初一語(yǔ)文2023寒假作業(yè)答案出爐

第第頁(yè)初一語(yǔ)文2023寒假作業(yè)答案出爐七班級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文2023寒假作業(yè)答案

p1-5頁(yè)

1.①詮②憧③裨④危⑤瀏⑥納⑦昧⑧墜

2.

錯(cuò)別字湖熒宣泄

改正糊螢喧卸

3.C4.D5.B

6.示例：一回回送行，一每天守望，母親的牽掛如歲月般的綿長(zhǎng)。

(要求符合語(yǔ)境，句式基本相同，比方恰當(dāng)。)

7.C

8.A

9.例：“留著、留著”“一只一只”，強(qiáng)調(diào)不停的留、不停的疊這些動(dòng)作，表現(xiàn)詩(shī)人的執(zhí)拗勁，由此寄予了詩(shī)人對(duì)母親的思念之情。

10.“不灰心”不僅表現(xiàn)了對(duì)母親思念的濃烈，而且表達(dá)了思念必將通過(guò)紙船傳遞給母親的執(zhí)著信念;“每天”既讓人感受到疊紙船次數(shù)之多，又表現(xiàn)對(duì)母親思念之長(zhǎng)久和濃烈。(意思對(duì)即可)

11.①閱讀，是一種多功能的活動(dòng)，也是一種潛移默化的浸潤(rùn)活動(dòng)。②閱讀所能帶來(lái)的腦力沖擊，大得超乎想象。③閱讀帶來(lái)的大歡樂(lè)，是任何其他的活動(dòng)都難以相比的。

12.母親對(duì)讀書(shū)的癡迷影響了“我”，“我”對(duì)讀書(shū)的癡迷影響了女兒;讀書(shū)不但充盈了“我”一家三代人的心靈，而且還賜予“我們”內(nèi)心極大的歡樂(lè);讀書(shū)讓“我”一家三代人的生命得以浸潤(rùn)。

13.詞語(yǔ)運(yùn)用生動(dòng)形象、精確到位，如“時(shí)時(shí)”表達(dá)出對(duì)讀書(shū)的渴望是一種常態(tài);“饑餓”形象地描繪出對(duì)書(shū)的劇烈渴求。“如蟻附膻”“蠶吞桑葉”“蜂兒采蜜”運(yùn)用比方手法，把“我”讀書(shū)時(shí)如饑似渴的情態(tài)刻畫(huà)得生動(dòng)形象、淋漓盡致。

14.回憶了“我”青少年時(shí)代一次買(mǎi)書(shū)的經(jīng)受，表達(dá)了“我”對(duì)書(shū)的鐘愛(ài)之情，喜愛(ài)的書(shū)買(mǎi)不到，有一種失落感，就像失去一個(gè)至愛(ài)的伴侶一樣，所以心中才有一種說(shuō)不出的痛苦。

15.“我”覺(jué)得能通過(guò)自己的影響，讓讀書(shū)成為女兒生命中的組成部分，成為生存之需求，繼而歡樂(lè)其生命，潤(rùn)澤其生命，這便是“我”最大的`成就。

16.答案略。(可舉例說(shuō)明閱讀帶給自己的影響，或談某一部文學(xué)作品給自己帶來(lái)的啟發(fā)等。)

p15-10頁(yè)

1.①瑕②躊③絢④熙⑤錙銖⑥勝⑦qiè⑧tiǎn

2.

錯(cuò)別字粼篇竣跡

改正嶙翩峻際

3.①我只躲到你的懷里②浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨③寧信度，無(wú)自信也④求劍若此，不亦惑乎⑤海日生殘夜次北固山下⑥折戟沉沙鐵未銷(xiāo)杜牧⑦休將白發(fā)唱黃雞浣溪沙

4.C

5.B

6.提示：留意稱(chēng)呼、內(nèi)容陳述、誠(chéng)意、口語(yǔ)化等，語(yǔ)句通順。

7.答案示例：樂(lè)于探究(勤于思索)老實(shí)守信(互相包涵)

8.安恩在眾人的逼迫下說(shuō)出了把牛牽到這里來(lái)的理由：讓它跟同類(lèi)聚聚，散散心。

9.先是疑問(wèn)，后是猜想，最終不滿、生氣，語(yǔ)氣越來(lái)越劇烈。

10.“堅(jiān)決”表現(xiàn)出老太太不為金錢(qián)所動(dòng)，珍惜這頭奶牛的真摯情感;“窘迫擔(dān)心”說(shuō)明老太太很和善，為給別人帶來(lái)誤會(huì)感到難為情。

11.安恩對(duì)奶牛，寵愛(ài)、敬重、憐惜、愛(ài)惜，奶牛是她生活中的伙伴，她把奶牛當(dāng)成和自己同類(lèi)的生命看待(三個(gè)“我們”)，可以看出安恩的淳樸和慈祥。

12.答案略?？圩∥闹械哪硞€(gè)情節(jié)，感悟“人與動(dòng)物要和諧相處、人要懂得感恩那些對(duì)我們無(wú)私奉獻(xiàn)的動(dòng)物、要愛(ài)惜和關(guān)懷它們”中的任何一點(diǎn)即可。

