2022幼兒園語言教育教學活動設(shè)計方案

幼兒園語言教育教學活動設(shè)計方案幼兒園語言活動教學方案1

活動目標

1、在看看、猜猜、學學的活動中，初步熟識動詞：吃、唱、喝、吹。

2、通過玩?；顒?，培育幼兒識字的愛好。

活動預(yù)備

1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)吃、唱、喝、吹字卡人手一套。

2、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

活動過程

一、引起愛好。(師扮演謎語大師出場)

老師：大家好，今日謎語大師又要給大家猜謎語了。

請你們仔細看我的表演，猜猜我在干什么?

二、感知認讀。

1、表演吃飯。

提問：我在干什么?想不想和謎語大師一起來表演?

老師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說)

出示漢字，共同認讀吃。

除了吃飯還可以吃什么?(幼兒邊說邊表演，鞏固熟識吃)

2、表演唱歌。

提問：聽到我在干什么?

幼兒共同表演并認讀漢字唱。

3、表演喝水。

提問：這個謎語的謎底是什么呢?

幼兒共同表演，認讀漢字喝。

小嘴還能喝什么?(幼兒邊說邊表演，其余幼兒跟學，鞏固熟識喝)

4、表演吹泡泡。

提問：剛才我用小嘴干什么了?

幼兒學習表演，認讀漢字吹。

誰能和我表演不一樣的動作給大家猜?(幼兒表演，鞏固熟識吹)逐一跟讀漢字吃、唱、喝、吹。

過渡：謎語大師的謎語猜完了，可還有一些難題呢。

三、玩耍：找字寶寶。

1、幼兒拿出字卡，老師說：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒找出吃字。

2、請個別幼兒說短句，幼兒找出相應(yīng)的漢字。

3、老師提要求，如：謎語大師口好渴呀，請你們給我喝喝水，幼兒找出相關(guān)漢字。

4、捉迷藏

方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個漢字不見了，并從字卡中找出。

四、遷移小結(jié)。

1、請你們找找這四個字里的小隱秘。(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺口字旁)

2、為什么這些字寶寶都有一個口呢?

3、老師小結(jié)，我們剛才做的動作都與嘴巴有關(guān)，所以這幾個字寶寶旁邊都有一個口。

(結(jié)束)

幼兒園語言活動教學方案2

活動目標：

1、在小動物摘月亮的文學情景中，爭辯并發(fā)覺疊高的方法。

2、嘗試與同伴一起探究如何"疊高"，初步體驗探究活動中合作的歡快。

活動預(yù)備：

1、故事畫面。

2、積木、多種材質(zhì)小棍棒、紙制隔板、懸掛的"月亮"。

活動過程：

一、封面導(dǎo)人，引發(fā)驚奇???

1、介紹故事名稱《月亮的味道》。

2、談?wù)務(wù)f說動物們猜想月亮是什么味道。

二、觀看畫面，發(fā)覺疊高的方法

1、有一天，一只小海龜決心去摸摸月亮、嘗嘗月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山頂，月亮近多了?？墒?，小海龜還是夠不著。于是海龜叫來了許多動物伴侶，它們用什么方法去嘗月亮的味道呢?(發(fā)覺疊高。)

2、爭辯：

(1)小海龜為什么要趴在最下面，它的竅門是什么?(四條腿縮進身子里，就像一塊大石頭，可以讓大象站穩(wěn))

(2)大象是怎樣在海龜背上站穩(wěn)的?(四條腿并攏)

(3)長頸鹿怎么低下頭，它的好方法是什么?(可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上)

(4)獅子和斑馬為什么要換方向站?(使兩邊重量差不多)

(5)小猴子和老鼠又有什么竅門?(站立起來)

3、"咔嚓!"老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰涼涼的，就像雪月餅一樣。它把這片月亮分給伴侶們一起品嘗，大家都覺得，付出了那么多努力，值了!

三、小組合作，探究方法

1、第一次探究，操作要求：

(1)設(shè)置模擬月亮的高度。

(2)兩人一組，合作運用積木進行"疊高嘗月亮"的玩耍。

(3)可適當選用紙板小棒等關(guān)心物。

(4)在規(guī)定的時間內(nèi)疊高，以夠到月亮為勝。

溝通各組疊高的方法：有沒有用到動物伴侶的方法?還用到哪些新方法?談?wù)劯髯缘捏w會(例如：當心輕放，輪換搭建，共同協(xié)商推斷擺放的位置等)。

2、其次次探究。

(1)月亮跳了一下，即上升月亮的高度，談?wù)摚涸鯓硬拍芾矛F(xiàn)有的材料夠到月亮?(啟發(fā)學習他人的好方法連續(xù)嘗試)

(2)想一想：還能不能找到別的竅門?

(3)在操作過程發(fā)生問題時思考緣由和解決的方法。

四、溝通體驗

1、疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么?

2、是不是一下子成功的?有沒有失敗過?最終是放棄還是連續(xù)下去?

