《古代詩歌散文鑒賞》-張若虛●春江花月夜(人教版高一選修) 教案教學(xué)設(shè)計共3篇

《古代詩歌散文鑒賞》——張若虛●春江花月夜(人教版高一選修)教案教學(xué)設(shè)計共3篇《古代詩歌散文鑒賞》——張若虛●春江花月夜(人教版高一選修)教案教學(xué)設(shè)計1《古代詩歌散文鑒賞》——張若虛●春江花月夜(人教版高一選修)教案教學(xué)設(shè)計

引言

古代詩歌散文，作為文學(xué)創(chuàng)作的珍品，被廣泛地傳頌于世。其中，張若虛的《春江花月夜》一文，以其極其豪邁的氣魄和絢爛的筆墨，成為了中國古代文學(xué)史上的佳作。在人教版的高一課程中，學(xué)生將會深入學(xué)習(xí)這篇文學(xué)經(jīng)典。教師需要針對本次學(xué)習(xí)，分析特定目標(biāo)和課程內(nèi)容，設(shè)計出合適的教學(xué)方案。本文將針對該主題，設(shè)計一份教案教學(xué)設(shè)計，旨在幫助教師有效地開展教學(xué)工作，在學(xué)生深入了解《古代詩歌散文鑒賞》的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感悟其價值與魅力。

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.熟悉張若虛的《春江花月夜》的創(chuàng)作背景，闡釋其創(chuàng)作意圖；

2.學(xué)習(xí)一詞多義、夸張比喻手法等文學(xué)表現(xiàn)手法；

3.掌握古詩語言、句式特點及表現(xiàn)氣魄；

4.理解詩歌中的意象和寓意。

能力目標(biāo)：

1.能夠閱讀理解詩歌，分析詩歌的結(jié)構(gòu)與含義；

2.能夠利用語言表達(dá)方法，描繪自然之美；

3.能夠理智思考，發(fā)掘自然與人文之間的關(guān)聯(lián)，品味其內(nèi)在價值；

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)情感。

情感目標(biāo)：

1.增強(qiáng)學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重；

2.提高學(xué)生對于自然愛好的興趣；

3.通過文學(xué)賞析，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

教學(xué)重點與難點

本次學(xué)習(xí)的重點在于張若虛《春江花月夜》中的意象和寓意，以及詩歌表現(xiàn)手法在其中的運用。難點在于培養(yǎng)學(xué)生對于古詩詞的閱讀和鑒賞能力，揣摩作者的寫作意圖，深度理解文學(xué)作品的多重意義和魅力。

教學(xué)方法

本次教學(xué)以“理解-解析-體驗-創(chuàng)作-互動”為主線，具體包括：

1.建立合作學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生能夠以小組為單位互相好學(xué)，相互探討；

2.引導(dǎo)學(xué)生理解古代文學(xué)的語言藝術(shù)特征，讓學(xué)生動手模仿古代詩歌詞句、用現(xiàn)代詞匯表達(dá)同一意義的寫作行為；

3.利用表演、圖片等多媒體手段，幫助學(xué)生理解和感受詩歌中的意象和氣魄；

4.啟發(fā)學(xué)生的想象和個人修養(yǎng)，讓學(xué)生享受接觸自然之美的理智與愉悅；

5.建立反思機(jī)制，讓學(xué)生找到自己的不足、提出問題，并根據(jù)反思結(jié)果給出意見和建議。

教學(xué)內(nèi)容

1.課程創(chuàng)設(shè)

1.1造型圖片賞析

準(zhǔn)備一批“春江花月夜”主旨造型圖片給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生了解課本中所說的“春江潮水連海平，海上明月共潮生”等這些字面意義的圖像表達(dá)。

1.2詩歌背景介紹

了解張若虛的創(chuàng)作背景以及當(dāng)時所折射出來的社會背景等層面信息，讓學(xué)生深入了解古人的生活、思想，和那個時代的詩歌形態(tài)。

1.3詩歌分析與欣賞

以張若虛的詩歌《春江花月夜》為案例，展開具體詩意分析，拆解其中的意象和表達(dá)技巧，引導(dǎo)學(xué)生用多角度、多方面去理解詩歌作品中的寓意。

1.4詩歌背景知識

了解Tang唐朝盛世的文化背景，學(xué)生可以了解到古代中國文化的迭代歷程，以及歷史上各個時期的影響因素，使學(xué)生對中國文學(xué)有更深的認(rèn)識。

