河南省洛陽(yáng)市普通高中聯(lián)考2023屆高三上學(xué)期測(cè)評(píng)（三）語(yǔ)文試題（解析版）

河南省洛陽(yáng)市普通高中聯(lián)考2023屆高三上學(xué)期測(cè)評(píng)（三）

語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。提到琵琶演奏，人們自然會(huì)想起唐人白居易的《琵琶行》“急雨私語(yǔ)”“珠落玉盤”的生動(dòng)描寫。查《全唐詩(shī)》，吟詠琵琶的詩(shī)作多達(dá)百首；據(jù)各種文獻(xiàn)綜合，當(dāng)時(shí)琵琶樂(lè)曲數(shù)以百計(jì)，琵琶演奏家燦若群星。于是有人認(rèn)為，中國(guó)琵琶是唐人的一大創(chuàng)造。此論謬矣。琵琶是什么時(shí)候才有的呢？歷來(lái)莫衷一是。一種觀點(diǎn)是“琵琶出于弦毀"?！跋覛А笔乔貪h時(shí)期的中原樂(lè)器，類似直頸琵琶。東漢《說(shuō)文解字》這樣解釋“琵琶”：“琵琶”兩字都采用“哭”作偏旁，從六書來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)形聲字，“哭”表明其形是一種樂(lè)器，其聲為“比””巴工而“巴”之聲，又是從東漢劉熙《釋名?釋樂(lè)器》中的一段話而來(lái)的，劉熙說(shuō)，〃批把“，這是在馬上彈撥的樂(lè)器，其技法，往前一彈叫”批?；厥忠粨芙小鞍选?，所以這件樂(lè)器名“批把”，這是從演奏特點(diǎn)給樂(lè)器取名的。“批把”諧音“琵琶”，于是“琵苣”便成為這種彈撥樂(lè)的稱謂。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為琵苣是外域傳來(lái)的樂(lè)器。據(jù)說(shuō)，占代的波斯國(guó)，有一種樂(lè)器叫“巴爾巴特”琴，它在南北朝時(shí)期由西域經(jīng)絲綢之路傳入中原，后來(lái)成為我國(guó)彈撥樂(lè)器的始祖。持有此說(shuō)的根據(jù)是《隋書?音樂(lè)志》中的一段文字記載：“曲項(xiàng)琵琶……出自西域，非華夏舊器?！弊钪庇^的證明是敦煌壁畫。敦煌壁畫反映了從魏晉北涼直到隋唐宋元長(zhǎng)達(dá)10個(gè)朝代的藝術(shù)文化歷史，壁畫中琵琶的圖像就出現(xiàn)了689次，其中既有外域的曲項(xiàng)琵琶，也有秦漢本土的直項(xiàng)琵琶，更有中外兩種形制樣式結(jié)合在一起的琵琶。其實(shí)以上“兩說(shuō)”都是對(duì)的，但它們指的不是同一種類型的琵琶?！巴鈦?lái)說(shuō)”所指的'種樂(lè)器叫“巴爾巴特”，形似曲頸琵琶，國(guó)人稱它為“烏德琴”，它確實(shí)是外來(lái)的：“本土說(shuō)”所指的是秦漢時(shí)期就有的叫〃弦毀〃的樂(lè)器，形似直頸琵琶，后來(lái)它吸收了外來(lái)琵琶的形制，直頸變成了曲頸，即我國(guó)唐宋琵琶的樣式。以上“兩說(shuō)”，使我們看到了人類樂(lè)器的婚變與衍化。如果把秦漢的“弦毀”作為最早的琵琶，為什么直到唐朝，琵琶藝術(shù)才大放異彩呢？從藝術(shù)規(guī)律來(lái)看，先秦時(shí)代的敲擊樂(lè)和吹管樂(lè)，從節(jié)奏與旋律兩個(gè)方面，奠定了古樂(lè)的基礎(chǔ)。進(jìn)入隋唐，由于革新琵琶的出現(xiàn)和使用，彈撥樂(lè)器的威力猛增，魅力大顯，音樂(lè)色彩多了華美的鋪飾和富麗的映襯，完全改變了沉穩(wěn)持重、從容不迫的禮樂(lè)文化的格局，使器樂(lè)藝術(shù)翻出一個(gè)新境界，于是琵琶雄踞器樂(lè)合奏的霸主地位。從社會(huì)文化來(lái)看，隨著物質(zhì)富裕，生活安定，胡氣氤鼠，多元文化匯聚，整個(gè)社會(huì)奢侈享樂(lè)之風(fēng)滋長(zhǎng)蔓延，且不說(shuō)宮廷樂(lè)工藝伎隊(duì)伍的龐大，民間也以〃家有伎樂(lè)”為榮，社會(huì)歌舞器樂(lè)之發(fā)展可謂空前。這時(shí)，社會(huì)審美取向稍大些，著陸時(shí)膝蓋不應(yīng)超過(guò)腳趾尖，以便讓肌肉去吸收著陸時(shí)的沖擊力；等等。.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）.復(fù)興中學(xué)某班級(jí)計(jì)劃舉行一場(chǎng)“極限飛盤”比賽，請(qǐng)你結(jié)合材料為本次比賽擬寫兩條宣傳語(yǔ)。要求：表達(dá)貼切，至少運(yùn)用一種修辭手法，每條不超過(guò)20個(gè)字。（4分）.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?分）四、寫作（60分）.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）2006年7月1日，世界海拔最高的火車站青藏鐵路唐古拉站正式投入使用；2020年4月30日，世界海拔最高的5G基站投入使用；202（）年5月27日，五星紅旗再次插上世界最高峰峰頂；2022年10月12日16時(shí)01分，〃天宮課堂〃第三課在中國(guó)空間站開(kāi)講。