人教版初三力學(xué)復(fù)習(xí)教案

力學(xué)復(fù)習(xí)教案(共十三課時(shí))

第十一章多彩的物質(zhì)世界(第一課時(shí)、物質(zhì)的屬性)

一、單元復(fù)習(xí)目的

(1)知道宇宙是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由分子和原子組成的。原子的結(jié)構(gòu)。

(3)知道質(zhì)量的初步概念及其單位。掌握天平的使用方法。

(4)理解密度的物理意義，能用密度公式進(jìn)行簡單計(jì)算，記住水的密度。

(6)學(xué)會量筒的使用方法。--是用量筒測量液體體積的方法：二是用量筒測量不規(guī)則形狀物體

體積的方法。

二、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：質(zhì)量、天平的使用

三、知識梳理

ua、定義：物體所含物質(zhì)的多少

Ib、特點(diǎn)：不隨形狀、狀態(tài)、位置而改變

」、質(zhì)里|c、單位：kg、g、mg

Id、測量：天平、案稱、桿稱、臺稱、電子稱

"概念j「a、定義：單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量

,b、特點(diǎn)：密度是物質(zhì)的一種特性

2、密度V公式：P=m/v

d、單位：kg/m3、g/cm3

〈Ie、物理意義：

ra、構(gòu)造：橫梁、平衡螺母、指針、標(biāo)尺、游碼、分度盤

］、天平vb、使用：

［「a、測固體質(zhì)量

I實(shí)驗(yàn)42、測質(zhì)量\從測液體質(zhì)量

［c、特殊測量

、、ra、測固體密度

,3、測密度測液體密度

r1、判斷是什么物質(zhì)，實(shí)、空心

應(yīng)用J2、質(zhì)量計(jì)算

I3、體積計(jì)算

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、物質(zhì)：(1)組成：分子、原子

(2)原子結(jié)構(gòu)：原子核、和外電子

(3)固、液、氣宏觀及微觀特點(diǎn)

2、質(zhì)量：

(1)、定義：物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。

(2)、單位：國際單位制：主單位或，常用單位：tgmg

(3)、質(zhì)量的理解：固體的質(zhì)量不隨物體的形態(tài)、狀態(tài)、二位置、溫度而改變，所以質(zhì)量是物體

本身的?種屬性。

（4）、測量：在測量物體質(zhì)量時(shí)小質(zhì)量的物體要用測多知少法。

⑴日常生活中常用的測量工具：案秤、臺秤、桿秤,實(shí)驗(yàn)室常用的測量工具托盤天平,也可

用彈簧測力計(jì)測出物重,再通過公式m=G/g計(jì)算出物體質(zhì)量。

⑵托盤天平的使用方法：

①“看”：觀察天平的稱量以及游碼在標(biāo)尺上的分度值。

②“放”：把天平放在水平臺上,把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度線處。

③"調(diào)"：調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母使指針指在分度盤的中線處,這時(shí)橫梁平衡。

④“稱”：把被測物體放在左盤里,用鏡了向右盤里加減祛碼,并調(diào)行游碼在標(biāo)尺上的位置,

直到橫梁恢復(fù)平衡。

⑤“記”：被測物體的質(zhì)量=盤中祛碼總質(zhì)量+游碼在標(biāo)尺上所對的刻度值

⑥注意事項(xiàng)：A不能超過天平的稱量B保持天平干燥、清潔。

1（3）方法：A、直接測量：固體的質(zhì)量B、特殊測量：液體的質(zhì)量、微小質(zhì)量。

【質(zhì)量的測量】

（1）直接測量質(zhì)量：對于干燥的、顆粒狀的且沒有腐蝕性的固體，可直接測量。如：鐵、銅、

木、蠟塊等。

（2）間接測量質(zhì)量：對于潮濕的物體（包括固體、液體等）、粉末狀的固體粉末以及有腐蝕性

的物體，應(yīng)借助容器或有關(guān)器皿進(jìn)行間接稱量。具體步驟：①先測量m粹。②再測量甌。③求

測量次序能倒過來嗎？原因：如果先將液體倒入容器測m總，再將液體倒出測容器質(zhì)量梳，

由于容器中必然會有殘余液滴即液體質(zhì)量的?小部分留在容器內(nèi)，所以這樣測量誤差較大。

【天平使用時(shí)的注意事項(xiàng)】

1、不能超出天平的秤量。（天平能夠稱的最大質(zhì)量叫天平的最大秤量）

2、祛碼要用鎰子夾取，并輕拿輕放。

3、天平要保持干燥清潔。

4、不要把潮濕的物體或化學(xué)藥品直接放在天平盤內(nèi)

5、不要把祛碼弄臟弄濕，以免銹蝕。

3、體積

測體積——量筒（量杯）

⑴用途：測量液體體積（間接地可測固體體積）。

⑵使用方法：

“看”：單位：毫升（ml）=厘米3（erf）量程、分度值。

"放”：放在水平臺匕

“讀”：量筒里地水面是凹形的,讀數(shù)時(shí)，視線要和凹面的底部相平。

⑶體積的測量方法：A：對于有規(guī)則的幾何形狀外形的固體，可按照其幾何模型的體積公式

測出有關(guān)量求出其體積。B：對于沒有一定幾何形狀的物體，可設(shè)法把物體完全浸入某種液體中，

得出其體積變化，則該體積變化就是該物體的體積。（排水法求體積，指不溶于液體或不發(fā)生

化學(xué)反應(yīng)，注意處理氣泡、物體孔隙、化學(xué)反應(yīng)、溶解等現(xiàn)象的問題）P物》可完全浸入；

P水P潞漂浮.（懸錘法、針壓法）；

C：測質(zhì)量算體積。

4、密度:

(1)、定義：單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。

(2)、公式：變形

p=-叫-

Vv=m=pv

(3)、單位：國際單位制：主單位kg/m',常用單位g/cm\

單位換算關(guān)系：Ig/cmJlO'kg/m'lkg/m3=10Jg/cm3

水的密度為LOXlO/g/m:讀作1.0X10：'千克每立方米，它表示物理意義是：1立方米的

水的質(zhì)量為1.0X10,千克。

(4)、理解密度公式P=V一

V.

f⑴同種材料，同種物質(zhì)，P不變，m與V成正比;即」m=，

m2V2

物體的密度P與物體的質(zhì)量、體積、形狀無關(guān),但與質(zhì)量和體積的比值有關(guān)；密度隨

溫度、壓強(qiáng)、狀態(tài)等改變而改變,不同物質(zhì)密度一般不同,所以密度是物質(zhì)的一種特性。

⑵質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，密度P與體積成反比。即力=隹

一匕A

⑶體積相同的不同物質(zhì)密度P與質(zhì)量成正比?！?/p>

mA叫P1

P中

(5)、圖象：//.

