2023年轉(zhuǎn)折的開(kāi)頭(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年轉(zhuǎn)折的開(kāi)頭(4篇)人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

轉(zhuǎn)折的作文開(kāi)頭篇一

轉(zhuǎn)折點(diǎn)像是里程碑，回望，一次次吞噬在曾經(jīng)的記憶里，也為那時(shí)的堅(jiān)持與頑強(qiáng)而感動(dòng)。

時(shí)針在鐘表上緩緩的轉(zhuǎn)圈，日出日落已越過(guò)了三個(gè)春秋，當(dāng)我再一次走在那條松柏樹(shù)交織的路上，腦海里浮現(xiàn)的是十二歲的自己初入校門(mén)的模樣，而這條路就是見(jiàn)證了我三年成長(zhǎng)的旅途。不變的叫賣(mài)聲，不變的熙熙攘攘，三年前的自己像未成熟的蘋(píng)果，歡天喜地的來(lái)到憧憬的中學(xué)，映入眼簾的不是優(yōu)良的教學(xué)設(shè)施和綠茵成行的樹(shù)木，而是一個(gè)個(gè)偌大的挖掘機(jī)在笨拙的揮舞手臂。就在這時(shí)，想不起是喜悅還是失意，只是義無(wú)反顧的走進(jìn)班級(jí)?？吹絼e的同學(xué)在報(bào)到時(shí)都有家長(zhǎng)的陪伴，而我的媽媽早已放手讓我自己飛行。我感到特別的失落。

離家，住校，我沒(méi)有對(duì)媽媽的選擇提出異議，但就在這分開(kāi)的第一天，我不再頑強(qiáng)，心有一絲絲的悔恨與不愿，但還是將痛楚和不舍爛在肚里。媽媽一步步離開(kāi)，我一步步追趕，媽媽的交代還在耳畔，卻已看到她漸漸遠(yuǎn)去的背影，那還硬朗的身板，肥胖的形態(tài)走起路來(lái)晃動(dòng)動(dòng)晃。媽媽要走了，媽媽要走了。怯懦的我再也堅(jiān)持不住了，我喊著媽媽?zhuān)怀陕?，大踏著步伐，任由行人的旁觀與瞧看。媽媽的停留讓我再一次放快了速度，媽媽的轉(zhuǎn)身讓我有一種跟她離開(kāi)的沖動(dòng)。我的眼淚在媽媽的勸導(dǎo)下中止了灑落，我的心靈在媽媽的愛(ài)撫下一次次頑強(qiáng)。我擦去眼前的淚花，聳聳肩，不在意的向媽媽說(shuō)我很好，揮揮手，向媽媽承諾要頑強(qiáng)。路前是媽媽憨鞠的身形，不停地回頭，不停的揮手。我踱在路旁，躲在樹(shù)后，偷偷的抹著眼淚。我理解媽媽的認(rèn)真，我也不想讓媽媽擔(dān)憂。就這樣任由眼淚流淌，任由時(shí)間飛逝，重整衣裝，在青澀的年紀(jì)勇往直前。

就在那條路上，我一次次鼓起勇氣，面對(duì)一次次的離別，在下次媽媽來(lái)學(xué)?？次視r(shí)，我已站在路邊，微笑著向她揮手，不哭泣，不凄愴；在以后的日子里，每次回家都要途經(jīng)這條松柏之路，一轉(zhuǎn)一折，回家時(shí)前方是興奮的歸家之路，歸校時(shí)前方是嶄新的校園生活，仿佛家與學(xué)校就在一個(gè)轉(zhuǎn)角。

轉(zhuǎn)折點(diǎn)像里程碑，品味一次次成長(zhǎng)的滋味。由無(wú)知弱小到頑強(qiáng)大膽，從酸到甜；由離不開(kāi)家的雛鳥(niǎo)，到展翅高飛的雄鷹，從苦澀到醇香。褪去那昨日的稚嫩，披上頑強(qiáng)、堅(jiān)持、頑強(qiáng)的新裝，我傲然的屹立腰板，無(wú)所畏懼的走在人生之路上。

誰(shuí)沒(méi)有過(guò)一次痛徹心扉的轉(zhuǎn)折，更難得的是站起來(lái)時(shí)收獲的資產(chǎn)；誰(shuí)沒(méi)有過(guò)一次破繭成蝶的經(jīng)歷，更驚羨于翩翩起舞時(shí)的美麗；誰(shuí)沒(méi)有過(guò)一次岔路口前艱難的選擇，更難得的是選擇后一路的堅(jiān)持。

