小學(xué)三年級(jí)校本課勞動(dòng)課全冊(cè)教案2020版電子書

1.自己洗頭教案教學(xué)目的：一、使學(xué)生懂得洗頭的意義并掌握洗頭的方法，學(xué)會(huì)洗頭。二、使學(xué)生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭，愛清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：一、教師用：臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的水桶一個(gè)，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風(fēng)一個(gè)。二、學(xué)生用：每組臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的水桶一個(gè)，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。教學(xué)過程：一、洗頭的意義?？赏ㄟ^提問或談話的方法提出這個(gè)問題：頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？二、有時(shí)候我們?yōu)槭裁磿?huì)覺得頭部發(fā)癢？講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護(hù)頭部的作用。頭部的皮膚因?yàn)樾玛惔x而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會(huì)排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們?cè)趧趧?dòng)或者或活動(dòng)中，頭發(fā)、頭部皮膚會(huì)粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對(duì)人體有害的物質(zhì)。這些東西，不但會(huì)使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭，保持清潔，使儀容整潔。三、指導(dǎo)洗頭的方法。這是本課的重點(diǎn)。找一位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)示范洗頭，邊操作邊講解，讓學(xué)生聽懂、看清每一個(gè)細(xì)節(jié)步驟。洗頭過程：（邊講解邊適當(dāng)板書。）1、淋濕。2、涂洗發(fā)劑。3、搓洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對(duì)健康是不利的。如果覺得頭發(fā)還是比較臟，可重復(fù)2、3步驟。5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。四、想想做做2.洗衣服教案一、教學(xué)目標(biāo).綜合實(shí)踐教學(xué)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。因此，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中掌握洗衣物的操作方法。.了解洗衣服的過程，學(xué)會(huì)洗衣服的技能，方法。認(rèn)識(shí)常見的衣服質(zhì)地標(biāo)識(shí)和衣物洗滌說明的標(biāo)識(shí)。.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和生活實(shí)踐的能力。通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握正確的洗滌方法，并懂得怎樣使衣物洗得更干凈。從而培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。二、教學(xué)準(zhǔn)備.課件、綢質(zhì)衣服、羊毛外套、尼龍衣物、臉盆、水、洗衣粉、洗滌劑等.衣服標(biāo)志、洗滌記錄表、教學(xué)評(píng)價(jià)表三、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你們平時(shí)在家?guī)桶职謰寢屜催^衣服嗎？今天老師和同學(xué)們一起來參與我們生活中常做的一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)就是一一洗衣服（出示課題），我們一起洗好嗎？（二）動(dòng)手操作，合作探究.憑你日常生活經(jīng)驗(yàn)，你覺得洗衣服主要有哪些步驟呢？（出示課件：打水、浸泡、加入洗衣粉或洗滌劑、搓洗、沖洗、晾干）.為了提醒大家在洗衣物時(shí)該注意些什么，在我們的衣服上通常也有這些標(biāo)志，你們認(rèn)識(shí)嗎？下面我們自由分小組一起找找衣服質(zhì)地標(biāo)識(shí)及相應(yīng)材料做的衣服認(rèn)識(shí)全羊毛標(biāo)志小組討論，指名匯報(bào)那么這些衣物能混在一起洗嗎？說說為什么？［課件出示提示］，指名讀一讀注意事項(xiàng)。.［課件出示衣物洗滌劑說明的標(biāo)識(shí)］這些標(biāo)志是什么意思呢？認(rèn)識(shí)哪一個(gè)就說哪一個(gè)。了解不同的洗滌劑的用途請(qǐng)小組組長(zhǎng)拿出洗滌記錄表，說說第一行要我們填什么？指名讀一讀師介紹準(zhǔn)備的洗滌劑名稱，下面請(qǐng)大家先討論一下怎么分工？準(zhǔn)備選哪種洗滌劑？指名匯報(bào)。.下面讓我們選一名小組長(zhǎng)來表演一下洗衣服時(shí)的情形，仔細(xì)看看她是如何來洗衣服的。抽名小組長(zhǎng)上臺(tái)來展示洗衣服的整個(gè)過程］.現(xiàn)在你們想不想自己動(dòng)手洗一洗？