七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元檢測(cè)試卷

第一單元檢測(cè)試卷

一、積累運(yùn)用。(20分)

1.根據(jù)要求默寫(xiě)。(8分)

(1)獨(dú)坐幽篁里，o,明月

來(lái)相照。

(2)故園東望路漫漫，。馬上相逢無(wú)紙

筆，。

(3)《春夜洛城聞笛》哪兩句運(yùn)用了夸張的藝術(shù)手法,極寫(xiě)夜之寧?kù)o，

笛之悠揚(yáng)，反襯詩(shī)人聞笛后的孤寂心情的句

子：，O

(4)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季增設(shè)具有“一對(duì)一”對(duì)抗的“飛花令”

環(huán)節(jié)，不僅增強(qiáng)了選手的對(duì)抗性，而且提升了節(jié)目觀賞性，現(xiàn)請(qǐng)寫(xiě)出

鏟雨”的古詩(shī)詞一句:，

2.根據(jù)拼音寫(xiě)出成語(yǔ)或給漢字注音。(4分)

他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，11jinxinxu

葭杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是

無(wú)xid及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很

少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光

明之路，“漂白了四壁”。

⑴給短文中加點(diǎn)詞語(yǔ)注音：目不題園疏傲

(2)給短文中拼音寫(xiě)漢字：11jinxlnxu4

無(wú)xid及此

3.用符號(hào)修改病句(直接在原句修改)。(4分)

(1)我們要盡可能的節(jié)省不必要的開(kāi)支和浪費(fèi)。

(2)閱覽室里有各種學(xué)生們喜歡閱讀的圖書(shū)雜志。

4.根據(jù)語(yǔ)句內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()(2分)

今天在此追悼李公樸、聞一多先生，時(shí)局極端險(xiǎn)惡，O

但此時(shí)此地，有何話可說(shuō)?我謹(jǐn)以最虔誠(chéng)的信念，向殉難者獻(xiàn)誓：心

未死，,和平可期，，殺人者必覆滅。

A.人民無(wú)比沉痛志不絕爭(zhēng)取民主B.人心異常悲憤

意志緊民主自由

C.人心異常悲憤志不絕民主有望D.人生生活痛苦

斗志昂民主有望

5.關(guān)于內(nèi)容判斷不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《鄧稼先》二文中作者熱情贊美鄧稼先為國(guó)家、民族建立的功勛，

表達(dá)了對(duì)鄧稼先的崇敬之情。

B.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，這部史書(shū)是由我國(guó)宋代著名的政

治家和史學(xué)家司馬光主持編纂的。

C.《說(shuō)和做》主要寫(xiě)了聞一多先生作為學(xué)者和革命家的兩個(gè)方面，作

為學(xué)者，他是“說(shuō)”了也不一定“做”；作為革命家，他“說(shuō)”了，

也跟著是“做

D.《回憶魯迅先生》作者以女性特有的細(xì)膩感覺(jué)，捕捉魯迅先生的一

些生活中的瑣事，借以向世人展現(xiàn)一個(gè)與人們眼中的形象不同的，更

和藹，更隨和的，更真實(shí)的魯迅。

二、閱讀理解（40分）

（一）閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，完成6-10題（11分）

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多

務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多

務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)

尋陽(yáng)與蒙論議大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別

三日，即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

6.用“/”給下列句子劃分停頓（停頓兩次）。（1分）

及魯肅過(guò)尋陽(yáng)與蒙論議大驚曰

7.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

①卿今當(dāng)涂掌事：_________________②見(jiàn)往事耳：_______

③卿今者才險(xiǎn)④夫兄何見(jiàn)事之晚乎:

8.翻譯下歹碗子。（2分）

（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

（2）士別三日，即更刮目相待。

9.請(qǐng)用文中語(yǔ)句回答：孫權(quán)勸學(xué)的原因

"”孫權(quán)勸學(xué)的方法

“”孫權(quán)勸學(xué)的成果

“”（3分）

10.文中有三個(gè)人物，你最喜歡哪一個(gè)，為什么？談?wù)勀愕目捶?。?

分）

（二）閱讀《聞一多先生的說(shuō)和做》片斷，完成11-14題（11分）

①聞一多先生還有另外一個(gè)方面，一一作為革命家的方面。

②這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。.

③作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”

了。起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽(tīng)得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，

他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主！

④他在給我的信上說(shuō)：“此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張

嘴，講話定要講個(gè)痛快！”）

⑤他“說(shuō)”了，跟著的是“做這不再是“做了再說(shuō)”或“做

了也不一定說(shuō)”了。現(xiàn)在，他“說(shuō)”了就“做言論與行動(dòng)完全一

致，這是人格的寫(xiě)照，而且是以生命作為代價(jià)的。

⑥1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說(shuō)：“另函寄

上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀?！?/p>

⑦這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治宣傳單！

⑧在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，

而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這

群敗類說(shuō)：你們站出來(lái)！你們站出來(lái)！

⑨他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震

天地！

⑩他“說(shuō)”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后

腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)。”

?他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的

前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”

和“行

?聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革

命烈士。

?他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。

11.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這段內(nèi)容。（2分）

12.他“說(shuō)”了，跟著的是“做”。文中列舉了他“做”的三件事，是

哪三件事？（3分）

（1）（2）（3）

13.文中畫(huà)線句子運(yùn)用動(dòng)作和、描寫(xiě)方法，體現(xiàn)聞一多

先生的什么精神？（4分,1+1+2）

14.體會(huì)“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。”在全文中的作用及含

義。（2分）

（三）閱讀《袁隆平的“尋夢(mèng)園”》，完成15-18題（10分）

袁隆平的“尋夢(mèng)園”

①自1966年袁隆平的第一篇論文《水稻的雄性不孕性》在中科

院《科學(xué)通訊》第4期發(fā)表，引起了國(guó)內(nèi)外矚目，他的研究成果一

項(xiàng)接著一項(xiàng)，他的雜交稻創(chuàng)造的神話一個(gè)接著一個(gè)，四十多年間他

在這個(gè)領(lǐng)域始終保持著世界領(lǐng)先地位。而新千年里，他主持的國(guó)家

“超級(jí)稻”研究項(xiàng)目又傳佳音，續(xù)寫(xiě)著“綠色革命”的新突破……

②從1976年至1999年，我國(guó)累計(jì)推廣種植雜交水稻三十五億

多畝，增產(chǎn)稻谷三千五百億公斤，相當(dāng)于每年解決三千五百萬(wàn)人的

吃飯問(wèn)題，確保了我國(guó)以僅占世界百分之七的耕地，養(yǎng)活了占世界

百分之二十二的人口。

③對(duì)于一個(gè)幾千年未曾真正解決吃飯問(wèn)題的大國(guó)，這是一個(gè)多

么巨大而深遠(yuǎn)的貢獻(xiàn)！難怪一些地區(qū)的農(nóng)民稱他為當(dāng)代“神農(nóng)”，而

國(guó)際上的同行則稱他的研究是“帶給全人類的福音他先后獲得了

國(guó)內(nèi)國(guó)際多項(xiàng)頂尖大獎(jiǎng)，身兼數(shù)十個(gè)學(xué)術(shù)和社會(huì)職務(wù)。浩瀚宇宙中，

