上海語(yǔ)文初中知識(shí)點(diǎn)梳理

上海語(yǔ)文初中知識(shí)點(diǎn)梳理中小學(xué)1對(duì)1課外輔導(dǎo)專家PAGE精銳教育網(wǎng)站： -PAGE4-精銳教育·教務(wù)管理部初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理文言文部分考點(diǎn)梳理（一）背誦、默寫(xiě)文言詩(shī)文【基本要求】能背誦一定量的文言詩(shī)文；能默寫(xiě)文言詩(shī)文或文言名句默寫(xiě)時(shí)做到不漏字，不添字，不錯(cuò)字，不顛倒順序。【方法指引】從語(yǔ)言上說(shuō)，簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，鮮明而生動(dòng)，具有表現(xiàn)力。從篇章上說(shuō)，或敘述故事曲折，突現(xiàn)矛盾沖突；或刻畫(huà)人物生動(dòng)，思想性格鮮明；或?qū)懢皟?yōu)美，意境深遠(yuǎn)；或狀物逼真，形神畢俏；或議論事理透辟，邏輯嚴(yán)密；或說(shuō)明事物條理清楚，明晰準(zhǔn)確。從內(nèi)容上說(shuō)，或描繪祖國(guó)山川，或敘述重大歷史事件，或記寫(xiě)重要?dú)v史人物，或贊美豪杰志士，或鞭撻邪惡勢(shì)力，或闡明思想觀點(diǎn)，或抒發(fā)胸懷抱負(fù)，都具有一定的認(rèn)識(shí)意義和教育意義?！緢D析要點(diǎn)】【試題舉隅】【參考答案】【B組題——鞏固提高】【C組題——模擬演練】（二）解釋、辨析文言詞義【基本要求】能依據(jù)語(yǔ)言環(huán)境確定常見(jiàn)實(shí)詞的含義；了解詞類的活用、通假現(xiàn)象；3、了解常用虛詞的含義或作用?！痉椒ㄖ敢繌臄?shù)量上講，實(shí)詞比較多，尤其是古今異義、一詞多義以及假借義。古今詞義的差別，依靠記憶、積累，著重記憶那些與現(xiàn)代漢語(yǔ)形同、音同而義異的半邊詞。如：“走”，古義是“跑”的意思，“斃”，古義是“倒下”，引申為“垮臺(tái)”等。依據(jù)語(yǔ)境確定實(shí)詞意思，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境判斷這個(gè)詞在某句話中的確定意義，也就是“因文定義”。一詞多義要有所側(cè)重。記住出現(xiàn)頻率最高的義項(xiàng)。虛詞含義及作用，虛詞離不開(kāi)句法，離開(kāi)了句子，虛詞就沒(méi)有具體的作用了。根據(jù)虛詞在某句中的前后位置，與某些詞（詞類）搭配關(guān)系，可以判斷出詞類和作用?！緢D析要點(diǎn)】【試題舉隅】【A組題——基礎(chǔ)試題】【B組題——鞏固提高】【C組題——模擬演練】【附錄】150重要實(shí)詞解說(shuō)①古今異義②通假字【附錄】常見(jiàn)通假字表掌握6個(gè)虛詞的常用意義及用法（三）疏通、解釋文言句意【基本要求】1、了解文言文遣詞組句的一些特點(diǎn)、規(guī)律；2、了解常見(jiàn)文言虛詞的最基本的用法；3、準(zhǔn)確、通順地解釋常見(jiàn)文言語(yǔ)句?！痉椒ㄖ敢客黄脐P(guān)鍵詞語(yǔ)，如果把解釋句子比作百米跨欄短跑競(jìng)賽，那么關(guān)鍵詞語(yǔ)好比一個(gè)個(gè)跨欄。突破每一個(gè)“跨欄”，是關(guān)鍵，是基礎(chǔ)。注意句式特征，文言文語(yǔ)序和現(xiàn)代文語(yǔ)序常常不同，用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋時(shí)，要合乎規(guī)范的語(yǔ)言習(xí)慣作適當(dāng)?shù)卣{(diào)整和表述。掌握翻譯步驟，用口訣概括：通讀全文，領(lǐng)會(huì)大意，斟酌字義，揣摩語(yǔ)氣，補(bǔ)、略通變，合情合理，字詞句篇，連成一氣；如無(wú)標(biāo)點(diǎn)，審慎斷句；解釋完畢，檢查仔細(xì)。解釋總原則：直譯為主，意譯為輔。其步驟是：（1）釋義（2）串意（3）調(diào)整。【附文言文翻譯口訣】首覽全篇，掌握大意。難解句子，前后聯(lián)系。