小草之歌讀后感

PAGE3-小草之歌第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[教材分析]《小草之歌》是一首現(xiàn)代詩。作者王宜振就小草這一隨處可見、學(xué)生耳熟能詳?shù)闹参?，以小草自我表白的口吻，唱出了自己雖是一株弱小的小草，但非常自豪：不慚愧、不氣餒、不灰心、不計(jì)較，自己向大自然索取很少，卻能為天地間獻(xiàn)出綠色，為大自然的需要做一絲奉獻(xiàn)，為水土保持、治理沙塵、把祖國的山河打扮得更加美麗貢獻(xiàn)出自己的力量。作者用擬人化的手法，抓住小草的特點(diǎn)，贊美了小草的奉獻(xiàn)精神。整首詩文字優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)，形象感強(qiáng)，富有音樂性和節(jié)奏感，全詩共七小節(jié)，可分為特點(diǎn)、貢獻(xiàn)、生命力三部分來理解。[學(xué)情分析]四年級學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂于表達(dá)，但他們的生活經(jīng)驗(yàn)畢竟有限，對文中描繪的小草美景及古詩的含義，僅憑朗讀難以深刻理解，需要教師提供直觀的圖像并結(jié)合古詩的出處、含義來理解課文。[教學(xué)目標(biāo)]1、認(rèn)讀“渺”等七個(gè)生字，學(xué)會(huì)“計(jì)”等十個(gè)生字及由生字組成的新詞；2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩歌中各種修辭手法的作用，知道詩歌是從哪幾個(gè)方面來贊美小草的，體會(huì)小草的無私奉獻(xiàn)精神，激發(fā)學(xué)生對小草的喜愛以及熱愛大自然的思想感情；3、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，感受詩歌的語言美、韻律美，背誦自己喜歡的小節(jié)。[教學(xué)重點(diǎn)]1、學(xué)習(xí)詩歌，體會(huì)各種修辭手法的作用；2、有感情地朗讀詩歌，背誦自己喜歡的小節(jié)。[教學(xué)難點(diǎn)]詩歌的學(xué)習(xí)與修辭手法在詩歌中的作用。[教學(xué)方法]談話法、講授法、讀書指導(dǎo)法、討論法、練習(xí)法等綜合運(yùn)用。[教學(xué)準(zhǔn)備]課前布置觀察小草，了解小草的基本作用。[教具準(zhǔn)備]課件[教學(xué)過程]一、談話激趣，導(dǎo)入課文1、談話：同學(xué)們，你們喜歡小草嗎？能說說你喜歡小草的原因嗎？（學(xué)生抓住小草特點(diǎn)進(jìn)行發(fā)言）2、過渡：在一千多年前的我國唐朝有位名叫白居易的大詩人曾寫過一首大家耳熟能詳?shù)脑姟顿x得古原草送別》：“離離原上草，一歲一枯榮；野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！?課件播放音樂)這首詩說明了小草的什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生說詩中小草的特點(diǎn)）那么，小草除了生命力強(qiáng)外還有什么特點(diǎn)呢？這些特點(diǎn)和我們了解到的小草的特點(diǎn)是不是一樣呢？今天就讓我們一起跟隨作者來唱一曲“小草之歌”吧?。ò鍟n題：17小草之歌）【新課伊始，我利用多媒體教學(xué)，通過歌曲《賦得古原草送別》來引入新課，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而讓學(xué)生輕松愉悅地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?！慷⒗砬迕}絡(luò)，了解大意1、聽錄音，默讀詩歌，并按以下要求邊聽邊劃：（1）出示小黑板：聽課文錄音，用鉛筆劃出你不認(rèn)識(shí)的字詞和用數(shù)字標(biāo)出詩歌小節(jié)。（2）播放課文錄音，學(xué)生邊聽邊按要求劃出。2、聽了課文錄音，你學(xué)會(huì)了哪些字、理解了哪些詞？還有哪些你不明白的，你準(zhǔn)備怎樣解決它？