V左圖所不：P甲〉P4

(6)、密度表揭示了大部分常用物質(zhì)的密度。

①不同物質(zhì)的密度一般不同，這說明密度是每種物質(zhì)自身的特征。不隨物體的大小、輕重

等因素變化。

②同種物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化的時(shí)候，它的密度也將發(fā)生變化。例如：水凝固成冰。

③不同物質(zhì)的密度也有相同的情況。例如：冰和蠟；煤油和酒精。但是這并不影響鑒別物

質(zhì)，因?yàn)槊芏入m然是物質(zhì)的特性，但不是唯一的特性。

④對密度，并不能認(rèn)為固體的密度一定比液體的密度大。例如：液體水銀的密度就大于固

體銅、鐵、鋁等密度。

3、密度的計(jì)算和應(yīng)用

例1三個(gè)相同的杯子中裝有部分水，把質(zhì)量相同的實(shí)心銅塊、鐵塊、鋁塊依次放入甲、乙、

丙三個(gè)杯中，水面恰好相平，則原來裝水最多的杯子是(Pw,>Pu：>PG()

A.甲杯B.乙杯C.丙杯D.原來裝水一樣多

第十一章多彩的物質(zhì)世界（密度計(jì)算）

（第二課時(shí)）

一、單元復(fù)習(xí)目的

（1）理解密度的物理意義，能用密度公式進(jìn)行簡單計(jì)算，記住水的密度。

（2）學(xué)會量筒的使用方法。一是用量筒測量液體體積的方法；二是用量筒測量不規(guī)則形狀物體

體積的方法。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

測量密度的基本原理及用特殊方法測量密度

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、密度有四個(gè)方面的應(yīng)用：

（1）根據(jù)密度鑒別物質(zhì)。（2）根據(jù)密度要求選擇材料。

（3）計(jì)算不便直接測量的物體的質(zhì)量。（4）計(jì)算不便直接測量的物體的體積。

2、物質(zhì)的密度可以用實(shí)驗(yàn)測定。

原理：P=m/V

用天平稱出物體的質(zhì)量，對于形狀不規(guī)則的物體，可利用量筒和水測出它的體積，對于液

體，可用量筒直接測它的體積，利用密度公式即可算出組成該物體的物質(zhì)密度。

評量工具型

,入水中：工具（量筒、水、細(xì)線）

方法：1、在量簡中倒入適量的水，讀出體積明;

J廠狀J2、用細(xì)線系好物體，浸沒在量筒中，讀出總體

]積V2,物體體積V=V2-%

規(guī)A、針壓法（工具：量筒、水、大頭針）

型積V則乜在水面：B、沉墜法:（工具：量簡、水、細(xì)線、石塊）

形狀規(guī)則

具：刻度尺

說明：在測不規(guī)則固體體積時(shí)，采用排液法測量，這里采用了一種科學(xué)方法等效代替法。

（1）測固體的密度

㈠、測密度大于水的固體的密度。

其實(shí)驗(yàn)步驟是：①調(diào)節(jié)天平，用天平測出被測物體的質(zhì)量加②先在量筒中倒入體積為匕的

水，再將用細(xì)線拴牢的固體浸沒水中，讀出這時(shí)的總體積嶺，那么固體的體積丫=吟-匕（該

m_

方法稱之為排液法）。③用公式P=一計(jì)算出物質(zhì)密度。④若要知道該物質(zhì)是由什么材料構(gòu)成

v

的，可查密度表與標(biāo)準(zhǔn)值對照即可。

（二）、測密度小于水的固體的密度（如木塊，蠟塊等）。

實(shí)驗(yàn)步驟如下：①調(diào)節(jié)天平測物體的質(zhì)量。②用沉錘法測出它的體積。具體做法是：在量

筒內(nèi)盛有一定量的水，放入鐵塊如圖1A所示，記下水面達(dá)到的刻度線外,再將物體和鐵塊一起

沉入水中，記下此時(shí)水面達(dá)到的刻度位置匕，如圖1B所示，則v=%—匕，③用公式：計(jì)

算出被測物質(zhì)的密度。

(2)測液體的密度

㈠原理：P=m/V

㈡步驟：①用天平測液體和燒杯的總質(zhì)量皿；②把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，讀出量筒

內(nèi)液體的體積V；③稱出燒杯和杯中剩余液體的質(zhì)量噸；④鋁出液體的密度P=(m-m2)/V

3、密度的應(yīng)用：

⑴鑒別物質(zhì)：密度是物質(zhì)的特性之一，不同物質(zhì)密度一般不同，可用密度鑒別物質(zhì)。(P=m/v)

