2023年2022版《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀心得

2022版《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀心得通過研讀新課標(biāo)和聆聽專家們的解讀，2022版《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)了指導(dǎo)性的同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)段銜接。以Hobbies(Grammartime)為例，我在不斷地摸索實(shí)踐當(dāng)中,找出一個(gè)適合學(xué)生并讓學(xué)生喜愛的教學(xué)活動(dòng)形式，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)法時(shí)不覺得沒趣，更易于接受和理解，并能在第二課時(shí)中能根本運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法.本單元的Grammar我認(rèn)為可以分為三個(gè)局部，一個(gè)是likedoing.一個(gè)是動(dòng)詞的ing形式，另一個(gè)就是當(dāng)主語(yǔ)是三單時(shí)，like變?yōu)閘ikes,也就是句型Whatdoeshe/shelikedoing?He/Shelikesdoing..圍繞著這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我對(duì)此版塊進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，整節(jié)課圍繞著話題Hobbies來(lái)討論，以同桌、小組活動(dòng)為主，采用層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律并學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)律..新課標(biāo)提出，要面向全體學(xué)生，要為學(xué)生的全面開展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位.在教學(xué)中，圍繞著hobbies創(chuàng)設(shè)了多種活動(dòng)，如根據(jù)對(duì)課文的回憶，小組交流討論like后面的動(dòng)詞有什么規(guī)律？在學(xué)生討論過自己的想法后，又讓學(xué)生仔細(xì)觀察課件中的單詞，小組討論動(dòng)詞的ing是如何加的？等等，為學(xué)生提供了多個(gè)自主學(xué)習(xí)和交流的時(shí)機(jī)，讓他們?cè)囍灾鹘鉀Q問題，同時(shí)也是鼓勵(lì)學(xué)生，通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，提高他們的綜合水平..在整個(gè)教學(xué)過程中，我努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍.這樣的教學(xué)氛圍，是學(xué)生喜愛的，也是偃意的.在本節(jié)課中，我能尊崇每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?nèi)L試，耐心地糾錯(cuò)指導(dǎo)，幫助一些學(xué)困生，保護(hù)他們的積極性.促進(jìn)學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和幫助，盡可能為他們創(chuàng)造時(shí)機(jī)，給予每個(gè)舉手的學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)..試圖培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí).在我們課堂中，經(jīng)常都是教師提問，學(xué)生回答，學(xué)生的問題意識(shí)比較薄弱，在小學(xué)高年級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生具有問題意識(shí)是很有必要的.在課的開始，通過和學(xué)生的Freetalk,適宜滲透一些問句，接著出現(xiàn)教師的照片，問學(xué)生有沒有問題想問老師，小組交流一下自己的問題；Non-stoptalking環(huán)節(jié)，沒有采用單一的句子，而是采用了問答形式：最后的穩(wěn)固環(huán)節(jié)，學(xué)生通過大量的提問獲得信息來(lái)猜想Whoishe/she?這些都是在創(chuàng)設(shè)情境，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和提問水平，培養(yǎng)他們的探索精神。當(dāng)然這個(gè)是需要時(shí)間和實(shí)踐的積累，需要我們教師能夠堅(jiān)持不懈..評(píng)價(jià)是英語(yǔ)新課標(biāo)課程的重要組成部分.在本節(jié)課中，我采用了形成性評(píng)價(jià)方式，學(xué)生每一次正確的發(fā)言，我都會(huì)在他們的表格中蓋上一個(gè)印章，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，從本節(jié)課來(lái)說(shuō)，效果還是可以的.學(xué)生幾乎都想通過自己的努力，發(fā)言來(lái)獲得印章，從而獲得對(duì)自己學(xué)習(xí)效果的肯定.這節(jié)課上完，雖然從整體上來(lái)看，課堂氣氛可以，學(xué)生也能積極參與到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，根本完成學(xué)習(xí)目標(biāo)中的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)任務(wù)，但是還是有一些需要改良和提升的地方..教學(xué)方法有待改良和提升.在本課中，我采用了游戲教學(xué)法，活動(dòng)教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)，Guess這個(gè)游戲雖然幽默，但是形式單一，游戲老套，希望自己通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能找出多樣新奇的游戲活動(dòng)方式，適合例外類型的課..評(píng)價(jià)形式單一.新課標(biāo)提倡教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣化，評(píng)價(jià)主體的多元化，注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位。本節(jié)課中，雖然也有評(píng)價(jià)，但是都是教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，沒有生生評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)等，沒有表達(dá)出學(xué)生在評(píng)