2.教學(xué)步驟

2.1第一步春江潮水連海平（5分鐘）

請同學(xué)們在閱讀完“春江潮水連海平”的這一句后，細(xì)致品味和思謀，手抒議論，讓學(xué)生深入探究這句話中的意象和心境。

2.2第二步春江花月夜（15分鐘）

依次進(jìn)行唱誦、畫意象、歌舞欣賞、詩朗誦等視覺、聽覺、表現(xiàn)手段讓學(xué)生深度感受“春江花月夜”的美妙景象，為學(xué)生創(chuàng)造視覺、聽覺的刺激，種下對自然美好的向往。

2.3第三步此中消息不難見（20分鐘）

鼓勵學(xué)生探究“消息”的具體意思，并考慮這個“消息”與詩歌中的“江邊秋水長天舊”有何關(guān)聯(lián)。

2.4第四步大江東去，浪淘盡，千通過課堂教學(xué)，學(xué)生可以深入了解張若虛的創(chuàng)作背景和當(dāng)時的社會背景，理解詩歌作品中的寓意和意象，并且認(rèn)識到古代中國文化的迭代歷程和歷史上各個時期的影響因素。在學(xué)習(xí)《春江花月夜》這首詩歌作品的過程中，學(xué)生將會被唱誦、畫意象、歌舞欣賞等方式帶入其中，感受到其中的美妙景象，創(chuàng)造視覺、聽覺的刺激，種下對自然美好的向往。這對學(xué)生今后的詩歌鑒賞和文學(xué)理解都有著深遠(yuǎn)的影響，幫助他們更好地理解、欣賞和創(chuàng)造文學(xué)作品《古代詩歌散文鑒賞》——張若虛●春江花月夜(人教版高一選修)教案教學(xué)設(shè)計2《古代詩歌散文鑒賞》——張若虛?春江花月夜(人教版高一選修)教案教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

1.教材名稱：《古代詩歌散文鑒賞》

2.作者：張若虛

3.篇目：春江花月夜

4.適用年級：高一

5.教材介紹：

本教材充分展現(xiàn)了詩歌散文中的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，不僅是一份基礎(chǔ)閱讀材料，還是一個文化藝術(shù)教育體系，幫助學(xué)生感受古代文化、品味古典藝術(shù)。本文以張若虛的春江花月夜為例，向?qū)W生展現(xiàn)了唐詩的卓越藝術(shù)境界，讓學(xué)生從欣賞中了解唐詩的藝術(shù)特點和文化內(nèi)涵。

6.教學(xué)目標(biāo)：

1)了解唐代創(chuàng)新性的詩歌創(chuàng)作；

2)掌握唐代文學(xué)史的發(fā)展脈絡(luò)；

3)理解蘊(yùn)含在春江花月夜中的文化內(nèi)涵；

4)領(lǐng)會詩歌以及古代文學(xué)的藝術(shù)魅力；

5)提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)鑒賞能力。

二、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師通過播放《春江花月夜》配樂，為學(xué)生打開課堂氛圍和心靈空間。

2.講解詩歌環(huán)節(jié)

教師讓學(xué)生閱讀張若虛的《春江花月夜》詩，引導(dǎo)學(xué)生理解與領(lǐng)悟這首詩的意境、意象以及意義。然后教師對《春江花月夜》詩的藝術(shù)特點進(jìn)行講解，并與學(xué)生討論這些特點體現(xiàn)在具體詩句、詩中的意境等方面。

3.閱讀課文環(huán)節(jié)

教師讓學(xué)生認(rèn)真閱讀、理解古詩《春江花月夜》。閱讀后，教師讓學(xué)生嘗試解讀詩中的運用，讓學(xué)生在理解詩歌的基礎(chǔ)上，理解書寫詩的技巧和表現(xiàn)藝術(shù)。

4.朗讀課文環(huán)節(jié)

教師要求學(xué)生對《春江花月夜》詩做朗讀，由學(xué)生自編背景音樂或帶上哀樂配合朗誦，強(qiáng)化學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力。

5.鑒賞課文環(huán)節(jié)

教師組織學(xué)生對課文進(jìn)行鑒賞，讓學(xué)生通過分析詩歌細(xì)節(jié)、文學(xué)中的情感表達(dá)和意象藝術(shù)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

6.應(yīng)用環(huán)節(jié)

教師通過誦讀《春江花月夜》提高學(xué)生的語言能力，讓學(xué)生從詩中領(lǐng)略到祖先的文化底蘊(yùn)和韻味，培養(yǎng)學(xué)生的文化品位和學(xué)習(xí)興趣.