3、過程中是怎么進行合作的?有沒有協(xié)商?過?為夠到月亮而興奮，體會大家一起搭建時必需相互協(xié)商?和協(xié)作才能成功。

幼兒園語言活動教學方案3

活動目標：

1、熟識漢字：紅、黃、藍、綠。并按漢字提示給各種圖畫涂色。

2、激發(fā)幼兒幼兒對識字活動的愛好。

活動預(yù)備：

1、漢字(紅黃藍綠)和顏色標記做成四個拼圖、人手一套。拼圖的做法：把漢字和顏色標記貼在一起，塑封，按波浪線、曲折線、弧線等線條剪下即可。

2、幼兒人手一幅未涂色的房子圖，上貼"紅黃藍綠"的漢字。

活動過程：

1、拼圖玩耍，引起愛好。

師：想玩拼圖玩耍嗎?今日老師給小伴侶每人帶來一套拼圖，請小伴侶拼一拼、想一想，你拼的是什么，好嗎?

2、熟識漢字：紅黃藍綠。

師：剛才小伴侶拼的是什么?引導(dǎo)幼兒依據(jù)顏色提示，熟識相應(yīng)的漢字。接受不同方式進行認字玩耍：指哪個說哪個，看看誰的反應(yīng)快;拿掉顏色標記再來看，誰的記性好;漢字的位置打亂、互換后，看誰還熟識。

3、比較漢字之間的異同，關(guān)懷幼兒記憶漢字。

老師把漢字"紅"和"綠"放在一起：請小伴侶找找，這倆字之間有沒有相同點?可簡短提熟識一下該偏旁部首。同樣的方法再比較一下"藍"和"黃"之間的異同。關(guān)懷幼兒有效記憶這些漢字。

4、通過粉刷匠玩耍，關(guān)懷幼兒鞏固對這四個漢字的熟識。

出示未涂色的房子圖：這幅圖畫漂亮嗎?為什么?請小伴侶來做粉刷匠，把房子刷得漂亮些，好嗎?刷什么顏色呢，上面的漢字會告知你!

5、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

幼兒依據(jù)屋頂、窗戶、墻壁、屋旁的花草上面的漢字提示，進行涂色活動，關(guān)懷力氣弱的幼兒做好粉刷匠工作。

6、給刷的又對又好的幼兒貼上"優(yōu)秀粉刷匠"的紅花。

幼兒園語言活動教學方案4

活動過程

1、引起幼兒愛好，幫忙幼兒生疏故事中的兩個主角

(1)出示北風和太陽

師：它是誰?(北風)對，是北風爺爺。誰來說說看北風爺爺有什么本領(lǐng)?它又是誰?(太陽)太陽公公又有什么本領(lǐng)呢?

(2)小結(jié)

師：北風爺爺有北風爺爺?shù)谋绢I(lǐng)，太陽公公有太陽公公的本領(lǐng)，那它們兩個究竟誰的本領(lǐng)更大呢?(引起幼兒聽故事的愛好)

2、在爭辯中幫忙幼兒理解故事資料

(1)講故事第一部分

師：有一天，北風爺爺和太陽公公發(fā)生了一次爭吵，它們在爭論誰的本領(lǐng)大，各人都夸自己的本領(lǐng)強。突然觀看一個人在趕路，他外面穿著一件外套，于是他們準備誰能叫這個人把身上的外套脫掉，誰就算贏了。

(2)分主角，各自想方法

①師：下面這樣好不好，我請你們來扮演北風和太陽，想出自己的方法來讓這個人把外衣脫掉。誰情愿來當北風爺爺，請坐到這邊來。要扮演太陽公公的小伴侶請坐到這邊來。

②幼兒發(fā)表自己的觀點

師：你會用什么方法讓這個人把衣服脫掉呀?

(3)連續(xù)聽故事

師：畢竟北風爺爺和太陽公公想出了什么方法呢?你們仔細聽。太陽公公讓北風爺爺先試一試他的本領(lǐng)，北風爺爺呼呼地吹了一陣，差點兒把那人的外套脫掉，他越刮越厲害，那個人太冷了，就把外套越裹越緊。北風爺爺用勁力氣，也沒把外套脫掉。①北風爺爺為什么沒把那個人的外套脫掉呀?最終他只得放棄得勝的期望，讓太陽公公來試一試。太陽公公使出渾身力氣照在那個人身上，那個人太熱了，就把外套脫掉了。②咦，小伴侶，誰贏了呀?(太陽)好，我們一齊來夸夸他!但是北風爺爺呀他不服輸，他說要再比一次。③怎樣比呢?

這回要比誰叫那個人先穿上衣服。太陽公公照在那個人身上，他熱極了，他不僅僅沒穿上衣服，反而把身上的衣服都脫光了。北風爺爺用勁一吹，那個人就感到很冷，趕快穿上了衣服。④告知我，這次又是誰贏了呀?(太陽公公)我們也來夸夸他!

(4)師：此刻你們認為誰的本領(lǐng)大?

(幼兒自由發(fā)表看法)

(5)小結(jié)：北風爺爺有北風爺爺?shù)谋绢I(lǐng)，太陽公公有太陽公公的特長。其實我們小伴侶也一樣，大家也都有自己