江蘇省蘇州市第一中學2022-2023學年高三下學期第五次調研考試語文試題含解析

2022-2023學年高考語文模擬試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2．第一局部選擇題每題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二局部非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。1、以下有關天下名樓的對聯(lián)，對應全部正確的一項為哪一項〔〕①一樓萃三楚精神，云鶴俱空橫笛在；二水匯百川支派，古今無盡大江流。②四面河山歸眼底；萬家憂樂到心頭③我輩復登臨，目極湖山千里而外；奇文共欣賞，人在水天一色之中。④公昔登臨，想詩境滿懷，酒杯在手；我來依舊，見青山對面明月當頭。A．①滕王閣②太白樓③黃鶴樓④岳陽樓 B．①黃鶴樓②滕王閣③岳陽樓④太白樓C．①黃鶴樓②岳陽樓③滕王閣④太白樓 D．①岳陽樓②太白樓③黃鶴樓①滕王閣2、閱讀下面的文字，完成下面小題。人類經(jīng)濟開展的歷史，就是一部全球產(chǎn)業(yè)轉移史。在全球范圍來看，就像有一只看不見的手，指引著全球資本在不同國家和地區(qū)間進行產(chǎn)業(yè)轉移，而反過來看，〔〕。隨著中國經(jīng)濟成長為全球第二大經(jīng)濟體，勞動力本錢快速上升，中國在全球產(chǎn)業(yè)鏈中的優(yōu)勢開始發(fā)生變化，全球迎來第四次產(chǎn)業(yè)轉移浪潮。和前三次_____________，這一次全球產(chǎn)業(yè)轉移的復雜性前所未有。原先中國以低本錢優(yōu)勢獲得的世界工廠地位出現(xiàn)下降，局部低端制造產(chǎn)業(yè)開始向外轉移。同時，中國的高端制造業(yè)開始迎來內(nèi)生性成長。在東南部沿海地區(qū)，很多高端制造業(yè)已經(jīng)悄然興起，即使和興旺國家相比，很多公司都已經(jīng)______________甚至還要更加領先。從長遠來看，如果中國的低端產(chǎn)業(yè)向外轉移，而高端制造業(yè)又不能及時崛起，中國將面臨產(chǎn)業(yè)空心化的風險。最近，美國集中火力圍剿以華為為代表的中國高科技公司，短期______________會給中國制造業(yè)帶來較大壓力，但從樂觀的角度來看，來自外部的極限施壓，可能反而會______________中國制造業(yè)提前完成轉型升級，讓中國更沉著應對第四輪產(chǎn)業(yè)轉移潮。最終結局如何，就看中國有沒有足夠的智慧化危為機.1．以下填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁桝．也正是有了持續(xù)不斷的產(chǎn)業(yè)轉移，才推動了世界經(jīng)濟整體前行B．世界經(jīng)濟之所以整體前行，是有了持續(xù)不斷的產(chǎn)業(yè)轉移的推動C．世界經(jīng)濟整體前行，也正是由于有了持續(xù)不斷的產(chǎn)業(yè)轉移的推動D．也正是由于持續(xù)不斷的產(chǎn)業(yè)轉移，世界經(jīng)濟才能被整體推動前行2．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁棡槟囊豁桝．大相徑庭毫不遜色難免強迫B．截然不同平分秋色不免逼迫C．截然不同毫不遜色難免逼迫D．大相徑庭平分秋色不免強迫3．文中畫橫線的句子有語病，以下修改最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁桝．中國原先以低本錢優(yōu)勢獲得的世界工廠地位出現(xiàn)下降B．原先中國以低本錢優(yōu)勢獲得的世界工廠地位出現(xiàn)下降趨勢C．中國原先以低本錢優(yōu)勢獲得的世界工廠地位出現(xiàn)下降趨勢D．原先中國以低本錢優(yōu)勢獲得的世界工廠地位下降3、在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是古人論詩、論詞或論文，往往只是寫出自己憑直覺領悟到的東西，雖能以寥寥數(shù)語，但難免缺乏思辨性和系統(tǒng)性，給后人留下、語焉不詳?shù)倪z憾。今天，我們需要用新的文藝觀，重新審視和整理這些古文論寶藏，以期古為今用，。A．切中肯綮一鱗半爪推陳出新B．高屋建瓴雪泥鴻爪推陳出新C．高屋建瓴一鱗半爪革故鼎新D．切中肯綮雪泥鴻爪革故鼎新4、以下各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項為哪一項〔〕A．自升入高中后，他越發(fā)孤獨了。同學們嫌他乖僻，嫌他多病的樣子，都不理睬他。他們用蔑視的眼神瞅著他。他成了一個踽(yǔ)踽獨行、形單影只、自言自語、孤苦伶仃的畸(jī)零人。B．在廈門大學的時候，他的日子是好過的。同組同系就只四個大學生，倒有四個教授和一個助教指導學習。他是多么饑渴而且貪饞地啜(chuò)飲于百花叢中，以釀制芬芳馥(fù)郁的數(shù)學蜜糖呵。C．在抽象思維的高原，他向陡峭的巉(chán)巖升登，降下又升登！無知的嘲諷鉆進了他的耳道。他不屑(xiè)一顧，他未予理睬。他沒有時間來分辯；他寧可含詬忍辱，走上去一步就是一步！D．“文革〞開始了。到處是有組織的沖動，有秩(chì)序的混亂，一個個場景，風馳電掣(chè)，一幕幕戲劇，喜怒哀樂，淋漓盡致。一個個人物，有的折戟沉沙，死有余辜；有的紅樓一夢，壇花一現(xiàn)。5、閱讀下面這首唐詩，完成以下小題。題安州浮云寺樓寄湖州張郎中〔1〕杜牧去夏疏雨余，同倚朱闌語。當時樓下水，今日到何處?恨如春草多，事與孤鴻去。楚岸柳何窮，別愁紛假設絮?！沧ⅰ硰埨芍校磸埼囊?guī)，出為安州刺史。公元841年，詩人途經(jīng)安州，曾與張文規(guī)同游。本詩寫于公元842年詩人再一次途經(jīng)安州時。1．以下對這首詩的賞析，不正確的一項為哪一項()A．細雨將停未停，詩人和友人在朱闌邊談心，首聯(lián)的“同倚〞渲染了二人關系親密。B．去年看到的樓下流水，現(xiàn)在不知道流到哪里，頷聯(lián)表達了詩人對同游人的思念之情。C．詩歌前四句追憶舊游，后四句重在渲染離愁，先記敘，后抒情，詩歌行文脈絡清楚。D．詩人從去夏的相逢，寫到今年的別離，語言自然，全詩寄寓了詩人功業(yè)無成的傷感。2．這首詩是如何表達離情別緒的?請簡要分析。6、補寫出以下名篇名句中的空缺局部。〔1〕千乘之國，____________________，加之以師旅，因之以饑饉。〔?論語〈子路、曾皙、冉有、公西華侍坐??〕〔2〕____________________，未嘗不呼父母也。〔司馬遷?屈原列傳?〕〔3〕____________________憂思難忘?！膊懿?短歌行?〕〔4〕夫禍害常積于忽微，____________________，豈獨伶人也哉？〔歐陽修?伶官傳序?〔5〕____________________，鐵馬秋風大散關?！碴懹?書憤?〕〔6〕元嘉草草，封狼居胥，____________________?！残翖壖?永遇樂·京口北固亭懷古?〕7、閱讀下文，完成下面小題。父親的口琴楊獻平①2005年與妻兒再次回到南太行老家，初夏山野，翠綠妖嬈。父親拉開抽屜，從柜子底層，拿出一個黑色的布包，一層層翻開，捧出一只口琴。手牽著兒子，到樹影斑駁的院子里，坐在一塊紅石頭上吹奏。我大為驚詫。在此之前，我從來不知，也不會想到，大字不識一個的父親竟然懂得音樂，用嘴巴吹出美麗的聲音。②母親說，父親給村里放羊的時候，時常帶著那只口琴，坐在山坡上吹。我想，那情景要是到了詩人眼里，一定是：青草浩蕩，輝映天空，群山連綿，猶如屏障。可愛的羊只似乎飄動的云朵，父親的姿勢像是一尊鮮活的雕塑?？谥星俾暵^巖石及其苔蘚，草尖和懸崖下的陰影，乃至河谷間淙淙流水與鳥雀們的翅膀。③然而，父親坐在山坡上的樣子未必具有美感，琴聲未必那么輕盈。那些羊只并非潔白，而是黧黑。河谷間早就沒有了流水，鳥雀們的飛翔是為了生存覓食。那時候的父親，也不過是為了生計。④那時候，父親吹著，兒子在一邊聽，一會躍躍欲試。我在旁邊看著，驀然覺得了父親的豐富。這樣的一個人，竟然與高雅美妙的音樂發(fā)生過如此緊密的聯(lián)系，竟然在無人處用一只口琴傾訴內(nèi)心，排遣寂寞。⑤父親吹了一首我叫不知名字的曲子，好似是山西民歌。兒子搶過來，嗚嗚地亂吹一會兒，又給了父親。父親說，聽爺爺給你吹。說完，便吹起了?朝陽溝?片段——我聽得入迷，站在當?shù)?，不知是感動，還是驚詫，熱淚一下子沖了出來。⑥我想我一定被什么捕獲了。長期以來，在我心里，父親只是一個木訥、本份、孤獨、苦難的農(nóng)民，一個在山野之間勞作大半生，在苦難的風雨中只知道忍耐和吞咽的人，怎么會有如此的雅致興趣和愛好呢？