以他名字命名的小行星閃爍遨游；風(fēng)云市場(chǎng)上，以他名字上市的股

票亮麗登場(chǎng)。

④不知多少人夢(mèng)寐以求的這些輝煌、榮耀、名利，絲毫也沒(méi)有

使袁隆平產(chǎn)生任何改變。從播種到收獲，他依然風(fēng)塵仆仆地騎著摩

托車去試驗(yàn)田；從春夏到秋冬，他依然追趕著陽(yáng)光從北到南察看育

種基地。即使這次來(lái)京領(lǐng)獎(jiǎng)，他也無(wú)時(shí)不惦記著他的試驗(yàn)。

⑤“我們超級(jí)稻的培育十分緊張，不管我在哪兒，要求基地三

天報(bào)一次數(shù)據(jù)，這樣可以隨時(shí)分析情況?！币辉俾暦Q不善言辭的袁隆

平，談起他的水稻育種卻雄辯而流暢，“我們有信心，提前兩年實(shí)現(xiàn)

畝產(chǎn)八百公斤的目標(biāo)?！?/p>

⑥已經(jīng)功成名就的袁隆平仍驅(qū)趕著自己不斷前行，“我在有生之

年還有兩大心愿：一是要把超級(jí)雜交水稻培育成功，這樣21世紀(jì)誰(shuí)

來(lái)養(yǎng)活中國(guó)的問(wèn)題就解決了；再一個(gè)是把雜交水稻推向世界，造福

全人類?！?/p>

⑦袁先生兒時(shí)的園藝場(chǎng)如今已經(jīng)變成水稻田，生活、事業(yè)甚至

夢(mèng)里，全是稻子……

⑧“我做過(guò)一個(gè)好夢(mèng)，我們種的水稻，像高梁那么高，穗子像

掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生米那么大。幾個(gè)朋友就坐在稻穗下面乘涼?！?/p>

（選自《語(yǔ)文讀本》）

15.請(qǐng)你概括這篇文章的主要內(nèi)容。（2分）

16.為什么一再聲稱“不善言辭”的袁隆平，談起他的水稻育種卻“雄

辯而流暢”？（3分）

17.讀了這篇文章，你認(rèn)為袁隆平的可貴之處是什么？（2分）

18.每個(gè)人心中都有夢(mèng)，你做過(guò)什么“美好的夢(mèng)”？你準(zhǔn)備如何圓自

己的“夢(mèng)”？（3分）

（四）閱讀名著，完成19題。（4分）

19.《駱駝樣子》是現(xiàn)代著名作家最鐘愛(ài)的作品，講述的是

一個(gè)普通的人力車夫的

故事。小說(shuō)同時(shí)還寫(xiě)了其他各色人物，如殘忍霸道的車主劉四，大膽

潑辣而有點(diǎn)變態(tài)的，一步步走向毀滅

的……

（五）閱讀下面材料，完成20題。（4分）

20.（1）七年（2）班將要出一期“我也追星”為主題黑板報(bào)，負(fù)責(zé)

人劉宇要將黑板報(bào)內(nèi)容分四個(gè)板塊，現(xiàn)已擬好兩個(gè)板塊的內(nèi)容，請(qǐng)你

再擬兩個(gè)板塊的內(nèi)容。(2分)

第一板塊：明星故事我來(lái)說(shuō)第二板塊：明星精神駐

我心

第三板塊：第四板塊：_

(2)在“明星故事我來(lái)說(shuō)”板塊中，有下面五位名人，請(qǐng)你任選一

個(gè)，扼要說(shuō)說(shuō)他他的歷史貢獻(xiàn)(字?jǐn)?shù)50個(gè)左右)。鄧稼先魯迅聞

一多居里夫人愛(ài)迪生(2分)

三、作文(40分)

21.生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦

痛，孤獨(dú)的寂寞……此時(shí)，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽(tīng)聽(tīng)身邊溫

馨的話語(yǔ)。請(qǐng)以“生活中需要”為題，寫(xiě)一篇文章。

提示與要求：

1、在題目橫線上可填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(如互助、歡樂(lè)、掌聲、善良、

陽(yáng)光、感動(dòng)、理智……)；

2、除詩(shī)歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。

第一單元參考答案：

1.(3)誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

(4)何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(shí)/夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨鐵馬冰河入

夢(mèng)來(lái)/好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生/夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少……

2.kul/1酉n/瀝盡心血/暇

3.(1)我們要盡可能的節(jié)省不必要的開(kāi)支和避免浪費(fèi)?；蛭覀円?/p>

盡可能的節(jié)省不必要的開(kāi)支

(2)閱覽室里有學(xué)生們喜歡閱讀的各種圖書(shū)雜志。

4-5.CC

6.及魯肅過(guò)尋陽(yáng)/與蒙論議/大驚曰

7.當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)/了解/才干和謀略/認(rèn)清

9.卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!/但當(dāng)涉獵/卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙！

10.呂蒙，因?yàn)樗凶约旱膶W(xué)習(xí)方法，知道怎樣讓自己進(jìn)步，是一個(gè)

有上進(jìn)心的人，并且能取得如此之快的進(jìn)步，是常人不能辦到的，可

見(jiàn)在學(xué)習(xí)上下的功夫之深。能聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，聽(tīng)取別人對(duì)自己好的

意見(jiàn)，能彌補(bǔ)不自己的不足。/孫權(quán)，因?yàn)樗芗?xì)心勸身邊的朋友，

指出朋友的缺點(diǎn)，是一個(gè)公私分明的人/魯肅,因?yàn)樗朴诮Y(jié)交好友，

見(jiàn)呂蒙如此多才，便于呂蒙結(jié)下好友，還拜見(jiàn)了呂蒙的母親，是一個(gè)

善于結(jié)交豪杰的人。

11.聞一多先生作為革命家方面“說(shuō)”了就“做”的特點(diǎn)。

12.起稿政治傳單/群眾大會(huì)演說(shuō)/參加示威游行。

13.神態(tài)/肖像（外貌）/形象地突出聞一多先生爭(zhēng)取民主不怕?tīng)奚?/p>

大無(wú)畏（凜然大義）的精神。（4務(wù)，描寫(xiě)2分，后面2分）

14.總結(jié)全文，深化文章中心/表現(xiàn)聞一多先生既有鼓舞人心，極其

震撼力的言論，又有偉大的行動(dòng)實(shí)踐，言行一致的高尚人格。

15.敘寫(xiě)了被人們視為“神農(nóng)”的袁隆平研究雜交水稻的事跡。

16.一個(gè)熱衷于自己事業(yè)的人，他的講話的話題永遠(yuǎn)自己的事業(yè)，講

起來(lái)當(dāng)然就如數(shù)家珍，滔滔不絕?；颍阂?yàn)樵∑揭簧荚谘芯克?/p>

育種，對(duì)水稻育種工作的全過(guò)程了如指掌。

17.在輝煌、榮耀、名利面前不自滿，在功成名就之后仍不斷追求（能

從⑷⑹段中概括即可，每點(diǎn)1分）。

18.不設(shè)統(tǒng)一答案。能言之成理、言之有據(jù)有序即可。（“美好的夢(mèng)”

