小班語(yǔ)言《小熊請(qǐng)客》教案與反思(15篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班語(yǔ)言《小熊請(qǐng)客》教案與反思(15篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班語(yǔ)言《小熊請(qǐng)客》教案與反思篇一

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《小熊請(qǐng)客》選自省編教材小班主題活動(dòng)《我的發(fā)現(xiàn)告訴你》。眾所周知，動(dòng)物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，是幼兒所熟悉愛好的。新《綱要》指出：“一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。〞結(jié)合幼兒的這一特點(diǎn)，我選擇了故事《小熊請(qǐng)客》。此活動(dòng)故事形象顯明突出，能夠激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)時(shí)不用刻意去記憶，且將表演融入到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)；同時(shí)還能通過(guò)活動(dòng)將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力，提高幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1．說(shuō)出幾種常見小動(dòng)物的名稱、了解它們的飲食習(xí)慣及它們的生活環(huán)境。

2．勉勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的飲食習(xí)慣及生活環(huán)境。

難點(diǎn)：感受朋友友好相處的開心，理解學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，勉勵(lì)幼兒積極表演，加深了對(duì)故事的記憶。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、讓幼兒提前了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。

2、材料準(zhǔn)備：①小熊、小兔子、小猴子、小鴨子、小狗的圖片各一，②熊貓、老虎、丹頂鶴的圖片各一，③小動(dòng)物的食物卡若干（小草、魚、骨頭、肉、桃子、蘿卜、野果、米飯、樹葉、蜂蜜等）④畫好的盤子4個(gè)，（以上皆為自制磁性教具）

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

1．教師導(dǎo)語(yǔ)：“孩子們，現(xiàn)在呀有一位動(dòng)物朋友要和我們說(shuō)話，看，它是誰(shuí)？〞

出示小熊圖片，相互問(wèn)候。（禮儀滲透：）

問(wèn)題（以小熊的口吻）

①“小朋友，我想問(wèn)問(wèn)你們，知道我生活在哪里？我都喜歡吃些什么食物呢？〞

②“我今天請(qǐng)了幾位朋友來(lái)和我過(guò)生日，我為它們準(zhǔn)備了好吃的食物，看看都是什么？〞

二、探究

1、看一看：出示的食物是什么。

2、猜一猜：根據(jù)這幾種食物，能知道小熊都請(qǐng)誰(shuí)來(lái)了嗎？

3、做一做：請(qǐng)4名幼兒與盤子一一對(duì)應(yīng)站好，然后按要求放食物。

要求：請(qǐng)4名幼兒在每種食物中各取一個(gè)放到自己的.盤子里（蘿卜、桃子、骨頭、小草，幼兒能聽懂多重指令）

4、看：幼兒看教師肢體語(yǔ)言，說(shuō)出小猴子、小兔子的名稱。

聽：幼兒聽教師模仿小動(dòng)物叫，說(shuō)出小狗、小鴨子的名稱。

說(shuō)一說(shuō)：這幾種小動(dòng)物分別生活在哪里。

5、禮儀滲透：小動(dòng)物們輕輕敲小熊家的門然后小熊出門迎接，相互問(wèn)候。（教師與幼兒共同參與）

三、探討與操作：請(qǐng)小動(dòng)物們用餐

1．問(wèn)題①“孩子們，想一想，餐盤中的食物都是小動(dòng)物們能吃的嗎？〞

解決：請(qǐng)小朋友們說(shuō)答案，教師操作，將盤子中每種動(dòng)物不吃的食物挑出來(lái)。

問(wèn)題②這幾種小動(dòng)物除了吃方才的食物，它們還吃什么？

解決方法：幼兒大膽表達(dá)自己的見解。

2．幼兒根據(jù)探討結(jié)果再次為小動(dòng)物們分食物

四、探討

問(wèn)題（以小熊的口吻）“小朋友，我們動(dòng)物是人類的朋友，你們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待我們呢？〞

提醒：引導(dǎo)幼兒回復(fù)時(shí)，不能簡(jiǎn)單的說(shuō)“好好對(duì)待它。〞要說(shuō)的具體一點(diǎn)，并且注意有感情的表達(dá)自己的想法。

五、活動(dòng)延伸

把故事講給你的爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)選自省編教材小班主題活動(dòng)《我的發(fā)現(xiàn)告訴你》。通過(guò)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)雖然這個(gè)教材很老了，但孩子興趣還是挺高的，在活動(dòng)中，我先讓孩子們探討我的生日會(huì)有誰(shuí)來(lái)參與？通過(guò)食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道懂禮貌的重要性。接著拋出問(wèn)題：這些小動(dòng)物除了吃方才的食物，它們還吃什么？讓幼兒大膽表達(dá)自己的見解。幼兒根據(jù)探討結(jié)果再次為小動(dòng)物們分食物。最終教師以小熊的口吻“小朋友，我們動(dòng)物是人類的朋友，你們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待我們呢？〞，但小班的孩子語(yǔ)言詞匯量有限，只能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的說(shuō)好好對(duì)待它們，與它們交朋友，但我認(rèn)為所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)完成了。

小班語(yǔ)言《小熊請(qǐng)客》教案與反思篇二

幼兒園大班語(yǔ)言教案《小熊請(qǐng)客》含反思

一、設(shè)計(jì)思路

對(duì)于《小熊請(qǐng)客》這個(gè)故事，大班的幼兒大多基本把握了故事情節(jié)，熟悉人物對(duì)話，理解了故事內(nèi)容，有愛勞動(dòng)的感知經(jīng)驗(yàn)，有禮貌。對(duì)于“好吃懶做〞（又讒又懶）有一定的理性基礎(chǔ)。我班幼兒已有了一定的表演經(jīng)驗(yàn)，因此我把這節(jié)課設(shè)計(jì)為以下環(huán)節(jié)。

二、過(guò)程實(shí)錄

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在集體中有表情地表演出文學(xué)作品《小熊請(qǐng)客》中角色的動(dòng)作和語(yǔ)言，態(tài)度自然大方。

2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言評(píng)價(jià)自己和別人的表演。

3、樂于摸索、交流與共享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個(gè)。

2、小盆三個(gè)，小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份，大樹一棵。

3、錄音機(jī)、磁帶。

4、場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒圍坐在場(chǎng)地四周，中間空出作為表演場(chǎng)地。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、做律動(dòng)或聽音樂打節(jié)拍、做動(dòng)作集中幼兒注意力。

