5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案

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5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

活動(dòng)背景創(chuàng)設(shè)：〔超市小游戲〕小星星從超市請(qǐng)來(lái)了很多水果伙伴和蔬菜伙伴，請(qǐng)小伙伴把他們分開(kāi)，并把相同的蔬菜和水果放在一起，然后回答老師的問(wèn)題，南瓜有幾個(gè)、蘑菇有幾個(gè)、蘋果有幾個(gè)、香蕉有幾個(gè)……

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒手口全都的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，并說(shuō)出總數(shù)。

2、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力及動(dòng)手技能。

3、愿意大聲回答下列問(wèn)題，并能歡樂(lè)的參與活動(dòng)。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)去學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)的接受。

活動(dòng)預(yù)備

1、教具預(yù)備：紅黃藍(lán)小星星、紅3顆、黃4顆、藍(lán)、5顆、西瓜1個(gè)、蘋果2個(gè)。

2、學(xué)具預(yù)備：南瓜1個(gè)、蘑菇2個(gè)、蘿卜4個(gè)、白菜3顆、茄子5個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：今日我們班來(lái)了很多新伙伴要跟我們一起上這堂課，小伙伴猜猜它是誰(shuí)，聽(tīng)它來(lái)了〖音樂(lè)導(dǎo)入〗一閃一閃干亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，似乎很多小眼睛

師：小伙伴這是誰(shuí)來(lái)了！〔小星星〕

師：把小星星放在黑板上，請(qǐng)小伙伴觀測(cè)有什么不同〔有紅色、黃色、藍(lán)色〕

師：有這么多的新伙伴跟我們一起上課，我們跟他們打聲招呼吧！請(qǐng)小伙伴看老師怎么做的，老師邊拍手邊念兒歌，小星星，小星星你們好！然后把食指伸出來(lái)給每顆小星星問(wèn)好，點(diǎn)數(shù)123總共有幾顆小星星，依次請(qǐng)小伙伴跟下面不同顏色的.小星星打招呼，并說(shuō)出它們的總數(shù)。

師：今日小星星還給小伙伴帶來(lái)了好吃的水果，請(qǐng)小伙伴看看都有誰(shuí)吧！老師出示大西瓜、大蘋果，小伙伴點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

教學(xué)反思

講完這節(jié)課以后，我深深地體會(huì)到還有許多不足之處

1、課堂不夠生動(dòng)，沒(méi)有完全吸引孩子們的留意力

2、講課時(shí)間還需要掌握，時(shí)間長(zhǎng)孩子會(huì)沒(méi)有耐煩

3、在以后的教學(xué)中對(duì)孩子的常規(guī)培育要加強(qiáng)

5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)操作中的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)按數(shù)卡或點(diǎn)卡上的數(shù)目匹配出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。

3、能手口全都地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體的數(shù)量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集廢舊罐子假設(shè)干，其中一個(gè)罐子里裝有實(shí)物。

2、雪花片、筆蓋或小積木假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情境創(chuàng)設(shè)：“冬爺爺”送禮物。

〔1〕老師設(shè)置情境，引出珍寶罐。

師：新年快到了，冬爺爺送給我們一個(gè)珍寶罐，奇妙的珍寶罐還會(huì)發(fā)出聲音？

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)珍寶罐，點(diǎn)數(shù)珍寶罐上的點(diǎn)子，再將珍寶罐里的東西倒出來(lái)。

〔3〕師幼小結(jié)：珍寶罐里的東西和珍寶罐上的'點(diǎn)子數(shù)一樣多。

2、按點(diǎn)數(shù)卡給珍寶罐裝東西。

〔1〕老師徑直出示預(yù)備好的操作材料雪花片、筆蓋或小積木，及多個(gè)珍寶罐。

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作為珍寶罐放東西，要求幼兒邊放邊數(shù)，做到手口全都。

〔3〕師幼小結(jié)：先看珍寶罐上面的點(diǎn)子，再按點(diǎn)子數(shù)目拿取與之相應(yīng)數(shù)量的東西放進(jìn)珍寶罐中。

3、幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。

〔在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我將出示1~3的數(shù)字貼在部分珍寶罐上，讓幼兒加強(qiáng)對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)?！?/p>

