創(chuàng)新實踐課程申請表、報告封面及提綱

《創(chuàng)新實踐》課程項目申報表項目名稱變廢為寶——自制短期自動澆水裝置負責人姓名學號性別專業(yè)班級聯(lián)系方式（tel,email）項目組員員姓名學號專業(yè)班級項目中的分工商討方案、制作商討方案、制作你對該項目的認識生活中有很多一次性飲料瓶，沒有很好的得到回收與利用，沒有太多的人會考慮它們除了垃圾回收外還有哪些價值。現(xiàn)在越來越多的人會養(yǎng)一些盆景作為裝飾，但有些不長不短的節(jié)假日人們會出去旅、游探親或是工作的時候一周總會有些時候很忙，不能及時給那些喜歡潮濕的花草澆水，它們就有面臨枯萎的可能。我們小組經過討論，想到利用壓強原理使用一次性飲料瓶或是廢舊暖壺自制一個短期自動澆水裝置，在盆景越來越多的忙碌的今天將會有越來越多的人需要短期自動澆水裝置，因此我們的這個制作有很大的實用性，如果制作成功且美觀實用，那么它的制作方便與低成本優(yōu)勢將會使其具有很大的市場潛力。擬采取的研究方案和需要的條件1、通過小組討論，確定收集材料的種類和產品的制作方案。2、收集、準備用于制作自動澆水裝置的材料、工具：美工刀、防水膠水、適中的一次性飲料瓶（大了水量會太多會把盆景泡死、少了水量會不夠）、吸管2根以及輸液管2根（兩者對比效果）、透明膠帶。3、開始初步實踐，進行初期制作。4、在實踐中進一步修正我們的方案、最終確立一個滿意的制作方法。5、在最終確立的較好的制作方法的基礎上進行制作、完成制品。課程學習的感想和建議感想：1.整個學習中需要小組的交流合作，可以增強我們的協(xié)作意識。2．自己設計制作作品，可以提高我們的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力，也可以鍛煉我們的獨立思考和解決問題的能力以及動手能力。3． 這門課程將理論與實踐結合，調動我們的積極性，豐富了我們的課余生活，更容易讓同學接受。建議：1、希望能有更多的機會上創(chuàng)新實踐類的課程，進一步提高我們的創(chuàng)新和實踐的能力。2、課堂教學中要有足夠的時間和空間培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。3、老師應在創(chuàng)新實踐的課堂可以多進行詳細的指導，讓學生掌握更多切合實踐的知識，提高學生的創(chuàng)新實踐能力。4、教學中應該盡量想辦法滿足小組對設備器材的需求。創(chuàng)新實踐課程實驗報告學號：姓名：專業(yè)班級：2012年11月15日短期簡易自動澆水裝置的實踐總結報告一、選題目的和意義選題目的：將我們身邊的一些用過的廢棄物利用起來，我們的選題就是利用壓強原理將一次性飲料瓶，設計成一個短期的簡易自動澆水裝置，讓這個看起來沒用的廢品變成我們日常生活中必備的裝置，美觀實用。選題意義：生活中有很多一次性飲料瓶，沒有很好的得到回收與利用，沒有太多的人會考慮它們除了垃圾回收外還有哪些價值?，F(xiàn)在越來越多的人會養(yǎng)一些盆景作為裝飾，但有些不長不短的節(jié)假日人們會出去旅游探親或是工作的時候一周總會有些時候很忙，不能及時給那些喜歡潮濕的花草澆水，它們就有面臨枯萎的可能。如果能夠利用壓強原理成功使用一次性飲料瓶自制一個短期自動澆水裝置，在盆景越來越多、人們越來越忙碌的今天將會給越來越多的人帶來方便成為他們短期澆花澆草的首選，這一裝置具有很大的實用性，它的制作方便與低成本優(yōu)勢將會使其具有很大的市場潛力。同時制作過程中我們可以通過不停地實驗發(fā)現(xiàn)問題解決問題提高我們的實驗邏輯思維能力和實驗動手操作能力，益于我們以后的學習和工作。二、作品創(chuàng)意創(chuàng)意是提高生產力的發(fā)動機，是人類改造世界的杠桿，當然也是我們大學生應該培養(yǎng)的品質。因而在本次制作過程中，我們特別注意對“創(chuàng)意”的要求，最終在組員的集思廣益下提出本次作品的構思。其創(chuàng)意如下：1.創(chuàng)意源于生活當?shù)厍蜃優(yōu)榈厍虼?