人教版《品德與社會》三年級上冊教學(xué)設(shè)計

人教版《品德與社會》三年級上冊教學(xué)設(shè)計

第一課我愛我的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得人人都有自身的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和

歸屬感。

2、通過講述日常家庭生活等活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家

的情感。

3、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家

庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

教學(xué)重點：通過教學(xué)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

教學(xué)難點：了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。

2、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》

3、同學(xué)們，你們都有自身的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心

照顧下健康生長，你們愛自身的家嗎？現(xiàn)在請我們的同學(xué)來向大家介紹一下

自身的家。

二、認識自身的家庭

1、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自身家的

家庭成員和家居環(huán)境。

2、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地

區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。

三、你什么時候最想家

1、看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

2、說說你什么時候最想家，為什么？

四、有家感覺真好

1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。

2、教師給學(xué)生介紹自身也有一個溫馨的家，以和家庭的基本情況，談?wù)?/p>

自身對家庭愛的一些體會和具體事例。讓學(xué)生感受到小朋友是在家人的關(guān)愛

下生長的。

五、我愛我家

1、請學(xué)生用彩筆在教材上畫自身家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點

和自身在居室里的一些活動。

2、展示個別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自身的家居。比方，自制

一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動去愛我們的家？

六、講講我家歷史上的小故事

1、教師先講講自身小時候的故事或自身家長小時候的故事。

2、讓學(xué)生將自身的調(diào)查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片

和實物向大家做介紹。

3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自身從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。

七、也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂生長的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，

但是在實際的家庭生活中，不少同學(xué)也會遇到過大大小小的“家庭中的煩

惱”，現(xiàn)在，請我們的同學(xué)說說心里話。

2、讓學(xué)生自身談?wù)勁c家長發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交

流解決矛盾的經(jīng)驗。

3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說明自身選擇的理由：爸爸媽

媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不

喜歡我，我也不喜歡他們。

八、小結(jié)

同學(xué)們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家

庭生活更加溫馨、更加美滿!

第二課、我們的學(xué)校

一、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合自身學(xué)校開展的各項活動，體會學(xué)校生活的快樂，以和學(xué)校與自

身生長的關(guān)系。

2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、學(xué)校特色角等，感受學(xué)校文化的

豐富內(nèi)涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。

3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成果，形成為學(xué)校感

到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生發(fā)生"我也要為校爭光〃的愿望。

4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)

生的視野，增進對學(xué)校的認識和對未來學(xué)校的神往。

二、教學(xué)重點:體會學(xué)校生活的快樂，以和學(xué)校與自身生長的關(guān)系。感受

學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵，增強對學(xué)校的親近感。

教學(xué)難點:從學(xué)校文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，

發(fā)生為校爭光的愿望。

三、教學(xué)過程

（-）音樂引入：

1）播放歌曲《學(xué)校中的喜悅》

2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生

活嗎？

（二）豐富多彩的學(xué)校生活。

1）看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動。

2）說說自身參與學(xué)?；顒拥募o念品，回憶自身參與的學(xué)?；顒樱缛腙?/p>

時的照片，參與活動時的照片，競賽中獲的獎，春游時買的小紀念品，活動

后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。

3）講一講對自身印象最深的學(xué)校活動。

（三）學(xué)校文化探秘

1）將學(xué)生實地了解到的本校的學(xué)校文化寫成一個小報告。內(nèi)容可以為“學(xué)

校文化面面觀〃、"我最感興趣的一角〃、"我給學(xué)校文化的寄語”等幾方面展開。

2）小組討論，學(xué)校設(shè)計這樣的學(xué)校文化的用意是什么。

3）"小小設(shè)計師〃：以小組為單位，結(jié)合實際，動手設(shè)計學(xué)校文化環(huán)境，

并交流一下自身的設(shè)計方案。

（四）我給學(xué)校寫歷史

2）以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的

成果，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。

3）多種形式向全班同學(xué)匯報各組收集的資料。

4）大家談?wù)勛陨碚{(diào)查后的感想，憧憬學(xué)校的未來可以是怎樣的。

（五）學(xué)習(xí)研究活動

1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。

學(xué)生自由組合成三個學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。

2）請學(xué)生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自身小組的研究課題。

3）教師分別對各組內(nèi)容進行補充、講解，生生之間、師生之間一起學(xué)生。

4）教師向?qū)W生介紹自身為了實現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的

學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛陨淼募议L或周圍的人曾經(jīng)上過哪些學(xué)校。

