四年級下冊數(shù)學(xué)教案認識負數(shù)青島版五四制

單元主題認識正、負數(shù)單元教材分析本單元選取的是以“中國的熱極-吐魯番”巍現(xiàn)實背景，提供了其溫度、海拔高度等方面的信息，為學(xué)習(xí)正負數(shù)知識提供了豐富的素材。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，又能夠了解一些自然科學(xué)知識，既增長知識，開闊視野。學(xué)情分析本單元是學(xué)生已經(jīng)認識自然數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的基礎(chǔ)上編排的，是對數(shù)的認識的又一次擴展，是今后學(xué)習(xí)有理數(shù)及其運算的基礎(chǔ)。單元目標1、結(jié)合現(xiàn)實情景，了解正負數(shù)的意義。2、會用正負數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的量，能借助溫度計比較正負數(shù)的大小。3、在用正負數(shù)描述生活中具有相反意義量的過程中，體會正負數(shù)的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。單元重難點教學(xué)重點：正負數(shù)的意義教學(xué)難點：正負數(shù)的意義單元課時安排2課時復(fù)習(xí)測試2課時總計：4時3單元備課

單元備課第7周第4課時課題認識正負數(shù)課型新授課教學(xué)方法講授法學(xué)標教目1、了解正負數(shù)，會用正負數(shù)表示生活中具有相反意義的量。2、會用正負數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的量，能借助溫度計比較正負數(shù)的大小。3、體會正負數(shù)的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點會用正負數(shù)表示生活中具有相反意義的量。教具準備自制課件、溫度計教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：1、師：“今天的天氣如何？”生：“今天的天氣小雨轉(zhuǎn)多云，11——17°C。"師：“你怎么知道的？”生：“我看天氣預(yù)報了?！?、師：“看來大家都很關(guān)心每天的天氣預(yù)報，下面，我們來聽一段天氣預(yù)報。”（電腦演示） 北京：-3——11° C哈爾濱：15 7° C杭州： 0——13° C3、師：“聽完后你知道了什么”生：“聽完后我知道杭州的天氣熱，哈爾濱的天氣冷。”二、認識正負數(shù)：

1、師：“誰來說一說這三個城市的最高氣溫和最低氣溫各是多少度？”板書：+11°C +7°C +13°C0°C-3°C -15°C2、師：“看了黑板上板書的數(shù)字，你有什么問題嗎？”生1：“第一排數(shù)前面為什么都有“+”、第三排數(shù)前面為什么都有“-”號？”生2：“為什么0°C不寫在第一排，也不寫在第三排，而是單寫一排？”3、師：“大家提出了這么多的問題，誰會解答呀？”師：“剛才這么多同學(xué)回答的問題就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，老師都不用講了?？磥恚磿?、上網(wǎng)能豐富我們的知識，開拓我們的視野。”師：“第一排數(shù)前面都有“+”，叫正數(shù);第三排數(shù)前面都有“-”，叫負數(shù);0既不是正數(shù)也不是負數(shù)，它是正數(shù)和負數(shù)的分界點。正數(shù)怎么讀呢？”師讀+11°C，生讀+11°C、+7°C和+13°C師：“負數(shù)應(yīng)該怎么讀？”4、師：“怎么區(qū)分正數(shù)和負數(shù)？請小組討論一下。”生：“正數(shù)的前面有“+”，比0大；負數(shù)的前面有“-”，比0小?！比?、實際應(yīng)用：1、小組知識競賽一小足球賽：師：“快看！誰來了？”“他們各帶了一個小足球隊進行比賽，非常激烈，比賽的結(jié)果怎么樣呢？”（進球用正數(shù)表示，失球用負數(shù)表示）小丸子隊：進球2個，失球3個。機器貓隊：進球2個，失球1個。泰山隊：進球1個，失球2個。哪吒隊：進球3個，失球2個。蠟筆小新隊：進球2個，失球2個。名稱成績小丸子隊+2-3機器貓隊泰山隊哪吒隊蠟筆小新隊2、個人比賽（1）（電腦分步演示珠穆朗瑪峰的高度和吐魯番盆地低于海平面的高度）（2）師：“通過這組畫面，你從中看出了什么？”生集體交流。師：“我國登山運動員今年又一次成功地登上了世界最高峰珠穆朗瑪峰，他們克服了重重困難，體現(xiàn)了頑強拼搏的精神，為我國爭了光?！薄翱磥?，正負數(shù)在生活中的運用非常廣泛，你還能舉出生活中的正負數(shù)嗎？”生1：“我媽媽一年收入8888元，支出7248元，正數(shù)是8888元、負數(shù)是-7248元?！鄙?：“水果店運進水果20筐用正數(shù)表示，賣出水果18筐用負數(shù)表示?！?、游戲（1）師：“同學(xué)們舉了這么多正負數(shù)的例子，游戲當(dāng)中也有我們剛剛認識的兩個數(shù)一一正負數(shù)，讓我們做個游戲親身感受一下好不好？”同桌做“包子、剪子、錘”的游戲。規(guī)則：每次獲勝者得1分，兩人相同時得0分，輸了的同學(xué)得-1分。姓名成績第一次第二次第三次第四次(2)學(xué)生游戲，然后匯報游戲情況、誰勝誰負四、介紹小知識：師：“正負數(shù)在生活中的運用這么廣泛，那你猜一猜哪個國家最早出現(xiàn)了負數(shù)？”電腦介紹小知識：(中國是最早使用負數(shù)的國家)。五、總結(jié)：師：“聽完剛才的介紹后你有什么感想、收獲？”學(xué)生交流。六、課堂反饋七、布置作業(yè)

板書設(shè)計正、負數(shù)像+13、+38、+49…都是正數(shù)，“十”是正號，通常省略不寫；像一3、一10、―155…都是負數(shù)，讀作負…，“一”是負號；0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。正數(shù)都大于0,負數(shù)都小于0.堂堂清檢測內(nèi)容：反饋效果：改進措施：課后反思第7周第5課時課題 正負數(shù)

課型習(xí)題課教學(xué)方法練習(xí)法，自主探究教學(xué)目標1、進一步認識正、負數(shù)，加深學(xué)生對數(shù)的概念。2、會用正負數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的量，解決生活中實際問題。3、體會正負數(shù)的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點會比較正負數(shù)的大小。教具準備教學(xué)過程一、練習(xí)1、用正負數(shù)表示。（1）進球15個。（2）零下3攝氏度。（3）上來8位乘客。（4）轉(zhuǎn)走25個學(xué)生。2、提出問題一3和一5那個大？學(xué)生獨立思考，根據(jù)溫度計進行比較總結(jié)。3、自主練習(xí)6,先讓學(xué)生觀察事先準備好的飲料容器上的標簽，然后組織學(xué)生討論，最后小結(jié)："1500±25”毫升表示容器的容量許可范圍為（150025）毫升和（1500+25）毫升之間。4、自主練習(xí)7、8、9,學(xué)生根據(jù)正負數(shù)的意義填寫，集體交流。5、“我學(xué)會了嗎？”先讓學(xué)生獨立觀察活期存折，然后根據(jù)正負數(shù)的意義進行交流。二、談收獲三、課堂反饋四、布置作業(yè)板書設(shè)計堂堂清檢測