〔1〕講解操作活動(dòng)的安全考前須知以及教學(xué)常規(guī)。

〔2〕重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒手口全都地點(diǎn)數(shù)物體的數(shù)量，鼓舞幼兒邊操作邊說(shuō)出自己的操作過(guò)程。

〔3〕集體檢查個(gè)別幼兒放得是否正確。

4、游戲“玩罐子”。

〔1〕師幼一起玩珍寶罐，讓幼兒體驗(yàn)和同伴一起活動(dòng)的歡樂(lè)。

玩法：老師說(shuō)出5以內(nèi)的數(shù)字，請(qǐng)拿到相應(yīng)點(diǎn)數(shù)的珍寶罐的小伙伴站出來(lái)，大家一起檢驗(yàn)。

〔2〕爭(zhēng)論：依據(jù)搖擺罐子發(fā)出的聲音，猜一猜誰(shuí)的罐子裝的東西要多一些？

活動(dòng)延伸：

按5以內(nèi)的點(diǎn)卡安排分區(qū)活動(dòng)的人數(shù)要求，讓幼兒依據(jù)點(diǎn)卡決斷自己參加的分區(qū)活動(dòng)項(xiàng)目。

5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案3

敬愛(ài)的各位老師：

大家好！

今日我的說(shuō)課題目是幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》，接下來(lái)我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程這四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

本節(jié)教學(xué)活動(dòng)選自遼師大出版《幼兒園探究式課程》小班下冊(cè)，幼兒正處于詳細(xì)形象思維階段，通過(guò)日常觀測(cè)，時(shí)?？匆?jiàn)孩子在點(diǎn)數(shù)仍舊存在于唱數(shù)階段，沒(méi)有方法進(jìn)行手口全都地點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)。《綱要》指出，教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要有肯定的挑戰(zhàn)。因此，5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)是符合小班下學(xué)期需要與進(jìn)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學(xué)呢？我選擇孩子們喜愛(ài)的動(dòng)物形象'小雞'，創(chuàng)設(shè)'小雞找媽媽'這一情境來(lái)完成本次的教學(xué)活動(dòng)。依據(jù)以上狀況，我確立了本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲感知5以內(nèi)的數(shù)量，并進(jìn)行按量匹配。

2、能用簡(jiǎn)約完整的語(yǔ)言表述操作過(guò)程和結(jié)果。

3、體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，加強(qiáng)幼兒的自信心。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口全都的點(diǎn)數(shù)。難點(diǎn)學(xué)習(xí)依據(jù)數(shù)量相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系按量匹配。

二、說(shuō)教法

《綱要》指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。因此我主要采納了以下教學(xué)法：小班幼兒的年齡特小，好動(dòng)，愛(ài)玩，新奇心強(qiáng)，留意力簡(jiǎn)單分散。依據(jù)新《綱要》指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。為了吸引孩子的愛(ài)好，激發(fā)他們的新奇心，我采納相宜的方法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了：

1、情景表演法：活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題，引出下面一系列的疑問(wèn)及探究，又要通過(guò)幼兒感愛(ài)好的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計(jì)了'小雞找媽媽'這一情節(jié)，并通過(guò)情景表演的方法啟發(fā)幼兒思索。

2、演示法：是老師通過(guò)講解談話把教具演示給孩子看，援助他們獲得肯定的.理解。此外我還運(yùn)用了觀測(cè)法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用。充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以'游戲'貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

三、說(shuō)學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了幼兒探究技能，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。本活動(dòng)采納的方法有：

操作法：是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)?！毒V要》指出老師在提供豐富材料時(shí)，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探究。本活動(dòng)的操作是援助'小雞找媽媽'，讓幼兒通過(guò)看一看、數(shù)一數(shù)進(jìn)一步鞏固感知5以內(nèi)的數(shù)量。

四、教學(xué)過(guò)程：

說(shuō)活動(dòng)過(guò)程為了達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)性的規(guī)劃，遵循目標(biāo)性，整體性等原則。設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展：首先我以仿照幼兒最喜愛(ài)的小動(dòng)物小雞來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng)，然后以小雞的叫聲為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)情景，引出本節(jié)課的重點(diǎn)，師演示讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)雞蛋，接下來(lái)有師引導(dǎo)幼兒自己擺一擺，試一試，數(shù)一數(shù)，小雞在找媽媽的過(guò)程中遇到了誰(shuí)？如：小雞、小鴨、小鵝數(shù)一數(shù)它們有幾只，在進(jìn)行數(shù)物對(duì)應(yīng)，通過(guò)操作幼兒鞏固了本節(jié)課的知識(shí)。然后提高難度，讓幼兒操作實(shí)踐點(diǎn)物匹配。最終以到雞媽媽的花園玩玩結(jié)束本節(jié)活動(dòng)。進(jìn)入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行活動(dòng)延伸。

