人教版-五年級下冊課后題答案1-8單元

五年級下冊

復習——課后題答案

第一單元復習資料

1、草原

作者老舍，原名舒慶春,

字舍予，“舍予”是“舒”字

的分拆：舍，舍棄；予，我。

含有“舍棄自我”，亦即“忘

我”的意思，表現(xiàn)作者無私

奉獻的胸懷。代表作品有《駱

駝祥子》、《四世同堂》等。

課后練習：1、說說內(nèi)蒙古草原的自然風

光和民族風情。

1、答：內(nèi)蒙古草原的空

氣清鮮，天空晴朗，天底下

一碧千里，小丘線條柔美、

翠色欲流。蒙古族同胞非常

熱情好客，他們住蒙古包，

吃手抓羊肉和奶豆腐，喝奶

茶，能歌善舞。

2、體會重點句子

①在天底下，一碧千里，而

并不茫茫。

“碧”形容青草很綠?！扒?/p>

里”指草原的范圍遼闊無邊。

“一”是“全”和“都”的

意思。是說整個草原全是碧

綠碧綠望不到邊的青草。這

句話寫出草原遼闊、碧綠的

特點。放眼望去，目之所及,

哪里都是綠的，但不因空曠

而顯得蒼茫。這句話也是這

一段的中心句。

②那些小丘的線條是那

么柔美，就像只用綠色渲染,

不用墨線勾勒的中國畫那

樣，到處翠色欲流，輕輕流

入云際。

“渲染”是指用水墨或淡

的水彩涂抹畫面；“勾勒”是

指用線條勾畫出輪廓?！按渖?/p>

欲流”是指青草鮮嫩，顏色

青翠，似在流動，富有生機。

作者將草原比作一幅寫意

畫，突出了草原的遼闊碧綠,

小丘線條的柔美，整個草原

讓人賞心悅目。

③在這境界里，連駿馬和

大牛都有時候靜立不動,好像

回味著草原的無限樂趣。

“回味”，細細地回憶，

品味。這里是駿馬和大牛的

天然牧場。草原的風光如詩

如畫，有著無限樂趣，因此

牛馬都似乎被陶醉了，像人

一樣在享受和回味。用擬人

的手法更增強了草原風光的

感染力。

④忽然，像被一陣風吹

來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)

了一群馬，馬上的男女老少

穿著各色的衣裳，群馬疾馳,

襟飄帶舞，像一條彩虹向我

們飛過來。

這句話是寫蒙古族老鄉(xiāng)

身著節(jié)日盛裝，策馬疾馳，

遠迎來客。鮮艷的服飾，飛

馳的駿馬，飄舞的襟帶，就

像彩虹，這樣比喻形似且神

似。

3、聯(lián)系課文，說說對“蒙

漢情深何忍別，天涯碧草話

斜陽”這句話的理解和體會。

這句話既是全文的中心

句，意思是：蒙古族和漢族

人民之間的情誼很深，怎么

舍得馬上就分別!大家站在夕

陽下無邊無際的大草原上，

相互傾訴著惜別之情。涯，

邊際。從迎客、聯(lián)歡到話別,

處處洋溢著“蒙漢情深”；千

里草原，翠色欲流，充滿詩

情畫意，讓人流連不已，難

分難舍。

描寫離別的詩句：

①海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

②莫愁前路無知己，天下誰

人不識君。

3、白楊

1、從爸爸介紹白楊的話里可

以看出白楊有哪些特點？

1、答：爸爸介紹白楊的

話：白楊樹從來就這么直。

哪兒需要它，它就在哪兒很

快地生根發(fā)芽，長出粗壯的

枝干。不管遇到風沙還是雨

雪，不管遇到干旱還是洪水,

它總是那么直，那么堅強，

不軟弱，也不動搖。

白楊樹外在的特點：直;

適應性強；堅強。

白楊樹的精神：忠誠無

私，盡職盡責；不怕困難，

堅強執(zhí)著。

2、從哪些地方可以體會爸爸

“也在表白自己的心”？

從爸爸的語言和神情變

化中可以體會到，聽到兄妹

談論白楊樹時，爸爸微笑地

聽著；回答兒子的問題時，

爸爸的臉色變得嚴肅起來；

看到小白楊樹時，嘴角又浮

起一絲微笑。

3、課文在表達上有什么特

點？

課文在表達上的特點是

借物喻人、托物言志。借白

楊比喻邊疆建設者，白楊在

環(huán)境惡劣、荒無人煙的戈壁

茁壯成長，它那忠誠無私、

盡職盡責、不怕困難、堅強

執(zhí)著的精神，正是邊疆建設

者身上特有的奉獻精神：聽

從祖國安排，無怨無悔地扎

根邊疆，無私奉獻地建設邊

疆。

4、含義深刻的句子的理解：

①爸爸只是向孩子們介

紹白楊樹嗎?不是的，他也在

表白著自己的心。

這是一個設問句。表白,

解釋說明。一個“也”字，

說明爸爸說樹即說人。爸爸

看到戈壁灘上高大的白楊

樹，勉勵自己要像白楊一樣

扎根邊疆，建設邊疆，不軟

弱，也不動搖。他的表白正

是無數(shù)邊疆建設者身上令人

肅然起敬的奉獻精神。

②突然，他的嘴角又浮起

一絲微笑,那是因為他看見火

車前進方向的右面，在一棵高

大的白楊樹身邊，幾棵小樹正

迎著風沙成長起來。

作者再一次通過父親神

情的變化，來借物喻人，托物

言志?！案叽蟮陌讞顦洹毕笳?/p>

爸爸，“小樹”象征孩子，“迎

著風沙成長”指在惡劣的環(huán)境

中生長。爸爸自己已經(jīng)扎根邊

疆，獻身邊疆，他希望自己的

子女如小樹一樣經(jīng)受鍛煉，成

為建設邊疆的棟梁之才。

5、用“哪兒……哪兒……”