王承書，被譽(yù)為“中國(guó)居里夫人”，為祖國(guó)核事業(yè)隱姓埋名30年；盧永根，培育的種子播撒在世界各地，家中用的還是20世紀(jì)80年代的舊沙發(fā)；劉永坦，不向技術(shù)封鎖低頭，在“冷板凳”上一坐就是40年；林俊賢，中國(guó)火箭推進(jìn)劑創(chuàng)始人，每天拎著白布袋步行上班……以上材料頗具啟發(fā)意義，請(qǐng)結(jié)合材料并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，以“高度與低度”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。一■■■■參*考*答*案??,.一（3分）cK解析He選項(xiàng)中，“隋唐禮樂(lè)文化格局之變，使革新琵琶嶄露頭角”的表述錯(cuò)誤。原文信息為〃由于革新琵琶的出現(xiàn)和使用，彈撥樂(lè)器的威力猛增，魅力大顯，音樂(lè)色彩多了華美的鋪飾和富麗的映襯，完全改變了沉穩(wěn)持重、從容不迫的禮樂(lè)文化的格局”，由此可見(jiàn)，“革新琵藥嶄露頭角”為因，“隋唐禮樂(lè)文化格局之變”為果，C選項(xiàng)將因果倒置了。故選C項(xiàng)（3分）1）R解析RA選項(xiàng)中，"文章以《琵琶行》中的對(duì)琵琶演奏的描寫立論”的表述錯(cuò)誤，文章以《琵琶行》中的對(duì)琵琶演奏的描寫作為開(kāi)篇僅僅是引出寫作話題而非立論。B選項(xiàng)中，〃旨在證明敦煌壁畫中的曲項(xiàng)琵琶為外域樂(lè)器〃的表述錯(cuò)誤，應(yīng)為"旨在論證琵琶是外域傳來(lái)的樂(lè)器”。C選項(xiàng)中，〃運(yùn)用了舉例論證、道理論證、假設(shè)論證等論證方法〃的表述錯(cuò)誤，文章沒(méi)有運(yùn)用假設(shè)論證。故選【）項(xiàng)。（3分）BK解析］B選項(xiàng)中，“五陵年少”指京城富貴人家的子弟，而非平民，”深受平民喜愛(ài)”的表述錯(cuò)誤。故選B項(xiàng)。（3分）CR解析》由“東北黑土地則被譽(yù)為我國(guó)糧食安全的‘壓艙石可知，“黑土糧倉(cāng)”變薄、變瘦、變硬的原因不是〃糧食安全的‘壓艙石'故選C項(xiàng)。（3分）CR解析》A選項(xiàng)中，“發(fā)生了徹底改變”的表述錯(cuò)誤，原文信息為“我國(guó)糧食消費(fèi)需求從‘吃得飽’向‘吃得好’逐漸轉(zhuǎn)變”，而非徹底改變。B選項(xiàng)中，“在農(nóng)產(chǎn)品領(lǐng)域，其對(duì)大豆的進(jìn)口影響最大〃的表述錯(cuò)誤，原文只是以大豆為例來(lái)闡述新冠肺炎疫情蔓延和國(guó)際形勢(shì)緊張對(duì)我國(guó)糧食進(jìn)口的影響。D選項(xiàng)中，“體現(xiàn)了新聞的及時(shí)勝”的表述錯(cuò)誤，這兩處用語(yǔ)不能體現(xiàn)新聞的及時(shí)性。故選C項(xiàng)。（6分）①提高對(duì)糧食安全重大意義的思想認(rèn)識(shí)，要堅(jiān)持底線思維、增強(qiáng)憂患意識(shí)。②開(kāi)發(fā)“無(wú)形良田”，在糧食產(chǎn)后系統(tǒng)與食物消費(fèi)領(lǐng)域節(jié)糧減損。③以科技手段對(duì)問(wèn)題土地進(jìn)行修生，建立對(duì)土地的保護(hù)與利用技術(shù)模式。（每點(diǎn)2分。其他K答案］言之成理亦可酌情給分）（3分）AR解析HA選項(xiàng)中，〃旨在使之與李冰與都江堰的關(guān)系對(duì)比〃的表述錯(cuò)誤，不是對(duì)比，是類比。故選A項(xiàng)。（6分）①短句以緊湊的行文節(jié)奏一方面突出了古蜀國(guó)為蠻荒之地，另一方面突出了李冰的歷史功績(jī)。如：“內(nèi)則水旱相接,外無(wú)舟車之利”突出了古蜀國(guó)的落后、封閉史引溉郡田,沃潤(rùn)千里，水旱從人，不知饑瑾”突出了李冰的歷史功績(jī)。②長(zhǎng)句能從多個(gè)方面表現(xiàn)占蜀國(guó)的滄桑巨變及其對(duì)后世的影響。如：“把西夷荊榛荒蕪之地化為沃野千里的號(hào)稱‘天府’的錦繡繁華之區(qū)"表現(xiàn)了古蜀國(guó)的滄桑巨變」以其巨大的科學(xué)價(jià)值與經(jīng)濟(jì)效益在人類史上書寫了燦爛的篇章”表現(xiàn)了古蜀國(guó)對(duì)后世的影響。③短句與長(zhǎng)句有機(jī)結(jié)合，能使文章句式協(xié)調(diào)、參差錯(cuò)落，使行文節(jié)奏富于變化，舒緩有致。（每點(diǎn)2分。其他R答案』言之成理亦可酌情給分）9.（6分）①''現(xiàn)實(shí)〃的角度：文章立足歷史事實(shí)，展現(xiàn)了古蜀國(guó)的蠻荒現(xiàn)實(shí)、李冰在古蜀國(guó)的所作所為及其人格魅力。②''浪漫"的角度：文章立足李冰形象，寫出了民間將李冰神化的相關(guān)內(nèi)容；如天賦神力、降伏孽龍、通靈顯圣、升天成仙等。③現(xiàn)實(shí)主義精神與浪漫主義情懷的巧妙融合，既豐富了李冰的形象，又從多個(gè)角度揭示了“萬(wàn)古豐碑”的內(nèi)涵，使文章讀起來(lái)饒有風(fēng)趣。