我的說(shuō)課到此結(jié)束，感謝大家傾聽(tīng)！

5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案4

教案一：5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參加點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，大膽回應(yīng)老師的提問(wèn)。

2、能邊數(shù)邊說(shuō)數(shù)字，不漏數(shù)。

3、學(xué)習(xí)手口全都有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物，并說(shuō)出總數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)閱歷：有點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。

2、物質(zhì)材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子；蛋寶寶人手10個(gè)，蛋蛋盤人手1個(gè)。

3、環(huán)境預(yù)備：活動(dòng)室有關(guān)于5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)卡和玩具的區(qū)域設(shè)置。

活動(dòng)過(guò)程：

1、拍手共念《五指歌》，感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。

“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，遇到小松鼠。松鼠有幾只?一起數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五?！崩蠋熢O(shè)置去追小松鼠的情景，帶幼兒發(fā)覺(jué)地上散落著許多蛋寶寶，引出活動(dòng)。

2、“撿蛋”——學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。

(1)自由撿蛋。要求：撿一個(gè)數(shù)一個(gè)。

(2)放蛋入簍。要求：放一個(gè)數(shù)一個(gè)。

(3)再次撿蛋。要求：聲音洪亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋蛋盤的每個(gè)洞洞都填滿。

3、“數(shù)蛋”——學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。

(1)集中點(diǎn)數(shù)：盤里的蛋有幾個(gè)，一邊點(diǎn)一邊數(shù)。

(2)引導(dǎo)思索：我也撿了許多蛋蛋，可是我數(shù)來(lái)數(shù)去，怎么也數(shù)不清，是先數(shù)這個(gè)，還是先數(shù)那個(gè)呢?究竟該先數(shù)哪個(gè)呢?誰(shuí)來(lái)幫幫我?

(3)師幼爭(zhēng)論、溝通，發(fā)覺(jué)一排蛋蛋盤點(diǎn)數(shù)順次——從最前面的開(kāi)始數(shù)。

(4)引導(dǎo)思索：我發(fā)覺(jué)有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數(shù)呢?

(5)師幼爭(zhēng)論溝通，發(fā)覺(jué)兩排蛋蛋盤的點(diǎn)數(shù)順次——一排一排地?cái)?shù)。

(6)幼幼互動(dòng)，鞏固點(diǎn)數(shù)：找個(gè)好伙伴數(shù)一數(shù)，看看他盤子里有幾個(gè)蛋。

4、偷蛋——鞏固5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒(méi)事最愛(ài)偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請(qǐng)你快快數(shù)數(shù)看。

5、“孵蛋”——鞏固點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

(1)觀賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學(xué)習(xí)在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說(shuō)出總數(shù)。

師：孵蛋是需要很長(zhǎng)時(shí)間的，我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事解解悶吧。

(2)老師邊講故事邊提問(wèn)，要求幼兒每次都能說(shuō)出總數(shù)，如：鴨媽媽家有幾個(gè)蛋?怎么數(shù)的?一起數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)?(5個(gè))

6、“剝蛋”——繼續(xù)鞏固5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

師：看看我們的寶寶孵出來(lái)沒(méi)有，輕輕地，別傷著寶寶?？纯词鞘裁磳殞毞醭鰜?lái)了(雞、鴨、鳥(niǎo)、烏龜?shù)?，數(shù)一數(shù)你孵出來(lái)幾個(gè)寶寶。噢，原來(lái)這些小動(dòng)物都是蛋寶寶孵出來(lái)的。現(xiàn)在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽(yáng)噦!請(qǐng)寶寶把剝下來(lái)的蛋殼放到簍子里，整理潔凈。

教案二：10以內(nèi)的相鄰數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌控1――10的相鄰數(shù)，理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

2、進(jìn)展幼兒的比較技能和思維的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)

“一些小伙伴他們今日很快樂(lè)，小伙伴們想不想知道他們是誰(shuí)??？”“他們是數(shù)字小伙伴，由于他們今日般了新家，小伙伴們想不想去看看??？”