⑵求質(zhì)量：由于條件限制，有些物體體積容易測量但不便測量質(zhì)量用公式

m=pV算出它的質(zhì)量。

⑶求體積：由于條件限制，有些物體質(zhì)量容易測量但不便測量體積用公式V=m/P算出它的體積。

⑷判斷空心、實(shí)心問題(三種比較法)。

⑸測量物體中所含各種物質(zhì)的成分(列方程求解)。

⑹要學(xué)會查密度表及其意義，并要記住常見物質(zhì)的密度。

⑺根據(jù)需要，可對不同密度的材料進(jìn)行選擇，同時(shí)也可以人為地制造出所需的密度。

三、復(fù)習(xí)過程

提問：測量密度根據(jù)什么原理？——

提問：會選用以下那些器材測量密度？

天平——質(zhì)量，彈簧稱——重力，量筒和水——體積，密度計(jì)——密度

1.張磊同學(xué)在河邊揀到一精美的小石塊，想粗略知道小石塊的密度，于是他從學(xué)校借來一架天

平，用紙杯改裝了一只溢水杯，再借助于水，就巧妙地估測出了小石塊的密度。請你也用這

些器材設(shè)計(jì)估測小石塊密度的實(shí)驗(yàn)方案，并得出和實(shí)驗(yàn)方案相?致的密度表達(dá)式。

2.一輛載重汽車的最大載重量為10t,車廂的容積是12m:現(xiàn)要運(yùn)輸鋼材和木材兩種貨物。

已知0tM=7.8Xl()3kg/m3,p木=0.5Xl()3kg/m3。這兩種材料應(yīng)該怎樣搭配才能使這輛車

的車廂得到充分利用？

3.選種用的鹽水密度為l.lXKpkg/m?。現(xiàn)在小明配制的鹽水質(zhì)量為0.6kg,體積為500ml。

通過計(jì)算，小明配制的鹽水是否符合要求？若不符合要求，則每500ml的鹽水中應(yīng)加多少

鹽或水？

4■?只瓶子的容積為3X10-3kg/m3,瓶內(nèi)裝有2.9kg的水，一只口渴

的烏鴉每次將質(zhì)量為0.01kg的石子投入瓶中，當(dāng)烏鴉投了25塊相同

的石子后，水面剛好升到瓶口。

求：(1)瓶內(nèi)石子的體積；

(2)石子的密度。

第十二章運(yùn)動和力

(第三課時(shí))

一、單元復(fù)習(xí)目的

(1)理解速度的定義、速度的單位、公式及其意義。

(2)能用速度公式簡單計(jì)算速度和平均速度。

(3)知道如何用科學(xué)的語言描述物體的運(yùn)動和靜止；了解參照物的概念及其選取的方法；知

道運(yùn)動的物體具有動能。

(4)知道力和運(yùn)動的關(guān)系。

二、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

慣性是物體的一種性質(zhì)，是指物體保持運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)。牛頓第一運(yùn)動定律，是物體

運(yùn)動的客觀規(guī)律，是說一切物體都有慣性。如果一開始講授時(shí)就注意加以區(qū)別，就不在于造成

學(xué)生在思維上的混淆不清了。

三、知識梳理

機(jī)械運(yùn)動

叁照｛

4包I.'/4kAA/H/STA%/#

r運(yùn)動和靜止洗擇

一旦冼定,認(rèn)為靜ik

；云旦〃幺nFAA

運(yùn)動和靜■止痛升性靜.U04口計(jì)弘

詆I層全義｛，山，島-7Z亦

經(jīng)過的躊線卷有線

八-V.V-Q/+

勺操音線,運(yùn)動、

—北/利?千米/時(shí)(km/h)

、吉線.運(yùn)動

變漆音線,運(yùn)劫｛受v.史必)，以，慮w?病

四、復(fù)公式：v=s./tK

習(xí)內(nèi)容及過程

1、參照物

(1)定義:為研究物體的運(yùn)動使正q的物體叫做參照物。

(2)任何物體都可做參照物,通常選擇參照物以研究問題的方便而定。如研究地面上的物體

的運(yùn)動，常選地面或固定產(chǎn)地而上的物體為參照物,在這種情況下參照物可以不提。

(3)選擇不同的參照物來觀察同一個(gè)物體結(jié)論可能不同。同一個(gè)物體是運(yùn)動還是靜止取次于

所選的參照物,這就是運(yùn)動和靜止的相對性。

(4)不能選擇所研究的對象本身作為參照物那樣研究對象總是能止政。

例1、坐在向南行駛的列車?yán)锏某丝?，看到路旁的樹木向后退。若同時(shí)又看到汽車也在向后退，

以地面為參照物，汽車的運(yùn)動狀態(tài)可能是、、o

例2、隨著航天技術(shù)的飛速發(fā)展，我國已成功實(shí)現(xiàn)兩次載入航天飛行。在火箭推動飛船上升階段，

航天員是被固定在飛船座艙內(nèi)的。在這?階段下列說法正確的是()

A.以飛船為參照物航天員是靜止的B.以地面為參照物航天員是靜止的

C.以火箭為參照物航天員是運(yùn)動的D.以火箭為參照物飛船是運(yùn)動的

2、機(jī)械運(yùn)動

(1)定義：物現(xiàn)學(xué)?把物體位用變化叫做機(jī)械運(yùn)動。

(2)特點(diǎn)：機(jī)械運(yùn)動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。

(3)比較物體運(yùn)動快慢的方法:

⑴比較同時(shí)啟程的步行人和騎車人的快慢采用：R間和同路"K則運(yùn)動快

⑵比較百米運(yùn)動員快慢采用：路程相同時(shí)間短則運(yùn)動快

⑶百米賽跑運(yùn)動員同萬米運(yùn)動員比較快慢，采用：比較單位時(shí)間內(nèi)通過的路程。實(shí)際問題中

多用這種方法比較物體運(yùn)動快慢，物理學(xué)中也采用這種方法描述運(yùn)動快慢。

(4)分類：(根據(jù)運(yùn)動路線)⑴曲線運(yùn)動⑵直線運(yùn)動

I勻速直線運(yùn)動：

A、定義：快慢不變，沿著苴線的運(yùn)動叫勻速直線運(yùn)動。

定義：在勻速直線運(yùn)動中，速度等于運(yùn)動物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程。

物理意義：速度是表示物體運(yùn)動快慢的物理量

ss

co計(jì)算公式:V=-變形t=S=vt

單位：國際單位制中m/s_運(yùn)輸中單位km/h兩單位中

m/s單位大。

換算：lm/s=3.6km/h。人步行速度約1.2m/s

它表示的物理意義是：人勻速步行時(shí)1秒中運(yùn)動1.2m合4.32km/h

速度圖象:

從圖象中可以看出勻速運(yùn)

動的物體速度v是個(gè)恒量

與路程S時(shí)間t沒關(guān)系

II變速運(yùn)動:

A、定義：運(yùn)動速度變化的運(yùn)動叫變速運(yùn)動。

B、平均速度=需:；(求某段路程上的平均速度，必須找出該路程及對應(yīng)的時(shí)間)