1分，圓夢(mèng)2分）

19.老舍/樣子/虎妞/小福子

20.（1）明星名言伴我行明星也有不完美瑕瑜互見(jiàn)說(shuō)名人我的明

星夢(mèng)追尋明星的足跡歌唱明星的風(fēng)采

（2）示例：鄧稼先被稱為“中國(guó)原子彈之父"，從原子彈、氫彈原理

的突破和試驗(yàn)成功，到新的核武器的重大原理突破和研制試驗(yàn)，均做

出了重大貢獻(xiàn)/居里夫人被人稱為“鐳的母親”，研究放射性現(xiàn)象，發(fā)

現(xiàn)鐳和缽兩種放射性元素，一生兩度獲諾貝爾獎(jiǎng)。

第一單元檢測(cè)試卷

一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用

1.請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填寫(xiě)出古詩(shī)文名句。

①深林人不知，O（王維《竹里館》）

②，何人不起故園情。（李白《春夜洛城

聞笛》）

③馬上相逢無(wú)紙筆,。（岑參《逢入京使》）

④，百般紅紫斗芳菲。（韓愈《晚春》）

⑤，隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）

⑥莫言下嶺便無(wú)難，O［楊萬(wàn)里《過(guò)松源

晨炊漆公店（其五）》］

2.結(jié)合語(yǔ)境，下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.青海、新疆，神秘的古羅布泊，巧革裹尸的戰(zhàn)場(chǎng)。（馬革裹尸：用

馬皮把尸體包裹起來(lái)，指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)。）

B.青年人寫(xiě)信，寫(xiě)得太草率，魯迅先生是將晉覆絕之的。（深惡痛絕：

厭惡、痛恨到極點(diǎn)。）

C.他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!

（氣沖斗牛：形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。斗牛，指牛的脾氣很大。）

D.他是美國(guó)零師廣度的人物，因?yàn)樗晒Φ仡I(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時(shí)美國(guó)的原子彈

制造工作。（家喻戶曉：每家每戶都知道。）

3.運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成（1）?（2）題。

（1）她長(zhǎng)得虎頭虎腦，因此嚇住了男人……她什么都和男人一樣,

連罵人也有男人的爽快，有時(shí)候更多一些花樣。

這段文字出自現(xiàn)代作家的《駱駝祥子》，句中描寫(xiě)的“她”

是O

（2）《海底兩萬(wàn)里》是（人名）的“海洋三部

曲”之一，小說(shuō)講述的是一個(gè)叫尼摩的船長(zhǎng)駕駛自己設(shè)計(jì)制造的潛水

艇“”，和生物學(xué)家阿龍納斯在海底做兩萬(wàn)里環(huán)球旅

行的故事。

4.某校七年級(jí)（1）班以“名人風(fēng)采”為主題開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),

請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)。

（1）【名人風(fēng)采我宣傳】鄧稼先，安徽懷寧人，九三學(xué)社社員，

中國(guó)科學(xué)院院士，著名核物理學(xué)家。中國(guó)核武器研制工作的開(kāi)拓者和

奠基者，為中國(guó)核武器、原子武器的研發(fā)做出了重要貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在，安

慶市五橫鄉(xiāng)“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙裙示右讶脒x《全國(guó)紅色旅游經(jīng)典景區(qū)

名錄》。請(qǐng)你為該景區(qū)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（4分）

（2）【名人品質(zhì)我歌頌】活動(dòng)中，胡慧慧同學(xué)摘抄了有關(guān)安徽名

人陶行知斗爭(zhēng)風(fēng)采的一個(gè)文章片段，其中有兩處句子存在問(wèn)題，請(qǐng)你

按提示幫助她修改。（4分）

［A］著名民主人士李公樸、聞一多先后遭國(guó)民黨特務(wù)暗算暗殺,

陶行知被列為黑名單的第三名。陶行知一面做好了“我等著第三槍”

的犧牲準(zhǔn)備，［B］一面繼續(xù)堅(jiān)持斗爭(zhēng)，視死如歸，始終站在民主活動(dòng)

的最前列。

①【A】處畫(huà)線句中有語(yǔ)病，應(yīng)將“”刪去。

②【B】處畫(huà)線句中有用詞不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“”改為

a，，

______________________O

（3）【探訪名人提問(wèn)題】學(xué)校將于4月18日邀請(qǐng)安徽省作家協(xié)會(huì)

主席許輝來(lái)學(xué)校和同學(xué)們分享寫(xiě)作方面的心得。你將代表全體文學(xué)社

社員對(duì)許輝進(jìn)行采訪，你會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題呢？（寫(xiě)出兩個(gè)即可）

二、閱讀

閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。

［一］

說(shuō)和做（節(jié)選）

——記聞一多先生言行片段

①“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。”

②“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！?/p>

③作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年

時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志

趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越

高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消

化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以

前。他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932

年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目

不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月

不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無(wú)暇及此。聞先生的書(shū)桌,

零亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉地道一聲：“秩序不在

我的范圍以內(nèi)?！憋垼瑤缀跬浟顺?，他貪的是精神食糧；夜間睡得

很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)

光明之路，”漂白了四壁”。

④不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了

密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的

碩果。

⑤他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了，做出了卓越的成績(jī)。

⑥“做”了，他自己也沒(méi)有“說(shuō)”。他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱

辛，一部《校補(bǔ)》赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)

人呢，也沒(méi)有“說(shuō):他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心

會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。

⑦做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，一一作

為學(xué)者的方面。

5.用自己的話概括選段內(nèi)容。

6.體會(huì)“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)”中兩個(gè)“說(shuō)”的不同含

義。

7.為更好地刻畫(huà)學(xué)者聞一多的形象，作者十分注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)。請(qǐng)

品析下面句子。

一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻

排衙。

8.說(shuō)說(shuō)開(kāi)頭第①②段在文中的作用。

9.聞一多先生前后期的變化有什么共同的地方？請(qǐng)結(jié)合聞一多先

生的一生，談?wù)勈裁礃拥娜松攀恰坝行┤怂懒怂€活著”。

［二］

大師治學(xué)

①林語(yǔ)堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長(zhǎng)的著述生涯比起來(lái)，更像是人

生中一段插曲。但以今天的眼光來(lái)看，林語(yǔ)堂卻足以成為素質(zhì)教育的

代言人。

②林語(yǔ)堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課。這天是林語(yǔ)

堂的第一堂課，他帶了一個(gè)大包到教室，學(xué)生們還以為這里面裝的都

是教學(xué)資料，心想這位擁有哈佛大學(xué)文學(xué)碩士和德國(guó)萊比錫大學(xué)語(yǔ)言

學(xué)博士文憑的老師果然深不可測(cè)。

③不料，林語(yǔ)堂上了講臺(tái)，把包往講臺(tái)上一倒，只見(jiàn)一堆帶殼花

生稀里嘩啦全落在了臺(tái)上。林語(yǔ)堂抓起一把花生，分給前面的學(xué)生,

并請(qǐng)諸君自便。大家你看我我看你，誰(shuí)也不敢先動(dòng)手。林語(yǔ)堂笑道:

“吃花生必吃帶殼的，一切味道與風(fēng)趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花

生米愈有味道?！彼D了頓，接著說(shuō)道：“花生米又叫長(zhǎng)生果。諸君第

一天上課，請(qǐng)吃我的長(zhǎng)生果。祝諸君長(zhǎng)生不老！以后我上課不點(diǎn)名，

愿諸君吃了長(zhǎng)生果，更有長(zhǎng)性子，不要逃學(xué)，則幸甚幸甚,三生有幸。”