學(xué)生分組動(dòng)手操作，師巡視指導(dǎo)。小組交流洗滌情況。根據(jù)自己剛才的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)；統(tǒng)計(jì)件數(shù)。（三）課堂總結(jié)，拓展延伸通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲或體會(huì)？請(qǐng)大家回家后親身體驗(yàn)一下洗衣服，并把自己的感受總結(jié)一下好嗎？3.疊被子教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，知道疊被子的主要步驟，知道不同大小的被子要用不同的方法。2、能掌握整理床鋪的方法，提高生活自理能力。3、欣賞自己的勞動(dòng)成果，體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：使疊好的被子盡量規(guī)整、標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備：被子。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：每天起床后，我們要做什么事情呢？哪些是你自己做的呢？你們會(huì)疊被子嗎？有誰知道正確疊被子的方法嗎？二、學(xué)習(xí)新知1、教師示范，請(qǐng)學(xué)生觀察。⑴先把被子展開鋪平。⑵將被子的兩條長(zhǎng)邊向中心對(duì)折疊成三道，疊成一個(gè)長(zhǎng)條中班社會(huì)：我會(huì)自己疊被子中班社會(huì)：我會(huì)自己疊被子。⑶將長(zhǎng)條兩邊往中心線對(duì)折。⑷再次對(duì)折，將被子整理成小方塊（像豆腐一樣）。⑸被子疊好后放到床尾。⑹把枕頭放平整，將床鋪鋪平整。2、與孩子共同回憶討論如何疊被子。三、動(dòng)手實(shí)踐1、請(qǐng)學(xué)生實(shí)踐，用正確的方式疊被子教師巡回指導(dǎo)。2、開展疊被子比賽，讓孩子欣賞自己的勞動(dòng)成果，體驗(yàn)自主勞動(dòng)的樂趣。四、評(píng)價(jià)小結(jié)師：大家學(xué)會(huì)了整理床鋪的方法，以后，大家自己就可以做這些事情了，從今天起，看看誰是最棒的，自己的事情自己做。4.我?guī)蛬寢尣岭妱?dòng)車教案一、教學(xué)目的：.使學(xué)生懂得擦電動(dòng)車的意義并掌握擦洗的方法，學(xué)會(huì)擦電動(dòng)車。.培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力。體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣二、課前準(zhǔn)備：.教師用：臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的水桶一個(gè)，毛巾兩條。.學(xué)生用：每組臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的水桶一個(gè)，毛巾兩條。教學(xué)過程：三、擦電動(dòng)車的意義?？赏ㄟ^提問或談話的方法提出這個(gè)問題：一、電動(dòng)車臟了，給人的印象怎么樣？二、勞動(dòng)能讓你快樂嗎？四、指導(dǎo)洗頭的方法。.接水.先用干毛巾擦去浮土.再用濕毛巾擦各個(gè)部位五.你有什么收獲我又學(xué)會(huì)一門技能了！雖然我很累，但是心里比蜜還甜。5.為家人煮面條教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)會(huì)煮面條，掌握配制調(diào)料的方法，進(jìn)一步熟悉廚房炊具的用法。2、感受到面條做法的多樣，并體會(huì)到其中的快樂。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉煮面條的過程，能親自配制調(diào)料。難點(diǎn)：創(chuàng)造條件盡可能讓學(xué)生操作實(shí)踐。教學(xué)準(zhǔn)備電磁爐，湯勺，清水盆，掛面，洗好的青菜，筷子七種調(diào)料（調(diào)和油、醬油、醋、雞精、熟油辣椒、蔥花、白糖）（配小勺），小碗，大碗，筷子，紙巾。三、教學(xué)過程1、引入調(diào)查：哪些孩子喜歡吃面？你吃過哪種面條？看來面條的做法可真多呀!，其實(shí)我國(guó)不同的地方還有各地的特色面條，它們形成了我們生活中的一道亮麗的風(fēng)景，我們來欣賞一下！2、介紹本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：今天我們要親自來學(xué)習(xí)做面條，并且還要品嘗自己的勞動(dòng)成視頻播放煮一碗清湯面條的全過程，并解說：在鍋里加入冷水，開火加熱，這時(shí)水面還是很平靜的，我們要等水開了以后才能下面條。燒水時(shí)可利用等待水開的這段時(shí)間我們可以來配制調(diào)料，先在碗里加一勺醬油，一勺調(diào)和油，半勺雞精，然后加入一勺蔥花，用筷子將它們攪勻，備用。（注意，我們?nèi)「烧{(diào)料和濕調(diào)料的勺子要分開用）配制完調(diào)料再來看看鍋里的水，水里已經(jīng)開始冒小泡泡了，泡泡越來越多，孩子們都知道現(xiàn)在水還沒有開，不過我們就是要趁這個(gè)時(shí)候下面條，面條下鍋后，要用筷子輕輕撥動(dòng)，把面條播散開，避免面條黏在一起?！旅孢^一會(huì)兒，面條隨著沸騰的水翻滾起來，別著急關(guān)火，為了把面條煮熟煮透，這時(shí)還要往鍋里再加一點(diǎn)冷水，稱為點(diǎn)水。你們看，點(diǎn)水以后，水面又恢復(fù)平靜了。這時(shí)還可以加入事先洗凈摘好的青葉蔬菜和面條一起煮。蔬菜和面條同時(shí)都煮好了。把面條和蔬菜挑入事先放好調(diào)料的碗中，再加入一勺面湯，調(diào)勻，一碗鮮香的清湯面就做好了！3、請(qǐng)學(xué)生復(fù)述一下煮面條的過程？（要求：能說幾點(diǎn)說幾點(diǎn)，其他孩子仔細(xì)傾聽，然后進(jìn)行補(bǔ)充。）4、配制調(diào)料介紹配制清湯面、紅油面、酸辣面的方誰能說說清湯面的調(diào)料有哪四種？喜歡吃紅油面,辣辣的，就可以在清湯面