第三課我生活的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)

1了解城市型社區(qū)的不同特色以和社區(qū)里的設(shè)施和機構(gòu)。知道城市社區(qū)的

人們有不同的生活方式。

2體驗社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要保護社區(qū)的公共

設(shè)施。

3初步了解社區(qū)的一些機構(gòu)，以和村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的

努力，懂得要尊重他們。

4了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不時改善。

課時：一課時

一談話引入課題

1、大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？

2、讓學(xué)生說說我們身邊都有寫什么？

二、社區(qū)里有什么

1、說說字家和近除了商店，郵局，派出所還有些什么？

2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提

供服務(wù)的人。

3、學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。

4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣維護使用這些設(shè)施呢？

三、社區(qū)里發(fā)生了什么變化？

1＞比一比：社區(qū)里多了什么變化？

2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化

四、社區(qū)的日常生活

1＞說一說：自身平時都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有

干寫什么？

2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。

五、歸納總結(jié)：1、說說自身的家是在哪種社區(qū)？

2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢?

第二單元

第一課我學(xué)會了

一.教學(xué)目標(biāo)

1.通過自我展示，了解自身的特點，看到自身的進步，增強自信心。體

味學(xué)習(xí)給自身帶來的樂趣，為自身的進步感到高興。

2.感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的勝利。在交流自

身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點：讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自身的勝利而感到自豪。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生勝利了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品

質(zhì)。

三、教學(xué)過程

（-）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，

我就看見李明同學(xué)會做栩栩如生的燕子，麗麗同學(xué)做了很漂亮的書簽，還有

沒有同學(xué)比她們更厲害的？

（二）學(xué)文明理

1.請同學(xué)說說自身學(xué)會了什么。

板書課題：我學(xué)會了

a）電腦出示課文P26-27插圖，學(xué)生說說是怎樣做的（重點請同學(xué)說說做

涼拌菜的過程。扮演一下買文具。）

b）為了能更好地表示同學(xué)們的聰明才智，我們進行“成語接龍”競賽，看誰

接得最快最好？

c）太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。

d）教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識增多了，身手增加了，比過去

更懂事了。

2.電腦逐一出示課文P28-29的插圖，學(xué)生介紹：

a）在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折？

b）你是怎樣堅持學(xué)會的？

c）你認為是什么使你勝利的？把你學(xué)習(xí)勝利的經(jīng)驗介紹給我們，讓我們學(xué)

習(xí)學(xué)習(xí)。（不怕困難，堅持不懈）

d）勝利后你的心情是怎樣的？

e）勝利的快樂只有誰才干得到？

f）教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有勝利，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅

持不懈，才干勝利。

（三）教學(xué)延伸

1.我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎的圖片。

2.我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的，討論一下：誰能說說這些名將為

什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

3.大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚在全世界的面前的？（不

怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）

（四）深化導(dǎo)行

1.學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們該怎么辦？

2.交流交流自身在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。

3.教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。勝利只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的

人。

（五）總結(jié)

1.學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？

第二課向“誰〃學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、體會生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西；

2、感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)他人的好經(jīng)驗。

二、教學(xué)重點：

1、懂得在實際生活中體會學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。

2、教學(xué)難點：增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。

3、教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)他人的好經(jīng)驗。

三、教學(xué)過程

（一）游戲?qū)耄?/p>

a）讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。

b）提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰〃學(xué)的？

板書課題：向"誰''學(xué)