“不管....不管.....總

是……”的關聯(lián)詞夸夸祖國

建設者或保衛(wèi)者。

建設祖國的叔叔們，哪

兒需要他們，他們就到哪兒

去。不管環(huán)境多么惡劣，不

管條件多么艱苦，他們總是

那么堅強，不動搖，不退縮。

建筑工人從來就這么忙

碌。哪兒需要他們，他們就在

哪兒住下。不管是烈日炎炎還

是冰天雪地,不管是狂風暴雨

還是飛沙走石,他們總是堅守

在自己的崗位，在祖國大地上

建起一座座高樓大廈。

第二單元

5、《古詩詞三首》

《牧童》《舟過安仁》《清

平樂?村居》三首古詩詞，

描寫的是古代兒童有趣的生

活，表達了孩子無憂無慮、

天真爛漫的天性。

1、說說下列詩句的意思。

(1)草鋪橫野六七里，笛

弄晚風三四聲。

鋪：鋪開。弄：逗弄。

詩句意思是：放眼望去,

原野上草色蔥蘢；側(cè)耳傾聽,

晚風中牧笛聲聲。

“鋪”字，寫出草的茂盛

和草原給人舒服的感覺；

“弄”字，寫出風中笛聲的

時斷時續(xù)、悠揚飄逸和牧童

吹笛嬉戲的情趣。

(2)怪生無雨都張傘，不是遮

頭是使風。

怪生：怪不得。

詩句意思是：怪不得沒下

雨他們也張開了傘呢，原來

不是為了遮雨，而是想利用

傘使風讓船前進?。?/p>

(3)大兒鋤豆溪東，中兒正織

雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭

臥剝蓮蓬。

亡賴：頑皮、淘氣。

詩句意思是：大兒子在

溪東的豆地里鋤草，二兒子

在編織雞籠，最小的兒子在

溪邊趴著剝蓮蓬玩耍。

2、讀了這三首古詩詞，你眼

前浮現(xiàn)出怎樣的情景？體會

到怎樣的樂趣？

答：《牧童》使我眼前浮

現(xiàn)出牧童晚歸休憩的情景，

體會到牧童那種以地為床、

自由自在的生活?！吨圻^安

仁》使我看到兩個孩子以傘

做帆，借風前行的情景，體

會到孩子的天真和聰明?！肚?/p>

平樂?村居》讓我眼前浮現(xiàn)出

江南的田園風光，一家五口

各具情態(tài)的形象，體會到田

園的人情之美，生活之趣。

6、冬陽.童年.駱駝隊

《冬陽.童年?駱駝隊》是

小說《城南舊事》的序言，《城

南舊事》是一部自傳體小說,

主人公是小英子。作者：林

海音，臺灣作家。

1、說說駱駝給“我”留下怎

樣的印象？

冬日下的駱駝隊是我童

年生活中最深刻的畫面，給

“我”留下了鮮明、美好的

印象，這種印象是那么清晰,

又那么朦朧，成為“我”我

腦中永久的記憶。

2、重點句子的理解。

①老師教給我，要學駱

駝，沉得住氣?？此鼜牟恢?/p>

急，慢慢地走，總會到的；

慢慢地嚼,總會吃飽的。

（老師教給“我”的道理

是做事要有耐心，有毅力，

有恒心，堅持不懈就會成

功。）

②那樣丑的臉，那樣長

的牙，那樣安靜的態(tài)度。它

們咀嚼的時候，上牙和下牙

交錯地磨來磨去,大鼻孔里

冒著熱氣，白沫子沾在胡須

上。我看呆了，自己的牙齒

也動起來。

這是“我”看駱駝咀嚼

的畫面?！拔摇笨吹枚嗉氀剑?/p>

看它們的臉，看它們的牙，

看它們咀嚼的動作，看它們

的大鼻孔，看它們的胡須；

看得多入神，多投入啊，以

至于自己與駱駝融為一體，

自己的牙齒都動起來了。寫

出孩子好奇的表情，天真的

神態(tài)，對駱駝的喜愛。

③夏天過去，秋天過去,

冬天又來了，駱駝隊又來了,

童年卻一去不還了。

暑去寒來，時間過得很

快，雖然有的事物依舊，但

童年已經(jīng)過去了。這句話表

達了作者對童年的眷戀，對

時間流逝的感慨。

④我默默地想，慢慢地

寫，又看見冬陽下的駱駝隊

走過來，又聽見緩緩悅耳的

駝鈴聲。童年重臨于我的心

頭。

童年那段日子永遠留在

作者的記憶中，讓她懷念不

已，讓她回味不已。在回憶

中，童年的一切，并沒有走

遠，童年的一切，又在心頭

出現(xiàn)，表達作者對童年生活

的懷念。

、《童年的發(fā)現(xiàn)》

1、用自己的話說說“我”發(fā)