調(diào)料的基礎(chǔ)上增加熟油辣椒和白糖兩種調(diào)料就可以了；喜歡吃酸辣面的，在紅油面得基礎(chǔ)上增加醋這種調(diào)料就可以了。讓學(xué)生選擇一種喜歡的口味，說說要在碗里放哪些調(diào)料才能調(diào)制出這種味道？5、干面和濕面的區(qū)別及相應(yīng)的煮法：這種面見過嗎？它和剛才我們煮的掛面有什么區(qū)別呢？對(duì)，掛面含的水分極少，所以干干的硬硬的，因此它也叫干面，而這種面條含水分多，很柔軟，所以叫濕面，濕面的煮法和掛面基本上是一樣的，只是要在水滾開時(shí)下面，并且還要點(diǎn)兩次水才能出鍋。（切換成投影）談話：現(xiàn)在面條已經(jīng)隨著沸騰的水滾動(dòng)起來了，可以關(guān)火了嗎？還要做什么？指導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)水加蔬菜。等待中切換成ppt，介紹判斷面條是否煮熟的方法：挑一根面條起來把它夾斷，觀察到從外到內(nèi)都是透明發(fā)亮的，吃起來軟軟的，就證明面條煮好了；觀察到面心還是白色的，吃起來也是硬硬的，就證明還沒有煮好。切換成投影，看看鍋里的情況，當(dāng)水又一次沸騰起來了，就可以關(guān)火了。6、希望學(xué)生回家親自嘗試一下，真正學(xué)會(huì)煮面條，成為生活的主人。強(qiáng)調(diào)：在家里煮面條時(shí)人不能離開，否則如果水燒開溢出來，把火澆滅，就很可能出危險(xiǎn)！調(diào)料，品嘗美味。提出學(xué)生配制調(diào)料的要求：根據(jù)自己的口味配置調(diào)料，先配好的小組將先獲得一碗白味面條，然后挑入自己的碗中進(jìn)行品嘗。強(qiáng)調(diào)：品嘗完以后整理桌面（播放整理的視頻）。將分發(fā)給各組的面挑入大碗中，交由組長(zhǎng)分發(fā)。在學(xué)生品嘗過程中巡視采訪：面條熟了嗎？是怎樣知道的？你吃的是什么口味的面？好吃嗎？教師小結(jié)通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢?還有哪些問題呢？6.學(xué)會(huì)洗蔬菜6.學(xué)會(huì)洗蔬菜一、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)清洗蔬菜的正確方法，能按步驟把蔬菜清洗干凈。2、在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，從而熱愛勞動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)清洗蔬菜的正確方法，能按步驟把蔬菜清洗干凈。三、教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，從而熱愛勞動(dòng)。教學(xué)方法：演示法直觀教學(xué)法教具準(zhǔn)備：多媒體洗菜盆菜籃子白菜水桶水教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入看到同學(xué)們一雙雙渴求知識(shí)的眼神，趙老師非常高興，能告訴老師在平時(shí)的生活中你吃過的蔬菜有哪些？（舉手回答或點(diǎn)名回答）學(xué)生回答后，師展示幾種蔬菜及相應(yīng)的美食幻燈片。（激發(fā)學(xué)生的求知欲）這些蔬菜在做成相應(yīng)的美食前必須得清洗干凈，否則殘留在蔬菜上的農(nóng)藥、污垢、雜物等吃下后會(huì)生病，不利于身體健康。這節(jié)課，老師就教大家學(xué)洗蔬菜。（板書課題：第3課 學(xué)洗蔬菜）教讀兩遍課題。我們就選蔬菜中的一種白菜來洗吧。二、授新：學(xué)洗白菜1、多媒體逐一展示洗菜步驟，教師按步驟示范洗白菜，邊示范邊講解。2、請(qǐng)一名生上臺(tái)展演洗白菜的過程，師伺機(jī)強(qiáng)化洗菜步驟。3、同學(xué)們學(xué)會(huì)洗白菜了嗎？（會(huì)）那老師今天吃的白菜就交給你們洗了，接下來小組洗菜比賽，看哪一組洗菜又快又干凈。表現(xiàn)優(yōu)秀的小組老師準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品。三、課堂小結(jié)同學(xué)們真棒，很快就把老師吃的白菜洗干凈了，集體的力量真大，誰能說說這節(jié)課你學(xué)到了什么？快樂嗎？（生紛紛說）是呀，勞動(dòng)是快樂的，希望同學(xué)們今后要養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。最后老師教你們一首兒歌，洗菜歌。這首兒歌不但告訴了我們洗菜方法，還告訴了我們干凈蔬菜人人愛。PPT展示兒歌，師教讀兩遍后學(xué)生自己讀并記住。四、作業(yè)布置回家后用所學(xué)方法幫媽媽洗菜。五、板書設(shè)計(jì)學(xué)洗蔬菜

