如何填寫科研立項申請書

選題論證研制計劃申請立項組織開題實施計劃總結結題情報資料的收集與處理工作

反饋調(diào)節(jié)

運用成果深入研究一、教育科研的一般程序1第一頁，共27頁。課題立項、結題程序申請：《項目申請書》（同一項目不可在別處重復申報、沒有結題不能再申請省廳其它項目）立項：《項目審批通知書》或《任務下達通知書》驗收：1.《結題驗收書》2.成果[論文(項目編號)

等]3.研究報告

4.相關材料(開題報告、研究計劃、研討和總結記錄、主持人變更申請、延期結題申請等)結題:《結題證書》(成果鑒定)

2第二頁，共27頁。1、申請者通過申請書向有關主管部門陳述申請研究理由和需求事項，以此獲得評審通過及取得支持；2、申請者在完成項目研究的過程中，作為有關主管部門指導檢查、督促和鑒定工作的基本依據(jù)之一；3、申請者在開展研究的每個階段，作為布置和完成各個環(huán)節(jié)的任務書?？梢哉f，立項申請書不但起著一般書面請示的程式作用，而且具有課題論證的功能。因此，立項申請書應該準確地表述課題設計和課題論證的最基本的內(nèi)容。二、科研立項申請書的作用

3第三頁，共27頁。

科研立項申請書的一般構成是：

封面、課題立項的背景和意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析、研究內(nèi)容、目標及擬解決的關鍵問題、研究方案（技術路線）及可行性分析、特色與創(chuàng)新點、年度計劃和預期成果、研究基礎與工作條件等等。4第四頁，共27頁。

寫申請書必須采用一種說服評議人對你將要開展的工作產(chǎn)生興趣的方式去組織整個申請書。申請書的思想要清楚、明確、嚴謹，邏輯性要強；學術用語要準確，語言表達要具體，新概念要解釋清楚；書寫要突出創(chuàng)新點，要有連貫性、前后照應；不寫錯別字，要使你的申請書能充分、真實地反映出你的學術思想、水平和研究能力，使參加評審的專家對你的課題有一個較全面的了解，給你的申請投上贊成的一票。

5第五頁，共27頁。二、立項申請表填表說明及要求（一）課題基本信息1、課題命名（1）選題要小1）實用：是指所選課題應具有一定的研究價值，即該研究預計成果將對教學實踐有何意義；可解決什么教學中存在的現(xiàn)實問題。2）創(chuàng)新：是指所選課題要有新意。主要體現(xiàn)在有時代感、觀點新、內(nèi)容新、角度新。

3）可行：是指所選課題具有可操作性，研究者具有駕馭該課題的主客觀條件。6第六頁，共27頁。

（2）命名要規(guī)范一般科研課題要涵蓋研究對象、研究范圍、研究內(nèi)容、研究方法這四個要素，研究方法很多時也可不表述出來。似是而非的詞不能用，通常是偏正結構的句型，不宜用口號式、結論式的語句表述，比如“良好的學習習慣是提高高職學生語文學習成績的基礎”就不能作為科研課題，也不要用疑問形式，如：“如何提高××”，“如何有效結合××”等等。長度在20字以內(nèi)為宜。7第七頁，共27頁。如，“緩解民辦高職院校學生入學焦慮的實踐研究”研究范圍：民辦高職院校研究對象：高職學生研究內(nèi)容：緩解入學焦慮研究方法：實踐研究（行動研究法）又如，“民辦高職院校學生英語聽力困難的現(xiàn)狀調(diào)查和對策研究”研究范圍：民辦高職院校研究對象：高職生研究內(nèi)容：聽力困難的現(xiàn)狀和對策研究方法：調(diào)查法、行動研究法8第八頁，共27頁。1、課題常用的陳述形式：