現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的？

“我”童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)

育的規(guī)律。我發(fā)現(xiàn)的過程：

先是夢中飛行，“我”產(chǎn)生了

好奇；我找老師解答，老師

給“我”解釋，激發(fā)了“我”

的想象力；我產(chǎn)生人究竟是

怎么來的疑問，并對這個疑

問進行大膽猜想，這個猜想

就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。

2、說說“我明白了一世界

上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時

還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的

風險。”這句話的意思，再舉

例說說你對這句話的理解。

這句話的意思：這句話

一語雙關，也是作者對童年

發(fā)現(xiàn)一事的評說。一、它講

出了科學事業(yè)發(fā)展過程中的

某些真實情況，阿基米德、

哥白尼等都有過這樣的遭

遇；二、這是“我”用幽默

與自嘲的方式，表達了對童

年發(fā)現(xiàn)的看法。誰讓我有這

樣重大的發(fā)現(xiàn)呢？被轟出教

室也就不足為奇了。

我的理解：世界上有許

多重大的科學發(fā)現(xiàn)和新學說

的創(chuàng)立都是經(jīng)歷過重重磨難

和考驗的，如科學家布魯諾

發(fā)現(xiàn)了新天文學說，為當時

教會所不能容忍，最后他為

堅持真理而被迫害致死。

3、你覺得費奧多羅夫是

個怎樣的孩子？說說你的理

由。

菲奧多羅夫是個天真可

愛、充滿求知欲、善于探究

和想象的孩子。他常做飛行

的夢就認為自己有飛行的天

賦，我覺得他很天真可愛。

夢中飛行讓他產(chǎn)生了好奇，

找老師解答，我覺得他充滿

求知欲。他想知道人是怎么

來得，看魚、畫地圖,不4.斷Kbr*

觀察和探索，我覺得他善于

探究和想象。

第三單元

10楊氏之子

《楊氏之子》選自南朝

劉義慶的《世說新語》，這本

書是一部主要記載漢末至晉

代士族階層言談軼事的小

說。

1、參考注釋，理解句子。

①梁國楊氏子九歲，甚聰

惠。

甚：很。聰惠：聰明。

翻譯：在梁國，有一戶

姓楊的人家，家里有個九歲

的兒子，他非常聰明。

這句話點明了文章要講的人

物，以及人物的特點。起到

總起全文的作用。

②孔君平詣其父，父不

在，乃呼兒出。

詣：拜見。乃：就，于是。

翻譯：有一天，孔君平

來拜見他的父親，恰巧他父

親不在家，孔君平就把這個

孩子叫了出來。

③為設果，果有楊梅。

設：擺放，擺設。

翻譯：孩子給孔君平端

來了水果，其中有楊梅。

孩子給孔君平端來了水果，

說明孩子很有禮貌，很會招

待客人。

④孔指以示兒曰：“此是

君家果?！眱簯暣鹪唬骸拔?/p>

聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

曰：說。未聞：沒

有聽說。禽：鳥。

翻譯：孔君平指著楊梅

給孩子看，并說：“這是你家

的水果?！焙⒆玉R上回答說:

“我可沒聽說孔雀是先生您

家的鳥?！?/p>

2、你認為楊氏子的回答妙在

哪里？

答：孔君平在姓上做文

章，孩子也在姓上做文章，

由孔君平的“孔”姓想到了

孔雀；但他沒有生硬地直接

說“孔雀是夫子家禽“，而是

采用了否定的方式，婉轉(zhuǎn)的

回答“未聞孔雀是夫子家

禽”，既表現(xiàn)了應有的禮貌，

又表達了“既然孔雀不是您

家的鳥，楊梅又怎么會是我

家的果”這個意思，使孔君

平無言以對。反映出楊氏子

思維的敏捷，語言的機智幽

默。

11晏子使楚

1、晏子出使楚國，楚王幾

次想侮辱晏子，晏子是怎樣

應對的？讀讀晏子的話，體

會他每次說的話妙在哪里?

答：楚王三次想侮辱晏

子,晏子的回答：

①這是個狗洞，不是城門。

只有訪問“狗國”，才從狗洞

進去。我在這兒等一會兒。

你們先去問個明白，楚國到

底是個什么樣的國家？

（第一次楚王抓住晏子

身材矮小的特點，關閉城門,

挖五尺高的洞讓晏子入城，

來侮辱晏子。晏子將計就計,

以楚王之法反擊楚王。他的

話妙在讓楚王沒有任何選擇

地打開城門：楚王要晏子鉆

狗洞就要承認自己的國家是

狗國，楚王當然不敢承認，

所以只好打開城門。）

②晏子裝著很為難的樣

子，說：“您這一問，我實在

不好回答。撒個謊吧，怕犯

了欺騙大王的罪；說實話吧,

又怕大王生氣。”楚王說：“實

話實說，我不生氣?！标套庸?/p>

了拱手，說：“敝國有個規(guī)矩:

訪問上等的國家，就派上等

人去；訪問下等的國家，就

派下等人去。我最不中用，

所以派到這兒來了?！闭f著他

故意笑了笑，楚王只好陪著

笑。

敝國：我國。敝，謙詞,

用于稱有關自己的事物。

（第二次楚王借口齊國

無人，諷刺晏子無能，諷刺

齊國無人才。面對楚王又一

次對自己和祖國的侮辱，晏

子順水推舟，先貶低自己,

再貶低楚國：我無能，我是

下等人，我有資格訪問的只

是你們楚國這樣的下等國家!