廠1、把菜拔開，清除雜物。2、加水泡一泡。洗白菜-二〈3、用手抹洗白菜。4.用清水漂洗。7.洗餐具教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，知道洗餐具的主要過程。動(dòng)手實(shí)踐，掌握洗餐具的操作要領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家務(wù)勞動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)小能手。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解洗餐具的操作要領(lǐng)，掌握洗餐具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日教學(xué)過程：一、看圖，出示課題?？聪床途叩囊唤M圖片，弄清洗餐具的主要過程。剛才圖片中的同學(xué)在洗餐具，主要分幾個(gè)步驟做的，誰已經(jīng)記得了？根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。二、討論學(xué)習(xí)，確定洗餐具各步驟地操作要領(lǐng)。分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對(duì)照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。請(qǐng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評(píng)議。小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。(1)浸泡時(shí),滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。⑵洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。(3)洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。(4)洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。(5)沖洗要分類，注意節(jié)約用水。(6)餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。教師出示兩個(gè)碗，一個(gè)很油膩，一個(gè)魚腥味很重，學(xué)生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會(huì)有什么不同。提問：這兩個(gè)碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請(qǐng)學(xué)生講講體會(huì)。(1)油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。(2)魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。組織學(xué)生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？(介紹新穎實(shí)用的洗碗機(jī)和消毒柜)學(xué)生根據(jù)本次勞技活動(dòng)中的表現(xiàn)，按項(xiàng)目進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)。8,掃地教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掃地的基本方法。過程與方法:講解一示范一嘗試一談話情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)掃地的基本方法，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:掃帚、簸箕。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入“要使學(xué)習(xí)環(huán)境干凈、舒適，必須保持教室整潔，要使教室整潔，就要經(jīng)常進(jìn)行打掃。所以我們一定要學(xué)會(huì)掃地。出示課題掃地二、新授（一）教學(xué)生認(rèn)識(shí)掃帚和簸箕“在學(xué)習(xí)掃地前，我們先認(rèn)識(shí)一下掃地使用的工具”。1、出示掃帚：“這叫什么？”出示板書：“掃帚”。教師指掃帚的上半部，問：“這里叫什么名稱？”出示板書掃帚柄（把）。2、出示簸箕：“這叫什么？”出示板書：“簸箕”。再認(rèn)識(shí)簸箕以及簸箕的兩邊。（二）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掃地“我先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來掃地，大家看他掃得好不好”“很好，能掃地了，但是方法不大對(duì)。方法不對(duì)，就掃不干凈?，F(xiàn)在我做給你們看。你們?nèi)诵?，力氣小，先要學(xué)習(xí)用雙手掃地?！處熯吺痉哆呏v解。掃地的方法：（1）拿掃帚。左手在上，右手在下，雙手握住掃帚柄，身體向前彎一點(diǎn)。⑵掃地。右手用力大一些，左手用力小點(diǎn)，掃帚在腳前貼著地面，往左前方一下一下的掃。⑶把垃圾堆成一堆。把四周的垃圾輕輕地往一起掃，掃成一堆。2、組織學(xué)生練習(xí)掃地。（1）“我把掃地的方法教給你們了?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己說說，看你們說的對(duì)不對(duì)？⑵練習(xí)拿掃帚。學(xué)生一個(gè)一個(gè)地練習(xí)拿掃帚，教師進(jìn)行輔導(dǎo)。⑶練習(xí)“掃地的方法”的第（2）、（3）步，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地輪流做。（三）讀兒歌小掃帚，真懂事。陪我悄悄把地掃，媽媽到，也不叫。藏在門后咪咪笑。三、總結(jié)同學(xué)們，通過本周課的學(xué)習(xí)，我們掌握了如何正確掃地，希望同學(xué)們多加練習(xí)，讓我們的班級(jí)更清潔，讓我們大家一起努力，做一個(gè)熱愛勞動(dòng)的好孩子。9.