3、用較快的速度默讀詩歌，并借助離詞典等工具書和結(jié)合上下文理解生字新詞。（1）學(xué)生分小組自學(xué)生字新詞。（2）匯報(bào)生字新詞的學(xué)習(xí)情況。（3）教師適時(shí)點(diǎn)拔、鼓勵(lì)。4、這首詩歌主要寫了什么？共有幾小節(jié)？你認(rèn)為詩歌是從哪幾方面來贊美小草的？（A：這首詩寫了小草雖然十分渺小，可是它不向人們索取什么，它總是默默無聞地為人類奉獻(xiàn)出自己的一切，它把祖國打扮得更俏更嬌。全詩贊美了小草的勃勃生機(jī)和頑強(qiáng)的生命力。B：全詩共七小節(jié)。C：詩歌是從小草的特點(diǎn)、貢獻(xiàn)和生命力三個(gè)方面來贊美的。）5、以小組為單位，看看每小節(jié)具體說了什么？理清詩歌脈絡(luò)。6、以開火車的形式分小節(jié)朗讀全詩?！具@樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在理清作者思路的基礎(chǔ)上，展示對課文主要內(nèi)容的理解，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用?！咳W(xué)習(xí)詩歌，理解感悟（一）學(xué)習(xí)詩歌第一小節(jié)。1、指名朗讀詩歌第一小節(jié)，課件出示學(xué)習(xí)提綱：（1）這小節(jié)寫了小草的什么特點(diǎn)？（2）作者在寫小草時(shí)運(yùn)用了什么修辭手法？（3）你喜歡小草嗎？請簡單說明你喜歡的理由。（4）這一小節(jié)應(yīng)該用怎樣的語氣去朗讀？2、課件出示第一小節(jié)內(nèi)容，學(xué)生以小組為單位自主交流學(xué)習(xí)。（1）這三小節(jié)詩分別寫了小草的什么特點(diǎn)？團(tuán)結(jié)協(xié)作、擊退洪水、抗擊風(fēng)沙、打扮祖國。（2）你是怎樣理解“大伙兒拉起手會(huì)擊退洪水的咆哮”“沙丘被我鎖住了手腳”這兩句話的？說說你的看法。（3）為什么說大伙兒“把祖國的山河打扮得更俏更嬌”？（4）這三小節(jié)用的還是擬人的寫法。（5）朗讀時(shí)要用堅(jiān)定的語氣讀出小草擊退洪水、鎖住沙丘、美化山河的自豪之情。5、小結(jié)這部分意思。（課件出示城市綠化俯瞰圖）這三小節(jié)詩歌具體描繪了小草在防洪、固沙及美化環(huán)境方面的貢獻(xiàn)。6、聲情并茂齊讀這三小節(jié)詩歌。7、小組背誦這一小節(jié)詩歌。（四）學(xué)習(xí)第七小節(jié)詩歌。（課件出示）1、小組讀第七小節(jié)詩句。2、結(jié)合重點(diǎn)句進(jìn)行理解。（1）“枯槁”是什么意思？枯槁的小草是什么樣的？（2）為什么說“不要擔(dān)心冬天我會(huì)面容枯槁”？說說你的看法。3、小結(jié)這小節(jié)詩歌意思。A：這部分描繪了小草蓬勃的生命力。B：這小節(jié)用的還是擬人的手法來贊美小草。4、指導(dǎo)朗讀和背誦這一小節(jié)?！就ㄟ^重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一自然段，引學(xué)、自學(xué)第二——五自然段的方法來體現(xiàn)教——扶——放的教學(xué)過程，從而更深刻地理解了課文內(nèi)容，體會(huì)作者贊美小草的思想感情。同時(shí)有層次的指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生在讀中思、讀中悟、讀中感、讀中品。】四、總結(jié)全文，拓展延伸。1、朗讀全詩，要求讀出小草的特點(diǎn)和對小草的喜愛與贊美之情。2、詩歌是從哪幾方面來贊美小草的？3、你覺得該如何為美化校園環(huán)境出一份微薄之力呢？五、布置作業(yè)1、背誦你自己喜歡的詩歌小節(jié)2、仿照課文的寫法，試寫一小節(jié)贊美小草的話六、[板書設(shè)計(jì)]

獻(xiàn)一點(diǎn)綠根抓泥土17小草之歌擊退洪水無私奉獻(xiàn)鎖住沙丘美化山河【我設(shè)計(jì)了總——分——總式板書，這樣可以使學(xué)生一目了然地了解課文內(nèi)容，知識(shí)間的結(jié)構(gòu)以及文章的寫作特點(diǎn)，理清了文章的脈絡(luò)，把握了文章的主旨?！俊径嗝襟w技術(shù)貫穿整節(jié)語文課堂教學(xué)，幫助我們在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的情境氛圍，促使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、直觀、感染力強(qiáng)，符合小學(xué)生的認(rèn)知特