④學(xué)生們聞言哄堂大笑。林語(yǔ)堂趁機(jī)招呼學(xué)生：“請(qǐng)吃！請(qǐng)吃！”

課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語(yǔ)堂隨即

宣布下課。

⑤此后林語(yǔ)堂講課，果然沒(méi)有學(xué)生缺課，而且還有很多外來(lái)的學(xué)

生慕名趕來(lái)偷師。

⑥更絕的是，林語(yǔ)堂所執(zhí)教的課程，竟然從不舉行考試，每到學(xué)

期最后一節(jié)課的時(shí)候，林語(yǔ)堂便端坐在講臺(tái)上，隨手撿起學(xué)生的花名

冊(cè)一一唱名，念到名字的學(xué)生依次站起來(lái)。這時(shí)，林語(yǔ)堂便如相面先

生一般，細(xì)細(xì)把這個(gè)學(xué)生打量一番，然后在成績(jī)冊(cè)上記上一個(gè)分?jǐn)?shù),

這就是該生本學(xué)期的成績(jī)了。林語(yǔ)堂“相面打分”的故事堪稱教育界

的一大奇聞，并引起了一些老師的模仿。

⑦林語(yǔ)堂這樣做的直接原因是他對(duì)刻板的考試制度的厭惡。他說(shuō):

“倘使我只在大學(xué)講堂演講，一班56個(gè)學(xué)生，多半見(jiàn)面而不知名，

少半連面都認(rèn)不得，到了學(xué)期終叫我出10個(gè)考題給他們考，而憑這

10個(gè)考題，定他們及格不及格，打死我也不肯?！彼€把考試比成

大煞風(fēng)景的“煮鶴”，說(shuō)：“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù)，可惜被煮

的是我們男女青年?！?/p>

⑧令人稱奇的是，那些被林語(yǔ)堂“相面打分”過(guò)的學(xué)生接到自己

的成績(jī)后個(gè)個(gè)心服口服，沒(méi)有一個(gè)人上校長(zhǎng)那投訴，而且大家公認(rèn)林

語(yǔ)堂相面打下的分?jǐn)?shù)，其公正程度，遠(yuǎn)超過(guò)一般以筆試命題計(jì)分的方

法。其實(shí)，林語(yǔ)堂記憶力超群，他平時(shí)在上課的時(shí)候，早已對(duì)每一個(gè)

學(xué)生知根知底，他的這種相面打分看似極其隨意，實(shí)際上是在了解了

每一個(gè)學(xué)生的水平之后做出的合理決斷，比起偶然性很大的一次考試

反而更顯出其公平。

10.第①段在文中起什么作用？

11.本文第③段描寫(xiě)林語(yǔ)堂，有神態(tài)描寫(xiě)，還有哪兩種描寫(xiě)？

12.林語(yǔ)堂“相面打分”公正公平的原因是什么？

13.文中第⑦段畫(huà)線句浸透著林語(yǔ)堂強(qiáng)烈的情感，極富感染力，請(qǐng)

簡(jiǎn)要分析它是如何表達(dá)的。

14.閱讀以下兩則林語(yǔ)堂的經(jīng)典名言，結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勀阈哪?/p>

中的好老師應(yīng)該具有怎樣的品質(zhì)。

名言一：讓我和草木為友，和土壤相親，我便已覺(jué)得心滿意足。

我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動(dòng)，覺(jué)得很快樂(lè)。

名言二：人生不過(guò)如此，且行且珍惜，自己永遠(yuǎn)是自己的主角，

不要總在別人的戲劇里充當(dāng)著配角。

［三］

孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多

務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多

務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)

尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙日：

“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)

友而別。

15.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

(1)蒙蒂以軍中多務(wù)

(2)孤豈欲卿檢等為博士邪

(3)但當(dāng)涉獵

(4)見(jiàn)往事耳

(5)即更刮目相待

16.翻譯下列句子。

(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

(2)士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!

17.孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？這種方法有什么好處?

18.有人認(rèn)為文章寫(xiě)“魯肅過(guò)尋陽(yáng)”的情節(jié)是贅筆，你贊成嗎？請(qǐng)

說(shuō)說(shuō)你的看法。

三、寫(xiě)作

19.閱讀下面文字，按要求作文。

成長(zhǎng)的路上難免有許多的不盡人意，但我們不要鉆牛角尖。有時(shí)

我們不妨換個(gè)角度去觀察去思考，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不一樣的東西并

悟出一些不一樣的道理。

請(qǐng)以《換個(gè)角度》為題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章。

【提示與要求】

(1)自定立意，寫(xiě)出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)。

(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。

(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。

(4)不要套作，不得抄襲。

(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。

參考答案

1.①明月來(lái)相照②此夜曲中聞?wù)哿蹜{君傳語(yǔ)報(bào)平安④草

樹(shù)知春不久歸⑤商女不知亡國(guó)恨⑥賺得行人錯(cuò)喜歡

2.C

3.（1）老舍虎妞（2）儒勒?凡爾納諾第留斯號(hào)

4.（1）走進(jìn)五橫鄉(xiāng)，走近鄧稼先（2）①暗算②活動(dòng)運(yùn)動(dòng)

（3）示例：①在寫(xiě)作方面，您有什么心得可以與我們青少年朋友分

享呢？②您對(duì)我們文學(xué)社發(fā)展有什么好的建議呢？

5.寫(xiě)作為學(xué)者的聞一多“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”的特點(diǎn)。（用文中

原句答不給分）

6.前一個(gè)“說(shuō)”意為向別人宣告自己要干什么；后一個(gè)“說(shuō)”意

為向別人告白自己干了什么。

7.用比喻的修辭手法，通過(guò)聞一多先生的本子上多、密、整齊的

小楷字這個(gè)細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出聞一多先生踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度。

8.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，照應(yīng)題目，通過(guò)對(duì)比，突出聞一多先生“說(shuō)”和“做”

的特點(diǎn)，引起下文。

9.第一問(wèn)：他的卓越、偉大、言行一致，是始終如一的。第二問(wèn)：

聞一多先生面對(duì)強(qiáng)大的敵人英勇無(wú)畏，他用行動(dòng)感染了后人，他用言

行一致教育了后人，他雖然死了，但他的精神永遠(yuǎn)感動(dòng)著后人，教育

著后人。

10.統(tǒng)領(lǐng)全文（引起下文，點(diǎn)明文章主旨），下面的“上課吃花生”

和“相面打分”的內(nèi)容都是圍繞這一段展開(kāi)敘述的。

11.動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)。

12.林語(yǔ)堂記憶力超群，他平時(shí)上課時(shí)早已對(duì)每個(gè)學(xué)生知根知底。

“相面打分”看似隨意，實(shí)際上是合理決斷。

13.該句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“惡性考試”形象比作“煮鶴

藝術(shù)”，極富諷刺意味，飽含了林語(yǔ)堂對(duì)刻板考試制度的厭惡，表達(dá)

了對(duì)學(xué)生遭遇的惋惜。

14.尊重學(xué)生、公平公正、熱愛(ài)生活、深厚廣博、詼諧幽默、卓然

獨(dú)立等。

15.(1)推托(2)研究儒家經(jīng)典(3)只，只是(4)了解

(5)重新

16.(1)我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？

(2)士別三日，就要用新的眼光看待，長(zhǎng)兄知曉事情怎么這么晚

?。?/p>

17.用自己的學(xué)習(xí)體會(huì)現(xiàn)身說(shuō)法，既可以增強(qiáng)說(shuō)服力，又顯得情真

意切，語(yǔ)重心長(zhǎng)，使人在心理上更容易接受。

18.不贊成。寫(xiě)魯肅與呂蒙論議、結(jié)友的情節(jié)，可以表現(xiàn)出呂蒙學(xué)

