五年級下冊語文分類復(fù)習(xí)之句式轉(zhuǎn)換

五年級下冊語文分類復(fù)習(xí)之句式變換專項練習(xí)一、改為述句：1、誰能相信這是大自然的現(xiàn)實，而不是大膽的夢幻呢？2、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？3、難道你不用蠟燭就不行嗎？4、難道他會從柴房里搬來一窩兔子嗎？5、這比山還高比海還深的情誼，我們怎能忘懷？6、都是你自找的，我怎么能幫得了忙？7、王我都不怕，會怕廉將軍嗎？8、遇到困難，我們難道應(yīng)該退縮嗎？二、改為反問句：1、這里的景色非常迷人。2、我的幼稚的心靈中卻充滿了和大人不同的想法。3、這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘懷。4、一個夢想，會有這么大的力量，誰都會感動。5、字典是我們無聲的老師。三、縮句：1、清晨的柔和地?fù)崦煌麩o際的土地。2、我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。3、勤奮好學(xué)的小明和小強均以優(yōu)異的成績考上了大學(xué)。4、聽到了姐姐獲獎的喜訊，年邁的父親激動得手抖動個不停。5、老班長用粗糙的手撫摸著我的頭。6、威尼斯是世界聞名的水上城市。7、象是一種聰明而有靈氣的動物。四、用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話連成一句話。1、祖父的年歲很大。祖父的腿腳很靈便。2、駱駝隊走過來了。我們聽到悅耳的駝鈴聲。3、小華學(xué)習(xí)刻苦，善于動腦。小華成績優(yōu)異。4、音樂能給人以美的享受。音樂能冶人的性情。5、王真的拿十五座城來換。我把璧交給他。6、人藏在地道里。不氣悶，不嫌暗。7、小胖墩是個傻大黑粗、動轉(zhuǎn)不靈的孩子。小胖墩卻是個摔跤能手。8、嚴(yán)監(jiān)生不斷氣。燈盞里點著兩莖燈草。9、王熙鳳身量苗條。王熙鳳體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。10、刷子的絕活外行人不信。連行人也不信，非說看看不可。11、桑娜自己受累。桑娜讓西蒙的孩子無人撫養(yǎng)。12、比賽的輸贏關(guān)系到個人的榮譽。比賽的輸贏關(guān)系到偉大祖國的名譽。13、勝利是為個人出風(fēng)頭。勝利是為祖國爭光。五、擴(kuò)寫句子1、火車穿過田野。2、柳條拂過湖面。3、駿馬翻過小山。4、消息傳到高樓。5、小河流過原野。6、太陽升起來。7、眼睛里出現(xiàn)淚光。8、我們結(jié)識了一位手藝人。六、改為比喻句1、八年來，您給我們許多溫暖。2、他們說，藺相如怕廉頗就好像（）。3、我的心里難過得（）。4、少年兒童是（），老師是（）。七、直述句與轉(zhuǎn)述句互換1、老班長說：“我已經(jīng)吃過了?！?、藺相如對手下人說：“我所以避著廉將軍，為的是我們國呀！”3、魯肅見了諸亮說：“都是你自找的，我怎么能幫得了忙？”八、改夸句1、我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。2、廣場上的人多極了。3、桂花開了，很遠(yuǎn)的地方都能聞到香味。九、改雙重否定句1、王被逼得沒法，只好敲了一下缶。2、想讓身體健壯，必須加強鍛煉。3、犯罪分子在鐵證面前，只好低下了頭?？隙ň洹⒎穸ň洹㈦p重否定句練習(xí)題\o"句子、"句子、2009-06-1200:03:00閱讀3605評論7