C、物理意義：我示變速運(yùn)動的%均快慢

D、平均速度的測量：原理v=~|-方法:用刻度尺測路程,用停表測時(shí)間。從斜面上加速

滑下的小車。設(shè)上半段，下半段，全程的平均速度為打、V?、V則V?V>Vi

3、長度測量：

(1)長度的測量是物理學(xué)最基本的測量,也是進(jìn)行科學(xué)探究的基本技能。長度測量的常用的

工具是刻度尺。

(2)國際單位制中，長度的主單位是工」常用單位有千米(km),分米(dm),厘米(cm),毫米

(mm),微米(Um),納米(nm)。

(3)長度估測：

黑板的長度”13、課桌高久工5、籃球直徑空1、指甲寬度1cm,鉛筆芯的直徑典、-

只新鉛筆長度L75dm、手掌寬度地J、墨水瓶高度皿

(4)刻度尺的使用規(guī)則：

A、“選”：根據(jù)實(shí)際需要選擇刻度尺。

B、“觀”：使用刻度尺前要觀察它的冬刻度線、量程分度值。C、“放”用刻度尺測長度時(shí)，尺

要沿著所測11線(緊貼物體且不歪斜)。不利用磨損的冬刻線。(用零刻線磨損的的刻度尺測物

體時(shí)，要從整刻度開始)

D、“看”：讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂宜。E、“讀”：在精確測量時(shí)，要估讀到分度值的下?位。

F、“記”：測量結(jié)果由數(shù)字和單位組成。(也可表達(dá)為:測量結(jié)果由準(zhǔn)確值、估讀值和單位組成)。

4、時(shí)間測量：

(1)時(shí)間測量的常用的工具是秒表。

(2)國際單位制中，時(shí)間的主單位是秒上，常用單位有小時(shí)(h),分鐘(min)

5、誤差：

(1)定義：測量值和真實(shí)值的差異叫誤差。

(2)產(chǎn)生原因：測量工具人為因素。

(3)減小誤差的方法：多次測量求平均值。

誤差只能減小而不能避丸，而錯(cuò)誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則和主觀粗心造成的,

是能夠避免的。

第十二章運(yùn)動和力

（第四課時(shí)）

一、單元復(fù)習(xí)目的

（5）知道物體的慣性，能表述牛頓第一定律。

（6）通過構(gòu)建知識框架和網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生牢記基礎(chǔ)知識，掌握分析問題的方法

二、知識梳理

n.f運(yùn)動和靜止的相對性，參照物

吊兒,運(yùn)I勻速直線運(yùn)動、變速直線運(yùn)動

r力的概念、力的測量、力的三要素

力L力的種類、力的效果、力的合成

復(fù)

習(xí)r牛頓第一定律、慣性

內(nèi)力和運(yùn)動的關(guān)系x二力平衡、二力平衡的條件

L物體在平衡力、非平衡力作用下的運(yùn)動

容

1、

力

（1）力的概念：力是物體對物體的作用。

（2）力產(chǎn)生的條件：①必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體。②物體間必須有相互作用（可以不接

觸）。

（3）力的性質(zhì)：物體間力的作用是相互的（相互作用力在任何情況下都是小師迷，方向相

區(qū),作用在不同物體上勿

兩物體相互作用時(shí)，施力物體同時(shí)也是受力物體,反之，受力物體同時(shí)也是施力物體。

（4）力的作用效果：力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)和力可以改變物體的形狀及大小。

說明：物體的運(yùn)動狀態(tài)是否改變一般指：物體的運(yùn)動快慢是否改變（速度大小的改變）和

物體的運(yùn)動方向是否改變

（5）力的單位：國際單位制中力的單位是生頰簡稱生，用必表示。

力的感性認(rèn)識：拿兩個(gè)雞蛋所用的力大約IN,

（6）力的三要素：力的大小、方向、和作用點(diǎn)。

說明：力的作用效果與力的方向和力的作用點(diǎn)有關(guān)。

（7）力的表示法：

力的示意圖：A、定義：用帶箭頭的線段把力的三要素表示出來的做法。

B：具體做法：沿力的方向畫一條線段,線段的長短表示力的大小,在線段的

末端的畫個(gè)箭頭表示力的方向,用線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。在圖中附有標(biāo)度。

2、伽利略斜面實(shí)驗(yàn)：

⑴三次實(shí)驗(yàn)小車都從斜面頂端滑卜的FI的是：保證小車開始沿著平面運(yùn)動的速度相同。

⑵實(shí)驗(yàn)得出得結(jié)論：在同樣條件下，平面越光滑，小車前進(jìn)地越遠(yuǎn)。

⑶伽利略的推論是：在理想情況下，如果表面絕對光滑，物體將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動下

去。

3、牛頓第一定律：

⑴牛頓總結(jié)了伽利略、笛卡兒等人的研究成果，得出了牛頓第一定律，其內(nèi)容是：一切物體在

沒有受到力的作用的時(shí)候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。

⑵說明:

「A、牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)匕通過進(jìn)一步推理而概括出來的,且經(jīng)受住了

實(shí)踐的檢驗(yàn)所以已成為大家公認(rèn)的力學(xué)基本定律之一。但是我們周圍不受力是不可能

<的，因此不可能用實(shí)驗(yàn)來直接證明牛頓第一定律。

B、牛頓第?定律告訴我們：物體不受力，可以做勻速直線運(yùn)動,物體做勻速直線運(yùn)動可以

I不需要力,即力與運(yùn)動狀態(tài)無關(guān)，所以力不是產(chǎn)生或維持運(yùn)動的原因。

例1下列關(guān)于力的說法中，正確的是（）

A、人推車時(shí)，人也受到車給的推力

B、兩個(gè)物體不接觸，就一定不會發(fā)生力的作用

C、用手捏一個(gè)易拉罐，易拉罐變癟了，表明力可以使物體發(fā)生形變

D、排球運(yùn)動員扣球使球的運(yùn)動方向發(fā)生了改變，表明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)

