琵琶行(并序)教案(蘇教版高一必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

琵琶行(并序)教案(蘇教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇琵琶行(并序)教案(蘇教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1《琵琶行》是唐代樂(lè)府詩(shī)歌之一，由白居易所作，主要描寫(xiě)了少女在河邊彈奏琵琶，歌唱自己的思念之情的故事。這首詩(shī)融合了漢樂(lè)府、南朝文學(xué)以及唐詩(shī)三種風(fēng)格，具有極高的藝術(shù)價(jià)值和歷史地位。本文將以蘇教版高一必修《琵琶行(并序)》為教材，結(jié)合相關(guān)教學(xué)理論和實(shí)踐，設(shè)計(jì)一份教案教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在使學(xué)生對(duì)本文及唐代文化有更深入的認(rèn)識(shí)和理解。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解《琵琶行(并序)》的作者、創(chuàng)作背景、意義及文學(xué)特點(diǎn)。

2.掌握《琵琶行(并序)》的基本內(nèi)涵和修辭手法。

3.培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品、鑒賞文學(xué)作品的能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析文學(xué)作品的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.琵琶行的創(chuàng)作背景和文學(xué)特點(diǎn)。

2.琵琶行中的文學(xué)表現(xiàn)手法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.琵琶行的審美價(jià)值和文化內(nèi)涵。

2.通過(guò)文學(xué)分析和比較，學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)理解文學(xué)作品。

教學(xué)方法：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行朗讀和分析。

2.采用講授、個(gè)案分析、小組探究等方法，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容、特點(diǎn)及意義。

3.導(dǎo)入唐代文化的相關(guān)語(yǔ)境，使學(xué)生能夠了解其它相關(guān)唐代文化的內(nèi)涵和特色。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.欣賞中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)——琵琶樂(lè)，并詢問(wèn)學(xué)生對(duì)琵琶的了解和認(rèn)識(shí)。

2.介紹教學(xué)內(nèi)容——《琵琶行(并序)》的創(chuàng)作背景及文學(xué)特點(diǎn)。

三、文本導(dǎo)讀

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《琵琶行(并序)》。

2.詢問(wèn)學(xué)生對(duì)課文中的生詞和熟詞的理解和翻譯。

3.引導(dǎo)學(xué)生了解作者白居易和他的詩(shī)文創(chuàng)作背景，了解《琵琶行(并序)》的創(chuàng)作時(shí)代和藝術(shù)特色。

4.分析概括《琵琶行(并序)》的主題和意義。

5.分析《琵琶行(并序)》中的修辭手法，如雙關(guān)、對(duì)仗、夸張等。

三、文本細(xì)讀

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生逐段分析《琵琶行(并序)》的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、表現(xiàn)手法等。

2.討論琵琶行的詩(shī)句中，哪些句子或詞匯最令學(xué)生感到震撼或有感染力，了解不同學(xué)生對(duì)其千奇百怪的解釋和感悟。

3.分析白居易運(yùn)用雙關(guān)、對(duì)仗，夸張等修辭手法來(lái)表達(dá)自己的情感。

四、文化拓展

1.采用PPT講述唐朝的時(shí)代背景、文化特點(diǎn)、社會(huì)制度等多方面的信息，使學(xué)生對(duì)唐朝文化有更加深入的了解。

2.比較白居易與杜甫、李白等唐詩(shī)雄才偉略的詩(shī)風(fēng)、文學(xué)特點(diǎn)和時(shí)代背景的不同。

五、作業(yè)布置

1.每個(gè)學(xué)生閱讀一篇唐代的詩(shī)歌，并用琵琶行的文學(xué)表現(xiàn)手法進(jìn)行分析。

2.在學(xué)生的作業(yè)本上，寫(xiě)下自己對(duì)于本節(jié)課的體驗(yàn)與感想，可以是畫(huà)一張圖、寫(xiě)作、拍攝短視頻等形式。