（每點(diǎn)2分。其他K答案X言之成理亦可酌情給分）（3分）BR解析》“札”意為鎧甲上的甲片，做“射”的賓語(yǔ)，“筆”意為提筆寫字，所以“札”與“筆”之間應(yīng)斷開(kāi)，據(jù)此可排除A項(xiàng)與D項(xiàng)；“忽忽”意為迷糊、恍惚，其間不能斷開(kāi)，據(jù)此可排除C項(xiàng)。故選B項(xiàng)（3分）DR解析1A選項(xiàng)中第一個(gè)“舉”意為列舉，第二個(gè)“舉”意為攻占。B選項(xiàng)對(duì)“冠婚”的表述正確。C選項(xiàng)中，第一個(gè)“或”意為有的人，第二個(gè)“或”意為有時(shí)。D選項(xiàng)中，第一個(gè)“窮”意為窮盡，第二個(gè)“窮”意為不得志。故選D項(xiàng)。（3分）CK解析》C選項(xiàng)中，“對(duì)在家讀書與在外讀書各自的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了具體闡述”“讓弟弟們根據(jù)自身情況選擇讀書地點(diǎn)”的表述錯(cuò)誤，其在文中沒(méi)有相關(guān)信息。故選C項(xiàng)。13.（1）自古以來(lái)那些英明的君王和圣賢的皇帝，還需要勤奮學(xué)習(xí)，何況是平凡的，致姓呢！（“明王圣帝”“猶”“凡庶”各賦1分，大意賦2分，共5分）（2）各位弟弟如果能這樣有恒心，則即使像四弟這樣的中等天資，也會(huì)有所成就，何況六弟、九弟這種上等的天資呢？（“雖”、“資”、狀語(yǔ)后置句各賦1分；大意賦2分，共5分）K參考譯文》甲自占以來(lái)那些英明的君王和圣賢的皇帝，還需要勤奮學(xué)習(xí)，何況是平凡的百姓呢！這一類的事情在經(jīng)書史料中到處都能見(jiàn)到，我也無(wú)法一一舉例，只枚舉一些近來(lái)比較重要的例子，給你們帶來(lái)一點(diǎn)啟發(fā)。士大夫的子弟，幾歲的孩子都接受了教育，學(xué)得多的可能學(xué)到了《禮記》《左傳》，學(xué)得少的也至少讀過(guò)《詩(shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》。到了成人結(jié)婚的年紀(jì)，身體和性情都基本確定；借著這個(gè)時(shí)機(jī)，就必須加倍進(jìn)行訓(xùn)練誘導(dǎo)。有志氣的人，就能接受磨煉，從而成就一生的功業(yè)：沒(méi)有操行的人，就會(huì)散漫起來(lái)，成為平庸的人。人活在世上，就應(yīng)當(dāng)有專長(zhǎng)的事業(yè)：當(dāng)農(nóng)民就要考慮耕作之事，當(dāng)商人就要談?wù)撡I賣，當(dāng)工匠就要做出精美的器具，當(dāng)技師就要學(xué)習(xí)制作方法和工藝，當(dāng)武士就要會(huì)張弓騎馬，當(dāng)文人就要會(huì)說(shuō)經(jīng)講書。我經(jīng)?？吹蕉┦磕痉?qū)⑸孀戕r(nóng)商事業(yè)視為恥辱的事情，做工匠和技師又不夠水平，射箭射不穿鎧甲上的甲片.，提筆寫字只能想起自己的姓名，整天飯飽酒足之后就迷迷糊糊無(wú)所事事，就這樣消磨時(shí)虬啦過(guò)定二u有的人憑借著家中世世代代的福祉，獲得了一官半職，便認(rèn)為滿足了，完全忘記還要修行學(xué)習(xí)；各種因公因私的宴會(huì)集會(huì)活動(dòng)中，談?wù)摰焦糯脑?shī)詞歌賦，卻只能低頭沉默，打哈欠伸懶腰。有見(jiàn)識(shí)的旁觀者都想代替他鉆到地底下去。為什么不愿意勤奮地學(xué)習(xí)幾年，卻要讓自己??生受到羞愧屈辱！乙學(xué)海無(wú)涯，沒(méi)有窮盡，總要以有恒心為主。為兄往年最缺恒心。近年情況稍好，但仍然沒(méi)有達(dá)到成熟的境界，從七月初一至今沒(méi)有一天間斷，每天臨帖一百個(gè)字，抄寫一百個(gè)字，看書少的時(shí)候也必須有二十頁(yè)，多的時(shí)候就不說(shuō)數(shù)量的限制。從七月起到現(xiàn)在，已看《王荊公文集》一百卷，《歸震川文集》四十卷，《詩(shī)經(jīng)大全》二十卷，《后漢書》一百卷，都用紅筆加以圈點(diǎn)批注。雖然很是繁忙，也要保證完成當(dāng)天的功課，不因?yàn)樽蛱斓R而今天補(bǔ)做，也不因?yàn)槊魈煊惺露裉祛A(yù)先做。各位弟弟如果能這樣有恒心，則即使像四弟這樣的中等天資，也會(huì)有所成就，何況六弟、九弟這種上等的天資呢？明年學(xué)習(xí)的地方，不知定下來(lái)沒(méi)有？在家鄉(xiāng)或者在外地，沒(méi)有不可以的。說(shuō)在家讀不能用功，不過(guò)是推卸責(zé)任的借口而已，我現(xiàn)在在京城，天天事務(wù)繁多，而仍然堅(jiān)持讀書從不間斷,何況家中怎么也不會(huì)如我這里事務(wù)繁雜！千萬(wàn)不要以家里的瑣事為通而間斷看書的功課，更不要以考試臨近為借口間斷看書的功課。（3分）BR解析》B選項(xiàng)中，〃心境完全相同〃的說(shuō)法太過(guò)絕對(duì)。兩首詩(shī)都包含了英雄無(wú)用武之地的無(wú)奈，確實(shí)有相同的地方，但是，結(jié)合本詩(shī)“剩喜然座犀處〃和注釋中宋軍剛打勝仗可知，此時(shí)詞人的心情是愉悅的，而辛棄疾的《水龍吟?