小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)論文(合集15篇)

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)論文(合集15篇)學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)論文(合集15篇)

在個(gè)人成長(zhǎng)的多個(gè)環(huán)節(jié)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)論文吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域討論和描述學(xué)術(shù)討論成果的一種說(shuō)理文章。你寫論文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是我細(xì)心整理的學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)論文，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)論文1

傳統(tǒng)的英語(yǔ)重視語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的傳授，而忽視語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。當(dāng)今學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)以同學(xué)為中心，重視同學(xué)為交際運(yùn)用英語(yǔ)的力量。中國(guó)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)最大的困難就是英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，同學(xué)們接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)少，語(yǔ)言不地道，所學(xué)語(yǔ)言不能真實(shí)地反映的社會(huì)文化，在實(shí)際交際中也就不能得體地運(yùn)用它。依據(jù)學(xué)校生身心特點(diǎn)，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)發(fā)揮多媒體、網(wǎng)絡(luò)功能，制造各種語(yǔ)言情景，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，吸引同學(xué)參加英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，提高同學(xué)為交際運(yùn)用英語(yǔ)的力量。

1.信息技術(shù)在學(xué)校英語(yǔ)聽力課中的應(yīng)用

同學(xué)的力量并不是神奇、抽象的東西，實(shí)際上，同學(xué)聽力的力量是最基本的語(yǔ)言技能，是和說(shuō)、讀、寫有機(jī)結(jié)合，相輔相成的。它是語(yǔ)言力量的基礎(chǔ)，詳細(xì)地說(shuō)，它主要包括：

①同學(xué)對(duì)語(yǔ)言的輸入有精確?????、敏銳的捕獲、理解力量，即聽力理解；

②精確?????、訊速的語(yǔ)言、鑒別和糾錯(cuò)力量；

③正確領(lǐng)悟輸入材料所表達(dá)的主要交際意圖的力量。

而良好的聽的習(xí)慣對(duì)聽力的提高起到樂(lè)觀的促進(jìn)作用，它主要包括：同學(xué)對(duì)語(yǔ)言輸入材料的愛好、態(tài)度；同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)技巧與規(guī)律的總結(jié)與把握；同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的毅力、情感、意志等；同學(xué)學(xué)習(xí)與日常生活的實(shí)踐結(jié)合等。正是由于聽力課的特點(diǎn)，全國(guó)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)校階段(一級(jí)、二級(jí))所做的“聽”的要求以及學(xué)校生的年齡特點(diǎn)，所以多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在學(xué)校英語(yǔ)聽力課上的應(yīng)用前景寬闊，大有潛力可挖。

1.1多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)巨大的容量和快捷的方式聽力課快節(jié)奏的、多種形式的、大信息量的語(yǔ)言材料的選用供應(yīng)了便利。

1.2利用多媒體動(dòng)畫制作技術(shù)，能激發(fā)學(xué)校生的學(xué)習(xí)愛好，愛好是最好的老師。學(xué)校生好動(dòng)、自制力差，課上易“開小差”，但他們求新，求奇，擅長(zhǎng)仿照，參加意識(shí)強(qiáng)。動(dòng)畫既生動(dòng)又形象，能激發(fā)同學(xué)的愛好。

1.3多媒體教學(xué)可創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言交際情景，有利于培育同學(xué)的聽說(shuō)力量。語(yǔ)言產(chǎn)交際的工具，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的是最終能在實(shí)際中敏捷地運(yùn)用。以往我們學(xué)習(xí)外語(yǔ)，只能接觸書本和各種書面材料，接觸口語(yǔ)機(jī)會(huì)很少。這一狀況是外語(yǔ)水平提高不快的緣由之一。學(xué)校生更是這樣，單純的說(shuō)教的枯燥的聽說(shuō)令他們生畏、生厭，而多媒體教學(xué)手段為改善這種狀況供應(yīng)了最佳方案。它的圖、文、聲、像等多種媒體有機(jī)結(jié)合為同學(xué)供應(yīng)了身臨其境的英語(yǔ)交際情景，能克服本族語(yǔ)的干擾，利于英語(yǔ)語(yǔ)感的培育。