習(xí)取得了驚人的進(jìn)展，側(cè)面烘托了孫權(quán)的善勸。

19.略。

第二單元測(cè)試題

(100分鐘120分)

一、積累與運(yùn)用（30分）

1.用正楷或行楷將下面文字抄寫(xiě)在方格中，要求：正確、美觀、流利。

（3分）

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英

雄。

2.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（3分）（）

A.口號(hào)鳴(hdo)山巔(didn)諛流(zhuo)半吟（sh?n）

B.田舉(ling)召喚(zhdo)磅礴(pang)怪誑（dan）

C.售頭(pBi)阻痛(zhi)嗖住(geng)哺育（bu）

D.啾啾(jiii)機(jī)行(zhu)污穢(hui)督學(xué)（dti）

3.下面書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.崎嶇操煉祈禱雄健

B.懲罰肅靜泛爛山巔

C.纏繞蚱蠕體魄戎機(jī)

D.視查懊悔澎湃哺育

4.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.魯迅的后期雜文可謂不可之論，這恰恰體現(xiàn)了他思想的爐火純青。

B.中國(guó)女排不孚眾望，又一次戰(zhàn)勝古巴隊(duì)，奪得冠軍。

C.真是怪事，電影院一掛出“少兒不宜”的牌子，觀眾反而多起來(lái)，

都開(kāi)演半個(gè)小時(shí)了，人們還不絕如縷地往影院趕。

D.參加保險(xiǎn)雖不能使人化險(xiǎn)為夷，但卻能在災(zāi)禍不期畫(huà)酒時(shí)，使投

保者或受益人得到一筆賠償。

5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）（）

A.能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵是提升公民的文明

素養(yǎng)。

B.中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在江西團(tuán)參加審

議時(shí)指出，要著力凈化政治生態(tài)，營(yíng)造廉潔從政的良好環(huán)境。

C.十屆全國(guó)人大三次會(huì)議3月15日上午在人民大會(huì)堂舉行第四次全

體會(huì)議，這是本次大會(huì)的最后一次。

D.教孩子面對(duì)挫折，并從失敗中取得教訓(xùn)，是現(xiàn)代教育中極關(guān)鍵重要

的課題。

6.下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（3分）（）

A.你交友的標(biāo)準(zhǔn)是什么？是注重外表的美麗？還是注重內(nèi)心的善

良？

B.卡拉瑪姐妹的舞蹈，體現(xiàn)了印度優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)：舞蹈、音樂(lè)、

雕刻、圖畫(huà)……都如同大榕樹(shù)上的樹(shù)枝，枝枝下垂，入地生根。

C.隨著高考改革的不斷深入，有人提出了“贏語(yǔ)文者贏高考”的口號(hào)。

因此，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生都有所動(dòng)作。

D.”溫故而知新”出自課文《〈論語(yǔ)》十則》，是孔子提倡的學(xué)習(xí)方法。

7.填入下面文字中空缺處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

命運(yùn)，其實(shí)是公平的。它遵循一條鮮為人知的補(bǔ)償法則，它青睞

不斷拼搏的強(qiáng)者，,收獲也最多。

A.強(qiáng)者在生活中失去太多B.強(qiáng)者盡管在生活中失去太多

C.雖然生活讓強(qiáng)者失去太多D.讓生活中失去太多的強(qiáng)者

8.下列關(guān)于課文分析不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.《黃河頌》是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī)，這首詩(shī)以熱烈的頌

歌形式塑造黃河的形象，并表達(dá)中華兒女向它學(xué)習(xí)的決心。

B.《土地的誓言》是作家端木藪良在20世紀(jì)40年代寫(xiě)于“九一八事

變”十周年的一篇散文，抒發(fā)了作者對(duì)淪亡國(guó)土的思念之情。

C.《最后一課》是德國(guó)作家都德創(chuàng)作的一篇短篇小說(shuō)，小說(shuō)以普法戰(zhàn)

爭(zhēng)為背景，表現(xiàn)法國(guó)淪陷區(qū)人民的悲痛與抗議，表現(xiàn)出他們對(duì)祖國(guó)的

戀戀深情。

D.《木蘭詩(shī)》選自《樂(lè)府詩(shī)集》，是南北朝時(shí)南方的一首樂(lè)府民歌。

9.綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

⑴下面四幅“秋”字書(shū)法屬于隸書(shū)的一項(xiàng)是（2分）（）

蟠秋秋秋

ABCD

⑵秋天有一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日是,其主要風(fēng)俗是賞菊和登

高。（2分）

⑶金秋九月學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)校，開(kāi)始新的人生旅途。展開(kāi)想象，描

繪那時(shí)你心中的怡人秋色，至少使用一種修辭手法。（不超過(guò)70字）（2

分）

答

二、古詩(shī)文閱讀（21分）

（一）閱讀古詩(shī)回答問(wèn)題。（4分）

春夜洛城聞笛

李白

誰(shuí)家玉笛暗飛聲？散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸?/p>

園情。

10.古人離別常相贈(zèng)，表達(dá)依依不舍之意。《折楊柳》這

支漢樂(lè)府古曲抒發(fā)的也正是旅人傷別之情。（2分）

11.本詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的感情？（2分）

（二）閱讀【甲】【乙】?jī)晌?，完?2?16題。（17分）

【甲】歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？?/p>

汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái),當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊

來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我

舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行

十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔修地走，安能辨我是雄雌？

【乙】木蘭者，古時(shí)一民間女子也。少習(xí)騎，長(zhǎng)而至精。值可汗

點(diǎn)兵，其父名在軍書(shū)，與同里諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行。

木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山。轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十

有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為,余觀夫木蘭

從軍之事因益信。

12.解釋下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

⑴木蘭不用尚書(shū)郎（）⑵雙兔像堆本（）

⑶長(zhǎng)而應(yīng)精（）⑷木蘭乃易男裝

（）

13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。（4分）

⑴阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝。

譯文：__________________________________________________

⑵男子可為之事女子未必不可為。

譯文

14.下列朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）（）

A.當(dāng)窗/理云鬢，對(duì)鏡/帖花黃

B.余觀夫/木蘭從軍之事/因益信

C.與同里/諸少年/皆次當(dāng)行

D.愿馳/千里/足，送/兒還/故鄉(xiāng)

15.文中“男子可為之事女子未必不可為”一句是全文所表達(dá)的主旨,

《木蘭詩(shī)》中與此句相類似的句子是：

______________________（2分）

16.根據(jù)【甲】【乙】?jī)晌母爬咎m的形象。（4分）

答：

三、現(xiàn)代文閱讀（29分）

（一）閱讀《最后一課》節(jié)選，完成17?19題。（10分）

①平常日子，學(xué)校開(kāi)始上課的時(shí)候，總有一陣喧鬧，就是在街上

也能聽(tīng)到。開(kāi)課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書(shū)啦……

還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn)……”

②我本來(lái)打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一

天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我從開(kāi)著的窗子望進(jìn)