●×××的調(diào)查研究●×××的實驗研究●×××對×××的影響(研究)●×××的×××測定●×××在×××中的應用●從×××看×××●××的研究與實踐●××的實踐與研究●××的行動研究●××的實踐研究9第九頁，共27頁?！耜P于××的對策研究●××的策略研究●××的方法研究●××的比較研究●××的個案研究●××的案例研究●××的問題與對策研究●××應用研究●××的開發(fā)研究●××的培養(yǎng)●××的整合●××的構建10第十頁，共27頁。2、標題忌采用：“××的研究”，“××的分析研究”，“××的探討”，“××調(diào)查”，“××觀察”，“××的機理”，“××的規(guī)律”等套話、空話。或者采用某些論文標題常用的“淺談××”，“試論××”，“××初探”，“××漫談”，“××之我見”，“××芻議”等所謂的自謙詞。11第十一頁，共27頁。課題題目案例分析

1、民辦高職院校學生學習積極性的現(xiàn)狀調(diào)查研究研究范圍：民辦高職院校研究對象：高職學生研究內(nèi)容：學生學習積極性的現(xiàn)狀研究方法：調(diào)查研究2、“項目教學法”在××專業(yè)實踐教學中的應用研究研究范圍：我校研究對象：“項目教學法”研究內(nèi)容：“項目教學法”在××專業(yè)實踐教學中的應用研究方法：實驗研究、行動研究12第十二頁，共27頁。3、自主學習能力形成的研究表述不完整，缺少研究范圍和研究對象。4、計算數(shù)學‘問題研究’的實踐與探索主體是誰？學生還是教師的“問題研究”？另外，這個“問題研究”加了引號，就該是個有特定涵義的基本概念，必須加以限定。5、高職院校校園文化的構建題目太大，高職院校的校園文化有何特征，與其他類型或層次的院校有何區(qū)別，是研究全國的高職院校還是全省的高職院校，有沒有調(diào)研的條件？別外，要構建什么——文化（物質、精神、制度、行為等），是全方位的還是其中的某一項？一兩位老師能否做得了，我們認為最好還是選擇自己熟悉的、能駕馭的領域來研究。13第十三頁，共27頁。2、主要參加成員不包括項目主持人

（二）課題設計論證

1、本課題研究的意義和研究價值（包括理論與實踐價值）研究的意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實當中存在這個問題，需要去研究、去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術價值。如有必要，還可列出一個部分“課題內(nèi)涵的闡釋”，專門對課題的內(nèi)涵作說明。14第十四頁，共27頁。

2、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢要了解別人在這一領域研究的基本情況，就是本課題有沒有人研究，研究達到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。要充分掌握在題目限定范圍內(nèi)的材料，這樣才能在別人研究的基礎上，確定研究的起點和角度。15第十五頁，共27頁。

一是要說明搜索路徑，二是要有搜索文獻總量統(tǒng)計，三是要有文獻的分層和分類，四是要有代表性文獻列舉，五是要有代表性分析脈絡，六是要從中得出啟示和進一步研究的思路等。特別是要有近期的文獻引證，該方面專家的觀點要盡量引證，避免過激的評價別人工作。16第十六頁，共27頁。3、本課題的研究目的、研究內(nèi)容、主要觀點和創(chuàng)新之處（1）研究目的是項目申請的精髓，體現(xiàn)的是本課題研究的方向，是本課題研究所要最終達到的目的。它必須具體、明確、可行、準確地將你要做什么、希望解決的問題清晰地傳遞給評議人。這個問題的陳述，要注意以下兩個問題：17第十七頁，共27頁。

