利用JAVA設計簡單聊天對話框

第第頁《面向?qū)ο蟪绦蛟O計》課程設計報告題目：利用JAVA設計簡單聊天對話框?qū)I(yè)：計算機科學與技術(shù)班級：10級（2）班姓名：***指導教師：姚老師成績：計算機與信息工程系二0二一年六月十二日目錄1.課程設計目的32.設計框架33.案例分析4程序清單6程序運行效果96.設計心得107.參考文獻111.課程設計目的在當今的信息時代，越來越多的聊天工具被應用，Java語言是當今流行的網(wǎng)絡編程語言，它具有面向?qū)ο?、與平臺無關(guān)、安全、多線程等特點。使用Java語言不僅可以實現(xiàn)大型企業(yè)級的分布式應用系統(tǒng)，還能夠為小型的、嵌入式設備進行應用程序的開發(fā)。面向?qū)ο蟮拈_發(fā)方法是當今世界最流行的開發(fā)方法，它不僅具有更貼近自然的語義，而且有利于軟件的維護和繼承。此次課程設計的題目為簡單的聊天對話框，通過鞏固所學Java語言基本知識，增進Java語言編輯基本功，掌握JDK、JCreator等開發(fā)工具的運用，拓寬常用類庫的應用。使我們通過該教學環(huán)節(jié)與手段，把所學課程及相關(guān)知識加以融會貫通，全面掌握Java語言的編程思想及面向?qū)ο蟪绦蛟O計的方法，為今后從事實際工作打下堅實的基礎(chǔ)。設計框架的形成設計一個簡單的聊天對話框，單擊“清除”按鈕，則消息輸入文本框中的信息清除掉；單擊“發(fā)送”按鈕，則把消息發(fā)送到信息顯示框中。3.實例分析；（1．）通過匿名類實現(xiàn)可以通過匿名類實現(xiàn)“清除”按鈕的事件監(jiān)聽，在actionPerformed方法中，當單擊按鈕時進行相應的處理。本例中直接調(diào)用消息輸入框（jtaInput）的setText方法，設置輸入框的文本為空，以達到清除輸入框中已輸入文本的目的，代碼如下所示。jbClear.addActionListener(newActionListener(){ publicvoidactionPerformed(ActionEvente){ jtaInput.setText(""); } });（2．）通過Action實現(xiàn)在“發(fā)送”按鈕的事件處理中，通過設置其行為（Action）來實現(xiàn)。首先，需要定義一個Action，實現(xiàn)其actionPerformed方法。本例中，發(fā)生事件時能通過調(diào)用自定義的sendMessage方法來發(fā)送消息。對于“發(fā)送”按鈕，可調(diào)用setAction方法設置有按鈕事件發(fā)生時的行為，代碼如下所示。ActionsendMessage=newAbstractAction(){ publicvoidactionPerformed(ActionEvente){ sendMessage(); } };jbSend.setAction(sendMessage);（3.）處理鍵盤事件設置文本輸入框在用戶按下“Enter”鍵時發(fā)出消息，代碼如下所示。jtaInput.getInputMap().put(KeyStroke.getKeyStroke ("ENTER"),"send"); jtaInput.getActionMap().put("send",sendMessage);（a)調(diào)用getInputMap方法得到輸入框的InputMap,再用該InputMap的put方法實現(xiàn)鍵盤的綁定，具體可參見InputMap類的使用說明。本例中，綁定的鍵為“Enter“鍵。(b)調(diào)用getActionMap方法得到輸入框的ActionMap，再用ActionMap的put方法設置輸入框的行為，這里為調(diào)用sendMessage的Action。（4.）組件的相互控制在sendMessage方法中，調(diào)用聊天信息顯示框的insert方法插入最新收到的信息。本例中，從名字輸入框和消息輸入框中得到該信息。實際程序中應結(jié)合網(wǎng)絡編程，從不同的主機得到。最后用setText方法傳入空的字符串來清空用戶輸入的消息。代碼如下所示。privatevoidreplaceMessage(){ Stringmessage=jtfName.getText()+">"+jtaInput.getText()+"\n"; jtaChat.insert(message,jtaChat.getDocument().getLength());4.程序清單：importjava.awt.*;importjava.awt.event.*;importjavax.swing.