，從一個地點出發(fā)到另一個地點就變成了一件不太難的事，但是家里總有一些東西讓我們放心不下，比如——那些花兒。小長假去旅游又擔心家里可愛的植物得不到看護，這是我們的作品“短期簡易自動澆水裝置”的創(chuàng)意源點。2.創(chuàng)意易于實現(xiàn)有了創(chuàng)意，如何完成最終的作品呢？用簡單的材料通過簡易的程序做出實用性與美觀性完美結合的作品，這種特性被稱為——高效?！案咝А?，就是我們的創(chuàng)意所在。用最為常見的廢舊塑料水瓶，兩根塑料吸管，然后根據比例安裝好塑料管，簡易的澆水裝置就做成了。材料易找，做法簡單，這樣的澆水裝置適用于大多數(shù)人，相較于那些做法復雜原理高深甚至材料價值高于成品價值的作品，我們的自動澆水裝置因其簡單易學而更具有實用性。三、設計與制作過程（一）設計過程：1、通過大量資料查詢與小組討論，確定收集材料的種類和產品的制作方案。2、收集、準備用于制作短期簡易自動澆水裝置的材料、工具：美工刀、AB膠水（可用防水膠水代替）、適中的一次性飲料瓶（大了水量會太多會把盆景泡死、少了水量會不夠）、廢舊暖瓶（與一次性飲料瓶對比效果）、吸管2根以及醫(yī)用一次性輸液管2根（兩者對比效果）、透明膠帶。3、開始初步實踐，進行初期制作。4、在實踐中進一步修正我們的方案、最終確立一個滿意的制作方法。5、在最終確立的較好的制作方法的基礎上嘗試制作并給出方案。（二）制作過程：1、在瓶壁上打孔，盡量小心，免得孔開大了，難以處理（順便注意你的手指）。一上一下排列，注意開口位置，別離開瓶底太遠。2、插上2根吸管或一次性醫(yī)用輸液管，并用膠帶把吸管一次性醫(yī)用輸液管長的一部分固定在一起。3、把吸管或一次性醫(yī)用輸液管下端修剪一下，修成一長一短（見照片4）。4、把AB膠以1:1混合，然后涂在吸管和瓶壁連接處，密封。5、等膠干了以后，裝上水，蓋緊瓶蓋，就可以給你的愛花澆水了！6、不斷循環(huán)上述步驟，測試水流速度、測試兩個吸管或一次性醫(yī)用輸液管應該放置的最佳位置。7、事實證明一次性飲料瓶與吸管組合裝置優(yōu)越性要大，所以我們最后選定一次性飲料瓶與吸管組合裝置。8、選擇效果比較好的成品。(見照片5)（三）存在的不足以及優(yōu)化方案：存在的不足：受壓強作用影響，只要植物把水吸了一點，該裝置就又會自動加水，不加控制，植物就會一直泡在水里，不利于植物的生長。我們給出的解決方案：方法1：在吸管的位置加一個活塞，使之能隨著壓強的變化而開關，從而達到控制水流的效果。方法2：裝個迷你水力浮球閥，當水位上升到預定位置時，閥門自動關閉，水位下降到預定位置時，閥門自動開啟補水。方法3：在植物根系的上、中、下層插入濕度傳感器（用以測量土壤電阻值），用定時器定時檢測（比如按天，24小時循環(huán)檢測），當土壤濕度小于指定閥值的時候，啟動閥門，注入預設量的水澆灌植物，同時安裝個乏水報警的電路，這樣注水量就可以調節(jié)、這個自動澆花裝置也就可以適應不同的植物。(我們小組認為比較不錯的解決方案)四、感想與收獲：1、實際操作中我們遇到的最大問題就是：受壓強作用影響，只要花把水吸了一點，它就又會自動加水，不加控制，花就會一直泡在水里，不利于花的生長。我們通過咨詢老師、查閱資料、小組討論給出了解決問題比較可行的方案，雖然我們盡力去做，但由于我們是人文學科學生知識與實踐操作有限未能做出改進以后的成品，只能給出方案。2、通過這次“變廢為寶”的課程學習及親自動手將自己團隊想出的變廢為寶的點子做成了半成品并給出解決問題的方案，我們還是挺開心的，我們團隊共有3個人，雖然勢單力薄，但我們細心分工、同心協(xié)力，使我們有條不紊的完成了任務。3、整個學習中大家積極的交流合作、查閱大量的資料，每個人都發(fā)揮了自己擅長的一方面，豐富了我們的知識面，增強了我們的團隊協(xié)作意識。3、整個實踐過程，提高了我們的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力，鍛煉了我們的獨立思考和解決問題的能力以及動手能力。4、 這門課程將理論與實踐結合，調動我們