（二）文明理：

1、請學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰學(xué)的？

2、同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識，除了向他入學(xué)以外，還有很多途徑

讓我們學(xué)到知識。

3、教師小結(jié)。

（三）教學(xué)延伸

1、播放歌曲《一個真實的故事》，讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。

a）告訴學(xué)生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那

樣有愛心，今天大家齊手學(xué)做紙鶴。

b）分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰的紙鶴做得好。

c）請做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習(xí)，再疊一只紙鶴看

看有什么進步。

d）各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進行競賽。并請做得好的介紹他們是

怎樣互相學(xué)習(xí)，取得進步。

2、我也參與討論

a）電腦出示插圖，讓學(xué)生仿照圖片，分小組討論在生活中你向"誰〃學(xué)會了

什么？

b）班內(nèi)一起交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。

c）齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。

（四）深化導(dǎo)行

1、電腦出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說一說，該學(xué)什么，不該

學(xué)什么？

五）總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察善于考慮學(xué)到

很多東西

2、齊聲朗讀課文中"記一記”的內(nèi)容。

第三課做學(xué)習(xí)的主人

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些

方法。

2、愿意通過自身的努力去學(xué)習(xí)，體會克服困難取得勝利的愉悅。

3、知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時間，學(xué)會合理布置和利用時間，提高學(xué)習(xí)效

率。

二、教學(xué)重點

通過自身的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會合理布置和利用時間提高學(xué)習(xí)效率。

三、教學(xué)難點

肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會克

服困難取得勝利的愉悅。

四、教學(xué)關(guān)鍵點

結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，想一想怎樣才干提高自身的學(xué)習(xí)效率，集中精力

學(xué)習(xí)。

五、課前準(zhǔn)備

1、教學(xué)課件

2、實物投影

3、錄音機

4、了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢

地進行教學(xué)。

六、教學(xué)過程

（一）聽故事導(dǎo)入

1、播放故事《龜兔賽跑》

2、問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)

該怎樣抓緊時間學(xué)習(xí)呢？

板題：做學(xué)習(xí)的主人

（二）學(xué)文明理

1、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗

(1)學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題應(yīng)怎樣做？

以"冬冬的煩惱"為內(nèi)容討論

假如你是冬冬，你會怎么做？假如你是冬冬的同學(xué)，你會對冬冬說些什

么？

(2)讓學(xué)生自身談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過的困難和煩惱，再分分類。

(3)討論：

①對不認識的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦？

②對自身不愛學(xué)習(xí)又必需學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？

③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？

(4)用圖形式加以說明、延伸。

(5)小結(jié):

我們在學(xué)習(xí)中也遇到過煩惱，但是只要動腦筋、想方法，總會克服困難

的。

(三)抓緊分秒，做時間的小主人

1、爭分奪秒。

①譽寫生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫的字數(shù)。

②譽寫課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說一說，對比一下與所抄生字有什

么不同？

③讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

2、分組討論并說說自身在學(xué)習(xí)，做事時通常會出現(xiàn)的低效率問題，大家

一起想想解決這個問題的好方法是什么？

3、對照圖片，說說有什么方法使小麗做事更快些？

4、小結(jié)：在日常生活中，不論是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時間，學(xué)會合

理布置時間，才干有效率。

(四)教學(xué)延伸

1、出示一系列的活動內(nèi)容，讓學(xué)生想一想，該怎么合理布置時間呢?

(1)、星期六，小軍需要做以下的幾件事：

畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球

（2）、王小明每天放學(xué)回家，都必需完成以下家務(wù)，-需要分鐘，故此，

對他如何進行復(fù)習(xí)有一定的影響，請大家?guī)蛶退?/p>

掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘

煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘

以小組為單位，一起給小軍出主意。

各組互相交流，并說說各自的理由。

（五）深化導(dǎo)行

1、小小爭辯會

小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的?；丶液笙纫?/p>

做作業(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。

她有兩種做法：（1）、堅持寫下去；（2）、先休息一會兒再寫。

你同意哪種做法？

2、小小故事會

（1）、事先讓每個學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。

（2）、課上以小組為單位開個小小故事會。

（3）、小組選出其中一個大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。

（六）鞏固練習(xí)