我可能真的小看甚至漠視了父親，漠視了他作為父親和農(nóng)民之外的一切，比方他的內(nèi)心精神和思想要求，比方他在苦難生活中某些自發(fā)的“消解〞壓力與悲愴的能力與智慧。⑦當吹奏之中，除了喂雞的母親，一家人都靜默無聲，站在院子里，父親的遠處和近處，滿臉的驚異、欣喜和感動。一曲終了，妻子走到父親身邊，說爸你吹得真好。還教三歲的兒子鼓掌。我看著他們，情緒激越。父親聽了，咧開嘴巴，抖著胡須，呵呵笑了出來。⑧臉上的皺紋一下子消失不見，瘦削的父親看起來年輕了許多。我請父親再吹奏一曲。父親想了想，又甩了甩口琴，雙手捧住，吹起了?梁祝?中“化蝶〞那一節(jié)，樂聲起落不止，悲愴與摯愛，絕望與生死，令人寸斷柔腸，內(nèi)心驚雷橫沖，思維如潮水奔淌。而到最后，音樂突然平緩，如乘青草沿坡下滑，如冰層暖流，如泉水浸岸，風吹花開。⑨再一次全場寧靜，鴉雀無聲，就連不?？褡纺鸽u的公雞，蘋果樹和椿樹上鼓噪的蟬，路口的家狗，也都假設有所思，靜默如斯。我情不自禁地鼓掌，然后是妻子、弟弟和弟媳婦，兩個孩子也都學著我們的樣子。一時間，父親被我們的掌聲圍困，雖然不大，但很整齊，雖然稀少，但很熱烈。⑩父親有些不好意思，低了下腦袋，然后又把口琴甩了甩。摸出一根香煙點著，把手中的口琴向他三歲的孫子遞來。兒子似乎接住，翻來覆去地看了好一會兒，放在嘴巴上，鼓著腮幫，卻吹不出聲音。父親站起來，說這樣那樣才能吹出聲音。⑾幾天后，父親的那只口琴一直被孩子當作玩具，想起來吹下，想不起就當成了砸核桃的錘頭。父親看著，也不說什么，咧嘴呵呵笑。有時候幫著孩子們摘核桃和蘋果，燒板栗，捉知了和剛出窩兒的小鳥。父親的口琴，有時候被放在泥地上，鍋臺邊，院門外，門檻上，沾上黑垢，灌了沙子。⑿我們就要返回西北的頭天晚上，父親坐在燈下，一邊聽我們說話，一邊用毛巾擦拭那只口琴，偶爾抬頭看看兩個在炕上玩耍的孫子孫女，防著他們不小心摔下來。夜深的時候，在妻子建議下，父親又給我們吹了一曲，竟然是騰格爾的?父親和我?。這叫我們驚詫莫名。父親坐在炕沿上，嘴唇不住挪動，像是舞蹈。夜色濃郁的鄉(xiāng)村黑夜，父親的琴聲悠揚散漫，洋溢著一種催人淚下的哀傷和親情。我和妻子忍不住流下眼淚，看著專注的父親，覺得了慚愧和不安。⒀第二天，太陽還沒出來，父親母親送我們上車，我使勁抱了抱父親。父親沒吭聲，也沒回抱我。車開走的時候，父親只是臉色憂郁地看看我們，站在原地，哈著腰，不住地揮手。1．第④段連用兩個“竟然〞的表達效果是______________________2．第①段和第⑾段中的劃線句都描寫了父親對待口琴的態(tài)度，是否矛盾？簡要說說理由。3．“口琴〞在結構上的作用是______________________。4．對本文分析錯誤的兩項是A．作者想象詩人眼里父親坐在山坡上吹口琴的情景主要反襯出現(xiàn)實中的父親吹口琴缺乏美感。B．在作者過往的印象中父親是一個木訥、本份、孤獨、苦難的農(nóng)民，琴聲改變了這一印象。C．作者對于自己長期以來漠視了父親的內(nèi)心精神和思想的追求感到慚愧并很想對他有所彌補。D．本文對父親吹口琴時的神態(tài)、動作等方面進行細節(jié)描寫，表現(xiàn)出父親吹琴時的熟練與投入。E.本文兩處寫到父親“呵呵地笑〞，流露出父親對自己能吹奏出美妙的音樂的滿足與自豪。F.本文寫妻子、弟弟、弟媳甚至公雞、蟬等的鴉雀無聲從側面表現(xiàn)出父親琴聲的感染力。5．第⑧段劃線句的語言表達很有特點，任選一角度賞析。6．文中重點寫了父親用口琴吹奏三首樂曲?朝陽溝?、?梁祝?、?父親和我?的場面，請簡要分析作者在聽三首樂曲時候的思想情感的變化。8、閱讀下面的文字，完成下面小題。漢畫像石是漢代地下墓室、墓祠、墓闕等建筑上的雕刻了畫像的石塊，其反映了漢代的生活方式、傳統(tǒng)習俗、價值觀念、文學藝術等。漢畫像石中的樹紋造型是漢代人認識自然的產(chǎn)物，表達了漢代人的一種宇宙觀念。漢畫像石中的樹包括現(xiàn)實世界中的樹和神話傳說中的樹，這兩類樹構建出一個完整的宇宙空間?，F(xiàn)實世界中的樹也就是日常生活中的樹。漢畫像石中的長青樹就屬于現(xiàn)實世界中的樹。從外形看，長青樹的原型是柏樹和松樹。人們認為長青樹是不死的樹，能起到避邪的作用。其實，長青樹還蘊含著積極的精神內(nèi)涵。樹形紋飾呈現(xiàn)出樹木的自然本性，點綴著畫面，美化著環(huán)境，表達了墓主人對死亡的一種樂觀態(tài)度。他們把地下世界裝飾得不遜于現(xiàn)實世界，希望自己死后比在現(xiàn)實世界中生活得更加幸福。神話傳說中的樹也就是所謂的“神樹〞，其寄托了漢代人希望子孫永世繁衍的愿望。朱天順在?中國古代宗教初探?一書中說：“現(xiàn)代和原始社會時期，人們崇拜大樹、古木，在迷信思想上有共同的地方，即崇拜生命力和繁殖能力。人和動物一代一代死去，可是有些植物活了幾百幾千年，人們崇拜這種超越人類的力量。漢畫像石中的神樹有很多種，如生長在東方大海上的扶桑，是象征萬物生長的生命之樹，是太陽升起和棲居的地方；出現(xiàn)在西王母畫像石中的假設木生長于西方的荒野，是不死神樹，是太陽落入和棲居的地方。在古代人眼中，神樹是人們抵達仙界的天梯。人們把對自然、生命、未來的理解，滲透在對樹木的崇拜中，神樹表達了人們對長生不死的美好生活的追求，表達了人們征服天地的勇氣和樂觀的精神。漢畫像石中的樹紋造型有的古拙大氣，有的婉約纖巧，表達了漢代工匠和藝術家強大的造型能力。大局部樹紋造型并非以精雕細琢見長，而是以粗狂渾樸取勝。漢畫像石中的樹紋造型的美感表達在諸多方面。一、線條美。如武氏祠畫像石中的樹紋，用流動穿插的線條表現(xiàn)出樹木的繁茂，使整個畫面顯得飽滿而富于韻律感。二、內(nèi)涵美。畫像石圖案中的樹紋造型雖源于現(xiàn)實生活中的樹，但與漢代的社會背景、文化開展關系密切，樹紋的造型被賦予了豐富的精神內(nèi)涵。三、秩序美。很多樹形紋飾講究秩序美，反復、連續(xù)的形式組織畫面，圖像雖然緊密相鄰，但毫無擁擠局促之感，整個畫面具有層次感和秩序美。四、和諧美。如沂南、嘉祥等地出土的樹鳥紋畫像石，圖像中的樹與禽、樹與畜和諧相處，整個畫面不僅表達出內(nèi)容的和諧，也表達出構圖、造型的和諧。漢代畫像石中的樹紋造型蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，顯示出浪漫灑脫、粗暴豪放之美，表達出震撼人心的力量，具有極高的藝術欣賞價值，是中華民族藝術的瑰寶?！补?jié)選自臧之筠、王志剛?漢畫像石中樹紋的文化內(nèi)涵與美學特征?〕1．以下表述，與本文意思相符的一項為哪一項A．漢畫像石中的長青樹有現(xiàn)實原型，它表達了人們對現(xiàn)實世界的不滿和對死后生活的期待。B．漢代人羨慕樹木的生命力和繁殖能力，因此崇拜樹木，在畫像石上表現(xiàn)扶桑、假設木等神樹。C．漢畫像石中的神樹說明漢代人對征服天地缺乏信心，希望上天賜予他們征服天地的勇氣。D．在漢代工匠和藝術家的努力下，漢畫像石中的樹紋造型表達出多種美感，極具欣賞價值。2．以下語句不能表達漢畫像石文化內(nèi)涵的一項為哪一項A．漢畫像石上向搖錢樹祈禱的畫面反映了漢代人重視金錢和死后繼續(xù)享用財富的愿望。B．漢畫像石上的圖像常以乳丁紋象征子孫興旺，以羽人象征升仙，以“四神〞象征星象。C．曾家包東漢畫像石上刻有棕櫚樹，當時民間有“家有萬棵棕，世代不受窮〞的諺語。D．山東嘉祥武氏祠漢畫像石塑造人物的方法啟示中國美術沿著表現(xiàn)氣韻、風骨的方向開展。3．以下推斷與本文觀點不相符的一項為哪一項A．漢畫像石具有文化傳承價值，研究漢畫像石有助于了解漢代的生活方式傳統(tǒng)習俗、價值觀念等。B．漢畫像石中的樹紋造型是漢代人在認識自然的過程中創(chuàng)造出來的表達了人們對現(xiàn)實和理想的思考。C．一件漢畫像石中的樹紋造型可以兼具多種美感，但并非每一件漢畫像石中的樹紋造型都具有秩序美。D．漢畫像石中的樹紋造型以粗狂渾樸的風格為主，這與漢代人追求浪漫灑脫的生活有著緊密關系。9、閱讀下面的文字，完成以下小題。借給你的溫暖江文勝這天晚上，天下大雪，出奇的冷。養(yǎng)豬專業(yè)戶王老漢蜷縮在家里的火盆前，他不敢出門。突然，狗叫。王老漢極不情愿地翻開屋門，一股刺骨的寒風迎面刮來，他打了一個激靈。王老漢哆哆嗦嗦地來到院子里，沒見到任何人，可狗還在叫。院子左邊的一排房屋，是豬圈。他逐一查看豬圈，仔細地數(shù)，總共60頭豬連毛發(fā)都沒少一根。豬沒被盜，狗為啥叫呢？肯定有情況，不然，通人性的狗是不會無緣無故地瞎叫的。果然，王老漢在那排距自己的住房最遠的飼料庫發(fā)現(xiàn)了“敵情〞：喂豬的苕片飼料少了一袋！王老漢立馬來了精神，他趕緊回到屋里，拉上三十歲出頭的兒子金華出來尋找。原來下了雪，現(xiàn)在雪停了，院子里從院門到飼料庫、從飼料庫到院門各有兩行腳印，清晰可辨。