去，看見(jiàn)同學(xué)們都在自己的座位上了；韓麥爾先生呢，踱來(lái)踱去，胳

膊底下夾著那怕人的鐵戒尺。我只好推開(kāi)門(mén)，當(dāng)著大家的面走進(jìn)靜悄

悄的教室。你們可以想像，我那時(shí)臉多么紅，心多么慌！

③可是一點(diǎn)兒也沒(méi)有什么。韓麥爾先生見(jiàn)了我，很溫和地說(shuō)：“快

坐好，小弗郎士，我們就要開(kāi)始上課，不等你了。”

④我一縱身跨過(guò)板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點(diǎn)兒，我才注

意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的

領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來(lái)視察或者

發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。而且整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。最使

我吃驚的是，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也

跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的

鎮(zhèn)長(zhǎng)，從前的郵遞員，還有些旁的人。個(gè)個(gè)看來(lái)都很憂愁。郝叟還帶

著一本書(shū)邊破了的初級(jí)讀本，他把書(shū)翻開(kāi)，攤在膝頭上，書(shū)上橫放著

他那副大眼鏡。

⑤我看見(jiàn)這些情形，正在詫異，韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛

才對(duì)我說(shuō)話那樣，又柔和又嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“我的孩子們，這是我

最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校

只許教德語(yǔ)了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語(yǔ)課，我希

望你們多多用心學(xué)習(xí)?！?/p>

⑥我聽(tīng)了這幾句話，心里萬(wàn)分難過(guò)。啊，那些壞家伙，他們貼在

鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來(lái)就是這么一回事！

⑦我的最后一堂法語(yǔ)課！

⑧我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣就算了

嗎?我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰……想

起這些，我多么懊悔！

-《最后一課》

17.根據(jù)選文概括“我”心理的變化。（3分）

f平靜--*

18.在“我”的眼里，那一天的韓麥爾先生與平常有什么不同？（3

分）

19.第⑦段“我的最后一堂法語(yǔ)課！”對(duì)刻畫(huà)人物有什么作用？（4

分）

（二）閱讀下文，回答20?23題。（19分）

最美的畫(huà)圖

李良旭

①下午才上完一節(jié)課，黃小偉就不見(jiàn)了。有學(xué)生告訴我說(shuō)，黃小

偉是翻圍墻逃學(xué)的，書(shū)包還丟在抽屜里。

②我的怒火哧溜就點(diǎn)燃了。我接三年級(jí)這個(gè)班快一個(gè)學(xué)期了，黃

小偉不是逃課，就是不做作業(yè)，總是一副心事重重的樣子。我對(duì)他

發(fā)過(guò)火，甚至可以用“咆哮”、“聲嘶力竭”來(lái)形容，但還是無(wú)濟(jì)于

事。

③黃小偉的爸爸現(xiàn)在還關(guān)在牢房里，母親擺了個(gè)地?cái)偅依锷?/p>

不太好。每次看到黃小偉母親那無(wú)助空洞的眼睛，我總是不忍心將黃

小偉的情況對(duì)她說(shuō)，我擔(dān)心我的話，會(huì)給那雙眼睛，增添更大的悲傷

和凄原。

④我回到辦公室，將黃小偉的書(shū)包狠狠地砸在辦公桌上。這個(gè)小

家伙實(shí)在太不懂事了！

⑤一陣風(fēng)吹來(lái)，吹起從黃小偉的書(shū)包破舊的書(shū)包里滑出來(lái)的幾張

紙，我撿起來(lái)一看，居然是黃小偉畫(huà)的畫(huà)，一幅畫(huà)上畫(huà)著：孩子放學(xué)

了，都?xì)g快地張開(kāi)雙臂跑出校門(mén)，他們的爸爸正笑吟吟地迎接自己的

孩子，只有一個(gè)孩子孤零零地站在墻角，悄悄地抹著眼淚；還有一幅

畫(huà)上：一個(gè)孩子趴在桌上睡著了，他夢(mèng)見(jiàn)了爸爸在牢房里穿著囚服,

眼睛里流淌著淚水。還畫(huà)了一個(gè)氣泡，氣泡里寫(xiě)著：爸爸！

⑥看到這些畫(huà)，我心里猛地一顫，這孩子，他是在想念爸爸呀!

⑦我想了想，也畫(huà)了一幅畫(huà)：畫(huà)上一個(gè)小男孩舉著優(yōu)秀的成績(jī)單

向爸爸跑去，爸爸脫掉了囚服，拿著提前釋放證明向兒子跑來(lái)。那

一刻，風(fēng)停了，樹(shù)上的小鳥(niǎo)也停止了鳴嘴，地上的小狗小貓也停止了

追逐，都在驚喜地觀看著這一幕……

⑧下班后，我給黃小偉買了一個(gè)新書(shū)包，背起書(shū)包往黃小偉家走

去。到了黃小偉家門(mén)口，我看到黃小偉正幫著母親往三輪車上搬東西,

看來(lái)他母親要出攤了。黃小偉看到我，臉上立刻露出緊張的神情。我

和他母親打了個(gè)招呼，對(duì)黃小偉說(shuō)道，你的書(shū)包太舊了，老師給你買

了一個(gè)新的，以后你要好好學(xué)習(xí)呀。

⑨黃小偉有點(diǎn)不相信似地看著我，他母親搓著衣角說(shuō)，那怎么好

意思，多少錢(qián)，我給……說(shuō)著就開(kāi)始翻口袋。我趕緊掘住了，我說(shuō)，

大嬸，黃小偉最近學(xué)習(xí)很用功，這個(gè)書(shū)包是我獎(jiǎng)勵(lì)他的。

⑩他母親頓時(shí)開(kāi)心地笑了，這孩子，腦子是不笨的，都怪我太忙，

照顧不上他，小偉，還不快謝謝老師。

?黃小偉看了母親一眼，紅著臉，輕輕地說(shuō)了句，謝謝老師！

?我驚喜地發(fā)現(xiàn)，從那以后，黃小偉再也沒(méi)有逃過(guò)學(xué)，每天的作

業(yè)都能認(rèn)真完成，上課也能積極發(fā)言。不久，同學(xué)們還選他當(dāng)了小組

長(zhǎng)。

（13）幾年過(guò)去了，黃小偉以優(yōu)異成績(jī)考取了重點(diǎn)中學(xué)。不久，我收

到黃小偉給我寫(xiě)的一封信，信中寫(xiě)道：李老師，您還記得您給我畫(huà)的

那幅畫(huà)嗎？那幅畫(huà)我一直珍藏著，老師說(shuō)得對(duì)，我只有用優(yōu)異的成績(jī)

向爸爸報(bào)喜，才是對(duì)爸爸最大的鼓舞和安慰。令我欣喜地是，每次

爸爸得知我進(jìn)步了，他就非常高興，他改造的積極性更高了。當(dāng)我接

到重點(diǎn)中學(xué)錄取通知書(shū)的時(shí)候，爸爸也接到減刑通知書(shū)，他被提前釋

放了。出獄后，爸爸開(kāi)始自謀職業(yè)，現(xiàn)在生意做得很好，一家人過(guò)上

了安定的生活。爸爸常對(duì)我說(shuō)，你們老師畫(huà)的那幅畫(huà)，是一幅最美的

圖畫(huà)，暖到了我們心里了……

（14）我舒心地笑了，作為老師，有時(shí)候?yàn)楹⒆幼鲆患e手之勞的事

情，就能為孩子打開(kāi)一扇窗，照亮孩子的心靈。

20.根據(jù)選文內(nèi)容，把下面的故事情節(jié)補(bǔ)充完整。（4分）

翻墻逃學(xué)，怒火難抑一一（）一一（）一

完美蛻變，家庭圓滿

21.文章②③段運(yùn)用了哪種敘述方式？請(qǐng)具體分析其作用。（5分）

22.文章第⑤段和第⑦段，詳細(xì)描繪黃小偉和“我”的圖畫(huà)有何用意?