有力地貶損了楚國，讓楚王

啞巴吃黃連，有苦說不出。）

③哪知晏子面不改色，

站起來，說：“大王怎么不知

道哇？淮南的柑橘，又大又

甜?？墒情贅湟环N到淮北，

就只能結又小又苦的枳，還

不是因為水土不同嗎？同樣

的道理，齊國人在齊國能安

居樂業(yè)，好好地勞動，一到

楚國，就做起盜賊來了，也

許是兩國的水土不同吧。”

面不改色：不改變臉色;

形容臨危不懼，從容自若。

安居樂業(yè)：安定地生活,

愉快地工作。

（第三次楚王嘲笑齊國人

做盜賊沒出息，晏子以柑橘打

比方，類比推理，晏子的回答

妙在不但形象生動地點明了

齊國人在楚國為盜的原因，而

且也回敬楚王：楚王治國無

方，造成楚國社會風氣不好,

致使好人也變成了盜賊。楚王

不僅沒有達到侮辱齊國的目

的，反而搬起石頭砸了自己的

腳。）

2、你覺得晏子是個怎樣的

人？

（答：晏子能言善辯、有

膽有識、沉著冷靜，面對侮

辱不急不躁，以巧妙地方式

和驚人的智慧予以反擊，是

個有尊嚴和強烈愛國情懷的

人。）

3、文章的開頭、中間、結尾

有什么聯(lián)系？

（答：文章按事情的發(fā)展

順序來寫，開頭是事情的起

因：楚王仗著國勢強盛想侮

辱晏子，顯顯楚國的威風；

中間是事情的經(jīng)過：楚王三

次侮辱晏子，晏子機智反擊;

結尾是事情的結果：楚王不

敢不尊重晏子了。）

4、怎樣理解楚王的三次笑。

（第一次是初見晏子，“楚

王瞅了他一眼，冷笑一聲”，

寫出楚王對晏子的輕蔑，表

示楚王根本沒有把晏子放在

眼里；第二次是面對晏子的

回擊，他無言以對，“楚王只

好陪著笑”，他其實是裝作聽

不出晏子話里的話，以笑來

掩飾自己的尷尬；第三次“楚

王笑嘻嘻地對晏子說”，笑里

藏刀，嘲笑齊國的人做賊沒

出息。他不甘心就此認輸，

又想出了新花樣，這種笑，

居心更加險惡。

劇本是一種特殊的文學

形式，主要通過人物對話或唱

詞來推進情節(jié)，刻畫人物。

劇本的特點有三個：(1)

開頭列出時間、地點、人物;

(2)整篇都是對話的形式；

(3)中間用括號來提示當時

的情景、人物的動作、神態(tài)。

相聲是一種雅俗共賞的

語言表演藝術,基本藝術手段

有“說、學、逗、唱”。

相聲按演員人數(shù)分為三

種：單口相聲、對口相聲、群

口相聲。

第四單元

14、再見了，親人

1、課文寫到了哪些“親人”？

從哪些事情中可以感受到他

們是“親人”？

（答：課文寫了大娘、小

金花、大嫂。大娘為志愿軍

縫補衣服幾夜不眠，冒著炮

火送打糕，為救傷員失去唯

一的親人；小金花救出了老

王，卻失去了媽媽；大嫂為

志愿軍挖野菜失去雙腿。）

2、對句子的理解。

①是您帶著全村婦女，頂

著打糕，冒著炮火，穿過硝

煙，送到陣地上來給我們吃。

這真是雪中送炭啊！

（這段話表達了朝鮮人

民對志愿軍戰(zhàn)士的熱愛和志

愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的感激

之情。

“帶著、頂著、冒著、穿

過“寫出大娘是冒著生命危

險給志愿軍送打糕。

“雪中送炭”是指下雪時

送炭給別人取暖，比喻在別

人最困難、最需要幫助時給

予幫助。在志愿軍戰(zhàn)士三天

三夜忍饑挨餓、浴血奮戰(zhàn)的

危急關頭，大娘帶著全村婦

女冒著生命危險給志愿軍戰(zhàn)

士送來打糕，給予戰(zhàn)士們及

時的支持和幫助，使這次戰(zhàn)

役取得了勝利。）

②同志們傷心地痛哭起

來，你卻把腳一跺，嘴角抽

動著狠狠地說：“媽媽，這個

仇我一定要報!”小金花，你

是多么剛強呀！可是今天，

跟志愿軍叔叔分別的今天，

你怎么落淚了呢？

（從動作、神態(tài)、語言，

寫出小金花聽到媽媽犧牲的

消息時，愛與恨、悲痛與復

仇的怒火交織在一起時的感

情，她把失去親人的痛苦轉(zhuǎn)