2、出示圖片

〔1〕老師：“這個(gè)房子漂不美麗啊，小伙伴們想不想住這樣的房子？”

〔2〕“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的。”

〔3〕用向小伙伴們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

老師：“數(shù)字們見(jiàn)小伙伴們來(lái)了都特別的興奮，所以都換上了五彩繽紛的衣服歡迎我們小伙伴的到來(lái)?，F(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居。”

〔4〕逐個(gè)向小伙伴介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念

〔5〕介紹完后提問(wèn)幼兒，使幼兒初步掌控各數(shù)的相鄰數(shù)

3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用依據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

〔1〕老師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小伙伴幫一個(gè)忙，想請(qǐng)我們小伙伴為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜愛(ài)的圖形。現(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小伙伴的桌子上，請(qǐng)小伙伴拿起你手中的畫筆來(lái)幫幫他們吧?！?/p>

〔2〕畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小伙伴一起來(lái)數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)覺(jué)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

4、出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。

“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小伙伴們來(lái)一場(chǎng)小競(jìng)賽，看誰(shuí)能又快又精確地說(shuō)出他們的鄰居，而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一?！?/p>

《看誰(shuí)抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

生活中到處有數(shù)學(xué)，《看誰(shuí)抓得多》活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活，是幼兒生活中常會(huì)遇到的的事情。本次活動(dòng)讓孩子們發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的愛(ài)好，也培育了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感立場(chǎng)。

本次活動(dòng)主要是讓孩子學(xué)會(huì)記錄的方法。所以在整個(gè)活動(dòng)中，我分了三個(gè)步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來(lái)引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動(dòng)去想方法，成為課堂的主體，老師在引導(dǎo)時(shí)交代清晰記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)多次運(yùn)用過(guò)記錄表了因此這次也不例外孩子對(duì)記錄表格特別熟識(shí)。讓孩子玩看誰(shuí)抓得多的游戲，孩子通過(guò)玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知，通過(guò)不同的數(shù)量進(jìn)行觀測(cè)、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰(shuí)的眼光快誰(shuí)的動(dòng)作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的奇妙和有趣，并將幼兒對(duì)數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。由于數(shù)學(xué)來(lái)源于生活而最終必回來(lái)生活。通過(guò)這一過(guò)程，孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用，感受到運(yùn)用數(shù)字的歡樂(lè)，從中也加強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

在最末的猜猜看中我們又發(fā)覺(jué)了新的問(wèn)題如：老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問(wèn)題值得孩子們進(jìn)一不去思索。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)去探究發(fā)覺(jué)。

教案三：小貓玩球

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)1和很多,了解他們的關(guān)系.

2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.

活動(dòng)預(yù)備

1、小貓頭飾假設(shè)干與幼兒人數(shù)相等.

2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)游戲”小貓學(xué)本事”,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和很多,以及它們之間的關(guān)系.

(1)出示一個(gè)貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是一位貓媽媽.

(2)桌子上面放著很多個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是很多小花貓.

(3)請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說(shuō)出很多個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的.

(4)媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說(shuō)出一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是很多個(gè).

2、小貓學(xué)滾接球的本事,雙手將球向前滾.

(1)1只小貓學(xué)本事.(2)很多只小貓學(xué)本事.(3)兩只小貓相對(duì)滾接大皮球.

活動(dòng)延伸

在計(jì)算角內(nèi)提供很多1與很多的實(shí)物或圖片,老師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚(yú)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：逛蘋果園

一、活動(dòng)構(gòu)思

剛?cè)雸@2個(gè)月的小班孩子的留意力還很不穩(wěn)定，簡(jiǎn)單分散，不能時(shí)時(shí)留意老師的講解，因此我以“蘋果”這個(gè)孩子最熟識(shí)的水果為主角，采納了活潑生動(dòng)的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中，通過(guò)對(duì)學(xué)具的操作，使幼兒始終以角色身份參加游戲，感受數(shù)量，學(xué)習(xí)按顏色分類、配對(duì)，使幼兒學(xué)得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又不斷吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知，引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的新奇和探究的愛(ài)好。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)展幼兒對(duì)物品顏色、數(shù)量的感知技能，嘗試簡(jiǎn)約的分類。