圖時間老人的禮物

（1）、鐘姑娘的話是什么意思？

（2）、假如這樣下去他倆各會怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。

（七）總結(jié)

1＞學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？

2、齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲

（八）安排作業(yè)

課后總結(jié)一下自身今后如何合理地布置和利用學(xué)習(xí)時間。

板書設(shè)計：

三、做學(xué)習(xí)的主人

學(xué)習(xí)不怕難

合理布置時間

第四課大家都在學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察自身周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會是學(xué)習(xí)的社會,

學(xué)習(xí)將隨同人的一生。

2、感受社會的發(fā)展和文明程度的不時提高，給人們提出了新的要求，不

學(xué)習(xí)就會落伍。

3、在觀察中找到身邊的典范，并從大人們“學(xué)而不厭"、"學(xué)習(xí)不止"中受

到鼓舞。

二、教學(xué)重點：

通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會，不論男女老少，都不時地學(xué)習(xí)，接受

新鮮事物。

教學(xué)難點：

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們"學(xué)而不厭〃、"學(xué)習(xí)不止”的精神。

教學(xué)關(guān)鍵點：

通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識和身手。

三、前準(zhǔn)備：

a）教學(xué)課件。

b）要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來新學(xué)到什么知識和身手，現(xiàn)在又

在學(xué)什么？

四、教學(xué)過程：

1＞談話引入，檢查調(diào)查結(jié)果。

（學(xué)生都說出家里人近兩年新學(xué)到的知識和身手，教師以一個學(xué)生小明

家為例，向同學(xué)們展示一下。）

2、電腦出示課本40~41頁的八幅圖，每幅圖都有旁白說明

3、小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？

4、引出課題：大家都在學(xué)

5、師說：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。

現(xiàn)在，爺爺遇到了新問題。電腦出示書中42頁的三幅圖。

6、教師小結(jié)：通過過去是勞動能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會

進步真快呀！天天都有新變化。大人們在抓緊時間學(xué)習(xí)。我們要和他們比一

比，看誰學(xué)得更好。

人教版《品德與社會》三年級上冊教學(xué)設(shè)計(三單元)

第一課規(guī)則在哪里

一、教學(xué)目標(biāo)

認識目標(biāo)：

1、通過做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、

調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

2、了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。

情感目標(biāo)：

明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧妙。

行為目標(biāo)：

自身遵守規(guī)則，見到有不遵守規(guī)則的行為要批評和勸阻。

二、教學(xué)重點

通過做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)

則，按規(guī)則辦事。

教學(xué)難點：

教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。

教學(xué)的關(guān)鍵：

通過做游戲，讓學(xué)生明確規(guī)則的意義和重要性。

三、課前準(zhǔn)備

(1)教學(xué)課件。

(2)收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。

(3)設(shè)計一個小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場所活動。如:

大局部同學(xué)按規(guī)則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上。

或做游戲的時候不排隊，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。

四、教學(xué)過程

（一）、談話引入：

同學(xué)們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，

讓學(xué)生暢所欲言談?wù)勛陨淼膯l(fā)。

（二）、板書課題：規(guī)則在哪里

（三）、學(xué)文理：

1＞找一、兩個學(xué)生做自身比較熟悉的游戲。

2、請同學(xué)們看書上的圖，同學(xué)們在做游戲，一邊看，一邊想想這個游戲

有什么規(guī)則。

3、看后提出問題：

（1）、游戲中有什么規(guī)則？

（2）、沒有這些規(guī)則行不行？

（3）、同學(xué)們做游戲時有沒有遵守規(guī)則？

（4）、假如不按規(guī)則做會怎么樣？

4、教師小結(jié)：

做游戲要有規(guī)則，假如沒有規(guī)則，游戲就不能進行下去。

5、同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請同

學(xué)們看看書上的插圖，說說他們是怎樣找到規(guī)則的。

6、電腦出示課文插圖，讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。

7、認識和遵守規(guī)則。

（三卜教學(xué)延伸

1＞出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會中，

家庭生活中，學(xué)校中都要有規(guī)則。

2、讓學(xué)生說說自身是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)