化成對敵人的滿腔仇恨。

這樣一個剛強的孩子，

媽媽犧牲時沒有哭，與志愿

軍分別時卻哭了。這種對敵

人的“恨”與對志愿軍的“愛”

產(chǎn)生了強烈的對比，表現(xiàn)了

朝鮮的孩子們與志愿軍叔叔

的親密感情。）

③您為我們付出了這樣

高的代價，難道還不足以表

達您對中國人民的友誼？

（“這樣高的代價”是指

朝鮮大嫂為了給志愿軍挖野

菜被敵人的炮彈炸斷了腿。

用反問的語氣強調(diào)肯定了以

大嫂為代表的朝鮮人民對志

愿軍戰(zhàn)士比山高比海深的情

誼。）

④再見了，親人！再見

T,親愛的土地！

（“再見了”，說明“依依

惜別”；呼喚“親人”，表現(xiàn)

“關系親密”；呼喚“親愛的

土地”，強調(diào)“深深的眷戀”。

表達了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人

民難舍難分的感情。）

⑤列車呀，請慢一點兒

開，讓我們再看一眼朝鮮的親

人,讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血

的土地上再停留片刻。

（抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士對

朝鮮人民的熱愛之情，也表

達了他們對曾經(jīng)灑過鮮血的

這片土地的眷戀之情，進一

步說明了中朝人民的友誼是

用鮮血凝成的。）

⑥再見了，親人！我們

的心永遠跟你們在一起。

（這是志愿軍戰(zhàn)士心的

呼喚，也同樣是朝鮮人民的

心聲，它告訴我們：在血與

火的考驗中，中朝兩國人民

結下了親如家人、牢不可破

的深厚情誼。）

3、課文前三個自然段在表達

上有什么共同點？

（開頭都是祈使句，表示

懇求，寫出志愿軍對朝鮮人

民的關心和體貼。結尾都是

反問句，表達更加肯定的意

思和強烈的感情。這樣的表

達避免了平鋪直敘，增強了

文章的表達效果。）

15《金色的魚鉤》

在這個長滿了紅銹的魚

鉤上，閃爍著燦爛的金色的

光芒！

（魚鉤雖然長滿了紅銹，

但它記錄著老班長可歌可泣

的英雄事跡，閃爍著老班長

金子般的思想光輝，昭示著

老班長關心同志、舍己為人、

忠于革命的精神永垂不朽。）

16、《橋》

1、老漢是個怎樣的人？你從

哪些地方感受到的？

（老漢是個心系群眾、臨

危不亂、先人后己、不徇私

情的人。）

（老漢最先到達木橋，他

并沒有走，而是等著人們到

來，說明他心系群眾；面對突

來的洪水，人們“你擁我擠,

瘋了似的，亂哄哄”，而老漢

“不說話，像一座山”，說明

他臨危不亂；組織人們過橋

時，他號召“黨員排在后邊”,

說明他先人后己；自己的兒子

違反紀律，他揪出來后嚴厲訓

斥，說明他不徇私情。)