登建康賞心亭》重在感時(shí)任懷，二者不完全相同。（6分）①因受阻而深深遺憾。采石磯大捷，詞人因受風(fēng)云之阻而未能奔赴前線，內(nèi)心充滿了深深的遺憾.②因喜悅而信心倍增。詞人雖未能參戰(zhàn),但還是因采石磯大捷而無(wú)比興奮，然后通過(guò)〃然犀處〃之典故，表達(dá)了徹底戰(zhàn)勝金軍的信心。③傷感后更堅(jiān)定理想。周瑜、謝玄當(dāng)年的歷史功績(jī)，讓詞人想到至今仍未建功立業(yè)的自己，不由得頓生傷感，然后詞人又借典故表達(dá)了抗擊侵略、報(bào)效國(guó)家的宏大理想。（每點(diǎn)2分。其他R答案》言之成理亦可酌情給分）（6分）（1）朝菌不知晦朔蠅站不知春秋（2）金戈鐵馬氣吞萬(wàn)里如虎（3）能謗譏于市朝聞其人之耳者（每空1分，如出現(xiàn)錯(cuò)字、別字，均不給分。注意“戈”“謗譏”“寡”等字的書寫）（3分）①源遠(yuǎn)流長(zhǎng)②推陳出新③津津有味（每空1分，其他符合語(yǔ)境的R答案》亦可給分）（4分）如果不引導(dǎo)人們將禮樂(lè)文化內(nèi)化于心、外化于行，那么中華禮樂(lè)文化就不能在維護(hù)社會(huì)和諧、增強(qiáng)價(jià)值認(rèn)同等方面發(fā)揮枳極作用。（假設(shè)關(guān)系2分，否定句2分。其他R答案X只要合理亦可酌情給分）（6分）①而且簡(jiǎn)單易學(xué)②比賽過(guò)程不設(shè)裁判③飛盤運(yùn)動(dòng)避免損傷的方法有很多（每空2分。第一空的得分點(diǎn)為關(guān)鍵詞“簡(jiǎn)單易學(xué)”，第二空的得分點(diǎn)為關(guān)鍵詞“不設(shè)裁判”，第三空的得分點(diǎn)為關(guān)鍵詞“避免損傷的方法”）（4分）參考示例：（1）飛盤“飛”起來(lái)，青春“躍”起來(lái)（2）飛揚(yáng)青春，飛盤相伴。（一句2分，其中每句表達(dá)貼切1分，手法1分）（3分）修改示例一：《2022年輕人新潮運(yùn)動(dòng)報(bào)告》顯示，飛盤運(yùn)動(dòng)堪稱最受年輕人喜愛(ài)的新潮運(yùn)動(dòng)。修改示例二：《2022年輕人新潮運(yùn)動(dòng)報(bào)告》顯示，飛盤運(yùn)動(dòng)可稱為最受年輕人喜愛(ài)的新潮運(yùn)動(dòng)。修改示例三：據(jù)《2022年輕人新潮運(yùn)動(dòng)報(bào)告》，飛盤運(yùn)動(dòng)堪稱最受年輕人喜愛(ài)的新潮運(yùn)動(dòng)。修改示例四：據(jù)《2022年輕大新潮運(yùn)動(dòng)報(bào)告》，飛盤運(yùn)動(dòng)可稱為最受年輕人套愛(ài)的新潮運(yùn)動(dòng)。K高分思路】題干材料第一段展現(xiàn)的“高度”代表著中國(guó)所取得的巨大成就，指向?qū)懽髦黝}”高度與低度〃中的關(guān)鍵詞”高度〃的內(nèi)涵；題干材料第二段展現(xiàn)的人物代表著低調(diào)做事、甘于奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者，指向?qū)懽髦黝}“高度與低度”中的關(guān)鍵詞“低度”的內(nèi)涵。由此可見(jiàn),考生只要緊扣上述內(nèi)涵，結(jié)合寫作任務(wù)，寫出“高度”與“低度”的辯證關(guān)系即為切合題意。參考立意：①用低度成就高度；②埋頭做事，攀越高峰；③甘于平凡，實(shí)干興邦；④腳踏實(shí)地，厚積薄發(fā)；等等。也悄悄發(fā)生變化，除了有盛世之音，還流行悲情藝術(shù)。人們常用琵琶演繹〃弦弦掩抑聲聲思，似訴生平不得志〃的隱衷。琵琶藝術(shù)幾成唐代官民樂(lè)思表達(dá)與情感表現(xiàn)的雙重文化需要，于是琵琶文化從達(dá)官貴人之家走向民間。秦漢琵琶唐盛行的音樂(lè)歷史，展現(xiàn)了中華民族的自信與海納百川的精神。當(dāng)年西域與中原文化交流，繁榮了唐代的音樂(lè)歌舞，出現(xiàn)了唐宋琵琶：而今一帶i路互聯(lián)互通，中國(guó)藝術(shù)必將對(duì)人類作出更大的貢獻(xiàn)。（摘編自朱宏波《秦漢琵琶唐盛行》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.唐代吟詠琵琶的詩(shī)作極多，琵琶演奏家燦若群星，這都反映了琵琶在唐朝的盛行狀況。B.“本土”說(shuō)認(rèn)為，琵琶出于秦漢時(shí)期的樂(lè)器“弦羲”，文章對(duì)此給予了肯定。C.隋唐禮樂(lè)文化格局之變，使革新琵琶嶄露頭角，從而奠定了琵琶的霸主之位。D.在唐代，大放異彩的琵琶藝術(shù)既可以表達(dá)盛世之音，亦可以表達(dá)個(gè)人之悲情。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章先以《琵琶行》中的對(duì)琵琶演奏的描寫立論，再呈現(xiàn)有關(guān)琵爸來(lái)歷的“兩說(shuō)二B.文章引用《隋書?音樂(lè)志》之語(yǔ)，旨在證明敦煌壁畫中的曲項(xiàng)琵超為外域樂(lè)器。C.文章運(yùn)用了舉例論證、道理論證、假設(shè)論證等論證方法，從而使文章邏輯嚴(yán)密，論證有力。