2023年研讀義務教育語文課程標準2022版心得體會

研讀《義務教育語文課程標準（2022版）》心得體會最近，通過假期深入學習了2022版《義務教育語文課程標準》。我受益匪淺，收獲豐厚，進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。對此，我有幾點關于小學語文教學的幾點感悟與思考。一、把握語文課程性質(zhì)，明確語文學習的重要性在一線教學的語文老師一定要認真讀新版語文課標內(nèi)容，了解語文課程性質(zhì)，結(jié)合課程標準內(nèi)容和本年級語文教材及本班學情來定教學目標和教學內(nèi)容等。教學中，把握好語文的工具性和人文性，綜合性和實踐性，同時重視語文在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，革命文化、社會主義先進文化，建立文化自信、增強凝聚力，鑄牢中華民族共同體意識，建立文化自信、培育時代新人等作用。二、把握語文課程目標，培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)我們要把握好目標，在教學中落實培養(yǎng)學生的核心素質(zhì)。新課程總目標提出培養(yǎng)學生的文化自信。語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造。四大核心素養(yǎng)，一是會用語言交流表達;二是能夠熟練地進行言語思維活動，也就是借助語言來思考，推理，辨析，判斷;三是在語言作品中發(fā)現(xiàn)美，感受美，能用語言文字表達和創(chuàng)造美；四是學習了語文，讓學生對我們的中國文化有認同感優(yōu)越感，自豪感，覺得我們的文化是最先進的、最偉大的。我們要讓學生感受母語學習的樂趣、情趣，讓學生喜歡上語文，受母語文化的熏陶，引導學生體會感受祖國文化的魅力，對祖國文化有強烈的認同感。三、創(chuàng)設真實有意義的學習情境，凸顯語文學習的實踐性語文教學中，我們應結(jié)合課文，聯(lián)系學生生活實際，創(chuàng)設家庭的、學校的、社會的情境，有意識的訓練學生的聽、說、讀、寫等方面的能力。同時，引導學生關注家庭生活、校園生活、社會生活等相關經(jīng)驗，引導學生要會在各種場合學語文、用語文，真正讓學生將語文運用于自己的生活。以上便是我學習之后的心得與思考，雖說不知道前方會有怎樣的困難，但我想時間和實踐都會給我們答案。對于一線教師而言,是機遇也是挑戰(zhàn)。面對新課標，我們終是任重而道遠。研讀《義務教育語文課程標準（2022版）》心得體會在學校領導的精心組織下，認真學習“新課標”我在這次學習中有了新的提高和新的認識。新課程改革對當前的教育教學提出了更新更高的要求，我們每一位教師面臨前所未有的挑戰(zhàn)。如何轉(zhuǎn)變觀念，適應新課改是我們每一位教師亟待思考和解決的問題。一、樹立新的教師觀。首先，教師角色必須轉(zhuǎn)變。現(xiàn)行大綱中指出：教師是學生學習的指導者、參與者。而新課標中給教師的定位是：教師是學生學習的合作者、組織者。因此，教師必須做到與學生平等。不能覺得自己是凌駕于學生之上的圣人，搞什么“師道尊嚴”，應蹲下自己的身子，成為學生生活中真正的朋友，學習中的合作伙伴。教師的組織功能也要很好地體現(xiàn)，因為天才的老師是一個優(yōu)秀的組織者。二、樹立終身學習觀。知識更新節(jié)奏加快，要求教育必須打破一次性學校教育向教育終身化、學習社會化邁進?！耙淮谓逃苡靡簧钡挠^念必須向終身教育轉(zhuǎn)變，終身教育已成為世界潮流。新課程下的課堂，將打破教師“一言堂”的局面，在課堂上，教師應

該幫助學生制定適當?shù)膶W習目標，并確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略，創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，為學生提供各種便利，為學生的學習服務，建立一個接納的支持的、寬裕的課堂氣氛，作為學生參與者，與學生分享自己的感情和想法，和學生一起尋找真理，并能承認自己的過失和錯誤。三、樹立新的教學觀。傳統(tǒng)的教學是老師教，學生學。雖然大力倡導以學生為主體，教師也在這方面做了不少的努力，但效果還不太明顯?，F(xiàn)在課堂上變“滿堂灌”為“滿堂問”的教師也不乏其人。許多教師提出的問題也毫無價值，只是把課文中的陳述句變成了疑問句。四、轉(zhuǎn)變教學質(zhì)量觀。真正的教學質(zhì)量應該體現(xiàn)在學生學習主動性的調(diào)動和發(fā)揮的水平上，要看有多少學生參與了教學活動，有多少學生在主動地學習。教師要從單純的知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)殛P心學生的終身發(fā)展。作為一名專業(yè)的教師，應該具有多層復合的知識結(jié)構(gòu)。首先，要具備特定的學科知識，豐富的學科知識是好教師的必要條件；其次，要具備學生身心發(fā)展的知識、教與學的知識、學生學習評價的知識等，這些知識對教師學科知識的傳授起實踐指導作用，能提高教學的效果；第三，要具備特定學科知識以外的知識。廣博的文化知識是好教師的重要標志，對教師傳授學科知識能起到良好的輔助作用。新課改的根本目標是為了每位學生的