字號：大中小

訂閱一、把肯定句改為否定句，把否定句改為肯定句。1、街上的人真多。2、說起地道戰(zhàn)，誰也不能不承認(rèn)是個奇跡。3、誰也不能否認(rèn)地球不是繞太陽運行的。4、他是一個聽話的孩子。5、我只有用勞動來解除饑餓的威脅。6、民對學(xué)習(xí)一點也不馬虎。7、幼兒園的小朋友都喜歡王老師。8、這個問題不能不講清楚。二、把下列肯定句改成否定句，不改變句子意思。1、這部電影使我感動得流淚。2、黑熊躲進(jìn)大樹洞里。3、下個星期天，媽媽要帶我去西湖劃船。三、把下列肯定句改為雙重否定句。1燕子飛過大海，肯定非常辛苦、艱難。2爹媽都不在家，只好自己動手豐衣足食了。3在共產(chǎn)黨面前，什么困難都能克服。四、把述句先改成否定句，再改成反問句，意思不能變。1、那只可愛的小麻雀是我喂養(yǎng)的。

否定句：

反問句：2、這個故事使媽媽感動不已。

否定句：

反問句：3、我們要遵守交通規(guī)則。

否定句：

反問句：五、轉(zhuǎn)換句式1、這是真理。（改為反問句）2、多得些知識決不是一件壞事。（改為否定句）3、這件事我一定要做。（調(diào)換順序，意思不變）4、在這樹上有許多鳥巢。（改變詞序，句子意思不變）5、寫得不怎么樣，但還是有希望的。（改為雙重否定句）6、問題還沒有弄清，但已經(jīng)有了一點兒頭緒。（改為雙重否定句）7、天氣太熱了，簡直叫人受不住。（改成夸句）8、未來的社會不可能不是“多元”的社會。（改為肯定句）9、我的心啊，留在祖國的上。（改成述句）10、泰山日出的景色真美麗。（改成感嘆句）11、這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！（改為反問句）12、天上的星星在閃爍。（改成擬人句）13、他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。（改為雙重否定句）14、我在星星的懷抱中微笑著。（改變句序，句子意思不變）15、你承認(rèn)電子計算機(jī)是“天之驕子”。（改為雙重否定句）16、操氣得臉都紅了。（變換語序，意思不變）17、邱少云趴在火堆里一動也不動。（改為比喻句）18、桂花開了，很遠(yuǎn)就能聞到香味。（改為夸句）19、天空中飄著大雪。（改為比喻句）20、指導(dǎo)員把我叫到跟前。（改為“被”字句）21、小窗戶里望見的能有多大呢？（改為述句）22、地球資源枯竭了，人類否能活嗎？（改為述句）23、兇狠的老板打凡卡。（變換語序，意思不變）24、我做成了這個試驗。（改為反問句）25、你不是不知道這件事有多重要。（改為肯定句）26、溪水嘩嘩地流向遠(yuǎn)方。（改為擬人句）27、他的鞋真大。（改為夸句）28、沒有太陽，就沒有我們這個美麗的世界。（改為反問句）29、這個足球場太小了。（改為夸句）30、田里的青蛙叫。（改為擬人句）31、是不是應(yīng)該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加一絲不茍呢？（改為述句）六、照樣子寫句子。例：大會在熱烈的掌聲中結(jié)束了。

在熱烈的掌聲中，大會結(jié)束了。

1、雷鋒背著孩子在大雨中不停地走了兩個小時。

2、一輛卡車在高速公路上飛快地奔馳。

3、開幕式在一陣熱烈的掌聲中宣布開始。七、造句

驕傲（指不謙虛）

（指很自豪）

溫和（氣候不冷不熱）

（使人感到親切）

耽擱（停留）

（耽誤）

新鮮（〈空氣〉經(jīng)常流通，不含雜類氣體）

（沒有變質(zhì)，也沒有經(jīng)過腌制、干制等）

寫一個表現(xiàn)母愛的句子，用上“凝聚”這個詞語。

寫一個描寫戰(zhàn)爭的句子，用上“驚心動魄”這個詞語。

寫一句關(guān)于“真正的友誼和知音”的名人名言。參考答案：一、把肯定句改為否定句，把否定句改為肯定句1街上的人不多。2說起地道戰(zhàn)，誰也不承認(rèn)是個奇跡。3誰也不能否認(rèn)地球是繞太陽運行的。4他不是一個聽話的孩子。5我沒有用勞動來解除饑餓的威脅。6民對學(xué)習(xí)馬虎。7幼兒園的小朋友不喜歡王老師。8這個問題不講清楚。二、把下列肯定句改成否定句，不改變句子意思。1、這部電影沒有使我感動得流淚。2、黑熊沒有躲進(jìn)大樹洞里。3、下個星期天，媽媽不帶我去西湖劃船。三、把下列肯定句改為雙重否定句。