D.文章尾段由音樂(lè)歷史轉(zhuǎn)而寫一帶一路中中國(guó)藝術(shù)的影響，體現(xiàn)了“文章合為時(shí)而著”的創(chuàng)作理念。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“弦畿”在借鑒外來(lái)琵琶形制的基礎(chǔ)上形成了唐宋琵琶，其間經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。B.由白居易的詩(shī)句“五陵年少爭(zhēng)纏頭”可知，當(dāng)時(shí)走向民間的琵琶文化深受平民喜愛(ài)。C.盛唐富裕安定、多元包容、歌舞升平，這在一定程度上促進(jìn)了唐代器樂(lè)文化的繁榮。D.《禮記?中庸》中的“萬(wàn)物并育而不相害，道并行而不相悖”亦可以作為本文中心論點(diǎn)的論據(jù)。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4?6題。材料一：******強(qiáng)調(diào)，〃保障好初級(jí)產(chǎn)品供給是一個(gè)重大戰(zhàn)略性問(wèn)題，中國(guó)人的飯碗任何時(shí)候都要牢牢端在自己手中〃。作為擁有14億多人口的大國(guó)，保障糧食安全對(duì)中國(guó)而言是治國(guó)理政的頭等大事，必須居安思危，堅(jiān)持底線思維、增強(qiáng)憂患意識(shí)。從國(guó)內(nèi)需求研判，我國(guó)糧食呈現(xiàn)供需結(jié)構(gòu)性矛盾。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)糧食消費(fèi)需求從“吃得飽”向“吃得好”逐漸轉(zhuǎn)變的同時(shí)，也使得糧食供需關(guān)系出現(xiàn)了兩對(duì)結(jié)構(gòu)性矛盾。-是低端糧食產(chǎn)量過(guò)剩與高端糧食供給不足的矛盾，二是口糧安全與改善型需求的矛盾。到2035年，我國(guó)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值將達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，居民收入持續(xù)增長(zhǎng)必然導(dǎo)致食物消費(fèi)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步向高質(zhì)量改善型需求升級(jí)，糧食供需結(jié)構(gòu)性矛盾將會(huì)越發(fā)突出。從國(guó)際供給研判，國(guó)際糧食供應(yīng)鏈的穩(wěn)定性不容樂(lè)觀。新冠肺炎疫情蔓延和國(guó)際形勢(shì)的持續(xù)緊張對(duì)全球糧食供應(yīng)體系造成了很大的沖擊和影響，國(guó)際糧價(jià)出現(xiàn)大幅波動(dòng)，給世界糧食安全帶來(lái)了不確定性。我國(guó)部分農(nóng)產(chǎn)品例如大豆對(duì)進(jìn)口的依賴度較高，且進(jìn)口對(duì)象國(guó)家高度集中，國(guó)際形勢(shì)變化必然對(duì)我國(guó)糧食進(jìn)口產(chǎn)生較大影響，從而影響我國(guó)糧食供給的穩(wěn)定性和安全性。（摘編自龐德良《堅(jiān)持走中國(guó)特色糧食安全道路筑牢大國(guó)糧食安全根基》）材料二：糧食作為人類從自然生態(tài)系統(tǒng)中獲取的最重要食物，極度依賴耕地資源，從這個(gè)意義上說(shuō)，節(jié)糧減損就是開(kāi)發(fā)“無(wú)形良田”。2015年，糧食公益性行業(yè)科研專項(xiàng)中專門設(shè)立了糧食產(chǎn)后損失與浪費(fèi)研究項(xiàng)目，調(diào)查和研究結(jié)果表明：我國(guó)糧食產(chǎn)后系統(tǒng)還有較大的減損空間，通過(guò)完善基礎(chǔ)設(shè)施、改進(jìn)技術(shù)裝備、完善工藝流程、提升管理水平，能增加糧食有效供給、提升國(guó)家糧食安全保障能力；同時(shí)，在食物消費(fèi)領(lǐng)域，也存在著有待開(kāi)發(fā)的“無(wú)形良田”，通過(guò)轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念、改進(jìn)消費(fèi)習(xí)慣、完善就餐方式，實(shí)行科學(xué)飲食、健康消費(fèi)、文明就餐,將有效節(jié)約糧食和食物資源，提升國(guó)民食物保障水平。（摘編自陳晨《開(kāi)發(fā)“無(wú)形良田”保障國(guó)家糧食安全》）材料三：黑土地被譽(yù)為我國(guó)“耕地中的大熊貓”，東北黑土地則被譽(yù)為我國(guó)糧食安全的“壓艙石”。但“黑土糧倉(cāng)”也面臨著很多問(wèn)題，其中“變薄”“變瘦”“變硬”等問(wèn)題最為突出。為此,2021年3月，中科院?jiǎn)?dòng)〃黑土糧倉(cāng)”科技會(huì)戰(zhàn)。稱其為“會(huì)戰(zhàn)”，是因?yàn)樗Y(jié)了中科院院內(nèi)的34家研究所和院外的89家單位，共同組成了一支會(huì)聚各專業(yè)1400余人的“集團(tuán)軍”。