人名地名，不必翻譯。漢字通假，必須注意。常見(jiàn)虛詞，因句而異。特殊句式，慎重處理。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，揣摩語(yǔ)氣。句不離短，詞不離句。跳躍句子，補(bǔ)出本意。省略倒裝，都有規(guī)律。實(shí)詞活用，考察全句。聯(lián)系語(yǔ)境，領(lǐng)會(huì)含義。全篇譯完，核對(duì)仔細(xì)。句子流暢，用詞達(dá)意。無(wú)可更改，方可擱筆。若要譯好，貴在練習(xí)。多看多譯，便可熟悉。【圖析要點(diǎn)】【試題舉隅】【A組題——基礎(chǔ)試題】【B組題——鞏固提高】【C組題——模擬演練】（四）分析、概括語(yǔ)段主旨【基本要求】1、能篩選并提取文中的重要信息；2、能歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括文段中心；3、能分析、概括作者在文中的觀點(diǎn)和態(tài)度?！痉椒ㄖ敢糠治觥⒏爬ㄕZ(yǔ)段主旨，必須初步領(lǐng)會(huì)全文的大意，了解全文涉及的知識(shí)范圍，如文體、作者概況、歷史背景等。通讀全文，可以把一句、一段、一節(jié)、一章作為單位通讀。概覽全文，整體把握。篩選文章的關(guān)鍵信息。讀懂作者的情感態(tài)度。【圖析要點(diǎn)】【試題舉隅】【A組題——基礎(chǔ)試題】【B組題——鞏固提高】【C組題——模擬演練】（五）理解、把握古詩(shī)詞【基本要求】把握古詩(shī)詞中的形象；理解古詩(shī)詞的基本內(nèi)容；把握作者的感情傾向；培養(yǎng)審美的情趣?！痉椒ㄖ敢坷斫馐求w味、鑒賞的基礎(chǔ)。體味、鑒賞是在理解基礎(chǔ)上的提高。審美情趣的陶冶是體味、鑒賞的水到渠成的結(jié)果。捕捉第一感覺(jué)，首先必須明了詩(shī)歌描繪的景物，其次能感知詩(shī)歌的情感。把握詩(shī)詞形象，詩(shī)詞曲中情感的抒發(fā)，離不開(kāi)具體的形象，要理解詩(shī)詞，必須把握具體形象。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，閱讀古代詩(shī)詞曲等文學(xué)作品，可以聯(lián)系或融入自己的各種經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)去體驗(yàn)、補(bǔ)充、品味。①古詩(shī)詞的發(fā)展脈絡(luò)②中考古詩(shī)題材的幾種類型【圖析要點(diǎn)】【試題舉隅】【A組題——基礎(chǔ)試題】【B組題——鞏固提高】【C組題——模擬演練】（六）積累文學(xué)、文化常識(shí)【基本要求】了解文言詩(shī)詞曲的基本知識(shí)；了解課文中涉及的著名作家及作品；了解課文的寫(xiě)作特點(diǎn)及文化常識(shí)?！痉椒ㄖ敢靠谡b摘抄，及時(shí)收集佳作、范文中的精彩語(yǔ)句。分類整理，分內(nèi)容摘要、書(shū)名或論文索引、隨感記錄。編制圖表，可以將“文學(xué)知識(shí)”按“作家”、“朝代”、“主要作品”、“寫(xiě)節(jié)選課文”、“寫(xiě)作特點(diǎn)”等方面列表匯總?！緢D析要點(diǎn)】【試題舉隅】【A組題——基礎(chǔ)試題】【B組題——鞏固提高】【C組題——模擬演練】現(xiàn)代文閱讀部分考點(diǎn)梳理（一）基礎(chǔ)知識(shí)的積累運(yùn)用【基本要求】1、積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解基本的知識(shí)概念；2、運(yùn)用基本的語(yǔ)法知識(shí)，幫助理解閱讀中的語(yǔ)言難點(diǎn)；3、理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)作用；4、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題?！痉椒ㄖ敢繌钠匆?、漢字、詞語(yǔ)、句子等基礎(chǔ)入手，能夠在句子的表達(dá)和理解上穿插重點(diǎn)的分析?！