《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》（第一課時(shí)） 導(dǎo)學(xué)案(人教版八年級(jí)上冊(cè))共3篇

《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》（第一課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案(人教版八年級(jí)上冊(cè))共3篇《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》（第一課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案(人教版八年級(jí)上冊(cè))1《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》（第一課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案(人教版八年級(jí)上冊(cè))

為了更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入閱讀《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》這一古代中國(guó)文化的經(jīng)典，本文將逐一介紹本文的主要內(nèi)容、閱讀難點(diǎn)及解讀方法等方面的細(xì)節(jié)。

1.題材與主題

《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》是一篇關(guān)于美麗傳統(tǒng)神話的短篇小說(shuō)。主要講述了一個(gè)普普通通的漁家女兒阿長(zhǎng)，因勇敢地面對(duì)惡魔而獲得真正的“魔法信仰”，成為了部落的魔法師、洪荒王國(guó)的女王。閱讀本篇小說(shuō)，能夠使讀者深入了解傳統(tǒng)神話和古代人們對(duì)于魔法和信仰的重要性和價(jià)值。

2.閱讀難點(diǎn)

（1）語(yǔ)言難度

小說(shuō)采用了古風(fēng)文學(xué)語(yǔ)言，詞匯比較復(fù)雜，體現(xiàn)了中國(guó)民間神話故事的特征。需要認(rèn)真理解，才能準(zhǔn)確理解文章含義。

（2）文化傳統(tǒng)

本文涵蓋了多種古代文化傳統(tǒng)，如神話傳說(shuō)，魔法信仰以及中國(guó)民族文學(xué)等方面，讀者需要有相關(guān)知識(shí)背景。

（3）讀者思維難度

閱讀《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》需要有深刻的讀者思維能力，能夠用想象力、探究性思維和批判性思維等來(lái)領(lǐng)略和理解傳說(shuō)的深意。

3.解讀方法

（1）對(duì)于語(yǔ)言難度，讀者可以通過(guò)多次閱讀和理解上下文，結(jié)合字典及相關(guān)資料來(lái)幫助理解生詞和短語(yǔ)。

（2）對(duì)于文化傳統(tǒng)，讀者最好查閱有關(guān)的文化課程材料和相關(guān)書(shū)籍，理解中國(guó)民俗文化和神話傳說(shuō)，有助于更好地理解本文的許多含義。

（3）讀者需要深刻思考文章所傳遞的深層含義，并注意抓住重要細(xì)節(jié)，包括主題、情節(jié)、角色性格、人物代表意義等，判斷作者對(duì)這種文化傳統(tǒng)的態(tài)度和價(jià)值。

總之，閱讀《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》這篇傳統(tǒng)文學(xué)經(jīng)典，讀者需要有良好的閱讀理解、思考和分析能力，同時(shí)也需要充分了解古代中國(guó)民俗文化，才能更好地領(lǐng)略其文化和藝術(shù)魅力通過(guò)閱讀《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》，我們可以深入了解中國(guó)古代的魔法信仰和神話傳說(shuō)。這篇文章體現(xiàn)了中國(guó)民族文化的深厚底蘊(yùn)，讀者需要具備扎實(shí)的文化背景知識(shí)和深刻的思考能力，才能真正領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)含的深層意義。同時(shí)，也可以通過(guò)閱讀此類(lèi)古代文學(xué)經(jīng)典來(lái)傳承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓更多的人了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)的文化特色《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》（第一課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案(人教版八年級(jí)上冊(cè))2《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》（第一課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案(人教版八年級(jí)上冊(cè))

《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》是一篇關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀文章，通過(guò)對(duì)山海經(jīng)中部分人物和動(dòng)物的描寫(xiě)，揭示了中國(guó)古代人們對(duì)自然界的認(rèn)知、對(duì)生命尊重和保護(hù)的精神。本文采用的是人教版八年級(jí)上冊(cè)的教材體系，下面就《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》（第一課時(shí)）進(jìn)行導(dǎo)學(xué)。

一、讀前預(yù)習(xí)

1.名詞解釋

海市蜃樓、山海經(jīng)、海涯孤島、深山老林、蛟龍、摩羯座、妙法蓮華經(jīng)。

2.閱讀必備技巧

（1）了解作者

《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》的作者是馮驥才，1958年生于北京。1982年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系。曾獲康德斯基文學(xué)獎(jiǎng)、華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。代表作有小說(shuō)《竊書(shū)賊》、《鐵路上的童話》、《慕容·雪松》等。

（2）了解主題

本文主要是通過(guò)對(duì)山海經(jīng)中蛟龍、摩羯座等的描述，強(qiáng)調(diào)了中國(guó)古代人們尊重自然，珍惜生命，反對(duì)浪費(fèi)濫殺等精神。

二、閱讀文章

1.整體感知

先通讀一遍文章，了解文章的結(jié)構(gòu)和主題。

2.細(xì)節(jié)把握

再逐句逐條地閱讀，注意作者用詞、句法和語(yǔ)調(diào)，還要注意文章中各個(gè)人物的形象描述和外貌特征。

三、文本理解

1.人物形象

比較重要的有蛟龍和摩羯座等形象，可以描述一下他們的形象特征，如何體現(xiàn)出對(duì)自然的尊重和珍愛(ài)生命。

2.語(yǔ)言表達(dá)