轉(zhuǎn)折，讓人生旅途跌宕起伏卻精彩無(wú)限！

轉(zhuǎn)折的作文開(kāi)頭篇二

生命的?？偸怯捎谟胁懫鸱庞泻篱煹臍鈩?shì)，人生的路也總是由于有磕絆轉(zhuǎn)折才有旅途的意義。

當(dāng)生命的轉(zhuǎn)折來(lái)臨時(shí)，欣然接受它。燭之武在年輕時(shí)，得不到君王的重用，屢屢上書(shū)也未被采用，但他從未自怨自艾，而是選擇與書(shū)相伴，凝聽(tīng)前人的教化。秦、晉圍鄭，國(guó)家正處危難之際，鄭伯聽(tīng)從佚之狐的諫言

來(lái)求燭之武勸退秦師。燭之武終究等到了這一天，于是他欣然接受了這個(gè)救國(guó)于存亡之際的使命。在秦王面前，他以退為進(jìn)，分析當(dāng)今形勢(shì)，說(shuō)明利弊，最終巧施離間，使秦王放棄攻鄭，挽救了自己的祖國(guó)。

當(dāng)生命的轉(zhuǎn)折來(lái)臨時(shí)，淡然接受它。劉禹錫屢屢被貶，失去在朝堂上直抒胸臆，為民發(fā)聲的機(jī)遇，但他沒(méi)有讓自己陷在苦悶、失意的情緒中，而是以樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)去對(duì)待這件事。一篇《陋室銘》，一句“何陋之有？〞給予后人無(wú)限的教化。

一首謳歌道：“若許此生本無(wú)關(guān)跌宕，何以盡人間風(fēng)霜。〞遭遇挫折時(shí)，堅(jiān)信“有志者事竟成〞，堅(jiān)信“苦心人天不負(fù)〞，堅(jiān)信“百二秦關(guān)終屬楚〞；遇見(jiàn)機(jī)遇時(shí)，要學(xué)會(huì)抓住機(jī)遇，擅長(zhǎng)抓住機(jī)遇，擅長(zhǎng)把握機(jī)遇。

范進(jìn)寒窗苦讀數(shù)十年，接連幾次落榜的打擊讓他認(rèn)為自己這輩子也中不了榜，但他依舊抱著希望去參與了鄉(xiāng)試。得到中榜的消息后，他因十分欣喜而昏倒在地，被救醒之后又發(fā)瘋了。面對(duì)生命的轉(zhuǎn)折，他無(wú)法像燭之武那樣欣然對(duì)待，于是鬧了一出笑話。

項(xiàng)羽打仗向來(lái)所向披靡，被人稱(chēng)為“西楚霸王〞，但這也造成了他自負(fù)的性格。楚漢之爭(zhēng)的最終一戰(zhàn)中，他站在烏江岸邊，船夫勸他過(guò)江帶領(lǐng)江東數(shù)十萬(wàn)民眾卷土重來(lái)?？伤J(rèn)為大勢(shì)已去，無(wú)法挽回，更無(wú)顏面對(duì)江東父老，最終他選擇了在江邊自刎。面對(duì)生命的轉(zhuǎn)折，面對(duì)從高處跌落的現(xiàn)實(shí)，他無(wú)法像劉禹錫那樣淡然處之，給后世留下多少惋惜。

生命像是一趟旅程，有磕絆，有泥濘，也有平坦和陽(yáng)光。在轉(zhuǎn)折處，或許是一記重拳，抑或是一枚獎(jiǎng)?wù)?，我們無(wú)法預(yù)料。但正是這些未知的前方，給生命增加了大量神秘的色調(diào)。所以，欣然面對(duì)生命的轉(zhuǎn)折，踏上未知的遠(yuǎn)方吧。

轉(zhuǎn)折的作文開(kāi)頭篇三

一直以為，我是個(gè)有禮貌的學(xué)生。見(jiàn)老師問(wèn)好，進(jìn)辦公室喊報(bào)告，小學(xué)時(shí)便已學(xué)會(huì)。但是在高一的某一天，我才發(fā)現(xiàn)這些不過(guò)是“例行公事〞而已。對(duì)老師，并不曾有過(guò)真正的崇拜。

記得高一時(shí)的物理老師是個(gè)看起來(lái)比我們大不了多少的“女生〞。大約是第一次教高中吧，上課總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。這樣一個(gè)老師要對(duì)付我們這一班“妖魔鬼怪〞，結(jié)果可想而知，物理課總是雞飛狗跳的。我雖然不跟著同窗們鬧，心里也著實(shí)有些看她不起：既沒(méi)有威嚴(yán)，又不算平易近人，老得端著架子，講課還老出錯(cuò)。這種老師，當(dāng)個(gè)什么勁兒??！