評(píng)析：通過(guò)這一環(huán)節(jié)集中幼兒的注意力，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)狀態(tài)決定。

2、師：“小朋友們聽過(guò)了《小熊請(qǐng)客》的故事，并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍，四只愛勞動(dòng)、有禮貌又團(tuán)結(jié)友愛的小動(dòng)物――小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請(qǐng)小朋友和老師一起表演這個(gè)故事。〞

評(píng)析：通過(guò)語(yǔ)言引起幼兒的興趣，回憶對(duì)故事的已有經(jīng)驗(yàn)。

3、教師扮演狐貍，再請(qǐng)四個(gè)表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行第一次表演，以起到示范作用。表演過(guò)程中不進(jìn)行評(píng)價(jià)，只進(jìn)行提醒。

師：“老師和這四個(gè)小朋友先表演一遍，小朋友們細(xì)心看，一會(huì)兒要給我們提出哪好、哪需要改進(jìn)。〞

表演后，請(qǐng)幼兒對(duì)老師和小朋友的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。先請(qǐng)幾個(gè)幼兒評(píng)價(jià)，對(duì)于評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)挠變航o予表?yè)P(yáng)勉勵(lì)，對(duì)于評(píng)價(jià)不太恰當(dāng)、或語(yǔ)言表述不明白的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，并表?yè)P(yáng)他們的大膽積極的參與。

評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的已有基礎(chǔ)，挑揀幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒與老師示范表演，給幼兒一個(gè)初步經(jīng)驗(yàn)。并且請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)讓他們也參與到活動(dòng)中來(lái)，引導(dǎo)他們細(xì)心看表演，發(fā)表自己的看法，這也鍛煉了他們的觀測(cè)思維能力，為下個(gè)環(huán)節(jié)自己的表演積累一定的感性經(jīng)驗(yàn)。

4、其次次表演。請(qǐng)上五名幼兒表演，教師仍舊起提醒引導(dǎo)作用，不打斷幼兒表演，表演終止后先請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)，然后教師再進(jìn)行表?yè)P(yáng)式評(píng)價(jià)（包括幼兒的評(píng)價(jià)、幼兒的表演）。

評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)同上個(gè)環(huán)節(jié)類似，不過(guò)有一定的提升，角色全部由幼兒表演，幼兒評(píng)價(jià)，再教師評(píng)價(jià)，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。

5、第三次表演。評(píng)價(jià)。

評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)緊扣上個(gè)環(huán)節(jié)，繼續(xù)幼兒的表演，在表演中不斷積累幼兒的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的觀測(cè)、思維、動(dòng)作、語(yǔ)言能力。要求幼兒在表演時(shí)大膽自信。

6、今天小朋友們合作的.很好，老師希望小朋友們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣，勤勞大膽、團(tuán)結(jié)友愛、又有禮貌。

評(píng)析：對(duì)于幼兒的表演能力給予表?yè)P(yáng)與確定，并且加強(qiáng)情感教育。

7、活動(dòng)延伸：師：“雖然大家沒能都參與表演，不過(guò)老師在表演區(qū)準(zhǔn)備了這個(gè)故事的道具，回來(lái)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，有興趣的小朋友可以到這個(gè)區(qū)去表演。老師還在美工區(qū)準(zhǔn)備了這個(gè)故事中小動(dòng)物的頭飾圖片，喜歡繪畫的小朋友，到這個(gè)區(qū)給大家多做一套頭飾吧，這樣大家可以分組到外面表演了。

評(píng)析：由于活動(dòng)時(shí)間的限制，把這一活動(dòng)延伸到課外，滿足幼兒的表演興趣，照料到全體幼兒，并且滲透到美術(shù)領(lǐng)域，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)我一步步逐漸提升，讓幼兒的興趣集中到活動(dòng)中來(lái)。并且讓幼兒通過(guò)觀看別人的表演，評(píng)價(jià)別人的表演，來(lái)積累感知經(jīng)驗(yàn)，為自己的表演積累一定的素材，不但鍛煉了觀測(cè)、思維、語(yǔ)言、動(dòng)作能力，又培養(yǎng)了幼兒的自信心。

活動(dòng)反思：

由于活動(dòng)時(shí)間的限制，把這一活動(dòng)延伸到課外，滿足幼兒的表演興趣，照料到全體幼兒，并且滲透到美術(shù)領(lǐng)域，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)我一步步逐漸提升，讓幼兒的興趣集中到活動(dòng)中來(lái)。并且讓幼兒通過(guò)觀看別人的表演，評(píng)價(jià)別人的表演，來(lái)積累感知經(jīng)驗(yàn)，為自己的表演積累一定的素材，不但鍛煉了觀測(cè)、思維、語(yǔ)言、動(dòng)作能力，又培養(yǎng)了幼兒的自信心。

小班語(yǔ)言《小熊請(qǐng)客》教案與反思篇三

一、教材分析

《小熊請(qǐng)客》選自小班《幼兒用書》主題五的語(yǔ)言活動(dòng)。眾所周知，動(dòng)物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，是幼兒所熟悉愛好的。新《綱要》指出：“一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。〞結(jié)合幼兒的這一特點(diǎn)，我選擇了故事《小熊請(qǐng)客》。此活動(dòng)故事形象顯明突出，能夠激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)時(shí)不用刻意去記憶，且將表演融入到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)；同時(shí)還能通過(guò)活動(dòng)將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力，提高幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習(xí)慣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

《綱要》中指出：目標(biāo)要重視全面性，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。根據(jù)小班幼兒的實(shí)際狀況和年齡特點(diǎn)，我確立了包含認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解幾種小動(dòng)物的生活習(xí)性。

2、能力目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，了解請(qǐng)客、做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你好〞“請(qǐng)〞“感謝〞，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：感受朋友友好相處的開心。

三、活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：讓幼兒喜歡傾聽故事，了解幾種小動(dòng)物的生活習(xí)性。

2、難點(diǎn)：感受朋友友好相處的開心，理解學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你好〞“請(qǐng)〞“感謝〞；在活動(dòng)中以提問(wèn)、表演、模仿等方法來(lái)突破此難點(diǎn)，勉勵(lì)幼兒積極表演；表演的同時(shí)也加深了對(duì)故事的記憶。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒提前了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊、小貓、小兔、小狗頭飾；多媒體課件；小魚、肉骨頭、蘿卜圖片等。