1燕子飛過大海，不會不辛苦、艱難。2爹媽都不在家，不得不自己動手豐衣足食了。3在共產(chǎn)黨面前，沒有什么困難不都能克服。四、把述句先改成否定句，再改成反問句，意思不能變。1、否定句：那只可愛的小麻雀不是我喂養(yǎng)的。反問句：那只可愛的小麻雀不是我喂養(yǎng)的嗎？2、否定句：這個故事沒有使媽媽感動不已。反問句：這個故事怎能不使媽媽感動不已呢？3、否定句：我們不要遵守交通規(guī)則。反問句：我們怎能不遵守交通規(guī)則呢？五、轉(zhuǎn)換句式1、這不是真理嗎？2、多得些知識是一件壞事。3、我一定要做這件事。4、有許多鳥巢在這樹上。5、寫得不怎么樣，但不是沒有希望。6、問題還沒有弄清，但不是沒一點兒頭緒。7、天氣太熱了，叫人無法呼吸。8、未來的社會是“多元”的社會。9、我的心，留在祖國的上。10、泰山日出的景色真美麗?。?1、這不是英雄的中國人民堅強不屈的聲音嗎？12、天上的星星快樂地眨眼睛。13、他這樣做雖然過分了點，但不是沒有道理的。14、在星星的懷抱中我微笑著。15、你不得不承認(rèn)電子計算機(jī)是“天之驕子”。16、操氣得都紅了臉。17、邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一動也不動。18、桂子花開，十里飄香。19、天空中飄著鵝毛般的大雪。20、我被指導(dǎo)員叫到跟前。21、小窗戶里望見的能不大。22、地球資源枯竭了，人類不能活。23、凡卡被兇狠的老板打。24、我不是做成了這個試驗嗎？25、你知道這件事有多重要。26、溪水唱著歌兒奔向遠(yuǎn)方。27、他的鞋大得能放進(jìn)一條船。28、沒有太陽，怎么會有我們這個美麗的世界呢？29、這個足球場只有巴掌大。30、田里的青蛙快樂地唱歌。31、應(yīng)該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加一絲不茍。六、照樣子寫句子。1、在大雨中，雷鋒背著孩子不停地走了兩個小時。

2、在高速公路上，一輛卡車飛快地奔馳。3、在一陣熱烈的掌聲中，宣布開幕式開始。各種句式練習(xí)指導(dǎo)述句、反問句、雙重否定句、把字句、被子句、轉(zhuǎn)述句、感嘆句的互相轉(zhuǎn)換及按要求變換句子。

（1）、反問句改成述句。

方法指導(dǎo)：A、反問成分的變換：如果反問句中有否定詞（不、沒、無、未……），在改成述句時要去掉否定詞，如果沒有否定詞就要加上否定詞。

B、問號改為句號。

C、讀改好的述句，要求句子通順，意思必須與原句相同。

例：▲、這怎么忍受得了呢？

▲、我難道不是一名優(yōu)秀的學(xué)生嗎？

（2）、述句改成反問句。方法指導(dǎo)：A、反問成分的變換：如果述句中有否定詞（不、沒、無、未……），在改成反問句時要去掉否定詞，如果沒有否定詞就要加上否定詞，格式如下：