2021年9月29H,中科院發(fā)布了“黑土糧倉(cāng)”科技會(huì)戰(zhàn)階段性成果一一針對(duì)不同區(qū)域的農(nóng)業(yè)資源稟賦與氣候特征，構(gòu)建了“梨樹(shù)模式2.0”“龍江模式”“大安模式”和"大河灣模式”等區(qū)域適宜性的黑土地保護(hù)與利用技術(shù)模式。其中，“梨樹(shù)模式2.0”和“龍江模式”支撐了國(guó)家黑土地保護(hù)工程的實(shí)施：“大安模式”實(shí)現(xiàn)了鹽堿地高效改良與綜合利用的結(jié)合，為吉林省“千億斤糧食”工程提供了有力的科技支撐；以大數(shù)據(jù)與智能裝備為核心的“大河灣模式”創(chuàng)建了信息技術(shù)與農(nóng)業(yè)技術(shù)高度融合的黑土地保護(hù)利用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新范式。（摘編自齊芳崔興毅《農(nóng)業(yè)科技保衛(wèi)〃黑土糧倉(cāng)〃》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（3分）5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與人民生活水平的提高，使得人們的食物消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生了徹底改變，這一改變使糧食供需結(jié)構(gòu)性矛盾呈現(xiàn)。B.新冠肺炎疫情蔓延和國(guó)際形勢(shì)緊張，影響J'我國(guó)糧食供給的穩(wěn)定性和安全性，在農(nóng)產(chǎn)品領(lǐng)域，其對(duì)大豆的進(jìn)口影響最大。C.由“黑土糧倉(cāng)”科技會(huì)戰(zhàn)的階段性成果可以看出，中科院在開(kāi)展工作時(shí)采用的是因地制宜的治理理念，打的是一套“組合拳”。D.“耕地中的大熊貓”表現(xiàn)了黑土地的地位，“壓艙石”說(shuō)明了黑土地的作用，兩處用語(yǔ)巧妙地體現(xiàn)了新聞的及時(shí)性及語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性。.身為一名中國(guó)公民，你認(rèn)為我國(guó)應(yīng)如何維護(hù)國(guó)家糧食安全？請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7-9題。萬(wàn)古豐碑王充閭①“都江堰”，是一座美麗的城市，也是一項(xiàng)歷史悠久、名震中外的水利工程，更是一位偉大歷史人物的萬(wàn)古豐碑。是的，國(guó)內(nèi)外都有?些這樣的所在，它們往往同某位政治家、軍事家、科學(xué)家、文學(xué)家緊密地聯(lián)系在一起。像但丁之于意大利佛羅倫薩，馬克思之「德國(guó)特里爾，孔夫子之于山東曲阜，蔡元培之于北京大學(xué)，等等，都像蜀郡太守李冰之于都江堰那樣。②翻開(kāi)卷帙浩繁的《二十四史》，縱覽一番畫影圖形、名標(biāo)青史的凌煙閣，以及彰表公侯將相的紀(jì)功碑，在整個(gè)封建時(shí)代，所謂建功立業(yè)，不外乎以下情狀：或?yàn)閺埩?、陳平那樣的運(yùn)籌帷幄的謀臣；或?yàn)閺堁病⒃S遠(yuǎn)之類誓死不降的鐵桿忠臣；或?yàn)橹慰?jī)炳然的張居正那樣的改革家……他們都是功垂簡(jiǎn)冊(cè)，廣為后世文人謳歌詠嘆的。③而李冰所創(chuàng)下的功業(yè)，則屬于另一種類型。史載，上古之時(shí)，封閉于層巒疊嶂間的古蜀國(guó)，內(nèi)則水旱相接，外無(wú)舟車之利，絕少對(duì)外交流，屬于蠻荒之地。秦蜀郡太守李冰率領(lǐng)當(dāng)?shù)孛癖?，鑿離堆，修都江堰，穿內(nèi)、外江，旱則水涌入內(nèi)江灌溉，澇則水浸過(guò)飛沙堰排入外江，引溉郡田，沃潤(rùn)千里，水旱從人，不知饑饃，把西夷荊榛荒蕪之地化為沃野千里的號(hào)稱〃天府〃的錦繡繁華之區(qū)。此外，他還在成都建七座橋、修石屎溪，疏通樂(lè)山、宜賓、什那、崇慶等地河道，治洪防澇，引水灌田，發(fā)展水運(yùn)交通，以濟(jì)舟楫之利。并建冶鐵基地尸臨邛，鑿鹽井于廣都，“蜀于是盛有養(yǎng)生之饒”，使水利灌溉、航運(yùn)交通和鹽鐵事業(yè)得到長(zhǎng)足發(fā)展并以其巨大的科學(xué)價(jià)值與經(jīng)濟(jì)效益在人類史上書寫了燦爛的篇章。④李冰不僅以其驕人、蓋世的豐功偉業(yè)名留青史，而且，作為一名官員，在品德、人格、作風(fēng)方面，也成為后世的楷模。他是把立功與立德完美結(jié)合在一起的典范?！ㄉㄆ婀χ\百世，歿存型范耿千秋”，此之謂不朽。作為出色的教育家，孔夫子是當(dāng)之無(wú)愧的“萬(wàn)世師表”：那么，蜀郡太守李冰，應(yīng)該說(shuō)是“千古官?！绷恕Ｋ趦汕Ф俣嗄昵?，為中國(guó)官場(chǎng)開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)踏著宜階從事科學(xué)技術(shù)實(shí)踐的先例，而不是像后來(lái)那樣把一批批頗有造詣的學(xué)者磨煉成只知童緣求進(jìn)的巧宦、官僚。