2、課文在表達方法上有三個

突出的特點：

(1)構思新穎別致，設

置懸念，前后照應。如課文

最后才交代老漢和小伙子的

關系。

(2)運用很多簡短的句、

段，來渲染緊張的氣氛。如,

“像潑，像倒?！倍潭痰乃膫€

字，構成了兩句話，不僅描寫

出雨水之“大”，而且表現(xiàn)出

雨水的來勢兇猛。

(3)大量運用比喻、擬

人等修辭方法，增強表現(xiàn)力。

3、對句子的理解。

①老漢清瘦的臉上淌著

雨水。他不說話，盯著亂哄

哄的人們。他像一座山。

（把老漢比喻成“一座

山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴、

冷靜，與人們在山洪暴發(fā)時

“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞

撞”“亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮

明對比，又寫出了老漢在人們

心目中的地位，這座“山”是

人們獲得生的希望的“靠

山”。）

②木橋開始發(fā)抖，開始痛

苦地呻吟。

（運用擬人的修辭方法，

形象地寫出了木橋在洪水的

沖擊中、在人們的重壓下即將

斷裂的危急情景，也為下文寫

木橋的轟塌埋下了伏筆。）

第五單元

18將相和

課文是根據(jù)《史記》中

的《廉頗藺相如列傳》改編。

《史記》的作者是漢代的司

馬遷，它是一部歷史著作，

也是一部文學著作，被魯迅

先生稱為“史家之絕唱，無

韻之離騷”，里面描寫了許多

性格鮮明的人物，如：治水

三過家門而不入的大禹，偉

大詩人屈原，西楚霸王項羽。

1、你喜歡課文中的哪個人

物，為什么？

（藺相如：他勇敢機智、

不畏強暴，顧全大局、寬容

大量，以國家利益為重。

廉頗：他勇猛善戰(zhàn)，雖居功

自傲，但勇于認錯、知錯就

改。

秦王：他狡猾奸詐、不守信

用、恃強凌弱。

趙王：他雖膽小懦弱，但慧

眼識珠、知人善用。）

2、給課文三個故事加上小標

題，再說說這三個故事之間

的聯(lián)系。

（三個故事：完璧歸趙、

海池之會、負荊請罪。

聯(lián)系：“完璧歸趙”的結

果藺相如被封為上大夫，“濯

池之會”是“完璧歸趙”的

發(fā)展，藺相如又被升為上卿,

前面兩個故事的結果是第3

個故事“負荊請罪”的起因。）

3、重點句子的理解。

①這塊璧有點兒小毛

病，讓我指給您看。

（藺相如故意說璧上有

瑕，巧妙地將和氏璧要回手

中。充分表現(xiàn)了他的機智。）

②藺相如捧著璧，往后

退了幾步，靠著柱子站定。

他理直氣壯地說：“我看您并

不想交付十五座城。現(xiàn)在璧

在我手里，您要是強逼我，

我的腦袋和璧就一塊兒撞碎

在這柱子上!”說著，他舉起

和氏璧就要往柱子上撞。

(“理直氣壯”，指理由充

分，說話有氣勢。藺相如知

道秦王特別喜歡這塊璧，他

抓住秦王喜歡璧的心理，威

脅秦王，嚇唬秦王。“撞”字

表現(xiàn)出藺相如的勇敢無畏，

才智過人。

③秦王我都不怕，會怕

廉將軍嗎?大家知道，秦王不

敢進攻我們趙國，就因為武

有廉頗，文有藺相如。如果

我們倆鬧不和，就會削弱趙

國的力量，秦國必然乘機來

打我們。我所以避著廉將軍,

為的是我們趙國??！

這段話說了兩層意思：

一層意思是說藺相如回避

廉頗并不是怕他，而是為了

國家的利益，為國家著想。

另一層意思是說將相和與不

和與國家安危的關系：將相

和，國家則安；將相不和，

國家則危。“武有廉頗，文有

藺相如”，突出了廉頗、藺相

如在趙國的地位，這也是秦

國不敢攻打趙國的原因。

這段話，表現(xiàn)了藺相如

以國家利益為重、顧全大局

的IWJ尚品質(zhì)。）

19草船借箭

課文節(jié)選自我國著名古

典歷史小說《三國演義》，作

者是元末明初的羅貫中，三

國是指：魏、蜀、吳，三國

中的人物有：曹操、孫權、

劉備、諸葛亮、張飛、關羽

等，三國故事有：桃園三結

義、三顧茅廬、火燒赤壁、

空城計等。

1、想想故事的起因、經(jīng)過、

結果。

（故事以“借”為主線,

按事情發(fā)展順序。

起因：周瑜妒忌諸葛亮的才

干，故意設計要諸葛亮在十

天內(nèi)造十萬支箭，以此陷害

他。

經(jīng)過:諸葛亮做好充分

準備，用妙計向曹操“借箭”。

結果：箭如期如數(shù)交付周瑜,

周瑜自嘆不如。

結尾與開頭前后呼應。

2、周瑜很高興,叫諸葛亮當

面立下軍令狀,又擺了酒席招

待他。

(“軍令狀”是指接受軍令

后寫的保證書，表示如不能

完成任務，愿依軍法受罰。

周瑜故意設計陷害諸葛

亮，見諸葛亮自己提出三天

造十萬之箭，還立下了軍令

狀，以為諸葛亮進了自己的

圈套，自己的陰謀得逞，所

以很高興。）

3、周瑜長嘆一聲，說：“諸

葛亮神機妙算，我真比不上

他！”

（神機妙算：指驚人的機

智，巧妙的謀劃，形容有預

見性，善于根據(jù)客觀形勢決

定策略。）（諸葛亮神機妙算

表現(xiàn)在：他對借箭的計劃準

備充分、考慮周全、巧妙安

排。

諸葛亮的神機妙算表現(xiàn)

在:諸葛亮算到天氣。

知道第三天四更時分一定有

大霧，回來時順水順風；二、

他算好了受箭的方法。二十

條船以繩索相連，一字排開,

兩面手箭O、諸葛亮算好

了人。知道魯素忠厚老實守

信，特地向他借船，知道周

瑜聰明過人，所以不讓魯素

向周瑜提借船之事，知道曹

操謹慎多疑，看不清虛實不

會輕易出兵，因而大張旗鼓,

霧夜佯攻曹營。魯素見證了

諸葛亮取箭的經(jīng)過,周瑜不

得不佩服諸葛亮的神機妙

算。

4、重點句子的理解。

①諸葛亮說：“你借給我

二十條船，每條船上要三十

名軍士。船用青布幔子遮起

來，還要一千多個草把子，

排在船的兩邊。我自有妙用。

第三天管保有十萬枝箭。不

過不能讓都督知道，他要是

知道了，我的計劃就完了?！?/p>

（這是諸葛亮為借箭所

做的準備。船和軍士，是諸

葛亮借箭的基本條件，將船

用青布幔子遮起來，是偽裝,

船兩邊放草把子，是為了受

箭。他知道魯肅忠厚守信,

又顧全大局，可以信賴，特

向他借船。諸葛亮知道周瑜

聰明過人，所以不讓魯肅向

周瑜提借船之事。說明諸葛

亮有膽有識，知人善用。）

②諸葛亮笑著說:“霧這

樣大，曹操一定不敢派兵出

來。我們只管飲酒取樂，天

亮了就回去?！?/p>

（諸葛亮能談笑風生，鎮(zhèn)