難道+不+嗎？

怎么+不+呢？

怎能+不+呢？

B、句號改為問號。

C、讀改好的述句，要求句子通順，意思必須與原句相同。

例：▲、十萬枝箭三天是造不成的。

▲、我們要好好學(xué)習(xí)。

（3）、直述句改轉(zhuǎn)述句。

一般方法：

①、提示語部分不變；

②、將“：”改為“，”并去掉前引號和后引號；

③、直接語句中，也就是引號里面的第一人稱（我、我們）改為第三人稱【他、他們（她、她們）】，第二人稱（你、你們）及第三人稱替換為提示語中的人名或人稱；

④、讀改好的句子，檢查句子是否通順，句子意思是否與原句一致。

例：▲、明說：“我要努力學(xué)習(xí)，爭取早日趕上大家?！?/p>

▲、王老師對小軍說：“你的生日我知道了?！保?）、肯定句、否定句、雙重否定句。

概念指導(dǎo)：對事物作出肯定判斷的句子叫肯定句。對事物作出否定判斷的句子叫否定句。單重否定句是只用一個否定詞的否定句。雙重否定句就是否定兩次,即表示肯定的意思。依據(jù)否定句與肯定句的概念來看，雙重否定句只是含有兩個否定詞的肯定句，它肯定的語氣要比肯定句重，語意也更強。補充說明：肯定句改為單重否定句時在小學(xué)不常見，按常規(guī)來說是在肯定詞前面加上否定詞，意思剛好與原句相反。如：我是老師。改為否定句為：我不是老師。但在小學(xué)里依據(jù)“句子變換不能改變句子愿意”的原則，在肯定句改為單重否定句（有時是改為否定句）時可以找出肯定詞的反義詞，然后在反義詞前再加上否定詞。如：一年級的學(xué)生都喜歡老師。可改為：一年級的學(xué)生都不討厭老師。此例只做參考，小學(xué)只進(jìn)行肯定句與雙重否定句的互換練習(xí)。

常用的雙重否定詞及格式：不是不、不能不、不會不、不得不、非…不、不……不、沒有……不，等格式。雙重否定句與肯定句的相互變換：我們班這次體能測試全部達(dá)標(biāo)。（改雙重否定句）改：我們班這次體能測試沒有一個不達(dá)標(biāo)的。我們不能不好好學(xué)習(xí)。（改肯定句）改：我們必須要好好學(xué)習(xí)。

雙重否定句常與反問句連用，語氣強烈，加強了表達(dá)效果。但容易搞混句意。如：難道能否認(rèn)地道戰(zhàn)不是個奇跡嗎？

例句是包含兩個否定詞的反問句。理解此句句意的正誤，可分兩步走：先看句中含否定詞的個數(shù)，若是奇數(shù)，則是否定的反問形式；若是偶數(shù)，則是肯定的反問形式。再聯(lián)系反問句的特點，肯定的反問形式，表達(dá)否定的思想容；否定的反問形式，表達(dá)肯定的思想容。例句則是屬于肯定的反問形式，表達(dá)否定的思想容?！按蠹叶汲姓J(rèn)地道戰(zhàn)不是個奇跡”，顯然語意弄錯了，應(yīng)改為“難道能否認(rèn)地道戰(zhàn)是個奇跡嗎？”

改句子

（１）問句改成述句：

１．不經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)能取得好成績嗎？２．沒有很好理解句子的意思，能讀出感情嗎？３．巨大的石塊能擋住小溪的奔流嗎？４．這朵花很好看，難道你可以摘了嗎？

（２）縮句

１．?dāng)?shù)萬名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門。２．梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。３．一群活潑可愛的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。４．我們通過顯微鏡看到了不計其數(shù)的細(xì)菌。５．國旗在雄壯的國歌聲中徐徐上升。６．我激動得流下晶瑩的淚珠。７．深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的月亮。８．工人們在節(jié)日里仍然堅持勞動。９．洪亮的鐘聲在空中經(jīng)久不息地回蕩。（３）把表示地點的詞語提前

