小學教育知識及能力模擬題

《小學教育教學知識與能力》模擬題（1）--解析一、單選題1,學校教育始于（）.答案人奴隸社會初期8,奴隸社會末期^原始社會末期口,封建社會中期考點::小學教育概述分值::2分正確答案:A文字解析:中國早在四千多年前夏代就有了學校教育形態(tài).從西周以后,出現(xiàn)“國學”和“鄉(xiāng)學”,這是比較完備學校教育制度.說明在西周之前很長一段時間,學校教育就誕生了.2,俄國教育心理學奠基人是（）.答案A,卡普杰列夫8,蘇霍姆林斯基C,烏申斯基D,布隆斯基考點::教育概述分值::2分正確答案:C文字解析:1868年,俄國教育家烏申斯基出版了《人是教育對象》,對當時心理學發(fā)展成果進行了總結(jié),烏申斯基因此被稱為“俄國教育心理學奠基人”.3,在教育心理學看來，（）不僅是課堂管理研究主要X疇,也是學習過程研究和教學設計研究所不能忽視重要內(nèi)容.答案人教學內(nèi)容8,教學媒體^教學環(huán)境D,評價/反思過程考點::班級管理概述分值::2分正確答案:C文字解析:教學環(huán)境關系到學生情感和社會性發(fā)展,對學生認知發(fā)展有積極作用,因此它是課堂管理研究重要X疇.4,下列策略中不屬于精細加工策略是（）.答案人舉例8,類比C線問口,畫線考點:學習策略分值::2分正確答案:D文字解析:畫線屬于復述策略.5,在主題教育活動中,在五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)日進行活動屬于（）.答案人群眾性紀念日B,民間傳統(tǒng)節(jié)日C,專題教育活動口,革命傳統(tǒng)教育活動考點:課外活動概述分值:2分正確答案:A文字解析:在五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)日進行活動屬于群眾性紀念日.6,下列哪一項不是根據(jù)教育科學研究功能劃分?（）答案人發(fā)展性研究8,應用性研究C,預測性研究口,評價性研究考點:教育科學研究概述分值:2分正確答案:B文字解析:根據(jù)研究功能可分為發(fā)展性研究、評價性研究和預測性研究.按研究目可分為基礎性研究和應用性研究.7,下列選項中哪一項不是教育科學研究基本方法?（）答案人觀察法B,調(diào)查法C,實驗法D,系統(tǒng)法考點:小學教育科學研究方法分值:2分正確答案:D文字解析:系統(tǒng)法不是教育科學研究基本方法.8,小學階段教學多運用直觀形象方式,中學以后可進行抽象講解,這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展（）特點.答案人順序性B,個別差異性^不平衡性口,階段性考點:小學生身心發(fā)展特點分值:2分正確答案:D文字解析:每個年齡階段兒童身心發(fā)展特點不同,因此應采用教學方法也不同,體現(xiàn)是身心發(fā)展階段性特征.9,目前研究男女智力性別差異基本結(jié)論之一是（）.答案人男優(yōu)于女8,男女總體水平大致相等^女優(yōu)于男口,男女總體水平，有年齡相等，有則不相等考點:小學生身心發(fā)展特點分值:2分正確答案:B文字解析:男女智力性別差異大體上是一致.10,反復檢查個人衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強迫行為?（）答案A,強迫性洗手B/強迫性計數(shù)^刻板儀式性動作D/強迫性自我檢查考點:小學生身心發(fā)展一般規(guī)律與教育啟示分值:2分正確答案:D文字解析:反復檢查個人衣服鞋襪是否整齊屬于強迫性自我檢查.11,小學課外活動基本特點是（）.答案人自愿性B」強制性C,規(guī)X性口,隨意性考點:課外活動組織形式分值:2分正確答案:A文字解析:課外活動是學生自愿選擇、自愿參加活動,其基本特點在于學生參加課外活動自愿選擇性12,班級管理目標中,貫穿班級管理始終中心和主題是（）.答案人目標項目8,目標值^目標方針口,目標設想考點:班級概念分值:2分正確答案:C文字解析:貫穿班級管理始終中心和主題是目標方針.13,成就動機由力求成功動機和避免失敗動機組成,這是（）理論.