五、教法、學(xué)法

1、教法

《綱要》中指出：教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合與引導(dǎo)者。因此在活動(dòng)中我主要采用了提問(wèn)引導(dǎo)法、視聽結(jié)合法和角色表演法這三種教學(xué)方法。

2、學(xué)法

幼兒始終為活動(dòng)的主體。通過(guò)觀測(cè)、探討、游戲練習(xí)等方法，由淺入深，在看看、聽聽、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩、演演的輕松氣氛中把握活動(dòng)的重難點(diǎn)。

六、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣；角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)；活動(dòng)延伸，提升幼兒能力。

（一）課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示小熊的課件，提問(wèn)幼兒：

“小朋友，畫面上是誰(shuí)？〞（幼兒觀測(cè)后說(shuō)出小熊）

“猜猜今天他在家要做什么？〞（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今天小熊要請(qǐng)客）

“小熊都準(zhǔn)備了哪些好吃的東西？〞（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫面中的食物，并讓幼兒根據(jù)食物想一想小熊會(huì)請(qǐng)哪些客人，以此提高幼兒注意力，引發(fā)幼兒興趣）

2、演示課件第一部分，幼兒觀測(cè)畫面，引導(dǎo)幼兒探討：“誰(shuí)來(lái)了？它說(shuō)的`什么呀？小熊是怎么說(shuō)的？小熊會(huì)請(qǐng)他吃什么呢？〞探討后得出結(jié)論——喵喵喵，喵喵喵，原來(lái)是小貓來(lái)了，小貓很有禮貌地說(shuō)：“小熊你好！〞小熊也很有禮貌地回應(yīng)：“小貓，請(qǐng)你吃魚。〞讓幼兒了解別人在給你東西時(shí)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)“感謝〞。

在幼兒理解了故事的第一部分后，為了讓他們加深對(duì)故事的理解、記憶，我又引導(dǎo)他們學(xué)一學(xué)小貓的聲音和接受食物時(shí)的動(dòng)作，讓幼兒能大膽地參與活動(dòng)。

3、同樣方法依次演示課件其次部分、第三部分、第四部分，讓幼兒理解故事并仿編動(dòng)作。

這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)，采用提問(wèn)引導(dǎo)法和視聽結(jié)合法，在陳述故事時(shí)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的視覺器官，邊陳述邊提問(wèn)，通過(guò)課件再現(xiàn)故事情景，讓幼兒有身臨其境的感覺，便于理解故事內(nèi)容，并以不同的口吻有表情地陳述，以此激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣，突破了教學(xué)重點(diǎn)，此環(huán)節(jié)用時(shí)7分鐘。

（二）角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行陳述，請(qǐng)幾名幼兒自主選擇喜歡的動(dòng)物頭飾，分別扮演故事中的角色，模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話，并加上相應(yīng)的動(dòng)作，這樣不僅使幼兒加深了對(duì)故事的記憶，更穩(wěn)定了對(duì)“你好〞“請(qǐng)〞“感謝〞等禮貌用語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。過(guò)程中教師及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行勉勵(lì)。

2、幼兒參與其中，成為故事的主人，在親身體驗(yàn)中獲得了表演的愉悅性，加強(qiáng)了對(duì)故事的理解。表演能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力都得到了鍛煉和加強(qiáng)，以此突破了教學(xué)難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)用時(shí)6分鐘。

（三）活動(dòng)延伸，提升幼兒能力。

充分發(fā)揮區(qū)角的用途，將圖片、頭飾投放到表演區(qū)供幼兒繼續(xù)表演。

七、活動(dòng)反思

本次活動(dòng)我突破了以往故事教學(xué)環(huán)節(jié)單一，講多動(dòng)少的`弊端。在整個(gè)活動(dòng)中始終圍繞小熊請(qǐng)客的過(guò)程，配以課件，圖文并茂，刺激幼兒的視覺，培養(yǎng)幼兒感恩的美德；幼兒能較好地理解故事內(nèi)容，并將故事巧妙地與表演相結(jié)合；師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在自由靈動(dòng)的氣氛中完成了教學(xué)目標(biāo)。

小班語(yǔ)言《小熊請(qǐng)客》教案與反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒對(duì)紅色、黃色、綠色的認(rèn)知；

2、根據(jù)故事內(nèi)容讓幼兒懂得共享；活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊卡片、食物表格、水果圖片、ppt、操作卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示小熊動(dòng)物卡片。

t：這是誰(shuí)呀？

t：今天呀！小熊過(guò)生日，它邀請(qǐng)了好多動(dòng)物朋友來(lái)陪他一起過(guò)生日。來(lái)看一下，他都邀請(qǐng)了誰(shuí)，好不好？

2、出示老鼠圖片。

t：他邀請(qǐng)了誰(shuí)呀！……小熊還邀請(qǐng)了誰(shuí)呢？

3、依次出示小猴、小豬的圖片。

t：小熊邀請(qǐng)了他的好朋友和他一起過(guò)生日，他也要為好朋友準(zhǔn)備好吃的食物來(lái)接待他們，看，小熊都準(zhǔn)備了哪些食物？

4、出示水果圖片蘋果、香蕉、西瓜。

t：小老鼠說(shuō)，我想吃紅色的果果。

小猴說(shuō)：我想吃黃色的果果。

小豬說(shuō)：我想吃綠色的果果。

t：小朋友們：小老鼠想吃什么？什么水果是紅色的呢？

小猴想吃什么？什么水果是黃色的呢？小豬又想吃什么呢？什么水果是綠色的呢？

5、t：小熊在家里好忙呀！所以他請(qǐng)小朋友來(lái)幫助他分一分水果，你們?cè)敢鈫幔砍鍪静僮骺ㄆ?。?qǐng)小朋友到臺(tái)上去分一分6、幼兒自己操作進(jìn)行顏色配對(duì)。

t：寶寶們，今天我們認(rèn)識(shí)了紅色、黃色、綠色。誰(shuí)喜歡吃紅色的水果？誰(shuí)喜歡吃黃色的水果？誰(shuí)喜歡吃綠色的水果呢？寶寶們真聰明！

活動(dòng)延伸：今天我們知道了水果也有好多種不同的顏色，對(duì)不對(duì)，在我們的生活中有大量水果，他們都長(zhǎng)著不一樣的顏色，我們也可以認(rèn)一認(rèn)哦！今天小熊很感謝寶寶們幫他接待客人，所以小熊也準(zhǔn)備了水果和小朋友們共享呢？