金華說：“咱們跟著腳印去追那偷飼料的人！〞王老漢說：“這是一個人的腳印，咱倆去追，可以對付，鐵證如山，看他如何狡辯。〞父子倆一前一后順著腳印一口氣追到了蠟子山礦區(qū)宿舍。腳印通到一間磚房的門前沒了，別的磚房都熄了燈，只有這間房沒有熄燈。真是膽大包天??！做了賊還敢亮著燈？王老漢這樣想。窗是玻璃窗，玻璃上結滿了冰花。左下角的一塊玻璃沒了，糊上了報紙。王老漢用舌頭舔濕了窗戶紙，用手指輕輕一捅，報紙上便出現(xiàn)了一個小孔：一個黑黑的瘦瘦的中年漢子，坐在屋里的矮凳上，他的頭上還冒著熱氣。??！那袋裝有紅苕片的大編織袋赫然放在他的面前。床沿坐著一個雙手籠在袖頭里的老頭，床頭的被子下露出一個小腦袋，一個中年婦女站在這個黑漢子的對面。王老漢父子貓著腰蹲在窗戶外，大氣不敢出，傾聽著屋里的動靜?！凹Z，借來了。這就是，紅苕片，100斤。你還愣著干啥？還不快去熬苕片湯！〞漢子的聲音?！皨專彀?，我餓壞了，我要吃苕片湯。〞小孩的聲音?！皝嘄垼@糧是咋借來的？〞老人的聲音。“爹，我事先寫好了借條，借條壓在袋子下。〞漢子的聲音。王老漢一愣，心想，我怎么沒注意到那借條！真的有？“這不是偷嗎？自打你從娘胎里出來，我是怎么指教你的？做人要本分！還好，留下了借條，人要憑良心。但借糧容易還糧難哪！礦上不開工資，啥時候能還上？〞老人的聲音?！暗?，這個我想過。車到山前必有路，活人不能讓尿憋死，我還有一雙手。到春天，礦上如果還不能開工資，我就到農(nóng)村去幫工。聽說王老漢厚道，日子也過得殷實，不然我干嗎要借他的。我想去他那里，幫他干活，用工錢抵糧錢……〞漢子的聲音?！翱熳?！〞王老漢在心里喊。他拉起兒子往家里趕。進了院子，王老漢急奔飼料庫，果然發(fā)現(xiàn)了那張借條：家里無米下鍋。借一袋紅苕干片。春天還。蠟子山礦區(qū)吳亞龍，此據(jù)。某某年某月某日上面還有一個用墨水作印泥蓋的“吳亞龍〞的私章。太陽從蠟子山上露出頭來。吳亞龍推開屋門，見門口堆了一些東西：一袋大米、一袋面粉、一大塊豬肉、幾條鮮魚和一袋凍豆腐……吳亞龍像見到了天外來物似的翻來覆去地找，竟找不出一張哪怕是手指寬的字條……1．以下對小說相關內(nèi)容與藝術特色的分析和鑒賞，正確的一項為哪一項〔〕A．小說以“借給你的溫暖〞為題，揭示了文章的主題，表現(xiàn)了淳樸的人性美。B．小說運用了外貌、神態(tài)、動作、心理、對話、細節(jié)等描寫手法，生動形象地刻畫了王老漢和吳亞龍的形象。C．這篇小說講了一個感恩的故事，他把人物放在大饑餓的時代，用簡潔的文字給人物設置了一個道德困境。D．小說的結尾照應了題目，既不出人意料，又在情理之中；而且，使得吳亞龍“誠信〞的形象更為突出。2．小說中兩處寫到“雪〞，分別有何作用？請結合文本簡析。3．小說中王老漢和吳亞龍，哪一位是主人公？請結合文本談談你的看法。10、閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：數(shù)字經(jīng)濟是指以數(shù)字化的知識和信息為關鍵生產(chǎn)要素，以數(shù)字技術創(chuàng)新為核心驅動力，以現(xiàn)代信息網(wǎng)絡為重要載體，通過數(shù)字技術與實體經(jīng)濟深度融合，不斷提高傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、智能化水平，加速重構經(jīng)濟開展與政府治理模式的一系列經(jīng)濟活動。當前，我國開展面臨多年少有的國內(nèi)外復雜嚴峻形勢，數(shù)字經(jīng)濟的持續(xù)穩(wěn)定快速開展，成為穩(wěn)定經(jīng)濟增長的重要途徑。未來，數(shù)字技術不斷創(chuàng)新，并加速向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)融合滲透。數(shù)字經(jīng)濟對經(jīng)濟增長的拉動作用將愈發(fā)凸顯。近年來中國數(shù)字經(jīng)濟規(guī)模保持快速增長，占GDP比重持續(xù)上升。2021年數(shù)字經(jīng)濟開展對GDP增長的奉獻率到達67.9%，奉獻率同比提升12.9個百分點，超越局部興旺國家水平，成為帶動我國國民經(jīng)濟開展的核心關鍵力量。據(jù)預測到2021年底我國數(shù)字經(jīng)濟總體規(guī)模將在35萬億元左右。數(shù)字經(jīng)濟有數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化兩大局部。數(shù)字產(chǎn)業(yè)化，也稱為數(shù)字經(jīng)濟根底局部，即信息產(chǎn)業(yè)，具體業(yè)態(tài)包括電子信息制造業(yè)、電信業(yè)、軟件和信息技術效勞業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)等；產(chǎn)業(yè)數(shù)字化，也稱為數(shù)字經(jīng)濟融合局部，即傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)由于應用數(shù)字技術所帶來的生產(chǎn)數(shù)量和生產(chǎn)效率提升，其新增產(chǎn)出構成數(shù)字經(jīng)濟的重要組成局部?！舱幾?中國數(shù)字經(jīng)濟開展與就業(yè)白皮書〔2021年〕?〕材料二：〔數(shù)據(jù)來源：中國信通院、中國產(chǎn)業(yè)研究院整理〕材料三數(shù)字經(jīng)濟在開展過程中也面臨一些有待去除的障礙、有待消除的不良影響，這些問題有待各方采取措施逐步解決。數(shù)字鴻溝問題依然嚴重。數(shù)字鴻溝既包括根底設施接入層面的鴻溝，也包括數(shù)字素養(yǎng)方面的鴻溝。在接入方面，至今全球仍有40億人不能上網(wǎng)，很多國家也制定了各自的普遍效勞方案，但短期內(nèi)仍無法根本解決這一問題。在數(shù)字素養(yǎng)方面，各國普遍存在數(shù)字技能缺乏的情況。歐盟2021年的統(tǒng)計說明，高達47%的歐盟人口缺乏足夠的“數(shù)字能力〞，成為歐洲數(shù)字化開展的最大障礙。相對于歐洲，開展中國家數(shù)字能力缺乏的問題更加嚴重，各國急需加強數(shù)字素養(yǎng)教育。隨著數(shù)字經(jīng)濟的開展，平安威脅也日益增多，高危漏洞數(shù)量有增無減，網(wǎng)絡攻擊越演越烈，關鍵根底設施面臨嚴重威脅,金融領域、能源行業(yè)成為重災區(qū)。據(jù)互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控公司ArborNetworks的數(shù)據(jù)，2021年至2021年短短三年內(nèi)，全球DDoS攻擊量增加了30倍以上。一項研究估計，每年各種網(wǎng)絡犯罪、攻擊對全球經(jīng)濟造成的損失高達4000億美元。平安問題的存在大大阻礙了數(shù)字經(jīng)濟進展。數(shù)據(jù)是數(shù)字經(jīng)濟的重要生產(chǎn)要素，但數(shù)據(jù)的極大豐富已經(jīng)在一定程度上造成了“數(shù)據(jù)洪災泛濫〞的現(xiàn)象,給我們帶來了極大挑戰(zhàn)。例如，在數(shù)據(jù)產(chǎn)權方面，數(shù)據(jù)所有者、擁有者、使用者和管理者之間的權責如何確定?在知識產(chǎn)權方面，一些國家致力于強化知識產(chǎn)權保護，但也有不少國家和研究機構認為，技術的變革已經(jīng)打破了傳統(tǒng)知識產(chǎn)權的界限，原有的知識產(chǎn)權制度已與數(shù)字經(jīng)濟開展脫鉤，造就了一個由專利流氓和專利持有人構成的寄生系統(tǒng)，阻礙了創(chuàng)新。目前，知識產(chǎn)權的調整仍在緩慢進行中。又如，在用戶隱私保護、“被遺忘權〞等方面，各國也未達成共識，這些問題導致目前各國數(shù)字經(jīng)濟監(jiān)管政策千差萬別，傳統(tǒng)行業(yè)和新興行業(yè)的沖突不時出現(xiàn)。相關法律建設的滯后對數(shù)字經(jīng)濟健康開展也有很大影響。(摘編自騰訊研究院?數(shù)字經(jīng)濟崛起:未來全球開展的新主線?2021年5月)材料四：位于正定新區(qū)的石家莊國際會展中心天天門庭假設市，人頭攢動，在這里舉辦的2021中國國際數(shù)字經(jīng)濟博覽會成了河北人的“旅游勝地〞。無人駕駛、VR展示、人機互動……“黑科技〞爆棚的展覽區(qū)，人流擁擠；論壇、峰會、沙龍等20余場活動，場場爆滿。