作者的語(yǔ)言表達(dá)方式非常地文藝，比較注重抒情和形象化，這種體現(xiàn)了中國(guó)文化的特點(diǎn)，也要注意詞匯的理解。

3.作品主題和意義

本文主要是通過(guò)對(duì)山海經(jīng)中蛟龍、摩羯座等的描述，表現(xiàn)出中國(guó)古代文化中“和合共生”的思想，反對(duì)了濫殺濫獵、浪費(fèi)資源等不良習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)了自然環(huán)境和生命的尊重，體現(xiàn)了人與自然和諧相處的理念。

四、思考討論

1.文化體現(xiàn)

本文主要是強(qiáng)調(diào)中國(guó)古代文化的精神，如何體現(xiàn)出這種文化的特征，以及這些特征對(duì)如今的社會(huì)還有什么啟示。

2.環(huán)保意義

文章中強(qiáng)調(diào)了深山老林和生命的尊重，這對(duì)如今的環(huán)保有什么啟示。

3.現(xiàn)實(shí)反響

文學(xué)作品一般都有一定的現(xiàn)實(shí)反響，本文同樣如此。請(qǐng)思考該文章的現(xiàn)實(shí)反響，并且針對(duì)現(xiàn)代科技的發(fā)展，如何能夠更好地與自然和諧共處。

五、寫(xiě)作實(shí)踐

1.寫(xiě)作練習(xí)

請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，討論中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)中是否缺少山海經(jīng)中的那種“尊重自然”的精神，以及這種精神是否可以在現(xiàn)代社會(huì)中得到發(fā)揚(yáng)和弘揚(yáng)。

2.寫(xiě)作指導(dǎo)

在寫(xiě)作中，要確定文章的批判角度，并有理有據(jù)地去闡述你的觀點(diǎn)。同時(shí)，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與流暢性，錘煉表達(dá)能力。

六、總結(jié)點(diǎn)評(píng)

在本次導(dǎo)學(xué)中，我們對(duì)《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》（第一課時(shí)）進(jìn)行了導(dǎo)讀，了解了文章的主題、結(jié)構(gòu)、人物形象和語(yǔ)言表達(dá)等方面，還對(duì)其意義和當(dāng)代意義進(jìn)行了思考和討論，最后又進(jìn)行了寫(xiě)作實(shí)踐。通過(guò)這次導(dǎo)學(xué)，我們對(duì)古代文學(xué)和文化的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步，也鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力通過(guò)對(duì)《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》的導(dǎo)讀和討論，我們認(rèn)識(shí)到中國(guó)古代文化中對(duì)自然的尊重和生命的崇敬，這對(duì)現(xiàn)代環(huán)保和人與自然和諧相處有著啟示意義。同時(shí)，在現(xiàn)代社會(huì)中，我們需要弘揚(yáng)和發(fā)揚(yáng)這種精神，更好地保護(hù)環(huán)境和生命，實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。因此，我們需要在日常生活中關(guān)注環(huán)境、保護(hù)自然，同時(shí)也需要加強(qiáng)教育和宣傳，提高人們的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》（第一課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案(人教版八年級(jí)上冊(cè))3《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》是人教版八年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，它以一個(gè)傳說(shuō)故事為例，帶領(lǐng)學(xué)生們了解我們祖先留下來(lái)的珍貴文化遺產(chǎn)——山海經(jīng)。

在《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中，我們遇到了一個(gè)居住在偏僻山區(qū)的少年阿長(zhǎng)。在故事中，阿長(zhǎng)的祖母經(jīng)常會(huì)跟他講一些神怪傳說(shuō)，其中就有山海經(jīng)的內(nèi)容。阿長(zhǎng)最感興趣的是《山經(jīng)》和《海經(jīng)》，他認(rèn)為這些傳說(shuō)非常神奇和有趣，因此決定從祖母那里了解更多相關(guān)知識(shí)。

接下來(lái)，故事中把我們帶到了祖母家中，祖母與阿長(zhǎng)開(kāi)始一起去探索山海經(jīng)的奧秘。教育者通過(guò)這種方式向?qū)W生傳授知識(shí)，讓他們領(lǐng)會(huì)到山海經(jīng)的知識(shí)不僅是一種文化傳承，還可提高我們的文化素養(yǎng)。通過(guò)了解神話故事，還可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和想象力。

在《山海經(jīng)》中，在不同的時(shí)間和地點(diǎn)，出現(xiàn)了各種各樣的神怪生物。學(xué)生們可能會(huì)感到這些生物非常神奇，此外他們還可以通過(guò)這些生物了解不同地域特點(diǎn)，了解文化差異并提高自己的地理知識(shí)。

同樣的，學(xué)習(xí)《海經(jīng)》也可以帶領(lǐng)我們了解不同海域特點(diǎn)，了解不同種族和國(guó)家的文化習(xí)俗差異，從而增強(qiáng)我們的全球意識(shí)和跨文化理解能力。

總之，《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》是一篇精彩的課文，它讓我們深切地體會(huì)了我們祖先留下的寶貴文化遺產(chǎn)的重要性，也讓我們領(lǐng)略到古老的神話故事的魅力。在傳承的過(guò)程中，如何更好地將這些知識(shí)與現(xiàn)代生活相結(jié)合，應(yīng)成為我