例3下列說法中錯(cuò)誤的是

A.物體間力的作用是相互的B.兩個(gè)物體只有相互接觸，才能產(chǎn)生力的作用

C.力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因D.力可以使物體發(fā)生形

例4目前人類發(fā)射的探測器已飛出了太陽系，如果探測器所受外力全部消失，那么探測器將

A.沿原路徑返回地球B.沿原方向做勻速直線運(yùn)動

C.沿原方向做加速直線運(yùn)動D.沿原方向做減速直線運(yùn)動

3、以下所給出的現(xiàn)象中，物體運(yùn)動狀態(tài)不發(fā)生改變的是

A.在彎曲的路上汽車勻速轉(zhuǎn)彎

B.小孩沿筆直的滑梯勻速下滑

C.熟透的蘋果從樹上下落D.行駛的火車開始進(jìn)站家庭

4、第18屆世界杯足球賽正在德國如火如荼地進(jìn)行。足球運(yùn)動速度變小，說明力能使物體的—

發(fā)生改變；球網(wǎng)網(wǎng)眼變大，說明力能使物體發(fā)生。

4、慣性：

⑴定義：物體保持運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。

⑵說明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況卜都有慣性,慣性大小只與物體的

質(zhì)量有關(guān),與物體是否受力、受力大小、是否運(yùn)動、運(yùn)動速度等皆無關(guān)。

5、慣性與慣性定律的區(qū)別：

A、慣性是物體本身的?種屬性,而慣性定律是物體不受力時(shí)遵循的運(yùn)動規(guī)律。

B、任何物體在任何情況下都有慣性,（即不管物體受不受力、受平衡力還是非平衡力），物

體受非平衡力時(shí)，慣性表現(xiàn)為“阻礙”運(yùn)動狀態(tài)的變化；慣性定律成立是有條件的。

☆人們有時(shí)要利用慣性,有時(shí)要防止慣性帶來的危害,請就以上兩點(diǎn)各舉兩例（不要求解

釋）。

答：利用：跳遠(yuǎn)運(yùn)動員的助跑；用力可以將石頭甩出很遠(yuǎn)；騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。

防止：小型客車前排乘客要系安全帶；車輛行使要保持距離；包裝玻璃制品要墊上很厚的

泡沫塑料。

6、二力平衡：

（1）定義：物體在受到兩個(gè)力的作用時(shí),如果能保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)稱二力平衡。

（2）二力平衡條件：

兩個(gè)力大小相等，方向相反、兩個(gè)力在一條直線上、二力作用在同一物體上。

（3）平衡力與相互作用力比較：

相同點(diǎn)：①大小相等②方向相反③作用在?條直線上

不同點(diǎn)：平衡力作用在一個(gè)物體上可以是不同性質(zhì)的力：相互力作用在不同物體上是相

同性質(zhì)的力。

（4）力和運(yùn)動狀態(tài)的關(guān)系：

例1南京乘客在公交車上常聽到“車輛啟動，請您抓好扶手”的語音提示。清用物理知

識解釋這樣提醒的道理。

例2殲擊機(jī)在進(jìn)入戰(zhàn)斗狀態(tài)時(shí)要丟掉副油箱，這樣做是為了

A.減小質(zhì)量，使運(yùn)動狀態(tài)易于改變B.減小質(zhì)量，使運(yùn)動狀態(tài)不易改變

C.增大慣性，使運(yùn)動狀態(tài)易于改變D.增大慣性，使運(yùn)動狀態(tài)不易改變

例5發(fā)生以下哪一事件會使汽車上的乘客突然往后傾

A.汽車突然剎車B.汽車突然減速C.汽車突然起動D.汽車突然拐彎

1.下面關(guān)于力學(xué)現(xiàn)象的解釋中正確的是（）

A.小球在空中下落得越來越快，是因?yàn)榱梢愿淖兾矬w的運(yùn)動狀態(tài)

B.人用力推車，車未動，是因?yàn)橥屏π∮谀Σ亮?/p>

C.小孩從滑梯上自行下滑，是因?yàn)樗艿綉T性的作用

D.書本靜止在課桌上，是因?yàn)闀镜闹亓εc書本對桌面的壓力平衡

3、飛機(jī)降落后，在機(jī)場跑道上滑行，與起飛升空時(shí)比較，它的慣性變小了，原因是

A.運(yùn)動速度變小了B.高度降低了C.質(zhì)量變小了D.阻力變大了

第十三章力與機(jī)械

一、單元復(fù)習(xí)目的

（1）知道彈力，會使用彈簧測力計(jì)和彈簧測力計(jì)的讀數(shù)。會畫重力的示意圖。

（2）理解研究滑動摩擦力的大小與那些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。

（3）能從現(xiàn)實(shí)生活中感受杠桿，理解力臂，會畫有關(guān)杠桿受力的力臂。

（4）會探究杠桿平衡條件并會利用杠桿平衡條件解決有關(guān)問題。

（5）知道定、動滑輪和滑輪組的特點(diǎn)及作用，會組裝滑輪組。

（6）能聯(lián)系實(shí)際體會簡單機(jī)械在現(xiàn)實(shí)中的廣泛運(yùn)用。

二.重點(diǎn)：力的示意圖；力臂的知識，杠桿的平衡條件及應(yīng)用，滑輪及滑輪組省力情況，會畫

滑輪組的裝配圖，設(shè)計(jì)滑輪組。

難點(diǎn)：正確畫好力臂，確定滑輪組省力情況，設(shè)計(jì)滑輪組。

三、知識梳理

彈力

重力

摩擦力

f定義：在力的作用下能繞固定軸轉(zhuǎn)動的硬棒叫杠桿

杠桿力臂：從支點(diǎn)到力的作用線的距離

杠桿平衡條件：2=FL

輪軸：是連續(xù)旋轉(zhuǎn)的杠桿，使用輪軸時(shí)動力作用在輪上省力

定滑輪：實(shí)質(zhì)是等臂杠桿，使用定滑輪不省力，可以改變力的方向

動滑輪：實(shí)質(zhì)是動力臂是阻力臂兩倍的杠桿，使用動滑輪，可以省

一半的力，不改變力的方向。

滑輪滑輪組：由定滑輪和動滑輪組成，即能省力又可改變力的方向，作

用在滑輪組上的動力F=」（G物+G動）

n

動力作用點(diǎn)移動的距離5=〃?/?,其中〃表示承受重物的繩子段數(shù)，h

物體上升高度

四、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

第五課時(shí)（彈力、重力、摩擦力）

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1、不計(jì)空氣的作用，乒乓球從桌面彈起后，在空中受到重力的作用（不計(jì)阻力），這個(gè)力的施

力物體是地球，方向是豎直向下。

2.兩個(gè)相互接觸的物體與它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運(yùn)動時(shí),就在接觸間產(chǎn)生?個(gè)阻礙相對運(yùn)

動的力，這種力就叫做摩擦力。

3.滑動摩擦力的大小跟物體間的壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)。摩擦力的方向跟物體運(yùn)動的方

向相反。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、彈力：我們在壓尺子、拉橡皮筋、拉彈簧時(shí)，感覺到它們對手有力的作用，這種力叫做彈力。