緢D析要點(diǎn)】【1】下列加粗字的注音完全正確的一組是（）A廢墟（ｘū）愜意（ｑｉè）抨擊（ｐíｎｇ）B謳歌（ōｕ）勻稱（ｃｈèｎ）云?。ǎ洙睿纾糜芜ǎ爸Γǎ瘢楱玻╇[晦（ｈｕù）Ｄ秀頎（ｑí）迂腐（ｙú）窗欞（ｌíｎｇ）聲母相同，韻母不同聲母相同，韻母不同知識(shí)：形聲字聲旁與讀音的關(guān)系知識(shí)：形聲字聲旁與讀音的關(guān)系聲母、韻母都相同，聲調(diào)不同方法：摒棄“形聲字讀半邊”的概念形聲字讀音題方法：摒棄“形聲字讀半邊”的概念形聲字讀音題Ａ項(xiàng)中“抨”應(yīng)注意韻母“ｅｎｇ”與“ｉｎｇ”的區(qū)別分析Ｂ項(xiàng)中“汀”應(yīng)注意聲母“Ｔ”與“ｄ”的區(qū)別分析Ｄ項(xiàng)中“迂”應(yīng)注意聲調(diào)的區(qū)別答案：Ｃ知識(shí)：形聲字、多音字知識(shí)：形聲字、多音字方法形聲字、多音字的讀音題方法形聲字、多音字的讀音題【試題舉隅】【A組題——基礎(chǔ)試題】【B組題——鞏固提高】【C組題——模擬演練】（二）修辭方法的判斷和分析【基本要求】1、判斷和理解常見(jiàn)的幾種修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用）；2、閱讀文章，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境加以體會(huì)。【方法指引】（1）喚起相似聯(lián)想，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，理解比喻的作用。（2）抓住人的情感，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，理解擬人的作用。（3）整體把握排比項(xiàng)，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，理解排比的作用。（4）從表現(xiàn)事物的本質(zhì)出發(fā)，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，理解夸張的作用。（5）聯(lián)系所問(wèn)所答，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，理解設(shè)問(wèn)的作用。（6）體會(huì)語(yǔ)氣與情感色彩，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，理解反問(wèn)的作用。（7）抓住事物的不同點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，理解對(duì)比的作用?！緢D析要點(diǎn)】【試題舉隅】【A組題——基礎(chǔ)試題】【B組題——鞏固提高】【C組題——模擬演練】（三）詞語(yǔ)的表達(dá)作用【基本要求】1、理解詞語(yǔ)的內(nèi)涵，分析其語(yǔ)意；2、分析詞語(yǔ)與前后的詞語(yǔ)起了怎樣的作用，探討詞語(yǔ)的價(jià)值；3、從分析修辭手法的效果看，也能辨識(shí)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。【方法指引】從基本的意義上，詞語(yǔ)的基本的含義，放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去理解。詞語(yǔ)的感情色彩，褒貶義的區(qū)別于分析。辨析同義詞與反義詞，從詞性的角度，一組同義、反義詞必須是同一詞性；結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境去判斷，在特定的環(huán)境中，某個(gè)詞只能有一個(gè)意義。詞的分類，根據(jù)詞類的分類來(lái)區(qū)別理解?！緢D析要點(diǎn)】【試題舉隅】【A組題——基礎(chǔ)試題】【B組題——鞏固提高】【C組題——模擬演練】（四）句意的分析與推敲【基本要求】1、結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境、文章的背景來(lái)判斷句子的含義；2、讀懂文本中重要的句子，推敲品味語(yǔ)言，感悟作者的表達(dá)意圖?！