則有什么害處？

（四卜鞏固練習(xí)

出示問題，大家討論，對的打"V”,錯的打3〃。

（1）、小明過馬路時沒有走人行橫道。（）

（2）小紅在排隊買電影的時候看見了很多人，他不想排在后面，向前面

的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說：“不行?！ǎǎ?/p>

（3、）上課的時候，張偉爭著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來回

答。（）

（五）、總結(jié):

1、學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？

2、齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。

第二課規(guī)則有什么用

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2、熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。

3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

二、教學(xué)重點

認識、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。

教學(xué)難點

熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。

教學(xué)關(guān)鍵點

引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

三、課程準(zhǔn)備

a）教學(xué)課件

b）搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例

c）課堂游戲所需的三個小球

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

a）介紹一位新朋友揚揚，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。

b）這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對客人有禮也是規(guī)則,

這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用？

c）同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則,

競賽有競賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉和到我們生活的方方面面。

d）有些同學(xué)可能會想："定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要

被管，買東西也要被管，一點自由也沒有！〃我們的新朋友揚揚現(xiàn)在心里頭也

正這么想呢！

（二）活動一（沒有規(guī)則行不行）

a）引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？

b）小結(jié)：古人說"無規(guī)則不成方圓"，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生

活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦！

（三）活動二（給規(guī)則分分類）

a）規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說說各種不同的規(guī)則

b）看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評講。

（四）活動三（規(guī)則有什么用）

a）看圖說說規(guī)則的作用，重點指導(dǎo)觀察圖的對比，體會遵守規(guī)則的好處。

b）現(xiàn)場采訪：

指名分角色讀50頁小同學(xué)的話，按要求進行現(xiàn)場的討論采訪，完成51

頁表格

c）各抒己見

提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。

小結(jié)：老師會把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學(xué)校也會把合理的建

議作為參考，完善我們的學(xué)校規(guī)則，你們說好嗎？

（五）游戲"擊鼓傳球〃

a）先說游戲規(guī)則，再開始游戲。

b）在游戲過程中給予肯定和褒揚、鼓勵，適時點拔，讓學(xué)生更深刻地理解

規(guī)則的作用。

c）游戲結(jié)束，出示小揚揚語錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是協(xié)

助我們的好朋友！

（六）小結(jié)延伸

a）講故事《悲劇為什么會發(fā)生？》，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做

起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。

b）結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。

c）現(xiàn)身說規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)歷，說說違規(guī)帶來的惡果，談?wù)劯邢搿?/p>

第三課我們給自身定規(guī)則

一、教學(xué)目標(biāo)