小班語(yǔ)言《小熊請(qǐng)客》教案與反思篇五

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《小熊請(qǐng)客》選自省編教材小班主題活動(dòng)《我的發(fā)現(xiàn)告訴你》。眾所周知，動(dòng)物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，是幼兒所熟悉愛好的。新《綱要》指出：“一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。〞結(jié)合幼兒的這一特點(diǎn)，我選擇了故事《小熊請(qǐng)客》。此活動(dòng)故事形象顯明突出，能夠激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)時(shí)不用刻意去記憶，且將表演融入到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)；同時(shí)還能通過(guò)活動(dòng)將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力，提高幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1．說(shuō)出幾種常見小動(dòng)物的名稱、了解它們的飲食習(xí)慣及它們的生活環(huán)境。

2．勉勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的飲食習(xí)慣及生活環(huán)境。

難點(diǎn)：感受朋友友好相處的開心，理解學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，勉勵(lì)幼兒積極表演，加深了對(duì)故事的記憶。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、讓幼兒提前了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。

2、材料準(zhǔn)備：①小熊、小兔子、小猴子、小鴨子、小狗的圖片各一，②熊貓、老虎、丹頂鶴的圖片各一，③小動(dòng)物的食物卡若干（小草、魚、骨頭、肉、桃子、蘿卜、野果、米飯、樹葉、蜂蜜等）④畫好的盤子4個(gè)，（以上皆為自制磁性教具）

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

1．教師導(dǎo)語(yǔ)：“孩子們，現(xiàn)在呀有一位動(dòng)物朋友要和我們說(shuō)話，看，它是誰(shuí)？〞

出示小熊圖片，相互問(wèn)候。（禮儀滲透：）

問(wèn)題（以小熊的口吻）

①“小朋友，我想問(wèn)問(wèn)你們，知道我生活在哪里？我都喜歡吃些什么食物呢？〞

②“我今天請(qǐng)了幾位朋友來(lái)和我過(guò)生日，我為它們準(zhǔn)備了好吃的食物，看看都是什么？〞

二、探究

1、看一看：出示的食物是什么。

2、猜一猜：根據(jù)這幾種食物，能知道小熊都請(qǐng)誰(shuí)來(lái)了嗎？

3、做一做：請(qǐng)4名幼兒與盤子一一對(duì)應(yīng)站好，然后按要求放食物。

要求：請(qǐng)4名幼兒在每種食物中各取一個(gè)放到自己的盤子里（蘿卜、桃子、骨頭、小草，幼兒能聽懂多重指令）

4、看：幼兒看教師肢體語(yǔ)言，說(shuō)出小猴子、小兔子的名稱。

聽：幼兒聽教師模仿小動(dòng)物叫，說(shuō)出小狗、小鴨子的名稱。

說(shuō)一說(shuō)：這幾種小動(dòng)物分別生活在哪里。

5、禮儀滲透：小動(dòng)物們輕輕敲小熊家的門然后小熊出門迎接，相互問(wèn)候。（教師與幼兒共同參與）

三、探討與操作：請(qǐng)小動(dòng)物們用餐

1．問(wèn)題①“孩子們，想一想，餐盤中的食物都是小動(dòng)物們能吃的嗎？〞

解決：請(qǐng)小朋友們說(shuō)答案，教師操作，將盤子中每種動(dòng)物不吃的食物挑出來(lái)。

問(wèn)題②這幾種小動(dòng)物除了吃方才的食物，它們還吃什么？

解決方法：幼兒大膽表達(dá)自己的見解。

2．幼兒根據(jù)探討結(jié)果再次為小動(dòng)物們分食物

四、探討

問(wèn)題（以小熊的口吻）“小朋友，我們動(dòng)物是人類的朋友，你們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待我們呢？〞

提醒：引導(dǎo)幼兒回復(fù)時(shí)，不能簡(jiǎn)單的說(shuō)“好好對(duì)待它。〞要說(shuō)的具體一點(diǎn)，并且注意有感情的表達(dá)自己的想法。

五、活動(dòng)延伸

把故事講給你的爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)選自省編教材小班主題活動(dòng)《我的發(fā)現(xiàn)告訴你》。通過(guò)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)雖然這個(gè)教材很老了，但孩子興趣還是挺高的，在活動(dòng)中，我先讓孩子們探討我的生日會(huì)有誰(shuí)來(lái)參與？通過(guò)食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道懂禮貌的重要性。接著拋出問(wèn)題：這些小動(dòng)物除了吃方才的食物，它們還吃什么？讓幼兒大膽表達(dá)自己的見解。幼兒根據(jù)探討結(jié)果再次為小動(dòng)物們分食物。最終教師以小熊的口吻“小朋友，我們動(dòng)物是人類的朋友，你們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待我們呢？〞，但小班的孩子語(yǔ)言詞匯量有限，只能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的說(shuō)好好對(duì)待它們，與它們交朋友，但我認(rèn)為所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)完成了。

小班語(yǔ)言《小熊請(qǐng)客》教案與反思篇六

設(shè)計(jì)思路：

幼兒的情感體驗(yàn)是需要具體的形象材料的。通過(guò)直接感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最終才能主動(dòng)地去做。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在利用幼兒所熟悉的生活內(nèi)容，從正面引導(dǎo)幼兒積極地感知怎樣做客？激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣，并學(xué)會(huì)在使用禮貌用語(yǔ)的過(guò)程中，感受同伴友好相處的開心，實(shí)現(xiàn)德育過(guò)程和情境的最優(yōu)化，以提高體驗(yàn)理解的效果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，了解幾種動(dòng)物的食性。

2、喜歡聽故事，感受故事中朋友友好相處的開心。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片。

2、創(chuàng)設(shè)小熊請(qǐng)客的場(chǎng)景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的食物（小魚、肉骨頭、蘿卜圖片）

3、小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物圖片及相應(yīng)的食物圖片。

4、《小熊請(qǐng)客》故事、幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程：

小班語(yǔ)言公開課教案詳案《小熊請(qǐng)客》含ppt課件

1、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)，請(qǐng)幼兒挑揀適合的動(dòng)物圖片。