*;publicclassActionDemoextendsJFrame{ JTextFieldjtfName; JTextAreajtaChat; JTextAreajtaInput; JButtonjbSend; JButtonjbClear; publicActionDemo(){ super("控件的相互控制"); Containercontainer=this.getContentPane(); JPanelp=newJPanel(); jtfName=newJTextField(10); p.add(newJLabel("主題:Writeonce,RunAnywhere.")); p.add(newJLabel("昵稱")); p.add(jtfName); container.add(p,BorderLayout.NORTH); jtaChat=newJTextArea(); container.add(newJScrollPane(jtaChat),BorderLayout.CENTER); Boxbox=newBox(BoxLayout.X_AXIS); jtaInput=newJTextArea(3,20); jbSend=newJButton(); jbClear=newJButton(); jbClear.setText("清除"); box.add(newJScrollPane(jtaInput)); box.add(jbClear); box.add(jbSend); container.add(box,BorderLayout.SOUTH); jbClear.addActionListener(newActionListener(){ publicvoidactionPerformed(ActionEvente){ jtaInput.setText(""); } }); ActionsendMessage=newAbstractAction(){ publicvoidactionPerformed(ActionEvente){ replaceMessage(); } }; jtaInput.getInputMap().put(KeyStroke.getKeyStroke ("ENTER"),"send"); jtaInput.getActionMap().put("send",sendMessage); jbSend.setAction(sendMessage); jbSend.setText("發(fā)送"); this.setSize(400,200); this.setVisible(true); this.setDefaultCloseOperation(JFrame.EXIT_ON_CLOSE); } privatevoidreplaceMessage(){ Stringmessage=jtfName.getText()+">"+jtaInput.getText()+"\n"; jtaChat.insert(message,jtaChat.getDocument().getLength()); jtaInput.setText(""); } publicstaticvoidmain(String[]args){ newActionDemo(); } }5.程序運行效果如圖所示單擊“發(fā)送”按鈕，則把消息發(fā)送到信息顯示框中。單擊“清除”按鈕，則消息輸入文本框中的信息清除掉；6.設計心得我花費了近一個多星期的時間，查閱了許多相關(guān)的資料，終于把這個Java聊天對話框程序基本實現(xiàn)了。在設計的過程中了解到自己的知識還是比較有限，回顧起此次java設計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實踐，在整整一星期日子里，可以說的上是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正掌握這門技術(shù)，也提高了自己的獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得上是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，通過這次課程設計之后，一定把以前所學過的知識重新溫故。通過此次課程設計，將我本學期所學的JAVA知識得到鞏固和應用，在設計的過程中我遇到了很到問題，不過在老師和同學們的幫助和自己的思考下還是很好的完成了。這此課程設計還讓我懂得了寫程序不能閉門造車，要努力拓寬知識面，開闊視野，拓展思維。它還讓我學會了在網(wǎng)上查閱那些無限的資料。讓我不僅學會了書本上的知識，還讓自己能夠面對困難并且克服它。7.參考文獻[1]張思民，梁維娜．Java程序設計實踐教程[M]．北京：清華大學出版社2021.8:1-21[2]葉核亞．JAVA2程序設計實用教程[M]（第2版）．北京：電子工業(yè)出版社；2021.4.[3]范立南，韓曉微，王忠石等．基于多結(jié)構(gòu)元的噪聲污染灰度圖像邊緣檢測研究[J]．武漢大學學報(工學版)；2021.45-49[4]陳國君、陳磊、陳錫禎、劉洋.Java2程序設計基礎(chǔ)[M]，第一版.北京：清華大學出版社，2021：324-337