答案人羅杰斯8,班杜拉^奧蘇伯爾D」阿特金森考點:學習動機含義分值:2分正確答案:D文字解析:成就動機理論將動機分為力求成功動機和避免失敗動機,這一理論代表人物是阿特金森.14,系統(tǒng)地收集有關學生學習行為資料,參照預定教學目標對其進行價值判斷過程稱為（）.答案人教學測驗8,教學評價^教學測量口,教學鑒定考點:教學評價概念分值:2分正確答案:B文字解析:題干為教學評價定義.15,我國第一本《教育心理學》教科書編寫者是（）.答案人陶行知B,楊賢江^廖世承口,潘菽考點:我國小學教育發(fā)展分值:2分正確答案:C文字解析:我國教育心理學最初是從西方引進,1924年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書.16,根據(jù)研究功能,可將教育科學研究分為（）.答案人發(fā)展性研究、評價性研究、預測性研究8,發(fā)展性研究、應用性研究、預測性研究^基礎性研究、發(fā)展性研究、應用性研究D,評價性研究、基礎性研究、預測性研究考點:我國小學教育發(fā)展分值:2分正確答案:A文字解析:考查教育科學研究類型以及對分類方法理解,根據(jù)教育科學研究功能,可以將教育科學研究分為發(fā)展性研究、評價性研究、預測性研究.17,個體身心發(fā)展在不同年齡段表現(xiàn)出不同總體特征及主要矛盾,面臨著不同發(fā)展任務,這就是身心發(fā)展().答案人差異性B/順序性^不平衡性口,階段性考點:小學生身心發(fā)展特點分值:2分正確答案:D文字解析:個體在不同年齡段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同總體特征及主要矛盾,面臨著不同發(fā)展任務,這就是身心發(fā)展階段性.18,認知一結(jié)構(gòu)學習論在教學中主X().答案人探究法8,班級授課制C,發(fā)現(xiàn)法D,討論法考點:小學兒童學習指導分值:2分正確答案:C文字解析:布魯納是認知一結(jié)構(gòu)學習論代表人物,他在教學中主X采用發(fā)現(xiàn)法.19,下列選項中哪一項不是小學教育基本特征?()答案人全民性8,特色性C,義務性口,全面性考點:小學教育基本特點分值:2分正確答案:B文字解析:小學教育是一項規(guī)模宏大教育奠基工程,除具有一般教育特點外,還有它自身獨具基本特征,即全民性、義務性、全面性.20,“教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自().答案A,《學記》B,《論語》^《尚書》D,《孟子》考點:教學原則分值:2分正確答案:A文字解析:《學記》提出了與教學相關辯證關系和主X教學要遵循學生心理發(fā)展特點,“學不躐等”即循序漸進.四、簡答題1,簡述我國小學管理基本方法.考點:班級管理方法分值:1分正確答案:(1)行政方法.這是指依靠行政組織和領導者權(quán)力,通過強制性行政指令等手段直接對管理對象施加影響,按行政系統(tǒng)進行管理方法.(2)法律方法.這是指運用法律這種由國家機關制定或認可并受國家強制力保證實施行為規(guī)X來進行管理方法.(3)教育方法.這是指通過對正確精神觀念宣傳教育,從真理性方面啟發(fā)人們理想,使之成為人們行動動機,從而為實現(xiàn)學校目標而自覺努力方法.(4)經(jīng)濟方法.即物質(zhì)效益方法,是指把物質(zhì)作為激勵動力,按照經(jīng)濟規(guī)律要求,運用經(jīng)濟手段來實施管理.(5)學術(shù)方法.這是對學校中教學研究等學術(shù)工作進行管理時運用方法.對這類工作管理不應使用簡單行政命令手段,而應貫徹“百花齊放,百家爭鳴”方針.文字解析:本題考查是小學管理基本方法.2,小學生衛(wèi)生保健應該注意哪些方面?考點:小學生醫(yī)療保健知識分值:1分正確答案:(1)保持正確姿勢,組織適當體育活動和體力勞動.(2)保護牙齒,培養(yǎng)兒童良好用餐習慣.(3)眼和耳衛(wèi)生保健.(4)保持合理營養(yǎng)和良好生活習慣.(5)注意用腦衛(wèi)生.