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

23.請(qǐng)聯(lián)系具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文中的“我”是怎樣一個(gè)老師。（5分）

四、寫(xiě)作（40分）

24.題目：愿有可回首

你所經(jīng)歷的苦難歲月，未來(lái)一定會(huì)得到足夠的抵償。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)

長(zhǎng)夜徹痛，何以面對(duì)絕世風(fēng)光?；蛟S，我們都會(huì)感激，那個(gè)不曾放棄

的自己....

要求：請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇600字左右的記敘文，力

求寫(xiě)出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。

【參考答案】

一、積累與運(yùn)用（30分）

1.略。

2.【解析】選C?！盁搿睉?yīng)讀chi。

3?【解析】選C。A項(xiàng)中的“操煉”應(yīng)為“操練”；B項(xiàng)中的“泛爛”

應(yīng)為“泛濫”；D項(xiàng)中的“視查”應(yīng)為“視察二

4?【解析】選Ao不刊之論：不能修改，不可磨滅的著作。B不孚眾

望：不為眾人所信服。應(yīng)改為“不負(fù)眾”。C不絕如縷：形容形勢(shì)危

急，雖沒(méi)斷絕，但也只象絲線那樣連著。應(yīng)改為“絡(luò)繹不絕”。D不

期而遇：沒(méi)有約定而意外相會(huì)。應(yīng)改為“突然降臨二

5?【解析】選B。A項(xiàng)前后不搭配?！澳芊瘛笨筛臑椤皬氐住保籆項(xiàng)成

分殘缺，應(yīng)在“最后一次”后添加“會(huì)議”；D項(xiàng)詞語(yǔ)重復(fù)，去掉“關(guān)

鍵”或“重要”。

6.【解析】選A?！笆恰€是……”是選擇疑問(wèn)句，中間連接的標(biāo)

點(diǎn)應(yīng)為逗號(hào)，句中第二個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)為逗號(hào)。

7?【解析】選Do依據(jù)主語(yǔ)一致原則，抓住“命運(yùn)，其實(shí)是公平的”

這一主旨，不難判斷A、B項(xiàng)主語(yǔ)都是強(qiáng)者，C項(xiàng)“雖然”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

多成對(duì)出現(xiàn)，與后文不能搭配，所以答案是D。

8.【解析】選C。都德是法國(guó)作家。

9.答案：（1）B（2）重陽(yáng)節(jié)（3）示例：九月一到，秋意在一個(gè)多霧的

黎明溜來(lái)，它踮起腳尖掠過(guò)樹(shù)頂，染紅幾片葉子，然后乘著一簇風(fēng)飄

過(guò)校園。在這醉人的季節(jié)里，我也將迎來(lái)金色的收獲。

二、古詩(shī)文閱讀（21分）

10.柳

11.本詩(shī)抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念眷戀之情。（方法：抓物象:

《折柳曲》+詩(shī)眼“故園情”）

12.答案：⑴不愿做（2）并排跑（3）更加（4）換

13.答案：（1）姐姐聽(tīng)說(shuō)妹妹回來(lái)了，對(duì)著窗戶梳妝打扮起來(lái)。

⑵男子能夠做的事情女子未必不能夠做到。

14?【解析】選D。正確劃法應(yīng)是：愿馳/千里足，送兒/還故鄉(xiāng)。

15.答案：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

16.答案：木蘭詩(shī)是一位孝敬父母、武藝高強(qiáng)、馳騁沙場(chǎng)、奮勇殺敵

的女英雄。

【解析】此題考查對(duì)人物形象的概括。根據(jù)木蘭替父從軍、馳騁沙場(chǎng)

的故事概括。

附【乙】【譯文】

木蘭是古時(shí)的一名民間女子，從小時(shí)起便學(xué)習(xí)騎術(shù)，長(zhǎng)大之后更

加精通。正值可汗招兵，她的父親便被列入名冊(cè)之中，（要求）與當(dāng)?shù)?/p>

的青少年一起去服兵役。因?yàn)樗母赣H年事已高，身體有疾，不能去。

于是木蘭換上男裝，到市里購(gòu)置了鞍馬，替父親去從軍。渡過(guò)黃河,

經(jīng)過(guò)黑山。在戰(zhàn)場(chǎng)上驅(qū)馳了共12年，屢次立下奇功。（感嘆）呵！男

子能夠做的事情女子未必不能夠做到，我從木蘭從軍這個(gè)事跡，于是

更加相信了。

三、現(xiàn)代文閱讀（29分）

17.答案：心慌難過(guò)懊悔【解析】每空1分，共3分。

18.答案：①平常他總是拿著戒尺緊敲，今天安安靜靜地；②“我”

上學(xué)遲到，先生沒(méi)有批評(píng)“我”，而是很溫和；③先生今天的穿著視

察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴的衣帽?！窘馕觥棵總€(gè)要點(diǎn)1分，共3分。

19.答案：這句心理獨(dú)白獨(dú)立成段，并且加上感嘆號(hào)，突出地表現(xiàn)這

句話在小弗郎士的感情上引起了強(qiáng)烈共鳴和反響，推動(dòng)了“我”對(duì)學(xué)

習(xí)法語(yǔ)態(tài)度的巨大轉(zhuǎn)變。【解析】每個(gè)要點(diǎn)2分，共4分。

20.答案：發(fā)現(xiàn)真相，畫(huà)面激勵(lì)下班家訪，關(guān)懷成長(zhǎng)

【解析】此題考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選與概括能力。解答的時(shí)候依據(jù)給

出的情節(jié)提示找到對(duì)應(yīng)的段落。通過(guò)閱讀全文，明確空缺處所填的內(nèi)

容在⑤一?段,按照給出的8字?jǐn)⑹龈袷教釤捄Y選即可。每空1分，

共2分。

21.答案：插敘，交代了黃小偉的在校表現(xiàn)和家庭情況，使文章的內(nèi)

容更加充實(shí)，為下文“我”幫助黃小偉作了鋪墊，也使故事一波三折，

避免了平鋪直敘。

【解析】第一問(wèn)1分，第二問(wèn)2分，共3分。

22.答案：第⑤段畫(huà)面描寫(xiě)的作用：暗示黃小偉想爸爸，揭示了上文

“一副心事重重的樣子”的原因，同時(shí)也為下文“我”作畫(huà)安慰鼓勵(lì)

他作了鋪墊。第⑦段畫(huà)面描寫(xiě)的作用：表達(dá)了“我”明白黃小偉心事

后對(duì)他的鼓勵(lì)與開(kāi)導(dǎo)，渲染了環(huán)境的清靜、美麗，營(yíng)造了詩(shī)意的氛圍，

為下文“我”的家訪和黃小偉的美好改變作了鋪墊。

【解析】首先判斷畫(huà)面內(nèi)容，明確兩處都屬于社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的特例。