2、幼兒在玩的過(guò)程中練習(xí)用夾子夾物，進(jìn)展幼兒的小肌肉群。

3、幼兒能開(kāi)心地參加活動(dòng)。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、音樂(lè)《郊游》、《蘋果》。

2、椅子假設(shè)干，皺紋紙鋪成的小路一條〔寬25cm〕，紅黃綠籃子各2個(gè)。

3、彩色蘋果夾假設(shè)干，紙杯制成花狀〔比幼兒人數(shù)多，花瓣數(shù)分別為2、3、4〕。

4、數(shù)碼相機(jī)一個(gè)。

5、事先在門口為每個(gè)孩子發(fā)一張果園的門票，上面印有不同顏色的蘋果。

四、活動(dòng)過(guò)程

㈠引出活動(dòng)內(nèi)容

1、師：“今日老師請(qǐng)小伙伴一起去蘋果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們需要走小路、跨過(guò)小溝才能進(jìn)入蘋果園，走小路的時(shí)候要當(dāng)心，千萬(wàn)不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧！”

2、幼兒走小路，跨過(guò)小溝進(jìn)入蘋果園〔這個(gè)環(huán)節(jié)使活動(dòng)更具真實(shí)性，同時(shí)又熬煉了幼兒的平衡與跨的技能〕。

㈡撿蘋果

1、走進(jìn)“果園”，師：“呀，昨晚刮了大風(fēng)，蘋果樹(shù)上的'蘋果都被大風(fēng)刮下來(lái)了，我們快來(lái)幫忙撿蘋果吧！”

幼兒分散撿蘋果，老師參加幼兒活動(dòng)。

2、幼兒集中，老師請(qǐng)小伙伴們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶，滿意其新奇心。

3、老師出示自己撿的蘋果寶寶，利用夾蘋果的機(jī)會(huì)讓幼兒集體數(shù)數(shù)。

師：“瞧，我也撿了幾個(gè)蘋果寶寶，你們來(lái)幫我數(shù)數(shù)吧！”

4、請(qǐng)幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上〔讓幼兒夾蘋果，目的一是練習(xí)用夾子夾物，進(jìn)展幼兒的小肌肉群；目的二是為下面的活動(dòng)更清晰地看到自己和別人蘋果數(shù)量奠定基礎(chǔ)〕。

⑴師：“哈哈，你們都變成了蘋果樹(shù)啦！我們一起來(lái)唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧！音樂(lè)一停小蘋果樹(shù)就不能動(dòng)嘍?！?/p>

放音樂(lè)，音樂(lè)聲停，給幼兒拍照：“讓我來(lái)看看哪棵蘋果樹(shù)是紋絲不動(dòng)的，我來(lái)給他拍照?！薄埠⒆佣继貏e喜愛(ài)拍照，因此這個(gè)環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動(dòng)更有趣味性。而且，小班的幼兒是好動(dòng)的，拍照可以使他們更好地遵守規(guī)章?！?/p>

老師提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你的樹(shù)上結(jié)了幾個(gè)蘋果？”〔鞏固幼兒對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，假如有超過(guò)4個(gè)以上的，可以讓幼兒以“很多”表示。〕

⑵第二次游戲，要求音樂(lè)聲一停，幼兒坐下休息：“我們?cè)賮?lái)玩一次吧，不過(guò)小蘋果樹(shù)們剛才站得很累了，這次音樂(lè)一停，我們可以坐下來(lái)休息一下?！?/p>

放音樂(lè)，音樂(lè)聲停，老師提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你的樹(shù)上結(jié)了幾個(gè)蘋果？”

再次拍一張集體照。

㈢送蘋果。

1、師：“現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？”

“紅蘋果寶寶應(yīng)當(dāng)送到什么顏色的籃子里去？”

2、幼兒把蘋果送到相應(yīng)顏色的籃子里去，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)送錯(cuò)的蘋果寶寶，并請(qǐng)幼兒自己訂正?！灿變旱谝淮螄L試按顏色分類?！?/p>

㈣找伙伴

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。

師：“我們?cè)谶M(jìn)入蘋果園之前每個(gè)人都發(fā)了一張門票，小伙伴看看自己門票上的蘋果寶寶是什么顏色的？我們來(lái)為它們找個(gè)好伙伴吧！瞧，那里有很多小花，請(qǐng)你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花，會(huì)嗎？”〔幼兒第二次嘗試顏色配對(duì)?！?/p>