小貓來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么？

小狗來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么？

小兔來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么？

三個(gè)小動(dòng)物最終對(duì)小熊說(shuō)什么？為什么要這樣說(shuō)？

2、教師利用動(dòng)物玩具為幼兒講故事，引導(dǎo)幼兒了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)：“你好〞、“請(qǐng)〞、“感謝〞。

三、分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

1、教師講故事，勉勵(lì)扮演小動(dòng)物的幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話。（反復(fù)請(qǐng)不同幼兒進(jìn)行）。

2、教師請(qǐng)幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾，利用食物分角色表演故事。

活動(dòng)延伸：

1、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請(qǐng)客〞的游戲。

2、回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助了解更多小動(dòng)物的食性。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們恬靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

小班語(yǔ)言《小熊請(qǐng)客》教案與反思篇七

幼兒的情感體驗(yàn)是需要具體的形象材料的。通過(guò)直接感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最終才能主動(dòng)地去做。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在利用幼兒所熟悉的生活內(nèi)容，從正面引導(dǎo)幼兒積極地感知怎樣做客？激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣，并學(xué)會(huì)在使用禮貌用語(yǔ)的過(guò)程中，感受同伴友好相處的開心，實(shí)現(xiàn)德育過(guò)程和情境的最優(yōu)化，以提高體驗(yàn)理解的效果。

1、了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽故事。

2、引導(dǎo)幼兒感受朋友友好相處的開心。

重點(diǎn)：了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽故事。

難點(diǎn)：了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片；小熊玩具一個(gè)

2、了解有關(guān)動(dòng)物習(xí)性。

3、創(chuàng)設(shè)小熊請(qǐng)客的場(chǎng)景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的食物（小魚、肉骨頭、蘿卜圖片）

4、小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物圖片及相應(yīng)的食物圖片

一、導(dǎo)入：出示小熊圖片及各種食物圖片。激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣

師：小朋友，看，誰(shuí)來(lái)了？

幼兒：小熊

師：今天小熊請(qǐng)客，他準(zhǔn)備了這么多好吃的，請(qǐng)你們猜猜他要請(qǐng)誰(shuí)呢？

幼兒自由猜測(cè)

讓我們一起聽聽故事，看看終究請(qǐng)的誰(shuí)？

（根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，本環(huán)節(jié)采用直接導(dǎo)入的方法，直接出示小熊玩具。并引導(dǎo)幼兒猜一猜，激發(fā)他們聽故事的興趣。）

二、引導(dǎo)幼兒看掛圖、聽故事，了解故事內(nèi)容。

1、教師利用動(dòng)物玩具完整陳述故事一遍。

提問(wèn)：故事的名字？故事中有誰(shuí)？

2、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)。

（1）小貓來(lái)了，小貓?jiān)鯓訉?duì)小熊說(shuō)呢？小熊要請(qǐng)他吃什么？

引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說(shuō)“小貓，請(qǐng)你吃魚〞邊把小魚圖片貼在小貓圖片的下面。

（2）小狗來(lái)了，小狗怎樣說(shuō)？小熊要請(qǐng)他吃什么？

引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說(shuō)“小狗，請(qǐng)你吃肉骨頭〞邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。

（3）小兔來(lái)了，小熊怎樣說(shuō)？小熊要請(qǐng)他吃什么？

引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說(shuō)“小兔，請(qǐng)你吃胡蘿卜〞邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。

（4）三個(gè)小動(dòng)物最終對(duì)小熊說(shuō)什么？為什么要這樣說(shuō)？

3．分別出示小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物及食物圖片，試著續(xù)編故事內(nèi)容。

它們?nèi)齻€(gè)謝過(guò)小熊以后，聽，誰(shuí)又來(lái)了“嘰嘰嘰〞……

1、幼兒積極發(fā)言探討這三種動(dòng)物喜歡吃什么？根據(jù)幼兒回復(fù)出示相應(yīng)的食物圖片

2、引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語(yǔ)及角色對(duì)話。

（本環(huán)節(jié)通過(guò)講邊故事，邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動(dòng)物的食性；小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物的出現(xiàn)更增加了幼兒的興趣，同時(shí)拓展了幼兒的知識(shí)）

三、分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。發(fā)散幼兒思維（3分鐘）

1、教師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動(dòng)物，幼兒集體扮演小熊進(jìn)行表演

2、教師扮演熊，分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小兔表演故事，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)“你好〞、“感謝〞

（本環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)扮演各種角色，多方位的使幼兒復(fù)習(xí)穩(wěn)定角色對(duì)話內(nèi)容）

小班語(yǔ)言《小熊請(qǐng)客》教案與反思篇八

一、活動(dòng)目標(biāo)1、感受操作活動(dòng)的樂趣，嘗試與同伴協(xié)同操作材料。2、在游戲中摸索一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。3、勉勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

二、準(zhǔn)備1、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品（碗、勺、盤、叉等）若干組。2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。3、小熊頭飾一個(gè)。

三、重難點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。

四、設(shè)計(jì)思路一一對(duì)應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。通過(guò)一一對(duì)應(yīng)，不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟?；顒?dòng)讓幼兒通過(guò)操作材料來(lái)發(fā)現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)的方法，并通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系。一一對(duì)應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念，由于它并不依靠對(duì)數(shù)的理解，相反，它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此，在活動(dòng)中教師不向幼兒傳授一一對(duì)應(yīng)的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。整個(gè)活動(dòng)就是一次角色游戲，教師和幼兒在游戲的互動(dòng)中通過(guò)幫小熊準(zhǔn)備客人的食物和餐具來(lái)摸索一一對(duì)應(yīng)的方法，比較物體的多少，完成重難點(diǎn)的把握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做，而是引導(dǎo)幼兒在寬松、愉快的情景氣氛中自己解決問(wèn)題，努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。

五、活動(dòng)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)氣氛，引出活動(dòng)。教師以小熊的口吻：我今天請(qǐng)客，客人太多，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請(qǐng)大家來(lái)給我?guī)兔?，行嗎?、幼兒操作，摸索一一對(duì)應(yīng)的方法。（1）交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么？多了什么？還是一樣多呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（2）幼兒操作，教師觀測(cè)。（3）集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（4）教師小結(jié)，用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果。

3、小組操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。（1）交代要求：客人就要來(lái)了，餐具還沒整理，你們?cè)賻臀依硪焕戆伞？纯从袥]有少了什么？（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。（3）探討：哪一件餐具少了？那一件多了？