三天37.6萬人次現(xiàn)場觀展，創(chuàng)造了國內(nèi)同類展會參觀人數(shù)的亮眼紀錄。某展廳展示墻上正實時動態(tài)顯示著河北各地的環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)，參觀者駐足在大屏幕前觀看實時數(shù)據(jù)并和企業(yè)科技專家互動交流?！拔覀兘裉鞄砹嘶诨ヂ?lián)網(wǎng)的環(huán)保新技術，包括設備和軟件。〞河北某環(huán)?？萍脊煞莸鸟R江紅為前來參觀的企業(yè)團體介紹著，“我們開發(fā)的技術產(chǎn)品可以為政府在環(huán)境精細化管控方面提供技術支撐，通過大數(shù)據(jù)分析，可以知道環(huán)保目標管控的差距有多少，為政府提供決策依據(jù)，包括每個月、每周甚至是每天的余量控制，從而幫助實現(xiàn)年度減排目標。〞13日上午召開的河北省委常委會指出，要把開展數(shù)字經(jīng)濟作為落實新開展理念，推動河北創(chuàng)新開展、綠色開展、高質量開展的重要舉措，全面提升數(shù)字經(jīng)濟的質量。要突出重大國家戰(zhàn)略實施，積極引導數(shù)字經(jīng)濟和實體經(jīng)濟深度融合，把數(shù)字經(jīng)濟開展貫穿京津冀協(xié)同開展、雄安新區(qū)規(guī)劃建設、北京冬奧會籌辦全過程，努力建設數(shù)字河北……以數(shù)字經(jīng)濟引領全省經(jīng)濟高質量開展?！舱幾?正定數(shù)博會：吹響開展數(shù)字經(jīng)濟沖鋒號?，有刪改〕1．以下表述屬于數(shù)字產(chǎn)業(yè)化經(jīng)濟現(xiàn)象的一項為哪一項：〔〕A．2021年“房天下〞大數(shù)據(jù)評估系統(tǒng)上線運營，這個系統(tǒng)能夠利用大量的新房、二手房的掛牌數(shù)據(jù)和交易數(shù)據(jù)，實時對一百多個城市的住宅房產(chǎn)動態(tài)進行評估，為房屋買賣交易提供全新的解決方案。B．在5G技術運用科技展覽會上，無人駕駛汽車接到5G遠程指令后，靈活平穩(wěn)地啟動、轉彎、避讓。C．2021年遠洋集團引進國際先進的數(shù)字化生產(chǎn)線投入保險柜的生產(chǎn)，以數(shù)控代替人控，大大提升了產(chǎn)品質量，產(chǎn)品遠銷海外。D．我市加大了數(shù)字技術在作物栽培、畜禽飼養(yǎng)、水產(chǎn)養(yǎng)殖等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領域的推廣力度，建設了一批可復制、可借鑒、可推廣的數(shù)字農(nóng)業(yè)示范基地，農(nóng)民收入穩(wěn)步增長。2．以下對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項：〔〕A．近年來中國數(shù)字經(jīng)濟規(guī)模保持快速增長，2021年數(shù)字經(jīng)濟開展對GDP增長的奉獻率到達67.9%，成為帶動我國國民經(jīng)濟開展的核心關鍵力量。B．2021年我國數(shù)字經(jīng)濟規(guī)模到達了31.3萬億元，數(shù)字經(jīng)濟GDP占比到達34.7%，數(shù)字經(jīng)濟規(guī)模逐年持續(xù)擴大，GDP占比呈現(xiàn)出整體上升趨勢。C．我國數(shù)字經(jīng)濟雖然近年來開展較快，但也面臨著一些問題，存在數(shù)字鴻溝現(xiàn)象，這需要各方采取措施逐步解決，這樣才能讓數(shù)字經(jīng)濟更加健康穩(wěn)定地開展。D．落實新開展理念就是開展數(shù)字經(jīng)濟，積極引導數(shù)字經(jīng)濟和實體經(jīng)濟深度融合，以數(shù)字經(jīng)濟推動創(chuàng)新開展、綠色開展、高質量開展。3．根據(jù)材料三，為數(shù)字經(jīng)濟開展提出合理化建議。11、閱讀下面的文言文，完成各題。韓弘，滑州匡城人。少孤，依其舅劉玄佐。舉明經(jīng)不中，從外家學騎射。由諸曹試大理評事，為宋州南城將。事劉全諒，署都知兵馬使。貞元十五年，全諒死，軍中思玄佐，以弘才武，共立為留后，請監(jiān)軍表諸朝，詔檢校工部尚書，充宣武節(jié)度副大使，知節(jié)度事。先是，曲環(huán)死，吳少誠與全諒謀襲陳許，使數(shù)輩仍在館。弘始得帥，欲以忠自表于眾，即驅出少誠使斬之，選卒三千，會諸軍擊少誠，敗之。汴自劉士寧以來，軍益驕，及殺陸長源，主帥勢輕，不可制。弘察軍中素恣橫者劉鍔等三百人，一日，數(shù)其罪斬之牙門。流血丹道，弘言笑自如。自是訖弘去，無一敢肆者。李師古屯曹州，以謀鄭、滑，或告：“師古治道矣，兵且至，請備之。〞弘曰：“師來不除道也。〞師古情得，乃引去。累授檢校司空、同中書門下平章事。弘以官與太原王鍔等，詒書宰相，恥為鍔下。憲宗方用兵淮西，藉其重，更授檢校司徒，班鍔上。嚴綬以王師敗，乃拜弘淮西諸軍行營都統(tǒng)，使捍兩河，而今李光顏、烏重胤擊賊。元濟平以功加兼侍中封許國公李師道誅弘大懼因請入朝冊拜司徒中書令以足疾命中人掖拜固愿留京師。帝崩，攝冢宰。俄出為河中節(jié)度使。以病請還，復拜司徒、中書令。卒，年五十八，贈太尉，謚曰隱。始，弘自汴來朝，獻馬三千、絹五十萬、它錦彩三萬。而汴之庫廄錢尚百萬緡，絹亦百余萬，馬七千，糧三百萬斛，兵械不可數(shù)。弘為人莊重寡言，罪殺人，問法何如，不自為輕重，沉謀勇斷，故少誠、師道等皆憚之。1．以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項A．元濟平/以功加兼侍中/封許國公/李師道誅弘/大懼/因請入朝/冊拜司徒/中書令/以足疾/命中人掖拜/固愿留京師/B．元濟平/以功加兼侍中/封許國公/李師道誅弘/大懼/因請入朝/冊拜司徒/中書令/以足疾命中人掖/拜固愿留京師/C．元濟平/以功加兼侍中/封許國公/李師道誅/弘大懼/因請入朝/冊拜司徒/中書令/以足疾命中人掖/拜固愿留京師/D．元濟平/以功加兼侍中/封許國公/李師道誅/弘大懼/因請入朝/冊拜司徒/中書令/以足疾/命中人掖拜/固愿留京師/2．以下對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項為哪一項A．外家，泛指母親和妻子的娘家。文中韓弘喪父后，投靠舅舅，學習了騎馬射箭。B．宰相，是君主之下總攬政務的人，各朝代多另有正式官名，職權范圍也有不同。C．攝與兼、領、行、署、權、判、補、假等詞意思較為相近，都表示兼職、代理官職。D．斛，是古代量器、容量單位。唐朝之前，一斛是十斗；宋朝開始，一斛是五斗。3．以下對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項A．韓弘身世悲慘，棄文從武。他在幼年喪父，只能依靠舅舅生活；他參加了明經(jīng)科的考試，但是沒有考中，轉面學習騎馬射箭，后來擔任了宋州南城守將。B．韓弘頗具魄力，忠于朝廷。韓弘出任宣武節(jié)度副大使時，當眾表示對朝廷的忠義，從驛館中趕出吳少誠與劉全諒的使者并立即斬殺，襲擊并打敗吳少誠。C．韓弘重典治軍，威震汴州。汴州軍隊驕橫，主師權勢很輕，無法控制，韓弘斬殺了軍中一貫橫行的劉鍔等三百人，鮮血染紅逍路，之后再無法放肆。D．韓弘判罪依法，沉謀勇斷。韓弘為人莊重少言，判人死罪的時候，不擅自決定，而是先詢問法律，深沉勇敢善于決斷，吳少誠、李師道等都害怕他。4．把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。〔1〕或告：“師古治道矣，兵且至，請備之。〞〔2〕憲宗方用兵淮西，藉其重，更授檢校司徒，班鍔上。12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。某電視臺“平凡英雄〞欄目編導準備近期以抗擊新冠疫情為題材做一期節(jié)目。在確定本期內(nèi)容時，對其中三那么材料都很感興趣，但究竟選擇哪一那么材料有些左右為難。這三那么材料是：①湖南一30歲的女護士主動報名支援武漢方艙醫(yī)院。她說：“我是單身我先上。〞她還開玩笑地說：“疫情結束后，希望國家給我分配一個男朋友。〞②五位山東農(nóng)民建筑工聽說武漢要建火神山醫(yī)院的消息，立即報名自愿支援醫(yī)院建設，他們有的告訴家人，得到家人的支持;有的選擇了隱瞞;有的還寫下了遺書。他們開著私家車趕赴武漢，支援火神山醫(yī)院建設。③某社區(qū)負責人對小區(qū)進行例行檢查時常遇到不理解、不配合的情況，她總是微笑面對，耐心溝通。有時登門檢查，還會順便捎走居民的垃圾。居民們親切地稱她為“社區(qū)的好管家〞。如果你是這個欄目的工作人員，你覺得哪那么材料應該成為這期欄目的內(nèi)容？請你給出理由說服編導。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1、C【解析】