7.總結(jié)環(huán)節(jié)

教師對本課的內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，凝聚班級群體的力量，提高學(xué)生對中國古代文化的熱愛。

三、教學(xué)評價

《古代詩歌散文鑒賞》——張若虛?春江花月夜(人教版高一選修)教案教學(xué)設(shè)計，集中展現(xiàn)了現(xiàn)代文藝教育的補(bǔ)償作用，幫助學(xué)生加強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)、磨練語言表達(dá)的能力、拓寬知識面，學(xué)會欣賞古典文學(xué)。同時，以春江花月夜為例，能讓學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)文化，探究中國古代文化底蘊(yùn)，加深學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和了解本教學(xué)設(shè)計通過《春江花月夜》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在閱讀、講解、朗讀、鑒賞、應(yīng)用和總結(jié)環(huán)節(jié)中全面掌握古典文學(xué)的相關(guān)知識和技巧，實現(xiàn)了現(xiàn)代文藝教育的多元化及補(bǔ)償作用。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐漸培養(yǎng)了良好的文學(xué)素養(yǎng)，同時也加深了對中國古代文化底蘊(yùn)的認(rèn)識和理解，以及文化自信與民族自豪感。該教學(xué)設(shè)計為教師進(jìn)行課堂教學(xué)提供了很好的范例，對學(xué)生在文學(xué)修養(yǎng)和語言表達(dá)能力方面的提升有一定的促進(jìn)作用《古代詩歌散文鑒賞》——張若虛●春江花月夜(人教版高一選修)教案教學(xué)設(shè)計3古代詩歌散文鑒賞——張若虛春江花月夜（人教版高一選修）教案教學(xué)設(shè)計

引言

《春江花月夜》是唐代詩人張若虛的代表作之一，以其獨特的語言韻律，優(yōu)美的意境和深邃的思想內(nèi)涵，成為了唐代詩歌史上的經(jīng)典之一。學(xué)習(xí)和欣賞《春江花月夜》既能夠寓教于樂，又能夠增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美能力。本文將從教案教學(xué)設(shè)計的角度出發(fā)，介紹如何有效地教授該詩歌。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解唐代文學(xué)背景，理解唐代文學(xué)的特點；

2.理解《春江花月夜》的主旨，分析其意境；

3.學(xué)會欣賞詩歌，體會作者的藝術(shù)創(chuàng)作技巧；

4.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課文導(dǎo)讀。通過介紹唐代文學(xué)的興盛時期，詩歌與文學(xué)的關(guān)系，以及張若虛的生平，為后續(xù)課文學(xué)習(xí)鋪墊；

2.課文分析。教師引導(dǎo)學(xué)生從韻律、格律、情感描寫等方面分析詩歌，理解其渲染的意境和主旨；

3.課外閱讀。該部分包括以唐詩名篇精選為主的詩文鑒賞，通過比較不同的詩文體裁，讓學(xué)生形成完整的唐代文學(xué)的認(rèn)知。

三、教學(xué)方法

1.導(dǎo)讀法。由教師進(jìn)行簡要介紹唐代文學(xué)的興盛時期、文學(xué)的特點以及張若虛的生平，為后續(xù)課文學(xué)習(xí)做鋪墊；

2.閱讀分析法。教師指導(dǎo)學(xué)生對詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律、格律等進(jìn)行分析，作為理解詩歌的基礎(chǔ)；

3.畫面展現(xiàn)法。通過畫面表現(xiàn)詩歌中的美景、情感和主旨，讓學(xué)生在審美的過程中感受到平凡生活中的美好。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師通過圖片、視頻等多種形式展現(xiàn)春江花月的美景，引導(dǎo)學(xué)生感受季節(jié)的變化和生命的脈動，從而進(jìn)入本堂課的主題。

2.課文接觸

教師以背誦、朗讀等方式讓學(xué)生進(jìn)入詩歌世界，理解詩歌的基本含義和寫作風(fēng)格。

3.課文分析

教師引導(dǎo)學(xué)生對詩歌的韻律、格律進(jìn)行分析，輔以逐句解釋，讓學(xué)生更深入地理解詩歌的內(nèi)涵和情感。

4.畫面展現(xiàn)

教師通過畫面和視頻等多媒體手段，讓學(xué)生形象感受詩歌的美好形象，進(jìn)一步加深對詩歌的理解和感受。

5.課外閱讀

學(xué)生在課后進(jìn)行唐詩名篇精選的閱讀，進(jìn)一步了解唐代文化的繁榮時期，提高文學(xué)鑒賞能力。

五、教學(xué)效果

通過以上教學(xué)方法和教學(xué)過程，學(xué)生能夠理解唐代文學(xué)的特點，分析《春江花月夜》的主旨和意境，并能夠欣賞和分析其他古詩文，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美能力，同時也增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和文化自信心。

六、結(jié)語

《春江花月夜》是唐代文學(xué)的瑰寶，在教學(xué)中進(jìn)行多維度的課程設(shè)計，結(jié)合多媒體技術(shù)，能夠達(dá)到事半功倍的效果，讓學(xué)生在美好的文學(xué)世界中愉悅學(xué)習(xí)，感受春江花月夜的美好通過本次唐詩