痉椒ㄖ敢?、對(duì)于句意的分析，也是對(duì)于語(yǔ)言的品味和推敲，只是放在句子中考察。2、句子的分析集中在運(yùn)用修辭手法或富有哲理思想的句子，把句子背后的意思闡發(fā)出來(lái)。3、聯(lián)系上下文，根據(jù)上下句之間的聯(lián)系來(lái)分析關(guān)鍵句的含義。【圖析要點(diǎn)】【試題舉隅】【A組題——基礎(chǔ)試題】【B組題——鞏固提高】【C組題——模擬演練】（五）段的分解與歸納【基本要求】1、能夠理清文本的段落層次，能夠?qū)τ谡Z(yǔ)段進(jìn)行劃分；2、能夠用簡(jiǎn)潔清晰的語(yǔ)言概括大意；3、理清文章的順序，把層次分清楚。【方法指引】（1）借助時(shí)間、地點(diǎn)等因素來(lái)判斷短路。（2）借助事件的進(jìn)程或幾個(gè)事件的相互關(guān)系來(lái)劃分。（3）借助總分結(jié)構(gòu)來(lái)劃分，總分結(jié)構(gòu)在說(shuō)明文中較多。（4）概括段意，要以中心內(nèi)容為著眼點(diǎn)，抓住關(guān)鍵詞，構(gòu)成概括的語(yǔ)句?！緢D析要點(diǎn)】【試題舉隅】【A組題——基礎(chǔ)試題】【B組題——鞏固提高】【C組題——模擬演練】（六）分析標(biāo)題的含義【基本要求】1、能夠理解標(biāo)題的基本的含義；2、重視文章的主旨，能夠深入閱讀，挖掘標(biāo)題的深刻含義。【方法指引】1、議論文題的含義主要集中于記敘性文章，記敘性文章偏重于形象描寫(xiě)，語(yǔ)言講究委婉含蓄，講究生動(dòng)形象，在命題上比較重視形象。2、探討標(biāo)題的含義，離不開(kāi)對(duì)于文本的推敲，體會(huì)作者取題的深層內(nèi)涵。3、重視主旨，深入閱讀，沉浸其中，挖掘文本的深層含義。4、標(biāo)題的在字面上一般是表層的、具體的和文中的具體的事件相關(guān)的，而含義往往是深層的、抽象的、體現(xiàn)出哲理思想的?！緢D析要點(diǎn)】【試題舉隅】【A組題——基礎(chǔ)試題】【B組題——鞏固提高】【C組題——模擬演練】（七）表達(dá)方式的判斷與作用【基本要求】1、能辨識(shí)常見(jiàn)的幾種表達(dá)方式；2、能夠分析表達(dá)方式的作用?！痉椒ㄖ敢勘孀R(shí)表達(dá)方式，主要看語(yǔ)言所表達(dá)的意思，看其特征，如果僅是交代背景、情節(jié)，大多是記敘；如果對(duì)人物的言行或環(huán)境作比較具體的介紹，就是描寫(xiě)；表達(dá)內(nèi)心感受的語(yǔ)句，抒情兼議論；介紹物件或事理，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要的，則是說(shuō)明?！緢D析要點(diǎn)】【試題舉隅】【A組題——基礎(chǔ)試題】【B組題——鞏固提高】【C組題——模擬演練】（八）詞序、句序和段序【基本要求】1、對(duì)于詞、句、段的順序的理解；2、分析并能夠推斷詞序、句序和段序?！痉椒ㄖ敢浚?）詞的前后的順序排列是有先后之分的，前者是后者的先決條件。（2）句子的關(guān)系有遞進(jìn)、，或者是和上文語(yǔ)句的照應(yīng)序列。（3）段落的先后順序有先后關(guān)系，還可能是事理上的發(fā)展和層進(jìn)?！緢D析要點(diǎn)】【試題舉隅】【A組題——基礎(chǔ)試題】【B組題——鞏固提高】【C組題——模擬演練】（九）照應(yīng)和過(guò)渡【基本要求】1、能夠分析文章的結(jié)構(gòu)，能梳理出前后文之間的聯(lián)系；2、能夠理解過(guò)渡之間的順接和反接。【方法指引】照應(yīng)，是上下文之間的照應(yīng)與聯(lián)系，相關(guān)內(nèi)容在插入內(nèi)容之后又重新訴說(shuō)；過(guò)渡，是上下文之間的銜接，既有內(nèi)容上的深化，又有對(duì)于內(nèi)容的轉(zhuǎn)折?！緢D析要點(diǎn)】【試題舉隅】【A組題——基礎(chǔ)試題】【B組題——鞏固提高】【C組題——模擬演練】（十）線索的尋找和判斷【基本要求】1、能夠辨別并能準(zhǔn)確找出行文的線索；2、把握文章中的主要的事件?！