此題考查理解句子含義和掌握文化常識的能力。需要學生平時識記積累，了解歷史上名樓的相關故事、傳說和詩詞。①由“三楚〞〔三楚一樓便是黃鶴樓〕，“云鶴俱空橫笛在〞這里的一“鶴〞很容易聯(lián)想到?黃鶴樓?里的詩句“昔人已乘黃鶴去〞“黃鶴一去不復返〞，可知是黃鶴樓；由“萬家憂樂〞可聯(lián)想起?岳陽樓記?中名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂〞，可知是岳陽樓；③由“水天一色〞可知，是王勃?滕王閣序?中“秋水共長天一色〞，故為滕王閣；④由“詩境滿懷，酒杯在手〞可聯(lián)想到?將進酒?，再聯(lián)系“青山〞〔兩岸青山相對出〕“明月〞〔床前明月光〕可知是太白樓。應選C?！军c睛】理解句子含義注意：1、對語句的理解也必須建立在對全文的理解之上，不能脫離具體的語言環(huán)境。2、任何內(nèi)容都為中心效勞，因而，我們在做題目時要始終保持一種“中心意識〞。在對句子的理解過程中，我們不能忽略作者這樣寫可能會表達什么情感，或者表現(xiàn)什么主旨，所以，作者的情感或主旨就或多或少的成為了答案的一局部。3、重要句子往往不是很簡單的，所以我們在做題目的時候，不能把幾種方法割裂開來，結構復雜的句子中的每個分句中還有關鍵的詞語，并且還用了修辭手法，因此我們要擁有整體意識，要綜合運用。2、1．A2．C3．C【解析】1．此題考查語言表達準確、簡明、連貫的能力。解答此類題目，既要注意行文內(nèi)容前后一致與銜接，也要注意語意表達的前后勾連，還要注意結構的前后照應，區(qū)分文段的整體語脈和內(nèi)在思想的連貫性，最后再根據(jù)前后文推斷括號處要表達的意思。前文先說“人類經(jīng)濟〞再說“產(chǎn)業(yè)轉移〞，根據(jù)語境“反過來看〞，后文應先說“產(chǎn)業(yè)轉移〞，再說“經(jīng)濟〞，所以不應先說“世界經(jīng)濟〞，故排除BC兩項；承接上一句“有了持續(xù)不斷的產(chǎn)業(yè)轉移〞，來談對“世界經(jīng)濟〞的影響，故后一句不能用被動句，排除D項。應選A。2．此題考查正確使用成語的能力。解答此題，先要瀏覽選項，準確理解語境，并結合成語的使用特點及考查中常見誤用類型加以判斷，注意區(qū)分近義成語。第一空，大相徑庭：比喻相差很大，大不相同。截然不同：很清楚地、斷然分開的樣子，形容兩件事情毫無共同之處。根據(jù)前后語境“和前三次〞“這一次全球產(chǎn)業(yè)轉移的復雜性前所未有〞可知，是指“兩者〞比擬，“這一次〞是“前三次〞未曾有的，應用“截然不同〞，排除AD兩項；第二空，毫不遜色：比得上，絲毫不差。平分秋色：形容二者一樣出色，分不出高低。根據(jù)其后語境“甚至還要更加領先〞，此處應該是“比得上〞之意，應用“毫不遜色〞，排除B項。第三空，不免：強調在某種情況下很自然地會出現(xiàn)一種結果，是一種客觀陳述，免不了。難免：強調某種結果不容易防止，多用于規(guī)律性的情況或者解釋寬慰語氣，不容易防止。根據(jù)其后語境“但從樂觀的角度來看，來自外部的極限施壓，可能反而會______________中國制造業(yè)提前完成轉型升級，讓中國更沉著應對第四輪產(chǎn)業(yè)轉移潮〞，此處應用“難免〞。第四空，逼迫：施加壓力促使。強迫：施加壓力使服從?！氨破权暫蟮膶ο笸鲃幼瞿呈?，而“強迫〞后的對象這是被動做某事。根據(jù)其后語境“中國制造業(yè)提前完成轉型升級，讓中國更沉著應對第四輪產(chǎn)業(yè)轉移潮〞，其后對象“中國〞皆是主動而為，此處應用“逼迫〞。應選C。3．此題考查辨析并修改病句的能力。解答此題，首先要審清題干要求，然后再瀏覽選項并作出分析，可以通過語感或語法兩種方法加以判斷，注意結合高考語病常見錯誤類型，注意主語一致?！霸戎袊缘捅惧X優(yōu)勢獲得的世界工廠地位〞錯誤，多項定語語序不當，“中國〞表領屬，放在最前面；“原先〞是副詞，應放在動詞性短語“以低本錢優(yōu)勢獲得的〞的前面，排除BD兩項；“出現(xiàn)下降〞成分殘缺，缺少賓語中心詞，其后應加“趨勢〞，排除A項。應選C。【點睛】辨析語病之語法判斷：判斷語病時，一般不能通過語感和語意判斷的就要借助語法分析加以判斷，而且通過語法分析判斷與語病結果相對會更準確。進行語法分析時，首先，抓住干，即主謂賓。先看有無成分殘缺或贅余，然后判斷是否搭配恰當。其次，看語序，即修飾成分〔多項定語、多項狀語〕順序是否正確，以及分句順序是否正確。再次，看結構，是否存在句式雜糅或暗換主語。之后，看句意，是否存在語意不明或歧義。最后，不屬于以上情況的可視為表達不合邏輯，常見的有主客倒置、兩面對一面、否認不當、前后矛盾、并列不當、語義重復等。3、A【解析】

此題主要考查正確使用詞語〔包括熟語〕的能力。此類試題解答的關鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析區(qū)分。辨析近義成語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差異。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。切中肯綮：是指解決問題的方法對，方向準，比喻切中要害，找到了解決問題的好方法。高屋建瓴：意思是把瓶子里的水從高層頂上傾倒。比喻居高臨下，不可阻遏?，F(xiàn)指對事物把握全面，了解透徹。結合“憑直覺領悟到的東西〞“寥寥數(shù)語〞分析，古人應該是寥寥數(shù)語就能切中要害等，選用“切中肯綮〞。一鱗半爪：比喻只是事物的一局部，不是全部。也比喻事物的零星片斷，不完整。雪泥鴻爪：意思是大雁在雪泥上踏過留下的爪印。比喻往事遺留的痕跡。結合“難免缺乏思辨性和系統(tǒng)性〞分析，修飾“遺憾〞，選用“一鱗半爪〞。推陳出新：指去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向開展〔多指繼承文化遺產(chǎn)〕。革故鼎新：去除舊的，建立新的，革除舊弊，創(chuàng)立新制。多指改朝換代或施政有重大變革等。結合“重新審視和整理這些古文論寶藏〞“古為今用〞等分析，選用“推陳出新〞。應選A。4、B【解析】

此題考查辨析現(xiàn)代常用標準漢字的字形及字音的能力。漢字拼音的錯誤，往往表現(xiàn)為聲韻母的混淆、多音字的誤讀、聲調符號及標注位置的錯誤等。漢語拼音側重考查綜合運用能力，考查內(nèi)容兼顧課內(nèi)外，涉及范圍很廣。因此，對于易混字、多音字、易錯字等，要勤于積累，注意進行分類整理。一般而言，字形題考查的常見類型有以下五種：音近〔同〕形似而誤、音同而誤、形近而誤、同義異形詞、義近致誤。A項，“踽踽〞的“踽〞應讀“jǔ〞；C項，“含詬忍辱〞改為“含垢忍辱〞；D項，“秩序〞的“秩〞應讀“zhì〞；“壇花一現(xiàn)〞改為“曇花一現(xiàn)。〞應選B?！军c睛】對字音的考查主要是針對多音字、易誤讀字、形近字、方言字等。記憶時要注意多音字的不同意義，據(jù)義定音；注意生活中常見又容易讀錯的字的正確讀音，做到準確識記；注意形近字的不同讀音，可以據(jù)形定音。解題時，需要結合平時的積累逐個區(qū)分，做到準確無誤。5、1．D2．①“恨如春草〞“別愁假設絮〞，這里運用比喻手法，寫出了離情別緒的連綿不斷。②“岸柳何窮〞，兩岸的柳樹仿佛沒有盡頭，這里運用夸張修辭，渲染離情別緒的無窮無盡。③詩人借“孤鴻〞意象來借景抒情，渲染了詩人此刻的孤單落寞。④今昔比照，以昔日的濃情反襯離別后的哀傷?！窘馕觥?．此題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本提要求選出對這首詩的賞析，不正確的一項。D項，“全詩寄寓了詩人功業(yè)無成的傷感〞分析錯誤。這是一首離別詩，“恨如春草多〞，這種是“恨〞是離別的遺憾，“事與孤鴻去〞講的是與朋友相別之后的孤單?！皠e愁紛假設絮〞直抒胸臆，點出離愁別緒的紛繁。應選D。2．此題考查藝術手法，又稱表現(xiàn)手法、寫作特色。指作者在藝術創(chuàng)造過程中為塑造藝術形象、表現(xiàn)審美情感時所運用的各種具體的表現(xiàn)手段。較為常見的有比喻、夸張、象征、襯托、渲染、比照、反襯、伏筆、暗示、雙關、擬人、排比等。術手法與內(nèi)容有著密切的互為依存的辯證關系，因為手法運用的終極目的在于使藝術作品的內(nèi)容得到充分、完美的表現(xiàn)。題干要求答出：這首詩是如何表達離情別緒的?請簡要分析。答題范圍是“這首詩〞，答題的內(nèi)容是“如何表達〞，也就是藝術手法。答題的方向是“離愁別緒〞。首聯(lián)“去夏〞與下文“今日〞，形成比照，昔日“同倚朱闌語〞，今日“別愁紛假設絮〞。今昔比照更顯離別后的哀傷?！昂奕绱翰荻啜?，將離別之恨比作春草，表達離別愁緒之“多〞。“別愁紛假設絮〞講別愁比作柳絮，表達其紛繁連綿。“孤鴻〞“樓下水〞“楚岸柳〞借景抒情，表達詩人的孤單惆悵的離別之情。“柳何窮〞說柳樹沒有窮盡，還用了夸張的手法，渲染了離愁別緒的綿長。6、〔1〕攝乎大國之間〔2〕疾痛慘怛〔3〕慨當以慷〔4〕而智勇多困于所溺〔5〕樓船夜雪瓜洲渡〔6〕贏得倉皇北顧【解析】