政治在他眼里，是弭患消災(zāi)，而不是勾心斗角，是奉獻(xiàn)，而不是索取。南宋年間，詩(shī)人陸游參觀都江堰，見(jiàn)到李冰的畫像，在盛贊其奇勛偉績(jī)之余，慨然興嘆：“寥寥后世豈乏人，尺寸未施讒己眾。要官無(wú)責(zé)空賦祿，軒蓋傳呼真一哄?！笨芍^語(yǔ)重心長(zhǎng)，洞穿要害了。⑤遺憾的是，這樣出色的一位賢臣，留在歷史上的文字記載實(shí)在太少了。他原籍在楚，后遷居秦地隴西，秦昭王三十年被委任為蜀郡郡守。司馬遷《史記?河渠書》上說(shuō)：“蜀守冰鑿離堆，辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余則用溉浸；百姓享其利。至于所過(guò)，往往引其水益用溉田疇之渠，以萬(wàn)億計(jì)，然莫足數(shù)也?！薄度A陽(yáng)國(guó)志》記教：“冰乃壅江作珊，穿郭江、檢江，別支流，雙過(guò)郡下，以行舟船。岷山多梓柏、大竹，頹隨水流,坐致材木，功省用饒。又灌溉三郡，開(kāi)稻田。于是蜀沃野千里，號(hào)為陸海」⑥有關(guān)李冰的形象，倒是種種色色，代有更迭。三十年前，出土于都江堰外江河床的東漢石質(zhì)塑像，李冰身著官服，手置胸前，意態(tài)雍容，風(fēng)格質(zhì)樸，為漢代郡守的官員形象；宋代始封為王，上面所述陸游的詩(shī)，就是觀“英惠王”李冰畫像而作，畫像中的他峨冠高聳，儼然王者之尊；明代以降，尊為“川主”，奉若神明，甚至傳說(shuō)為護(hù)佑都江堰的水神，從而在敬仰之上又涂抹上了神秘色彩；而現(xiàn)代的李冰像，則顯現(xiàn)出深思靜慮，富有書卷氣，這當(dāng)是考量他的水利工程師的身份，以之作為智慈的象征。不同朝代對(duì)于他的形象設(shè)計(jì)的變化,充分反映出時(shí)代特征與價(jià)值觀念。⑦而在民間，據(jù)說(shuō)他有天賦的神力，仿佛掌握“四兩撥千斤”的太極奇功，指腕運(yùn)轉(zhuǎn)之間，高山大川全都聽(tīng)從調(diào)遣，轟隆隆，嘩啦啦，開(kāi)出了天彭門，鑿?fù)擞駢旧?、寶瓶口，讓江水的靈性和大地的豐饒滋養(yǎng)〃天府”四川，潤(rùn)澤千秋萬(wàn)代。除了神化他通渠治水，還有降伏孽龍、通靈顯圣以及最后升天成仙等傳奇。⑧神化也好，歷史也好，作為■個(gè)物質(zhì)載體，李冰早已化作埃塵，杳無(wú)蹤跡；而他所創(chuàng)造的人間奇跡，卻歷兩千余年而不泯。〃嗚呼秦守信豪杰，千年遺跡人猶誦。〃于今，站在都江堰這一世界級(jí)的偉大工程面前，那“江流蹴山山為動(dòng)”“披云激電從天來(lái)”的氣勢(shì)，使我驚駭，使我振奮；而他所留給后人的精神財(cái)富，必將澤流萬(wàn)古，灌溉無(wú)極，尤其令人引為驕傲、感到自豪。⑨歷史的靈魂，是人。一座城市，一處名勝，也是如此。有了相應(yīng)的名人作支撐，那么，它的真正魅力就得以充分展現(xiàn)。正是從這個(gè)意義上，我們說(shuō)李冰是都江堰市以至整個(gè)神州大地的一座萬(wàn)古豐碑。（有刪改）.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）X文章列舉但丁與佛羅倫薩、馬克思與特里爾、孔夫子與山東曲阜、蔡元培與北京大學(xué)的關(guān)系，旨在使之與李冰與都江堰的關(guān)系對(duì)比。.文章第⑥段以時(shí)間順序展現(xiàn)了李冰的不同形象，突出了他在歷朝歷代的人心目中的地位,反映出不同的時(shí)代特征與價(jià)值觀念。C.文章融敘事、抒情、議論為?體，敘事有助于讀者了解都江堰的基本情況，而抒情讓文章感情充沛，議論讓文章充滿一定的理性色彩。D.文章圍繞“李冰與都江堰”多方取材，闡述了李冰留給后人的精神財(cái)富，鮮明地體現(xiàn)了散文“形散神聚”的文體特征。.文章第③段將短句與長(zhǎng)句有機(jī)結(jié)合，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣表達(dá)的妙處。（6分）文章既有現(xiàn)實(shí)主義精神，又有浪漫主義情懷，請(qǐng)從“現(xiàn)實(shí)”與“浪漫”的角度對(duì)文本加以賞析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10?13題。甲自古明王圣帝，猶須勤學(xué)，況凡庶乎!此事遍于經(jīng)史，吾亦不能鄭重，聊舉近世切要，以啟寤汝耳。土大夫子弟，數(shù)歲已上，莫不被教，多者或至《禮》《傳》，少者不失《詩(shī)》《論》。及至冠婚，體性稍定；因此天機(jī)，倍須訓(xùn)誘。有志尚者，遂能磨礪，以就素業(yè)；無(wú)履立者，??自茲墮慢，便為凡人。人生在世，會(huì)當(dāng)有業(yè)：農(nóng)民則計(jì)量耕稼，商賈則討論貨賄，工巧則致精髓用，儀藝則沉思法術(shù)，武夫則慣習(xí)弓馬，文士則講議經(jīng)書。多見(jiàn)士大夫恥涉農(nóng)商差務(wù)工伎射則不能穿札筆則才記姓名飽食醉酒忽忽無(wú)事以此銷日以此終年取因家世余緒,得一階半級(jí)，便自為足，全忘修學(xué)；公私宴集，談古賦詩(shī)，塞默低頭，欠伸而已。