1.試自身制定規(guī)則，體會規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基

礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來一起遵守。

2.懂得遵守規(guī)則靠自覺。

二、教學(xué)重點

讓學(xué)生嘗試自身制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家一起遵守。

懂得假如不遵守規(guī)則，會帶來嚴重的后果。

教學(xué)難點

明白不能只想到自身，還要考慮他人的利益，進而使學(xué)生進一步感受遵

守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。

三、課前準(zhǔn)備

a）教學(xué)課件

b）搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。

四、教學(xué)過程

（一）看圖引入

a）出示教材插圖

b）提問：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們在學(xué)習(xí)上、生活中遇到過

這種情況嗎？這時，你想到什么方法？板書課題：我們給自身定規(guī)則。

（二）學(xué)文明理

1.出示教材插圖，想：同學(xué)們怎樣制定規(guī)則？制定了什么規(guī)則？

2.結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來的?？紤]以下問

題：

（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。）

（2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于

操作等。）

（3）規(guī)則需要得到誰的認可？（大多數(shù)人的同意。）

3.假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會怎樣定規(guī)則

4.舉出本班看圖書情況匯報混亂的現(xiàn)象的例子。

（1）讓學(xué)生討論，制定看圖書的規(guī)則。

5.小結(jié)：在集體生活中，每個人都有自身的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生抵

觸時，就要互相協(xié)商，定一個大多數(shù)擁護的規(guī)則。規(guī)則是我們自身制定的，

大檢查都要遵守。

（三）活動天地

1.提出：什么是"我理想的班集體〃？學(xué)生自由討論，得出結(jié)果。

2.根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（讓學(xué)生從改進自

身班集體的角度查找班里的問題）

3.針對班里出現(xiàn)的問題，大家一起定個班級公約。

（1）學(xué)生自由提出班級公約。

（2）一起討論提出的公約符合不符合班里的實際。

（3）選取符合班里實際，大多數(shù)人擁護的，作為班中的公約。

（4）把公約譽寫好，貼在墻報上，說一說自身是否能做到。

4.教師小結(jié)：

（四）深化導(dǎo)行

1.出示一些學(xué)生不遵守規(guī)則的圖片，提問：為什么有些時候，明明知道

規(guī)則要求，但沒能自覺遵守，是什么原因？

2.引導(dǎo)學(xué)生討論圖中幾個同學(xué)的想法和做法。

3.想一想生活周圍有沒有這種情況？當(dāng)他人沒有按規(guī)則做，影響到你，

你是怎樣想的？

4.想一想，說一說，自身有沒有因違反規(guī)則而影響他人的情況？

5.教師小結(jié)

（五）教學(xué)延伸

1.看圖片：違規(guī)造成的惡果。

2.說說生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。

（六）總結(jié)

1.學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？

第四單元

第一課我是誰

一、教學(xué)目標(biāo)

1＞體驗不同場所下的角色變化，觀察、考慮不同的角色應(yīng)有的不同社會

表示和應(yīng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任。

2、增強責(zé)任意識，知道自身對自身、對家庭、對集體、對社會應(yīng)出承當(dāng)

的責(zé)任。

3、體驗承當(dāng)某項任務(wù)，感受認真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。

4、知道積極參與集體活動、認真完成集體交給的任務(wù)、維護集體榮譽是

作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承當(dāng)和認真完在集體的任務(wù)。

二、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點

1、教學(xué)重點

體現(xiàn)自身在實際生活中的不同角色，并愿意在實際生活中當(dāng)好自身的角

色。

2、教學(xué)難點

通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承當(dāng)?shù)牟煌?zé)任。

3、教學(xué)關(guān)鍵點

通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承當(dāng)?shù)牟煌?zé)任。

三、課前準(zhǔn)備

課件、相片、調(diào)查報告

四、教學(xué)過程

（一）識不同的場所有不同的角色。

1、教師以自身為例問學(xué)生：“我是誰？〃

學(xué)生回答后，出示教師自身在不同場所的照片，如商店里、家里、旅游

景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場所下，人的角色是不一樣的。

2、設(shè)置場景，讓學(xué)生說說“我是誰？〃

(1)在學(xué)校里。

(2)在商場里。

(3)在家里。

(4)在公共汽車上。

3、身邊的人是誰？

學(xué)生小組討論，然后班上交流。

(二)認識不同的角色對人的不同要求

引入：生活是豐富多彩的，我們每個人都在不同的場所擔(dān)當(dāng)不同的角色。

1、學(xué)生討論你認為怎樣的老師才是一名好的老師？

2、小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？

3、小組扮演

在生活中，我們每個人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才干當(dāng)好這些不

同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來扮演、討論。

學(xué)生上臺抽取題目根據(jù)教師提供的場景進行扮演。

扮演場景：

(1)秋游動物公園。

(2)到圖書館借閱圖書。

(3)乘車去清暉園。

(4)去超市購物。

課題在電腦出現(xiàn)

圖片：教師自身在不同場所的照片

在各種地點的圖片

聲音：背景音樂

文本：各種場景

各種地點的圖片

(5)去劇院看電影。

（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？

4、師生合演

扮演的場景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。

扮演后，學(xué)生評