幾個兒童在茶地里緊追著飛舞的蝴蝶。一群少先隊員在池塘邊看小青蛙。

（４）擴(kuò)句

１．小孩在玩。2．她很高興。3．戰(zhàn)士們沖向敵人。4．同許們踢足球。5．建筑工人蓋起高樓。述句與反問句的互換

１、述句：一般性述的句子，描述事物的某種性狀（誰干什么、誰怎么樣），后面用句號表示，語調(diào)一般是平的。述句分為：肯定句、否定句。表示肯定意思的是肯定句，如：他是老師。表示否定意思的是否定句，如：他不是老師。否定句中還有一種雙重否定句來表示肯定的意思，如：他不能不是老師。

句型關(guān)系圖：述句

肯定句

否定句

一重否定

雙重否定

２、反問句：用問句的形式，表達(dá)肯定的觀點。即通常所說的“問中有答”。如：他怎么能不是老師呢？

３、反問句與述句的互換：反問句與述句間的互換，即反問句與肯定句、否定句（一重否定、雙重否定）的互換。如：反問句：他怎么能不是老師呢？變?yōu)槭鼍淇梢杂卸N形式，以肯定句形式表述出來就是：他是老師。以雙重否定句形式表示出來就是：他不能不是老師。（雙重否定表達(dá)肯定的意思。）提示：示：做這類題目，要看清要求，按要求改變句型。述句改反問句練習(xí)一、述句改為反問句練習(xí)。1、這幅畫不是我們班蔡穎畫的嗎？2、不好好學(xué)習(xí)，怎能取得好成績呢？3、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們怎能不聞不問呢？4、那奔馳的列車不是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征嗎？5、功課沒做完，怎么能去看電影呢？6、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，難道這不是真理嗎？7、我們怎能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動呢？8、沒有革命先輩的流血犧牲，怎么會有我們今天的幸福生活呢？9、小玲取得的優(yōu)異成績不是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果嗎？10、我們怎能被困難嚇倒呢？12、難道你們見過這樣的總理嗎？13、我的心繃緊緊的，這怎么能忍受呢？14、這潮濕冰冷的地面怎么能睡呢？15、我們是學(xué)生，怎能不遵守學(xué)校的紀(jì)律呢？16、那平靜的“湖面”不是被它踩碎的嗎？17、小姑娘天真的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？18、這些樹葉難道不是從這棵樹上飄落下來的嗎？19、咱們不是早就分好了嗎？20、游覽了長城，我怎能不受到教育呢？21、我們沒有近道，和你們走的不是一條道嗎？22、這個世界上怎么沒有您最想要的東西呢？23、人的身軀怎能從狗洞子里爬出來呢？24、這本書真好看，怎么不叫人喜歡呢？25、那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？26、對于浪費能源的現(xiàn)象，我們怎么能容忍呢？27、網(wǎng)絡(luò)豐富多彩，怎能不讓我們大家戀戀不舍呢？28、難道我們不相信自己的眼睛嗎？29、我們怎么不愛自己慈愛的母親呢？30、犯了錯誤就不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這難道是一個少先隊員應(yīng)有的態(tài)度嗎？31、作為少先隊員怎能不講文明，有禮貌呢？32、這樣骯臟、零亂的地方，怎么會讓人覺得舒服呢？33、這場比賽怎能讓祖國再次蒙受屈辱呢？34、像桑娜那樣品德高尚的人難道不值得贊揚嗎？35、為了把祖國建設(shè)得更強盛，我們怎能不努力學(xué)習(xí)呢？36、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們怎能不聞不問呢？37、我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長大了怎能參加祖國建設(shè)呢？38、任弼時同志不同意搬進(jìn)新房子，他說，怎能以一個人牽動一個機(jī)關(guān)呢？39、沿著這條小路走，怎么不能到金明家呢？40、聽到波濤的轟鳴和狂風(fēng)怒號，桑娜怎么不感到心驚肉跳呢？41、為了實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，難道我們不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)嗎？42、巍巍高山不是英雄堅強不屈的精神的象征嗎？43、如果下面沒有泉水，這么旱的天氣，泥土怎么會這樣濕呢？44、你用臟手隨便抓東西吃，肚子怎么不會長蛔蟲呢？45、登泰山看日出不是我很久以來最大的心愿嗎？46、四周圍黑洞洞的，難道不容易碰壁嗎？47、對這種壞人壞事，我們怎能不聞不問呢？48、難道有比鍛煉身體、增強體質(zhì)更重要的事了嗎？49、我們怎么會忘記這比山還高比海還深的情誼呢？50、我們怎能不把自己培養(yǎng)成為全面發(fā)展的人才呢？51、戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎能離開手術(shù)臺呢？二、按要求改變句式，意思不變。1、講桌上的那束鮮花，不正表達(dá)著我們對老師的一片深情嗎？2、沒有革命先烈的流血犧牲怎么會有我們今天的幸福生活呢？3、同窗五載的情誼，我們怎能忘記呢？4、4、21世紀(jì)圖書館的大門怎么會關(guān)閉呢？5、漓江的水不是綠得仿佛一塊無暇的翡翠嘛？6、大家老師怎么不熱愛自己的祖國嗎？7、我是一名少先隊員，怎能不遵守紀(jì)律呢？8、地球不是人類的母親，生命的搖籃嗎？9、越過岷山，怎能不使紅軍戰(zhàn)士喜笑顏開呢？10、“鳥的天堂”不是鳥的天堂嗎？11、海上日出不是偉大的奇觀嗎？12、多得些知識難道是壞事嗎？13、這些設(shè)想即使能實現(xiàn)，難道不是遙遠(yuǎn)的事情嗎？一、反問句改述句。1、冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？2.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？3.海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？4.我們遇到困難，怎么能退縮呢？5.說出的話難道可以不算數(shù)？6.不好好學(xué)習(xí)，怎能能取得好成績呢？7.那奔馳的列車不是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征嗎？8.都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？9、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？10、我們怎能忘記老師的諄諄教導(dǎo)？11、難道打仗就是為了多殺人嗎？12、毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。13、實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎？二、反問句改述句。1、這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？