彈力是物理由于彈性形變而產(chǎn)生的。

2、彈簧測力計(jì)：

「A、原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與所受的拉力成正比。

B、使用方法：“看"：量程、分度值、指針是否指奉;“調(diào)”：遇雯；“讀"：讀數(shù)=掛鉤受

力。

J、注意事項(xiàng)：加在彈簧測力計(jì)上的力不許超過它的最大量程。

D、物理實(shí)驗(yàn)中，有些物理量的大小是不宜直接觀察的,但它變化時(shí)引起其他物理量的變化

卻容易觀察,用容易觀察的量顯示不宜觀察的量,是制作測量儀器的一種思路。這種科

學(xué)方法稱做“轉(zhuǎn)換法”。利用這種方法制作的儀器象：溫度計(jì)、彈簧測力計(jì)、壓強(qiáng)計(jì)

等。

3、重力：最常見的一種力

「⑴重力的概念：地面附近的物體，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物體是：

I地球。

⑵重力大小的計(jì)算公式G=mg其中g(shù)=9.8N/kg它表示質(zhì)量為1kg的物體所受的重力為

I9.8N。

⑶重力的方向：豎直向N其應(yīng)用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和面是否水平。

⑷重力的作用點(diǎn)——重心：

重力在物體上的作用點(diǎn)叫重心。質(zhì)地均勻外形規(guī)則物體的重心，在它的幾何中心上。如

均勻細(xì)棒的重心在它的生息，球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點(diǎn)

4、摩擦力：

1、定義：兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已發(fā)生相對運(yùn)動時(shí),就會在接觸面上產(chǎn)

生一種阻礙相對運(yùn)動的力就叫摩擦力。

南摩擦

2、分類：摩擦力［「「滑動摩擦

、動摩擦Y

I滾動摩擦

3、摩擦力的方向：

摩擦力的方向與物體相對運(yùn)動的方向相反,有時(shí)起阻力作用,有時(shí)起動力作用。

4、靜摩擦力大小應(yīng)通過受力分析，結(jié)合二力平衡求得

5、在相同條件（壓力、接觸面粗糙程度相同）下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。

6、滑動摩擦力：

⑴測量原理：二力平衡條件

⑵測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計(jì)水平拉木塊，使木塊勻速運(yùn)動，讀出這

時(shí)的拉力就等于滑動摩擦力的大小。

⑶課本P56圖12、3-2研究滑動摩擦力的大小與那些因素有關(guān)：比較甲、乙圖可得：接觸面粗

糙程度相同時(shí)，壓力越大滑動摩擦力越大;比較甲、丙圖可得：壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙滑

動摩擦力越大。該研究采用了控制變量法。由前兩結(jié)論可概括為：滑動摩擦力的大小與壓力大

小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。實(shí)驗(yàn)還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運(yùn)動速度大小等

無關(guān)。

7、應(yīng)用：⑴理論上增大摩擦力的方法有：增大壓力、接觸面變粗糙變滾動為滑動。

⑵理論上減小摩擦的方法有：減小壓力接觸面變光滑、變滑動為滾動（滾動軸承）使接觸面彼

此分開（加潤滑油）。

三、教學(xué)過程

例1分析以下摩擦，屬于有害摩擦的是

A.寫字時(shí)，手與筆之間的摩擦B.走路時(shí)，鞋底與地面之間的摩擦

C.騎車時(shí)，車輪與車軸之間的摩擦D.皮帶傳動時(shí)、皮帶與皮帶輪之間的摩擦

例2下面關(guān)于力學(xué)現(xiàn)象的解釋中正確的是

A.小球在空中下落得越來越快，是因?yàn)榱梢愿淖兾矬w的運(yùn)動狀態(tài)

B.人用力推車，車未動，是因?yàn)橥屏π∮谀Σ亮?/p>

C.小孩從滑梯上自行下滑，是因?yàn)樗艿綉T性的作用

D.書本靜止在課桌上，是因?yàn)闀镜闹亓εc書本對桌面的壓力平

例3如圖所示，某同學(xué)用40N的水平力將一個(gè)重30N的物體壓在豎直的墻壁上使其處于靜

止?fàn)顟B(tài)，則物體與墻壁間的摩擦力是i_____。一，外

A、40NB、30N

C、IOND、70N

例4趙強(qiáng)同學(xué)學(xué)了物理后，養(yǎng)成了觀察生活的好習(xí)慣，他發(fā)現(xiàn)好多藥瓶瓶蓋的側(cè)面都做有

密集的豎條紋，如圖所示，其目的是為了

A.堅(jiān)固耐用

B.增大粗粒程度，從而增大摩擦，便于旋開和旋緊

C.便于運(yùn)輸

D.節(jié)約材

例5—木塊在外力作用下沿水平木板向右勻速運(yùn)動（如

圖11）,用示意圖表示木塊所受的牽引力、摩擦力和重力.

例6圖9是某小組研究“摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)示意圖，

（1）本實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生摩擦力的方法是.

⑵用彈簧測力計(jì)拉著木塊在水平木板上滑動時(shí)，每次都要使木塊做勻速直線運(yùn)動.這是因

為.

（3）比較（b）、（c）兩步，你能得出正確結(jié)論嗎?.原因是.

四、堂上練習(xí)

1.如圖所示.用彈簧秤拉著木塊在水平桌面上作直線運(yùn)動，實(shí)驗(yàn)記錄如下表。由此可知，木塊

與水平桌面的滑動摩擦力為（）

實(shí)驗(yàn)次數(shù)123

木塊運(yùn)動情況越來越快勻速運(yùn)動越來越慢

彈簧移讀數(shù)（牛）

4.53.02.1?2O?R9

A.4.5牛B.3.2牛C.3.0牛D.2.1牛

2.下列措施中，屬于增大摩擦的是

A.給笨重的旅行箱裝上輪子

B.汽車輪胎表面做出凹凸不平的花紋

C.氣墊船利用氣體將船和水分離

D.經(jīng)常給自行車軸加潤滑油

3.某同學(xué)對生活中的一些做法進(jìn)行了分析，你認(rèn)為不合理的是

A.連接玻璃管與膠皮管時(shí)，先把玻璃管口用水潤濕，水起潤滑作用

B.舉重運(yùn)動員比賽前手上涂抹“鎂粉”，目的是減小摩擦

C.雨天，機(jī)動車應(yīng)低速行駛，是由于車輪與地面的摩擦較小

D.鉛筆芯粉末加人到生銹的鎖中，起潤滑作用

4.足球運(yùn)動員把足球踢向空中，若不計(jì)空氣阻力，則圖1是表示足球在空中飛行的受力圖，正

確的是（G表示重力，F(xiàn)表示腳對球的作用力）拋出后所受重力的示意圖。

五、教學(xué)反思

第六課時(shí)（杠桿特點(diǎn)及分類）

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1,能繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動的硬棒是杠桿。從支點(diǎn)到動力作用線的距離叫動力臂:支點(diǎn)到阻力作用線的