2、師：“小伙伴們，花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎？看看小花上有幾片花瓣？”〔再次鞏固幼兒對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。〕

“聽(tīng)，那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做伙伴呢，我們來(lái)幫幫它們吧。看看老師手里的花心是什么顏色的？那我該找什么顏色的蘋果寶寶來(lái)和它做伙伴呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)可以用蘋果夾子做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣夾一個(gè)夾子。

3、幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的蘋果夾子來(lái)裝飾，先做好的可以再選擇另外的紙杯花?！苍俅巫層變河脢A子夾物，滲透一一對(duì)應(yīng)的概念，并第三次進(jìn)行顏色配對(duì)的練習(xí)?！?/p>

老師巡回指導(dǎo)。〔放音樂(lè)《蘋果》〕

4、拍照留念，發(fā)覺(jué)有錯(cuò)誤的進(jìn)行訂正?！怖门恼帐褂變嚎焖俚丶械嚼蠋煹乃闹?，同時(shí)也便于檢查幼兒操作的結(jié)果?！?/p>

㈤回家，自然結(jié)束

師：“今日我們來(lái)到蘋果園做了好多事情，大家都是能干的小伙伴，現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！”〔播放音樂(lè)《郊游》〕原路返回。

5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口全都的點(diǎn)數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)。

2、能夠按數(shù)取物。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口全都的點(diǎn)數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)

難點(diǎn)：幼兒能夠按數(shù)取物

活動(dòng)預(yù)備

PPT、動(dòng)物卡片、人手一份操作材料、籃子

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕導(dǎo)入——情景導(dǎo)入〔今日森林里的大象媽媽過(guò)生日，邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物來(lái)參與它的生日舞會(huì)，我們一起來(lái)看一看都來(lái)了哪些小動(dòng)物，數(shù)一數(shù)一共來(lái)了幾只小動(dòng)物？

〔二〕基礎(chǔ)部分——幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，和老師一起手口全都的點(diǎn)數(shù)〔小動(dòng)物們參與完舞會(huì)都說(shuō)自己肚子餓了，想要吃東西〕

——小狗說(shuō)我想吃一根骨頭，有沒(méi)有小伙伴情愿給小狗送一根骨頭，小伙伴數(shù)一數(shù)是不是一根骨頭，一根骨頭用數(shù)字寶寶幾表示？

——小猴子說(shuō)我想吃兩根香蕉，請(qǐng)小伙伴為猴子送兩根香蕉，小伙伴看看是不是兩根香蕉，兩根香蕉用數(shù)字寶寶2表示。

——小兔子說(shuō)我想吃三根蘿卜，請(qǐng)小伙伴為小兔子送三根蘿卜，三根蘿卜用數(shù)字寶寶3表示。

——小貓說(shuō)我要吃4條魚(yú)，請(qǐng)小伙伴為小貓送4條魚(yú)，數(shù)一數(shù)是不是一共4條，4條用數(shù)字寶寶4表示

——大老虎說(shuō)我要吃5塊肉，請(qǐng)小伙伴為大老虎送5塊肉，數(shù)一數(shù)是不是一共5塊肉，5塊肉用數(shù)字寶寶5表示

〔三〕結(jié)束部分——幼兒動(dòng)手操作材料能夠按數(shù)取物

幼兒操作學(xué)習(xí)材料，依據(jù)數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的物體對(duì)應(yīng)?！矊⒉僮鞑牧戏旁谧雷拥?中間供小伙伴操作，一組一份操作材料〕

老師依據(jù)幼兒的操作狀況進(jìn)行總結(jié)。

活動(dòng)反思

問(wèn)題：

1、許多幼兒能夠手口全都的點(diǎn)數(shù)，但是他們還不能說(shuō)出最末的總數(shù)解決策略：老師在指導(dǎo)孩子們手口全都的點(diǎn)數(shù)完后可用手勢(shì)畫一個(gè)圈圈出這個(gè)整體，然后與幼兒一起說(shuō)出總數(shù)。

2、在材料的預(yù)備過(guò)程中留意4—6人為一組，一組預(yù)備一份操作材料，同時(shí)預(yù)備的材料要充分，供孩子們自己找到與數(shù)字一樣多的物品。

5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能手口全都點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)，并按點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)匹配同樣多的物體。

2、積極