然后再結(jié)合小說(shuō)有關(guān)具體內(nèi)容回答此處畫(huà)面描寫(xiě)的作用。主要考慮在

氣氛、人物、情節(jié)、主題等方面的含義和作用。4分。

23.答案：文中的“我”是一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任感、教生有方的好老

師。如對(duì)黃小偉這樣的后進(jìn)生沒(méi)有放棄教育；看見(jiàn)黃小偉的畫(huà)，明白

了他的心思，并畫(huà)畫(huà)來(lái)開(kāi)導(dǎo)鼓勵(lì)他；看見(jiàn)黃小偉的書(shū)包破舊主動(dòng)給他

買新書(shū)包，并家訪送書(shū)包等。

【解析】重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)?/p>

他們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。將人物置于典型環(huán)

境中去理解。通過(guò)人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神情等方面分析人物。

注意從外在的肖像特點(diǎn)到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。要分析全

面，具體，不可泛泛而談。4分。

四、作文：

24.【寫(xiě)作提示】此題為半命題作文。（1）先在橫線處填上合適的詞語(yǔ)，

注意所填詞語(yǔ)要與“可回首”搭配恰當(dāng)，做到題目正確鮮明。（2）審

題方面，把握“愿”“回首”兩詞的含義，即讓“我”回味與懷念，

給“我”憧憬與希望等。（3）立意方面，要寫(xiě)出可回首的人、事、情

等給自己帶來(lái)的積極向上的情感。（4）選材組材方面：可以選取某人

某事某物在一個(gè)方面或多個(gè)方面給“我”的力量、信念等，重點(diǎn)要寫(xiě)

出“可回首”的具體畫(huà)面和內(nèi)心感受，以增強(qiáng)文章的感染力，使讀者

產(chǎn)生共鳴。

第二單元檢測(cè)試卷

一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用

1.下列修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是()

(1)黃河！你是中華民族的搖籃！

(2)只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰

匙。

(3)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

A.比喻比喻對(duì)比B.比喻比喻對(duì)偶

C.擬人比喻對(duì)偶D.擬人比喻對(duì)比

2.下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()

A.集合的號(hào)聲已經(jīng)響了，他還在七手八四地收拾著行李。

B.這首詩(shī)寫(xiě)的是一位女子代父從軍的故事，充滿了傳奇色彩。千百年

來(lái)，這一巾幗英雄的形象棗臉廣鹿，深受人們喜愛(ài)。

C.在我們心中，“祖國(guó)”不是一個(gè)普通的名詞，她意味著大地、江河、

語(yǔ)言、文化、民族、同胞等。愛(ài)祖國(guó)，就是愛(ài)這些與我們總昌相天的

事物。

D.千百年來(lái)，這里的漁民與珊瑚礁友好相處，相安無(wú)事。

3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.學(xué)校對(duì)極少數(shù)不尊重教師、無(wú)理取鬧的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育

和嚴(yán)肅處理。

B.隨著我市“陽(yáng)光體育活動(dòng)”的廣泛開(kāi)展，使同學(xué)們的身體素質(zhì)得到

了極大的提高。

C.傳統(tǒng)文化如“四書(shū)五經(jīng)”對(duì)初中生可能比較陌生。

D.經(jīng)濟(jì)是否迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于能否加速培養(yǎng)出大量的高水平技術(shù)、

管理人才。

4.依次填入橫線處的句子排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

我的祖國(guó)，我深深愛(ài)戀的祖國(guó)。你是昂首高歌的雄雞，；

你是奮蹄疾馳的駿馬，;你是威風(fēng)凜凜的雄獅，;你是

沖天騰飛的巨龍，o你有一個(gè)美麗的名字一一中國(guó)。

①叱咤時(shí)代的風(fēng)云②掙脫千年的羈絆③喚醒黎明的沉默④舞

動(dòng)大地的雄風(fēng)

A.④①③②B.③②④①C.②③①④D.①③④②

二、古詩(shī)文閱讀與積累

（一）閱讀下面這首詩(shī)，完成5?6題。

秋風(fēng)引

劉禹錫

何處秋風(fēng)至？蕭蕭送雁群。

朝來(lái)入庭樹(shù)，孤客最先聞。

5.此詩(shī)中，詩(shī)人流露出的情思是（）

A.送別之情B.思?xì)w之心C.喜悅之意D.憤怒之

思

6.下面與“朝來(lái)入庭樹(shù)，孤客最先聞”意境相近的一項(xiàng)是（）

A.床前明月光，疑是地上霜。

B.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

C.白日依山盡，黃河入海流。

D.停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

(二)閱讀下面文言短文，完成7?10題。

柳秀才

明季，蝗生青兗間，漸集于沂，沂令怵之。退臥署幕，夢(mèng)一秀才

來(lái)謁①，峨冠綠衣，狀貌修偉，自言御蝗有策。詢之，答云：“明日

西南道上，有婦跨碩腹牝驢子②，蝗神也。哀之，可免?！绷钐?hào)之。

治具出邑南。伺良久，果有婦高髻褐帔③，獨(dú)控老蒼衛(wèi)④，緩蹇北度

⑤。即熬香⑥，捧卮⑦酒，迎拜道左，捉驢不令去。婦問(wèn)：“大夫?qū)?/p>

何為？”令便哀求：“區(qū)區(qū)小治，幸憫脫蝗口。"婦曰：“可恨柳秀

才饒舌，泄我密機(jī)！當(dāng)即以其身受，不損禾稼可耳?！蹦吮M三卮，瞥

⑧不復(fù)見(jiàn)。

后蝗來(lái)飛蔽天日，竟不落禾田，盡集楊柳，過(guò)處柳葉都盡。方悟

秀才柳神也?；蛟疲骸笔窃坠賾n民所感?！闭\(chéng)然哉！

(選自《聊齋志異》，有刪改)

【注】①謁：拜見(jiàn)。②牝驢子：母驢。③高髻褐帔：梳著高高的

發(fā)髻、披著褐色斗篷。④老蒼衛(wèi)：老驢。⑤緩蹇北度：緩步往北走著。

⑥燕(rud)香：點(diǎn)燃香燭。⑦卮(zhi)：酒杯。⑧瞥(pie)：倏忽，

一下子。

7.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()

A.夢(mèng)一秀才/來(lái)謁B.自言/御蝗有策

C.后蝗/來(lái)飛蔽天日D.大夫/將何為

8.解釋文中加點(diǎn)的詞。

(1)憂(2)異(3)去

9.翻譯文中畫(huà)線句子。

(1)當(dāng)即以其身受，不損禾稼可耳。

(2)是宰官憂民所感。

10.請(qǐng)結(jié)合選文說(shuō)說(shuō)文中的縣令是個(gè)怎樣的人。

(三)古詩(shī)文積累。

11.填補(bǔ)下列句子的空缺處。

(1)夕陽(yáng)西下，o

(2),百草豐茂。

(3),壯士十年歸。

(4),見(jiàn)往事耳。

(5)《望岳》中描寫(xiě)泰山神奇秀美、雄偉高峻的句子是:

(6)《登飛來(lái)峰》中，表現(xiàn)詩(shī)人敢于斗爭(zhēng)，立志實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)，相信

改革必勝的豪情的句子是：

三、現(xiàn)代文閱讀

（一）閱讀下面文章，完成第12?15題。

媽媽的紅雨傘