教學(xué)反思：

通過(guò)上述教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生們能夠更好地理解《琵琶行（并序）》的內(nèi)涵和修辭手法，增強(qiáng)其動(dòng)手分析、思考和鑒賞文學(xué)作品的能力。同時(shí)，本次教學(xué)也對(duì)學(xué)生對(duì)唐代文學(xué)的認(rèn)識(shí)和文化背景有了更深入的了解。但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，如理解零度難度的生詞、對(duì)于唐代文化認(rèn)識(shí)不到位等問(wèn)題。因此，需要在后續(xù)的教學(xué)中找到好的方法幫助學(xué)生更好地克服難點(diǎn)，提升其認(rèn)知水平，以達(dá)到更高質(zhì)量的教學(xué)效果通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們進(jìn)一步了解了唐代文化的特點(diǎn)和《琵琶行（并序）》的文學(xué)表現(xiàn)手法，有助于提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，同時(shí)加深對(duì)于唐代文學(xué)的理解和認(rèn)知。同時(shí)，本節(jié)課也為學(xué)生提供了更加豐富的文化素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)于文化多樣性的認(rèn)識(shí)和尊重。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)還有提升空間，需要教師不斷探索創(chuàng)新，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗(yàn)琵琶行(并序)教案(蘇教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2琵琶行(并序)教案(蘇教版高一必修)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

本課教學(xué)目標(biāo)為：

1.了解唐代音樂(lè)、樂(lè)器和音樂(lè)家，了解《琵琶行》的背景和文化內(nèi)涵；

2.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)古代文化有更加全面深入的了解；

3.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和語(yǔ)文綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和感受力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：《琵琶行》的理解，古代音樂(lè)和文化的研究。

2.教學(xué)難點(diǎn)：古代文化與現(xiàn)代生活的聯(lián)系與區(qū)別的理解，語(yǔ)文閱讀能力的提高。

三、教學(xué)方法及實(shí)施過(guò)程

1.教學(xué)方法

此次教學(xué)中，采用“情境式教學(xué)法”，即通過(guò)情景表演、互動(dòng)課堂、小組合作等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠更好地理解文化內(nèi)涵和歷史背景。

2.實(shí)施過(guò)程

（1）導(dǎo)入

通過(guò)對(duì)唐朝音樂(lè)及樂(lè)器的介紹，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)唐代音樂(lè)和文化有初步的了解。

（2）學(xué)習(xí)課文

1.結(jié)合地理、歷史和文化背景，分析《琵琶行》的情景和內(nèi)涵。

2.了解李白和李煜，以及他們的詩(shī)詞和音樂(lè)。

3.學(xué)習(xí)篇章結(jié)構(gòu)，理解文章的情感表達(dá)和情節(jié)轉(zhuǎn)折。

（3）小組合作

將學(xué)生分為小組，讓他們自由發(fā)揮，通過(guò)討論、互換意見(jiàn)，共同理解課文，深入探究文章細(xì)節(jié)，提高語(yǔ)文閱讀能力。

（4）擴(kuò)展

了解琵琶曲譜的構(gòu)成、演奏技巧和藝術(shù)魅力，增強(qiáng)文化素質(zhì)和審美能力。

四、教學(xué)手段

1.多媒體課件

2.音頻設(shè)備和曲譜資料

3.PPT展示、紙筆練習(xí)和互動(dòng)討論等教學(xué)方法。

五、教學(xué)反思

本次課堂采用了多種教學(xué)方法，如情景表演、互動(dòng)課堂和小組合作等形式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。但是課堂中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)并不充分，需要在后續(xù)的課堂中進(jìn)一步加強(qiáng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)個(gè)體差異因素，采取個(gè)性化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠有所收獲，提高對(duì)古代文化的認(rèn)識(shí)和了解綜上所述，本次《琵琶行》的課堂教學(xué)旨在通過(guò)對(duì)古代音樂(lè)文化的引領(lǐng)，幫助學(xué)生深入理解文章情節(jié)、內(nèi)涵及背景，提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力和文化素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，采用了多種教學(xué)手段，既注重知識(shí)的傳授，也注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作，為學(xué)生提供了一個(gè)充滿趣味性和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然課堂中仍有一些不足之處，但通過(guò)不斷反思與改進(jìn)，我們相信能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)效果，提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力琵琶行(并序)教案(蘇教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3《琵琶行》是古代文學(xué)中的一篇傳世之作，它描寫(xiě)了唐代宮女華清在流亡途中感嘆天下變遷、表達(dá)了對(duì)生命的思索與感慨。本文將結(jié)合蘇教版高一必修的教學(xué)要求，對(duì)《琵琶行》的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行探討。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠明確詩(shī)歌所描繪的歷史背景和情感內(nèi)涵。

2.通過(guò)朗讀、默讀、仿寫(xiě)等方式提高學(xué)生的閱讀理解水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文關(guān)懷，提升學(xué)生文化修養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課程的主要內(nèi)容為《琵琶行》及其并序。