痉椒ㄖ敢勘鎰e線索，主要看全文是圍繞哪一個(gè)主要事件展開(kāi)的，或者文中以哪一種情感為線索。因?yàn)槲恼露夹枰幸粭l主線貫穿全文，材料才能像珠子般地串聯(lián)起來(lái)，才能表現(xiàn)中心思想。構(gòu)成線索的主要是事件，對(duì)事件能夠加以概括，也是辨析線索的重要步驟，因?yàn)槔砬辶宋闹械氖录?，也就看出文章是圍繞什么來(lái)寫(xiě)的?！緢D析要點(diǎn)】【試題舉隅】【A組題——基礎(chǔ)試題】【B組題——鞏固提高】【C組題——模擬演練】（十一）記敘文的要素分析【基本要求】能辨識(shí)與理解記敘文中的基本要素?！痉椒ㄖ敢繉ふ矣洈⒁?，注意幾點(diǎn)，一、有些記敘文是以重大歷史事件為背景的，應(yīng)當(dāng)結(jié)合平時(shí)的積累。二、是不是所有的文章都是要寫(xiě)記敘的要素的，有些文章可能是比較模糊，只是一個(gè)大概，如《故鄉(xiāng)》只能說(shuō)是在冬天發(fā)生的故事?！兜诙蚊半U(xiǎn)》只能說(shuō)是在法國(guó)農(nóng)夫家和周?chē)貐^(qū)發(fā)生的故事。【圖析要點(diǎn)】【試題舉隅】【A組題——基礎(chǔ)試題】【B組題——鞏固提高】【C組題——模擬演練】（十二）記敘的順序【基本要求】掌握常見(jiàn)的幾種記敘的順序：順敘、倒敘、插敘和補(bǔ)敘；對(duì)于記敘順序的作用的分析。【方法指引】順敘，是按照時(shí)間、空間或事情發(fā)展的順序來(lái)記敘的。倒敘，是先寫(xiě)結(jié)果或重要的片段，然后再寫(xiě)原因或起因。插敘，是在順敘過(guò)程中插入補(bǔ)充的情節(jié)，插入的部分就是插敘。其作用是通常是主要情節(jié)的補(bǔ)充，為文章情節(jié)的順利發(fā)展提供必要的幫助，也有對(duì)文章背景的補(bǔ)充的作用，可能是人物生平的介紹等，要根據(jù)插敘的內(nèi)容作出判斷。補(bǔ)敘，是在全文即將結(jié)束時(shí)的補(bǔ)充交待?！緢D析要點(diǎn)】【試題舉隅】【A組題——基礎(chǔ)試題】【B組題——鞏固提高】【C組題——模擬演練】（十三）人物描寫(xiě)的作用【基本要求】掌握人物描寫(xiě)的幾個(gè)方面；能根人物的描寫(xiě)把握人物的思想與性格，能對(duì)中心作出分析?！痉椒ㄖ敢咳宋锩鑼?xiě)，分為外貌（肖像）描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。對(duì)于人物的描寫(xiě)還分為其他的形式的如：正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)?？疾烊宋锩鑼?xiě)，一般是辨別題較多，如對(duì)文中的某一個(gè)人物描寫(xiě)的語(yǔ)句進(jìn)行判斷，指出運(yùn)用描寫(xiě)的類型，對(duì)于文物的分析，要多從中心的角度去思考，對(duì)應(yīng)人物的分析?！緢D析要點(diǎn)】【試題舉隅】【A組題——基礎(chǔ)試題】【B組題——鞏固提高】【C組題——模擬演練】（十四）環(huán)境描寫(xiě)的作用【基本要求】掌握環(huán)境描寫(xiě)的類別；掌握環(huán)境描寫(xiě)的作用?！痉椒ㄖ敢凯h(huán)境描寫(xiě)分為兩類，一類是自然環(huán)境描寫(xiě)，一類是社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。自然環(huán)境描寫(xiě)，主要是交待背景、渲染氣氛、暗示人物命運(yùn)等；社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，主要是交待人物的生存環(huán)境、社會(huì)關(guān)系等。分析環(huán)境描寫(xiě)，一是要與中心聯(lián)系起來(lái)，因?yàn)榄h(huán)境描寫(xiě)的最終的目的是表現(xiàn)中心；二是要和人物個(gè)性、命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，環(huán)境描寫(xiě)在記敘文中主要起陪襯人物的作用，怎樣的人物個(gè)性就會(huì)作怎樣的環(huán)境描寫(xiě)；三是要與故事的背景的一部分或者是文章的情感基調(diào)的體現(xiàn)，這樣就可以更好地了解作品。