2、馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？

3、把羊圈修好，不就不會再丟羊了嗎？

4、它一聽到弦響，心里怎么能不害怕呢？

5、對浪費能源的現(xiàn)象，我們怎么能容忍呢？

6、我怎么能忘記老師的關(guān)愛呢？

7、春天一到，冰不就化開了嗎？

8、你怎么能這樣做？

9、別人能辦到的事，難道我們就不能辦到嗎？

10、生活富裕了，難道我們就能鋪浪費了嗎？

11、我們怎么能忘記媽媽的愛呢？12、彼得讀著這份賬單，怎么能不羞愧呢？

13、小姑娘美好的心靈，不正像晶瑩剔透的鉆石嗎？

14、這難道不是天下奇觀嗎？

15、天上的星星能數(shù)得清嗎？

16、這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？

17、天空塌下一大塊，怎么不可怕呢？

18、楚國在南邊，你怎么能往北走呀?

19、翠鳥背上的羽毛不正像淺綠色的外衣嗎？

20、雷鋒精神怎么會過時呢？21、柑桔一種到，就又小又苦，還不是因為水土不同嗎?

22、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？23、那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？

24、如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？

25、不耕耘怎么有收獲？不學(xué)習(xí)怎會有知識？

26、這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？27、難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？28、看到那數(shù)不盡的青松白樺,誰能不向四面八方望一望呢?29、從不同的角度看桃，不就看到不同的形狀了嗎？

30、字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？

三、反問句改為述句。1、字典難道不是我們的良師益友嗎？2、難道那條街不熱鬧嗎？3、十萬支箭，三天怎么造得成？4、他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？

5、大釗同志對革命事業(yè)充滿信心，怎么會懼怕反動軍閥？6、要奮斗就會有犧牲，這難道不是真理嗎？7、的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠？8、人們怎么不希望車子能停下來，不希望時間能停下來？9、人難道可以沒有一點精神嗎？10、我們怎么容忍破壞紀(jì)律的人和事？11、班主任難道不應(yīng)該以身作則嗎？12、浪費時間