4、請(qǐng)幼兒吃“點(diǎn)心〞，感受成功的開心。

小班語(yǔ)言《小熊請(qǐng)客》教案與反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)

1、能手口一致的點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的實(shí)物，并說(shuō)出總數(shù)。

2、能給1-5的實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)卡匹配。

3、能依照活動(dòng)的規(guī)則進(jìn)行操作，并樂于陳述。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能手口一致的點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的實(shí)物，說(shuō)出總數(shù)

難點(diǎn)：能給1-5的實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)卡匹配

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小熊、小兔、小雞、小狗的頭像各一個(gè)。2、1-5的點(diǎn)卡若干。3、蘿卜、小蟲、骨頭的圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程

（一）開始部分

1、情境導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣（開始前放生日歌激起幼兒興趣）

師：聽，什么聲音，啊原來(lái)是有人要過(guò)生日了

師：今天是小熊的生日，它請(qǐng)了三個(gè)好朋友來(lái)做客，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？

師：你們猜它分別給小狗、小兔和小貓準(zhǔn)備了什么好吃的？

（二）基本部分

2、集體觀測(cè)操作卡，勉勵(lì)幼兒大膽在集體面前操作

師：給小兔準(zhǔn)備的什么?有幾個(gè)？你怎么知道的？

師：哪一個(gè)點(diǎn)卡代表x呢？

師：給小雞準(zhǔn)備的什么？有幾個(gè)？

師：請(qǐng)你來(lái)找一找哪個(gè)代表x呢？

師：給小狗準(zhǔn)備的什么？有幾個(gè)？

師：請(qǐng)你找找哪個(gè)代表x呢？

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)

師：請(qǐng)你也來(lái)試一試吧，每個(gè)小朋友找一個(gè)小動(dòng)物幫它找到對(duì)應(yīng)的好吃的和點(diǎn)卡。

4、幼兒反饋操作單，教師個(gè)別點(diǎn)評(píng)查看幼兒操作是否正確

師：請(qǐng)你把你的操作結(jié)果放在前面，大家一起看看吧

（三）終止部分

集體狂慶祝祝小熊生日，終止活動(dòng)。

師：小熊今天真高興有這么多的好朋友來(lái)參與它的生日會(huì)，它請(qǐng)我們一起和來(lái)跳舞來(lái)慶祝生日呢。

活動(dòng)延伸

餐后讓幼兒自取5以內(nèi)的玩具玩，加深幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)

小班語(yǔ)言《小熊請(qǐng)客》教案與反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。

2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一。

活動(dòng)分析：

這篇故事通過(guò)描述小老鼠和大象到小熊家做客時(shí)發(fā)生的事情，刻畫了一個(gè)凡事總愛搶“大的〞的小老鼠形象和四處謙讓的大象形象。通過(guò)兩個(gè)形象的顯明對(duì)比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的道理。這是活動(dòng)的難點(diǎn)，采用對(duì)比法、引導(dǎo)法、提問(wèn)法突破。重點(diǎn)是幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。采用提問(wèn)法、引導(dǎo)法解決。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入播放音樂《三只熊》，引起幼兒興趣導(dǎo)入課題。

“hai小朋友們好，我是小熊。今天我請(qǐng)來(lái)了兩位客人，它們是誰(shuí)呢？〞出示小老鼠和大象圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容.

二、展開

1、老師通過(guò)提問(wèn)：“假使有一大一小兩個(gè)凳子請(qǐng)他們坐，誰(shuí)坐大的、誰(shuí)坐小的？〞設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)?！霸蹅冃∨笥颜姘簦≈佬±鲜笠〉?，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來(lái)的這個(gè)故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來(lái)看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢？小熊為他們準(zhǔn)備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢？〞

2、放課件，陳述故事《小熊的客人》。

3、（1）出示掛圖，有感情的陳述故事。

今天，我還請(qǐng)來(lái)了我的好朋友一起來(lái)做客?！斑?，喵，喵，〞小貓說(shuō)：“小熊你好！〞小熊說(shuō)：“小貓，請(qǐng)你吃魚！〞“汪，汪，汪，〞小狗說(shuō)：“小熊你好！〞小熊說(shuō)：“小狗，請(qǐng)你吃肉骨頭！〞“篤，篤，篤，〞小兔說(shuō)：“小熊你好！〞小熊說(shuō)：“小兔你好，請(qǐng)你吃蘿卜！〞小貓、小狗、小兔對(duì)一齊對(duì)小熊說(shuō)：“感謝你，小熊！〞

4、小熊請(qǐng)來(lái)了那些客人呀？（幼兒回復(fù)）

5、你覺得客人們和小熊有禮貌嗎?你從哪里看出有禮貌的呀？（幼兒回復(fù)）那我們要不要向他們學(xué)習(xí)??？

6、繼續(xù)欣賞故事。

7、提問(wèn)：“故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？〞

8、“小熊還為他們準(zhǔn)備了什么？這些東西他倆是怎么分的？〞通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。（可以邊提問(wèn)邊放課件中相關(guān)的情節(jié)）解決活動(dòng)的重點(diǎn)。

9、提問(wèn)幼兒“你喜歡哪個(gè)動(dòng)物，不喜歡哪個(gè)動(dòng)物，為什么？〞通過(guò)引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團(tuán)結(jié)友愛的道理。解決活動(dòng)的難點(diǎn)。

10、“咱們小朋友是不是都愿意做一個(gè)謙讓好寶寶呀？〞“那咱們平日吃飯的時(shí)候，放在盤子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨€(gè)摸呀？請(qǐng)小朋友拿勺子的時(shí)候能不能挨個(gè)挑呀？玩玩具的時(shí)候能不能搶呀？〞讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。

三、完整的欣賞故事。給故事起個(gè)名字。

四、終止“小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭(zhēng)、不搶呢？〞“咱們就來(lái)比一比、賽一賽，看誰(shuí)做得到，看誰(shuí)做得好。以后咱們每周評(píng)一個(gè)謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭(zhēng)取？〞活動(dòng)終止。

活動(dòng)反思：

小班語(yǔ)言故事《小熊請(qǐng)客》是優(yōu)質(zhì)課評(píng)比時(shí)選的內(nèi)容，通過(guò)第一輪教學(xué)，發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個(gè)教材很老了，在活動(dòng)中，我先讓孩子們探討會(huì)請(qǐng)誰(shuí)?通過(guò)食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時(shí)大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下，我對(duì)這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)效果還可以。