垃圾的處理教學(xué)設(shè)計(jì)10.【教學(xué)目標(biāo)】1、科學(xué)概念：目前主要處理垃圾的方法有填埋和焚燒，簡(jiǎn)單的填埋和焚燒同樣會(huì)造成環(huán)境污染;設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場(chǎng)可以有效減少對(duì)環(huán)境的污染；但即使再先進(jìn)的垃圾處理方式對(duì)環(huán)境仍然有影響。2、過程和方法：通過垃圾填埋的模擬實(shí)驗(yàn)，觀察分析簡(jiǎn)單填埋垃圾的危害，從而考慮并嘗試設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場(chǎng)，同時(shí)了解現(xiàn)代新型垃圾填埋場(chǎng)的設(shè)施和作用。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)垃圾問題的進(jìn)一步關(guān)注和思考，提高他們的環(huán)保意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】做垃圾簡(jiǎn)單填埋的模擬實(shí)驗(yàn)，觀察分析簡(jiǎn)單填埋垃圾的危害，由此討論并嘗試設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場(chǎng)，進(jìn)一步了解新型垃圾填埋場(chǎng)的設(shè)施及功能?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】做垃圾簡(jiǎn)單填埋的模擬實(shí)驗(yàn)，觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解新型垃圾填埋場(chǎng)的設(shè)施及功能，深入探索依然存在的問題?！酒鞑臏?zhǔn)備】1、分組實(shí)驗(yàn)材料：廣口瓶、洗凈的小石子、浸過墨水的紙巾、鑷子、塑料瓶（瓶蓋上打一些小孔）。2、現(xiàn)代清潔垃圾填埋場(chǎng)構(gòu)造圖。3、填埋場(chǎng)的視頻資料。4、課前布置學(xué)生搜集有關(guān)自己家每天的垃圾的材料。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們每天的生活，都會(huì)經(jīng)歷吃穿住行，這樣勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生了大量的垃圾。這是我對(duì)家中一天所產(chǎn)生的垃圾所作的統(tǒng)計(jì)（出示統(tǒng)計(jì)圖），那么你們家一天大約產(chǎn)生多少垃圾呢？都有哪些垃圾呢？師：聽了這么多同學(xué)的介紹，你有什么感受？（感受垃圾數(shù)量的多與品種雜）師：那咱們家的這么多垃圾我們平時(shí)怎么處理的呢？（可以回收就回收，不能回收的最后由垃圾清運(yùn)工人運(yùn)到垃圾場(chǎng)）二、關(guān)于垃圾的討論1、（出示垃圾堆放圖，初步討論并感受露天堆放垃圾的對(duì)環(huán)境的危害性）師：大家看到的是一輛垃圾清運(yùn)車正在倒垃圾，你們覺得把垃圾這樣堆放著行嗎?為什么？師：看來這么多垃圾露天堆放，特別是長(zhǎng)期露天堆放對(duì)環(huán)境危害性是較大的。那該怎樣合理、科學(xué)地處理掉這么多的垃圾呢，今天我們就來研究這個(gè)問題。（板書課題：垃圾的處理）2、你能說說現(xiàn)在的人們都用哪些方式來處理垃圾嗎？（板書：填埋、焚燒）師：填埋、焚燒都是人們常用的垃圾處理方式，在目前，全國(guó)大約80%以上的垃圾都是采用填埋的方式來處理的。三、做模擬實(shí)驗(yàn)，探究垃圾簡(jiǎn)單填埋的處理方式的利與弊師過渡：接下來我們先來研究填埋這種方式，大家知道，簡(jiǎn)單的填埋，就是找塊空地，挖個(gè)大坑，把垃圾倒進(jìn)去，再用泥土蓋起來，這樣的簡(jiǎn)單填埋，對(duì)環(huán)境會(huì)有危害嗎？讓我們來做個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)吧。1、了解模擬材料師：每個(gè)小組的桌子上都有一份材料，請(qǐng)大家仔細(xì)地看看這些材料分別可以模擬自然界的什么呢？（幻燈出示）土、細(xì)沙、石子一一土層清水一一地下水浸過墨水的紙巾一一被填埋的垃圾。用噴壺噴水代表下雨。2、討論實(shí)驗(yàn)操作方法師：實(shí)驗(yàn)該怎么做呢？（把垃圾填埋后，再在上面噴水）實(shí)驗(yàn)中我們還需注意哪些問題？（與上面同一張幻燈出示溫馨提示）（1）紙盡量塞在杯壁，噴水要慢（2）仔細(xì)觀察，關(guān)注實(shí)驗(yàn)中可能引起的變化（3）思考并討論你們所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象說明了什么問題？3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，師巡視4、實(shí)驗(yàn)匯報(bào)：現(xiàn)在來說一說你們組的發(fā)現(xiàn)師：各組都一致發(fā)現(xiàn)瓶子里的水都黑了，這個(gè)現(xiàn)象說明了什么？師小結(jié)：把垃圾簡(jiǎn)單地填埋，垃圾中的污水會(huì)擴(kuò)散，還會(huì)污染地下水（板書：污水地下水），而地下水會(huì)四處流動(dòng)，那么，污水中的病菌、毒素會(huì)隨著地下水?dāng)U散到更廣大的范圍，危害人們的健康。同學(xué)們，剛才這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)只表現(xiàn)了一種垃圾對(duì)環(huán)境的影響，而真正的垃圾填埋廠危害就更大了，你能說說嗎？