漂亮老師和壞小子讀后感錦集

漂亮老師和壞小子讀后感錦集漂亮老師和壞小子讀后感錦集 1這個暑假，媽媽和我去書城買了好多書，大部分都是我最喜歡的作家——楊紅櫻阿姨寫的。其中，我最喜歡的就是《漂亮老師和壞小子》 了。里面的漂亮老師簡直是妙不可言 !想知道為什么嗎 ?這一切都要從一家肯德基店里的故事說起??白果林小學的六三班是學校著名的淘氣班。因為這個班里有四個壞小子，號稱H4。沒有老師愿意教這個班。 恰巧，H4在肯德基店遇見了一位很漂亮的老師——米蘭。經(jīng)過了一些商量米蘭成為了六三班的班主任。由于教育方式的不同，其他老師對米老師很反感，但米老師堅持認為”學生喜歡的老師才是真正的好老師“。她親自帶領學生跳芭拉芭拉舞。學生打架，她不請家長，自己處理，事情仍然很妥當。她去H4的家家訪，卻是去告訴家長自己孩子的優(yōu)點。她教會了一位軟弱的男孩子如何捍衛(wèi)自己的尊嚴。她生病了，卻在上課前化妝，向?qū)W校請假。家長會，她不提考試，讓父母知道自己的孩子有多棒。畢業(yè)考試前，她竟然帶著全班的人去踏青??剛開始讀這本書時，我也有些地方不明白。比如為什么米老師不覺得帶病上課是件值得學習的精神呢 ?在學校里，帶病堅持上課的老師都被譽為”好老師“，”有責任心的老師“。但米老師卻考慮學生的感受，絕不面帶病容上課。于是，她在上課前化了妝。畢業(yè)考試前的長假過后，學生們的個個都無精打采的，米老師就讓他們睡了一節(jié)課 !!! 但下面幾節(jié)課，學生們便會打起精神來了。她在畢業(yè)考試前帶學生們踏青，讓同學們放松了一下??我想：這個世界上，真的有這樣的老師嗎 ?真的有這樣的班級嗎?真的有這樣的學校嗎 ?我覺得，答案肯定是否定的。向米蘭這樣以學生的角度來做決定的老師畢竟太太少了。她像普通老師一樣，關心學生的成績，但卻又給了學生自信心。如果我長大做了老師，我一定要做一位像米蘭這樣的老師。但我卻很納悶：楊紅櫻阿姨是怎么看透我們的 .心，寫出這么一位特別的老師 ?漂亮老師和壞小子讀后感錦集 2今天，我讀了一本書，書的名字叫做《漂亮老師和壞小子》，是風靡中小學校園的”楊紅櫻校園小說系列“當中的一本，這本書還是系列中《五·三班的壞小子》的續(xù)集。這本書主要講述了示范大學中文系畢業(yè)的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為白果林小學六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發(fā)生了一系列既溫暖人心又幽默風趣的故事：她帶領學生跳芭啦芭啦舞，她去家訪編著”謊言“送偏方 ;她教一個軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴 ;面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己;在上課前化妝，則體現(xiàn)了她對學生的尊重 ;畢業(yè)考試前，她竟然帶著全班同學去郊外踏青· ·····在這些故事中她認識了肥貓，認識了豆芽兒，認識了六三班。我讀完第一次的時候，就被它幽默而有曲折的故事情節(jié)深深的吸引住了。但有覺得它過于理想化，因為在我們現(xiàn)實生活中，誰也沒有遇到過想米蘭這樣的漂亮老師，有一種伸手摸不著太陽的感覺。但等我反復讀了幾遍以后，我又覺得這本書寫得好真實好真實 !于是，我處于現(xiàn)實與理想的夾層?；蛟S這個矛盾，正是《漂亮老師和壞小子》這本書引人入勝的亮點。我十分喜歡書中的米蘭老師，書中的姜校長就認為米蘭十分非常適合做老師。一個真心被學生真心喜歡的人，最有資格做老師。而米蘭就是這樣的人。這也正是我喜歡米蘭老師的原因，她性格開朗，學生犯了錯，她不會去校長那兒告狀，不請家長，不懲罰，只是讓學生自己認識錯誤，自己去慢慢的改正錯誤。什么樣的老師才是好老師呢?校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致呢?老師和學生的關系是否平等呢?對于書開頭提出的這三個問題，在讀完以后，我找到了答案，同時，也明白了為什么。讀了這本書后，我一直愛不釋手。書中的米蘭老師”把人性關懷放在首位“的全新的教學理念，給了我很深很深的體會。s(“content_relate ”);【漂亮老師