此題考查默寫名句名篇的能力，解題時必須注意語意的提醒，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學生應借助字義來識別字形。注意“攝〞“怛〞“慷〞“溺〞“洲〞“倉皇〞的書寫。【點睛】考生默寫名句名篇時，容易出現(xiàn)三個方面的問題；一是一時回憶不起來〔背誦不出〕；二是順序錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏。因此，答題時要沉著認真，要善于借助出處和引導句去回憶，萬一一時記不起來，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會突然記起來。答完題一定要反復默念，包括引導句在內(nèi)，進行“全程回放〞，這樣，語序不當和書寫錯漏的問題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正。7、1．強調了作者對于父親與高雅美妙音樂的聯(lián)系，以琴訴情的驚詫與感動之情。2．不矛盾。兩者都表現(xiàn)出父親內(nèi)心的精神與思想的訴求。第一段的劃線句表現(xiàn)了父親對口琴小心地保護，無比的珍愛，因為這是他自發(fā)的“消解〞壓力，內(nèi)心精神和思想追求的物件。而第十段中父親把口琴給孫子當玩具，口琴被肆意折騰，表現(xiàn)了父親對孫子的寵愛與寬容之情。3．口琴在結構上是全文的線索。4．AE5．例如一：劃線句運用了一系列的比喻，生動形象地表現(xiàn)出父親吹奏?梁祝?的高超的音樂表現(xiàn)力。例如二：劃線句在句式上整散結合，以整句為主，充滿抒情的氣勢，表現(xiàn)出父親吹奏?梁祝?的高超的音樂表現(xiàn)力。6．父親吹?朝陽溝?時，感動，驚詫，反思自己一直漠視了父親在木訥、本份、孤獨、忍耐和吞咽的外表下，對內(nèi)心精神和思想追求；父親吹?梁祝?時，我被父親高超的音樂表現(xiàn)力所吸引、震撼，并由衷地敬佩父親；父親在吹?父親和我?時，我更多感受到父親的哀傷與不舍的親情，感到慚愧和不安。【解析】1．此題考查賞析詞語或句子及分析其作用的能力。解答此類題目，既要從其本身的結構、內(nèi)容、情感等方面進行賞析，也要結合它在段落中的位置，聯(lián)系上下文和關鍵詞句進行分析、理解，深入分析其所蘊含的思想感情。注意答案全面，意思明確。“竟然〞表示出乎意料，不在意料之中，具有強調某一事實，加強感情的表達效果。根據(jù)第④段內(nèi)容，聯(lián)系文章第①段“在此之前，我從來不知，也不會想到，大字不識一個的父親竟然懂得音樂，用嘴巴吹出美麗的聲音〞，第⑤段"說完，便吹起了?朝陽溝?片段，我聽得入迷，站在當?shù)?，不知是感動，還是驚詫，熱淚一下子沖了出來〞，第⑥段“我想我一定被什么捕獲了"、“我可能真的小看甚至漠視了父親，漠視了他作為父親和農(nóng)民之外的一切，比方他的內(nèi)心精神和思想要求，比方他在苦難生活中某些自發(fā)的消解壓力與悲愴的能力與智慧"可知，作者驚詫于父親與高雅音樂的密切聯(lián)系和以琴訴情的生活方式，感動于父親在苦難生活中追求精神生活的態(tài)度，第④段連用兩個“竟然〞一方面強調了父親與高雅音樂的緊密聯(lián)系，另一方面也強化了作者的驚詫與感動之情。2．此題考查學生理解重要語句的含義能力。理解句子的幾種方法：抓住關鍵詞語理解；聯(lián)系上下文理解句意；根據(jù)作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。解答此題，主要從句中蘊含的感情來思考。兩個句子都表現(xiàn)出父親內(nèi)心的精神與思想的訴求，第一段的劃線句表現(xiàn)了父親對口琴的珍愛，而第十一段中的劃線句那么表現(xiàn)了父親對孫子的寵愛。由此可見，兩句話是不矛盾的。3．此題考查賞析詞語、句子及分析其作用的能力。解答此類題目需要分層解析，可從內(nèi)容、結構、主旨等方面入手。但此題根據(jù)題目要求只從結構上考慮即可。通讀全文可知，文章的題目是父親的口琴，全篇作者也是借父親的口琴來表達自己對父親的感動和愧疚之情。口琴貫穿全文，推動故事情節(jié)的開展，是全文的線索。綜合上述分析，即可得出答案。4．此題考查學生讀文章內(nèi)容的理解和分析能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比擬、辨析。解答理解和分析題，一定要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，仔細分析。A.項，“反襯出現(xiàn)實中的父親吹口琴缺乏美感〞錯誤，作者驚訝于“大字不識一個的父親竟然懂得音樂，用嘴巴吹出美麗的聲音〞，是為了突出現(xiàn)實中的父親吹口琴聲音美妙。E項，本文兩處寫到父親“呵呵地笑〞，流露出父親對自己能吹奏出美妙的音樂的滿足與自豪，錯誤。第十一段中“父親的那只口琴一直被孩子當作玩具，想起來吹下，想不起就當成了砸核桃的錘頭。父親看著，也不說什么〞，表現(xiàn)了父親對孫子的寵愛與寬容之情。應選AE。5．此題考查賞析句子的能力。解答此類題目，需要注意題干的要求，進行語言賞析時要結合具體的內(nèi)容分析語言特點，一般情況下多從修辭手法、表現(xiàn)手法、句式結構等角度賞析語言特點。文中劃線語句中，作者將父親演奏?梁祝?“化蝶"那一節(jié)的音樂比作沿青草下滑、冰層下的暖流，泉水浸潤著岸邊，微風襲過，花朵盛開，運用排比的手法形象生動地表現(xiàn)了父親高超的口琴技藝。同時，劃線句中這些散句“起落不止、悲愴與摯愛、絕望與生死、寸斷柔腸、驚雷橫沖、潮水奔淌、冰層暖流泉水浸岸、風吹花開"朗朗上口，節(jié)奏鮮明，感情色彩濃厚，又用整句“……令人……和“……如……〞將散句囊括其中，整散結合，飽含抒情色彩，形象地描繪出父親吹奏?梁祝?的感染力與表現(xiàn)力6．此題考查理解作者思想情感的能力。解答該題需要定位到原文中相關描寫的具體段落，再結合語句分別分析即可。描寫父親用口琴吹奏?朝陽溝?的相關段落見于原文第⑤、⑥、⑦段，由第⑤段"說完，便吹起了?朝陽溝?片段，我聽得入迷，站在當?shù)?，不知是感動，還是驚詫，熱淚一下子沖了出來"，第⑥段“我可能真的小看甚至漠視了父親，漠視了他作為父親和農(nóng)民之外的一切〞可知，作者不僅驚詫、感動于父親高超的演奏水平，而且開始反思自己漠視了父親的精神追求。描寫父親用口琴吹奏?梁祝?的相關段落見于原文第⑧段，由第⑧段“樂聲起落不止，悲愴與摯愛，絕望與生死，令人寸斷柔腸，內(nèi)心驚雷橫沖，思維如潮水奔淌。而到最后，音樂突然平緩，如乘青草沿坡下滑，如冰層暖流，如泉水浸岸，風吹花開〞可知，作者深深地沉醉在父親的音樂中，心中燃起了對父親的敬佩之情。描寫父親用口琴吹奏?朝陽溝?的相關段落見于原文第①段，由第⑩段“我和妻子忍不住流下眼淚，看著專注的父親，覺得了慚愧和不安〞可知，作者從曲子中感受到父親的哀傷和對親情不舍，而作者卻要離開，此時作者心中充滿了愧疚和不安。8、1．D2．D3．D【解析】1．此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如此題“以下表述，與本文意思相符的一項為哪一項〞，要求選出的是“相符〞，然后瀏覽選項的內(nèi)容，逐項從文中找到相關的句子，最后進行辨析。A項，曲解文意，“它表達了人們對現(xiàn)實世界的不滿和對死后生活的期待〞錯誤。依據(jù)“樹形紋飾呈現(xiàn)出樹木的自然本性，點綴著畫面，美化著環(huán)境，表達了墓主人對死亡的一種樂觀態(tài)度〞可知：第一，漢畫像石中的長青樹并不表達“人們對現(xiàn)實世界的不滿〞；第二，只是表達人們對待死亡的樂觀態(tài)度，而并不是表達對死后生活的“期待〞。B項，范圍擴大，“因此崇拜樹木〞錯誤。依據(jù)“人和動物一代一代死去，可是有些植物活了幾百幾千年，人們崇拜這種超越人類的力量〞可知，人們崇拜的并不是所有的樹木，而是那些“活了幾百幾千年〞的“神樹〞。