距離叫阻力臂;

2,杠桿的平衡條件是FL=FL。動力臂2阻力臂的杠桿是省力杠桿，動力臂J阻力臂的杠桿是費(fèi)

力的杠桿。

二、復(fù)習(xí)引入

為了撬起很大的石頭，小明通常會像如圖12—4—1所示那弋

樣：把長棒的一端插在大石頭的底下，再在長棒的下面墊一個(gè)小尸、

石頭，然后用力壓長棒的另一端，使長棒繞著小石頭轉(zhuǎn)動，將大修$1彳4

石頭撬起.這個(gè)長棒就是我們本節(jié)要研究的杠桿.小孩玩的蹺蹺二一管一

板、各類剪刀、起瓶蓋起子等都是杠桿.根據(jù)經(jīng)驗(yàn)小明知道：越在直棒的后端用力，用的力越

小.要巧妙的使用杠桿，就要知道杠桿遵循什么樣的規(guī)律，所以我們要深入理解杠桿的平衡條

件FL=FJ2。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、杠桿：（1）定義：在力的作用下繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動的硬棒叫杠桿。

說明：①杠桿可直可曲，形狀任意。

②有些情況下，可將杠桿實(shí)際轉(zhuǎn)一下，來幫助確定支點(diǎn)。如：魚桿、鐵鍬。

（2）五要素——組成杠桿示意圖。]\

7-①支點(diǎn)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點(diǎn)。用字母0表示。~~~

②動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力。用字母F,表示。E\

③阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力。用字母R表示?？贔2'

J說明伊力、阻力都是杠桿的受力，所以作用點(diǎn)在杠桿上。

1劭力、阻力的方向不一定相反,但它們使杠桿的轉(zhuǎn)動的方向相反

④動力臂：從支點(diǎn)到動力作用線的距離。用字母L表示。

畫力臂方法：⑴找支點(diǎn)0;⑵畫力的作用線（虛線）；⑶畫力臂（實(shí)線，過支點(diǎn)垂直力的

作用線作垂線）；⑷標(biāo)力臂。

2、研究杠桿的平衡條件：

a）杠桿平衡是指：杠桿靜止或勻速轉(zhuǎn)動。

b）實(shí)驗(yàn)前：應(yīng)調(diào)行杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡。這樣做的目的是：可以方

便的從杠桿上量出力臂。

c）結(jié)論：杠桿的平衡條件（或杠桿原理）是：

動力義動力臂=阻力又阻力臂。寫成公式FJ尸F(xiàn)Jz也可寫成：F,/F2=L/1.

解題指導(dǎo)：分析解決有關(guān)杠桿平衡條件問題，必須要畫出杠桿示意圖；弄清受力與方向和

力臂大?。蝗缓蟾鶕?jù)具體的情況具體分析，確定如何使用平衡條件解決有關(guān)問題。（如：杠桿轉(zhuǎn)

動時(shí)施加的動力如何變化，沿什么方向施力最小等。）

解決杠桿平衡時(shí)動力最小問題：此類問題中阻力X阻力臂為一定值，要使動力最小，必須

使動力臂最大,要使動力臂最大需要做到①在杠桿上找一點(diǎn)，使這點(diǎn)到支點(diǎn)的距離最遠(yuǎn)；②動

力方向應(yīng)該是過該點(diǎn)且和該連線垂直的方向。

4、應(yīng)用:

結(jié)構(gòu)

名稱特點(diǎn)應(yīng)用舉例

特征

動力臂

省力省力、撬棒、惻刀、動滑輪、輪軸、羊角錘、

大于

杠桿費(fèi)距離鋼絲鉗、手推車、花枝剪刀

阻力臂

動力臂

費(fèi)力費(fèi)力、縫紉機(jī)踏板、起重臂

小于

杠桿省距離人的前臂、理發(fā)剪刀、釣魚桿

阻力臂

等臂不省力

動力臂等于阻力臂天平，定滑輪

杠桿不費(fèi)力

說明：應(yīng)根據(jù)實(shí)際來選擇杠桿，當(dāng)需要較大的力才能解決問題時(shí)，應(yīng)選擇省力杠桿,當(dāng)為

了使用方便，省距離時(shí)，應(yīng)選費(fèi)力杠桿。

四、復(fù)習(xí)過程

例1：如圖2所示的四種用具中，屬于費(fèi)力杠桿的是

托塞天平做子’.軻絲樹修剪時(shí)極的剪力

AB圖2cD

例2：不等臂直杠桿在動力和阻力作用下，已處于平衡狀態(tài)，采用

,維奴C

下列辦法不能使杠桿平衡的是（）刈二位一

A、在杠桿上再施加一個(gè)力，使這個(gè)力的作用線通過杠桿的中1?秤構(gòu)/一科鋒

點(diǎn)，但不通過支點(diǎn)。

B、在杠桿上再施加一個(gè)力，使這個(gè)力的作用線通過支點(diǎn)

C、使動力和阻力同時(shí)減小到原來的1/2

D、使動力臂和阻力臂同時(shí)變?yōu)樵瓉淼?倍

例3：用桿秤（如圖8）測量魚的質(zhì)量，當(dāng)秤鉤掛在A點(diǎn)，繩紐掛

在0點(diǎn)（支點(diǎn)）,秤錘掛在B點(diǎn)時(shí)桿秤處于平衡狀態(tài).4。是10cm,

B。是30cm,秤錘的質(zhì)量是0.5kg,魚的質(zhì)量是kg.

例4：請?jiān)趫D5中畫出用瓶起子啟瓶蓋的動力F,的力臂L,和阻力F2?

