師一起唱同樣的歌詞？〔老師一邊指圖譜一邊演唱〕

師："剛才馬老師在什么地方唱的跟林老師不一樣是歌曲的前半部分還是后半部分?"(前半部分)

A、小青蛙在池塘邊玩耍的時(shí)候，很快樂(lè)，發(fā)出好聽(tīng)的.叫聲。

〔"呱"我們一起來(lái)唱一唱〕

B、接著，它就在東邊跳跳，西邊跳跳"咚"的一下子跳到水里面

("咚"我們也來(lái)唱一唱。)

C、在間奏的地方，青蛙在游泳"游"一起來(lái)試一試〕

D、接下來(lái)在什么地方馬老師和林老師唱一樣的歌詞？〔歌曲的后半部分〕好我們一起來(lái)唱一唱。

〔5〕全體幼兒跟隨老師學(xué)習(xí)第二聲部。

師："現(xiàn)在我們一起來(lái)完整的演唱一遍"

青蛙叫"呱""呱""呱""呱"

跳到水里"咚""咚""咚""咚"

青蛙游泳"游""游""游""游"

一起唱"咕兒呱呱……"

〔6〕抓出重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)象聲詞〔呱、咚、游〕

師：剛才我們唱的〔呱、咚〕都是象聲詞，在念這些象聲詞時(shí)我們要念的活潑一點(diǎn)，跳躍一點(diǎn)，我們來(lái)試一試。"游"前面兩個(gè)小節(jié)要念足兩拍，后面的也是跳躍一點(diǎn)。

〔7〕配上音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)

現(xiàn)在我們配上音樂(lè)來(lái)試下，

三、嘗試進(jìn)行二聲部合唱

(1)與老師合作進(jìn)行二聲部合唱

師："大家學(xué)得真快，現(xiàn)在看我指揮，我唱第一聲部，你們來(lái)唱第二聲部，留意我一個(gè)人唱你們這么多人音量不能太大，要懂得掌握自己的音量，唱的時(shí)候大家都要能聽(tīng)到馬老師的歌聲。跟你們合作真是太開(kāi)心了，我們?cè)賮?lái)一遍吧。

〔2〕幼兒分組合唱?！步粨Q〕

師："馬老師發(fā)覺(jué)你們能掌握自己的音量，真是越來(lái)越有音樂(lè)家的潛質(zhì)了，接下來(lái)我們分成兩個(gè)聲部來(lái)唱。以這里為界限，這一半的唱一聲部，這一步的唱二聲部，唱時(shí)常候要傾聽(tīng)別人的聲音，大家一起唱就像一個(gè)人唱一樣，第二聲部的歌聲音量不能超過(guò)第一聲部的音量。

〔3〕請(qǐng)兩位孩子合作表演，

〔4〕跟老師互動(dòng)

師："今日來(lái)了許多老師和我們一起學(xué)本事，我們來(lái)邀請(qǐng)后面的老師一起唱一唱，我們小伙伴唱第一聲部，請(qǐng)老師唱第二聲部，在咕兒呱呱的地方我們一起唱，

四、律動(dòng)下課。幼兒隨音樂(lè)跳出音樂(lè)室。

師"你們和老師協(xié)作的真不錯(cuò)，今日我們學(xué)習(xí)了二聲部合唱，小伙伴有學(xué)會(huì)了新本事。是不是很快樂(lè)，我們一起跳個(gè)舞吧！

教學(xué)反思：

喜歡動(dòng)物是兒童的天性，通過(guò)同學(xué)互動(dòng)的形式，激發(fā)同學(xué)參加老師的教學(xué)活動(dòng)，大大提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。為了培育同學(xué)的想象力和制造力，我努力創(chuàng)設(shè)一種特別寬松、活潑的氛圍，以輕松生動(dòng)的語(yǔ)言，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，放手給同學(xué)一個(gè)自由充分發(fā)揮的空間，使同學(xué)的思維一貫處于一種放松的、活躍的心里狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了同學(xué)的主體意識(shí)，又使他們學(xué)得快樂(lè)、學(xué)得主動(dòng)。不足的地方是在最末的綜合表演環(huán)節(jié)中，由于同學(xué)的興奮度過(guò)高，所以課堂有點(diǎn)吵、亂，下次組織綜合表演時(shí)，我需要加強(qiáng)有效的組織技能，在活動(dòng)前，要明確的提出詳細(xì)該怎么做的要求，讓同學(xué)更有序的進(jìn)行表演。

青蛙中班教案13

設(shè)計(jì)動(dòng)機(jī)：

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是以培育幼兒制造技能為核心的一種教育活動(dòng)。每個(gè)幼兒都有制造的潛力，老師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來(lái)，教會(huì)他們手、眼、腦并用，把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，并通過(guò)繪畫(huà)，手工等形式呈現(xiàn)出來(lái)。