一是課題研究目標的確定不要過于空泛、過于原則，或沒有扣緊課題題目。例如，有的課題研究提出要“促進學生的發(fā)展”，“培養(yǎng)社會所需要的人”，或者把某些已經(jīng)由國家確定了的東西當成研究目標，也是不妥的。二是一定不能忽略研究目標與研究成果之間的內(nèi)在聯(lián)系。也就是說，本課題所確定的研究目標最終必須落實到研究成果中去，或者說你所取得的成果一定要達到預期的研究目標。18第十八頁，共27頁。（2）研究內(nèi)容課題研究的主要內(nèi)容陳述的是課題研究的范疇，課題研究的著力點。對研究主要內(nèi)容的表述應當緊扣研究目標，簡明扼要，準確中肯。研究內(nèi)容是把研究的問題進一步細化，將研究題目依據(jù)研究目標展開，分解為若干個具體的小問題，課題越大，內(nèi)容越多，越要具體，要突出可操作性，并理順各項內(nèi)容間的邏輯關系。例如“我校商英專業(yè)實施雙語教學的可行性研究”，研究內(nèi)容可分解為：雙語教學的理想目標和最低目標；實現(xiàn)雙語教學最低目標的師資要求；實現(xiàn)雙語教學最低目標的教學內(nèi)容選擇和教案編制；實現(xiàn)雙語教學最低目標對學生基礎的要求；其他條件如硬件條件、家長配合等。19第十九頁，共27頁。大家在確定研究內(nèi)容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內(nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把研究的目的、意義當作研究內(nèi)容，這對我們整個課題研究十分不利。在陳述課題研究的主要內(nèi)容時，有的將子課題表述成研究的內(nèi)容，這也是一種簡潔明了的表述辦法。必須注意的是，課題研究的主要內(nèi)容與課題研究成果同樣有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，課題研究的主要內(nèi)容的研究結果必須在研究成果中予以體現(xiàn)。20第二十頁，共27頁。（3）主要觀點及創(chuàng)新之處項目的特色與創(chuàng)新應著重于與他人研究的主要不同之處和本項目自身的特點。這一部分與背景部分是銜接的，即在分析國內(nèi)外及自己研究歷史及現(xiàn)狀的基礎上提出本課題研究的新意。也就是你將對以往的研究做那些修改、補充或提升，你將得到什么新觀點、新材料、有何新突破等。要講清楚通過你的研究工作將會給本研究領域貢獻什么，增加那些新的認識。21第二十一頁，共27頁。4、本課題的研究方法、研究思路和具體措施、實施步驟這部分也叫研究方案或技術路線，通常是指申請者對要達到研究目標準備采取的技術手段、具體步驟及解決關鍵性問題的方法等在內(nèi)的研究途徑。（1）研究方法課題研究的方法，指的是該項課題在研究時所采用的具體科研方法，比如文獻法、實驗法、調(diào)查法、統(tǒng)計法、行動研究法等。這部分的陳述，一般列出將采用的科研方法，并簡要說明這個方法用在何處或解決什么問題。注意，一項課題的研究往往要采用多種方法。22第二十二頁，共27頁。（2）研究思路和具體措施、實施步驟這是課題研究的主要過程，具體陳述采取哪些措施、策略或基本的做法來開展研究。注意，創(chuàng)新的或重要的技術路線和實驗方案敘述必須清晰、具體，還要注意保護知識產(chǎn)權。課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關系和難易程度，一般情況下都是從基礎問題開始，分階段進行，將課題研究分成準備、實施研究、總結等三個階段，每個階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規(guī)定23第二十三頁，共27頁。這幾個問題也可以合在一起陳述，在每一個階段中具體陳述所做的幾項工作，所采取的研究策略或措施等。

5、預期研究成果（包括階段性成果與最終研究成果的完成時間、成果名稱、成果形式）大課題的預期研究進展應包括每年的年度進展和主要研究內(nèi)容；預期研究成果應客觀實際，預計成果形式可以是專著、論文、研究報告、教育案例、調(diào)查報告、課件、軟件、教材等。24第二十四頁，共27頁。（三）完成課題的可行性分析1、課題研究的理論基礎和事實依據(jù)（1）課題研究的理論依據(jù)是進行課題研究的理論指導。我們現(xiàn)在進行的課題基本上都是應用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來保證研究的科學性。這部分的陳述要求理論依據(jù)要具體，要圍繞課題研究的需要，有針對性地列出課題研究所依據(jù)的若干個具體的理論觀點或若干項具體的政策，所依據(jù)的理論要具科學性和先進性，所選擇的政策要具時代性。但切忌將某一專家、學者的整篇著作或某一個文件、某位國家領導人的講話全文當作理論依據(jù)。（2）事實依據(jù)是指理論的應用情況，在該理論指導下已經(jīng)開展過的實踐活動。25第二十五頁，共27頁。

2、完成課題的保障條件（包括現(xiàn)有的研究工作基礎、研究的外部條件、課題組人員結構、研究經(jīng)費和設備等）（1）現(xiàn)有的研究工作基礎主要是人員基礎和物質基礎。每個課題對人員和設備方面都有不盡相同的要求，要講清開展本項研究已經(jīng)具備的基本研究條件。