定自若，是因為他深知曹操

疑心重，用兵謹慎，在“看

不清虛實”的情況下，不會

“輕易出動“笑”一笑出

了諸葛亮的自信，笑出了諸

葛亮的大度，笑出了諸葛亮

的胸有成竹，笑出了諸葛亮

的運籌帷幄，笑出了諸葛亮

的神機妙算。）

諸葛亮：神機妙算、有

膽有識、足智多謀、才智超

群。

20.《景陽岡》

《景陽岡》節(jié)選自我國著

名的長篇小說《水滸傳》作

者是元末明初的施耐庵。小

說描寫的是以宋江為首的

108人梁山起義的故事，水滸

人物有：及時雨宋江、豹子

頭林沖、智多星吳用、黑旋

風李逵、浪里白條張順等。

水滸故事有：景陽岡打虎、

拳打鎮(zhèn)關西、智取生辰綱、

痛打蔣門神等。

武松：豪爽、倔強，勇

敢、機智。

21《猴王出世》

節(jié)選自《西游記》，作者

是明代的吳承恩。

西游記故事有：三打白

骨精、大鬧天宮、偷吃人參

果、真假美猴王等。

孫悟空：頑皮可愛、勇

敢膽大、敢作敢為。

我國古典四大名著是：

《西游記》（吳承恩）

《紅樓夢》（曹雪芹）

《三國演義》（羅貫中）

《水滸傳》（施耐庵）

第七單元

22、人物描寫一組

《小嘎子和胖墩兒比賽

摔跤》節(jié)選自兒童小說《小

兵張嘎》，作者是徐光耀；《臨

死前的嚴監(jiān)生》節(jié)選自古典

諷刺小說《儒林外史》，作者

是吳敬梓；《“鳳辣子”初見

林黛玉》節(jié)選自古典文學名

著《紅樓夢》，作者是曹雪芹。

1、小嘎子、嚴監(jiān)生、王熙鳳

分別給你留下了怎樣的印

象？你從課文的哪些地方體

會出來的？

（小嘎子聰明機靈，爭強

好勝，富有心計。他跟人摔

跤從不單憑力氣，只選擇適

合自己特長的“隨便摔”，與

胖墩兒摔跤時，“總想使巧

招，下冷絆子”，用盡“推拉

拽頂”各種方法想取勝。）

（嚴監(jiān)生吝嗇，愛財如

命，是個守財奴。他臨死前

奄奄一息不肯斷氣，伸出兩

個指頭，家人一個個沒猜中,

他又氣又急，最后趙氏猜中

挑掉了一莖燈草，他才肯斷

氣。）

（王熙鳳潑辣張狂，八面

玲瓏，善于阿諛奉承，逢場

作戲，察言觀色，機變逢迎。

她出場時放誕無禮，見到黛

玉時先極力夸贊，再拭淚,

再轉(zhuǎn)悲為喜，其實都是在討

好賈母;后又拉著黛玉的手

問長問短，既表現(xiàn)自己的熱

情，討好賈母；又炫耀自己

的地位，提醒黛玉。）

2.重點句子的理解。

①小嘎子在家里跟人摔

跤，一向仗著手疾眼快，從

不單憑力氣，自然不跟他一

叉一摟。

（小嘎子很自然地選擇

“隨便摔”。表現(xiàn)了小嘎子的

聰明機靈、富有心計。）

②起初，小嘎子精神抖

擻，欺負對手傻大黑粗，動

轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦

來蹦去，總想使巧招，下冷

絆子，仿佛很占了上風。

（小嘎子在和胖墩兒摔

跤時有自己的戰(zhàn)術，認為自

己在身體的靈活程度上勝過

胖墩兒，想巧勝對手，結果

消耗了大量的體力，從“仿

佛”一詞不難看出他“很占

了上風”只是暫時的、表面

的。這句話寫出小嘎子的聰

明機靈、爭強好勝、富有心

計。）

③嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得

一進一出，一聲不倒一聲的,

總不得斷氣，還把手從被單

里拿出來，伸著兩個指頭。

（這一段是嚴監(jiān)生的動

作描寫，抓住兩根指頭這一

細節(jié)，此時，嚴監(jiān)生已奄奄

一息，“還把手從被單里拿

出來，伸著兩個指頭”，為的

是并不重要的兩莖燈草。如

果嚴監(jiān)生這時還能說話，他

可能會說：不要點燈草，要

點最多只能點一莖燈草，費

財??！形象寫出嚴監(jiān)生的吝

愛財如命。）

④一語未了，只聽后院

中有人笑語聲，說：“我來遲

了，不曾迎接遠客!”