13.不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對(duì)即可。參考：秀麗的童趣;珍貴的童真;呵護(hù)童真(童趣);童真(童趣)等

14.不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對(duì)即可。參考：①我被一幅〔〔兒童〕畫(huà)〕的題字打動(dòng)。②母親因孩子誤讀〔廣告〕牌而捂住他的嘴。③老師帶著孩子們?yōu)榈裣翊┟抟隆?/p>

15.不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對(duì)即可。參考：“我”誤認(rèn)為貓看著魚(yú)是想吃魚(yú)，表現(xiàn)出自己對(duì)兒童畫(huà)的理解太成人化，“我”為此感到慚愧。

16.不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對(duì)即可。參考：一切關(guān)懷孩子成長(zhǎng)的人們，要呵護(hù)孩子的童真;對(duì)不諳世事的孩子，人們不能讓他們的盼望擱淺。

p11頁(yè)

1.①鐫②銘③鴉④隙⑤攢⑥涉⑦諄諄⑧驀

2.錯(cuò)

中同學(xué)寒假最細(xì)時(shí)間支配表

寒假期間雖然是可以放松的渡過(guò)，但是也不能荒廢自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定一個(gè)學(xué)習(xí)的打算時(shí)間表：

6：30起床洗漱，學(xué)校生每天的睡眠不要超過(guò)太多，只要保證自己能夠睡足八個(gè)小時(shí)就是最充分的睡眠了;

7:00吃早飯，許多學(xué)校生在上學(xué)的時(shí)候都不會(huì)吃早飯，養(yǎng)成了一個(gè)不好得習(xí)慣，這樣對(duì)自己的身體是很不好的，學(xué)校生正好好可以接著寒假的時(shí)間把自己的身體調(diào)整好;

8:00開(kāi)頭一天中學(xué)習(xí)最不集中留意力的時(shí)候，早上可能會(huì)有意識(shí)不糊涂的狀態(tài)，但是這個(gè)時(shí)間可以先用來(lái)調(diào)整身體，由于是放假期間可以對(duì)自己要求不是特殊嚴(yán)格;

9：00開(kāi)頭一天的學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)間是人的記憶的時(shí)間段，學(xué)校生可以利用這個(gè)時(shí)間段進(jìn)行一些語(yǔ)文及英語(yǔ)的背誦，，用早上的時(shí)間背背〔英語(yǔ)單詞〕、語(yǔ)文古詩(shī)詞、歷史、政治之類(lèi)的文科類(lèi)的學(xué)習(xí)，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)是可以完全是〔記憶力〕提升的，最適合背誦;

10:00復(fù)習(xí)完功課就要開(kāi)頭做作業(yè)了，寒假期間是確定會(huì)有作業(yè)的，復(fù)習(xí)完自己的功課就要來(lái)把自己的寒假作業(yè)給穩(wěn)固一下，通過(guò)自己復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)來(lái)做寒假練習(xí)題效果是很好的;

12：00中午休息一段時(shí)間，在學(xué)校上學(xué)的時(shí)候都是有午休的，寒假期間也是要為自己調(diào)整好休息的時(shí)間的，寒假期間天氣都是比較冷的，建議就在室內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)，吃完午飯之后養(yǎng)成一個(gè)午睡的習(xí)慣，以免下午犯困;

14:00開(kāi)頭下午的學(xué)習(xí)，下午的時(shí)候建議抽時(shí)間做一下眼〔保健操〕，在學(xué)校的時(shí)候都是會(huì)做眼保健操的，這好習(xí)慣還是不要丟棄，假期的時(shí)候也不遺忘做一下;

16:00檢查一下一天做的作業(yè)問(wèn)題，把上午做的作業(yè)以及復(fù)習(xí)的功課拿出來(lái)溫習(xí)一下，查缺補(bǔ)漏，看看自己哪里出錯(cuò)了，檢查一下自己的作業(yè)問(wèn)題;

18:00晚飯時(shí)間，沒(méi)事可以看看新聞聯(lián)播之類(lèi)的科普節(jié)目，雖然是寒假但是也不忘了消遣休息;

19:00回想一天之內(nèi)做了什么，有哪些遺漏的問(wèn)題，在腦海中回想一下;

20:00結(jié)束一天的學(xué)習(xí)，晚上期間可以看一些文學(xué)類(lèi)的小說(shuō)，可以有助于睡眠：

21：00好了，今日一天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，寒假期間也要保證自己的睡眠哦!

學(xué)校差生逆襲打算

心態(tài)最重要。心態(tài)不正確，且學(xué)習(xí)差的學(xué)校生，在差生中占相當(dāng)比例。學(xué)校生原來(lái)就以學(xué)習(xí)為天職，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，還要德智體美勞全面進(jìn)展，學(xué)習(xí)是一種進(jìn)步，也是一種必需或者必要，任何一種躲避學(xué)習(xí)的心態(tài)，都是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。

學(xué)校差生不放過(guò)一個(gè)模糊不清的問(wèn)題，將學(xué)到的新學(xué)問(wèn)，容納進(jìn)自己舊的學(xué)問(wèn)體系中，是學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)重要的〔方法〕。

提前預(yù)習(xí)是為了上課時(shí)更輕松，更有目的，