文字解析:本題考查是小學生衛(wèi)生保健知識.3,簡述課堂教學常用方法.考點:教學方法分值:1分正確答案:(1)講授式教學方法.講授式教學方法主要指教師主要運用語言方式,系統(tǒng)地向?qū)W生傳授科學知識,傳播思想觀念,發(fā)展學生思維能力,發(fā)展學生智力.具體實施形式:講解教學方法;談話教學方法;討論教學方法;講讀教學方法;講演教學方法.(2)問題探究式教學方法.問題探究式教學方法主要指教師引導學生提出問題,在教師組織和指導下,通過學生比較獨立探究和研究活動,探求問題答案而獲得知識方法.具體實施形式:問題教學法;探究教學法;發(fā)現(xiàn)教學法.(3)訓練與實踐式教學方法.訓練與實踐式教學方法是指通過課內(nèi)外練習、實驗、實習、社會實踐、研究性學習等以學生為主體實踐性活動,使學生鞏固、豐富和完善所學知識,培養(yǎng)學生解決實際問題能力和多方面實踐能力.(4)基于現(xiàn)代信息技術(shù)教學方法.現(xiàn)代教學媒體根據(jù)人接受信息感官不同,可以分為視覺媒體、聽覺媒體、視聽媒體和交互媒體等.文字解析:本題考查是課堂教學常用方法知識.五、綜合題【案例1】在記者對XX省安圖縣4所初中和4所小學進行調(diào)查盼結(jié)果顯示，半數(shù)以上小學生不愿意參加勞動,有學生連清掃校園也不愿意參加,甚至連日常值日也會讓別人代勞,有高達20％學生讓別人給自己洗衣服,家長不在時自己就吃不上飯.在長嶺縣調(diào)查顯示,有小學生花錢雇同學寫作業(yè);有花錢拉選票爭當少先隊中隊委員;有花錢更改考試分數(shù).調(diào)查發(fā)現(xiàn),一些學生追求高消費,花錢大手大腳,浪費驚人.一些小學生一個月零花錢高達幾百元,過生日也要到飯店去大辦酒席.江源縣在14所中小學調(diào)查了解到,中學生中僅有19．5％人崇拜勞動模工而崇拜明星卻高達34.7%.針對青少年思想道德存在問題，調(diào)查采訪時不少人士認為,加強青少年思想道德教育已經(jīng)刻不容緩.結(jié)合以上材料談談你對加強小學生思想道德教育一些看法和建議.【參考答案】(1)分析這種情況產(chǎn)生原因:一是由于社會不良風氣對這些涉世不深、免疫力不強青少年產(chǎn)生了消極影響,極端個人主義、拜金主義和享樂主義等社會不良風氣正潛移默化地影響著青少年道德觀、人生觀養(yǎng)成.二是學校、家庭德育教育缺失或不足,讓我們失去了塑造青少年思想道德前沿陣地.目前,重智育輕德育、重教書輕育人情況依然嚴重,很多家長對子女溺愛有加,教育不足.(2)闡述思想道德教育重要性與迫切性:就學校而言,應真正從應試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育上,把德育擺在素質(zhì)教育首位.同時針對不斷出現(xiàn)新情況,與時俱進地創(chuàng)新教育方法;在家庭教育方面,要不斷提高家長素質(zhì),使家長用正確教育思想和科學方法教育孩子,克服溺愛、粗暴等錯誤做法,改掉不良習慣,在教育子女中起到示X作用.與此相配合,社會要充分利用各種教育資源，為青少年提供課余活動場所,開展積極主題教育活動,在潛移默化中,培養(yǎng)青少年健全人格.【案例2】小翔今年9歲,曾經(jīng)在幼兒園間斷性地就讀兩年.上課時經(jīng)常大喊大叫,影響其他同學.他認字能力強、記憶力好,掌握詞匯比較多,但不理解字詞意思,不能正確地說一個句子.剛到班級時候,把教室里桌子推到一邊,上課時老師進來了,他也在教室里跑來跑去,還不時拿同學書本、文具等,經(jīng)常是整節(jié)課因為他存在而無法進行.當他不開心時候,他時常會大喊大叫,大聲罵人,有時候還會不斷抽打自己右臉部.(1)根據(jù)你所學知識,你懷疑小翔可能有什么樣心理健康問題?為什么?(2)該如何改善?【參考答案】(1)教學原則是根據(jù)一定教學目和對教學過程規(guī)律認識而制定指導教學工作基本準則.該教學案例體現(xiàn)了教學啟發(fā)性原則,即在教學中教師承認學生是學習主體,注意調(diào)動他們學習主動性,引導他們獨立思考,積極探索,生動活潑地學習,自覺地掌握科學知識,提高分析問題和解決問題能力.