（王熙鳳的出場，未見其

人，先聞其聲，她的“放誕

無禮”正說明她在賈府中的

特殊身份和地位。）

⑤這個人打扮與眾姑娘

不同……丹唇未啟笑先聞。

（這一段是王熙鳳的肖

像描寫，抓住服飾和容貌兩

方面，寫她的服飾珠光寶氣,

表現(xiàn)她的特殊身份地位和虛

榮庸俗；寫她的容貌，表現(xiàn)

她美麗溫和的外表下隱藏著

刁鉆狡猾。）

⑥“天下真有這樣標致

的人物!我今兒才算見了!況

且這通身的氣派，竟不像老

祖宗的外孫女兒，竟是個嫡

親的孫女，怨不得老祖宗天

天口頭心頭，一時不忘。”

（這一段是王熙鳳的語言

描寫，明為稱贊林黛玉，暗

里討好賈母，又不忘安慰那

些嫡親的孫女兒。寫出王熙

鳳的逢場作戲，八面玲瓏，

阿諛奉承。）

23《刷子李》

《刷子李》選自《俗世奇

人》，作者馮驥才。

“俗世奇人”指普通手藝

中技藝高超的人，如刷子李,

泥人張，快手劉，蘇七塊，

藍眼等。

①他真覺得這身黑色的

衣服有種神圣不可侵犯的威

嚴。

（這句話寫的是師傅憑著

高超的技藝在徒弟心中樹立

了權威。）

②“好好學本事吧!”

（刷子李教育徒弟要好

好學本事。手藝人必須有本

事，本事是勤學苦練出來的,

有了本事才能有自己的尊

嚴）。

24《金錢的魔力》節(jié)選自短

篇小說《百萬英鎊》，作者是

美國著名作家馬克.吐溫。

拖德：傲慢無禮，藐視

窮人，見錢眼開的勢利小人。

老板：阿諛奉承，獻媚

討好，唯利是圖的市份商人。

入木三分（王羲之）：比

喻見解、議論十分深刻。

第八單元

25《自己的花是讓別人看的》

《自己的花是讓別人看

的》作者是季羨林，“讓”寫

出了德國人主動把花種給別

人看。

1、作者在德國看到了一種怎

樣的奇麗的景色？

（作者看到家家戶戶種在

窗外的鮮花綻放的情景：走

過任何一條街，抬頭向上看,

家家戶戶的窗子前都是花團

錦簇、姓紫嫣紅。許多窗子

連接在一起，匯成了一個花

的海洋，讓我們看的人如入

山陰道上，應接不暇。）

2、人人為我，我為人人。我

覺得這一種境界是頗耐人尋

味的。

“頗”——很、非常。耐

人尋味——意味深長

這一種境界是指：“人人為

我，我為人人”的境界。

為什們說這種境界“耐

人尋味”？

（“我為人人”是前提,

“人人為我”是結果，只有

無私的付出，才能有快樂的

分享。德國人養(yǎng)花，自己的

花是讓別人看，而自己又看

別人的花。）

生活中你有沒有感受過

類似的境界？（如：我們輪

流值日打掃教室；我們捐書

建立班級圖書角；）

3、變化是有的，但是美麗并

沒有改變。

（變化是有的，如：高樓

大廈多了，街道寬了，車輛

也多了）

（美麗并沒有改變：德國

街上奇麗的景色沒有改變，

德國人“人人為我，我為人

人”的境界，美好的心靈沒

有改變。）

4、花朵都朝外開，在屋子里

只能看到花的脊梁。

（“花的脊梁”指花的枝

干和葉子，德國人養(yǎng)花的與

眾不同：花是讓別人看的。）

5、走過任何一條街，抬頭向

上看，家家戶戶的窗子前都

是花團錦簇、婢紫嫣紅。許

多窗子連接在一起，匯成了

一個花的海洋，讓我們看的

人如入山陰道上，應接不暇

（描寫花的四字詞語還

有：繁花似錦、五顏六色、

芳香撲鼻、嬌艷欲滴，萬紫

千紅。

（走在德國的街頭，我仿

佛看到：家家戶戶的窗子上

鮮花綻放，紅的似火，粉的

像霞，白的似雪，五顏六色,

萬紫千紅，美麗極了。）

26《威尼斯的小艇》

作者馬克?吐溫。威尼

斯是意大利的一座古城，有

“水城”、“百島城”之稱。

1、假如你坐在小艇上游覽威

尼斯，會有怎樣的感受？

（我會為小艇的獨特構造

感到驚奇，感覺像沙發(fā)一樣,

很舒適，看到兩岸的古老建

筑，有說不完的情趣。）

2、威尼斯的小艇有二三十英

尺長，又窄有深，有點兒像

獨木舟。船頭和船艄向上翹

起，像掛在天邊的新月，行

動輕快靈活，仿佛田溝里的

水蛇。

（寫出小艇獨特的特點：

1、長、窄、深像獨木舟；2、

兩頭翹起像新月；3、行動輕

快靈活像水蛇。用比喻更加

生動形象的寫出小艇獨特的

特點。）

3、聯(lián)系語句，說說小艇和威

尼斯人生活的關系。

（小艇是威尼斯主要的

交通工具，等于大街上的汽

車。人們的生活、學習、勞

動、工作、娛樂都離不開小

艇。）

各個國家的美稱；

泰國——萬象之國

中國一一禮儀之邦

日本——櫻花之國。

印度一孔雀之國

南非——黃金國

奧地利——音樂之邦

法國——葡萄酒王國

瑞士一一世界花園

美國——汽車王國

Acknowledgements

MydeepestgratitudegoesfirstandforemosttoProfessoraaa,mysupervisor,

forherconstantencouragementandguidance.Shehaswalkedmethroughallthe

stagesofthewritingofthisthesis.Withoutherconsistentandilluminating

instr