（散發(fā)臭味，污染空氣；土壤污染，影響生產(chǎn)，滋生蚊蠅、害蟲，引發(fā)疾病一一）設(shè)懸：還會(huì)有什么危害？請(qǐng)看一段錄像（隨機(jī)出示沼氣爆炸的錄像）師補(bǔ)充：沼氣，也叫甲烷，是一種容易燃燒爆炸的氣體。錄像中只是一戶人家的垃圾，堆的時(shí)間長(zhǎng)了產(chǎn)生的沼氣，但它的爆炸威力就這么大了。如果我們整個(gè)舟山市的垃圾所產(chǎn)生的沼氣發(fā)生了爆炸，那可不得了！四、學(xué)生設(shè)計(jì)垃圾填埋場(chǎng)，并認(rèn)識(shí)新型填埋場(chǎng)的設(shè)施及功能，再次深入探索垃圾填埋場(chǎng)對(duì)環(huán)境的污染是否可以有效減少，能否根除？1、師：看來簡(jiǎn)單的填埋垃圾不是個(gè)好辦法！請(qǐng)你針對(duì)這些影響因素，來設(shè)計(jì)一個(gè)即新型又環(huán)保的填埋場(chǎng)，先四人小組討論討論。2、學(xué)生討論，師巡視。3、學(xué)生交流，評(píng)價(jià)。4、同學(xué)們提了這么多好建議，其實(shí)環(huán)保部門已經(jīng)采納了大家好的建議，來看看他們?cè)O(shè)計(jì)的垃圾填埋場(chǎng)（出示環(huán)保部門設(shè)計(jì)圖），（說說還有幾個(gè)地方的設(shè)計(jì)有什么作用？）5、師：填埋場(chǎng)造好后，是不是與平常的土地一樣呢。比如種莊稼、造高樓？那是為什么呢？（土壤有毒性，地基不穩(wěn)固）6、可是也不能荒廢這么多土地，是否可以合理利用？（建廣場(chǎng)、體育場(chǎng)）老師曾經(jīng)去過大連的一個(gè)廣場(chǎng)，那個(gè)廣場(chǎng)的下面就是個(gè)垃圾填埋場(chǎng)。（出示圖片），當(dāng)然在建造的時(shí)候肯定又經(jīng)過科學(xué)地處理，大家有興趣可以去網(wǎng)上查一下。五、討論焚燒這種處理方式的利與弊，討論有效處理垃圾的方法。1、師過渡：看來即使再新型，再先進(jìn)的垃圾填埋場(chǎng)也不能根除它對(duì)環(huán)境的污染，那么，焚燒這種處理方式呢。（產(chǎn)生有毒氣體、二次污染）焚燒這種方式有沒有優(yōu)點(diǎn)呢？（占地少，減量，能減少90%，產(chǎn)生的熱量可以發(fā)電）六、課后延伸師：同學(xué)們，這節(jié)課我們探討了填埋和焚燒兩種處理垃圾的方法，發(fā)現(xiàn)這兩種方法對(duì)環(huán)境的污染都是不可避免。怎樣才是解決垃圾問題更有效的辦法呢？（減少垃圾，回收利用，重新利用）師：那我們?cè)谏钪性趺醋瞿兀?1.《擦黑板》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)擦板并認(rèn)識(shí)擦黑板的意義。.教育學(xué)生愛護(hù)黑板擦，并注意實(shí)際操作中講衛(wèi)生。過程與方法：科學(xué)講授與練習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，形成良好的講究衛(wèi)生習(xí)慣，從而達(dá)到熱愛生活的態(tài)度。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。難點(diǎn)：能夠提升學(xué)生講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。教學(xué)方法：科學(xué)講解練習(xí)。教具：學(xué)具、黑板擦、臉盆、毛巾。教學(xué)過程：.導(dǎo)入新課，老師指著黑板問，同學(xué)們，這是什么？它有什么作用？請(qǐng)同學(xué)們想一下，每天的值日生在下課后第一件要干的事情是什么？為什么要擦黑板？今天我們就來學(xué)習(xí)擦黑板。黑板有幾種？誰知道教師節(jié)結(jié)合實(shí)物介紹黑板有木質(zhì)的、水泥的、毛玻璃的。.教師講授示范出示實(shí)物介紹黑板擦的種類：常用的有毛痣板擦容縣板擦，還有國(guó)內(nèi)比較先進(jìn)的電動(dòng)吸塵板擦介紹。板擦的選擇：根據(jù)黑板的不同，我們要選擇合適的板擦。學(xué)擦黑板：出示第一幅插圖，讓同學(xué)們仔細(xì)觀察，同為討論：怎樣擦黑板？指名到講臺(tái)上練習(xí)擦黑板，注意正確的握法。教師提出要求：按正確的擦黑板的方法練習(xí)擦黑板。分小組每人都擦一擦，分好擦的地方。注意衛(wèi)生，注意相互糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作。.學(xué)生練習(xí)擦黑板提問：難擦的地方怎么辦？.強(qiáng)化練習(xí)提問除了老師教給的擦黑板法外，還有什么擦法或還可以用什么擦。提問，用濕抹布擦水泥和毛玻璃黑板時(shí)應(yīng)注意什么？用不同的工具分別練習(xí)擦黑板，小組中每人用一種方法擦，注意剛才的要求。.小結(jié)：這節(jié)課大家學(xué)會(huì)了什么？還有哪些問題？12.圖書整理活動(dòng)目標(biāo)教師應(yīng)合理引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到圖書角存在的問題、成立小組并分組制定計(jì)劃、提醒學(xué)生在圖書整理分類時(shí)需要注意的事項(xiàng)等。因此我確定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)為：.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)反思問題，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，選擇適合的活動(dòng)方法。.過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)合作能力，促進(jìn)綜合實(shí)踐能力的提高.