C項，曲解文意，“說明漢代人對征服天地缺乏信心，希望上天賜予他們征服天地的勇氣〞錯誤，依據(jù)“人們把對自然、生命、未來的理解，滲透在對樹木的崇拜中，神樹表達了人們對長生不死的美好生活的追求，表達了人們征服天地的勇氣和樂觀的精神〞可知，神樹表達了人們對長生不死的美好生活的追求，表達了人們征服天地的勇氣和樂觀的精神，而不是缺乏勇氣。D項，正確。應選D。2．此題考查學生理解概括文中信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，然后瀏覽選項，之后到文中找到選項所在的位置，并將選項與其進行比擬，這類題目編題者會成心曲解文意或以偏概全，特別要關注句中限制性的副詞。D項，答非所問?！皾h畫像石文化內(nèi)涵〞指的是漢畫像石中所包含的文化寓意，此項是說漢畫像石的繪畫方法。應選D。3．題考查學生理解概括文本信息的能力。解答此類題目，應先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項，到文中圈出相關的句子，再進行比對，設題的誤區(qū)如下：因果關系不當、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然。D項，曲解文意，“以粗狂渾樸的風格為主〞“這與漢代人追求浪漫灑脫的生活有著緊密關系〞錯誤，依據(jù)“大局部樹紋造型并非以精雕細琢見長，而是以粗狂渾樸取勝〞可知，“以粗狂渾樸取勝〞取勝并不等于“以粗狂渾樸的風格為主〞；文中寫“漢代畫像石中的樹紋造型蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，顯示出浪漫灑脫、粗暴豪放之美〞，“樹紋造型蘊含著豐富的文化內(nèi)涵〞并不能并不等于“漢畫像石中的樹紋造型的粗狂渾樸〞。應選D?！军c睛】解答此題時要在原文中找對應句。先在選項中選定需要“定位〞的關鍵詞語，依據(jù)選定的“關鍵詞〞尋找、確定選項在原文中的對應句。然后首先將題干與選項進行比照，看題干問的是什么，選項答復的是什么，看看是不是考查答非所問類試題。如果題干中出現(xiàn)“不屬于〞“不能說明〞這類詞，考查的就是這類題；如果題干中僅出現(xiàn)“不符合原文意思〔理解不正確〕的一項為哪一項〞，那么可以不考慮此步驟。其次將選項與對應句進行比擬，比擬選項和對應句時，應找到二者表述存在差異的地方，符合原文意思的是正確選項，否那么是錯誤選項。最后選項與選項進行比擬，選出錯誤或者最恰當?shù)囊豁棥?、1．A2．①第一處：“這天晚上，天下大雪，出奇的冷〞，渲染氣氛，交代了故事發(fā)生的背景，引出下文王老漢因冷不出門、吳亞龍留借據(jù)拿苕片的故事的敘寫。②第二處：“原來下了雪，現(xiàn)在雪停了〞，推動了情節(jié)的開展，為下文沿著清晰的腳印追尋偷苕片的人做鋪墊，也暗指了吳亞龍選擇在雪停之夜偷苕片，其實意并不在偷。3．〔一〕我認為王老漢是主人公。①形象塑造上，作者在塑造王老漢時，著墨最多，運用了動作、神態(tài)、心理、細節(jié)以及正側面等多種描寫手法進行塑造。②內(nèi)容主題上，小說的結尾寫到“門口堆了一些東西〞“竟找不出哪怕是手指寬的字條〞，雖只字未提王老漢，但很明顯能看出是王老漢的善舉，從而表達人性之美，深化了主題。③情節(jié)結構上，作為明線，王老漢的活動貫穿情節(jié)始終。④題目上，“借給你的溫暖〞中的“借給〞也昭示著主人公應是王老漢?！捕澄艺J為吳亞龍是主人公。①形象上，小說雖然對吳亞龍的描寫刻畫著墨不多，但吳亞龍勤勞、憨厚、淳樸、善良、誠信的形象非常突出。②內(nèi)容上，正是因為有吳亞龍偷“苕片〞留借條，有吳亞龍與他父親的那番對話，才有了結尾的那幕感人場景。③主題上，小說?借給你的溫暖?宣揚的就是人與人之間的一種誠信，一種互助，一種信任，一種大愛，吳亞龍用偷“苕片〞留借條、準備靠做幫工來抵糧錢的憨厚淳樸換來王老漢的無私幫助，正好揭示了小說的主題。④結構上，吳亞龍借糧食作為一條暗線貫穿小說始終?！踩硟晌欢际侵魅斯?。①形象上，兩位都是作者著力塑造的形象。②主題上，吳亞龍用偷“苕片〞留借條、準備靠做幫工來抵糧錢的憨厚淳樸換來王老漢的無私幫助，正好揭示了小說頌揚人性美的主題。③結構上，兩個人物的活動作為明暗兩條線索貫穿小說始終。④內(nèi)容〔題目〕上，“借給你的溫暖〞是建立在兩人的高尚人格上的?！仓灰灾衫砑纯伞场窘馕觥?/p>

1．此題考查學生文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞的綜合分析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象〔包括人物形象、物象和景物特點〕分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要結合題干的選擇要求：到底選正確還是選錯誤；其次，要明確題目的考查點，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析、比擬。題干要求選擇以下對小說相關內(nèi)容與藝術特色的分析和鑒賞，正確的一項，采用排除法。B項，人物描寫手法分析錯誤。通覽全文可知文章：對王老漢沒有外貌描寫，對吳亞龍沒有心理描寫，故排除此項。C項，對小說內(nèi)容主體分析錯誤。小說并非在講述“感恩的故事〞，文章主要講述的是吳亞龍如何跟王老漢“借糧〞，王老漢如何幫助吳亞龍的故事；根據(jù)原文信息“聽說王老漢厚道，日子也過得殷實〞“一袋大米、一袋面粉、一大塊豬肉、幾條鮮魚和一袋凍豆腐〞可知，時代背景也不是“大饑餓時代〞。D項，錯誤，結尾是出人意料的。應選A。2．此題考查鑒賞環(huán)境描寫的能力。環(huán)境描寫一般作用是渲染氣氛、推動情節(jié)開展、塑造人物等。環(huán)境描寫通常有以下幾方面的作用?！?〕環(huán)境方面：①交代故事發(fā)生的時間或地點；②暗示社會環(huán)境，如背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關系等；③渲染氣氛，奠定基調?！?〕人物方面：①襯托心情；②表現(xiàn)身份、地位、性格等；③暗示命運?！?〕情節(jié)方面：①暗示或推動情節(jié)的開展；②為后面情節(jié)的開展作鋪墊或制造懸念；③作為情節(jié)開展的線索?！?〕主題方面：①揭示主題；②深化主旨。題干要求結合文本簡析：小說中兩處寫到“雪〞，分別有何作用？第一處在第一節(jié)開頭，渲染氣氛，交代了故事發(fā)生的背景，也為“養(yǎng)豬專業(yè)戶王老漢蜷縮在家里的火盆前，他不敢出門〞提供了合理的環(huán)境；第二處在第四節(jié)，推動了情節(jié)的開展，為下文沿著清晰的腳印追尋偷苕片的人做鋪墊，也用清晰的腳印暗示了后文“爹，我事先寫好了借條，借條壓在袋子下〞，其實并非偷，而是借。3．此題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。探究的題目一般有兩個方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要結合文本分析問題，答題時首先列舉文章中的具體事件說明，不要脫離文本隨意作答。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或對自己的啟示，答題時實現(xiàn)明確自己的觀點，談理解首先要觀點明確，然后根據(jù)文章分析為什么得出這種認識，做到有理有據(jù)，不要拋離文章大談特談。題干要求結合文本談談你的看法：小說中王老漢和吳亞龍，哪一位是主人公？主人公是文學作品的主要人物，即作者所著力刻畫的一個或幾個在作品中占據(jù)主導地位的中心人物。作品的矛盾沖突和故事情節(jié)緊緊圍繞主人公展開，其他次要人物的出現(xiàn)及其活動，也以主人公及其活動為中心，并對主人公起一定的映襯作用。如此題認為王老漢是主人公，可以從形象塑造、內(nèi)容主題、情節(jié)結構上等內(nèi)容進行分析，王老漢的活動貫穿情節(jié)始終，對王老漢的描寫最多，手法多樣，表現(xiàn)了文章贊美人性美的主旨。認為吳亞龍為主人公或者認為兩個人都是主人公也行，但要結合文本闡述理由?？傊?，結合文本，闡述自己的觀點看法即可?！军c睛】常見的自然環(huán)境描寫的作用：10、1．A2．D3．①改善根底設施，加強數(shù)字素養(yǎng)教育，努力跨越數(shù)字鴻溝；②提升防范能力，打擊網(wǎng)絡犯罪，確保數(shù)字平安；③明確權責，加強溝通，完善法律法規(guī)?！窘馕觥?/p>