1.《琵琶行》的背景與文本分析

琵琶是一種唐代流行的樂(lè)器，被廣泛應(yīng)用于宮廷音樂(lè)中，也深受百姓歡迎?！杜眯小分v述主人公華清因?qū)m廷權(quán)變而被迫流亡，最終到達(dá)蜀中，更深一層的闡述了一個(gè)人對(duì)于人生起伏的思考和執(zhí)著。本部分主要的教學(xué)內(nèi)容有歷史背景，作者的創(chuàng)作意圖以及描寫(xiě)手法。

2.并序

并序是對(duì)一篇文學(xué)作品的評(píng)述和解讀，具有很高的文學(xué)價(jià)值，可以幫助讀者更好地解讀原文。并序的作用是通過(guò)引導(dǎo)讀者深入反思原文所傳遞的信息和內(nèi)涵，提升讀者的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力。學(xué)生可以通過(guò)這篇并序?qū)W習(xí)到詩(shī)歌的傳統(tǒng)文化背景、讀者文化素養(yǎng)的重要意義、文學(xué)風(fēng)格的欣賞，以及作者思想精神的闡釋。

三、教學(xué)方法

1.朗讀、默讀

讀詩(shī)是學(xué)習(xí)詩(shī)歌的最基本方法。要求學(xué)生先通過(guò)迅速閱讀法，把握詩(shī)歌的基本內(nèi)容；然后再對(duì)每句話逐字逐句仔細(xì)理解，體味作者的語(yǔ)言表達(dá)技巧和文化底蘊(yùn)。

2.課堂討論

通過(guò)課堂的交流討論，讓學(xué)生將自身的思考過(guò)程與其他人進(jìn)行分享和溝通，從而促進(jìn)其理解和表達(dá)能力的提高。

3.仿寫(xiě)練習(xí)

通過(guò)模仿和練習(xí)，讓學(xué)生更加深入地理解和體會(huì)詩(shī)歌的文化內(nèi)涵和語(yǔ)言表達(dá)技巧，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和文學(xué)素養(yǎng)。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入(10分鐘)

我先讓學(xué)生提出自己對(duì)于琵琶樂(lè)器的印象以及對(duì)于古代文學(xué)作品的期望，導(dǎo)引學(xué)生進(jìn)入本文的學(xué)習(xí)話題。

2.鑒賞文本(20分鐘)

先通過(guò)朗讀，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的內(nèi)容，然后對(duì)于每個(gè)人物、每個(gè)事件、每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的詞語(yǔ)與句式分析，讓學(xué)生從整體上理解詩(shī)歌的思想和情感表現(xiàn)。

3.闡釋作者思想精髓與文化內(nèi)涵(20分鐘)

在學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的理解和感受基礎(chǔ)上，我再引導(dǎo)學(xué)生思考作者所蘊(yùn)含的深層思想和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生從作者創(chuàng)作意圖的角度來(lái)觀察、理解詩(shī)歌。

4.仿寫(xiě)練習(xí)(30分鐘)

將詩(shī)歌的主題與文化內(nèi)涵抽象化，通過(guò)設(shè)計(jì)類似的題材或者情感表達(dá)讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作能力。

5.對(duì)比閱讀不同版本(10分鐘)

讓學(xué)生自主閱讀不同版本的《琵琶行》，了解不同版本所體現(xiàn)的文化、社會(huì)、思想等差異，以及這些差異對(duì)于讀者閱讀的影響。

6.作業(yè)布置(5分鐘)

布置練習(xí)題目，讓學(xué)生系統(tǒng)化的鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.考試和測(cè)試方法

通過(guò)筆試和口試來(lái)考察學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的理解和應(yīng)用能力。以選擇題、填空題、文學(xué)常識(shí)題目、仿寫(xiě)練習(xí)等形式檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況和應(yīng)用能力，如:《琵琶行》中寫(xiě)道“東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落、星如雨”，請(qǐng)仿寫(xiě)這句詩(shī)。

2.課堂參與度

通過(guò)觀察學(xué)生的參與程度、質(zhì)疑能力、語(yǔ)言表達(dá)等方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

3.作業(yè)和課堂筆記的評(píng)價(jià)

通過(guò)檢查學(xué)生的本節(jié)課程的課堂筆記和完成的作業(yè)