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成珍惜愛護(hù)圖書的好習(xí)慣，提高閱讀積極性?；顒?dòng)重點(diǎn)：如何樹立學(xué)生愛護(hù)圖書的意識(shí)。活動(dòng)難點(diǎn)：分組活動(dòng)考驗(yàn)學(xué)生的合作能力。第一環(huán)節(jié):直觀導(dǎo)入，談話激趣，引入主題。1、出示圖書角的照片一節(jié)課的導(dǎo)入能否緊緊抓住學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，產(chǎn)生直接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，將直接影響到學(xué)生對(duì)整個(gè)活動(dòng)的興趣和活動(dòng)效果。課堂上我首先讓學(xué)生觀察所出示照片中是否存在問題，指出問題并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖中現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、談話激趣引入主題。引入主題最首要環(huán)節(jié)便是設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的話題，觸摸學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，從孩子的興趣出發(fā)，激起他們想問、想做、愿做的熱情，這是能否開展活動(dòng)的關(guān)鍵。此時(shí)我抓住時(shí)機(jī)，用簡(jiǎn)短一句“同學(xué)們，你們愛護(hù)圖書嗎?”令不少學(xué)生爭(zhēng)先恐后的說出“愛!”，氣氛十分活躍。我順勢(shì)加以總結(jié)自然引出活動(dòng)的主題《整理圖書我能行》。第二環(huán)節(jié):成立小組，分組制定整理計(jì)劃。在板書主題后，我出示圖書角的數(shù)量及圖書擺放情況，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行分組并推選出組長(zhǎng)，一共分為六組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)圖書角。由.于每組圖書擺放情況不同，所以每組需要完成的任務(wù)也不同，這時(shí)就充分鍛煉學(xué)生解決問題的能力了。1、自主思考，填寫問題清單在指導(dǎo)中我首先讓學(xué)生自主探究嘗試把每組發(fā)現(xiàn)的問題寫在問題卡上，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。2、填寫分工清單在小組討論如何進(jìn)行分工時(shí)，教師需指導(dǎo)學(xué)生注意將自身特點(diǎn)結(jié)合實(shí)際問題進(jìn)行思考，比如:有的同學(xué)個(gè)頭比較高，就適合整理書架高層的圖書;有的同學(xué)比較細(xì)心就適合負(fù)責(zé)破損圖書收集的工作。這里突出了綜合實(shí)踐活動(dòng)的綜合性與操作性的特點(diǎn)。3、討論解決問題的方法三年級(jí)的學(xué)生雖然有-定的知識(shí)儲(chǔ)備，但是不夠細(xì)致、不豐富,所以有的問題還是需要老師進(jìn)一步的指導(dǎo)。4、小組匯報(bào)，全班交流。每組制定好整理計(jì)劃后，由組長(zhǎng)進(jìn)行闡述，全班交流。提供交流的機(jī)會(huì)，可以讓各組取之所長(zhǎng),對(duì)計(jì)劃作出進(jìn)一步的修改，使圖書整理活動(dòng)計(jì)劃更加完善、合理。第三環(huán)節(jié)、知識(shí)競(jìng)答，提醒注意事項(xiàng)大部分學(xué)生經(jīng)過參與討論、制定計(jì)劃、交流經(jīng)驗(yàn)后已經(jīng)對(duì)《整理圖書我能行》這一活動(dòng)摩拳擦掌，躍躍欲試。但是，還是有很多問題需要老師提醒。這時(shí)候，我以知識(shí)競(jìng)答的形式來提醒孩子各種需要注意的事項(xiàng)，這樣不僅可以鼓舞學(xué)生參與的積極性,還幫助學(xué)生的活動(dòng)過程更順利。1、知識(shí)競(jìng)答，提高學(xué)生參與行關(guān)于圖書分類及圖書保護(hù)的知識(shí)競(jìng)答，設(shè)置十題,按照得分的高低決定開始活動(dòng)的先后順序。2、提醒注意事項(xiàng)在準(zhǔn)備過程中，除了設(shè)置知識(shí)競(jìng)答外，我還對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行了培訓(xùn)，明確組長(zhǎng)的責(zé)任，交給他們組織活動(dòng)的方法。同時(shí)對(duì)個(gè)人的表現(xiàn)予以鼓勵(lì)，使孩子們?cè)鎏碜孕?，體驗(yàn)圖書整理活動(dòng)帶來的樂趣。13.課桌椅，擺整齊教育目標(biāo)：.使學(xué)生懂得課桌的重要性，用實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)自己的小課桌。.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的整理課桌的習(xí)慣。教育要點(diǎn)：.愛護(hù)課桌椅，不損壞，不在課桌椅上亂涂亂畫。.有效使用課桌，整理好課桌。教育過程：一、發(fā)現(xiàn)課桌的重要性?活動(dòng)：發(fā)給學(xué)生每人一張白紙，讓大家不借助課桌在紙上寫字；再讓學(xué)生借助課桌來寫字。二、整理小課桌播放課下同學(xué)們雜亂的課桌照片的同時(shí)表演小品。