小班語(yǔ)言《小熊請(qǐng)客》教案與反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。

2、提高動(dòng)手操作的能力。

3、學(xué)會(huì)確鑿地說(shuō)出“3添上1就是4〞的短句，能認(rèn)讀數(shù)字4并理解4的實(shí)際意義。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)4的形成與認(rèn)讀。

難點(diǎn)：能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物，理解4的實(shí)際意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：課件、紅、綠、藍(lán)大圓點(diǎn)卡片各一張。

心理準(zhǔn)備：幼兒熟悉3的點(diǎn)數(shù)，以及會(huì)認(rèn)讀數(shù)字3、

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

利用小熊請(qǐng)客的情節(jié)復(fù)習(xí)3的點(diǎn)數(shù)。

指導(dǎo)語(yǔ)：“今每日氣真好，小熊請(qǐng)小貓來(lái)家里做客。先來(lái)了3只小貓。〞（請(qǐng)幼兒拿出3張小貓的圖片在桌子上從左向右擺成一橫排，再請(qǐng)幼兒用右手食指指示著圖片從左向右手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）

二、展開

指導(dǎo)語(yǔ)：“小熊拿出魚來(lái)接待朋友。〞

1、學(xué)習(xí)4的形成。

（1）幼兒操作：現(xiàn)在有幾條魚？怎樣讓3條魚變成4條魚？（幼兒邊操作變說(shuō)出幾條魚）

（2）練習(xí)4的點(diǎn)數(shù)。

指導(dǎo)語(yǔ)：“我們一起來(lái)數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚。〞（點(diǎn)數(shù)方法同上，說(shuō)出“3添上1就是4〞的短句）

2、幼兒用圓點(diǎn)卡片復(fù)習(xí)4的形成。

提問(wèn)：“請(qǐng)小朋友擺出3個(gè)圓點(diǎn)，想一想怎樣變成4個(gè)圓點(diǎn)？你是怎么做的？〞（完整地說(shuō)出“3個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是4個(gè)圓點(diǎn)〞）

3、幼兒用數(shù)字卡片表示4的形成，形成數(shù)的概念。

指導(dǎo)語(yǔ)：“4個(gè)圓點(diǎn)用數(shù)字幾表示？1個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)呢？〞（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字1、3、4。）

4、認(rèn)讀數(shù)字4、

（1）教師出示標(biāo)有數(shù)字4的卡片，形象記憶。

提問(wèn)：“數(shù)字4長(zhǎng)得像什么？〞（像小旗）

（2）認(rèn)讀數(shù)字4，讓幼兒正確發(fā)音。

5、理解4里面有4個(gè)1。

（1）教師出示4個(gè)不同的顏色的圓點(diǎn)（紅、綠、黃、藍(lán)個(gè)1個(gè)），請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都有什么顏色，并點(diǎn)數(shù)總數(shù)。

（2）提問(wèn)：“一個(gè)紅色的圓點(diǎn)用數(shù)字幾表示？〞（教師出示數(shù)字卡片1，貼在紅圓點(diǎn)的下面，同樣標(biāo)出其他圓點(diǎn)及數(shù)字，數(shù)數(shù)4個(gè)里面有幾個(gè)1）

小結(jié)：4里面有4個(gè)1。

6、理解4的實(shí)際意義。

看看我們的周邊，還有什么物品也可以用4來(lái)表示呢？（幼兒實(shí)地觀測(cè)，尋覓可以用4表示的物品，理解4的實(shí)際意義）

三、終止

1、教師評(píng)價(jià)：總結(jié)本節(jié)活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)手操作、知識(shí)把握的狀況。

2、活動(dòng)延伸：利用幼兒教材，復(fù)習(xí)、穩(wěn)定數(shù)字4的形成及實(shí)際意義。

小班語(yǔ)言《小熊請(qǐng)客》教案與反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解幾種小動(dòng)物的食性，喜歡聽故事。

2、了解請(qǐng)客、做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。

3、感受朋友友好相處的開心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件；

2、小熊胸卡一個(gè)，小貓、小兔、小狗胸卡若干；小魚、肉骨頭、蘿卜圖片若干盤（蛋糕盤）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示小熊家的課件，提問(wèn)幼兒：

（1）教師：小朋友，看這是誰(shuí)的家（幼兒觀測(cè)后說(shuō)出小熊的家）

（2）教師：猜猜今天他要在家做什么你是怎么看出來(lái)的（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今天小熊要請(qǐng)客）

（3）教師：奧原來(lái)今天小熊過(guò)生日，要請(qǐng)它的好朋友來(lái)家里做客，小朋友看小熊都準(zhǔn)備了哪些好吃的東西?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出畫面中的食物，并讓幼兒根據(jù)食物猜一猜小熊會(huì)請(qǐng)哪些客人，以此提高幼兒注意力，引發(fā)幼兒興趣）

二、引導(dǎo)幼兒看、聽、猜、說(shuō)，了解故事內(nèi)容。

1、課件演示，了解故事內(nèi)容。

（1）演示課件（小貓聲音）引導(dǎo)幼兒探討：“小朋友聽一聽誰(shuí)來(lái)了（小貓）它怎么叫（喵~喵~喵~并啟發(fā)幼兒模仿小貓。）那你們知道小貓最愛吃什么嗎（幼兒回復(fù)）小貓見了小熊會(huì)怎么說(shuō)（小熊你好）小熊又會(huì)怎么說(shuō)呢（你好小貓，快請(qǐng)坐）

（2）演示課件（小狗聲音）引導(dǎo)幼兒探討：“小朋友聽一聽誰(shuí)來(lái)了（小狗）小狗怎么叫（汪汪汪并啟發(fā)幼兒模仿小狗。）小狗最愛吃什么（幼兒回復(fù)）小狗見了小熊說(shuō)：（幼：小熊你好）小熊說(shuō)：（你好小狗，快請(qǐng)坐）

（3）演示課件（小兔）教師：小朋友看誰(shuí)來(lái)了（小兔）小兔最愛吃什么（蘿卜）小朋友真棒，小兔愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛，來(lái)小朋友們我們學(xué)學(xué)小兔子。（幼兒模仿）小熊家到了，小兔見到小熊說(shuō)：（幼兒：小熊你好?。┬⌒苷f(shuō)：（幼兒：小兔你好！開請(qǐng)坐！）

