《秋思》教學(xué)設(shè)計

《秋思》教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念《秋思》選自人教版小學(xué)語文五年級上冊第二單元《古詩詞三首》，本組課文的主題是“濃濃的鄉(xiāng)情”。本詩歌句淺顯，但意境悠遠(yuǎn)，詩蘊(yùn)深刻。本課教學(xué)設(shè)計著力體現(xiàn)“兩重”：重誦讀品悟，重內(nèi)化積淀。即通過反復(fù)吟誦，想象補(bǔ)白情境描述、對比閱讀、改編故事、表演課本劇等策略豐盈詩歌意象，立足“詩言”，理解詩意，體悟詩境，從而觸摸詩句背后的內(nèi)蘊(yùn)。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力1、有感情的朗讀這首詩，會背誦、默寫《秋思》。2、感知詩的大意，用自己的話講述詩句的意思。3、領(lǐng)會《秋思》敘事抒情的特點(diǎn)，體會本詩平淡、本色的語言中包含的艱辛的構(gòu)思過程和復(fù)雜的情感。過程與方法1、課前讀寫積累鄉(xiāng)情主題的詩歌，積淀語文素養(yǎng)和情感體驗2、課堂通過讀寫互動、說寫結(jié)合來領(lǐng)會詩情、想象意境、品味詩句、豐富和積累語言。3、通過課后練筆中鞏固知識，將課堂所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為語文能力。情感態(tài)度價值觀1、在體會感悟作者鄉(xiāng)情的過程中豐富自己的情感。2、在品味詩歌寫作特點(diǎn)的過程中體會詩歌的美妙，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生喜愛古詩、熱愛傳統(tǒng)文化的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)有感情地反復(fù)誦讀古詩，感悟、品味詩中所描繪的意境，體會詩人表達(dá)的豐富的情感。教學(xué)難點(diǎn)通過有感情地反復(fù)誦讀，抓住詩中所寫的日常生活片斷，體會其寫法。教學(xué)準(zhǔn)備1、思鄉(xiāng)主題的古詩詞3-5首，音樂《故鄉(xiāng)的云》2、課件（詩句及相關(guān)知識鏈接）背景音樂（二胡曲）學(xué)生準(zhǔn)備：課前積累的作業(yè)，積累練習(xí)本。教學(xué)過程：一、音樂調(diào)情1.播放音樂《故鄉(xiāng)的云》2.游子的吶喊觸人心弦，故鄉(xiāng)的云格外白，故鄉(xiāng)的人格外親。故鄉(xiāng)是一個溫暖人心的地方，它勾起了多少游子的思鄉(xiāng)情懷?。〗裉煳覀儗W(xué)習(xí)唐代詩人張籍的《秋思》，讓我們一起走進(jìn)張籍的內(nèi)心世界，去體會一個漂泊十年的游子思鄉(xiāng)念親的心吧！二、朗讀知意（一）讀準(zhǔn)字音1、請大家自由讀讀這首古詩，盡量多讀幾遍，注意詩中的生字和多音字。2、指名讀。3、節(jié)奏地讀一讀這首詩。4、齊讀。（二）了解背景1、關(guān)于張籍，你知道多少？2、解題，感知秋思。秋思：秋天的思念。6、美讀《秋思》。（背景音樂、課件）秋風(fēng)拂起了張籍的秋思，這首本色、平淡的絕句也打動了我們每一位讀者。那些風(fēng)聲雁鳴、月圓月缺時常把我們的思緒帶回故鄉(xiāng)、帶回家里，將親人的音容笑貌帶到我們的眼前。不管我們在哪里，親人總在心里，家總在心里，故鄉(xiāng)總在心里，如果在異國他鄉(xiāng)，祖國總在心里。然而，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯集在一起，卻成了抹不去的鄉(xiāng)愁。等同學(xué)們長大了，就會有了與唐代的張籍一樣深沉的，一樣的，一樣復(fù)雜的，擁有一樣豐富美好的情感世界?，F(xiàn)在，讓我們在音樂聲中，再一次品味《秋思》蘊(yùn)含在平淡的語言中濃濃的鄉(xiāng)情，試著把這首小時刻在心上，把張籍的復(fù)雜的深情讀到臉上。（課件）四、拓展閱讀。1、同學(xué)們，這思鄉(xiāng)懷親的，何止張籍!那時候山遙路遠(yuǎn)，交通不便，離別容易相聚難啊!離鄉(xiāng)的人們只好把滿腔的思念化作文字，寫進(jìn)詩中。你們看!(課件出示《天凈沙·秋思》)2、展示自己收集的思鄉(xiāng)古詩。3、播放余光中的《鄉(xiāng)愁》，提升愛國情懷。6、思鄉(xiāng)的詩寫了千百年，今天還在寫，思鄉(xiāng)的詩讀了千百年，今天還在讀。總有一天你們長大了，也許要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，追尋自己心中的夢想，你們會覺得故鄉(xiāng)在我們心中永遠(yuǎn)是最溫馨、是最不能割舍，最讓人魂牽夢繞的地方，讓我們合上書再讀一讀這首動人的詩篇。五、積累延伸。1、必做題：=1\*GB3①默寫《秋思》。②積累5首表達(dá)鄉(xiāng)情的詩句。2、選做題：=1\*GB3①想象《秋思》中描繪的畫面，將《秋思》改寫成一個小故事，自擬一個特別的題目，寫清楚作者的心理活動和“行人臨發(fā)又開封”的細(xì)節(jié)，注意多用形容詞。②想象張籍會在信中寫些什么，代他寫一份完整的信。③替張籍的家人寫一封回信。④根據(jù)改編的故事，和同學(xué)一起表演課本劇。六、教學(xué)反思1、朗讀感悟詩情。通過多種形式的朗讀一層一層地深入，讓學(xué)生在讀中讀出自己的理解，讀出詩人的思想感情，讀出自己的體會。讀出詩的味道。2、想象豐富詩意。安排了多次不同類型的想象。“見秋風(fēng)”“意萬重”是聯(lián)想，聽誦讀想象畫面是一種表現(xiàn)想象，配樂想象家書是一種創(chuàng)造想象，多維度問作者是一種角色想象。目的是希望在恰如其分的情感的激發(fā)下，學(xué)生的想象豐富起來，說話寫話的訓(xùn)練就水到渠成。3、創(chuàng)作升華情感。運(yùn)用多媒體調(diào)動學(xué)生情緒，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故事創(chuàng)編、課