（一）又亂又臟的課桌（我的小主人從不理睬我，哎呀呀，瞧我又臟又亂的樣子，我都不敢和其它桌子椅子一起玩。）（二）凌亂不臟的課桌（我的小主人有時(shí)會(huì)替我擦一擦臉，但經(jīng)常把課本文具隨手往我身上一丟，哎，我多希望自己可以變漂亮一點(diǎn)呢?）?同學(xué)們，你們的課桌也有過照片上這樣的現(xiàn)象嗎？1、交流討論：這樣的現(xiàn)象好嗎？同學(xué)們喜歡整潔還是臟亂的課桌呢？說說不整理課桌的幾點(diǎn)壞處？（1）容易把課本丟失；（2）上課要用課本時(shí)會(huì)找不到；（3）會(huì)降低教室整體的整潔度；（三）整齊干凈的課桌（我和小主人是好朋友，她每天為我洗臉整理，哈哈?瞧我多美麗呀！）2、學(xué)習(xí)如何有效的整理課桌?整理小課桌，多一點(diǎn)責(zé)任心。1、把上過的課本放進(jìn)書包，減輕小課桌的負(fù)擔(dān)。2、書本、學(xué)習(xí)用品放在課桌指定的地方。a.學(xué)習(xí)用品就像我們小學(xué)生一樣，都有自己的位置，鉛筆橡皮放在鉛筆盒里，鉛筆盒放在小課桌的正前方。b.書本按照每天課表的順序，從上往下排列，放在課桌抽屜的左邊；本子按

學(xué)科疊放在一起，放在課桌抽屜的右邊。c.隨即抽取幾名學(xué)生按照要求來嘗試整理課桌三、愛護(hù)小課桌（一）、小品：兩張小課桌的心里話（二）、交流討論：同學(xué)們，聽完小課桌的心里話，你有什么心里話想對(duì)小課桌說嗎？?保護(hù)小課桌，多一點(diǎn)愛心1、收起小剪刀、小刀等危險(xiǎn)的學(xué)習(xí)用品，避免傷害到小課桌。2、課前、課上、課下不要用鉛筆畫花小課桌的臉。3、午飯前，拿出手帕墊在課桌上；午飯后，請(qǐng)給小課桌洗洗臉。（三）、兒歌《我愛我的小課桌》小課桌，小課桌，天天伴我來學(xué)習(xí)。輕輕拿，輕輕放，保持干凈又整齊。不亂刻，不亂畫，不亂晃動(dòng)和踢踏。造桌椅，不容易，應(yīng)該愛護(hù)和珍惜。你潔凈，我舒心，我愛我的小課桌。四、鞏固訓(xùn)練，共建班約。1、金點(diǎn)子，共建班級(jí)公約同學(xué)們，我們分小組來出出點(diǎn)子，怎樣保護(hù)好小課桌？怎樣有效的整理課桌?2、比一比，賽一賽2、比一比，賽一賽模擬演練，分小組推選同學(xué)比一比，賽一賽。（1）按照要求，看誰整理的最好？（2）提高難度，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。比比誰做的又快又好？五、小結(jié)小小一張課桌，看似不起眼，卻方便同學(xué)們讀書寫字，每天默默地陪伴在我們小朋友的身邊。小小一張課桌，就是你我的朋友，每個(gè)人都應(yīng)該愛護(hù)它，就像愛自己的朋友。小小一張課桌，也像小朋友一樣，喜愛漂亮，每天都要穿戴整整齊齊的來到學(xué)校。同學(xué)們，用你多一點(diǎn)的愛心，多一點(diǎn)的責(zé)任心，讓你的課桌和你一樣美麗起來！14.教室擦拭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.初步認(rèn)識(shí)在擦拭教室的意義，了解擦拭教室的職責(zé)，學(xué)習(xí)、了解如何擦拭教室，培養(yǎng)學(xué)生工作的責(zé)任心和愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)擦拭教室。教學(xué)難點(diǎn)：如何更快更好地擦拭教室，清理衛(wèi)生死角。教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入1、同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰把教室打掃得這么整潔？2、平日里，你是怎樣進(jìn)行擦拭教室的？我們哪個(gè)組的同學(xué)擦拭最認(rèn)真，做得最好？小組交流，選出我們班的優(yōu)秀值日生。3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認(rèn)真擦拭教室的?？梢砸贿吔榻B一邊進(jìn)行情境模擬。二、教學(xué)新課1、在平時(shí)擦拭教室時(shí)，有沒有出現(xiàn)過難以清理的困難，遇到這種情況，你會(huì)怎么做？2、在平時(shí)擦拭教室時(shí)，有沒有出現(xiàn)過被忽略的衛(wèi)生死角，遇到這種情況，你會(huì)怎么做？3、小組討論交流，匯報(bào)4、班里衛(wèi)生靠大家，我們來比一比，看看哪個(gè)小組同學(xué)擦拭教室做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準(zhǔn)備好的“紅旗榜”請(qǐng)各組組長(zhǎng)把自己組事先設(shè)計(jì)好的小組標(biāo)志牌貼上去。看看哪個(gè)小組紅旗多。5、在日常生活中，我們不僅要認(rèn)真擦拭教室，更重要的是擦拭后，保持教室內(nèi)的整潔，你怎樣保持室內(nèi)整潔？小組討論，交流。6、總結(jié)匯報(bào)，注意以下幾點(diǎn)：(1)大風(fēng)天氣，窗臺(tái)容易落灰怎么辦?⑵黑板槽內(nèi)經(jīng)常落粉筆灰怎么辦？(3)垃圾桶內(nèi)的污垢難以清理怎么辦？(4)洗抹布容易把水灑在地上怎么辦？5、大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個(gè)舒適干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓我們一起來制定一個(gè)“班級(jí)保潔公約”。小組討論，分組制定。6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內(nèi)的“保潔公約”，共同保持教室清潔。三、教師總結(jié)在值日勞動(dòng)中，雖然我