有識(shí)旁觀，代其入地。何惜數(shù)年勤學(xué)，長(zhǎng)受?生愧辱哉?。ü?jié)選自《顏氏家訓(xùn)?勉學(xué)》）學(xué)問(wèn)之道無(wú)力，而總以有恒為主。兄往年極無(wú)恒。近年略好，而猶未純熟，自七月初一起至今，則無(wú)一日間斷，每日臨帖百字，抄書百字，看書少亦須滿二十頁(yè)，多則不論。自七月起至今，已看過(guò)《王荊公文集》百卷，《歸震川文集》四十卷，《詩(shī)經(jīng)大全》二十卷，《后漢書》百卷，皆朱筆加圈批。雖極忙，亦須了本口功課，不以昨口耽擱而今口補(bǔ)做，不以明口了事而今口預(yù)做。諸弟若能有恒如此，則雖四弟中等之資，亦當(dāng)有所成就，況六弟、九弟上等之資乎?明年肄業(yè)之所，不知已有定否？或在家，或在外，無(wú)不可者。謂在家不可用功，此巧于卸責(zé)者也，吾今在京，日日事務(wù)紛冗，而猶可以不間斷，況家中萬(wàn)萬(wàn)不及此間之紛冗乎！切勿以家中有事而間斷看書之課，乂弗以考試將近而間斷看書之課。（節(jié)選自《曾國(guó)藩家書?修身勸學(xué)篇》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.多見(jiàn)士大夫恥涉農(nóng)商/差務(wù)工伎/射則不能穿札筆/則才記姓名/飽食醉酒/忽忽無(wú)事/以此銷日/以此終年/B.多見(jiàn)士大夫恥涉農(nóng)商/差務(wù)工伎/射則不能穿札/筆則才記姓名/飽食醉酒/忽忽無(wú)事/以此銷口/以此終年/C.多見(jiàn)士大夫恥涉農(nóng)商/差務(wù)工伎/射則不能穿札/筆則才記姓名/飽食醉酒忽/忽無(wú)事/以此銷日/以此終年/D.多見(jiàn)士大夫恥涉農(nóng)商/差務(wù)工伎/射則不能穿札筆/則才記姓名/飽食醉酒忽/忽無(wú)事/以此銷日/以此終年/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）聊舉近世切要“與〃包舉宇內(nèi)〃（《過(guò)秦論》）兩句中的〃舉〃字含義不同。B.冠婚，即冠禮與婚禮，二者均是嘉禮的一種。按周制，男子二十歲行冠禮，以示成年?！盎蛞蚣沂烙嗑w”與“或王命急宣"（《三峽》）兩句中的“或”字含義不同?！皩W(xué)問(wèn)之道無(wú)窮”與“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”（《滕王閣序》）兩句中的“窮”字含義相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.士大夫的子弟，一般較早就接受了教育，《詩(shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》為其首讀書目，待其身體和性情都基本確定之后，還要加倍對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練誘導(dǎo)。B.人活在世上，就應(yīng)當(dāng)有專長(zhǎng)的事業(yè)，如當(dāng)農(nóng)民就要考慮耕作之事、當(dāng)商人就要談?wù)撡I賣等，如果不修行學(xué)習(xí)，會(huì)讓自己一生受到羞愧屈辱。C.曾國(guó)藩對(duì)在家讀書與在外讀書各自的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了具體闡述,批判了在家讀書不能用功的觀點(diǎn)，進(jìn)而讓弟弟們根據(jù)自身情況選擇讀書地點(diǎn)。D.兩篇文章雖然都涉及學(xué)習(xí)話題，但是闡述的側(cè)重點(diǎn)有所不同，甲文側(cè)重闡述學(xué)習(xí)的重要作用，而乙文則側(cè)重闡述學(xué)習(xí)貴在持之以恒。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）自古明王圣帝，猶須勤學(xué)，況凡庶乎?。?分）（2）諸弟若能有恒如此，則雖四弟中等之資，亦當(dāng)有所成就，況六弟、九弟上等之資乎？（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成14?15題。水調(diào)歌頭?聞采石戰(zhàn)勝①?gòu)埿⑾檠┫刺攭m靜，風(fēng)約楚云留。何人為寫悲壯，吹角古城樓？湖海平生豪氣，關(guān)塞如今風(fēng)景，剪燭看吳鉤。剩喜然犀處②，駭浪與天浮。憶當(dāng)年，周與謝久富春秋。小喬初嫁，香囊未解，勛業(yè)故優(yōu)游。赤壁磯頭落照，源水橋邊衰草，渺渺喚人愁。我欲乘風(fēng)去，擊輯誓中流。K備注U①采石戰(zhàn)勝：指虞允文在宋高宗紹興三十一年（1161）于東采石（在今安徽馬鞍山）督舟師戰(zhàn)勝金主完顏亮之事。②然犀處：《晉書?溫嬌傳》有溫嬌在牛渚磯毀犀角而照怪物的記教；然犀處，本指牛渚磯，作者視金兵為〃怪物〃，此處代指采石磯。③周與謝：指周瑜與謝玄。.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.本詩(shī)開(kāi)篇交代寫作背景，〃雪洗虜塵〃寫出了來(lái)犯的金軍被宋朝虞允文打敗逃跑時(shí)的慘狀。B.詞人〃剪燭看吳