【圖析要點(diǎn)】【試題舉隅】【A組題——基礎(chǔ)試題】【B組題——鞏固提高】【C組題——模擬演練】（十五）中心的提煉和概括【基本要求】能準(zhǔn)確判斷文章的中心；尋找關(guān)鍵的中心詞或中心句來(lái)概括中心?！痉椒ㄖ敢颗袛辔恼碌闹行?，如果是寫(xiě)人的記敘文，應(yīng)當(dāng)多關(guān)注人物的言行，因?yàn)橹行乃枷刖褪窃谌宋锏难孕兄畜w現(xiàn)出來(lái)，如《軍神》、《‘諾曼底號(hào)’遇難記》等；如果是記事的記敘文，通?？雌浣Y(jié)果，文章的中心在結(jié)果中反映出來(lái)，如《故鄉(xiāng)》、《一件小事》。概括中心，作者在文中的議論性的語(yǔ)句是比較重要的，特別是文章的末尾的議論性語(yǔ)句，應(yīng)該是關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象；對(duì)于中心的概括還應(yīng)當(dāng)結(jié)合文中的重點(diǎn)問(wèn)語(yǔ)，并結(jié)合文章所表現(xiàn)的寫(xiě)作意圖，概括中心。用語(yǔ)注意順暢，表意的清晰。【圖析要點(diǎn)】【試題舉隅】【A組題——基礎(chǔ)試題】【B組題——鞏固提高】【C組題——模擬演練】（十六）記敘文語(yǔ)言的思考和分析【基本要求】針對(duì)記敘文中的某些語(yǔ)句要求學(xué)生能發(fā)表個(gè)人的評(píng)價(jià)，或者談個(gè)人的理解；對(duì)于語(yǔ)言或是作品的語(yǔ)言風(fēng)格進(jìn)行鑒賞?！痉椒ㄖ敢繉?duì)于記敘語(yǔ)言分析，既要從語(yǔ)言運(yùn)用的角度，比如用詞的巧妙、貼切等，也是對(duì)中心思想的把握和理解?！緢D析要點(diǎn)】【試題舉隅】【A組題——基礎(chǔ)試題】【B組題——鞏固提高】【C組題——模擬演練】（十七）比較閱讀【基本要求】能運(yùn)用比較的方法來(lái)判斷詞、句、段甚至文章風(fēng)格的各種差異；能夠在選擇、鑒賞、評(píng)價(jià)上對(duì)于段落分析。【方法指引】比較閱讀，是從人物言行、性格發(fā)展的前后比較、事件前后的比較，人物之間的比較。形式上，人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、語(yǔ)言風(fēng)格、表達(dá)形式等。記敘文閱讀模擬測(cè)試【圖析要點(diǎn)】【試題舉隅】【A組題——基礎(chǔ)試題】【B組題——鞏固提高】【C組題——模擬演練】（十八）說(shuō)明特征的分析和概括【基本要求】能夠抓住事物的特征，弄清說(shuō)明的對(duì)象；能對(duì)于說(shuō)明文的內(nèi)容進(jìn)行分析，辨析說(shuō)明特征的主要方法并加以概括?！痉椒ㄖ敢空f(shuō)明對(duì)象，看標(biāo)題，從題目入手，弄清說(shuō)明的是一個(gè)事物還是一個(gè)事理。確定說(shuō)明對(duì)象，分清主次和同類概括，三管齊下，概括就不會(huì)走樣。【圖析要點(diǎn)】【試題舉隅】【A組題——基礎(chǔ)試題】【B組題——鞏固提高】【C組題——模擬演練】（十九）說(shuō)明方法的辨析和應(yīng)用【基本要求】掌握常見(jiàn)的幾種說(shuō)明方法；了解說(shuō)明方法的作用?！痉椒ㄖ敢砍Ｒ?jiàn)的說(shuō)明方法，列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較、分類別、下定義、列圖表、引資料等。說(shuō)明方法的作用，都是為了使說(shuō)明的內(nèi)容清晰，給讀者最明白的科學(xué)知識(shí)?！緢D析要點(diǎn)】【試題舉隅】【A組題——基礎(chǔ)試題】【B組題——鞏固提高】【C組題——模擬演練】（二十）說(shuō)明順序的判斷【基本要求】能夠辨析說(shuō)明文的常見(jiàn)的順序；能夠根據(jù)說(shuō)明的順序理清說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)。