該原則一個基本要求就是要使學生興趣成為推動學生學習動力,善于為學生創(chuàng)設情境,引導他們積極思維,培養(yǎng)分析問題和解決問題能力.案例中教師利用一年級學生愛唱愛跳和對比賽等具有獎勵性質(zhì)活動感興趣性格特征設計了一個問題情境,并在這一情景中鼓勵學生自己找到“比”方法.這正是啟發(fā)性原則在實際教學中一個很好應用.(2)教學方法是為完成教學任務而采用方法,包括教師教方法和學生學方法,是教師引導學生掌握知識技能,獲得身心發(fā)展而共同活動方法.本案例中教師使用了教學方法中談話法,即教師按照一定教學要求向?qū)W生提出問題,要求學生回答,并通過問答形式來引導學生獲取或鞏固知識.該案例中教師很好地利用了學生興趣,引起了他們思維興奮,通過問題啟發(fā)誘導,讓學生一步步地獲取新知,并在最后進行了歸納,使知識系統(tǒng)化、科學化,有利于學生準確地掌握知識.【案例3】請為人教版義務教育課程標準實驗教科書《小學數(shù)學》第六冊《年、月、日認識》編寫教學設計.【參考答案】教學目標:1．知識與技能:(1)使學生認識時間單位年、月、日,知道大月、小月、平年、閏年知識;能夠識記每個月及平年、閏年天數(shù).(2)能判斷某月是什么月,記住各月及平年、閏年、各季度天數(shù).(3)能判斷某年是平年還是閏年.(4)幫助學生初步建立年、月、日等時間概念,培養(yǎng)學生觀察能力和思維能力,滲透科學思想方法.2．過程與方法:(1)在經(jīng)歷自主探究年月日之間關系過程中初步學會選擇有用信息進行簡單歸納、推理.(2)在體驗小組合作解決研究主題過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”能力.3．情感與態(tài)度:培養(yǎng)學生熱愛科學、樂于探求知識情感.教學重點:對每個月天數(shù)認識.(正確、迅速記住十二個月天數(shù))教學難點:判斷某年是平年還是閏年.教具準備:課件教學過程:(一)創(chuàng)設情境,引入新課1．猜謎語有個寶寶真稀奇.身穿三百多件衣.每天都要脫一件.最后剩下一X皮.(日歷)2．說一說下面節(jié)日日期兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動節(jié)、植樹節(jié)、國慶節(jié).這些都是用年、月、日表示時間單位.常用時間單位除了我們知道時、分、秒以外,還有我們今天要學習年、月、日.(板出課題)3．生活中每天都有很多事情發(fā)生,也有很多值得紀念重大日子,請同學們仔細觀察屏幕上這些圖片.你知道這些圖上所畫是哪些有意義日子嗎?(出示主題圖)(二)探究新知1．認識年歷這是一X2003年年歷卡.這年歷卡里有許多關于“年、月、日”知識,請同學從年歷中尋找思考題答案.①一年有幾個月？②哪幾個月是31天？③哪幾個月是30天?@二月份有多少天？匯報結(jié)果:一年有12個月:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天;4月、6月、9月、11月都是30天;2月有28天.師:習慣上我們把有31天月份叫做大月,把有30天月份叫做小月.師:哪兩個月是連續(xù)大月?（7月和8月）師:2月是大月還是小月?（既不是大月也不是小月,2月份只有28天或29天,稱為平月）2．計算平年全天天數(shù)師:一年有多少天呢?（365天）師:讓我們一起來通過計算驗證一下吧.（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天⑵31x7+30x4+28=365天師:通過計算我們現(xiàn)在可以肯定平年全年是365天.3．識記大月、小月方法師:一年中哪月是大月?哪月是小月?想一想有沒有記住它好方法?（1）左拳記憶大小月課本上介紹一種好方法.可以在左拳上數(shù).怎樣數(shù)呢?請同學們打開書48頁,看下面一段話:“要知道哪個月有多少天……”（老師組織,指導學生邊看書邊數(shù)）.投影出示左拳圖,指著左拳圖,帶著學生一起數(shù).鞏固提問:拳上凸起地方表示每個月有多少天?凹下去地方表示每個月有多少天?哪個月除外?（2）兒歌記憶大小月