論大學生寫作能力寫作能力是對自己所積累的信息進行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的能力。積累是寫作的基礎(chǔ)，積累越厚實，寫作就越有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸無點墨，怎么也不會寫出作文來的。寫作能力是每個大學生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學生的寫作能力較為欠缺。一、大學生應用文寫作能力的定義那么，大學生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說過，“大學畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可?！睂τ诖髮W生的寫作能力應包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認為：大學生寫作能力應包括應用寫作能力和文學寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對于大學生來說，是要寫畢業(yè)論文的，我認為寫作論文的能力可以包含在應用寫作能力之中。大學生寫作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來的。本科畢業(yè)論文無論是對于學生個人還是對于院系和學校來說，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個重要課題。如何提高大學生的寫作能力的問題必須得到社會的廣泛關(guān)注，并且提出對策去實施解決。二、造成大學生應用文寫作困境的原因：（一）大學寫作課開設結(jié)構(gòu)不合理。就目前中國多數(shù)高校的學科設置來看，除了中文專業(yè)會系統(tǒng)開設寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學生都只開設了普及性的《大學語文》課。學生寫作能力的提高是一項艱巨復雜的任務，而我們的課程設置僅把這一任務交給了大學語文教師，可大學語文教師既要在有限課時時間內(nèi)普及相關(guān)經(jīng)典名著知識，又要適度提高學生的鑒賞能力，且要教會學生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務之重實難完成。（二）對實用寫作的普遍性不重視?！按髮W語文”教育已經(jīng)被嚴重地“邊緣化”。目前對中國語文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學英語的大好勢頭。中小學如此，大學更是如此。對我們的母語中國語文，在大學反而被漠視，沒有相關(guān)的課程的設置，沒有系統(tǒng)的學習實踐訓練。這其實是國人的一種偏見。應用寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個人學問很大，會寫小說、詩歌、戲劇等，但如果不曉得應用文寫作的特點和方法，他就寫不好應用文。（三）部分大學生學習態(tài)度不端正。很多非中文專業(yè)的大學生對寫作的學習和訓練都只是集中在《大學語文》這一門課上，大部分學生只愿意被動地接受大學語文老師所講授的文學經(jīng)典故事，而對于需要學生動手動腦去寫的作文，卻是盡可能應付差事，這樣勢必不能讓大學生的寫作水平有所提高。（四）教師的實踐性教學不強。學生寫作能力的提高是一項艱巨復雜的任務，但在教學中有不少教師過多注重理論知識，實踐性教學環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實踐卻幾乎沒有，訓練也少得可憐。閱讀與寫作都需要很強的實踐操作，學習理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學生的寫作水平著實令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對大學生寫作水平的提高有所幫助。三、提高大學生應用寫作能力的對策（一）把《應用寫作》課設置為大學生的必修課。在中國的每一所大學，《應用寫作》應該成為大學生的必修課。因為在這個被某些人形容為實用主義、功利主義甚囂塵上的時代，也是個人生存競爭最激烈的時代，人們比任何時代都更需要學會寫作實用性的文章，比如職場競爭中的求職信，生活中的財經(jīng)文書、法律文書等，以提高個人的生存競爭能力。（二）端正大學生的學習態(tài)度。首先，要讓大學生充分認識到實用寫作課的重要性，這門課關(guān)乎到他人生的每一個方面，諸如就職，求愛，理財，人際交往等，是他終生都需要使用的一些基礎(chǔ)性的知識，也是他必備的一項生存技能。其次，實用寫作有它自身的規(guī)律和方法。它不是你想怎樣寫都行的，它有嚴格的格式性的要求，所以需要系統(tǒng)的研究學習。最后，實用寫作課的實踐性非常強，所以學生們不能只學不練，并且要克服手懶的壞習慣，勤學勤練，為今后的工作生活打好基礎(chǔ)。（三）注重實踐課的訓練。要提高大學生的實用寫作能力，那么實踐寫作環(huán)節(jié)是必不可少的。要想使學員真正具備實用寫作能力，必須