【方法指引】說(shuō)明順序，時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。時(shí)間順序是按照時(shí)間的先后順序來(lái)安排的多用于介紹生物生長(zhǎng)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展、生產(chǎn)制作、歷史沿革等；空間順序是按照事物的結(jié)構(gòu)來(lái)安排的，多用于介紹建筑物、風(fēng)景名勝等；邏輯順序是按照事物間或同一事物內(nèi)各部分之間的邏輯關(guān)系來(lái)安排的，多用于說(shuō)明事物的因果、性質(zhì)等。。判斷說(shuō)明順序，時(shí)間順序，表示時(shí)間的詞語(yǔ)，空間順序，有表示空間的詞語(yǔ)，邏輯順序有表示因果關(guān)系的詞語(yǔ)，還要重視文中的中心句、總起句。具體還需要結(jié)合具體的語(yǔ)境去判斷?！緢D析要點(diǎn)】【試題舉隅】【A組題——基礎(chǔ)試題】【B組題——鞏固提高】【C組題——模擬演練】（二十一）說(shuō)明語(yǔ)言的體味【基本要求】明晰說(shuō)明文語(yǔ)言的表述的準(zhǔn)確性和正確性兩方面?！痉椒ㄖ敢空Z(yǔ)言的體味，重視語(yǔ)句中的限制、修飾詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)往往表現(xiàn)為與之相關(guān)的概念加以束縛，使之精確?！緢D析要點(diǎn)】【試題舉隅】【A組題——基礎(chǔ)試題】【B組題——鞏固提高】【C組題——模擬演練】說(shuō)明文閱讀模擬測(cè)試（二十三）論點(diǎn)的提煉和概括【基本要求】能夠整體把握文章，找出文章的論點(diǎn)；能夠用準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括論點(diǎn)?！痉椒ㄖ敢繉ふ艺擖c(diǎn)的方法從三方面入手，一方面是辨別議論文的論題。議論文一般都是以論點(diǎn)或以論題為題，以論題為題的議論文；二是辨析議論文中的中心句，議論文往往在文首或結(jié)尾有作者對(duì)所論問(wèn)題的表述性的語(yǔ)句，這往往是論點(diǎn)。三是根據(jù)論證內(nèi)容自行歸納，針對(duì)作者對(duì)論題的基本態(tài)度，加以歸納。【圖析要點(diǎn)】【試題舉隅】【A組題——基礎(chǔ)試題】【B組題——鞏固提高】【C組題——模擬演練】（二十四）論據(jù)的判斷和補(bǔ)充【基本要求】能概括事實(shí)論據(jù)的內(nèi)容；能分辨清論據(jù)論點(diǎn)之間的契合程度?！痉椒ㄖ敢空摀?jù)有兩類，一是事實(shí)論據(jù)，即歷史事實(shí)、生活事例、名人故事、數(shù)據(jù)等，另一個(gè)是理論論據(jù)，即名人名言、諺語(yǔ)、格言、警句等。以敘述為主的就是事實(shí)論據(jù)，反之就是理論論據(jù)。概括論據(jù)，按照“某人做某事”的形式來(lái)補(bǔ)充。【圖析要點(diǎn)】【試題舉隅】【A組題——基礎(chǔ)試題】【B組題——鞏固提高】【C組題——模擬演練】（二十五）論證方法的分析和應(yīng)用【基本要求】能夠辨析常見(jiàn)的論證方法，熟練掌握不同論證方法的特征；理解和分析論證方法的作用?！痉椒ㄖ敢砍Ｒ?jiàn)的論證方法，有比喻論證（喻證法）、舉例論證（例證法），引用論證（引證法）和對(duì)比論證。論證方法的作用，應(yīng)了解比喻、舉例、引言、對(duì)比論證的各自的功能和作用。比喻是更形象，和說(shuō)明方法中的打比方類似；舉例和引言主要是為了使論證更充實(shí)，更有說(shuō)服力，，前者用事實(shí)說(shuō)話，后者用名人、格言、諺語(yǔ)作為論據(jù)支持自己的觀點(diǎn)。對(duì)比論證是為了增強(qiáng)說(shuō)服力，把相對(duì)或相反的材料進(jìn)行比較。