例5在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在位

置平衡，這樣做是為了便于測量;如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母

向上‘：調(diào)節(jié)’或?qū)⒆蠖说钠揭帘啄赶蛘{(diào)節(jié)。

上圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景，實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長

5cm,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)動力F./N動力臂Li/cm阻力FJN阻力臂L2/cm

11.5101

212010

31201.510

（1）請將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。

（2）小明的第3次實(shí)驗(yàn)存在錯(cuò)誤，其錯(cuò)誤是

五、堂上練習(xí)

1、如圖1所示，下列器件中屬于省力杠桿的是（）

圖1

2、如圖15所示，某人用一根輕質(zhì)木棒挑著為120N的物體站在水平地《真彳

面上，木棒保持水平，棒AB長為1.2m,重物懸掛處離肩膀距離Dp1

B0為0.8m,則手在A端對木棒豎直向下的作用力大小為-No）L

3,生活和生產(chǎn)中有許多不同類型的杠桿，如圖7所示的托盤天平屬于

圖15

杠桿,縫紉機(jī)踏腳板屬于杠桿,鋤刀屬于杠桿.

托然天平借切杷珀的物W177

4、如圖13所示，。點(diǎn)為杠桿的支點(diǎn)，請畫出力廣的力臂，并用字母L表示。

5.圖5是用杠桿提起重物的示意圖。請畫出拉力H（方向豎直向上）的力臂，并畫

出掛重物的繩對杠桿的拉力F2的示意圖。

0

六、教學(xué)反思

第七課時(shí)（杠桿應(yīng)用）

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1、定滑輪實(shí)質(zhì)是個(gè)笠慳杠桿。使用定滑輪不省力，但是能改變力的的方向。動滑輪實(shí)質(zhì)是個(gè)

動力臂為阻力臂的杠桿，根據(jù)杠桿的平衡條件，動滑輪能省二主力。

2、使用滑輪組時(shí)，滑輪組用幾段繩子吊著物體，提重物所用的力就是物重的幾分之?。若一

動滑輪和所掛的重物的總重是500牛，則所用的拉力F大小是250牛.

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、滑輪：

（1）定滑輪：

①定義：中間的軸固定不動的滑輪。

②實(shí)質(zhì)：定滑輪的實(shí)質(zhì)是：等臂杠桿

③特點(diǎn)：使用定滑輪不能省力定是能改變動力的方向。

④對理想的定滑輪（不計(jì)輪軸間摩擦）F=G

繩子自由端移動距離8（或速度vF）=重物移動

的距離&（或速度V。

（2）動滑輪：

①定義：和重物一起移動的滑輪。（可上下移動，

也可左右移動）

②實(shí)質(zhì)：動滑輪的實(shí)質(zhì)是：動力臂為阻力臂2倍的省力杠桿。

③特點(diǎn)：使用動滑輪能省一半的力，但不能改變動力的方向。

①理想的動滑輪（不計(jì)軸間摩擦和動滑輪重力）則：

F=1/2G只忽略輪軸間的摩擦則拉力F=1/2_（Gtt+GQ

繩子自由端移動距離SF（或v?=2倍的重物移動的距離$（或vG）

（1）滑輪組

①定義：定滑輪、動滑輪組合成滑輪組。

②特點(diǎn)：使用滑輪組既能省力又能改變動力的方向

③理想的滑輪組（不計(jì)輪軸間的摩擦和動滑輪的重力）拉力F=1/nG。只忽略輪軸間的摩

擦，則拉力F=l/n（G的+"）繩子自由端移動距離（或vr）=n倍的重物移動的距離Sc（或編

④組裝滑輪組方法：首先根據(jù)公式n=（G物+Gd）/F求出繩子的股數(shù)。然后根據(jù)“奇動偶定”

的原則。結(jié)合題目的具體要求組裝滑輪。

③滑輪組省力情況：幾段繩子承擔(dān)重物和動滑輪的總重，提起重物所用力就是物重的幾分

之一。

注：一般說繩子自由端如果向上拉動，數(shù)繩子股數(shù)時(shí)算上此繩數(shù)，如果自由端向下拉動，

數(shù)繩子股數(shù)時(shí)，不算此繩數(shù)。設(shè)計(jì)滑輪組一般先依拉力，阻力關(guān)系或依拉力移動距離與重物移

動距離確定繞滑輪組的繩子股數(shù)〃=°物+G動滑再按繩子股數(shù),拉力方向推出動滑輪和定滑輪

%

的個(gè)數(shù)。

動滑輪個(gè)數(shù)：N動=］（n為偶數(shù)時(shí)）

N動=三（n為奇數(shù)時(shí)）I

三、復(fù)習(xí)過程留

例1：請?jiān)趫D14中畫出用滑輪組提升水桶最省力的繞繩方法。

例2一輛汽車不小心陷進(jìn)了泥潭中，按如圖3所示的甲、乙兩種方法安

裝滑輪，均可將汽車從泥潭中拉出。如果汽車的動

力比阻力小800N,則甲圖中人拉動汽車的拉力至少為,乙

圖中人拉動汽車的拉力至少為,其中比較省力的是

圖。（繩與滑輪間的摩擦不計(jì)）

例3如圖1所示，表示用滑輪或滑輪組提起同一重物的幾種方法其中最

四、堂上練習(xí)

1、在如圖所示的滑輪組上繞線，使勻速提升重物G時(shí)最省力.

2、如圖8所示的三種工具有相同的特點(diǎn)，從物理的角度來說，

它們都是.在圖甲和圖乙中，若兩滑輪質(zhì)量相同，不計(jì)繩重和

摩擦，用它們分別將兩個(gè)重力相同的物體勻速提升相同高度，則所用的

圖8

拉力F甲F乙

3、工廠為了搬運(yùn)一個(gè)笨重的機(jī)器進(jìn)人車間，某工人設(shè)計(jì)了下圖所示的四種方案（機(jī)器下方的小

圓表示并排放置的圓型鋼管的根截面），其中最省力的方案是（C）

B.

五、教學(xué)反思

第十四章壓強(qiáng)和浮力

一、單元復(fù)習(xí)目的

(1)說出壓力和壓強(qiáng)的定義，說明壓強(qiáng)的物理意義。

(2)寫出壓強(qiáng)的公式，單位，會靈活運(yùn)用壓強(qiáng)知識解決簡單的問題。

(3)說明液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因，復(fù)述液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律。

(4)寫出液體壓強(qiáng)公式并會用公式進(jìn)行簡單計(jì)算，會用液體壓強(qiáng)知識解決簡單實(shí)際問題。解釋

連通器的原理及應(yīng)用實(shí)例。

(5)進(jìn)一步了解浮力的現(xiàn)象，加深對