1．此題考查學生對文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關的句子，最后進行比照辨析，判斷正誤。此題要求選出此題“以下表述屬于數(shù)字產(chǎn)業(yè)化經(jīng)濟現(xiàn)象的一項為哪一項〞B項，“在5G技術運用科技展覽會上，無人駕駛汽車接到5G遠程指令后，靈活平穩(wěn)地啟動、轉彎、避讓〞，是展覽會上進行5G技術的展示，不屬于經(jīng)濟現(xiàn)象；C項，“2021年遠洋集團引進國際先進的數(shù)字化生產(chǎn)線投入保險柜的生產(chǎn)，以數(shù)控代替人控，大大提升了產(chǎn)品質量，產(chǎn)品遠銷海外〞錯誤，“數(shù)字化生產(chǎn)線投入保險柜的生產(chǎn)〞，屬于產(chǎn)業(yè)數(shù)字化，不屬于數(shù)字產(chǎn)業(yè)化經(jīng)濟現(xiàn)象，所以C項錯誤。D項，“我市加大了數(shù)字技術在作物栽培、畜禽飼養(yǎng)、水產(chǎn)養(yǎng)殖等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領域的推廣力度，建設了一批可復制、可借鑒、可推廣的數(shù)字農(nóng)業(yè)示范基地，農(nóng)民收入穩(wěn)步增長〞，屬于產(chǎn)業(yè)數(shù)字化。應選A。2．此題考查概括、分析材料內(nèi)容的能力，答題時找出選項對應的原文，然后比擬得出正誤。D項，“落實新開展理念就是開展數(shù)字經(jīng)濟〞中“就是〞表述明顯絕對化。原文是“要把開展數(shù)字經(jīng)濟作為落實新開展理念，推動河北創(chuàng)新開展、綠色開展、高質量開展的重要舉措，全面提升數(shù)字經(jīng)濟的質量〞，所以D項錯誤。應選D。3．此題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時明確題目要求，篩選出正確信息，然后概括。信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出說明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應比擬。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變表達的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。首先要閱讀材料三，了解數(shù)字經(jīng)濟在開展過程中面臨的一些有待克服的障礙、有待消除的不良影響，這對這些問題各方要采取措施，才能為數(shù)字經(jīng)濟開展提出合理化建議?！皵?shù)字鴻溝問題依然嚴重。數(shù)字鴻溝既包括根底設施接入層面的鴻溝，也包括數(shù)字素養(yǎng)方面的鴻溝〞概括為：改善根底設施，加強數(shù)字素養(yǎng)教育，努力跨越數(shù)字鴻溝。“隨著數(shù)字經(jīng)濟的開展，平安威脅也日益增多，高危漏洞數(shù)量有增無減，網(wǎng)絡攻擊越演越烈，關鍵根底設施面臨嚴重威脅，金融領域、能源行業(yè)成為重災區(qū)〞“平安問題的存在大大阻礙了數(shù)字經(jīng)濟進展〞概括為：提升防范能力，打擊網(wǎng)絡犯罪，確保數(shù)字平安。“數(shù)據(jù)是教字經(jīng)濟的重要生產(chǎn)要素，但數(shù)據(jù)的極大豐富已經(jīng)在一定程度上造成了“數(shù)據(jù)洪災泛濫〞的現(xiàn)，給我們帶來了極大挑戰(zhàn)。例如，在數(shù)據(jù)產(chǎn)權方面，數(shù)據(jù)所有者、擁有者、使用者和管理者之間的權責如何確定〞“一些國家致力于強化知識產(chǎn)權保護，但也有不少國家和研究機構認為，技術的變革已經(jīng)打破了傳統(tǒng)知識產(chǎn)權的界限，原有的知識產(chǎn)權制度已與數(shù)字經(jīng)濟開展脫鉤，造就了一個由專利流氓和專利持有人構成的寄生系統(tǒng)，阻礙了創(chuàng)新〞“在用戶隱私保護、‘被遺忘權’等方面，各國也未達成共識，這些問題導致目前各國數(shù)字經(jīng)濟監(jiān)管政策千差萬別，傳統(tǒng)行業(yè)和新興行業(yè)的沖突不時出現(xiàn)。相關法律建設的滯后對數(shù)字經(jīng)濟健康開展也有很大影響〞概括為：明確權責，加強溝通，完善法律法規(guī)。據(jù)此分析，此題從以上三個方面分點答復即可。11、1．D2．C3．B4．(1)有人報告：“李師古正修整道路，大軍馬上就要到了，請做好防范。〞(2)憲宗正出兵淮西，(希望)借助他的力量，改授檢校司徒，班列在王鑼之上?！窘馕觥?/p>

1．此題考查文言文斷句。文言斷句能力是文言文閱讀能力的一個重要標志，斷句時首先要仔細閱讀文段，把握語段的根本意思，然后充分利用各種標志詞及句式特點斷句。劃線句的翻譯是：吳元濟被平定，因功加授兼侍中，封許國公。李師道被誅殺，韓弘非常恐懼，因此請求入朝，冊拜司徒、中書令，因患腳病，命官宮攙扶下拜；堅決要求留在京師。“李師道誅弘/大懼〞和“李師道誅/弘大懼〞，單從語法成分上看，“弘〞做前一句的賓語或后一句的主語都可以，但根據(jù)后文“故少誠、師道等皆憚之〞可以推知，“李師道誅弘/大懼〞的斷法錯誤，由此排除A、B兩項；“掖〞用手攙扶別人，“掖〞做“拜〞的狀語，二者不能分開，因此排除B、C兩項。應選D。2．此題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。C項，“補〞不表示兼職、代理官職，是補充缺職。應選C。3．此題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。B項，“從驛館中趕出吳少誠與劉全諒的使者并立即斬殺〞錯誤，原文“即驅出少誠使斬之〞斬殺的是吳少誠的使者。應選B。4．此題考查學生文言文語句翻譯能力。翻譯時，首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的標準，到達詞達句順，做到字字落實的同時，要重點關注得分點：〔1〕或，有人；治，修整?！?〕方，正；藉，借助；班，班列、等級，指官位。【點睛】常用的斷句方法有：①根據(jù)文意斷句。②利用對話標志斷句，對話常以“曰〞、“云〞、“言〞為標志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰〞而把主語省略。③借助文言虛詞斷句，夫、蓋、至假設、假設夫、初、唯、斯、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開；也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾，其后面一般要斷開；疑問語氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結構之后，一般可構成疑問句，只要貫穿上下文意，就可斷句。④借助比照、對偶、排比、頂真等修辭斷句。參考譯文：韓弘，是滑州匡城人。年少時父母雙亡，他依附自己的舅舅劉玄佐。早年他參加明經(jīng)科考試落第，就跟從外祖父家學習騎馬射箭。他由諸曹官直接試任大理評事，擔任宋州南城將軍?！埠髞怼?，他受節(jié)度使劉全諒節(jié)制，擔任都知兵馬使。德宗貞元十五年，劉全諒去世，軍中將領思念劉玄佐，認為韓弘有才能和勇武，于是共同確定韓弘做節(jié)度留后，請求監(jiān)軍表奏到朝廷。朝廷下詔任命他為檢校工部尚書，充任宣武節(jié)度副大使，主管節(jié)度使軍政事務。在這之前，陳許節(jié)度使曲環(huán)去世，淮西節(jié)度使吳少誠試圖和宣武節(jié)度使劉全諒謀劃著偷襲陳州、許州，〔吳少誠派出的〕幾個使者一直住在驛館里。韓弘剛剛獲得統(tǒng)帥職位，想在眾人面前用忠誠來自我表白，于是就把吳少誠使者驅趕出去斬首，然后選拔精銳軍士三千人，會合各路大軍攻打吳少誠，并且擊敗了吳少誠。韓弘觀察到軍隊里一向放縱驕橫的人就是劉鍔等三百人，有一天，韓弘列舉他們的罪行后在軍門前殺掉他們，流血染紅了道路，可韓弘依然輕松自然地說笑著。從這以后直到韓弘離任，軍中沒有一人敢于放縱。李師古率軍駐扎在曹州，想憑借這種形勢謀取鄭州、滑州，有人前來報告：“李師古在修理道路了，大軍將要來到，請您防范他。〞韓弘說：“軍隊前來就不會修路。〞李師古得到這情報后，就帶著軍隊離開了。韓弘因累積戰(zhàn)功被授予檢校司空、同中書門下平章事。韓弘因為官職和太原人王鍔一樣大，于是就送信給宰相，說自己以做王鍔之下的官為恥。唐憲宗當時正在淮西調遣軍隊作戰(zhàn)，需要依靠韓弘的重要作用，于是重新授予韓弘檢校司徒官職，位次在劉鍔之上。嚴綬因官軍受控,于是授任韓弘為淮西諸軍行營都統(tǒng)，讓他防御兩河，而命李光顏、烏重胤攻打叛賊。吳元濟被平定，