1.4多媒體技術(shù)的聲像有機(jī)結(jié)合，有利于同學(xué)打好扎實(shí)的語(yǔ)音基礎(chǔ)。語(yǔ)音是語(yǔ)言同學(xué)的基礎(chǔ)，語(yǔ)音教學(xué)是學(xué)校英語(yǔ)啟蒙階段的重要任務(wù)。

學(xué)校生初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，主要靠仿照，同學(xué)發(fā)音的精確?????與否，取決于聽到的語(yǔ)言信息精確?????與否，而多媒體技術(shù)正是為同學(xué)供應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音信息的最佳途徑之一。

1.5多媒體教學(xué)形象、生動(dòng)，能極大地提高同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的獵取率的記憶的保持率。

2.信息技術(shù)在學(xué)校英語(yǔ)故事課中應(yīng)用

各種年齡的孩子都愛聽故事。聽故事和講故事對(duì)兒童學(xué)習(xí)母語(yǔ)很有關(guān)心，對(duì)于他們的外語(yǔ)學(xué)習(xí)也具有相像的效果，引人入勝的故事，好像一下解決了同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題。故事課就是一種利用故事激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)聽力訓(xùn)練口語(yǔ)實(shí)踐，可以使很多基本詞匯語(yǔ)法結(jié)構(gòu)得到復(fù)習(xí)的一項(xiàng)課堂教學(xué)活動(dòng)。故事課的教學(xué)一般可以包括三個(gè)部分：

首先，閱讀預(yù)備讓同學(xué)談?wù)劯髯耘c故事的主題相關(guān)的經(jīng)受，以將同學(xué)引入故事之中。

①看故事里的插圖，以確定其背景。讓同學(xué)爭(zhēng)論故事可能發(fā)生在何地，故事的人物是誰(shuí)，故事中有哪些重要的東西。

②就插圖進(jìn)行提問(wèn)，讓同學(xué)就故事進(jìn)行爭(zhēng)論?？商嵋恍﹩?wèn)題：這是誰(shuí)?他在干什么?他為什么要這么做?你認(rèn)為他為什么不笑?圖中還有誰(shuí)?你認(rèn)為剛發(fā)生了什么事?同時(shí)應(yīng)留意，這類推想不必正確不行。。

其次，閱讀

①每行盡量讀慢，可邊拿書指圖著插圖邊讀。

②頻頻停下來(lái)，檢查同學(xué)的理解狀況，修正所作的猜測(cè)，并作出新的推斷。。

第三，爭(zhēng)論

①全班跟著老師讀完故事之后，檢查一下是不是每個(gè)人都抓住了中心愿思，不要糾纏于個(gè)別詞匯的理解。

②用提問(wèn)的方式檢查同學(xué)的理解狀況?？商岢鲆韵聠?wèn)題：故事是怎樣發(fā)生的?故事中的人物做了些什么?這些人物作出了什么選擇?故事是怎樣結(jié)束的?。在教授故事課時(shí)應(yīng)把握以下教學(xué)原則：

(1)樹立符合素養(yǎng)教育的英語(yǔ)教育觀，全面落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)；

(2)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好；

(3)設(shè)置情景，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐，培育同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)力量；

(4)處理好學(xué)問(wèn)與力量的關(guān)系，注意力量培育。

3.信息技術(shù)在學(xué)校英語(yǔ)綜合課中應(yīng)用

所謂綜合課，就是融復(fù)習(xí)、講授新學(xué)問(wèn)，練習(xí)鞏固、擴(kuò)展練習(xí)等方面于一體的新課型，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，逐步把握英語(yǔ)學(xué)問(wèn)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用力量，開闊視野，豐富生活經(jīng)受，開展思維力量。學(xué)校階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要任務(wù)就是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，使同學(xué)樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)力量的合作精神，使同學(xué)把握肯定英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的聽、說(shuō)、讀、寫技能，形成肯定的語(yǔ)言綜合運(yùn)用力量，培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想像力量和創(chuàng)新精神，關(guān)心同學(xué)了解世界和中西方化的差異，為他們的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。所以綜合課就是以同學(xué)語(yǔ)言技巧、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略的文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)。培育同學(xué)英語(yǔ)綜合