童趣是孩子生活最為顯著的特點(diǎn)，指印畫(huà)正符合了趣味性的特點(diǎn)，活動(dòng)著力發(fā)掘孩子樂(lè)于創(chuàng)新的精神，讓孩子在簡(jiǎn)約的學(xué)畫(huà)中，熬煉手指小肌肉、進(jìn)展制造性。

圍繞這個(gè)思路，借助"手"這個(gè)我們大家都有的身體部分，運(yùn)用觀(guān)測(cè)、想象、實(shí)踐等各種方法，充分調(diào)動(dòng)起幼兒的繪畫(huà)熱忱和愛(ài)好，讓幼兒的繪畫(huà)潛力得到較大程度的發(fā)揮，并從中得到創(chuàng)作的滿(mǎn)意和喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

傾聽(tīng)兒歌和音頻，仿照青蛙叫聲；觀(guān)測(cè)畫(huà)面，了解青蛙和蝌蚪的'區(qū)分。

通過(guò)印手印的活動(dòng)熬煉孩子們手部的肌肉。

嘗試用手印畫(huà)、添畫(huà)的方式大膽表現(xiàn)青蛙和蝌蚪的各式各樣不同的樣子。

體驗(yàn)手指印畫(huà)的有趣，感受手指的多種功能。通過(guò)表達(dá)各種事物培育孩子們的制造力和想象力。

通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及能量的調(diào)整技能。

能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀(guān)賞別人的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1."小青蛙"歌曲伴奏、青蛙的叫聲、青蛙的成長(zhǎng)照片

2.印泥、簽字筆或彩色鉛筆

3.PPT、音頻、視頻

活動(dòng)過(guò)程：

[導(dǎo)入]

1.聽(tīng)"小青蛙"這首兒歌和青蛙的叫聲，并仿照青蛙叫聲，爭(zhēng)論蝌蚪與青蛙改變。

①聽(tīng)"小青蛙"這首歌并跟著歌曲一起唱。

[小青蛙，呱呱呱，綠皮襖，大嘴巴，圓圓的眼睛眨呀眨，一蹦一跳多靈活，專(zhuān)吃害蟲(chóng)保莊稼。《小青蛙》小青蛙呀小青蛙，在池塘里玩耍，東邊跳跳西邊跳跳，多么歡樂(lè)逍遙。咕哇呱呱！]

-歌曲中的青蛙是怎樣叫的？

-仿照歌曲中青蛙"呱呱"的叫聲。

-我們一起來(lái)仿照青蛙叫怎么樣？

②一起聽(tīng)一聽(tīng)真正的青蛙叫叫和歌曲。

-事實(shí)上青蛙是怎樣叫的呢？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

-真的是像歌曲中一樣"呱呱"的叫嗎？

③看看青蛙和蝌蚪的照片并爭(zhēng)論一下。

-青蛙的小時(shí)候是蝌蚪，當(dāng)蝌蚪長(zhǎng)大后就會(huì)長(zhǎng)出腿來(lái)變成青蛙。

[開(kāi)展]

1.一邊看活動(dòng)紙一邊爭(zhēng)論-這是哪里呢？

-這里有幾只青蛙和蝌蚪？

2.裝飾池塘2.用手印出一些花朵來(lái)裝飾一下池塘。

3.印出青蛙和蝌蚪2.用手印出一些花朵來(lái)裝飾一下池塘。

-池塘里就有幾只青蛙和蝌蚪，其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了？

-我們用手印出幾個(gè)青蛙和蝌蚪怎么樣？

①印完之后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

②運(yùn)用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師予以援助。

[結(jié)尾]

1.整理與整理。

印完手印后用濕巾把手擦潔凈。

2.作品展示。

老師將幼兒作品貼在展示板上，幼兒孩子們介紹一下自己畫(huà)做的青蛙和蝌蚪。

延伸活動(dòng)：

1.將作品貼在老師展示區(qū)墻面。

2.創(chuàng)設(shè)"創(chuàng)意手指印畫(huà)"區(qū)角，鼓舞幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)作。

家園互動(dòng)：

1.老師將幼兒作品掃描或拍照后，發(fā)布在幼兒園網(wǎng)站上。

2.幼兒園網(wǎng)站上發(fā)起投票，評(píng)比最正確作品，每月評(píng)比"小達(dá)人"。

教學(xué)反思：

孩子內(nèi)心有著眾多的想法，他們不與成人相全都，當(dāng)他們想表達(dá)心中的想法的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)多鼓舞他們，多予以孩子們以表達(dá)和想像的空間，多鼓舞他們抒發(fā)內(nèi)心的想法。在區(qū)域活動(dòng)中，我給孩子們提供了更多的作畫(huà)材料，讓他們想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出自己內(nèi)心的想法。

青蛙中班