某個(gè)星期一，其次節(jié)是物理。班里循例鬧鬧哄哄的。物理老師走進(jìn)教室，輕輕把書(shū)放在講臺(tái)上，沒(méi)有平日的怒吼。教室里突然間恬靜無(wú)聲了，大家不約而同地中止了自己的動(dòng)作。望著物理老師。只見(jiàn)她拿起一根粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下：“我嗓子啞了，今天只好讓大家看幻燈片，對(duì)不起了。〞隨后，她拿出一大沓紙片，一張一張用幻燈打出來(lái)?？粗覀冞€在呆呆地凝眸著她，她有些不好意思，拍拍幻燈，用眼示意：看這兒?。?/p>

一堂用幻燈上的課。除了沒(méi)有聲音，一切與平常沒(méi)有任何區(qū)別。奇怪的是，這堂課她竟沒(méi)有出一點(diǎn)錯(cuò)。就連同桌惡作劇似的提出一個(gè)與今天主題無(wú)甚關(guān)系的問(wèn)題，她都胸有成竹地在紙堆中抽出一張打到幻燈上。工整，明白。同桌坐下后還在自言自語(yǔ)：“邪門(mén)兒，她是神仙嗎？〞

下課鈴響了，她在幻燈上打出：“今天是你們上的最好的一堂課，感謝。〞

我注意到，沒(méi)用過(guò)的那一沓紙比用過(guò)的高了一倍有余。突然間，我望見(jiàn)了她手背上明顯的針孔和周邊的一片青腫。想來(lái)她是帶著不輕的病給我們講課的！

鼻子有點(diǎn)酸。奇怪，我不是愛(ài)感動(dòng)的人??！猛地，我再次感到一種異樣：整堂課都悄悄靜，沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音。

三天以后，物理老師恢復(fù)了聲音，生活繼續(xù)向前。然后課上原本此起彼伏的探討聲卻此后消失了。老師似乎再也沒(méi)有發(fā)過(guò)脾氣，講課似乎也很少出錯(cuò)?？赡?，是我們長(zhǎng)大了?？赡?，是我們和老師都長(zhǎng)大了。

那以后，我對(duì)老師的感情終究發(fā)生了一些改變。不再是含混不清的“老師好〞，而是想要恭恭敬敬地上鞠一躬——對(duì)所有的老師；雖然嘴巴上總是不好意思作更多的表白。我想，老師們一定可以感覺(jué)到我們的心意所在，并且能夠高高興興地接受。

轉(zhuǎn)折的作文開(kāi)頭篇四

微微燭光足以照亮整個(gè)黑夜，點(diǎn)點(diǎn)雛菊足以點(diǎn)綴整個(gè)秋天，人生應(yīng)轉(zhuǎn)折而充滿奇跡，也應(yīng)轉(zhuǎn)折而更加相信明天?！}記

一屋寂靜，我站在窗前，單獨(dú)一人聽(tīng)那秒針咔嚓咔嚓轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。那聲音似一個(gè)老人在用嘶啞的嗓音喃喃自語(yǔ)，那么沉悶，那么壓抑，使我喘不過(guò)氣來(lái)。窗外，微風(fēng)習(xí)習(xí)，天朗氣清，樹(shù)枝顫巍巍的向我招手，快出來(lái)呀，快出來(lái)……

我逃也似的飛奔到屋外，一副奇異的畫(huà)面深深地吸引了我，街道旁的木椅上，坐著一個(gè)穿花格裙的女孩，黃昏微醺，通紅的夕陽(yáng)輕輕地灑在她的身上，宛如一尊雕塑。她在專(zhuān)注的畫(huà)著什么？不知不覺(jué)，我繞到了她的身后……

那是多么奇怪的一幅畫(huà)??！一顆巨大而雄壯的樹(shù)上，鋪滿了深藍(lán)色的蝴蝶，而大樹(shù)的旁邊僅僅畫(huà)了一扇半敞著的，破舊的黃木門(mén)。她仍在細(xì)心的調(diào)弄顏料，絲毫沒(méi)有感受到我的存在。當(dāng)我趴下身細(xì)細(xì)打量她時(shí)，不禁愣住了，那一雙狹長(zhǎng)的眼睛里，明顯無(wú)神。她是一個(gè)盲人，我驚呼出聲，她知道了我在她身后，卻意外的恬靜。她嘴唇輕啟，好像在問(wèn)我，又好像是在喃喃自語(yǔ)。要取個(gè)什么名字好呢？我開(kāi)始深深地凝眸那幅畫(huà)，一大片湛藍(lán)的蝴蝶，不就在象征著自由與藍(lán)天嗎？墻角微微半敞的木門(mén)，不就正代表著轉(zhuǎn)折與起點(diǎn)嗎？我接過(guò)她遞給我的筆，在畫(huà)的最上端寫(xiě)了五個(gè)字