【圖析要點(diǎn)】【試題舉隅】【A組題——基礎(chǔ)試題】【B組題——鞏固提高】【C組題——模擬演練】（二十六）議論文結(jié)構(gòu)的解析【基本要求】根據(jù)關(guān)鍵的結(jié)構(gòu)詞分析議論文的結(jié)構(gòu)；解析議論文的結(jié)構(gòu)，從整體上把握文章。【方法指引】議論文的結(jié)構(gòu)，以邏輯順序來(lái)討論文章的思路，把握段于段的相互的關(guān)系，段與論點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，議論層次的劃分問(wèn)題。分析議論文的結(jié)構(gòu)，一看有明顯的語(yǔ)言標(biāo)志，如“首先”、“其次”、“再次”等。二是作者圍繞論點(diǎn)談了那幾個(gè)方面的意見(jiàn)，從幾個(gè)角度分析的，看懂議論文要討論的話題，作者的觀點(diǎn)，從而進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w類；三是看有沒(méi)有中心論點(diǎn)，如果開(kāi)頭中心的論點(diǎn)，接下來(lái)就是解析分論點(diǎn)，結(jié)構(gòu)就比較好把握?！緢D析要點(diǎn)】【試題舉隅】【A組題——基礎(chǔ)試題】【B組題——鞏固提高】【C組題——模擬演練】（二十七）議論語(yǔ)言的考察【基本要求】掌握議論文語(yǔ)言的基本特征；能準(zhǔn)確理解遣詞的準(zhǔn)確和次序排列的合理。【方法指引】議論文語(yǔ)言，主要是縝密、辯證、中肯的特征，能夠表現(xiàn)邏輯性和力量感，體會(huì)句中的判定、限制和上下文通暢是認(rèn)識(shí)議論文語(yǔ)言的重要方面之一。議論文閱讀模擬測(cè)試【圖析要點(diǎn)】【試題舉隅】【A組題——基礎(chǔ)試題】【B組題——鞏固提高】【C組題——模擬演練】寫(xiě)作考點(diǎn)梳理（一）寫(xiě)作能力綜述（二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)解說(shuō)（三）審題要準(zhǔn)確【基本要求】1、明晰審題，就是仔細(xì)地思索所給題目的含義和要求，揣摩命題者的意圖，領(lǐng)會(huì)材料的主旨；2、經(jīng)過(guò)審題，確定文章的體裁、選材的范圍、寫(xiě)作的重點(diǎn)及表達(dá)方式等；【方法指引】審題內(nèi)容：一、審準(zhǔn)題旨，就是文章直接或間接表達(dá)的一種思想感情，或是說(shuō)明一種特征，或闡述一個(gè)觀點(diǎn)和主張。審準(zhǔn)題旨就是弄懂題目的字面含義及其隱含的思想意義。二、審清范圍，包括對(duì)象范圍、空間范圍、和數(shù)量范圍等，作文的題目往往直接或間接地說(shuō)明或暗示了材料的范圍。三、審定體裁，題目中有“記”“憶”“談”“頌”“贊”“懷念”等字眼的，可以寫(xiě)成詩(shī)記敘文。四、審定人稱，一般來(lái)說(shuō)，第一人稱直接敘述我的所見(jiàn)所聞所想所感，具有強(qiáng)烈的真實(shí)性。五、審定寓意，有些題目不能僅僅從字面上去理解，里面的還包含著引申、比喻或象征意義。【圖析要點(diǎn)】【試題舉隅】【A組題——基礎(chǔ)試題】【B組題——鞏固提高】【C組題——模擬演練】（四）立意要高遠(yuǎn)【基本要求】1、立好文章意，在對(duì)題目或材料閱讀理解的基礎(chǔ)上提煉主題，展示文章的中心思想或論點(diǎn)；2、能夠根據(jù)題目準(zhǔn)確立意。立意要“準(zhǔn)”，即正確、鮮明；“深”即深刻、集中；“新”即新穎、清新?！痉椒ㄖ敢恳弧⑼高^(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)（A因果聯(lián)系）（B點(diǎn)與面的聯(lián)系）（3、偶然與必然的聯(lián)系）。二、逆向思維法三、推測(cè)想象法四、多角度聯(lián)想法【圖析要點(diǎn)】【試題舉隅】【A組題——基礎(chǔ)試題】【B組題——鞏固提高】【C組題——模擬演練】（五）構(gòu)思要精巧【基本要求】1、能?chē)@主旨構(gòu)思行