（4）課件演示客人拿到食物不高興的圖片；教師：客人都到齊了，要開飯了，小熊把食物放在小動(dòng)物們的面前，小朋友們看小客人高興嗎為什么（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出食物分錯(cuò)了，并啟發(fā)幼兒幫小熊重新分食物）

（5）課件演示客人高興的吃著自己愛吃的食物圖片；教師：經(jīng)過(guò)小朋友們的幫助，客人們終究吃到了自己喜歡的食物，小熊也十分高興說(shuō)：感謝小朋友們！

（6）小貓、小狗和小兔吃飽了，他們一齊對(duì)小熊說(shuō)了一句話，你們知道說(shuō)的什么嗎（感謝你，小熊）

2、利用手偶玩具陳述故事，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子了解常用的禮貌用語(yǔ)：“你好〞、“請(qǐng)〞、“感謝〞。進(jìn)一步穩(wěn)定對(duì)故事的理解。

三、游戲：《生日派對(duì)》

1、把胸卡發(fā)給幼兒，和幼兒一起參與生日派對(duì)。

2、啟發(fā)幼兒一起唱生日開心歌。

3、啟發(fā)“小動(dòng)物們〞去選擇自己喜歡的食物。

小班語(yǔ)言《小熊請(qǐng)客》教案與反思篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽故事。

2.初步發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和記憶力。

3.引導(dǎo)幼兒感受朋友友好相處的開心。

4.引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽故事。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

活動(dòng)方式：

集體和個(gè)別結(jié)合進(jìn)行

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊、小貓、小狗、小兔頭飾；小魚、肉骨頭、蘿卜圖片；課件。

知識(shí)準(zhǔn)備：了解有關(guān)動(dòng)物習(xí)性。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（2分）

教師出示課件，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、展開：（11分）

1.引導(dǎo)幼兒看圖、聽故事、了解故事內(nèi)容。

（1）出示小熊圖片及各種食物圖片。

“今天小熊請(qǐng)客，準(zhǔn)備了好多好吃的，他要請(qǐng)誰(shuí)呢？〞

（2）教師利用課件完整陳述故事一遍。

提問(wèn)：故事的名字？故事中有誰(shuí)？

（3）用毛絨玩具設(shè)置情境，邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)。

小貓來(lái)了，小貓?jiān)鯓诱f(shuō)？小熊要請(qǐng)他吃什么？

小狗來(lái)了，小狗怎樣說(shuō)？小熊要請(qǐng)他吃什么？

小兔來(lái)了，小熊怎樣說(shuō)？

三個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)的順序是怎樣的？最終對(duì)小熊說(shuō)什么？為什么要這樣說(shuō)？

（3）教師扮演熊，分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小兔表演故事，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)“你好〞“感謝〞。

2.請(qǐng)幼兒分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

（1）教師請(qǐng)幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾，分別扮演故事中的角色。

（2）教師講故事，勉勵(lì)扮演小動(dòng)物的幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話。

三、終止：（2分）

講評(píng)幼兒的表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)選自主題五：我的動(dòng)物朋友中的次主題三能干的小動(dòng)物。

小班語(yǔ)言故事《小熊請(qǐng)客》是優(yōu)質(zhì)課評(píng)比時(shí)選的內(nèi)容，通過(guò)第一輪教學(xué)，發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個(gè)教材很老了，在活動(dòng)中，我先讓孩子們探討會(huì)請(qǐng)誰(shuí)？通過(guò)食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時(shí)大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下，我對(duì)這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)效果還可以。

一、在請(qǐng)客上做文章。

活動(dòng)的準(zhǔn)備階段，我就問(wèn)小朋友家里邀請(qǐng)客人嗎？在請(qǐng)客前你的爸爸媽媽尋常哪些準(zhǔn)備？小朋友有的說(shuō)：“請(qǐng)客之前會(huì)把家里整理清白，并把家里布置的漂漂亮亮的。〞有的說(shuō)：“會(huì)準(zhǔn)備好多好吃的。〞教學(xué)時(shí)，我稍加改變變成小動(dòng)物請(qǐng)客，而這一環(huán)節(jié)來(lái)得又是那么真，那么自然。

二、明確目標(biāo)適當(dāng)指導(dǎo)。

老師首先應(yīng)當(dāng)明確準(zhǔn)備教具材料目的是讓幼兒觀測(cè)畫面根據(jù)畫面所傳達(dá)的信息來(lái)學(xué)故事那么幼兒在表演故事時(shí)應(yīng)當(dāng)在符合故事大意的基礎(chǔ)上來(lái)表演。至于故事內(nèi)容通過(guò)課件就可以了解。如何讓孩子學(xué)會(huì)表演呢？先讓他們知道有誰(shuí)？都說(shuō)了些什么？做了哪些事情？出場(chǎng)的先后，這個(gè)故事比較簡(jiǎn)單，好多重復(fù)的話，幼兒一學(xué)就會(huì)。只是在表演時(shí)欠大膽。這就需要老師適時(shí)勉勵(lì)！

三、給幼兒自己選擇的機(jī)遇。

表演故事時(shí)，讓孩子們先說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)？為什么？這樣對(duì)于表演有所幫助，再讓孩子們主動(dòng)選擇角色。用自己的想象創(chuàng)造性表現(xiàn)。不過(guò)，在這個(gè)過(guò)程中幼兒比較興奮以至于不知道去看去傾聽別的小朋友的話。可以先選出一組當(dāng)做范例，當(dāng)眾教給她們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些！小班孩子小，在選擇時(shí)需要老師及時(shí)的指導(dǎo)，譬如：有喜歡小熊的都站起來(lái)學(xué)小熊等。

總的來(lái)說(shuō)，十五分鐘的課即要突出重點(diǎn)又能充分發(fā)揮孩子積極主動(dòng)性是有些難度的，所以對(duì)活動(dòng)中時(shí)間分派要把握好，重難點(diǎn)做到心中有數(shù)！

小班語(yǔ)言《小熊請(qǐng)客》教案與反思篇十四

幼兒園中班語(yǔ)言《小熊請(qǐng)客》教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)真傾聽故事，理解故事的內(nèi)容；

2、能夠用流利的語(yǔ)言講清自己生日的過(guò)程；

3、體會(huì)生日時(shí)開心的情緒。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平相對(duì)來(lái)說(shuō)還不算太高，把握的詞匯也不是好多，所以在陳述過(guò)